范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
迷茫迷茫篇一
新生入校，有老师问说：“……你要想清楚，你是从哪里来的?又要到哪里去?”，我……我从曾经来，要到……到无名的未来。道这是青春苍白的回答。
我几度彷徨，彷徨我的未来它什么样?我几度质疑，质疑我的未来它好或不好?我几度忧愁，忧愁我的青春如此迷茫!终于明白，未来如此深邃，却并非是要你在迷茫不安中度日，而是叫你为遥不可及的目标奋斗至实现。
这，不只是梦想。它还是一个必须且终将实现的事情。即便知道此路黑暗阴冷，也要忍到春暖花开，走到灯火通明，这件事，一步都不能让。
我坚信，我的努力会令梦想开花结果，会令青春坦途光明。
迷茫迷茫篇二
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高三开学不久的一次作文课上，语文老师出了一个话题“感受高三”，让我们写篇文章。并补充说道，感觉自己已经进入高三学习状态的同学选择《走进高三》，反之，则用《走近高三》。我自觉学习状态不佳，却毫不犹豫地选择了前者，理由很简单，因为前者易入题，且易入境。但易是相对的，难是绝对的。难就难在老师只喜欢学习成绩好且思想上进常把报效祖国放在嘴边的优生，而我却是一个十足的差生且在心情不好时会想当然地喷出一些低级下流的脏话。我知道这个习惯不好，有损于中学生的光辉形象，不利于社会主义精神文明建设，但这个坏毛病却总改不了，因为我的心情一直都不好。我怕我在作文时会一不小心一时走口――啊不！是一时走手写出骂老师的话进而惹来老师的骂。“我们希望的是对未来没有什么希望，希望的是未来少给我们一些失望”。这是我在《走进高三》中“臭”手偶得的一句话，自认为很有文采。但可笑的是，我至今不理解“文采”到底是什么东西，只是觉得把两个词语颠过来倒过去组成一个句子看起来比较好玩读起来比较过瘾听起来比较具有逻辑性，仅此而已。韩寒的文章是很有逻辑性的，前不久拜读了他的《像少年啦飞驰》。与《三重门》相比，感觉其共性特点都是在玩文学，个性特点则由玩文字转为了玩逻辑。我个人是很欣赏他的个性的，觉得他这个人很牛，保送上大学他都不去，没上过大学还能一本正经堂堂正正洋洋洒洒地大篇大段地描写关于大学生的故事，且虚构出来的人物与他一样的牛。韩寒走了一步“塞翁失马，焉知非福”的险棋，他算成功了一半，因为他出名了。但我至今也未搞懂他出名与出书的逻辑关系，也许是互为因果吧？！这个问题，与我写题记时一样，很迷惑。
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迷茫迷茫篇三
第二回短暂的幸福
自由，啊哈，我好似一只脱笼的小鸟飞向了蓝天。
面对这个陌生的城市，我冷冷的笑了，心里想，这没什么的。说罢，我下意识的摸了摸腰间的钱包，呵呵，没丢！
大摇大摆地走出火车站，看着对我来说新奇的事物，我大吼了一声。
不是么，蚕化茧只为蜕变为蝴蝶的那一刻。我就是那只刚刚蜕变出的蝴蝶啊。
我东张西望了一会，目标锁定，前方70米左拐---kfc！
估计是被逼得学傻了，看着菜单上那眼花缭乱的汉堡薯条什么的，竟然没了胃口。
“圆锥鸡蛋堡，深海fly条……”我也不知道自己说了些什么，只是周围异样的眼神把我弄的羞愧难当，随手点了个什么，就拿着跑到一边去了。
“呸呸……竟然是辣的！”我心里哀号了一声……
出了kfc。我就一溜烟跑到了一家旅馆。
“老板，开房！”
“年龄够18么？”
我装成熟的说：“19了，呵呵。就是低了点”
老板迟疑了一会，“身份证……”
“那不接待……你走吧！”老板甩了一句话。
哎，终于搞定了住处……
躺在床上，看着电视。不知不觉就睡着了。
我做了一个梦，我在这个城市竟然有了自己的公司！
什么！警察！我以平生最快的速度胡乱穿着衣服，可还是晚了一步。
“里面是未成年吧？”
“不。不是，他是我远方的侄子，昨天来我这玩，睡着了……”我一听，立马就反应过来了。
“来，小乐，给警察叔叔问好。”
“警察叔叔好。”我可爱的喊了一声。
“算了，走吧……”警察一五一十的散去了。店老板头上可是冒了不少冷汗。
“走吧……小子！今天太危险了……”
我点了点头，感激的看着面前的一面之缘的舅舅，一步三回头的离开了这个旅馆，我在这个城市的第一个寄居所，认识在这里唯一的舅舅。
看着一片白雪皑皑，我笑了，轻轻的走着，留下一串脚印……
迷茫迷茫篇四
迷茫感言大全（精选80句）
突然发现，我的世界全变了，也全乱了。发现自己并没有准备好。好迷茫，也好无助。这篇文章是小编为大家提供的迷茫感言，供各位参考。
1、他的眼神里充满了落寞，望着曾经辉煌而今萧条的城堡，黯然走开。
2、真的越来越不安了，对未来很迷茫且伴随着不安全感，虽然表面很平静实则内心很慌乱。
3、当你拿出真心的时候。就是决定让别人随意践踏的时候。
4、我找不出理由阻拦你奔向更好的人，祝你好走。
5、我迷茫了，于是有人说，迷茫是彷徨；迷茫是沙漠吗？于是我便试着彷徨；炙热的风吹来万沙粒，铺天盖地而深不可测；来时的路呢？是丢弃了我还是被我丢弃了？那远处的一片树林，却又飘渺的像海市蜃楼。
