作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
学前班数学比较轻重教案篇一
《醉翁亭记》是一篇文质皆美、脍炙人口的文章。今天尝试性的讲了一节学生展示课,因为很多的原因,本节课效果实在是不好,感觉对不起这篇文章。课后我做了如下思考:
首先谈谈,我对学案的认识。我认为课前我们可以运用作业导学,这样既能节省课时,增大课堂的容量,又能充分发挥学生的主体性,体现合作互助精神。让学生既能体验自已学习成功的快乐,又能品尝帮助别人的喜悦。而且整个教学活动都是在生生互动、师生互动中进行,可使师生关系变得十分融洽,让师生在课堂中融为一体,在比较轻松的氛围中,学到知识,提高能力。
谈到课堂授课效率,我认为影响课堂教学效率的因素是多方面的,但是学生是否参与及参与的程度如何则是关键的因素。因为在课堂教学活动中,学生是学习的主体,所有的教学活动都是为他们而展开的。因此要想提高课堂教学效率,就要努力使学生产生与保持学习的积极性,即学生对教学活动的参与。而学生的参与不仅只是课内的参与,也应包括课前的参与,课前作业就是让学生在课前就参与到教学活动中来。对于本节课,因为我课前准备不充分,学生自然预习也做的不够充分,缩减了课堂效率。
再就是,教学设计不够合理,设计的环节太多。总想着如何扩大课堂容量,却忽视了同学们的掌握程度和认识程度。过于重视活动形式而忽视同学们对文本的阅读情况。把更多的精力放在课文以外的问题研究上,不能让学生静下心来读课本。如在文学常识展示环节,可以拿出一节课让更多的同学展示,从更多的方面了解一下作者。在以后的教学设计中,我要往纵深推进,立足于学生语文素养的形成与发展,不再只为活动而活动,改变舍本逐末现象。
学前班数学比较轻重教案篇二
担任学前班教学工作中,我感觉到这个年龄段的孩子口语表达能力发展很快。在学习中,他们的认知能力不断提高,脑中积累的词汇不断丰富,表达的欲望也随之加强。特别是拼音教学,与语言教学密切相连,更能有效地促进孩子语言能力的发展。
学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点,好动是他们的共性,学习注意力持续时间短,最喜欢的是游戏、活动。作为识字工具的汉语拼音,对于善于直观形象思维的学前班孩子来说是单调乏味的。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣?结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点,我在课堂教学中采取了以下措施。
汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合,没有词句等丰富的内容,缺乏一定的语言文字情境,这些让幼儿学起来感到很枯燥。教学中,我将拼音制作成不同形式的卡片,有苹果、树叶、花、小鸟、小鱼等,将抽象字母具体形象化,激发学生的情趣。教学中,我会运用轻松的语言对幼儿说“这些花都有名字,我们一起来认认吧。”幼儿在开心快乐中识记形,读准音,享受到了成功的喜悦。教学后,这些卡片投放到区域活动中,很方便幼儿复习。
儿童的好胜心强,抓住这一心理,在教学上巧妙地增设组词比赛,能极大地调动幼儿学习汉语拼音的积极性。我每学完一个完整的音节后,请幼儿为这个音节组词,幼儿举手非常积极,思维也很活跃,他们将日常生活中用到的词,电视广告中听到的`词,以及平时故事中积累的成语都用到了拼音教学中,学习起来也不感到枯燥。每学完几个韵母后,就要展开复习,复习中,我开展多种游戏形式来帮助他们记牢,如:《我和小鸟做朋友》、《摘苹果》、《采花》、《捉小鱼》等多种形式,幼儿学习起来很轻松。在学完声母、韵母后,还让幼儿一起玩找朋友的游戏,看看所学的复韵母可以和哪些声母做朋友,又不能和哪些声母做朋友,幼儿学习起来比较感兴趣。另外,还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习,激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
在拼读中,孩子们会遇到多种特殊的情况,如jq
eng、ing和ong”。在教学中,根据幼儿喜爱诵读的特点,尽量设计一些节奏简单明快的拼音儿歌,或者鼓励孩子们自己创编歌谣,以此来加强记忆,巩固拼音学习。
总之,在拼音教学中,应创造行之有效的教学方法,激发学生学习汉语拼音的兴趣,让学生感受到学习的快乐,品尝到成功的喜悦,树立起必胜的信心。在今后的教学中,我要不断学习借鉴好的教学方法,及时总结自己的教学心得,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量,持久的发挥课堂。
学前班数学比较轻重教案篇三
随着时间的推移,孩子们天真的笑脸,紧张忙碌而又快乐的二个月过去了,当我空闲下来细细回顾这段时间的工作时,深深的感到一份耕耘一份收获。作为学前班的教师,不仅要在思想上、学习上帮助学生,而且在生活中让他们把自己的意见说出来,培养她(他)们的团结协助能力,并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。以下是我班这段时间的一些体会:
一、培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。
