无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
保护水资源保护水资源题目篇一
1.珍惜水就是珍惜您的生命。
2.如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
3.保护生态，维护河流健康生命。
4.树立人人珍惜.人人节约水的良好风尚。
5.国家实行计划用水，厉行节约用水。
6.水是不可替代的宝贵资源。
7.保护水资源，保护水环境，防治水污染。
8.努力创建节水型城市，实施可持续发展。
9.节约用水是每个公民应尽的责任和义务。
10.浪费用水可耻，节约用水光荣。
11.别让孩子知道的鱼类只有泥鳅。
12.水是生命的源泉.工业的血液.城市的命脉。
13.大力推行节约用水，全面建设节水型社会。
14.节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。
15.依法管水，科学用水，自觉节水。
16.努力建立节水型经济和节水型社会。
17.节约用水.造福人类，利在当代.功在千秋。
18.节约用水.保护水资源，是全社会共同责任。
19.保护水资源，促进西部大开发；节约每滴水，共同创建节水城。
20.惜水.爱水.节水，从我做起。
保护水资源保护水资源题目篇二
今天下午，我、妈妈和姐姐去郊外踏青。
我们正坐在草地上，突然，姐姐尖叫一声，把我们都吸引过去了，我们看见一条被污染的小河，河面上覆盖着一层薄薄的油， 河面还漂着一些垃圾，连河底下也有垃圾，原本在这嬉戏的小鱼都翻了肚子， 连河底的沙石都看不清了，还有一股刺鼻的味道。
我和妈妈、姐姐商量好，决定清理河床。首先，妈妈找来钩子和垃圾袋，然后，我们把河里的垃圾一点点的钩上来，最后，我们把垃圾放到垃圾袋里，打算送到垃圾站去。虽然我们已经汗流浃背了，但是我们很满足。
水资源是我们的生命，没有水我们就不会活在这个世界上，但光靠我们是不够的，必须要大家团结起来，从现在做起，从我做起。
古往今来，地球母亲用甘甜的乳汁哺育了各族儿女。以前，她被人类装饰得亭亭玉立。现在，人类为了自身的利益，将她折磨得百拙千丑。地水是生命之源，我们要保护水资源，如果没有水，树木不能生长，花草不能开放，生命会停止呼吸，地球也会变成一个枯黄衰竭的星球。所以，我们要保护好这珍贵的生命之源。
以前，我一直不懂得要好好珍惜水，经常浪费水，打开水龙头忘记关。可是一件小事后，让我懂得了要珍惜、保护水资源。那是一天夏日的午后，我和小伙伴们在草地上做游戏，突然，我脑子里灵光一闪：我们可以玩水枪大战。想到这儿，我就和伙伴们各自回家去取水枪，我的水枪容量很大，而且水还没有灌满。我就开始往水枪里注水，水注好后，我忘记关水龙头，就跑出了家门，玩了一阵子后，正好我的`妈妈回来了，妈妈看见了我家的水龙头没关后，就一把将我拽进了家门，语重心长地对我说：“水是生命之源，如今我国已被列入缺水国家，许多灾区的孩子们都喝不上水，我国如今只能靠风力和一些设置才能喝上水，可你却在这里浪费水源，这不是在破坏人类自身的生命之源吗?”听了妈妈的话，我惭愧地低下了头，我决定：以后决对不再浪费水，浪费自己的“生命之源”了。
人类啊，水是生命之源，却是有限的。我们要好好保护它，不能浪费水，保护人类赖以生存的资源!
