幼儿园中班是学龄前教育的重要阶段，是幼儿从家庭走向学校的第一步。以下是一些幼儿园中班教师总结的经验和故事，供大家参考。
幼儿园舞蹈教案中班（模板16篇）篇一
活动目标：
1、能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。
2、在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。
活动准备：音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。
活动过程：
一、热身活动――《小雨滴》。
“宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。”
二、导入。
1、出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌）。
2、那雨滴是怎样落到地上来的？听，这是什么声音？（下小雨的声音）听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音？（下大雨的声音）。
3、雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）你刚才听到了什么声音？（再次放录音，进行分段欣赏）。
4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？（请幼儿自由跳）这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演）。
三、音乐表演。
宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽！听到是下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。
四、结束活动。
幼儿园舞蹈教案中班（模板16篇）篇二
1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
【活动准备】。
【活动过程】。
一、律动《兔子舞》将幼儿带入场：
1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？
讲述音乐来源于生活，也是美的体现！
2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。
二、出示十六宫格：
1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？
2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起。
3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。
4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。
5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？
三、教师小结、出示日历薄：
告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。
四、游戏《节奏舞蹈》。
轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。
五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。
幼儿园舞蹈教案中班（模板16篇）篇三
1、舞蹈基本功节奏的训练。（难点）。
2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。（重点）。
活动准备幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。
1、教师带幼儿做基本功热身。
2、提问：小朋友你们都拍过照片吗？那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢？
请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。
1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。
2、教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。（提腰、顶胯、绷脚尖等）。
3、提问：怎么摆造型最好看？
4、教师：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。
1、教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。
3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。
请能力强的'帮助能力较弱的幼儿一起练习。
4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。
幼儿园舞蹈教案中班（模板16篇）篇四
1.感知乐曲欢快、跳跃的特点。
2.能用有节奏的舞步和舒展的肢体动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。
3.感受芭蕾舞的魅力，体验跳芭蕾舞的快乐心情。
感受乐曲特点，能有节奏地表演小天鹅的动作。
能根据乐句性质和情境，创编出小天鹅前行、飞翔、嬉戏等动作，表现出小天鹅的快乐心情。
1、物质准备：《四小天鹅舞曲》伴奏音乐、天鹅头饰若干、课件。
2、经验准备：了解天鹅的`习性，听过《天鹅湖》的故事。
一.创设天鹅妈妈带小天鹅玩耍的情境，激发幼儿舞蹈的兴趣。
天鹅妈妈用带小天鹅游泳、提鱼、洗澡的方式，初步感受音乐快乐的情绪。
二.观察天鹅的图片，幼儿初步模仿、学习天鹅的动作。
通过幼儿模仿、教师提升、幼儿相互学习的方式，重点学习挺拔的身姿、舒展的动作、轻巧的舞步。
身姿挺拔：挺起胸膛，伸长脖，小天鹅真快活。
动作舒展：伸长翅膀飞呀飞，飞得高来飞得。
远舞步轻巧；踮起脚尖轻轻跳，双脚交替跑一跑。
小结：天鹅身体挺拔，动作舒展、优雅，舞步轻巧，跳舞特别优美。
三.用参加天鹅湖舞会的情境，引导幼儿随音乐完整舞蹈。
引导语：天鹅湖可远了，要走过石桥、飞越高山、走过小路、游过湖泊才能到达舞会，让我们出发吧。
1.教师用语言提示幼儿完整跳第一遍舞蹈。
重点引导幼儿有节奏地做双脚交替步，创编优美的定格动作表达到终点后的快乐心情。
小结：小天鹅们用轻巧的走路和舒展的飞翔，终于到达了天鹅湖，可真了不起。
2.用白天鹅选小演员的情境，出示不同的舞姿图片，引导幼儿变化动作、表情优美地表演。
引导语：白天鹅选小演员表演，不光动作要优美，动作还要多种多样。
重点提问：你能想到哪些优美的动作？
引导幼儿学习图片中的各种舞姿，结合自己已经掌握的动作完整表演。小结：小天鹅们不仅会跳舞，还会自己创编各种舞蹈动作，真是不得了。
3.用舞会正式开始的方式，完整跳第三遍舞蹈。
提问：演员们跳舞的时候手是怎么拉的？想不想挑战一下？
五.延伸活动。
在音乐区提供《四小天鹅舞曲》音乐、天鹅头饰，引导幼儿结伴创编，展示舞蹈。
幼儿园舞蹈教案中班（模板16篇）篇五
3.王智健小朋友：你是个活泼可爱又聪明的小男孩，你学习习惯特别好，这学期你的表现很出色。上课老师提出的问题，你总是第一个举手回答。你的想法很独特，思维活跃，你已经能读一些简单的故事了，真棒!你的竖笛吹的很好，在这次六一表演中表现突出。老师希望你以后做事再细心一点，你一定会是个棒小伙，加油!