学前班学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。
二、培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。这些天我带领学生积极参加学校的各项活动,让家长能及时了解到学生学习情况,这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。
三、关心爱护每个学生。
作为一名学前班教师,在对不同类型、不同个性的学生,应该有针对性地进行教育。为了让她们尽快的融入到这个集体,我利用下课后的时间给他们做思想工作,积极和家长以及代课老师交流意见,学生在各方面的进步都很大。在班里我平等对待每一位同学,课下我们像朋友的相处,融洽的师生关系,让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
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学前班数学比较轻重教案篇四
汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合,没有词句等丰富的内容,缺乏一定的语言文字情境,这些让幼儿学起来感到很枯燥。教学中,我将拼音制作成不同形式的卡片,有苹果、树叶、花、小鸟、小鱼等,将抽象字母具体形象化,激发学生的情趣。教学中,我会运用轻松的语言对幼儿说“这些花都有名字,我们一起来认认吧。”幼儿在开心快乐中识记形,读准音,享受到了成功的喜悦。教学后,这些卡片投放到区域活动中,很方便幼儿复习。
儿童的好胜心强,抓住这一心理,在教学上巧妙地增设组词比赛,能极大地调动幼儿学习汉语拼音的积极性。我每学完一个完整的音节后,请幼儿为这个音节组词,幼儿举手非常积极,思维也很活跃,他们将日常生活中用到的词,电视广告中听到的词,以及平时故事中积累的成语都用到了拼音教学中,学习起来也不感到枯燥。每学完几个韵母后,就要展开复习,复习中,我开展多种游戏形式来帮助他们记牢,如:《我和小鸟做朋友》、《摘苹果》、《采花》、《捉小鱼》等多种形式,幼儿学习起来很轻松。在学完声母、韵母后,还让幼儿一起玩找朋友的游戏,看看所学的复韵母可以和哪些声母做朋友,又不能和哪些声母做朋友,幼儿学习起来比较感兴趣。另外,还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习,激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
在拼读中,孩子们会遇到多种特殊的情况,如jq
eng、ing和ong”。在教学中,根据幼儿喜爱诵读的特点,尽量设计一些节奏简单明快的拼音儿歌,或者鼓励孩子们自己创编歌谣,以此来加强记忆,巩固拼音学习。
总之,在拼音教学中,应创造行之有效的教学方法,激发学生学习汉语拼音的兴趣,让学生感受到学习的快乐,品尝到成功的喜悦,树立起必胜的信心。在今后的教学中,我要不断学习借鉴好的教学方法,及时总结自己的教学心得,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量,持久的发挥课堂.
幼儿园学前班教学反思四:幼儿园学前班教学反思:会变的沙(371字)
整节课幼儿学习兴趣很浓,都能积极表现自己,但存在很多不足之处:
一、海绵纸准备的不充分。幼儿在做沙画时,兴趣很高,大多数孩子都说:“老师,我还要画,还要画”,可是每个孩子只准备了一张纸,这样就没有满足幼儿的需要,会让幼儿很失望,这是此节课的败笔。
二、问题处理的不当。我提问:沙子是怎么跑到纸上的呢?董子豪说:“用水可以使沙子跑到纸上。”王朔说:“用胶水可以让沙子跑到纸上。”这时我应让幼儿自己动手操作来揭示答案,而不是我在前面示范,这就剥夺幼儿在课堂上的自主性。第二问题:沙子能做些什么?高思宇说:“能做蛋糕,”这时我应让她说出是怎样做蛋糕的?然后我再给予解答。这样不仅能调动幼儿积极性,又能发展幼儿的口语表达能力。
三、难点部分讲解的不够详细。在一幅画中怎样用多种颜色的沙子作画是这节课的难点,在此部分我应示范再加以详细的讲解,这样效果会更好。
学前班数学比较轻重教案篇五
在音乐游戏《袋鼠妈妈》游动开始时,我让幼儿猜猜哪种动物的身体前面有个大袋袋的,孩子们猜了几次没有猜出来,我强调了动物二字,孩子们一下子反应过来了,很快说出了正确的答案。于是我再出示图片以此来加深幼儿对袋鼠这一动物特征的印象,接下来让幼儿学唱歌曲,然后根据袋鼠的特征做些相应的动作,最后做游戏。游戏是本节课的高潮部分,为了让每个孩子都有参加游戏的机会,我让小朋友去找一个好朋友,找到好朋友的幼儿手牵着手,表示已经找到了。
全班幼儿都找到了好朋友,我交代了游戏的玩法,并请配班老师跟我一起示范一下怎样做这个游戏。孩子们看了之后非常兴奋,游戏开始了,孩子们在我的钢琴声中模仿着袋鼠跳跃的动作,整个活动充分体现“师生互动,生生互动”的教学理念,孩子也成为课堂真正的主人。
学前班数学比较轻重教案篇六
它通过一群小动物对春雨色彩的争论,向人民展示了春天的一幅幅美丽画卷:草地绿了,桃红红了,油菜黄了……语言优美,想象丰富,情趣盎然。
本课我主要以情景教学法为主。通过声像情景,即课件中优美的画面,音乐,饱含感染力的课文范读,将学生带入美妙的蒙蒙春雨之中,使学生在美的情景中欣赏,感悟,体会,表达。