6、生活大概就是：偶尔充满希望、经常感到绝望、偶尔斗志昂扬、经常赖在床上。最舒服的状态就是：做真实的自己。
7、人最值得高兴的事：父母健全、知己两盗不走的爱人，其他都是假象，别太计较。每个人都会有情绪泛滥，突然想泪流不止的时候。就像偶尔看到一个人形单影只坐在门前，你会鼻尖一酸。怔怔的看着，直到眼睛有了一丝凉意。可是自己却没有权利破坏这幅风景画，只能让它沉淀着，沉淀着。
8、迷茫如在浓郁的雾中缓行，枯木枝芽在仅有的道路两旁。我或许是蝶或许是物，从未如此渴望过强烈的阳光冲破这一切。
9、爱你，让自己渐渐迷失了自己。想你，让自己慢慢迷茫了自己。
10、外边在打雷，在下雨，有些东西模糊了双眼。
11、待我国色天香，许你入赘成郞。
13、心若淡定﹐幸福自来。心若淡然﹐便能幸福。在纷繁的世界里﹐做最好的自己。在迷茫的拼搏中找到奋斗的人生航标﹐过出精彩的人生。
14、迷茫的时候，要记得初衷，不忘本心，坚持自己的想法，实现自己的梦想，即使前面的路多么难走。
15、望着黑夜冰冷的心累过恨过痛过伤过，总是到了最终笑说一句没有关系。
16、人的脸上有43块肌肉，可以组合出一万种表情，我怎能做到不动声色地看向你。
17、一个人撑得太久了，突然回头却发现连个说真心话的人都没有。
18、感觉很迷茫，很无助，现在做的一点也不是自己喜欢的。
19、初到上海，堕入风尘，灯红酒绿下那些男人女人让我迷茫而无助。
20、有时候对生活很绝望 对未来很迷茫 很想念过去 想念过去的人和事 可是生活要继续 真的很难过。
21、生存在这样的环境下，就要试着喜欢它。就要像我所喜欢的月光流淌下的飘渺颜色，静谧的夜晚以及淡淡的萤光和虫鸣声。
22、我的晚安就是晚安而已，没有其他意思。
23、真正的朋友越来越少，好像做什么都可以自己一个人，一个人吃饭，一个人乘地铁，一个人睡觉，一个人下班，一个人发呆，一个人度过了所有。
24、不敢期待了，毕竟期待了那么久，也没觉得有什么不好了，该转身遇到一个人，跟她有个家了。
25、陪你欢笑的人很多，伴你落泪的人很少；成功时的掌声易得，失落时的肩膀难有。静静等待中你会被谁想起，心里有你的人无需提醒；迷茫难过时你会被谁珍惜，真正疼你的不会离开。
26、真的很抱歉，不知道为什么我又开始想你了，不是想你的好也不是想你的坏，只是想你这个人就莫名的会伤感，沉浸在其中无法自拔。
27、领导就是选人，管理需要表格，有梦才能圆，时间大于金钱，学习决定未来，思路决定出路。
28、要多喜欢你你才会感动到落泪然后抱住我。
29、不用解释心里有我的话就不会分手。
30、你说的我会把你保护的像一个无价的水晶盒。
32、得过且过的现实和前途未知的梦想，孰轻孰重。不要对生活迷茫，路在脚下，脚在你身上。
33、迷茫是生活的常态，很多时候，它只是才华配不上梦想而已。最可怕的不是我们行动得慢，或是才华增长得少，而是我们一直停留在一个静止的状态，每天都在抱怨和厌倦中度过，而从没有为更好的自己做出一点改变。如果需要反省，一定不是在梦想上徘徊不定，而是要在才华上卧薪尝胆。
35、勿忘初心，勿忘自我。只要你还保留着初心，黑夜中，你就不会迷失方向。
36、人活一世，到底为何？
37、在抉择中迷茫，在迷茫中消亡。
38、懵懂世界不畏失去，因为我本一无所有。
39、水瓶们多数都很茫然。她们是真的不了解自己，不知道自己真正想要什么，虽然他们也许可以轻易看出别人的动机需求。水瓶们喜欢暗自观察身边的人，窥探到别人的内心深处，凭自己的直觉和洞察力去了解别人，他们的直觉往往也真的好强好强。
40、人生不管有多么迷茫，或许记得，或许遗忘，我们都不能在回忆里徘徊，未来一定会有份温柔的目光锁定你。
41、每个人走过的路，犹如黑夜里海面上的船，远远近近，迷迷茫茫，虽朝着的方向不同，但各自都有着不同的目标。如果说人生行路若行船，那么过程的重要就显得无比弥贵，人生不过生始死终，行船不若离水靠岸。虽说每个人生都是殊途同归，生来死去，但活着的过程中每个人所感受的风景却大相径庭、千奇百态。
42、我对未来的迷茫，对爱情的迷茫，让我迷失了方向，亲爱的你怎么不愿意就在我身旁，让我一个人承受着黑夜与白天的疲惫，亲爱的你过得怎么样，没有我在你身旁的日子你有收拾东西，吃好饭么？我多舍不得你。
43、若我再见你，不过是会心一笑，道一句：好久不见。
44、人的记忆总会强迫自己忘记很多对身心不利的事情，生理无意识的保护机能比大脑清醒得多。
45、黑暗的房间有扇朦胧的窗，走向它吧，虽然它并不清晰明朗，却透着希望之光。也许那一缕阳光将晒干迷茫的泪光，让灿烂的微笑绽放于青春的脸庞。
46、我扮演一个倾听者，但只接受你迷茫费解为情所困的诉说。虽然我可以以一个知心姐姐的身份闭口不言，但你当着我面还能这么淡定的和你口中上一秒还十恶不赦的人嘻嘻哈哈笑的跟没事儿人一样还是刷新了我的世界观。妹子，朋友不是这么交的。
