作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
妈妈的爱教案教学反思篇一
1.理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。
2. 体验妈妈对自己的爱，并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。
3. 根据诗歌的内容进行简单的创编。
1.画一幅妈妈照顾自己的画，布置“亲情树”。
2.面具。
3.一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。
4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等
1．师：“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来！”
在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。
2．师：“妈妈为什么头戴面具呢？原来，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。
3．交待游戏规则：头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自己的妈妈回到
自己的位置。
一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。
提问：“听了这个故事你们有什么感受？”
1．师：“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的
心》。让我们一起来欣赏一下”。
2．教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容：
诗歌的名字叫什么？诗歌主要说了些什么？为什么说妈妈的心很大呢？从那儿看出
来的？（了解诗歌的基本内容）我饿了、我冷了妈妈是怎么做的.？
3．幼儿学习朗诵儿歌：
（1）理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。
（2）配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。
4．启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里？妈妈的心为什么会那么大？并让幼儿
理解最后一句：“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。
5．平时妈妈还为你做了什么？怎样照顾你的？
幼儿可结合课前画的画讲述。
6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。
1．观看四川汶川大地震时妈妈为了保护孩子而牺牲自己，以及许多孩子失去妈妈的录像，
2．让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。
3．让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。如：亲口对妈妈说一声“谢谢”、“我爱你妈
妈”等，并一起抱抱妈妈、亲亲妈妈。
次诗歌活动《妈妈的心》，在活动过程中首先通过游戏活动《找妈妈》，妈妈讲故事，等环节导入活动，然后通过欣赏诗歌，帮助幼儿理解并有感情的朗诵诗歌，进一步了解了诗歌的内容。本次教学活动邀请家长参与，活动中家长与幼儿共同参与并通过抱一抱妈妈、亲亲妈妈等，增加了幼儿与妈妈的感情。本次活动以诗歌结合社会的教学让幼儿体验了妈妈对自己的爱，并知道了长大后该怎么回报妈妈。
妈妈的爱教案教学反思篇二
一、活动目标：
1、 尝试运用瓶盖进行绘画，体验特殊材料作画的兴趣。
2、通过运用语言“葡萄种在叶子下，一个一个排好队”的帮助下，能在指定范围内压印出整串葡萄。
3、与同伴相互合作，体验共同创作的乐趣。
二、活动准备：
1、大小不同的瓶盖若干，已调好的紫色，绿色的水粉颜料若干。
2、《妈妈的葡萄》课件。
3、布置好的“葡萄园”。
三、 活动过程：
1、 谈话导入，引出故事《妈妈的葡萄》
2、 讲述故事，以ppt的方式帮助幼儿理解故事内容。
（1） 教师边出示ppt边动情地讲述故事。
（2） 用提问来帮助幼儿进一步了解故事的发展。
——狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的？
——找到好吃的了吗？、——妈妈在树下休息的时候遇见了谁？
——狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的了吗？
——狐狸妈妈怎么了？
3、教师边示范边讲解瓶盖的用法（1）介绍大小不同的瓶盖，并说明可以印出大小不同的葡萄。
——认识瓶盖，想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡萄的样子。
（2）介绍紫色和绿色，说明可以印出多种颜色的葡萄。
——认识颜色，知道葡萄有紫色和绿色两种。
（3）任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把它放在纸上按一下，一个有颜色的葡萄就出现了。
——教师示范：用儿歌的形式帮助幼儿掌握压印的方法。
儿歌：
小瓶盖，手中拿；按一下，拧一拧，葡萄种在叶子下；一个一个排好队，上面大，下面小；我的葡萄种好了。
4、 教师交代要求，幼儿自由选择、协调运用材料操作，教师巡回指导。(播放抒情的音乐)（1） 教师引导幼儿用瓶盖印出美丽的葡萄，把它印在葡萄园里。
——强调葡萄要种在叶子下，不能到处乱种。哪里有叶子，葡萄就种哪里。
——提醒幼儿换颜色时，一定要拿干净的瓶盖重新蘸。
（2） 幼儿操作，可以几个幼儿合作一串葡萄。
5、 展示美丽的葡萄园。
——大家一起来看一看，评一评，哪串葡萄最好看，小狐狸会最喜欢呀。
附故事：妈妈的葡萄
妈妈的爱教案教学反思篇三
1、板书:妈妈 师:同学们,读了妈妈这个词,你最想说的一个词是什么?