4.蔡一冲小朋友：你是个活泼聪明又善良的小男孩。这学期你的表现很好能坚持来上幼儿园，不随便请假。你喜欢和老师说一些自己的事，把老师当成朋友。你学本领很快。尤其是画画很棒，画面富有创造性，折纸和剪纸等手工也较强。老师希望冲冲以后吃饭要更快一些，荤菜素菜都要吃。午睡时要安静入睡，不要打搅别人。经常看一些图书，让自己变得更加棒!
11.你是个活泼好学很聪明的男孩子。这学期你的进步可大了，喜欢劳动，争当小组长，自信心增强了。你爱动脑筋，每次上课都能踊跃举手发言，发表自己独特的见解，老师很喜欢你这份聪慧。你的另一个优点就是对朋友很大方，所以同伴们都很喜爱你。希望你在一年级里再接再厉，争取更大的成绩。
12.你是位文静可爱的小姑娘，有礼貌，爱学习，友爱同伴，能主动和老师交谈，适应新环境的能力较强。你喜欢画画手工，动手操作能力很棒。课堂上你也爱积极举手发言了，记忆力不错，学习习惯好，自立能力好。老师希望你在一年级要大胆举手发言，锻炼自己的自信心，争取做个三好学生。
13.你是个懂事有主见有个性的小女孩，我很喜欢你画的画，色彩鲜艳，较有想象，好好练习会成为大画家的。老师还想给你提一点小小的建议，就是你上课有时能专心听讲，有时注意力不太集中，是吗?我希望你在学习中能更主动积极一些，使自己各方面都能得到更好的发展。成为一年级的三好学生。
14.你是个做事认真负责的好孩子，在园能尊敬老师，比以前爱学习会和同伴友好相处，小朋友都喜欢和你做游戏。课堂上老师鼓励你大胆举手发言，勇敢地表达自己的意见，较前大方，自信心增强了。在体育活动中你的积极性很高，是个勇敢的孩子。希望你在一年级能好好学习，争做三好学生。
15.你是位文静懂事的小姑娘，尊敬老师，遵守纪律，友爱同伴，能主动争当小组长，较前自信，老师和小朋友都喜欢你。你的小手很能干，喜欢绘画剪纸，想象力丰富。你的拼音数学练习题做得不错。可是你胆子还要更大，更加自信些。希望你在一年级取得好成绩，当上三好学生。在老师的眼中你是个好孩子。
16.你好学懂事乖巧。这学期，老师经常能在看见你在课堂上举手发言了，真棒!我希望你每天的生活更加自由愉快些，有时可以调皮一点，多参加体育运动，锻炼好自己的身体，胆子更大点，能主动地和老师交流。希望你在一年级的各类活动中都能积极主动，成为全面发展的好孩子。
17.你是一位聪明能干的孩子，你爱动脑筋，每次上课你都能踊跃举手发言，发表自己独特的见解，老师很喜欢;你更喜欢说：“我我我”,这声音不好听，老师不喜欢。你的数学非常好，还能掌握许多的汉字和其他的知识，真是了不起!老师相信你到了小学后会更棒的!你是个懂事有主见有个性会动脑筋的女孩子，每次活动你总能积极参加，课堂上能举手发言。
18.在班中你有一份威信，好多小朋友都愿意与你交往。你的拼音和数学练习做得不错，唱歌组的老师表扬你的歌唱得很好听，就像一只百灵鸟，好好练习一定会成为歌唱家的。希望你在一年级，认真学习，做个三好生。
19.你是个活泼机灵的小姑娘，课堂上喜欢发言，学习的兴趣高，有一定的想象力，记忆力不错。课间爱和同伴追追闹闹，做游戏。你很热心善良，常常主动帮助同伴解决困难，小朋友都愿和交往，还能帮助老师做好多力所能及的事情。老师希望你在一年级更加出色，争当三好学生。
20.你文静可爱有礼貌守纪律。学习上比较自觉，习惯好。这学期你爱动脑筋了，课堂上常能看到你积极举手发言。小组长工作做得非常出色，总是能主动完成任务，并且有事能和老师主动交流，胆子比以前大，自信心增强了。
文档为doc格式。
幼儿园舞蹈教案中班（模板16篇）篇六
1．感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
2．引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。
3．进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。
多媒体课件。
一、出示课件，引起幼儿兴趣。
1．小朋友们，今天小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？（播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。）。