47、突然找到2年前的轻音乐。过去的我很喜欢听安静而又带点悲怆的轻音乐。两年前的冬天，第一次到北方来，那种落木萧萧的荒芜，虽然没有死寂，但也不带一点绿。冬日寂寥，我没有深交的朋友，没有挂念的人，孤独代表我的状态；弱小时，压力大，只是承载的梦想过大。从迷茫到忙碌，从忙碌到麻木。两年了。
48、没有天生的强者，一个人只有站在悬崖边上的时候，才会变得真正坚强起来。
49、不要瞧不起你手头上所做的每一件琐碎小事，把它们干漂亮了，才能成就将来的大事。不要去焦虑太远的明天，因为焦虑并不能解决任何问题只会令现状变得更糟糕。虽说是谁的青春不迷茫，但你迷茫的原因往往只有一个：那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。
50、新科室第一轮夜班结束，后面的夜班都要自己去面对了，突然觉得很迷茫，我不知道自己想要什么，也不知道未来的我会怎样，只是对明天，我充满了期待。
51、可能现在的我对未来很迷茫，付出的努力也不一定有回报。如果还不知道自己想要什么，那就尽力把一切都做到最好，等待最好的机会。
52、年纪越大，越不舍来时路，归途变得很沉重，很负担。深知未来遥遥无期，家人就会跟着不安宁，很惆怅，很迷茫，只求长点心，再长点心，努力点，勤奋点，活的有价值点，有责任点，而不是认命！
53、未来的路我依旧很迷茫，但有一点我确定：后面的生活我要活得漂亮。
54、一条通往未来的路，不断在寻找，不断在失败，不知道路在何方感觉很迷茫，我想失业的人也会有同样的烦恼吧，该如何走，如何去寻找未来的道路，一条适合自己的道路，谁又能帮到我呢，一个人生的指路人。
55、感觉离原来的自己越来越远，对未来很迷茫，不知道该干什么，该去向何方，当初年轻气盛，惹事生非。
56、独自喝茶，感悟在心。越来越繁华的城市，越来越沉重的工作，越来越激烈竞争的职场，越来越多的迷茫，人的精神反倒空虛，甚至颓废。与茶的对话，需要绝对的平静。喝茶最重要的是心情沉淀的过程，才能去除身上的世俗气，做一个素雅的君子。
57、这个时候很希望有个人能对我说：去吧。你想做什么都可以，只要你觉得值得，只要你想。
58、当我从失落、迷茫、无助中一步一步的走过来，这个时候我会想，如果我有个男朋友还有人给我出主意，如果我结婚了还有个人陪着一起面对。
59、这段迷茫的日子啥时候能走出去一边闹着心一边想着考试真的不敢情绪崩溃。
60、我觉得女人应该找一个能带动自己的人，比如你迷茫的时候他能开导你～如果相反……那么女人会很累！
61、看脚下，路在演唱，去向不可知的遥远彼方。
62、心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。事情一多，就会变得杂乱无序，心也跟着乱起来。痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人委靡不振。所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂。
63、孤独、空虚的迷茫中，自有一条通向自由之路。
64、距离淡化了初识的现在，相思诗化了以往的悲哀。你从雨中来，涵盖着未来，我迷茫到现在，你却不再回来。情义在徘徊，伤痛内心掩，你却不理睬。思绪绵绵怀，伤痕依旧在，你悄然走开。
66、望着蓝天，不知你在何方，是否与我一样，对未来的迷茫。面对未知困难，我只有未雨绸缪。
67、对于现在的我，以前很幼稚，现在很痛苦，未来很迷茫。
68、未来好迷茫啊，就算努力了也看不清，我以后到底会做什么啊。
69、没有找到工作突破口好迷茫，想做一份事业，想变成充实而完美的自己。
70、最近特别伤感，老是想到以前的事，突然开始怀恋高中时有个目标朝向，和一群挚友相伴。而现在的生活真的很无趣，很迷茫，不知道该怎样充实自己的生活，一个个失眠的夜，很痛苦，很无奈。学业学不好，玩也玩不好，想哭，想发泄。
71、如果现在的你感到迷茫，未来那么远，你该怎么抗。
72、幽深的森林是迷茫的森林，但既然您已经说了要进去。
73、像是比一生更漫长的慢镜。
75、真的不知道应该怎样，不知道自己有后的生活是个什么样，迷茫的羔羊！我想要的总是那么难。此时此景或许就是人生的又一个人生拐角处。
76、怎么说呢？我感觉我毕业工作了以后，我父母陷入了迷茫，我也陷入了迷茫，按理说故事的发展到这里就可以了。接下来就很没意思了是不是？茫茫人生，好似荒野。
77、活在昨天的人沧桑，活在明天的人迷茫，活在现在最踏实。
78、自从毕业后在也没有梦想没有朋友更没有未来。我的生活感觉就是傀儡，没有目标感觉真的很迷茫。
79、我迷茫，但我从不逃避现实。我冷漠，可是只要遇见对的人，我会燃烧。
80、如果你感到孤独就对了，那是让你认识自己的机会，如果你感到不被理解就对了，那是让你看清朋友的机会，如果你感到黑暗就对了，那是让你发现光芒的机会，如果你感到无助就对了，那样你才分辨的出谁是你的贵人，如果你感到迷茫就对了，谁的青春不迷茫！
迷茫迷茫篇五
?谨将本文献给那些已经迷茫过的或是正与迷茫作战的人，愿希望之光照亮你们蹒跚前行的远方。