2、再看大屏幕欣赏图片。师:你最想说的一句话是什么?(课件播放妈妈为孩子付出的图片)
3、师:让我们带着对妈妈的感激与赞美走进今天的课堂,学习20课《妈妈的账单》
二、课题质疑
2、梳理归纳学生提出的问题:课件出示:
(1)妈妈的账单是写给谁的?
(2)账单上写着什么?
(3)为什么写这份账单?
三、初读课文
1、在解决这三个问题前,先让我们打开课本,用自己喜欢的方式读课文,把课文读通顺。
四、精读课文
(一)体会母爱的无价和无私
1、(返回上一页课件):请同学们带着自己刚才提出的三个问题再读课文,看看自己能不能从课文中找到答案。
2、学生回答妈妈账单的内容时随机出示妈妈的账单。
(2)围绕"十年中的吃喝"体会母爱。
师:为什么这个词打动了你?你能想像彼得的妈妈在生活中是怎样为他准备吃喝的吗?从一天里做的事去想,一天这样做容易,一个月,一年,十年,你觉得容易吗?再读这个词。
(3)围绕"十年幸福生活"体会母爱。
师:为什么打动你,你能想像一下小彼得度过了哪些幸福的生活吗?可以从一年四季去想。
(5)扣住"0"体会情感,感受母爱。
从"0芬尼"你体会到了什么?
(5)指导读出感情。师:你能把自己的感受放进去再读读这份账单吗?
(二)体会小彼得的"羞愧万分"
(1)出示彼得账单内容,学生读。
师:彼得实现自己的心愿了吗?用一个词来说(如愿以偿)
你有过如愿以偿的经历吗?你当时的心情怎样?那小彼得的心情又是怎样的呢?(羞愧万分)师:读带有这个词语的话:小彼得读着读着,感到羞愧万分。
五、表达感受
师:课文学到这,你们心里一定也有许多话想说,那就让我们来说一说吧!你想对谁说就对谁说。
出示:说一说:
我想对彼得说:
我想对小彼得的妈妈说:
我想对自己说:
我想对自己的妈妈说:
2、总结:我们在妈妈的爱里一天天长大,妈妈给了我们太多太多的爱,我们也应该学会表达对妈妈的爱。不仅仅是在节日里为她送上祝福,更重要的是在日常生活中为她做力所能及的事。最后我们一起说一声:妈妈,我爱您。结束我们今天这堂课。
六、板书设计
20、妈妈的账单
十年幸福生活
十年吃喝
生病护理
慈爱母亲
0芬尼
妈妈的爱教案教学反思篇四
1、学生阅读《妈妈的账单》，在正确、流利地读准词语的基础上，提高对文本进行理解问题的能力。
2、以“人物丰富的内心世界通过具体的行为动作来展现，同时人物的行为动作的背后也隐含着丰富的心理活动”为切入点，体会人物的心理活动的描写，感受文章中母亲对子女的无私和深切的爱。
3、联系实际，感悟生活，对母爱有更深刻的体验，并从实际行动报答母亲。
二、教学重难点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；理解妈妈给彼得的那份账单的含义。
三、课前准备：
1、多媒体课件《妈妈的账单》
2、《母亲》flash动画
四、教学过程：
（一）激趣导入
同学们，还记得有一首诗是描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗吗？那就是《游子吟》，让我们满怀深情地读一读吧！（出示古诗课件）
（二）学习词语
通过预习，同学们划了很多易读错词语，一起交流。
（出示词语）齐读
（三）感知、理解课文
1、通过预习，思考：课文中讲了件什么事？（指名回答）
2、同学们多次提到了两份账单，指名读思考：他们有什么区别？（出示账单）
3、假如你是彼得的妈妈，看到小彼得开出的账单，你的心里会想些什么？（学生交流、体会）
4、彼得妈妈让小彼得如愿以偿，同时也开出了一份账单，假如你是小彼得，读着读着，你想到了些什么？十年中妈妈是怎样照顾小彼得的？（小组讨论）
5、教师引语：而正是这样一慈爱、精心照料孩子的母亲，却在每一款项后面都写了0芬尼。如果这里不填0芬尼，你觉得应该填多少？（学生交流：无限、无价）
6、这使我想起了一首歌，那就是《母亲》（播放动画）
这一切的一切能用钱来衡量吗？不能！这是一份无价的账单！让我们怀着这份感动、深情来读一读妈妈的账单（齐读账单）
7、我们被这份浓浓的母爱深深地感动着，小彼得的心情又发生了怎样的变化？（羞愧万分）你从哪里看出来?（齐读最后一自然段）
8、我们整堂课都被爱包围着，任何语言都显得苍白无力，板书爱字，画心
（四）作业：你打算怎样对待自己的妈妈？把你的话写下来，读给妈妈听
（五）诵读结束
妈妈的爱教案教学反思篇五
师:你见过账单吗 知道什么是账单吗
生交流.
