中班教案的编写需要注重培养幼儿的自主学习能力和合作意识。小编为大家收集整理了一些中班教案的资料，希望对教师们有所启发。
中班数学教案哪里一样（优秀18篇）篇一
2、提高幼儿的视觉辨别能力。
二、活动准备。
1：挂图：《视觉辨认》；
2：幼儿用书：《我的'数学》第22页；
3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；
4：水彩笔、粉笔。
三、活动流程。
1：引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小熊的卡片；集体游戏；个人操作。
四、活动过程。
（一）引入活动。
故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。
（二）游戏：“猜猜我是谁”
玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。
（三）教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。
玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。
（五）游戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟”
2：发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。
中班数学教案哪里一样（优秀18篇）篇二
2、提高幼儿的视觉辨别能力。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉;。
2：幼儿用书：〈〈我的数学〉〉第22页;。
3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的'，各6张，分4组;。
4：水彩笔、粉笔。
1：引入活动;游戏：“猜猜我是谁”;观察有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。
(一)引入活动。
故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。
(二)游戏：“猜猜我是谁”
玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。
(三)教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。
(四)集体游戏：“我的朋友在哪里”;。
玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。(游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。
(五)游戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟”
2：发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
中班数学教案哪里一样（优秀18篇）篇三
（一）教学内容分析。
《一起一起分类病》是一本数学绘本,讲述了一开始房间乱糟糟的马克在得了分类病后，将生活中的衣服、玩具、饼干、人等都要找一找相同和不同，并将它们分类的故事。它是一本图画书，栩栩如生、直抵心灵；它也是一本数学书，精确严谨，有趣实用。我截取了其中“按物体的二维特征进行分类”的内容作为本次活动的重点，合理利用多媒体信息技术，让幼儿在网页游戏中操作、探索、验证、构建，不断丰富自己的分类经验与数学知识。
（二）教学对象分析。
中班幼儿已经能够根据物体的一种特征进行简单分类，如将班上的小朋友分成男生和女生，将建构区的雪花片按照颜色放到不同的玩具筐里等。但是“根据物体的二维特征进行分类”对于中班幼儿来说有一定的难度；同时，中班幼儿的思维具有具体形象的特点，因此在整个过程中采用情境化的活动方式，导入生动有趣的二维分类网页小游戏，让幼儿在趣味游戏中掌握数学知识，发展数学思维。
（三）教学环境分析。
以无线局域网、html5网页游戏、airplay同屏镜像功能、西沃5代操作系统、电子白板一体机、平板电脑、视频、音频、录屏软件等现代教育信息技术支撑此次活动，利用其直观、可交互、操作性强等特点，充分发挥其对教学活动的支撑、整合作用，使教学过程更加形象化、生动化、有趣化。突出、突破“学习按物体的二维特征进行分类”这一重难点是本次活动的重要任务。html5网页游戏设计和平板电脑的支持，实现了人机互动；网页游戏中分类标准的多重组合使得幼儿端每次接收到的分类表都有所不同，幼儿在趣味游戏中自然地学习二维分类。最后，我将百度搜索引擎服务于教学，通过网络幼儿进一步认知分类并感知互联网的强大功能。
二、教学目标。
1.会看标记，在按物体的某一特征进行分类的基础上，学习按物体的二维特征进行分类。
2.积累各种分类方法的经验，在观察比较中，提高思维的正确性、敏捷性。
3.了解分类使我们的生活更有序、整洁、方便、舒适等。
三、教学准备。
1.电子白板教师演示课件一套；
2.电子白板一体机、苹果平板电脑10台；
4.经验准备：幼儿已经掌握了一维分类的相关方法，有去过水果店、超市等地方的经验；
5.幼儿编号1--10号。
四、教学重、难点。
重点：在情境中感知和认识事物的多样性，积累各种分类方法的经验。
难点：会看标记，学习按物体的二维特征进行分类。
五、教学过程。
（一）设疑导入，激发兴趣。
导入语：小朋友你们生过病吗？那你们生过什么病，有什么感觉？