?你们是了不起的，我敢肯定。
?但或许你们从不自知。
?从古至今，无人能在自身的生命长河中，从未与迷茫打上交道，也没有谁能够终结迷茫而内心永逸。尽管有些人被称为“智者不惑”，但迷茫还是如影随形地有如密探一般跟在他们身后，折磨他们的内心，令这些“智深人士”时不时通宵难眠。
?个体的智慧终究有限，不要以为知道得越多，就越能豁达。知识之海永无止境，我们越是知道得更多，我们心中的疑问也变得越多。不幸的是，许多人因此误入自我否定之路，失去了原有“初生牛犊不怕虎”的锐气，在被岁月的风霜打过之后，变得恶世厌俗，精神开始萎靡不振，意志如灰。
?我们每天都被这样或者那样的事烦心着，工作的不顺，家庭的矛盾，理想与现实的差距，这些都在挑战着我们的神经，令我们寝食难安。
?但我要告诉你一点，不要认为容易迷茫的人或者正在迷茫中的人一无是处，这是错的。相反，他们是伟大的，只有那些不思进取的，一味逃避工作与家庭责任的人，才不会迷茫。
?我所知道的青藏高原的佛教徒们，他们对于佛教毕恭毕敬、虔诚无比，但这种没有半点怀疑论的虔诚，又害了他们。通过相信人能够循环往复的转世，他们开始安于生死，不再锐志进取，他们把今生难以实现的愿望推到来世实现。七百年来，都是如此，导致青藏文化数百年间都没有什么明显的突破，最后整个文明在时空中令人窒息般的状态下完全静止。
?我该忏悔！
?在现实中，你付出得越多，你就越有可能得到更多。拒绝付出的人，一无所得。
?长期沉溺于声色犬马的人，可能会在企业中混个高位，可能会毕生衣食无忧，但他们的人生不免失败，因为人生远景的缺乏，使他们只具有骷髅般空洞的意志，他们也不可能得到幸运女神的眷顾，他们的所得，就是别人的所弃。想拥有更多的东西，就得计划，就得行动，就得迷茫。
?心脏的存在，就是为了跳动！
?听说实现梦想的方法，有如是用圆规画圆，心不动，脚要动。
?迷茫产生的原因，其一是我们在进行尝试的过程中，有所不顺。这需要我们对这些尝试的结果做出分析，并吸取失败的教训。这种分析，这种汲取的过程，会令我们暂时迷茫，直到我们找到问题的解，云才会开，雾才会散。从来就没有迷茫过的人，是一个懦夫。从不开始的人，只是躺在精神的病床上走过了数十载春秋。尝试的过程，失败难免。一个拳击选手，无论他获得过多少荣誉，都不可避免地从被别人打得脸青鼻肿开始。想打败别人，就必先学会挨打；想看清真相，就必先经历迷茫。
?即使我们不变，环境也会改变，因此人生是一个适应环境的过程。
?世事变化无常，只有适者才能生活得更好。
?对于一般人而言，童年是无忧无虑、天真烂漫的。但不管你再怎么唱“不想长大，我不想长大”，你的个头还是会长起来。长大之后，我们开始承担分属于自己的社会职责，投入工作，而工作总会有让我们感到不顺、磕磕碰碰的地方。如果找不到自己喜欢的工作，那我们的工作将是没有任何自我实现的价值可言的。拿到一份死工资可以养老，不可以养志。此时我们的价值，不是尽情地发挥自己的光与热，而仅是被企业利用而已。而办公室政治的勾心斗角，会让缺乏心计的人心力交瘁。
?工作数年之后，我们将面临成家立业的问题。特别是这个婚姻就是像一种菜市场交易讨价还价的年代，它对我们的折磨已经达到了极点。没有帅气的外表，没有体面的工作，没有丰厚的薪水，这对适龄男生来说是个硬伤。在校时期的男欢女爱，纯真无瑕，双方都未对彼此的家境做出考虑。但结婚后的生活却是骨感般现实。知道了这点，因此离开校园的的青年男女们，纷纷结束了在校园中进行着的唯美初恋。他们已经是为了结婚而恋爱了。
?如果回答为否，你就迷茫了！
?人往高处走，水往低处流。我相信只要是人，都不会轻易的满足于现状，都想把自己变得更好。一个不求上进的人，必定也容易成为一个爱唠叨的、爱借酒浇愁愁更愁的人。通过烟酒来麻痹自己，确实是一个逃避迷茫的好办法，但却并不可取。开心是一天，不开心也是一天，为什么我们不能开开心心地过好每一天呢？当我们这样想的时候，我们就是在自暴自弃！有些人是为了梦想而活的，而梦想却不是短期就能实现的。人的一生做一个梦就可以了。我们是为了梦想而活的，不是为了快乐而活的，我们不可能为了唾手可得的快乐而放弃一直苦心追求的梦想，不可能因为满足于现状而做着原地踏步的事。越是容易得到的东西，就越没有可被珍惜的价值。追求梦想的人是痴货，是傻子，因为除了梦想之外，他们什么都看不到。就像事业与家庭不能两全，有些人为了事业，而牺牲掉了自己的家庭。我不能说这种牺牲是高尚的，但却是值得的，因为我们人类不该像阿猫阿狗那样成为一种等待“安乐死”的动物。
?我们必须做出改变，而在做出改变的决定与成功改变之间的过程，我们是迷茫的。我们必须构思如何改变，以及解决改变的过程中可能出现的任何问题。