2．咦！小朋友，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？噢！有房子，看样子这是谁的家呀？你们猜一猜，我们一起来看看这究竟是谁的`家。（出现"小熊的家"字样）噢！原来真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？幼儿自由说一下。
3．依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。
（1）边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样子的呢？
（2）哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢？
（3）师：这又是谁呢？熊妈妈长的什么样子啊？
（4）把熊妈妈的样子用动作表现出来，谁来？
（5）这最后一位是谁？熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样子呢？
（6）真棒！我们一起来模仿一下这些动作好不好？
小结：小朋友们编的动作可真漂亮！原来小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起说，有谁呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。
二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。
（2）幼儿欣赏音乐。
提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀？这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。
哎呀！这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢？（跳舞）。
（3）幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。
三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。
（1）播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。
（2）幼儿欣赏后，教师提问。
师："刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？展示给我们看一下。"（请几名幼儿模仿）。
（1）师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。
（2）重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。
（3）全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。
（4）预设情境让幼儿分组表演舞蹈。
五、幼儿随音乐出教室。
刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，我们小朋友开心吗？（开心）那我们跟小熊再见我们回家喽！小熊再见！（随《郊游》音乐出教室）。
幼儿园舞蹈教案中班（模板16篇）篇七
随着社会的发展，现在的幼儿很少会知道古代人物。设计这节课是为了让幼儿了解更多的古代的事件。《纲要》明确提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;儿童语言运用能力的培养与听说能力的培养有机结合起来，同时还充分考虑到“幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点”的情境问题。在教学活动中，幼儿通过看图说故事提高幼儿的语言能力。
二、活动目标。
1、在阅读活动中通过观察讨论，逐步理解故事内容。
2、能根据图标的'提示，不断丰富对话内容。
3、能够积极与同伴交流。
三、活动难重点。
1、难点：能根据图片创编对话内容。
2、重点：理解故事内容。
四、活动准备。
1、花木兰玩偶。
2、动画片《花木兰》。
3、幼儿用书第5册第1—8页。
5、语言磁带或cd。
五、活动过程。
(一)自由谈谈故事。
1、出示玩偶“花木兰”，激发幼儿的活动兴趣。
教：今天我们班来了一位小客人，下面我们请她出来吧!