师:对人来说,记录着钱物支出或收入状况的单子就叫账单.
生齐:账单.
师:说到压岁钱,个个脸上乐开了花.还见过账单吗 在哪儿啊
生:在酒店里.
师:对,结账时的单子也是账单.今天我们要来学习一篇略读课文是一份特殊的账单.
师板书课题—妈妈的账单
师:谁来读读课题
指两位同学分别读.师及时评价.
生自读课文,师来回巡视.
师:读完了可以朝王老师点点头.
师:我们班的同学读书的习惯很好,一个个读得都那么认真.看看大屏幕上的词语你都会读了吗 自己试一试.
生自读词语.
师:第一行谁来读
生:小彼得 收款 索取报酬 款项 芬尼
师:字正腔圆,读得好!
这儿有一个词芬尼,谁知道芬尼是—
生:芬尼是德国的货币单位,一芬尼是五分钱,十芬尼就是五角钱.
师:你还有补充
生:德国还有一种货币单位是马克,芬尼是硬币,马克是纸币.
师:你的课外知识真丰富.
一生动作演示.
师:不但读准了字间还读懂了意思.真不简单!
第三行,谁来读
生:怦怦直跳 小心翼翼 塞进
师:最后一个词里还有一个多音字,读塞进.
师:我们一起来读一读.
生齐读词语.
师:听你们朗读词语王老师都觉得是一种享受.
这里还有两处比较难的地方,谁来挑战一下高难度
生:有时他得到他爸爸工作的商店里去瞧瞧.
师:这里有一个多音字,不读得读得.我们一起来读读.
生读.
师:我又忍不住要竖大拇指了.第二个句子跟我们平常看到的句子有什么不一样.
指名说.
生:要停顿.
师:谁来读一读
生:为在他家里过的十年幸福生活 0芬尼
师:读得真好听.
师:小朋友,我们刚刚大声朗读了课文,知道这篇课文讲了谁和谁之间的故事
生:妈妈和小彼得
师:两个人物.师同时板书
师:还讲了几份账单
生:两份.
生:一份是小彼得写给妈妈的,还有一份是妈妈写给小彼得的.
师:那小彼得和妈妈之间围绕账单讲了一件什么事 请同学们默读课文,读书时不出声,不动唇,读完之后朝王老师点点头,笑一笑.
生默读课文.
师:谁来简单说说.你可以借助板书说一说.
生:小彼得写了一份账单想跟妈妈索取报酬.
师:谁接着往下说.
生:妈妈看见了小彼得的账单,也给小彼得写了一份账单.
生:小彼得看见了妈妈的账单,觉得很难为情,就把60芬尼塞进了妈妈的口袋.
师:小朋友真了不起.这么长一个故事概括得这么有条理.借助主要人物和主要线索就能把一件事情说清楚.看着板书自己来练一练吧.
生自由说.
指名同学读妈妈的账单
师:请你看着这份账单一行一行仔细读一读,看看你能读懂什么
生自由读.
生:这里包含着妈妈对小彼得无私的爱.
师:你从哪里读懂的啊
生:因为妈妈精心照料小彼得却不要报酬.
师:是呀,这里的每一项都是0芬尼,妈妈的爱是不计报酬的呀!
你还从哪里读懂了妈妈对小彼得的爱 哪个词特别打动你
生:慈爱.
