在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
紫藤花开紫藤花开字篇一
不记得曾在紫藤长廊上徘徊过多少回，不记得曾经看过紫藤花开花落多少次，早已忘掉许许多多在紫藤长廊上发生的往事。
紫藤长廊依然在那里，如今的初夏时节，也是紫藤长廊最美的时候，但在我眼里却多了一份伤感。我坐在临湖的座椅上，看着长廊顶上开满了紫藤花，一簇簇地垂下来，像一串串饱满的葡萄挂满了枝头。淡紫色的花瓣散发出一股淡淡的幽香。成群结队的蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞着、闹着，可爱极了。绿叶也长大了许多，变绿了许多，不像春天那样娇嫩了。金黄的阳光透过绿叶之间的小缝隙洒了下来，像一只只小眼睛令人无比温暖。
是在向我们告别吗？用自己最美的一面向我们这群即将离开母校的学子说着“再见”吗？“再见”不知是多久，也许只是一刻，也许却是永别。
花瓣还在风中飘落着，紫色地花瓣好像把我带进了仙境。花瓣有的落在了长廊里，有的飘进了津明湖，还有的被顽皮的小朋友捡走了。我们也像花儿一样，都会有自己新的归宿。
紫藤花开紫藤花开字篇二
我漫步在校园里，望着两旁生机勃勃的小草，妖娆多姿的花儿，郁郁葱葱的大树，一切都是那么富有生机!忽然，我目光被那倾泻而下密密匝匝的紫藤罗所吸引了。
她楚楚动人，好似刚刚从睡梦中苏醒过来的小姑娘一样娇滴滴的，水灵灵的！
雨中的紫藤罗也别有一番趣味，瞧！她们一簇一簇互相缠绕着，依偎着。盛开的花儿在向同伴们倾诉自己的斑斓生活，七彩生命；含苞待放的花儿则在睡梦中。每一簇花都是上浅下深。浅的仿佛已了解了不少人世间的喜，怒，哀，乐；而深的则懵懂无知，天真活泼中又有几分可爱。
一阵春风吹过，她们随风舞动，跳出了人间美妙，也有一些承受不住生活的苦难和挫折而飘落下来了，看那边！有一朵紫藤罗落在了积水的小水洼中，像小船一样漂泊。
我站在那白色的墙架下，沐浴着雨后微弱而柔和的阳光，闻着她芬芳的淡淡花香，在阳光中接受她们的洗礼，想必她们的洗礼可以使人们抛开了杂念，放下贪婪，使人们变得纯洁，变得可爱起来了。
她们又是团结的，因为那是她们的根本，她们又是上进的，因为那是她们的使命。她们互相交错在一起，缠绕着不分彼此，他们的根也是有规律的互相缠绕着。看那远处的花，已攀爬至邻家的墙头，想必每天清晨、中午、晚上闻到花香，在花香中起床，在花香中学习，在花香中进入梦乡都是一种不错的享受吧！看着窗外的花，不禁在心中默默赞扬，赞扬它的美丽，赞扬它的芳香，赞扬它的团结，赞扬它的上进精神，赞扬它的一切，一切!
晶莹的露珠这时已经所剩无几了，那残留的雨水从高处往下流，沉淀在那最小的花苞里，滋润着她的娇嫩面容。
不知不觉，时光已经在我手中无声无息的流过，我又漫步在校园里，而目光已经离不开她。
紫藤花开紫藤花开字篇三
——题记
近来，一种幽香弥漫了整个田园，萦绕这外婆的小平屋。哦，原来是紫藤花开了啊！
站在较高的平台上俯视，那一簇簇的紫藤花覆盖在人工塔的架子上，旁边的梨树枝上，就像一片片紫色的云朵飘荡在空中。我从未看到过如此茂盛的藤萝，不禁走进了瞧。只见一片片辉煌的淡紫色，像一条瀑布从空中流泻下来，不见其发端，只有那淡紫色的花儿正在努力绽放她的美丽与独特。
定睛细看，一片片彩云顿时变了样，好似串串风铃，微风拂过，想来会发出阵阵动听的音乐，让你领略到艺术的魅力。你瞧，这花一串串的挂满了枝条，活像一串串葡萄散发着诱人的色泽。
紫藤花开，装扮着春天，牵动着人们的心弦，不失为自然的一件艺术珍品！我不禁感叹道大自然的鬼斧神工了。
紫藤花开紫藤花开字篇四
大家好！
今天我说课的题目是《紫藤萝瀑布》（板书：课题及作者宗璞），它是人民教育出版社七年级上册，第一单元中的一篇文章。
下面我将从课标要求、教材理解，教学方法，学法指导，教学程序和板书设计五个方面逐一阐述我的教学设计与设计理念。
首先谈谈课标的要求和我对教材的理解
《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准实验教科书七年级上册第一单元第四课。本单元内容是以人生为主题，抒写人生感悟，表现作者对人生的憧憬、体验和思考的。