“你们认识她吗?她给你们一种什么样的感觉?(认识或不认识，像士兵……)。
2、幼儿说说花木兰的故事。
“她是花木兰，在她身上有一个故事，你们猜猜看她会有一个什么样的故事?”(打战的故事)。
(二)教师引导幼儿阅读故事。
1、集体看挂图《木兰从军》，重点观察画面中人物的动作、神态及画面背景，请幼儿讲一讲。
教：刚才小朋友已经猜了很多了，那么我们现在来看看花木兰到底有一个什么样的故事?
2、幼儿看图讲故事。
3、教师与幼儿共同完整地讲述故事。
教：刚才有很多下朋友都讲的很好，现在请小朋友跟着我一起说说这个故事，好吗?”
(三)自由阅读故事，进一步理解故事内容。
1、阅读幼儿用书，根据人物之间的对话图标，引导幼儿创编对话内容。
2、幼儿两人一组，相互讲故事。
教：现在找到你们的好朋友，把你想到的内容编成一个故事给你们的好朋友说说。
六、活动结束。
1、评价。
2、结束。
七、活动延伸。
欣赏童谣《花木兰》，并可配上快板进行说唱。
幼儿园舞蹈教案中班（模板16篇）篇八
活动目标：
1、能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。
2、在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。
活动过程：
一、热身活动——《小雨滴》。
“宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。”
二、导入。
1、出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌）。
2、那雨滴是怎样落到地上来的？听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？（下小雨的声音）听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音？（下大雨的声音）。
3、雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）你刚才听到了什么声音？（再次放录音，进行分段欣赏）。
4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？（请幼儿自由跳）这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演）。
三、音乐表演。
宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。
四、结束活动。
活动反思：
我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的.综合发展。这样的高质量的发展，是教师精心培养的结果。同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。
幼儿园舞蹈教案中班（模板16篇）篇九
教学目的：
1、培养幼儿创编的技能。
2、培养幼儿对艺术的表现力。
教学准备：音乐、花、塑料条。
（一）开始部分。
1、韵律活动《郊游》入场。
（二）基本部分。
1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：―――出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。
2、播放《编花篮》的歌曲，幼儿手工操作－编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。
3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮（分组进行）。
4、创编舞蹈《编花篮》。
（2）将幼儿分为三组，鼓励他们共同商量，分配角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一次。
（3）请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起，摆出最后的造型。
（4）创编丰富支架的动作：
a、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。
b、请一些孩子在集体面前进行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作）。
幼儿园舞蹈教案中班（模板16篇）篇十
１.通过游戏，体验捕捉到鱼的快乐精神。
２.过游戏锻炼小朋友的四散跑，和分散跑的能力。
３.养小朋友的协作精神。
：布置５×６ｍ的场地做鱼池。
1、教师带幼儿入场，做准备活动。
2、用故事渔夫捕鱼，引出活动主题。
3、讲解游戏玩法及规则。
玩法：两个小朋友手拉着手做渔夫，其他的小朋友做鱼儿，鱼儿必须在鱼池里游不能跑到岸上来不然就算被渔夫抓住，被渔夫抓住的鱼儿自动变成鱼夫，跟着以前的鱼夫手拉着手去捕捉其他的小鱼。渔夫在抓鱼儿的时候用手轻轻拍着小朋友就行了被拍到的小朋友自动变成渔夫。游戏直到所有的小朋友被捕完为止。
老师在活动中也要不时的提醒幼儿去怎么躲避渔夫，提醒渔夫要怎么样配合去抓住其他的小鱼。
规则：鱼儿在看到渔夫来的时候，要躲过渔夫，不能为了做渔夫故意的去被渔夫抓住。老师要在最后表扬坚持到最后的鱼儿，也要表扬在活动中运用头脑去抓鱼的渔夫。
4、幼儿开始第一遍游戏，根据游戏情况惊醒交流讨论。
5、换渔夫从新开始游戏。
6、小结本次课，表扬坚持到最后的鱼儿，也要表扬在活动中运用头脑去抓鱼的渔夫。
7、松活动，退出游戏场地。
幼儿园舞蹈教案中班（模板16篇）篇十一
1、在初步尝试观察记录的同时进一步学习画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力，进一步增加绘画兴趣
1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹。
2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。
3、每组一盒浆糊，毛巾若干。
1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿用徒手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
3、幼儿作画，老师巡回指导。
4、欣赏作品，评价。
1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上网上去找找。 找到了我们可以一起来帮他们记录自己的舞蹈.
