作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
动物的中班科学活动教案篇一
午睡的时间又到了，我又是鼓励又是叮嘱，好不容易孩子们都安静的躺下来了。可是一个个躺在那还是不时地睁开小眼睛看看这，瞧瞧那。我便说：“闭上眼睛，才能睡的着。不管谁睡觉时都要闭上眼睛，小动物们也要闭眼睡觉，你们都快快闭眼，睡觉吧！”这时，有个小朋友却说：“老师，我是小金鱼，小金鱼睡觉是不闭眼睛的。”“那是因为鱼是没有眼睑的。”又一个声音发出来，于是他们就在动物是怎么睡觉的你一言我一语讨论起来。我感谢孩子及时纠正我的错误，同时我也发现孩子们对这个内容很有兴趣。
动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的.睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，结合班级的实际情况，我组织了《动物是怎样睡觉的》活动。
在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉？有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己，并联系自己睡午觉的重要性，提出了“如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡”的要求，和孩子就睡不着的问题上再次达成一致。
动物的中班科学活动教案篇二
根据科学学习要以探究为核心，科学课程应该具有开放性这一基本理念，我们提倡自主、合作、探究的学习方式，以探究为核心，让学生亲身经历活动的全过程。通过老师的不断引导，让学生在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力。
1、用开放的教学法来引导学生探究。
通过观察蚂蚁活动，激发学生兴趣，鼓励学生大胆尝试，尽量放手让学生自己发现问题，提出问题，自己探讨解决问题的方法，并按之去进行探究活动，注重学生的'参与，让学生勤于观察，最终了解一些知识，学会一些技能。在学生的自主探索、合作交流的学习中，培养其实践能力、创新精神，同时对学生进行一些情感、态度、价值观的教育，培养他们的科学素养。
2、注重课堂上师生的交往，为学生提供充足的探究时间和空间。
教师放下架子，以合作者的身份参与到小组的合作探究活动中来，了解学生的探究情况，并对个别同学给予适当的提醒和帮助。提倡学生在合作探究中相互尊重、信任、理解、支持、合作，教师既是学生的指导者，又是学生的合作者。
3、注意合作交流。
在科学探究的活动过程中，学生以小组为单位，加强与小组同学的交流，通过团结合作来完成活动。小组式的合作学习能使学生看到事物的不同侧面，吸收和学习别人的观点，并对自己和他人的观点进行思考和质疑。从而得到深层次的理解，使合作的意识得到发展。
4、揭示自然奥秘，关注关爱小动物。
通过本课的学习，同学们的收获真不少！蚂蚁是昆虫家族一员，昆虫世界里有很多人类的朋友，也有不少对人类有害的昆虫，它们共同维护着自然界的生态平衡。蚂蚁为我们今天的学习立了大功，但是过了这么长时间它们都想家了，下课以后不要忘了把它送回家，让它回到自己的家中快乐成长。渗透爱的教育，让学生意识到，爱护小动物，保护自然环境的重要性。
动物的中班科学活动教案篇三