这篇优美的散文是现代著名女作家宗璞1982年创作的，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰而盛，感悟到生命的美好和生命的永恒。文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由看花、忆花、思花三部分层层深入，表达主旨。即由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，人生应该是豁达的、乐观的、进取的。
本节课我将用一课时完成。
1．知识与技能
a．有感情地诵读课文，把握文章脉络，理解文章主旨。
b、揣摩句子，理解作者的感情变化。
c、学习景物描写的方法，提高观察力和想像力，加强生活中的观察意识和想象意识。
2．过程与方法
单元目标中明确指出：要整体把握课文内容，提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语句。因此要完成的目标是：通过美读课文，品味语言。
3．情感态度与价值观
语文学科不仅注重工具性，也注重人文性，为体现新课标“正确认识人生中苦难难免，但生命永恒、生命美好，要战胜苦难、珍爱生命，同时进一步认识学习语文和生活的关系”的理念，本课安排的情感态度与价值目标是：学习并尝试作者关注自然，思考人生，体味人生，感悟生命，培养学生积极乐观的心态。
为培养学生语感，养成良好的学习习惯，教会学生如何学习，树立生活中处处是语文的大语文观打下基础。我把本文的重点定为指导学生有感情的诵读课文，品味文章中优美句段，感悟文章的中心。教学中，我采用美读感知法、评析赏析法，指导学生反复诵读、品味赏析文中的优美句段。为培养学生的理解能力和语文实践能力打基础。品味语句，揣摩字里行间流露的真情实感是本课的教学重点。教学中，我利用“合作研讨、理解感情”这一环节，以合作探究的方式让学生畅所欲言，实破难点。
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”七学生具有半成熟、半幼稚的特点，仍具有较强的表现欲，但刚进入中学阶段，学生有胆小、怕羞、自卑心理。为了充分调动学生的积极性，克服等不良心理，让学生大胆表述自己的观点，让课堂活起来，使不同层次的学生都能主动参与学习，本课主要运用“美读感知法”、评析欣赏法”、“读写结合法”三种教学方法。
自主学习法
要求学生必须养成使用工具书，养成看课文注解，自学课文的好习惯，自主参与到教学的各个环节中去，如课前预习、课上积极思考踊跃发言、课后及时复习巩固等。经过自学，应基本理解课文内容、读准字音、正确停顿、有感情地朗读。
美读品味法
本文是一篇语言优美的散文，学生在课前自主学习，扫清文字障碍，初通文意后，课堂上能通过反复朗读品味，通过诵读和品味达到对文章的整体感知，加深对课文内容的理解。
合作探究法
语文课程标准“实施建议”中指出“合作探究法可以培养学生合作精神，集思广益，互相学习，相互启发，加深对学习内容的理解”，本节课让学生运用合作探究的学习方法可以激活学习兴趣，深入理解怎样面对挫折、不幸。
（一）创设情景，导入课文（约4分钟）
课前幻灯片配乐展示瀑布的图片，营造学习氛围，老师以李白的望庐山瀑布为话题，引发师生对话，多媒体展示紫藤萝图片，引导学生描述，以此导入课题。
（二）初读课文，整体感知（约6—7分钟）
学生自由朗读课文，要求边读边思考：一树盛开的紫藤萝花吸引“我“驻足欣赏，使“我”浮想联翩，“我”都想到了什么？（此环节将引导学生畅所欲言，初步感知本文看花、忆花、悟花的写作思路），此环节中融入对部分字词掌握的检查。
（三）美读赏析，品味语言（约14—15分钟）
本环节为主要教学环节。在教学时，我将把“读”和“品”有机地结合起来，安排三个教学步骤，实现对教学重难点的突破。
一读：找寻美点，自由朗读。
作者将眼前的紫藤萝花描绘得生动、形象，勾画你喜欢的写景句子，有感情地朗读并想想喜欢的理由。按照“我欣赏的佳句是，它所运用的修辞方法是，这样写的好处在于”的句式说话。
二读：朗读展示与品析交流
2、抓住美词美句，品读赏析，使学生对文章的内容有深刻的理解，这时，我也把自己认为优美的句子与学生进行交流，实现师生互动。
3、配上美妙的音乐，再读佳句，加深理解。