2、继续培养幼儿的观察记录水平及对绘画的不同角度的理解等。
幼儿园舞蹈教案中班（模板16篇）篇十二
《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得幼儿的喜爱。
1、感知乐曲欢快、跳跃的特点。
2、尝试用动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。
3、体验芭蕾舞表现天鹅的乐趣，喜欢舞蹈活动。
《四小天鹅舞曲》音乐、自备视频
1、谈话活动“美丽的天鹅”，引起幼儿进行舞蹈的兴趣。
提问：你们见过天鹅吗?它们长得什么样子?它们跳舞会是什么样子?鼓励幼儿根据自己的观察和想象，用动作表现天鹅的姿态和跳舞时的样子。
2、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。
根据幼儿的回答，教师哼唱相应的乐句，引导幼儿感知乐曲欢快、活泼的情绪。
3、介绍乐曲所表达的故事内容，帮助幼儿理解舞蹈特点。
简单介绍芭蕾舞《天鹅湖》的剧情，让幼儿了解《四小天鹅舞曲》是其中的一段，表现的是小天鹅们听说王子与白天鹅相爱后快乐的心情。
4、引导幼儿用动作进一步感受乐曲的情绪。
(1)播放乐曲，幼儿扮小天鹅随音乐即兴舞蹈，教师欣赏幼儿表演。
(2)请表演轻快、活泼的幼儿到前面展示。
(3)启发幼儿再次表演，提醒幼儿动作要尽量合拍。
5、欣赏《四小天鹅舞曲》视频，进一步激发幼儿表演的欲望。
幼儿可在区域活动或日常活动中，与同伴合作继续随乐曲表演天鹅舞。
幼儿园舞蹈教案中班（模板16篇）篇十三
1.感知歌曲雄壮有力的特点，能情绪饱满、动作有力、合拍地进行表演。
2.在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。
3.激发向解放军叔叔学习的愿望。
初步欣赏和感知歌曲《《这是小兵》》、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等。
一、活动导入xx激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师："小朋友你们喜欢解放军叔叔吗?解放军叔叔们都有什么本领?他们是怎样做的?"(教师引导幼儿模仿)。
2、游戏"这是小兵"：教师与幼儿头戴"军帽"，教师整队并发出口令，与幼儿一起随音乐有节奏地模仿解放军叔叔的各种动作进入活动场地，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、基本部分：
1、教师出示课件，根据幼儿已有经验进行表演。
1)教师引导幼儿根据歌曲内容进行模仿表演。
教师提问：刚才小朋友们都模仿解放军叔叔做了什么动作了?(教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演)。
2)启发引导幼儿表现出歌曲特点：
教师：解放军叔叔面对敌人他们害怕吗?他们很勇敢，我们应该向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个勇敢的孩子!那我们怎样表现他们很勇敢呢?(教师引导幼儿动作有力来表现解放军的.勇敢与威武)。
2、创造性表现：
1)启发幼儿进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。
教师：解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的?(让幼儿模仿，并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演，并引导幼儿能动作有力、精神抖擞地表现舞蹈)2)用不同形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前"操练"，引导幼儿相互评价。