该主题活动根据本班孩子的年龄特点，同时为了解班级孩子对于动物的认识程度，我们在开展主题活动前期，动员家长和幼儿一起收集各种小动物的图片，让幼儿和家长一起了解自己最喜欢的一种动物是什么，以及它生活的方式、特点、习性和本领。家长和幼儿都非常积极配合主题的开展，并以文字与图片的结合展示了自己最喜欢的小动物。主题进行过程，我们是从以下4个环节开展的：小兔乖乖——小乌龟爬爬——小鱼游游游——小猫喵喵。我们通过实物的观察和触摸，满足了孩子的好奇心，更让孩子乐意探索小动物奠定了基础，如“小乌龟爬爬”的主题中，幼儿通过动手去碰一碰小乌龟的壳，让幼儿充分的感受到了小乌龟的壳是硬的。结合视频的播放让幼儿了解了小乌龟特点以及他们习性和本领。为了让幼儿得到更多的认知和发展，我们还结合了动物这主题推出了一系列的'区域活动。植物角的兔宝宝种菜、美工区的小乌龟的花衣裳等等。
在开展过程中还存在以下几点不足的地方：
1、内容设计还不够细致、深入，比如对于动物习性的了解，对于小班孩子认识到什么程度，还需要在以后的活动中做进一步的探索。
2、在活动小乌龟爬爬中由于天气转冷的缘故，乌龟缩着脑袋一动也不动，不能让孩子更直观的观察到乌龟的头、四肢、尾巴及爬行的动作。后期在天气暖和的时候再继续跟进观察探究。
3、在表演区投放了小动物的各种头饰，孩子们戴上头饰扮演各种小动物，由于区域的人数受到限制，不能满足到每个孩子的需要。
改进措施：
1、在活动开展前期，家长通过视频、参观动物园，让幼儿在认知过程中感知小动物的可爱，萌发亲近和喜爱小动物的情感。注重幼儿的直接感知和体验，为后面开展活动奠定基础。
2、观察小动物是一个比较持久的过程，所以要创造环境不断地跟进观察，满足幼儿对动物的好奇和探究愿望。
3、表演区使用频率比较大，既然深受幼儿喜爱，可以考虑扩大或者兼容到娃娃家，采用一区多用，比如。小兔家做客、小熊过生日等等。动物的中班科学活动教案篇四
“冬爷爷”来到了我们的身边，亲吻着我们的幼儿。最近开展的“欢迎您冬爷爷”的主题使幼儿对观察、了解冬天的秘密很感兴趣。呼呼的北风、漫天的白雪、光光滑滑的冰块和冰凌是幼儿的最爱，特别是开展了次主题一“冬天有多冷”的几个活动后，幼儿对冬天有了更深的了解，也获得了许多冬天取暖的方法，同时也引发了他们对熟悉、喜爱的小动物的关注：“天这么冷，小动物哪里去了？怎么过冬？它们会取暖吗？”因此，我设计了《小动物怎样过冬》这一活动，既可以满足幼儿当前的兴趣和需要，又有利于激发幼儿对动物过冬的进一步关注，萌发幼儿初步的探索兴趣。
《小动物怎样过冬》是幼儿喜欢的科学活动，这一活动引起幼儿极大的兴趣，特别是活动中活泼可爱的小动物，最易引起幼儿的注意。活动中通过对动物过冬方式的了解，激发了孩子的探究欲望。整个活动幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物过冬现象通过幼儿自身表演再现出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。
反思整节教学活动，我认为有以下可取之处：
1、课前准备活动充分。课前我让孩子们回家和爸爸妈妈一起找资料，找一找小动物过冬的一些办法。这样一来，孩子们在课外也参与学习与探讨，这种课堂外的自由学习会使得他们的兴趣徒增。在课堂上孩子们通过看图片，非常主动的来动脑筋，举手发言也很踊跃，课堂气氛活跃。特别是让幼儿自己说说还有哪些动物过冬的方法时，由于事前都找到了很多，所以孩子们几乎将动物过冬的几种方法都说出来了，比如说燕子飞到南方去过冬的；蛇、狗熊是靠冬眠来过冬的；松鼠、田鼠、老鼠是靠储存粮食来过冬的等。
2、充分发挥了多媒体教学的效果。活动中我通过利用直观、生动的课件，形象直观地呈现了动物不同的过冬方式。使幼儿从了解几种常见动物是怎样过冬到进一步了解多种动物过冬的几种不同方式。活动中我鼓励幼儿大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐。形象的画面、生动的对话，创造性的展示了活动的主题，非常成功的吸引了孩子们的眼球，从而使他们积极地参与到活动中。