?对于我们做过的或者正在做的事，有些是很难获得别人理解的。认为沟通能够解决一切问题的人，不清楚事情的复杂度。有的时候，为了促成一件事，我们必须要力排众议。我们不害怕任何反对者，因为我们比谁都更了解自己。被冤枉是很正常的事。这让我想起了小时一件遭遇在自己身上的事，一次我应邀去小伙伴家作客，期间他的妈妈在找寻一块手表，找了很长时间都没有找着。恰巧我就在旁边，她觉得蹊跷，就问我有没有拿。那次我被冤枉得很惨，至今刻骨铭心。真是“哑巴吃黄莲，有苦说不出”，偏偏就发生在我来的这会！结果呢，他妈又在屋里找到了。有时解释没用，解释并不能洗刷别人对我们的怀疑，甚至解释得越多，别人就认为我们越可疑，直到真相水落石出为止。这样的情况，在影视作品中也是频频出现。
?我们不能一直处于迷茫的状态中无法自拔，迷茫就像是一间密不透风的房子，很快便能将我们彻底窒息；迷茫是痛苦之源，它让我们对于自己拥有的一切兴趣尽失。我们可以变得迷茫，但我们一定要尽自己所能地走出迷茫。迷茫恰似雷区，说不定我们哪时就踩上了一脚，而将自己炸得个粉身碎骨。我们必须反思迷茫带给了我们的问题，而我们要将这些问题悉数解决，争取做个暂时“不惑”的人。
?其实取胜迷茫的最好办法，就是不遗余力地坚持自己，即便自我独行总是容易招致恶名种种也是一样。没有自我的人，容易变成“墙头草，风吹两边倒”，这样的人是没有灵魂的。坚持自我并不意味着完全无视别人，以及一听到别人给自己的建议就容易暴跳如雷。我们可以倾听别人的意见，但我们必须要有自己的主见，不可随波逐流，也不要因为别人是长辈或者领导就随意附和。若一个人没有自己，是不会快乐的。没人愿做真正的比尔·盖茨，若将自己所有的记忆彻底洗掉，再装入比尔·盖茨的意识，就能成为世界首富，恐怕没人愿意这么去做。此时即便能够成为世界首富，可以享受无尽荣华的，也只是藏在我们身体中的外来灵魂。能够坚持自我的人，能够毫不在意别人流言蜚语的人，绝对不会轻易地陷入于迷茫苦海，因为这人没有迷失自己，仍然在自己既定的路线上走着，即便可能暂时地陷于迷雾之中，但也只是迈一个坎而已。
?而人活在一世，谁不迈坎。
?最后一点，永远不要放弃努力。人生会走过不同的阶段，有的时候我们走在平原上，有的时候我们要翻山越岭，有的时候我们需要攀登一段悬崖峭壁。爬到一半时，千万不要放手。
迷茫迷茫篇六
;摘要：许多学者从不同角度探讨了海明威的《白象似的群山》的“迷茫”主题。但是，小说的主题并非一直都是“迷茫”。本文借用认知诗学中图形—背景理论，对《白象似的群山》中图形与背景的动态转换进行分析，推出小说主题并非一直是“迷茫”的，而是由“迷茫”转为“不迷茫”，也展现了女性在理想和现实挣扎中的自我成长的过程。
关键词：图形—背景 迷茫 不迷茫
海明威的《白象似的群山》寓意深刻，内涵丰富，其主题一直是文学评论界的焦点。国内学者从零度结尾的写作手法、冰山一角的叙事风格、认知隐喻、概念整合、语用策略，以及伦理困境等角度分析了这部作品“迷茫”的主题。然而，真的“迷茫”吗？笔者借助认知诗学中的图形—背景理论对该小说进行分析，试图通过动态的图形—背景转换来分析小说的图形化，重新探索小说主题的意义。
一、《白象似的群山》中图形—背景的刻画
该小说围绕着一个美国男人和女孩而展开，讲述了他们在火车站候车的一段经历。他们悠闲地喝着酒，聊到了“白象”，还因为“手术”而情绪失控。小说最后戛然而止，无声的结尾却蕴含了有声的态度。
（一）小说对话的图形化
图形—背景理论源自心理学，由丹麦心理学家edgar rubin提出，并被格式塔心理学家们进一步发展形成。该理论提出：我们看到的东西都是由背景和图形共同构成，容易辨认、引人注目的事物被当作图形，不容易辨认、不引人注目的事物则被当成背景。熊沐清认为图形的突显和背景的弱化实现了积极而动态的文本阅读过程。米卫文也认为：阅读文学作品是读者不断地调整自己的注意焦点，在图形与背景之间做出选择并紧跟图形的认知过程。这种认知有选择性，会随着故事的发展、叙事的方式和关注点的变化而变化。读者就是通过不断地构建图形来实现对信息的感知和对小说的理解。
首先，笔者以海明威的英文小说为研究文本，采用文体统计的方法对小说篇幅进行了统计。该小说总共1576字，而对话内容（直接引语）却占到了1000字。那么，对话也就自然而然地成为整篇小说的图形，达到了引起读者注意的目的。对话是动态的，那么小说的图形也就随着对话内容而变化着。
其次，“河谷”“山岗”“车站”“房屋”等是大而泛的周围环境，形成了图形—背景理论中的背景，突显了美国男人和女孩聊天的相对小而具体的动态完整特征图形。
（二）“白象”和“手术”的图形化
随着故事的发展，读者的注意力渐渐地聚焦在“手术”上。在第二次提到“白象”女孩自我否定后，男人终于表达了真实意图：“那实在是一种非常简便的手术，吉格”“甚至算不上一种手术”。读者的注意力渐渐地聚焦在“手术”上。“手术”作为图形突显出来，其他的东西则隐身为背景，让读者不禁思考：这到底是什么手术呢？图形化的信息让读者在阅读时对故事进行了重新的梳理，为什么他们会在车站，为什么作者会写到白象，为什么他们会产生矛盾，为什么他们要做“手术”。
接下来，女孩没有回应，她只是看地板很长时间地思考该怎么办。男人则喋喋不休地诱劝着女孩做“手术”。越是极力劝说，越是突显焦急情绪。女孩犹豫不决，几经劝说还是没能下定决心，男人因此说：