三、结束部分：
教师：小兵们表现得真棒!走，我们一起到操场上练练吧!(教师带领幼儿随音乐出活动室)。
幼儿园舞蹈教案中班（模板16篇）篇十四
1、能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏。
2、感受音乐游戏活动带来的乐趣。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
鞋匠图片、音乐、自制沙锤每人两个。
一、活动导入。
1、律动：《拍手》。
教师带领幼儿随音乐节奏，变换动作。
2、故事导入（请幼儿安静，小手放好）。
3、提出问题。
小鸟的鞋子坏了，不能跳舞了，请我们小朋友帮忙想想办法吧。谁有好的主意？（请幼儿动脑筋想办法，出主意，举手回答问题）。
二、音乐游戏。
1、师幼共同小结：请鞋匠来帮忙。
你们说说鞋匠平时是怎样钉鞋的？请幼儿说说自己的想法。
2、鼓励幼儿创编。
播放音乐《鞋匠之舞》，鼓励幼儿创编。
3、播放音乐《鞋匠之舞》，老师扮演鞋匠，跟随音乐节奏做缝和钉的动作。
4、刚才鞋匠修鞋的动作也像舞蹈一样，请幼儿说说刚才鞋匠是怎样钉鞋的？（左边缝一缝，右边缝一缝。左边钉呀钉一钉，右……、上、下、前、后……）。
5、请幼儿扮演小鸟，请鞋匠（老师）帮钉鞋。
师：刚才鞋匠帮你们钉鞋，你们感到满意吗？我看看你们的表情，觉得满意吗？（开心）。
7、分角色游戏。
三、庆祝。
我们都是能干的小鞋匠，让我们一起庆祝一下吧。
发给幼儿每人两个自制沙锤，播放音乐《喜洋洋》，师幼共同表演。
四、活动结束。
师幼互动：请能干的小鞋匠们给下面的顾客擦擦鞋，发现鞋子有问题的帮忙修一修。
在这次活动中，我通过趣味故事导入，激起幼儿对活动的兴趣，结合班级特色，幼儿喜欢的内容而制定，幼儿节奏掌握好，能够分清不同的节奏，但肢体的语言幼儿仅局限于音乐中的故事，在鼓励幼儿创编动作时，我让幼儿用不同的.动作表现同一乐句，训练幼儿的发散性思维，整个活动中，虽然幼儿的表现活跃，理解乐段能力较强，但是创编动作时还是显得创新不足，究其原因，还在于活动前，我带给孩子们的经验铺垫不够，如果活动前，我能够仔细分析幼儿已有经验，并通过多种途径来丰富幼儿的生活经验的话，我相信活动会更加精彩，幼儿将会发挥的更加充分。部分幼儿想表现自己，所以有点抢节拍，以后多注意个别引导。有三名幼儿参与不积极，然然和程程在这方面的生活经验基本没有，琪琪的乐感还发展的不够好，主要原因还在于我给予这几个孩子的经验铺垫过少，以后的活动组织中，我应多加注意，积极改善，力求更好！
幼儿园舞蹈教案中班（模板16篇）篇十五
进入大班，我发现孩子们不论对音乐节奏的把握，还是对音乐的表现等等都有了一定的经验，而且爱跳、爱表现也是他们这个年龄段的特点;而闯关游戏也是孩子们从来没有接触过的活动，通过“闯关”游戏作为一根线，贯穿在整个活动中，相信会提高孩子不少的兴趣。
2. 积极参与舞蹈闯关游戏，大胆表现动作和队形，感受集体合作的快乐。
各种造型的图片若干、小精灵图片、小礼物、红队牌牌、蓝队牌牌
一、 导入
二、 了解图谱标记的含义
师：刚才一边跳舞，一边进来时，有几个动作老师没教，大家就会了，你们是怎么会的呢?
师：这个箭头和你们原来看到的箭头一样不一样?哪里不一样?
师总结：原来这代表我们做这个动作的时候要往箭头的两个方向来回做动作
师：这张图片上多了一个什么东西?(小花)代表什么意思?
师：原来小花就表示这里音乐结束了，这里只要做一个结束造型。
三、 闯关游戏
第一关：解决个别图片动作
师：那我们要开始闯关游戏咯，有信心吗?