3、注重使用启发性语言，尽力做到言简意赅。通过启发性的提问，给幼儿自由讨论的时间，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的'主人，发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。
4、科学知识与音乐相结合。选择的音乐《小动物怎样过冬》和主题联系很紧密，突出课题，方便幼儿理解所学知识。优美的歌曲旋律，把科学知识和音乐旋律有机的结合，让幼儿轻松地通过观察、探究、了解动物对季节环境的依存关系和适应特点。
当然本次活动也存在着很多不足，如我的课堂应变力有待进一步提高，有些环节比较简单，内容不饱满，对其它动物过冬的知识面不够丰富等。同时我也发现有的幼儿在表演时动作放不开，不能很好的用动作表现自己的思想，也有的孩子发言不够大胆等。这些问题都需要我在今后的工作中加以重视，多为幼儿提供表现的机会。
我们常说：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
动物的中班科学活动教案篇五
近日，有关新闻媒体多次报道我市存在违法经营野生动物的行为，造成极大的不良社会影响。为进一步加强打击野生动物资源违法犯罪力度，有效遏制破坏野生动物资源违法犯罪势头，按照县委、县政府的要求，结合我县实际，决定从即日起至1月22日，在全县范围内开展一次打击涉野生动物违法犯罪统一清查整治行动。现制定工作方案如下：
一、
按照“破大案、打团伙、斩链条、追源头”的工作思路，以打击破案为核心任务，通过侦破查处一批涉野生动物及其制品违法犯罪重大案件，坚决打击遏制涉野生动物非法交易活动中“源头猎捕、中间流通、末端利用”各环节的犯罪，重点摧毁一批跨境、跨区域犯罪团伙，斩断通过陆路、航运等渠道贩运候鸟等野生动物非法进入我省境内的链条，着力整顿一批非法猎捕等问题突出的重点地区、部位，实现野外无非法肆意狩猎捕杀、客物流环节无非法大量运输携带、集贸市场无非法公开摆卖出售、酒家餐馆无非法公开宰杀加工候鸟等野生动物及其制品的“四无”目标，打出我县野生动物保护执法特色和声威。
为加强组织领导，成立以县林业局黄松发局长为组长的专项工作领导小组，县林业局副局长曾宪金、县公安局森林分局局长王育锋为副组长，领导小组成员由县公安局森林分局、林政股、林业局办公室主要负责人组成。领导小组办公室设在县公安局森林分局，由县公安局森林分局毛志高教导员任办公室主任，专项工作领导小组下设三个专班：
舆情监测与宣传专班：由县林业局办公室牵头负责，负责加强涉野生动物违法犯罪的舆情监测、处置、应对，梳理行动期间上报的案件情况，做好大案要案的宣传报道，认真登记相关的举报信息，及时转交落实核查。
暗访摸查专班：由县公安局森林分局牵头负责，负责跟进全县的工作进展情况，对重点地区、问题突出区域、重大线索，开展“四不两直”(不定区域、不定时间、不发通知、不打招呼，直插现场和直接组织查处)的暗访摸排和案件查办。
监管指导专班：由县林业局林政股牵头负责，负责对各地的野生动物资源保护、利用、审批及野外巡查的监督指导，做好内部情报信息交转、物种技术鉴定支撑，及时为案件的查办提供相关政策的咨询指导。
(一)重点清查整治行为
1、对野生动物经营的行政许可进行“回头看”，发现手续不齐全或者来源不合法的商家依法查处或者撤销其行政许可。
2、非法猎捕、杀害珍贵、濒危野生动物违法犯罪行为；非法收购、运输、加工出售珍贵、濒危野生动物及其制品犯罪行为；非法狩猎、猎捕的违法犯罪行为；违法买卖野生动物及其制品的违法行为。
3、利用互联网非法买卖珍贵、濒危野生动物及其制品的违法犯罪行为，利用网络平台、社交软件传播滥捕、杀害野生动物视频、图片的行为。
4、走私珍贵、瀕危野生动物及其制品行为。
5、为非法出售、购买、利用野生动物及其制品或者禁止使用的猎捕工具提供交易服务的行为。