“我以为这是最妥善的方法，但你本人不是真心想做，我绝不勉强。”然而，他却未打消自己的念头，他心中并不迷茫，继续强调“手术”的必要。女孩显然没被说服，她质疑如果她去做了，男人会不会像从前那样爱她。即便男人给出了承诺，女孩还是不确定。接下来，女孩终于打破了沉默，一度想要尖叫，不愿意再继续对话。男人和女孩矛盾的不断升级得到了聚焦。其实女孩心里已有了主意。海明威没有给出明确的故事结局，不知道最后“手术”做了还是没做，他们何去何从，可女孩终究心里面认识清楚了男人和现实，而只有在清楚了的前提下才能做出改变。
二、“迷茫”轉向“不迷茫”的主题探究
结合认知诗学中的图形—背景理论，笔者对《白象似的群山》进行了动态的图形化分析。分析表明，小说中所谓的“迷茫”主题并不是贯穿始终的。
首先，从对话的内容来看，图形从女孩隐晦地说着让人费解的“白象”转移到男人明确地提出“手术”上，故事情节由起初的不清晰变得越来越清晰。
其次，女孩从疑惑到自我否定到失望生气，再到最后的坦然，也体现了女性心理成长的过程——变得越来越通透和坚强。最后能够强颜欢笑实属不易。她明白：企图改变别人、寄希望于别人是没有出路的，唯有改变自己和从容对待才是出路。不管结局如何，女孩已经下定决心要坦然面对。与之对比，男人对待“手术”的态度从未迷茫，他一直知道自己想干什么，想让女孩干什么。
再次，小说开始并未提及男人和女孩的身份信息，而是简单地称他们为“男人”和“女孩”，但随着故事的发展，我们知道了女孩叫“吉格”，这个名字在故事中突显出来，紧紧抓住了读者的眼球，让人猜想这名字代表了什么，为什么开始不提及，既增加了故事的神秘感，又让读者有了更清晰的画面感。从无名到有名，女孩的身份从背景转化为图形，同样也是体现了从不明朗到明朗的转换。
最后，小说开头提到了等火车，结尾再次提到火车即将到来。火车终是要来，这毫不含糊，从最开始四十分钟的等待到最后只剩下五分钟，从犹犹豫豫到该走就走的决然，都体现了小说的主题由“迷茫”向“不迷茫”的转换。
三、结语
以上探讨是运用图形—背景理论分析《白象似的群山》的动态图形转换过程，进而得出该小说的主题并不是一直“迷茫”的，而是从“迷茫”向“不迷茫”转变，同时也展示了女性在理想和现实中挣扎成长的过程。
參考文献：
（作者简介：唐珍珍，女，硕士研究生，海南外国语职业学院，讲师，研究方向：英语教学、应用语言学）（责任编辑 刘月娇）
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;[內容提要]新闻学作为研究新闻事业和新闻工作规律的一门学科，由新闻理论、新闻史以及新闻业务三大主体共同构建。新闻史作为新闻学当中一个大的分支，有着十分重要的地位，但与新闻理论和新闻业务相比，新闻史在教学过程中出现了“老师难教、学生不想学”的窘境以及在研究中也出现了“学术内卷化”现象。如何使这种窘境转变为让“老师好教、学生愿意学”的良性发展态势，又能让新闻史有新的研究范式，大数据将为其提供一个良好的契机。
[关键词]大数据时代;新闻史教学;新闻史研究
一、前言
新闻史一直以来作为新闻学专业学生的必修课，也是该专业的一门基础课程。很多高校在制定人才培养方案时，倾向于把新闻学专业的学生往新闻业务的实务操作方面去培养，当然这不仅符合了社会工作的岗位需要，学生自身对新闻业务方面更加感兴趣。这就导致了很多高校把新闻史的课程内容和教学时长进行压缩，新闻史的教学和研究没有受到足够的重视。在新闻史学习过程中，新闻史教学和新闻史研究是非常关键的首和尾。新闻史的课堂上老师在讲台上照本宣科，学生在教室里昏昏欲睡，原本作为专业必修课的新闻史，在同学们的心目中还不如一些选修课。在新闻史研究上，很多新闻学专业的研究生对新闻史研究的热情不高，研究范式更多的也仅限于对于史料的堆积，得到的研究成果都较为浅显，也没有像历史学专业的研究生对史学研究那样的多方面视野和维度。近年来，无论是对新闻史的教学还是对新闻史领域的研究，很多学者都提出了相关改进意见和看法，互动式、情景再现式等教学方式，多打深井，多做个案研究以及以社会史研究范式研究新闻史，但是这些意见和看法对新闻史的教学和研究的发展或许还存在某些缺陷和不足。结合当下所处的时代大背景，大数据的出现和利用，也让我们对新闻史的教学和研究有了进一步的思考和启发。
大数据又称巨量数据集合，是当下最热的概念之一。通过对大数据的采集与分析，促成更好的决策力、洞察力以及最佳化处理。在更多的时候，很多人把大数据和商业紧密联系在一起，在商家心中数据就是金钱，就是能够盈利的法器;但在学者眼中，大数据则是能够帮助他们在各自的研究领域拓展新思路，解决问题的新范式。
二、数据“迷宫”中的新闻史教学、研究
目前，大数据在现实生活中的运用越发频繁。制造业、金融业、互联网行业、餐饮行业、生物医疗都已经把大数据融入其中且运用得非常成功。在大数据大发展的时代背景下，很多高校的老师、学者已经把大数据列入自己的学习领域，以此来量化自己的教学和研究，实现新的突破。课堂上展示借用大数据分析出来的课程内容，让同学们更容易理解相关内容要义，但是在繁杂的数据面前，如何把这些数据转化成自己教学和研究的辅助材料，对于文史学科是一个较大的难题。在新闻史的教学和研究方面也是一样，面对数据，都清楚大数据有可能改变教学模式和研究方法，可是在没有真正行之有效地利用之前，身处数据“迷宫”中的新闻史教学、研究却面临着一系列的困境。