师：好，先看第一关，听仔细，师念“亲爱的大*班小朋友，我们小精灵除了这三个动作，还会做很多很多新的动作，一会儿请你们红队和蓝队每次轮流上来一个小朋友来看新的图做动作，谁能做出图上的动作，并跟着音乐看着图片上的动作连贯做起来，我们就给哪队送上一颗五角星，听懂没?有信心吗?”
教师将其余四张舞蹈图片随机摆放在黑板上，师：现在先请你们来听着音乐试试看
师：你会做什么?
你想做什么?
你喜欢做什么?找一个小朋友来和他pk一下
两名幼儿pk,教师点评
师：你看他的动作，手臂直直的，脸上的笑容美美的，老师更喜欢这样的小朋友(教师从幼儿的节奏、表情、动作上来点评)
师：那让我们一起来试试看这个动作吧
师：你更喜欢他们谁的动作?为什么?
第二、三、四张图片同上。
第二关：解决动作连贯
师：好，第二关，开始!
幼儿看图片听音乐连贯做，教师指导
教师打乱图片，幼儿舞蹈
第三关：解决队形变换
教师选代表
红蓝两队摆放图片，选择队形，其余幼儿坐在位子上尝试动作
师：再给你们一段音乐的时间来互相试试看
师：好，时间到，哪队愿意先来?红蓝两队分别做动作
师：今天我们大二班的小朋友都很厉害，不光学会了看图谱做动作，而且呀，我们还能在舞蹈中加上好看的队形呢!我要给红队蓝队都各加一朵小花，现在我宣布，大二班小朋友闯关成功。
四：结束部分
师：好，请你们到了自己的班级去试试看吧啊!礼品我们回班级拿
这个活动的选材还是非常适合孩子的，音乐节奏鲜明欢快，从活动中可以看得出孩子们都能够很投入地在活动中表现，整个活动由浅入深，层层递进，第一环节帮助幼儿熟悉图谱标记;第二环节通过闯关游戏的开展引导幼儿熟悉图谱动作、连贯舞蹈、加入队形变换，但是自己在组织的过程中还是存在一定的问题的。第一：细节处理不细致：由于紧张等各种因素，在每个环节中的处理还不太合理，没能关注到每个幼儿，当发现有好的动作时没有加以提炼，如在闯第二关时，有个别女孩子不论是肢体动作还是表情上都非常到位，这时候我应该请这个别的孩子上前来表现，并组织全体幼儿一起学习，在相互学习的过程中相互促进。
第二：没有适时放手
今天我提醒的比较多，在刚开始幼儿欣赏音乐的同时，教师可以适时加上语言、动作的提示，但是到了中间部分乃至最后，我应该放手让孩子们自己去倾听音乐、看图谱进行舞蹈，但是整个活动的开展过程中，我带动的还是比较多，这个也是需要注意的。
每一次的教研课、评优课都是自己一次锻炼，都能给自己带来很多的启发，以上是我自己的反思，可能还有反思不到位之处，也请前辈老师们多多指教。
幼儿园舞蹈教案中班（模板16篇）篇十六
1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增强上肢的表现力。
2、鼓励幼儿大胆的表演。
碟片、录音机。
师：今天老师带来了一段好听的音乐，这里面有美丽的花，美丽的蝴蝶，我们先来听一听。
师：小朋友可以用自己的身体来表现一下花的样子吗?(请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)。
师：小朋友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗?(请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)(波浪手)。
1、教师完整演示组合一遍。
2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的?
幼：小花的'动作、小蝴蝶的动作、双手摆动的动作等。
3、与老师一起做一做会的动作。
4、与老师一起练习不太会或不会的动作(单个分开做)。
5、按歌词将动作串联起来。
师：现在请小朋友们慢慢的边唱歌曲边把我们刚才学过的动作加进去。
6、将舞蹈组合分为a.b段教。
1、教师与幼儿一同随音乐表演。
2、表演后将幼儿的出错点与不足反复的练习与讲解鼓励幼儿大胆的表演。
3、最后在随音乐完整表演1-2次。