作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
假如生活欺骗了你全诗教案 外国诗二首《假如生活欺骗了你》教案篇一
在成长的道路上,阳光时时洒满你的心田,但风雨也可能不期而至。面对生活的风雨,我们应该采取什么样的态度,如果面对人生道路的选择,我们又当如何?今天我们学习《诗两首》,看诗人普希金和弗罗斯特是怎样思考的。
朗读、背诵诗歌
理解诗歌的深刻含义
培养朗读能力、品味诗句的能力
使学生懂得面临生活时该勇敢、坚强、自信、乐观向上、积极对待。
学习重点:品味诗句的能力
学习难点:理解诗歌的深刻含义并从中得到启示
1、教师引导:你生活到现在觉得生活的快乐吗?不快乐的日子你是怎么度过的?
(学生根据自己亲身经历如实回答)
2、教师评议学生的回答,引出新课并板书课题。
(教师活动:现在我们来了解一下俄罗斯诗人普希金在困境中如何对待生活的。)
3、学生结合注释了解作家简介
(教师补充:普希金是俄罗斯诗坛上的太阳、小说家,史称“俄罗斯文学之父”本诗写于诗人被流放的日子。)
4、出示卡片,理解词语含义
忧郁:愁闷
瞬息:一眨眼一呼吸的短时间
镇静:情绪稳定或平静
怀恋:怀念
1、放录音听,要求学生划出节奏,标出重音。
假如/生活/欺骗了你,
不要/悲伤,不要/心急!
忧郁的'日子里/需要/镇静:
相信吗,快乐的日子/将会来临。
心儿/永远/向着未来
现在/却常是忧郁
一切/都是瞬息,一切/都将会过去;
而那过去了的,就会/成为/亲切的怀恋。
2、学生自由读,思考:读了这首诗,你悟出了什么?或得到了什么启示?
学生活动:(回答只要围绕勇敢面对生活,迎接未来,或要克服困难,战胜困难或乐观开朗,积极向上均可)
3教师归纳诗的主题:
这首诗通过假设的方式,告诉人们面临生活时该勇敢、坚强、自信,表达了诗人积极向上的乐观人生观,还道出了一个生活哲理:忆旧是一种美。
4指导朗读
首先让学生回答一下应该怎样读诗?
教师点拨:读诗,要注意体会其中的感情内涵;读诗,还要学习诗歌精粹的语言;读诗,还要掌握一些诗歌常识,特别是古代诗歌常识。
5、学生根据自己体会吟读
6、指名朗读(大家评议)
7、教师指点:此诗没有什么形象可言,都是劝告的口吻,语气应该舒缓,娓娓道来,语调亲密和婉热诚坦率。
8、全班齐读。
9、学生活动:结合生活实际谈一谈诗歌哪里写得好?好的理由。
学生分组讨论,自由回答。
例如第一句:告诉我们生活里并不都是阳光,春风,也会有阴影,落雨。面临这种情况千万不要悲观,暴躁,要用微笑迎接困难,面对困难。相信冬天已经到了,春天还会元吗?
例如最后一句:苦难,忧愁会随着逝水年华而成为过去,当人们成功时,蓦然回首那艰辛的过去,内心会油然地升起自豪感和幸福感。这样的回忆不是很没吗?当人们失败时,遥想当年的豪情满怀,春风得意情景不也是一种很美的精神慰藉吗?不更会勾起奋斗的豪情吗?
教师提问:有一首歌这样唱道:“生活是一条路,怎能没有坑坑洼洼;生活是一团麻,总有那解不开的小疙瘩;生活是一杯酒,装满了人生酸甜苦辣”你对生活如何理解?请简述。
学生自由回答(可用诗句,歌词,历史故事等形式,也可自己总结一两句话)
人生难免会遭受挫折,有的人会从此萎靡不振,意志消沉。有的人怨天尤人。诗人却以饱满的乐观清绪鼓舞我们:“不要悲伤,不要心急”这种力量来自对未来的信念,因为我们始终坚信:“快乐的日子将会来临”接着诗人在第二节里表达了“永远向往着未来”的积极的心态,那时一切艰难困苦都会改变面貌,变得可爱起来,成为“亲切的怀恋”。
让我们坚信明天会更好,请大家一起唱“明天会更好”
1、默写此诗
2、摘录几句有关下面的内容的名言警句。
学习:
书:
奋斗:
3、如果你的朋友生活中受到挫折,请引用诗句安慰一下你的朋友。
附板书: 假如生活欺骗了你
↓
不要悲伤不要心急
↓
快乐的日子将会来临
↓
向往着未来,亲切的怀恋
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