（二）共读绘本，积累分类经验。
1.衣服分类：马克在做什么？他把什么和什么放在一起？
【媒体运用：利用电子白板的圈画笔功能】。
2.玩具分类：后来马克看到自己的玩具，又想要分类了。那他是怎样分类的呢？
【媒体运用：利用电子白板的即时性触发动画功能】。
3.对“一起一起分类病”的`了解。
师：现在你们对这个分类病有没有一点了解呢？幼儿说说自己的理解。
小结：“一起一起分类病”是对周围的事物都要分类的一种病。得了这种病的人无论看到什么东西，都会把相互之间的相同点和不同点找出来，分类并起出新名字。
【媒体运用：视频+解说、班级优化大师】。
（三）情境操作，自主学习。
1.自主尝试。
后来看到家里这么多的东西，你觉得得了分类病的马克会怎样来分类呢？请你们每个人拿出自己的平板试一试，分一分。
2.师幼同评。
师：都分好了，我们来看看分得对不对呢？
（2）小朋友，有没有发现这前面还有两个标记呢？这个标记是鞋柜，这个标记是洗手间。把分类错的圈出来。
【媒体运用：利用airplay投照片功能、圈画笔功能】。
（四）巩固运用，举一反三。
1.讨论二维分类标准。
马克在操场上遇到了一群小朋友，他会怎样分类呢？
小结：男孩女孩分一分，衣服不同分一分，一个分类表就出现了！提醒你们哦，你们每个人的分类表可能不一样，一定要看清楚标记再分。
【媒体运用：白板的动画触发功能】。
2.幼儿情境操作，教师巡回指导；师幼评价。
【媒体运用：利用html5网页游戏、airplay镜像投屏功能;班级优化大师】。
（五）经验迁移，拓展分类。
1.续读绘本，水果店的老板也有分类病。
你们觉得水果店的老板有没有得“分类病”呢？为什么？幼儿回答并说出理由。
【媒体运用：音频】。
【设计意图：通过音频，再次激发幼儿的兴趣，拓展对“分类病”的经验。】。
2.其他有分类病的人。
（六）联系生活，感悟分类的价值。
1.师：平时我们认为“病”都是不好的，那你觉得我们今天说的这种“分类病”是好还是不好呢？后来马克醒了，原来他做了一场梦，他并没有生病，而是养成了分类的好习惯。
2.百度也有分类的好习惯，搜索“动物”、“水里的动物”等。
【媒体运用：百度搜索引擎】。
3.分类与生活。
其实生活中很多地方都用到分类。分类可以让我们的生活更有序、方便、整洁和舒适。
【媒体运用：视频】。
【设计意图：观看视频，直观感知分类可以让我们的生活更有序、方便、整洁和舒适。】。
结束：现在我们去幼儿园里找一找，看看有没有哪些东西也是这样分类摆放的，看看幼儿园里有哪些人也有这种分类的好习惯。走吧！
中班数学教案哪里一样（优秀18篇）篇四
学习者分析中班幼儿是4-5岁年龄段，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，语言学习能力大大提高等。所以这节课以游戏为主寓教育与其中。
1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来；
2、提高幼儿的视觉辨别能力。
重点：引导幼儿提高注意力并仔细的观察事物；
难点：让幼儿找到事物的相同点，学会初步的分类。
1.挂图：《视觉辨认》；
2.小熊卡片，裤子线条、颜色一样的；
3.彩笔、粉笔。
教学活动1故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。
教学活动2教学具体步骤：
（1）提问："猜猜我是谁"。玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。
（2）教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。
（3）小组游戏："我的朋友在哪里"；玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。
教学活动3活动总结：教师做一个简短的活动总结，让小朋友们学会观察事物的相同点。
教学活动4活动延伸：让孩子在游戏中学习，在游戏中成长。
中班数学教案哪里一样（优秀18篇）篇五
执教人：
执教年级：
执教时间：
设计思路：在〈一样的小熊在哪里〉的活动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小熊配对，提高幼儿的视觉辨认能力。
一：活动目标。
1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来；
2、提高幼儿的视觉辨别能力。
二：活动准备。
1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉；
2：幼儿用书：〈〈我的数学〉〉第22页；
3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；
4：水彩笔、粉笔。
三：活动流程。
1：引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小熊的卡片；集体游戏；个人操作。
四：活动过程。
（一）引入活动。
故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。
（二）游戏：“猜猜我是谁”
玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。
（三）教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。
玩法：
教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。
