作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
找秋天科学教案中班篇一
自然界中充满着神奇有趣的科学现象,就拿“风”这一自然现象来说,一年四季天天都和我们会面,是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正是孩子们探索风的好季节。在幼儿园,会听到孩子们在议论:大风把垃圾吹得到处都是,清洁工人又要重新打扫了;昨天我看见广场有放风筝的,飞的可高了;今天风大有点冷,妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中,发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活,就让孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的秘密”的活动。
1、感受风的存在,探索风产生的原因及基本特征,并尝试制造风。
2、初步了解风与人类生活的关系,萌发探索自然现象的欲望。
探索风产生的原因及基本特征,并尝试制造风。
1、经验准备:
请家长配合,和孩子一起收集一些关于“风”的资料和知识
一、感受风的存在
2、激发兴趣引出主题请小朋友闭上眼睛感受一下,你能猜出我们的朋友是谁吗?
二、尝试制造风探索风产生的原因
1、提问:我们今天请来的是我们的“风”朋友那风是哪里来的?
(幼儿自由回答)
2、投放各种材料,请幼儿尝试用各种方法“制造风”。
3、交流讨论
(1)你是用什么方法“造”出风来的?(幼儿边回答边演示)
(2)幼儿互相尝试同伴造风的方法,进一步感觉风的形成。(边尝试边思考)
(3)为什么一扇、一捏、一挤、风叶一转动就会有风呢?(幼儿自由讨论)
小结:风是摸不到、尝不到、闻不到、看不到的一种气体。
四、游戏:大风和小风幼儿分别戴头饰扮演各种植物,听音效用肢体表现小风来时植物怎样动,大风来时植物怎样动。
找秋天科学教案中班篇二
1.了解夏季的特征及各种拖鞋的外形特征、制作材料等,
并能按一定的.规则进行分类。
2.积极参与游戏活动,与同伴共同讨论游戏规则,大胆地表达、表现。
请幼儿与家长一起收集各种拖鞋带到幼儿园。游戏用货币。
1.请幼儿展示并介绍自己收集的拖鞋。
2.引导幼儿讨论并设计各类“拖鞋商店“游戏,如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、儿童拖鞋商店、妇女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工艺拖鞋商店等。
3.在讨论开店的过程中,启发幼儿观察拖鞋的款式、制作材料等特征,分析其使用季节,使用人群或其他用途等。
4.请幼儿讨论分工管理商店,按一定规律陈列拖鞋,布置展示台。
鼓励“售货员”使用广告语大力推销自己商店的拖鞋,并热情接待前来购买拖鞋的“顾客”。
找秋天科学教案中班篇三
1、引导幼儿关注周围环境中的细微变化,初步感知事物的可变性。
2、通过不时的尝试,激发幼儿探索新事物的欲望。
3、培养幼儿的挑战性和对新事物的适应性。
1、已有的认知经验的准备:对周围环境变化的密切关注。
2、气球、软铅丝、木头积木、颜料、温开水、果冻粉、纸、橡皮泥、面粉、碘、苏打等。
3、大灰狼头像一个、玩具水枪一把。
1、出示未吹气的气球提问:假如往里面吹气会怎么样?往里面放水又会怎么样?
(请个别幼儿操作并讲述)原来气球是怎样的'?用不同的方法操作后,又是怎样的?(重点引导幼儿讲动身现的变化)
2、根据幼儿的描述,教师小节。
气球由扁——圆,由小——大,又由大——小,由圆——扁。
1、出示局部准备的操作资料,提问:大家能想什么方法,使它们变得和原来不一样吗?比比谁想的方法多。
3、请幼儿讲述操作变化过程和实验结果。
1、出示大灰狼头像,用准备好的水枪对准喷射,大灰狼消失……
(引起幼儿对感知“变”的兴趣。)这是怎么回事呢?再看一次魔术。
2、发现秘密——变
出示一个空瓶,请一名幼儿往里灌水——出示碘,引导幼儿认识。
师:假如往水里加点咖啡色的水,会发生什么变化?
再让咖啡色的水变成没有颜色的水行不行?
(教师盖上瓶盖摇晃瓶子,让幼儿观察水中的颜色没有了。)
(重点:设置悬念。)
把水会变色又能变回来的秘密带回家,跟爸爸妈妈一起探索、研究。
找秋天科学教案中班篇四
1、认知目标:了解纸有吸水性的特点,感知不同材质的纸吸水性不同。
2、技能目标:通过动手操作实验知道纸花水中开的原理,想办法让自己的纸花在水中开的更快。
2、情感态度目标:愿意动手操作,对实验感兴趣。
a4纸花、彩色卡纸纸花、盛水器皿、水、记录表、彩笔等。
一、导入部分:通过出示实物并提问引起幼儿兴趣。找一朵喜欢的小花坐到它身边。
师提问:这些花跟我们平时见过的花一样吗?
这些纸花能像真花一样盛开吗?
如果这些纸花放到水里会怎样呢?
二、基本部分:
(一)操作感知,交流讨论
1、幼儿操作,教师巡回指导。(首先是a4纸做的纸花。)
你观察到了什么?
2、教师提问:为什么纸花放在水中,会慢慢盛开呢?
小结:原来纸宝宝把水吸到了它的身体里,花就开了。因为纸会吸水,这是纸的一个小秘密。
(二)彩色卡纸与a4纸花进行对比实验,发现奥秘。
1、刚才a4纸花在水中能盛开。老师还准备了彩色卡纸纸花,如果把这两种不同材质的纸同时放进水里,你觉得哪个会先盛开?猜测并实验。
2、幼儿操作,记录结果,教师巡回指导。
3、集体交流,验证实验结果。
(三)观察实验结果,讨论:为什么a4纸花开得快?
