2023年花与蝴蝶教学反思 蝴蝶手工美术活动反思(优秀5篇)

   剪纸是孩子们最喜爱的手工活动。运用折、设计、剪、的方法，将正方形的彩色小纸折剪出一个个漂亮的窗花。学习内容结合手工与平面造型的表现特点，具有比较简单的综合趋向。中班幼儿在使用剪刀上已经有了一定的基础。而且孩子们对剪纸也非常的感兴趣。在活动中，充分发挥师生互动、生生互动的作用，使幼儿在学中玩，玩中学，变被动为主动，体验成功的快乐，让孩子真正成为学习的主人。

 幼儿对蝴蝶感兴趣，我们生成了中班剪纸活动蝴蝶，幼儿对剪纸很感兴趣，特别是对蝴蝶的对称式剪法更是没有涉及，尝试大胆地让幼儿剪纸活动，根据中班幼儿年龄特点，和当前幼儿对剪的技能的掌握情况。为了减低难度，提供半只蝴蝶轮廓，轮廓基本固定下来。重难点放在，镂空式剪法。

1、学习用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。

2、初步学习简单的镂空方法，将蝴蝶身上的花纹进行镂空。

3、提高对剪纸活动的兴趣。

美丽的春天来了，花园里来了许多蝴蝶，回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶；蝴蝶是什么变成的，结合毛毛虫变蝴蝶的故事，回忆看过的蝴蝶标本。

蝴蝶有的有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上还有许多美丽的'花纹，还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师：花纹是怎样排列的？由什么形状组成的？各是什么颜色的？重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的。

1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。（把长方形纸对折；画好半只蝴蝶的轮廓线；沿轮廓线剪下来。）

2、示范讲解简单的镂空方法。（出示范画，比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮；示范圆形，三角形、月牙形等简单的镂空花纹。）

1、提出折剪要求：用对称式剪纸方法折剪蝴蝶，并进行镂空；剪下的碎纸放在小筐里。

2、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

第一个环节导入时，“春天来了，花儿开了，蝴蝶也来了……”

没想到幼儿一提到蝴蝶，就滔滔不绝地讲起来，“我刚刚在操场上捡到一只蝴蝶，刚捡到的时候还是活动，后来死掉了”。“我在花丛中也看到了蝴蝶，可漂亮了---”我引导幼儿说一说,你看到的蝴蝶的颜色。在此环节，没有让幼儿同伴之间结伴讲讲，阳春三月，幼儿接触蝴蝶机会较多，幼儿有感而发，给2—3分钟的时间，让幼儿有机会说效果更佳。

把平时对蝴蝶的认识，积累的经验提升。通过多媒体的播放，图像清晰，色彩鲜艳。让幼儿观察蝴蝶图片，发现蝴蝶身上的秘密，幼儿自由地说，发现颜色的不同，花纹图案的变化，蝴蝶翅膀轮廓的不同，还发现对称。在幼儿零碎发现的基础上，教给幼儿观察的方法，有一定顺序得观察，或有一定规律地观察，颜色的对称，花纹形状的对称。通过多媒体的播放，重点与难点的凸显更清楚，幼儿更容易把握。在幼儿剪纸活动结束时，有让幼儿欣赏了剪纸作品，播放多媒体，幼儿更加拓宽思路，开阔眼界。

在幼儿操作时配上轻音乐，比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮，准备了两个不同的蝴蝶范例，幼儿的每一把小剪刀都一一检查，会不会有使用起来太紧，尽管这样，还是有许多地方出现状况，需要教师马上作出调整。如：上课时发现有四名幼儿用左手拿剪刀的，其中两名纠正了两次，还是两个手换来换去用。个别幼儿不敢入手剪，鼓励幼儿大胆地尝试，并学习剪圆形，三角形、月牙形等简单的镂空花纹。在准备幼儿操作材料，半只蝴蝶已经画好的。其中张晋元小朋友没有照老师已准备好的轮廓线剪，而是非常有创意地自己设计齿形的蝴蝶翅膀。周伟航小朋友把边缘剪断了，变成了与众不同的蝴蝶，还有一种残缺美。在讲评时，我让幼儿先自我欣赏，幼儿充满了成就感。然后表扬了剪得光滑，细致；有创意的，花纹漂亮的作品。对张晋元、周伟航发展不同的幼儿提出不同的要求，加于表扬、鼓励。最后幼儿跟着老师，手拿自己的蝴蝶作品，做律动《蝴蝶找花》结束，兴趣始终很浓厚。

活动反思：

《三只蝴蝶》这一个故事是非常适合小班幼儿理解与表演的。在活动的一开始就以谈话的方式引出了三只蝴蝶，教师问，这三只蝴蝶它们会发生什么事呢？你们想知道吗？这样的导入会引发孩子们的猜想，以及激发孩子们的注意力，可以看出孩子们是否想仔细听结果的欲望。

活动中的挂图片让孩子们更加清楚地了解到整个故事会怎样发生。故事中，三只蝴蝶同样结构的问话与回答，便于孩子们的学习与理解。还有就是教师逐步循序渐进，然后有规律的提问，让孩子们进行有顺序的进行表述，有利幼儿对对话的学习与模仿。

在整个教学活动中，教师结合挂图，幼儿很快的就了解了故事中的主要发生了什么事情，并且让他们扮演小蝴蝶的角色来学习其中对话，幼儿兴趣很浓，故事中的这些对话都具有一定的语言结构，一下子幼儿就能很快的掌握。

