最新美术教案大班 美术教案课后反思(汇总六篇)

时间:2024-11-13 作者:储xy

作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

美术教案大班 美术教案课后反思篇一

1、通过在沙瓶上进行绘画,练习幼儿立体作画的能力。

2、回忆经验,巩固对迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。

1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。

2、幼儿有立体作画的经验。

3、沙瓶人手一份。

 4、颜料、毛笔等若干。

 

师:"小朋友,现在是什么季节(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?"

1、师:花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)

2、师:我们前几天在花园里找到了许多花,有迎春花……老师还给他们照了相呢。 看!这是什么花?(绣球花、迎春花……)

3、小结:我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的'是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是有一只小蝴蝶不高兴了,你们知道为什么吗?(幼儿猜想)

1、师:因为小蝴蝶的花园里什么也没有,所以想请小朋友帮忙,帮忙装饰花园,让它的花园比别人还漂亮。

2、介绍材料与操作要求。

3、幼儿操作,教师观察。

师:今天我们帮助小蝴蝶画出了这么美的花园,小蝴蝶可高兴啦!让我们一起把自己设计的花园布置在"青青草原",让更多的朋友来参观我们的美丽花园!

美术教案大班 美术教案课后反思篇二

课题:第14课 美术学习纪录袋

课时:2课时

课堂类型:综合探索

1、指导学生学习档案资料的收集、和保存方法。

2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。

3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动,感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。

1、美术学习记录袋的制作过程。

2、如何制作能突出个性的美术学习记录袋。

教具学具:搜集优秀的美术作业、各种作业,制作美术学习记录袋的工具与材料。

1、引导阶段

教师展示一个原装记录袋,问有什么用途?(装文件等)

再展示一个已装饰好的美术记录袋,与原装记录袋进行比较,有什么不同?(专门装美术作品、特征鲜明)

学生讨论美术学习记录袋的作用。

2、发展阶段

提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋,打开一个美术学习记录袋看看,学生展开讨论,后教师制作过程、具体要求和方法。

(1)选择自己满意的作业、或作业的照片。

(2)将作业按时间先后的顺序,进行编号或分类。

(3)选用透明的塑料文件袋,作为我们美术学习记录袋。

(4)制作标签,注明姓名、班级、学号、建档日期。

(5)收集自己的评语、同学的评语、老师的.评语或者家长的评语。

(6)美术作业和各种评语按编号或分类,放进美术学习袋中。

师提出问题:如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋?欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋,生谈谈自己的看法。

师:画面的设计形式?效果?表现方法?

3、布置作业:设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。

教师组织学生分组,组员讨论,共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计,并补充一些学生互评工作。

学生分头按设计进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。

美术教案大班 美术教案课后反思篇三

1、 引导幼儿大胆尝试在棉布上想象画。

2、 运用多种材料的笔进行装饰衣服。

1、 幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。

2、 荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。

1、师:今天老师给小朋友请来了两位小演员,我们一起来看看他们给我们带来了什么精彩节目?(两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演)

2、他们表演的节目好看吗?你们知道他们表演的是什么节目呢?

3、那什么是时装表演呀?进行时装表演的人叫什么?

1、现在我们来仔细看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀?

2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢?

3、小朋友想不想去参加时装表演呀?昨天呀,徐老师已经和小朋友把衣服设计好了,

可是衣服上还没有漂亮的图案,怎么办呢?

4、请小朋友想想你想设计什么样的图案呢?(幼儿讲述)

5、小朋友的想象真丰富,想出了很多的特别的想法。今天,老师给小朋友准备了各种颜色的荧光笔、记号笔,还有很漂亮的闪光星星笔,现在就请小朋友把你们的.想法画在自己设计好的衣服上,小朋友在画的时候要把图案画的大一点、满一点,还要注意颜色的搭配。把它设计的漂亮一点,呆会我们穿上自己设计的衣服参加时装表演,好吗?

1、大胆尝试在棉布上想象画。大胆想象,设计一些与别人不同的图案。

2、运用多种材料的笔进行装饰衣服,注意色彩的搭配。

3、教师及时表扬与众不同,富有创造性的作品,鼓励中等水平以上的幼儿大胆想象,帮助能力弱的幼儿克服设计过程中的困难,完成作品,享受成功的快乐。

1、先完成的幼儿互相介绍自己设计的图案。

2、随着音乐的节奏,穿上自己设计的衣服进行时装表演,体验设计衣服的快乐,获得初步的美感。

在美工区中继续让幼儿尝试在衣服上设计美丽的图案。

美术教案大班 美术教案课后反思篇四

 