水是生命之源，没有水，也就没有生命的存在，所以我们要保护水资源。
据统计地球表面的水储量大约有140亿亿立方米，但淡水资源只有3.5亿亿立方米，在这有限的淡水资源中，仅有0.34%是人类可以利用的，由于分布不平衡，生活浪费，全世界60%的地区供水不足，严重缺乏用水，情况严峻。
各种有害的物质，如农药、重金属、化学物质、致病微生物、油类以及各种废弃放射性物质被人为地排入水中，并超出了水本身的进化能力，于是就发生了水污染。大量的污水物排入河流，造成内陆水域污染，继而使湖泊和海湾污染，就连地下水也难逃厄运。水污染对人的健康危害极大，污水中的致病菌可引起传染病的流行。各种工业废水、农药等有毒物质排入水中，可使饮水人中毒。重金属污染的水进入人体，会使人慢性中毒。
所以，我们要保护水资源，防止水污染，从身边的小事做起。比如：节约用水、使用无磷的洗衣粉……。我们要大力宣传水资源的保护知识，看见破坏水资源的行为，要向有关部门举报。
保护水资源保护水资源题目篇三
1、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。
2、请珍惜每一滴水。
3、人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！
4、努力创建节水型城市，实施可持续发展。
5、水是不可替代的宝贵资源。
6、水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液！
7、努力建立节水型经济和节水型社会。
8、防御水旱灾害促进经济发展
9、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。
10、推进依法行政，实现依法治水
11、国家实行计划用水，厉行节约用水。
12、深入开展创建节水型农业、工业、城市的活动，努力建设节水型社会！
13、国家实行计划用水，厉行节约用水。
14、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。
15、树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚！
16、珍惜水就是珍惜您的生命。
17、坚持人水和谐，()建设生态文明
19、大力普及节水型生活用水器具。
20、浪费用水可耻，节约用水光荣。
21、强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。
22、加强农村水利工作，建设社会主义新农村
23、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。
24、珍惜用水，别让地球上最后一滴水，成为人类的眼泪！
25、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。
26、加强农村水利工作建设社会主义新农村
27、大力普及节水型生活用水器具。
28、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。
29、努力建立节水型经济和节水型社会。
30、改善民生，共享水利发展成果
31、强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。
32、保护水资源，促进西部大开发；节约每滴水，共同创建节水城。
33、水是不可替代的宝贵资源。
34、浪费用水可耻，节约用水光荣。
35、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
36、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。
37、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。
38、节约用水，重在合理用水，科学用水。
39、节约用水，从我做起
40、12，保护水工程，人人有责
42、以人为本，大力加强饮用水水源地保护
43、保护生态，维护河流健康生命
44、科学用水和谐用水
45、依法管水，科学用水，自觉节水。
46、保护水资源，促进西部大开发；节约每滴水，共同创建节水城。
47、加强洪水管理保障防洪安全
48、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。
49、认真贯彻“开源节流并重，以节流为主”的方针！
50、树立人人珍惜、人人节约水的良好风尚。
51、保护水资源改善水环境
52、落实科学发展观节约保护水资源
53、滴水在指尖，节水在心田。
54、保护植被，涵养水源，防治水土流失
55、保护水资源，保护水环境，防治水污染
56、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。
57、珍惜水资源，就是珍惜生命
58、珍惜水就是珍惜您的生命。
59、开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。
60、发展水利，改善民生
61、惜水、爱水、节水，从我做起。
63、开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。
64、世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。
66、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。
67、落实科学发展观推进民生水利
68、为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！
69、努力创建节水型城市，实施可持续发展。
70、节约用水从我做起
71、保障饮水安全维护生命健康
72、惜水、爱水、节水，从我做起。
73、大力推行节约用水，全面建设节水型社会
74、节约用水，从点滴开始。
75、加强依法行政推进民生水利
76、世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。
77、依法管水，科学用水，自觉节水。
78、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。
79、加强河道管理维护河湖健康
80、建设节水型社会促进人水和谐
81、请珍惜每一滴水。