6、为出售、购买、利用野生动物及其制品或者禁止使用的猎捕工具发布广告的行为。
(二)重点区域部位
野生动物迁徙洄游通道、栖息地、繁殖地等野生动物资源丰富、问题突出区域；野生动物及其制品的零售商、集贸市场、驯养繁殖场、自然保护区、餐厅等重要部位和场所。重点是:县城松荣市场、城南市场、新车站背后农贸市场；秤架乡和韶关、湖南交界处林区。
(三)森林分局负责案件的侦办，加大林区非法猎捕违法犯罪线索摸排，重点打击野外林区张网捕鸟等违法行为，协助相关办案部门做好与司法鉴定部门的联系工作。
(一)提高认识，履职尽责。野生动物保护是政府生态公共服务的重要职责，是建设生态文明和美丽中国的一项重要内容。各单位要高度重视，从维护生态平衡和生态文明建设的高度，提高野生动物保护的`履责意识，把野生动物保护各项工作列入重要议事日程。要认真按照《野生动物保护法》等法律法规赋予的职责，建立野生动物保护长效机制，研究制定本行政区域内野生动物保护监管措施、部署下一步重点工作，建立健全野生动物保护监管联动机制，加强野外资源巡查和保护，加强部门间沟通和协调配合，严厉打击非法猎捕、人工繁育、杀害、出售、购买、利用、运输、携带、走私候鸟等野生动物资源违法犯罪行为。
(二)强化领导，压实责任。各单位要切实加强组织领导，主要负责人要对专项工作亲自研究、亲自部署、亲自推进、亲自落实，深入一线做好组织协调、督促指导，切实做到工作落实到岗、措施到位、责任到人，有力推动专项行动的深入开展，迅速打出声威、形成震慑，推动执法打击工作落在实处并取得实效。要强化责任倒查，加大问题通报和问责力度，对工作部署不力，对打击工作不力、措施不实、问题突出的，特别是有案不立、有案不查、侦办不力、查处不到位、以罚代刑、降格处理的，要依法依纪依规严肃问责查处。
(三)突出重点，精准发力。重点打击非法狩猎行为、非法猎捕行为以及各大集贸市场内非法经营野生动物的违法行为。一是切实加强野生动物交易市场的巡护值守，打击野生动物特别是候鸟的主要分布区、繁殖地、迁飞停歇地、迁徙通道及其他野生动物集群活动区乱捕滥猎和破坏野生动物栖息地等违法犯罪活动，特别是使用网捕、毒药等恶劣手段乱捕滥猎候鸟和其他野生动物的违法行为；二是非法饲养、储存野生候乌、酒楼食肆收购加工候鸟、集贸市场公开宰杀摆卖候鸟、以“放生”名义大量非法收购野生鸟类的行为；三是利用互联网进行网上非法收购、贩卖鸟类等野生动物的行为。
捕候鸟的行为发生。加强对进出境车辆的检查力度，依法打击跨区域销售国家一、二级保护动物的犯罪活动，及时清理各种用于非法猎捕候鸟等野生动物的捕鸟网、粘网、猎套、猎夹等猎捕工具，严防严打使用枪击、网捕、下套、电击或电子诱捕装置等恶劣手段乱捕滥猎候鸟和其他野生动物的违法犯罪行为，特别是秤架乡与韶关、湖南省交界处林区要加强巡查力度。要广布耳目，及时发现打击收购、储存、出售候鸟等野生动物的窝点，强化明查暗访，大力整治打击非法经营、食用野生动物的酒楼食肆。同时，要充分利用当地交警部门、公安检查站对入阳山陆路交通要道的管控，重点打击利用陆地交通工具运输野生动物及制品违法行为，切断陆路贩运通道。
(四)加强联动，形成合力。强化监督检查，加大执法力度，各单位要主动加强与公安、卫生、市场监督管理、交通运输等部门的沟通合作，建立执法协作机制，齐抓共管，形成野生动物保护管理的强大合力。森林公安机关要继续完善推进警务合作机制，强化跨警种、跨区域、跨行业的协作联动，深化与网警、技侦、志愿组织的互联共享，利用多方的技术优势、情报网络、巡查力量，提升森林公安机关的防控、打击效能，促进工作的整体平衡开展。各单位要主动联系、发动各部门力量，共同打击跨区域、团伙犯罪，防范和控制破坏候鸟等野生动物资源违法犯罪活动。