（五）游戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟”
2：发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。
中班数学教案哪里一样（优秀18篇）篇六
一、活动目标：
梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。我把本活动的目标定为：
知识目标：
1、引导幼儿初步理解感知梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
情感目标：诱发孩子们学习几何图形的兴趣。
根据目标，我把本节课的重难点定为。
活动重点：初步了解梯形的特征。
活动难点：认识不同的梯形。
二．活动准备：
为了更好的进行教学，我做出以下准备：
环境创设：活动室布置一些包含梯形的图画。
教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃。
幼儿学具：包含有(没涂色)梯形的图画若干张、含有梯形的操作材料、不同的梯形饼干若干。
三．教法、学法：
新《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法，情景法，互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
四．活动流程。
课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序：
复习整理基础上，渗透新知识点--新授活动--巩固活动--生活化延伸。
1、通过寻找、涂色活动让幼儿初步感知梯形的特征。
课前我给每位小朋友发了一张含有几何图形的图画，让幼儿把图中自己不认识的图形涂上颜色。由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计我就不从概念入手，而让幼儿通过操作活动，反复感受，逐步理解梯形的特征。
2、观察了解梯形特征。
(2)小结：这个像滑梯的图形，名叫--梯形。
(3)不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗?(小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。)。
(4)出示直角梯形、等腰梯形，让幼儿了解它们也是梯形。
通过比较，简单的告知幼儿：这个一边可以当滑梯的图形，是直角梯形。这个两边有一样长滑梯的图形，是等腰梯形。
幼儿认识梯形的另外一个难点是梯形的多样性。幼儿认识的特点是先入为主，容易形成定势。所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯形，每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形都是各种各样的。
3、通过再一次的操作活动让幼儿巩固了解梯形的基本特征。
(1)活动室来了一些小客人，你知道这些客人那些是梯形娃娃吗?教师出示正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃，幼儿从中找到梯形娃娃。
(2)小客人说肚子饿了，想吃梯形饼干，小朋友能帮助他们吗?
(3)先请小朋友们从各种形状的饼干中挑选出1块梯形饼干，举起来给老师检验。
(4)再选择2块不同的梯形饼干，给同伴检验后喂梯形娃娃，并对小客人说：“请吃梯形饼干”。(教师在旁注意检验)。
此环节是我在教学中有意设置的一个难点，给小客人喂梯形饼干幼儿得选择2块不同的梯形饼干，给同伴检验后喂小客人，并对小客人说：“请吃梯形饼干”。这里必须选择不同的梯形饼干，对一部分幼儿来说，是需要思考一下的。只有让幼儿经过一定的努力跨越过去才能从中激发他们的学习兴趣，从心底里得到满足。
(5)让幼儿找一找画册8页中的梯形宝宝，指一指，并说一说。
4、通过寻找生活中常见事物中的梯形，加深对梯形特征的认识。
(1)让幼儿在活动室周围张贴的图片中，寻找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、说说。
(2)鼓励全体幼儿寻找生活中的梯形，跟同伴和老师说说梯形宝宝藏在哪里。
在整个指导过程中我注重“四最”：即最大的观察(努力观察每位幼儿，避免笼统评价);最小的干预(教师角色进行退位，不干预替代);最多的鼓励(鼓励幼儿的点滴进步);最大的延伸(学习生活两结合)。
另外，努力把握“玩数学”的度。不在游戏中刻意地“教”，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。
这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏，操作，获取新知;同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。
五、活动反思：
成功之处：幼儿在找的过程中，能体验到一种亲身参与，获得成功的体验。在找图形的过程中，让幼儿把梯形和其他图形分开来，这样很大程度上结合了幼儿对梯形的感性认识。
失败之处：在找图形之后，我没有让幼儿直接拿材料出来折剪，而是让他们在梯形的感性认识基础上寻找生活中的梯形，应该和长方形、正方形重叠起来比较，在比较的过程中认识梯形的一些特征，这样更强化了幼儿的感性认识。
各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给与批评指正，谢谢!