手的畅想

1、借用手的不同造型大胆进行拓印想象。

2、运用线描画的技能进行装饰,注意黑白灰的关系。

3、在活动中体验创作的快乐。

4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

借用手的不同造型大胆进行拓印想象。

活动难点:

运用线描画的技能进行装饰,想象创造画面。

1、8k或16k正方形各种纸。

2、记号笔人手一支;油画棒若干。

3、手影课件。

(一)谈话引起幼儿的兴趣。

1、播放手影视频,幼儿观看,猜测。

2、幼儿和老师一起表演手影游戏。

(二)拓印想象,用线描画的技能进行装饰。

1、拓印手的造型。教师边讲解边示范。教师指导幼儿合理布局。

2、想象。

3、线描装饰,注意黑白灰的关系。

(三)欣赏作品展示幼儿作品请幼儿欣赏。

教师活动小朋友,老师今天给你们带来了一段神奇的表演,你们看过后告诉老师,这是用什么表演的?我们也来表演一下手影游戏好吗?

1、今天还有一些小朋友没有看到这么神奇的表演,我们把它画下来,等会带回教室给他们看好吗?

2、我们将小手摆一个造型,放在纸上,笔要从纸的外面沿着手往里面画,线条要流畅,不要断开。

3,找空地方画出不同的手的造型。

小朋友真棒!画出各种不同的手的造型,想一想,这些手的造型像什么呢?看不出来可以将纸转一下再看一下像什么?他们也想和我们小朋友打招呼,可是没有眼睛看不见我们,我们帮他们先画上眼睛好吗?

小朋友变得真好,变出了这么多东西,他们说想变得漂亮一点,怎么办呢?

教师巡视,帮助幼儿完成作品。

1、说说自己将手的造型变成了什么?

2、最后添画背景,涂色在课后延伸活动中完成。

幼儿活动幼儿仔细观察,然后围绕老师的问题大胆回答。

幼儿和老师一起表演,想想像什么?

幼儿仔细观察,用小手摆摆造型。在纸上大胆拓印,合理安排画面。

幼儿大胆想象,并大声说出来。

幼儿给不同的手型找到眼睛。变出不同的'东西。

用线描画进行装饰。注意黑白灰的关系。

幼儿大胆作画。

幼儿大胆讲述。

相互欣赏作品。

活动反思:

我发现有些孩子想象力很好,说的头头是道,但是对于动手操作能力却十分的差,我想对于这些孩子,今后还是要让他们多画,多锻炼他们的动手绘画能力,争取赶上其他幼儿的绘画水平,使我们班的整体水平处于同一层次上。

美术教案大班 美术教案课后反思篇五

1、学会运用泥工的多种技能,表现海洋中的动物与植物,并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

2、发展观察力,初步的表现力和创造力。

3、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子,泥块,小棒,海底世界的录像。

1、组织幼儿观看海底世界的录像,导入主题。

教师:小朋友,我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物?

教师再放录像一次,观察海底的动物是什么样子的:重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

2、教师讲解制作要求,重点讲解雕刻方法。

教师:今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象,请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面,做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

3、幼儿动手操作,教师指导。

指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象,利用小棒,简单雕刻。

指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作,水纹波及草等画面更加完整。

4、评价。

《海底世界》是一篇科普文,以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手,前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的,接着让学生去找哪些段落写了景色奇异,哪些段落又写的是物产丰富,先理清课文的主要脉络,发现课文描写了海底动物、植物、矿产,既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界非常奇异美丽,但学生真正见过的不多,因此我运用现代多媒体计算机技术,从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象,播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的`珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿,学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境,再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解,这样学生的积极性会更容易被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物,海底的“各种声音”是一个谜团,学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来,每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样,海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时,抓住这四个句子,结合学生的生活实际和情感体验,让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音,比较他们的不同,从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法,不但激发了学生的学习兴趣,而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动,课上我通过分析语句的说明方面,让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快,了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

美术教案大班 美术教案课后反思篇六

教学目标:

1 、通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣.

2 、掌握折纸染的原理及方式.

3 、体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力.

教学重点:

掌握折纸染的方法,并能按自己喜欢的方式进行表现.

教学难点:

染时应染透,并能注意色块的布局搭配以及立即单色染纸的艺术风格.

教学过程:

1、组织教学

同学们,你们爱运动吗?今天有两滴小水滴要进行赛跑,让我们一起去看看吧!