(五)加强督导，狠抓落实。县局将不定时分别派出督导组对工作情况进行检查指导，针对野生动物案件频发的地区、部位，深入督察暗访。各单位主要领导要亲自带队，督促辖区范围内切实加强巡查排查、严格执法，及时为下级单位的案件工作提供支持和指导，对案件多发地区适时开展专项督察，定期向县局通报情况，确保工作顺利开展。
(六)加强宣传，扩大影响。各单位要加大野生动物保护宣传力度，组织开展形式多样的宣传教育活动，引导社会各界力量加入保护队伍，提升群众爱护保护野生动植物的意识。要充分发动群众力量，积极举报违法犯罪行为，支持保护候鸟志愿者“护飞行动”等民间候乌保护行动，提供必要的保障措施。加强与媒体的沟通协调，主动向社会发布工作情况，及时公布重大典型案件等打法打击成果，营造工作声势和良好氛围，震慑违法犯罪，教育社会群众。
各单位要认真做好信息报送工作，于1月20日将本次清查行动总结报县公安局森林分局刑警大队。
动物的中班科学活动教案篇六
活动目标
1、喜欢探究动物皮毛的颜色，萌发爱护动物的情感。
2、认识常见动物的皮毛，能通过动物的皮毛图纹辨认动物。
3、能用简单的语言对动物皮毛的图纹进行描述。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
动物视频短片、动物图片（长颈鹿、梅花鹿、豹子、斑马、孔雀、老虎等）、彩色卡片。
活动过程
一、活动引入。
教师播放动物视频短片，请幼儿认真观看，然后说说自己看到了什么认识的动物，再说说它的“外衣”有什么颜色。
二、开拓视野。
教师请幼儿打开幼儿用书第19页《颜色在哪里动物园》，请小朋友观察看到了什么动物，它是什么颜色的。
教师出示动物图片，请幼儿在自己的'书上找到它的位置，并观察它是什么颜色的（注意动物色彩组合），然后告诉幼儿它的名字。
三、开心游戏：“动物颜色拼图”。
教师将准备好的彩色纸片贴在黑板上。
教师出示动物图片，问幼儿它的身上都有哪些颜色，与哪些彩色纸片的颜色一样。
教师出示动物图片，请幼儿说出它的颜色，教师将彩色卡片放在动物卡片下面。
幼儿每人拿一张彩色卡片，并说说自己卡片的颜色。
教师出示动物图片，请持有这只动物“外衣”上颜色的卡片的幼儿站出来，然后一起学习这只动物的动作或叫声。
四、活动总结。
今天我们认识了许多动物，它们穿着美丽的外衣，有漂亮的色彩。小动物的外衣色彩除了好看，还有什么作用吗？回家和爸爸妈妈一起找找答案吧。
活动应变
开心游戏可以改为几个幼儿戴头饰扮演动物，其他幼儿手持颜色卡片，边唱《我的朋友在哪里》边走动，歌曲停止时找到有这种颜色的动物。
活动延伸
1、收集动物图片，制作成图册。
2、美术活动：将大画纸对折，在折的一侧剪去半圆，让幼儿用水粉画动物的花纹如画黑点（斑点狗）、画黑色线条（斑马）、画褐色方块（长颈鹿）、画褐色点（豹）等，然后将画纸套到身上即成衣服。
区角活动：
1、美工区：孔雀开屏：教师可以准备一只没有羽毛的孔雀，然后将羽毛（白色的纸条）发给每名幼儿，请幼儿涂上自己喜欢的颜色，然后请他们跟教师一起来贴一贴，贴一只美丽的孔雀。彩色鹦鹉：教师将印有没有色彩的鹦鹉图形的纸张发放给幼儿，请幼儿用彩笔涂上不同的颜色，涂一只属于自己的彩色鹦鹉。
2、科学区：投放动物的花纹截图和动物图片，让幼儿进行配对。
环境创设：
张贴动物图片在主题墙内。
家园同步：
1、家长帮助幼儿收集动物图片，制作图册。
2、家长可以带幼儿去动物园，引导幼儿观察动物，并进行简单描述。
随机教育：
日常生活中引导幼儿观察各种小动物，说说它“外衣”的颜色。
相关链接：
跟幼儿一起观看电视节目《动物世界》等，感受各种各样动物的美丽。
活动反思
兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散。我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察。