中班数学教案哪里一样（优秀18篇）篇七
活动目标：
1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。
2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
教具：挂图2幅、标记若干。
学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。
活动重点、难点分析：
重点：通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。
难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。
活动过程：
1、集体活动。
(1)引导部分，引起幼儿兴趣。
“小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客?(小兔)小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁?可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它。”
(2)出示挂图一，概括两个图形间相同点。
“你们看图上有什么?(三角形)它们什么地方是一样的?(颜色、形状一样)是什么颜色?什么形状?你们看我这里还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色?什么形状?”教师按照先记颜色，再记形状的顺序来记。“我们一起来读一读?(红色的`三角形)。”
(3)教师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。
“看这里还有一幅图，看一看是什么图形?它们哪里一样?我请一个小朋友来帮帮忙。记录方法同上。”
2、小组活动。
“小朋友们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真高兴，他让我谢谢你们!可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了，看看我们班哪一个小朋友最聪明。”
第一组：给图形做一样的标记。
分别是红色长方形、蓝色梯形。
第二组：给图形做一样的标记。
分别是蓝色长方形、黄色正方形。
“请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形?”
3、活动评价。
请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。
4、活动结束。
“图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做游戏。”
课后反思：
在一开始的导入部分，可能我的问法过于直接，要求幼儿一下子就要说出两个图形一样的地方。虽然我问问题时也强调了“一样”，但是幼儿可能受前几次给图形做标记的课的影响，并没有意识到与以往的不同，还是把图形的全部特征都说了出来。
好多幼儿都说：“我看见了一个大的红三角形和一个小的红三角形。”在这方面我最好先说明一下与以往做标记的不同：“以前我们用标记来表示图形是怎样的，可是这一次呢不同，只要你们找出它们一样的地方就可以了。”这样幼儿就能更好更准确的来表述。在让一个幼儿上来用标记记录时，幼儿却还是拿了一个大标记放在大的红三角形下，拿了一个小标记放在小的红三角形下，标出来的是不一样的地方，也许幼儿没听清，还有可能也是受以前的影响。
我就反问幼儿：它们的大小一样吗?幼儿当然回答不一样。
这时我又说：“那哪里一样呢?请刚才那位小朋友再来把它们一样的地方标记出来。再给你一次机会。”那个幼儿就马上改了过来，用对了标记。
还有幼儿在练习时，黄颜色的蜡笔不够用，有的小朋友居然拿别的颜色代替了，我在之前也没有考虑到这些，其实这个也很重要，不然幼儿就形成错误概念了。孩子们做习题时，有的幼儿还需要再引导引导，引导的方式要恰当，需要了解幼儿的认知能力和表达能力。
中班数学教案哪里一样（优秀18篇）篇八
1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。
2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。
1、挂图2幅、标记若干。
2、幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。
一、引起幼儿兴趣。
1、教师：小朋友，你们看今天我请谁到我们班里来做客？（小兔）。
小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁？
可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它。
2、出示图片，概括两个图形间相同点。
（1）你们看图上有什么？（三角形）。
（2）它们什么地方是一样的？（颜色、形状一样）。
是什么颜色？什么形状？
（3）老师这里还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。
请你们再说一说都是什么颜色？什么形状？
教师按照先记颜色，再记形状的顺序来记。
我们一起来读一读？（红色的三角形）。”
3、出示图片，让幼儿在现有基础上加以巩固。
（1）看这里还有一幅图，看一看是什么图形？它们哪里一样？
（2）请一个小朋友来帮帮忙。记录方法同上。
二、操作活动。
1、教师：小朋友们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真高兴，小兔子要谢谢你们！
可是图形宝宝又想考考小朋友了，看看哪一个小朋友最聪明。
（1）给图形做一样的标记。
分别是红色长方形、蓝色梯形。
（2）给图形做一样的标记。
分别是蓝色长方形、黄色正方形。
（3）请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形？”
三、活动评价。
请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。
中班数学教案哪里一样（优秀18篇）篇九
设计思路：
在《一样的小熊在哪里》的活动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小熊配对，提高幼儿的视觉辨认能力。
一、活动目标。
1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来；
2、提高幼儿的视觉辨别能力。
二、活动准备。
1、挂图：《视觉辨认》；
2、幼儿用书：《我的数学》第22页；
3、小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；
4、水彩笔、粉笔。
三、活动流程。
1、引入活动：“猜猜我是谁”；观察有条纹小熊的卡片；集体；个人操作。
四、活动过程。
（一）引入活动。
引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。
（二）“猜猜我是谁”
玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。
（三）教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。
（四）集体：“我的朋友在哪里”；
玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的.小熊，就在哪个圈里。（过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。
（五）“找到小熊哥哥与小熊弟弟”
2、发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。
中班数学教案哪里一样（优秀18篇）篇十
为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小猫配对，提高幼儿的视觉辨认能力。
【活动目标】。
1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小猫找出来；
2、提高幼儿的视觉辨别能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿体验数学活动的`乐趣。
【活动准备】。
1、挂图：《视觉辨认》；
2、幼儿用书：《我的数学》第22页；
3、小猫卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；
4、水彩笔、粉笔。
【活动过程】。
一、引入活动。
故事引入：有一天，小猫哥哥与小猫弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小猫哥哥与小猫弟弟走丢了，小猫哥哥找不着小猫弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小猫哥哥找到小猫弟弟，引出下个环节。