故事中的对话首先还是以集体的形式进行，然后再个别的形式来进行，逐渐增加难度。对于故事中让幼儿感受到同伴之间要相互关心，要相互帮助，幼儿还不能很好的理解，有些孩子还觉得为什么这三只蝴蝶都要去淋雨呢。对于这种情况，个人觉得，有时遇到问题，还是要灵活机动，可以自己单独去找避雨的地方，所以教材里的有些情节并不适合现在的孩子们。

“老师，我们家宝贝画的蝴蝶有进步，好大的一只蝴蝶啊”小班对美术活动的要求并不高，只要小朋友们愿意动手绘画，能大胆的把自己看到的画下来就一个目标。

针对这一个现象，我自己设计了一个小小的.游戏：《图画纸的上下左右和中间》，我给小朋友们课前先发了一张空白的图画纸，“小朋友让我们一起来玩拍手歌，上上，下下，左左、右右、中间。简简单单的把这几个词语串成了一首儿歌，引导小朋友们边念边跟着老师用右手拍相应纸的位置，小手拍在纸上拍在桌子上，小朋友们可开心了。这个时候我出示了几张蝴蝶的示范图，因为课前做了相应的知识经验准备，我直接问小朋友：“这只蝴蝶的身体画在哪里？翅膀画在哪里？触角画在哪里？”小朋友都能正确的回答的方位，通过这个游戏，我让小朋友们认识了方向，让小朋友可以借助这些方位来进行布局，我在引导他们大和小的关系，小朋友们都很厉害，在纸上都画出了漂亮的蝴蝶，进而引来了家长们的鼓励。

我不知道这个方法适不适合别人，但是对于我们班的小朋友学习绘画布局起到了一个很好的教学效果。小朋友也非常喜欢这种游戏。

有好也有坏，因为平常对小朋友的方位学习没有怎么注意，在游戏中，小孩子的兴趣很高，但是并不是每一个小孩子都可以真正的认识方位，为了让每一个幼儿都会这个游戏，在游戏的环节上我花了较多的时间而让小朋友自由观察的时间较少，进而蝴蝶都画的不错，但是雷同性很高，几乎所有的小朋友选择的都是我单独拿出提问的蝴蝶。

本次活动是在主题活动《春天来了》中的一个音乐活动。近阶段，我班正在进行〈春天来了〉的主题活动，孩子们对花园的各种变化非常感兴趣，尤其是各种各样美丽的花蝴蝶，于是我抓住孩子们对“蝴蝶”的兴趣，组织了一系列关于蝴蝶的活动。如语言活动“三只蝴蝶”我想创设一个让孩子用多种表现方式进行音乐体验的机会，引领他们走进经典名曲的音乐世界。

在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景，让孩子充分感受音乐形象，再通过悠扬的钢琴曲琴声让孩子有身临其境之感，从而真切地体验蝴蝶被花儿吸引的心境，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。另外通过观看多媒体，图谱，即兴表演等形式，帮助孩子初步尝试着分辨乐句，从而进一步帮助孩子表现表达。其次，我还注重了幼儿生活经验的准备，如事先组织幼儿以系列有关蝴蝶的活动，让幼儿了解蝴蝶的外形和生活习性。我还利用午餐后休息时间，带领幼儿来到幼儿园中的园地里让幼儿观察蝴蝶，如蝴蝶喜欢在哪里玩？蝴蝶是怎么飞的？蝴蝶停在花上是什么姿势等等。幼儿对小蝴蝶有了一定的生活已有经验，从而为活动中幼儿用动作表达美丽的蝴蝶打下基础。

活动的第一环节我让幼儿欣赏感受乐曲，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么？幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，有的说小蝴蝶在采花蜜，有的说小蝴蝶在玩捉迷藏的游戏，有的说小蝴蝶和妈妈在玩，有的说小蝴蝶在雨里洗澡等等。在老师小结的时候，老师伴随着悠扬的音乐以及老师的肢体动作轻柔的语言完全吸引幼儿让幼儿理解音乐的内容。在接下来的.环节，我让幼儿理解乐曲结构的时候，先抛出问题：“小蝴蝶找了几朵花？小蝴蝶是一开始就找到花的吗？”这两个问题引起幼儿的思考，幼儿带着问题去欣赏多媒体课件，优美的画面吸引了幼儿，幼儿就听得更加认真了，在听过后，幼儿基本能了解蝴蝶找了四朵花了，但是个别能力差的幼儿还没有完全掌握，因此，我及时出示准备好的图谱，出示小蝴蝶，边听音乐边舞动蝴蝶，帮助幼儿集体验证答案。在接下来的环节中我让幼儿用多种点头拍肩等动作听着音乐动起来，幼儿的动作很有节奏，也很有创意。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿学做小蝴蝶，学完后请个别幼儿示范动作，幼儿的漂亮动作果然能够激发幼儿创造的灵感，幼儿又开始积极的创造出各种漂亮的蝴蝶停飞的动作了，最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演。幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐，因此，在活动结束环节我让幼儿做小蝴蝶非到教室外面去寻找春天，幼儿动作优美的飞出教室，连从外面回来也是学着小蝴蝶飞回来，把自己完全当成是一只小蝴蝶了。通过这个活动很好的让幼儿了解了蝴蝶飞舞的样子并很快的能投入到情景中很好的律动起来。

花园里有三只美丽的蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，还有一只是白的。它们天天在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐。

有一天，它们正在草地上玩，突然下起大雨来。它们一同飞到红花那里，齐声向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”

红花说：“红蝴蝶的`颜色像我，请进来!黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来!”

三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”

黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来!红蝴蝶、白蝴蝶，别进来!”

三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

三只蝴蝶一同飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”

白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来!黄蝴蝶、红蝴蝶，别进来!”

三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可是它们谁也不愿离开自己的朋友。

这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的黑云赶走，叫雨别再下了。

三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞、游戏。