（一）新闻史教学面临的困境
“新闻史无用论”“教师难教、学生不想学”的窘境已经存在了许久，为什么会出现这样的现象？当然，这是多方面因素共同造成的，新闻史课程本身在教学过程中是一方面，学生的学习态度也是一方面。学生学新闻史迷茫，老师教新闻史也迷茫，那么在新闻史教学中出现了哪些问题呢？有以下这么几点：其一，教材内容形式陈旧，在我国大多数高校中，学习的新闻史教材都是以时间线为主轴，多数停留在简单对每个时间段内的著名报人、报纸和报业进行相关信息的梳理，然而带有史实性的历史图片、作品以及案例都比较少，更别提在新闻史教材中呈现出一些让学生和老师更能直观感受到的一些可视化的历史数据。虽然说时代在发展，但还是留存了一些老报纸，却大都陈列在博物馆，有些连复印品都没有进入新闻史教材中。如此简单的新闻史教材的结构形态，导致了新闻史缺乏独特的专业特色以及思想内核。其二，老师在课堂上的教学一板一眼，手段单一。很多高校老师在教学中，都是按照教材以及自己ppt上的内容进行讲述，很少让学生们参与进来，实则应该留出时间让学生发表自己的看法和意见，给学生一定的压力，学生们才会有学下去的动力。“满堂灌”式的教学方式，让教室成为了死课堂，学生的学习效率肯定不高。其三，学生自身对新闻史课程的兴趣不高。在新闻史的教学方面，不仅因为新闻史的教材，老师们的教学方式，更是因为学生自己对这门课的态度。互联网时代下，学生们的注意力纷纷转向手机，对于这种相对枯燥无味的的史学课程提不起兴趣。教师作为新闻史的传播者，教材作为新闻史内容的传播载体，学生作为新闻史传播受众，很好地诠释了新闻史学习在传播过程中的每个环节都存在着困境。
（二）新闻史研究面临的困境
作为一门历史性的学科，新闻史研究也遇到了不少困境。在新闻史研究领域方面所遇到的最大考验就是“学术内卷化”的问题。为什么称之为“学术内卷化”，其具体内涵到底是什么？美国的学者杜赞奇对它的阐述是：学术研究不能提供新的知识，无法产生新的边际效应，只是在不断重复自己和别人，缺乏史家通过研究成果所表现出来的真知灼见。吴廷俊、阳海洪的文章《新闻史研究者要加强史学修养——论中国新闻史研究如何走出“学术内卷化”状态》指出，中国新闻史研究出现“学术内卷化”的主要原因有三：一是新闻史研究人员史学意识不强，功力不足;二是学术视野呆板，研究范式单一;三是对研究对象缺乏透彻的认识，新闻史观不明确。当然这是新闻史出现“学术内卷化”的原因。除了“学术内卷化”，当下我们新闻史研究还存在研究的主体不清晰、内容分析不全面的问题。在我国，在近代新闻史研究的领域和革命史联系紧密，去分析某些报纸、报人对中国革命的影响，这个研究面似乎过于狭窄，其实新闻史的研究应该去研究那个时代的新闻报纸在当时对社会各个层面的影响。新闻史的研究离不开对史料的收集，当下很多学者存在着只对史料简单的整理，并没有对史料当中反映的具体社会价值和社会影响进行深入探讨。新闻史学家方汉奇教授在谈到新闻史研究时说到，在新闻史研究上一定要“多打深井多做个案研究”，这样才会有新的发现和突破。面对这样的困境，或许在大数据的介入下，这样的困境才会有所缓解，和数据合作，研究者也将会对史料有新的认识，数据一直都在，面对庞大复杂的数据矩阵，我们身在其中，怎样去利用好这些数据，跳出“迷宫”，也许通过把数据有机整合，进行分析，把新闻史研究带到一个前所未有的新高度。
新闻史的教学和研究，两者互相影响。高校新闻史教学的好坏决定学生的学习状况，学习状况的好坏决定新闻史研究的好坏，一环扣一环，紧密相连。新闻史教学是首，新闻史研究是尾，首尾相顾，一起突破现有的瓶颈，形成一个优质的新闻史研究生态环境，达到良性循环，也将促进新闻史教学的发展。数据“迷宫”之所以称之为迷宫，是因为目前新闻史学界对数据的认识还不够，身在迷宫当中，没有跳出迷宫，就无法从整个大局去把握和认识数据，更无法利用数据，这也是一直以来，新闻史的教学和研究依旧存在许多困境和难题的原因之一。
三、调适大数据，重构新闻史
（一）大数据对新闻史教学的影响