二、游戏：“猜猜我是谁”。
玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。
三、教师依次出示四张不同衣着的小猫卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小猫裤子的颜色。
游戏玩法：
教师将有衣着条纹不一样小猫卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小猫卡片一样的小猫，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小猫裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。
五、游戏：“找到小猫哥哥与小猫弟弟”
2、发书让幼儿自己操作，把小猫哥哥与小猫弟弟用彩笔圈起来。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
中班数学教案哪里一样（优秀18篇）篇十一
目的：
1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的动态。
2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
准备：
1、每桌一盒印泥，一块半湿的抹布。
2、画纸、黑色水彩笔人手一份。
3、讲述童话《小人国》，并在室内张贴纸纹画供幼儿欣赏。
过程：
1、引发兴趣。
（2）请幼儿仔细观察，大胆判断。
2、了解“指纹画”的作画方法。
（1）出示印泥，请幼儿尝试印出自己的指纹。
（2）启发幼儿思考：怎样才能印出清晰的指纹？
（3）示范指纹画的步骤：右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，否则印出来的.指纹会模糊不清。
（4）以“小人国的联欢会上需要一位跳舞的小姑娘”的情景为由，给指纹添画头发、五官、四肢等。
3、出示大图（如图），师幼共同欣赏小人国的指纹娃娃。
4、幼儿绘画。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。
延伸活动：
1、在美工角里，投放印泥、画纸、彩色水笔等，鼓励幼儿发挥想象，创作出更多的指纹形象。除了人物外，还可以画鸟类、海洋动物等。
2、逐步引导幼儿从单个指纹添画发展到重叠或多个指纹添画，变化出各种生动有趣的图案。
中班数学教案哪里一样（优秀18篇）篇十二
设计思路：
在〈一样的小熊在哪里〉的活动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小熊配对，提高幼儿的视觉辨认能力。
一：活动目标。
1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来;。
2、提高幼儿的视觉辨别能力。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
二：活动准备。
1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉;。
2：幼儿用书：〈〈我的.数学〉〉第22页;。
3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组;。
4：水彩笔、粉笔。
三：活动流程。
1：引入活动;游戏：“猜猜我是谁”;观察有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。
四：活动过程。
(一)引入活动。
故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。
(二)游戏：“猜猜我是谁”
玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。
(三)教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。
玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。(游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。
(五)游戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟”
2：发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩“中学,“趣”中练,“乐“中长才干,“赛”中增勇气。提高学习效率，培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
中班数学教案哪里一样（优秀18篇）篇十三
活动目标：
能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。
能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。
学习用记录的方法比较物体多少的方法。
提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：
气球、灯笼图片若干；画有多少不一两组物体的`卡片。不同颜色的积木若干。幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。
活动过程：
一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶；如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。出示红气球（6个）绿气球（5个）。
1、请幼儿分类并且对应排列。
打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变。
成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化）。
三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼（两排对应排列）。
1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？
2、怎样才能使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个）。
四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？（幼儿自由回答）。
1、示范教幼儿对应记录比较的方法。如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。（师生共同记录）。
2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较（教师边出示幼儿边记录）。分别用红笔和黄笔作记录。
3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。得出比较结果。
教学反思：
本节教学，课前我准备不充分，语言组织不严谨，在环节上衔接不好，以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深入地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。
中班数学教案哪里一样（优秀18篇）篇十四
1欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
3培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
1、小熊玩具。
2、在两只透明的玻璃杯里分别倒入汽水(雪碧)、矿泉水。
3、挂图第15号。
过程一、有气的水--教师将汽水、矿泉水倒入透明的玻璃杯，引导幼儿观察两者的区别。
--汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。
--启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。
--结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。
--小熊喝了超级汽水，怎么样了?引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了隔，冒出气，才降了下来。
三、小熊冒泡泡--幼儿翻阅活动材料第6-8页，边听教师讲述。
--幼儿分小组讲述故事大意，重点描述肚子里有气泡会飘起来的情形。
--教师讲述故事，启发幼儿把自己想象成小熊，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。