保护水资源保护水资源题目篇四
1．通过阅读地图和文字资料，使学生认识和理解我国水资源时空分布不均的特征及其对社会经济发展的影响，知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源时空分布不均的措施。
2．培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。
3．使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识地保护有限的水资源，保护我们生存的环境。
（一）教学重点
1．了解我国水资源时空分布不均的特点。
2．培养学生节约用水、保护水资源的意识。
（二）教学难点
解决水资源时空分布不均的途径。
本节课的内容和学生日常生活较为密切，许多内容是学生身边发生的事。教学内容相对比较简单，可以采用以下三种策略，突出学生的主体地位，引导学生从现实生活的经历和体验出发，鼓励学生独立思考，激发学生对地理问题的兴趣，形成主动学习的态度。
1．读图分析法：解决教学重点和难点。
2．问题探究法：激发学生学习兴趣和积极思维。
3．合作学习法：培养学生信息搜集整理能力、合作学习能力。
1．学生任务：调查家庭用水情况，收集相关资料和数据，准备课堂讨论。
2．教师任务：收集相关资料数据、图片，准备相关投影片。
1课时。
导入新课
视频：节水公益广告
一、时空分布不均
新授
1．水资源的概念和作用。（学生看书并结合生活经验讨论，教师总结。）
明确：水资源概念。
广义：包括海水在内的地球水量总体。
作用：人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不仅维持着地球上的一切生命，而且对社会经济发展有着重要的意义。
2．多媒体展示“中国主要河流径流量分布示意图”，学生观察我国河流径流量图，了解河流流量分布与水资源分布的关系，引导学生找出图中的红线，即水资源南北方界线。说明该界线大致以长江流域界线为界，由图可知，我国南方河流数量多，径流宽度大，水资源空间分布不均，南丰北缺。
明确：我国水资源在空间上分布不均，南丰北缺。重点提出在空间分布上，西北地区、华北地区水资源严重短缺，强调水资源与人口、耕地分布的不匹配性。
3．多媒体展示“北京年降水量的变化示意图”，引导学生从图中查出北京降水量最多与最少的年份，分析降水量与河流流量的关系，结合我国气候资料，得出我国水资源的年际变化特点。
4．思考：我国水资源空间分布不均，对社会经济的发展有何影响？（先给学生展示活动式课文的三则资料，学生讨论、总结水资源分布不均的影响，分析原因。教师总结。）
明确：我国水资源时空分布不均，给社会经济发展带来了很大的影响。如：旱涝灾害等。
（教师可以总结我国水资源时空不均的原因，既有自然原因，又有人为原因）
板书：二、合理利用与保护水资源
1．如何缓解我国的缺水状况？（提示学生根据我国水资源时空分布的问题寻找解决途径和方法）
明确：由于水资源时空分布不均，我国自古以来一直重视水利工程的建设。结合图片“长江流域的年径流量图”来激发学生思考该如何解决此问题？然后进行合作讨论，得出的结论是修建水库，学生读“水库调节径流示意图”，使学生更加直观、清晰地了解水库的作用。
兴修水库是解决水资源季节变化大的措施之一；跨流域调水是解决水资源地区分布不均的有效办法之一。（多媒体出示南水北调示意图,并简单解说引黄入晋工程的作用及意义，从而提示学生分析、理解南水北调工程的重要意义和作用。）
2．我国水资源总量大，但人均仅为世界水平的1/4，总体上我国缺水情况日益加剧。然而在水资源利用过程中，水污染和浪费的状况也很严重，同学们在日常生活中是不是也有不合理用水的状况？（学生课前调查家庭用水情况统计回答）引出“节约用水，保护水资源”的话题。
小组展示课前布置的家庭用水调查及家庭节水小妙招。教师展示社会生活方面比较浪费水的行业。（学生认识到节水是社会各部门各方面需要进行的共同的工作。节水是社会问题。）
明确：
a．我国为节约用水、保护水资源所做的努力：制定法律、法规；有偿使用；制定“中国水周”；制定“节水标志 ”。
b．农业节水：帮助学生了解我们周围的农业用水情况，并把几种主要的灌溉方式提供给学生。
c．工业节水：提示学生根据教材了解。
d．城市节水：简单了解。
e．家庭节水：调查学生的家庭用水情况，并评出家庭用水小模范，使学生找到身边的榜样。
f．出示节水标志，并通过让学生介绍这一标志，强化学生日常生活中的节水意识。（观察节水标志图，通过观察你有哪些想法，这些会不会对你今后的生活产生影响？记住节水标志，时时不忘节约水资源。）
结束语：不要让我们的眼泪，成为最后一滴水！祝愿我们美丽的地球，天更蓝、地更绿、 水更清！
本课设计以我国水资源现状→特点→原因及存在的问题→解决措施为主线，层层递进，重难点各个击破。落实了知识点，使学生的学习能力得到有效提升，对学生进行了环境教育。
1．通过本次教学活动，联系学生身边的关于水资源使用情况的活动，使学生对于水资源的现状问题以及如何保护水资源有更深入的理解。初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。
2．在一系列的活动中培养了学生合作、交流、发现并解决问题等能力，培养了学生的实践能力和创新能力。
保护水资源保护水资源题目篇五
17. 保护水资源，保护水环境，防治水污染。
18. 惜水爱水节水，从我做起。
19. 依法管水造福人类，利在当代功在千秋。
20. 努力建立节水型经济和节水型社会。
21. 爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。
22. 依法管水，科学用水，自觉节水。
23. 人体的%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧!
24. 世界缺水中国缺水城市缺水，请节约用水。
25. 科学用水和谐用水。
26. 开源与节流并重，节流优先治污为本科学开源，综合利用。
27. 节约用水保护水资源，是全社会共同责任。
28. 国家实行计划用水，厉行节约用水。
29. 浪费用水可耻，节约用水光荣。
30. 强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。
31. 努力创建节水型城市，实施可持续发展。
32. 保护生态，维护河流健康生命。
33. 节约用水，从我做起。
34. 科学用水 和谐用水 。
35. 节约用水，从点滴开始.