在新闻史教学方面，利用大数据可以实现教学资源的整合，进行可视化新闻史教学。大数据背景下，可视化教学的实施必须借助计算机多媒体技术作为底层支撑，利用文字描述法、结构示意法、图形比较法、表格说明法、图像再现法、视频播放法展示教学内容。新闻史教学也可以借鉴其他学科对于大数据的利用，跳出数据“迷宫”，掌握和利用数据，这样就可以把新闻史当中的内容具体用某些可视化的概念图、思维导图以及知识地图来呈现，这些图表都可以非常直观的向同学们展现逻辑性紧密的知识内容。其次，把具有视觉冲击效果的、承载新闻发展史的历史图片，以及一些相关新闻史方面的音视频一起结合起来，让学生在课堂上更加生动形象的理解新闻历史事件，增强新闻史教材的可读性。可视化教学会增强学生学习新闻史的兴趣，能够让老师好教，学生们更加容易理解，进而在一定程度上缓解新闻史“老师难教、学生不想学”的窘境。这样的可视化的教学方式在过去科技水平相对较低、数据挖掘分析技术不成熟时运用起来较为困难，但在现如今大数据时代的背景下，各种数据挖掘分析技术也趋于成熟，这样的可视化教学完全可以得以实现。利用大數据进行即时性的教学评价，还能对教师的教学水平和能力作教务评价参考，把学校、老师、学生三者之间通过数据反映出来的信息联系起来，架起互动反馈的桥梁。当然，大数据不仅能够完善课程内容，还能够通过对学生自身信息的收集，了解学生对该课程的看法，分析出学生更愿意接受什么样的教学方式，通过数据来帮助教师们制定新闻史的教学方案和计划，更加科学的了解学生群体。用数据来直观反映各方面的现实情况，实现精准化管理和培养。大数据背景下，通过移动互联网“微课”“慕课”“云课堂”等移动互联应用平台综合数据来源，可实现数据的实时精确采集。并在组织、整合和提炼采集数据的基础上，经过训练和拟合形成自动化的教学决策模型，进而实现学校从基础学业、数字化教与学到综合素质评价的全过程精细化管理。通过调试大数据，重构新闻史，这样的举措，能够良性改变新闻史教学的现状。让新闻史教学内容回归新闻逻辑，使之回应传媒实践的要求，避免新闻史教学沦为“白头宫女在，闲坐说玄宗”的尴尬局面。
（二）大数据对新闻史研究的影响
大数据的利用对于新闻史研究来说，既是挑战更是机遇。一直以来，对数据的收集和分析是科学研究的基本手段之一。依托于互联网的大数据在很多领域（商业、交通运输、公共管理、医疗卫生等等）已经被挖掘被利用，也取得了显著的效果。把大数据运用到学术研究领域，很多学者也慢慢的产生兴趣并有些成功的案例。大数据应用对学术传播的影响，既指大数据技术本身对学术研究和传播的意义，同时也包含大数据应用环境对学术传播的影响。二者有异又彼此牵连。大数据的发掘与利用，会不会出现一种全新的新闻史研究范式，重构新闻史，这个还需要研究新闻史的学者、专家一起努力去验证。无论如何，大数据对新闻史研究产生的影响是显而易见的。以往对新闻史的研究一般是寻找文献资料以及相关的史实资料，文献资料的获取相对来说比较简单，而一些史实资料获取绝非易事，通过互联网爬取，基于大数据分析，获取将会更加方便，而且还能通过对数据的分析，将采集到的相关内容，科学有序的分好类目，呈现的内容也会更直观，更好地启发新闻史学者的研究思维和视野。学会利用大数据，研究者会对新闻史的研究更加有信心，相关论文数也会逐渐增多，这种通过数据量化分析出来的研究成果更加具有说服力。很多人可能会对此存有疑虑，新闻史既属于人文学科又属于历史学学科，认为大数据很难介入这样的学科，所以有些人不相信新闻史研究能够利用大数据实现新突破。美国加州斯坦福大学助理教授贾斯廷·古力马认为“政治学已经日益成为一个数据密集型学科”，连如此复杂的政治学都将成为一个数据密集型学科，新闻学中的新闻史也一定能够依托大数据进行相关研究并突破现有的研究格局。由于大数据的支撑，定量评价、形式评价等客观的评价方式可以得到更好的实现……促使学术评价更趋于精确性与客观性。利用大数据不仅仅能够帮助新闻史本体的研究，它还能够衍生出其他关于新闻史的研究。比如通过对研究者研究的内容、相关检索的次数、地域的分布等等，也能拓宽新闻史研究的外延，使新闻史的研究更加多元化。
大数据作为新时代的产物，已经渗透到生活的各个方面。把大数据运用到新闻史教学和研究上，我们可以从以前单向的定性分析问题，转向为定性分析和定量相结合，很多问题能够分析得更加全面和透彻。“可以尝试变传统的‘重教轻学为互联网时代的‘重学轻教教学模式。”母庸置疑，大数据技术将给新闻史教学和研究带来更大的机遇，可能会达到以往没有的高度。跳出数据“迷宫”，站在数据的肩膀上去，利用数据，调适大数据，重构新闻史。但是，大数据也带给人们诸多挑战，想要利用大数据为自己服务，就必须得会运用爬虫软件进行数据爬取，甚至得学习一些计算机语言的编程知识，这样才能够理解这些爬虫软件的工作原理，对于从事新闻史教学和研究的老师和同学来说，有着不少的难度。当然值得庆幸的是，对于这种数据的爬取，很多高校已经组织老师和学生进行学习，以便将来可以很好地运用到教学和学术领域。
四、结语
新闻史作为新闻学的主体之一，对新闻学这一学科的建构具有重要意义。了解新闻事业在整个历史发展过程中的作用，对我们现今新闻事业的发展有着重要的指导意义。学习新闻史可以增加自己的知识储备，同时也能促进新闻理论的发展。对于如此重要的新闻史，很多学生却没有任何兴趣，或许利用大数据，重构新闻史，改变新闻史的教学方式和增加新闻史的研究深度，才能让新闻专业的学生不再去排斥，而是自己主动愿意去接受，在数据的引领下，激发对于新闻史的热爱，实现大数据对于新闻史发展的积极作用。
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