在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
中班数学教案哪里一样（优秀18篇）篇十五
活动目标：学习从许多物体中找出相同的物体，培养幼儿观察、比较的能力。
活动准备：小动物图片，塑料水果，课件等。
活动过程：
出示实物，让幼儿从中找出相同的物体一、师：小朋友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。请个别幼儿回答。
二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的物体。
三、玩游戏《看谁找得对》。
老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。
四、找一找，说一说请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。
中班数学教案哪里一样（优秀18篇）篇十六
1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。
2、能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。
3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的'良好习惯。
教具：火车图片、火车音乐，1～5数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上1～5序号)，楼房挂图(窗户立体设计可开合)。
学具：操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5)，蜡笔。
一、游戏：小动物坐火车
1、伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了?火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?引导幼儿观察火车头，从左到右贴数字卡。
2、今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗?(出示小兔图片)小兔的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?(请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好图片。)
二、游戏：小动物住哪里
1、小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图)谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。
2、每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户，幼儿说出××小动物住在第几层楼上。
3、我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又到第几层楼请谁?幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。
4、老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、第二?交换小动物位置，再说说各个动物排第几。
三、图卡操作请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色，请给第二、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。
活动前由幼儿自己选出喜欢的小动物和准备好小礼物，充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数游戏很感兴趣，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步认识序数的时候，整齐的排列、习惯性的排列，都有助于幼儿较快地认识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步了解了“序数”这个概念。
中班数学教案哪里一样（优秀18篇）篇十七
能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。学习用记录的方法比较物体多少的方法。
1、气球、灯笼图片若干；
2、画有多少不一两组物体的卡片。不同颜色的积木若干。
3、幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。
一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶；如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。出示红气球（6个）绿气球（5个）。
1、请幼儿分类并且对应排列。
打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化）。
三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼（两排对应排列）。
1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？
2、怎样才能使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个）。
四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？（幼儿自由回答）。
1、示范教幼儿对应记录比较的方法。如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。（师生共同记录）。
2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较（教师边出示幼儿边记录）。分别用红笔和黄笔作记录。
3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。得出比较结果。
本节教学，课前我准备不充分，语言组织不严谨，在环节上衔接不好，以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深入地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。
中班数学教案哪里一样（优秀18篇）篇十八
活动目标：
1、能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。
2、能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。
3、学习用记录的方法比较物体多少的方法。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
气球、灯笼图片若干；画有多少不一两组物体的卡片。
不同颜色的积木若干。
幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。
活动过程：
一、游戏：
师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶；如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
出示红气球（6个）绿气球（5个）。
1、请幼儿分类并且对应排列。
打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化）。
三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼（两排对应排列）。
1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？
2、怎样才能使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个）。
四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？（幼儿自由回答）。
1、示范教幼儿对应记录比较的`方法。如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。（师生共同记录）。
2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较（教师边出示幼儿边记录）。分别用红笔和黄笔作记录。
3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。得出比较结果。