小结:a4纸的吸水性强,可以很快的把水吸到身体里,所以很快就开了。彩色卡纸和a4纸相比吸水性弱,水宝宝进入它的.身体里就慢,所以彩色卡纸纸花会慢慢的开。
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。这是纸的第二个秘密。
三、结束部分:
想一想:为什么不论什么纸花都能在水中盛开,这里面又有什么小秘密呢?
1、在活动中教师可以与艺术领域老师进行沟通,帮助幼儿亲自动手制作纸花,这样孩子在科学活动中的兴趣会更大,同时对毛细原理有更深体会,而且在随后的延伸中不论什么材质的纸,孩子都会自觉制作纸花进行探究,真正的将活动经验与生活联系进行提升。
2、本节活动的课时安排可以层层递进,让幼儿爱上探索,同时开放提问,让幼儿自己现发现自问自想自己动手寻找问题答案。
找秋天科学教案中班篇五
1、尝试用不同的容器测量液体的多少,感知容积不会因其形状及液体的颜色变化而改变,初步建立守恒概念。
2、认真观察进行多角度比较,判断物体容积的大小。
1、一次性透明塑料杯每人两个(大小不同)、小盘子每人一个、量杯、颜色深浅不同的水每组两大杯。
2、与幼儿互动的判断物体容积的课件;幼儿用书第1册第39页。
1、引导幼儿通过操作感知容积的守恒。
(1)教师出示一杯水和一盘水,请幼儿判断里边的水多;再在两个同样的杯子里分别倒入清水河深色的`水,请幼儿判断哪里边的液体多。
(2)教师不说出答案,分别引导幼儿自己探索:用大杯子和小杯子盛一样多的水,用杯子和盘子盛一样多的水,用同样大的杯子盛颜色深浅不同的水。发现水在不同的容器中的水位不同,互相交流探索结果。
(3)教师与幼儿一起用量杯验证前面遗留的问题,得出结论:容积不会因容器的变化而变化,不会因液体的颜色的变化而变化。
2、请幼儿观看课件,采用智力闯关的形式做判断容积守恒的题目,发展幼儿细致的观察、多方位比较的能力。
3、组织幼儿讨论:生活中还有那些守恒方面的现象,引导幼儿了解长度、面积、体积等方面的守恒。
请幼儿完成幼儿用书上的活动《合起来是哪杯》,通过练习进一步巩固量的守恒概念。
找秋天科学教案中班篇六
1、了解几种常见小动物的耳朵,激发幼儿对探索耳朵的兴趣。
2、在观察过程中培养幼儿喜爱小动物的情感。
活动准备ppt课件:动物的耳朵
一、猜猜它是谁
1、出示小兔的图片,猜猜是谁来了?
(1)请小朋友看看小兔子的耳朵长在什么地方?
(小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。)
(2)还有谁明白哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的?
2、课件演示:出示大象
你们看这是谁?
看看大象的耳朵长在什么地方?是什么样的?
(大象的耳朵长在头的两边,大大的像扇子)
小朋友想想还有什么动物,它的耳朵也是长在头的两边的?
3、出示正面的小熊,看此刻谁来了?
看看小熊的`耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样?
小熊的耳朵是什么形状的,长在哪里?
(小熊的耳朵是半圆形的,长在头角上)
还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的?
小结:原先小动物的耳朵它们除开形状不一样,长的地方也有不一样,
可是它们有十分敏锐的听觉。
二、探索其它动物的耳朵
1、看!鸡妈妈带着小鸡也来了,
小鸡有没有耳朵?它的耳朵长在哪里呢?
(幼儿讨论)
小结:原先小鸡是有耳朵的,小鸡是没有外耳,仅有内耳,但它们同样都能够听到声音。
2、还有什么小动物和小鸡一样,仅有内耳,没有外耳?
三、观看动画片:让我们一起玩
1、这天,还有一些小动物要来一起玩呢?我们一起来看看是谁?
幼儿观看动画片,提示:重点看动物的耳朵。
2、又来了哪些动物?
有小猪,小老鼠,有猴子,还有老虎。
3、说说这些动物的耳朵长在什么地方?
4、它们都玩了什么游戏?
引导幼儿讨论:哪些游戏能够玩?哪些游戏不能够玩?
四、动手制作:搞笑的`耳朵
用橡皮泥捏动物
提醒:你想做什么小动物的耳朵?它的耳朵长在什么位置?形状又是怎样的?
找秋天科学教案中班篇七
1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自我喜爱的物品,能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。
2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作本事和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。
3、启迪幼儿从生活中发现美。
1、ppt课件:奇妙的蔬菜造型
2、准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。
3、塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。
幼儿园课件ppt课件《奇妙的蔬菜造型》
“菜花”能变成“小绵羊”吗
一、欣赏:奇妙的蔬菜造型
在欣赏中,让幼儿观察的蔬菜品种。
经过观察后大家讨论,激发大家的制作热情。
二、引导幼儿观察、激发创作兴趣。
1.教师:教师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。
用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么
把一棵菜切割后可制作成什么作品
2.教师逐一出示蔬菜,引导观察,产生灵感,进行创作。
三、操作活动
1、幼儿使用蓝子中的自然材料,辅助材料和制作工具,充分发挥想象,制作自己喜爱的物品。
2、启发幼儿制作:
小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。
可用红皮萝卜有叶茎的.一头制作帽子或头和头发,利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。
四、展示作品并讲述。
将幼儿作品用投影仪放映出来,供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的作品,
同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。
将幼儿的作品,放回到自然角中,供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。