课上我首先启发谈话,创造情境,引发想象。师:“你们知道现在是什么季节吗?你喜欢春天吗?为什么?”从学生的生活实际出发,贴近生活。师真情描述:“老师跟你们一样喜欢春天,春天来了,春雷哥哥唤醒了大地,小金蛇、小青蛙们都醒了,春雨姐姐也唱起了欢快的歌儿,你们轻轻地闭上眼,仔细的听—”大屏幕演示春天的美景,播放歌曲。
学前班数学比较轻重教案篇七
新《指南》中指出:“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容,在这一综合活动中,都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用,选择了这一活动内容,小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此,让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会,让幼儿自己去购物,大胆地向阿姨用语言表达自己的需要,并试着装扮自己,与同伴交流,引发他们说说自己,让大家分享自己快乐的愿望。
学前班数学比较轻重教案篇八
新的一学期又开始了,新学期对家长来说蕴含新的希望,对教师来说面临新的挑战。为了保质保量的做好各项教育教学工作,促进幼儿身心各方面的健康发展,结合本班的实际情况制定了本学期的教学工作计划。
班级现有状况分析:
我班现有幼儿48名,其中男生18名,女生30名,其中有些幼儿自理能力较差,较多幼儿语言表达能力欠缺,胆量小,不敢与同位大方交往,不敢表现自己,回答问题时也不能用完整的话语表述,需要在本学期加以引导,使他们在学前班学到更多更好的知识。
教学方面:
1、加强对幼儿一日生活常规的培养。
2、在日常活动中培养幼儿良好的坐姿,正确的写字对以及握笔的姿势。
3、在语言方面培养幼儿发音清楚、正确,学习说普通话。乐意与人交谈,讲话礼貌。丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言表达能力。能在教师指导下或独自翻阅图书;对书写文字发生兴趣。能理解日常用语。
4、计算方面能熟练掌握10以内的分解组成及加减法,学习物体分类,学会排序,学习从一到十的数数,分清顺数、倒数和相邻数的关系以及量的比较。如大小、长短、高矮、宽窄、粗细、厚薄、轻重等。
5、培养幼儿的音乐审美能力,充分发挥音乐教育的审美功能。引导幼儿倾听生活中各种具有”音乐性"的自然声音,如动物的叫声、风雨声、海浪声、钟声等。
6、能运用线条形式、色彩作画,能自始自终地进行绘画活动,比较完整地完成绘画作品。发展幼儿手的动作,教给幼儿简单的美术知识和技能。发展幼儿想象力、创造力,培养幼儿初步的审美能力和对美术的兴趣。
7、了解学习拼音字母的用处。认识四线三格,并能正确的书写单韵母的声母。学习单韵母和声母并能正确揞读音节。
8、引导幼儿懂得一些简单的健康常识,形成健康安全的生活所需的行为习惯和态度,具有简单的生活自理能力。培养幼儿乐意参加体育活动,积极进行力所能及的体育锻炼,体质不断增强。继续学习避开危险和应付意外事故的基本方法,知道不跟陌生人走。
9、本学期以教基本笔画笔顺、简单汉字为重点,每教一个笔画配以与之相对应的汉字。掌握正确的握笔方法,把握合适的书写的力度。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字,初步感受汉字的形体美,注意汉字的间架结构,激发写字的兴趣,能在田字格中正确书写简单汉字。
本学期,我在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时,不断加强幼儿阅读、书写的训练,以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的准备工作和各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。
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20xx-20xx学年学前班写字教学计划
一、学情分析
学前班孩子年龄小,手腕握力不足。大部分孩子都是第一次提笔写字,还没有掌握正确的握笔方法和写字姿势。对汉字基本笔画和汉字的结构规律不了解,时时刻刻都需要老师和家长的正确引导。孩子初步接受写字,对写字的兴趣也有待提高。
二、本学期写字教学内容
本学期写字教学内容分为19周。主要内容为:基本笔画教学,基本笔顺规则教学,独体字教学,合体字教学。
三、本学期写字教学重点
1.本学期以教基本笔画笔顺,简单汉字为重点,每教一个笔画配以与之相对应的汉字。
2.掌握正确的握笔方法,把握合适的书写力度
3.培养良好的写字姿势和良好的写字习惯为重点
4.掌握汉字的基本笔画的写法,能按笔顺规则写字。
5.初步感受汉字的形体美,注意汉字的间架结构,激发写字兴趣。
四、对幼儿的要求
1.掌握正确的握笔方法,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2.养成认真的写字态度,铅笔字的基本要求是:规范,端正,保持作业整洁。
3.掌握基本笔画名称和书写,能在田字格中正确书写简单汉字。
4.热爱写字,认真按时完成作业
五、对老师的要求