时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编收集整理的工作计划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
一年级语文教学计划篇一
本班学生38人,大多数学生接受了正规的学前教育,会讲简单的故事,会背一些儿歌,认识简单的字。个别学生学前教育良好,识字量较大。也有个别学生好动、注意力极不集中,学习有困难,需要用较长时间单独辅导才能完成学习。
1、阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。
2、识字334个(底限),学习28个(底限)汉字笔画,学习掌握听读识字和看拼音识字两种方法。渗透性识字。
3、写字138个(底限),按照正确的笔顺和结构书写汉字。养成良好的写字习惯,熟练的使用写字用具。
4、认字母、拼音节,看拼音识字。
5、培养每天阅读的习惯,在学生自读的基础上,组织学生交流讨论,使学生理解课文,感知课文内容。
6、积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、有创造地完成教材中的口语交际,初步形成合作、探究的意识。
7、学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣。
8、培养收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。培养科学的思维方法,培养观察力、想象力、创造力。
9、探索小班师生之间、学生与学生之间教学互动,达到学生能自主、合作、探究性地学习,充分发挥主体的积极性和创造性,提高学习质量,促进学生主动、健康的发展。
1、识字334个(底限)。学习掌握听读识字和看拼音识字两种方法。
2、学习28个(底限)汉字笔画。按照正确的笔顺和结构书写汉字。
1、正确匀称规范的在田字格里书写汉字,能静心书写汉字。
2、能借助手指但不出声,或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文,感受汉字的音韵美。
1、根据“教学九认真”,严格要求自己,提高教学质量。
2、充分利用课堂40分钟的时间,完成教学内容,争取做到“堂堂清”。
3、注重因材施教,尊重学生个体差异,切实抓好辅优补差的工作。
4、利用多种识字学习方法,丰富识字教学,使这一教学重点能顺利完成。
5、加强家校联系,共同协作完成学生的知识传授。
一年级语文教学计划篇二
本班学生 人,其中男生 人,女生 人。
学生年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量,学生识字的返生效较高。因此对这些学生,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
(一)、政治思想方面
培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育。
(二)、基础知识方面
1、汉语拼音
①、学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字
①、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
②、认识常用汉字400个,会写其中的100个。
③、掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。
④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读
①、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
③、学习借助读物中的图画阅读。
④、对于读物中感性趣的内容,乐于与他人交流。
4、口语交际
①、学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
②、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
③、能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌。
④、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业,及时作好反愧小结。
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
一年级语文教学计划篇三
本单元课文有:识字1、识字2、识字3和练习1。
1、认识39个生字,能按笔顺规则正确书写22个生字。认识基本笔画13种,认识田字格。
2、能用普通话正确地诵读课文,了解诗歌的意思,体会山村的幽美和生活的快乐。
3、初步训练学生健康的生活常规,了解公园里的景物与设施。
4、认真观察图画,能把图上的事物同所学的词语联系起来。
1、认识39个生字,认识基本笔画13种,能按笔顺规则正确书写22个生字。
2、在想象中诵读课文,体会优美的意境。
3、训练学生健康的生活常规。
1、运用拼音读准字音,学习基本识字方法。
2、培养良好的写字习惯。
3、正确、流利地诵读诗歌。
《识字1》是一首古诗,读来琅琅上口,主要学习一至十这些常用的汉字,学习横、竖等基本笔画。《识字2》、《识字3》都是词串,让学生把词语与图、与生活经验相联系,从而识字。
《识字1》 两课时;
《识字2》 两课时;
《识字3》 两课时;
《练习1》 三课时。