2、师操作实验

将一条普通白纸和一条宣纸比喻成两条特殊的跑道,让学生观察水在哪条跑道上跑的快。

3、小节原因:说明宣纸的吸水性比较强。

4、转入新课

因此,就可以给宣纸染上各种颜色,制作出精美的染纸。

1、组织学生欣赏感知,并发表自己对染纸的印象和看法。

(1)欣赏染纸作品(配乐)

师:今天老师带来了很多的染纸作品,想看看吗?

生:想!

(2)师:欣赏了这么多的染纸作品,你有什么想说的吗?

生:这些染纸作品实在是太漂亮了!

生:染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。

生:……

师:你还有什么想知道的吗?

生:这么漂亮的染纸,我们能学会吗?

生:染纸的制作过程是怎样的?

生:……

2、了解染纸的过程

(1)猜测染纸过程

师:如此精美的染纸作品,究竟是怎么制作而成的呢?谁愿意来猜一猜?

生:可能是用毛笔点上去的。

生:应该是画上去的。

师:还有不同意见的吗?想一想我们上节课撕纸窗花是怎么制作的。

生:应该是先将纸折起来再进行染色的……

(2)师生共同操作,验证猜测

师:到底是不是先折起来再进行染色呢? 让我们大家做个小实验验证一下吧!

过程一:教师请学生跟自己一样,将纸横竖对折四次,不要打开。

过程二:请学生将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中,并观察有何现象发生?

(墨水迅速沿纸角往上跑)

过程三:小心将纸打开,观察是否染出了 有规律的图案(在纸上是出现了有规律的小点图案)

总结染纸的'方法:先折后染。

师:通过实验的验证,染纸的方法是什么?

生:先折后染!!(教师出示板书:折、染。)

师:刚才那位同学猜对了没有?

生:猜对了!

(对猜测正确的同学给予奖励)

3、学习各种染纸的方法,解决难点之一

(1)浸染法(通过浸的方法给纸染上颜色)

师:染纸的方法有很多种,象我们刚才把纸的四个角浸在染料中,给纸染上了颜色,谁能给这种方法取个名字。

生:浸的方法……

生:浸染法

(师板书:浸染法)

(2)、滴染法

师:还有一种染纸的方法是滴染法。(板书:滴染法)

教师操作滴染法:将彩色墨水滴在折好的纸上,并将纸进行挤和捏。

师:为何要挤、捏?

生:为了将颜色尽快的染进去。

学生尝试操作。

师:请同学也用滴染法给纸染上颜色。

(有些同学成功,有些同学失败)

师:为什么有的同学成功了,而有的同学却失败了呢?

学生总结失败原因:一、纸太厚 二、水太少

(3)点染法

学生思考还有哪些给纸染色的方法?

师:除了浸染法、滴染法、还有哪些给纸染色的方法?

生:还有用毛笔点的方法。

师:你能给这种方法取个名字吗?

生:点染法。(板书:点染法)

学生操作用毛笔涂点并思考为何有的地方染到了色,有的地方没有染到色?

生总结原因:一、纸太厚;二毛笔里含的彩色墨水少。

小结:此法适合染折叠次数少的纸,染时笔里要蘸满色和水。

(4)师:我们怎样才能将纸染好呢?

生:得把纸染透……

师小结:必须将纸染透(板书:透)(组织学生寻找原因,巩固教学效果)

4、学习色块搭配的方法

(1)、掌握多种颜色的搭配方法

师:请同学们看一看这两幅染纸作品有什么不同?

将老师的作品和学生的作品都还原成折叠时的状态,组织学生进行比较。

小结:大小色块搭配、各种颜色搭配、深浅搭配等等

师生操作修改作品并展示。

(2)、体验染纸特色之一:五彩斑斓

夸夸作品,小结彩色染纸特点:五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等

(3)、体验染纸的又一风格:质朴明快

出示用多种折法染出的单色染纸作品,请学生欣赏比较

小结:单色染纸朴素简洁,具有清新明快2美,简介单色染纸方法

5、掌握用不同的折法制作染纸的知识

(1)、欣赏比较,感知平行折、辐射折、米字折、揉纸折欣赏用不同折法染出的作品。

(2)学生自己进行尝试新式折法

(3)学生尝试用新式折法按自己喜欢的风格进行染纸制作

(4)、作品展示

请学生自由评价作品,并引导学生根据画面进行想象。

(1)思考:染纸有何用途?

(2)尝试制作围巾。

师:同学们,天气越来越冷了,很多人都围上了围巾。想不想自己也来设计一条围巾?。

生:想。

(教师分发白色棉布)

(3)学生操作。

(4)作品展示。

师:你们的围巾实在是太美了,下课后,你们可以把围巾送给你最喜欢或你最亲的人,让他们也能感受到冬天的温暖。

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