（四）合作研讨，理解感情（约9—10分钟）
1．作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝？
2．面对紫藤萝瀑布，作者的感情发生了什么变化？感悟到了什么？
这两个问题旨在引导学生对文章的主旨进行理解，对作者描写花的修辞手法和写作顺序进行探究，对作者十年前后的心情进行感悟。课堂上让学生小组讨论，试着解答，学生不能解答的，由老师引导学生进行解答。
（五）体验反思，布置作业（约5分钟）
用简洁的语言提纲挈领地谈收获，便于学生及时理解和消化本节课的教学内容，并培养他们的综合概括能力。通过对以上问题的讨论，让学生理解文章思想感情，引导对生命的思考，实现对教学难点的突破。因此我设计让学生用一句简洁的话说出本节课最大的收获。
为进一入培养学生创新能力，激发学生爱好的兴趣，加深对课文主旨的理解，因此布置作文：留心观察一种花草，想一想，从它们那里能得到什么启示，依照课文，做一次小练笔。（对于能力较弱的学生要求观察后写出事物的形状，说出几句喜欢的理由既可。）
（六）教师小结，提升理解（约5分钟）
一树蓬勃旺盛、花开如瀑的紫藤萝感染了作者，给身心疲惫的她注入了新的生命力，其实平淡生活中花的开落、雁的来去、一个微笑、一声问候都蕴蓄丰富，只要我们用心去体悟，心灵会因此丰富，生命也会因此而更有滋味，不能让昨天的不幸把人压垮，我希望每位同学都能像紫藤萝花一样，以饱满的热情，投身生命的长河中，在闪光的生命河流上勇敢航行。
我的这个板书呈现的是整堂课也是这篇课文的核心内容，由看花、忆花、悟花分别引出作者的不同心情和感受，从而体现出对人生的感悟。
紫藤萝瀑布
宗璞
看花忆花悟花
我的说课内容结束，谢谢大家。
紫藤花开紫藤花开字篇五
夏天又快到了，而紫藤花那沁人心脾的芳香，已经扑面而来。紫藤，一束最爱的花。
晴天下的紫藤，显得格外好看。实验中学的长廊内就种了紫藤。当走过那迂回曲折的长廊，一股淡淡的清香，已经扑面而来。一切是那么富有诗意。远看紫藤，煞是好看！就像淡紫色的油漆不均匀地撒在上头。这美丽的色彩，引来了许多蜜蜂，为这淡紫色的画面添了一份生机勃勃的生命。远看的紫藤，像一株株没熟的葡萄，使人不禁流下口水。
到了紫藤花下面，看着还像葡萄。我没有去摘，而是从地上拾起了一簇。哟，真奇怪，紫藤花上面的颜色浅，下面的颜色深。上面的花早已开，而下面的花还含苞待放。每一朵都是如此。下面的那些花骨朵，我觉得它们又像紫辣椒，又像小茄子。像一个个活泼的小精灵。
一阵风儿吹过，花就掉了许多。像下雨似的，我们不妨就叫“紫藤雨”吧，好一个诗意的感觉。
我家门前也有许多。今天，下雨了，而雨中的紫藤又是另外的一个样子，不如我们看看。
紫藤好像很喜欢雨珠，每一簇上面都沾满了许多。一阵大风吹过，紫藤花来回摇晃，雨珠也被摔到地上，摔地“啪啪”响。而这时的雨珠，又像紫藤姑娘的泪珠。在雨中的紫藤显得苍翠欲滴。
远处看，像紫藤瀑布，虽然没有气势磅礴的感觉，但惹人可爱。
一朵朵紫藤，许是怕冷，也都收回去了。使雨珠没有了藏身之地。
无论是晴天，还是雨天，那，沁人心脾的芳香从未改变！
紫藤花开紫藤花开字篇六
“紫藤花飘香，播撒春的希望……”听着优美的歌声，我又想起了那美丽的紫藤长廊，春夏秋冬，长廊一年四季展现着不同的美。
春天，紫藤花受到春姑娘的召唤，从睡梦中睁开它那蒙眬的双眼，抬起美丽的脸，挺起细小的身姿，成为长廊上最美的景色。有人见了它宛如天仙的姿色，忍不住寻访几滴露水，给它挂上珍珠耳环。夜晚，蒙蒙的雾给它挂上了神秘的面纱，月亮瞧见了，虽然影影绰绰，但那娇小可人的外形，让月亮害羞地躲进了乌云。
夏天，紫藤也是“风光不与四时同”。虽然紫藤花又睡了，但为了给同学们清凉，绿叶义无反顾地站了出来，此时的长廊呈现出一种生机盎然的美。中午，千万缕利剑似的阳光，穿过云层，“势如破竹”，很快见到了被绿叶遮盖的长廊，准备全军穿过，绿叶万众一心，金光穿过只剩下了一些“老弱残兵”，已无力回天，只好被困长廊里。同学们在长廊中尽情玩耍、乘凉、休息，微风吹来，十分惬意。
冬天，大雪纷飞，往日充满活力的长廊也盖上白花花的棉被。这时的雪景有种说不出的美，风呼啸而过，长廊上的雪犹如银片，漫天飞舞，好像在说，下一年，它会有不一样的姿色。
长廊不仅美，还充满了诗情画意，我期待它新一年的美丽，并陶醉其中。