师:为什么
生:十年中妈妈一直精心照料着小彼得,一直伴随他成长.
师:小彼得时时都能感受到妈妈的慈爱呀!
生:我觉得这个十年也特别令我感动,因为在她家过的十年幸福生活费用特别大,十年幸福生活也是特别久的,而妈妈写给彼得的账单却是0芬尼,所以这个词特别让我感动.
指名读.
师: 十年里妈妈还为彼得做了什么 请你照着账单说一说.
生自由准备.
生:彼得生病的时候妈妈照料他.
师:是呀,多少次彼得生病了,妈妈陪在身边还在掉眼泪呢!
生:我是看到一直这个词语,我感觉从出生到彼得今年十岁,妈妈一直关心照料他.
师:说不定妈妈从怀孕时就在小心地呵护他了.
说得那么好,请你来读一读.
生:为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼
师:你也来读读这一句.
一生读.
师:读得多深情啊!十年当中妈妈仅仅做了这些吗
生:为他洗衣服.
师:是呀,衣服里面有妈妈点点滴滴的爱.
生:彼得犯错的时候,妈妈也是爱他的,就像这一次彼得犯了错,妈妈就用这样的账单来教育他.
生:小彼得在学习上有不会的题目时,妈妈会细心地教好.
师:无论是物质上的还是精神上的,妈妈总是那样关爱着彼得.这么多的事情却是0芬尼,也将一直是0芬尼.
十年的爱代作了这些细节(配乐)师深情读 (大屏出示)为她的诞生煎熬,痛苦; 为他每天清晨上学; 为他深夜盖上被子; 为她在冬日里挡风; 为他在雨中打伞; 为他灰心时加油鼓劲; 为他成功时大声喝彩 妈妈的爱数不完,说也说不尽,而这一切都是0芬尼 这是一份爱的账单啊,请你再来自由读读这份账单.把妈妈的这份爱表达出来吧.
生自由读
师:谁来读一读啊
生读 .
师:一起读 共计0芬芳
生:彼得给妈妈写了一份账单.
师:请你来读读彼得的这一份账单.你从彼得的账单中读懂了什么
生:彼得的账单里记录的都是小事情.
师:和妈妈的账单里记录的相比
生:彼得的事情显得微不足道.
生:读懂了.
师:你从哪个自然段里知道了
生:最后一个自然段.
师:读一读,哪个词让你感受到彼得己经读懂了妈妈的账单
生自由读.
生:小彼得读着读着羞愧万分.他做了那么一点点事就向妈妈要报酬,而妈妈为他做了那么多都没有那样做.所以小彼得感到羞愧万分.
师:这羞愧不是一点点,而是羞愧万分.请你也来读读这一句.
师:还有哪些地方你感觉到他羞愧了
生:将小脸蛋藏在了母亲的怀里.
师:他都不好意思面对妈妈了.他觉得太难为情了.
生:我从怦怦直跳感觉到彼得羞愧万分.如果他没有读懂这份账单,心情就不会那么激动,心潮像海浪一样翻腾.
生:我从蹑手蹑脚看出他羞愧万分.
师:脸一点点红了,还从哪里看出小彼得羞愧了
生:我从蹑手蹑脚感受到小彼得的羞愧,如果不是羞愧万分,他可以大大方方地把钱还给母亲.
师:读得真好.谁也来读一读.
我们的小朋友都感受到了小彼得羞愧万分.此时此刻他真的有千言万语想对妈妈说啊,小彼得究竟想对妈妈说些什么呢 请你拿出作业纸,把小彼得的心里话写下来.
生自由练习.
师:现在我们给小彼得一个机会让小彼得跟妈妈聊一聊.
师:妈妈当然会原谅你,你的懂事你的成长比什么都重要.真高兴我的彼得长大了.
生:妈妈,我错了,对不起,妈妈!
师:妈妈为孩子做什么都是心甘情愿的,只要你懂得妈妈的这一片苦心就可以了.
生:妈妈,我读懂了,我读懂了您的账单,千言万语都化成了一句话,您的爱是多么伟大.
师:我们有很多很多想法想对妈妈说,请你读给你的同桌听一听吧.
此时此刻小彼得也有千言万语想对妈妈说,但他说了吗 他也什么都没有说.这千言万语都化作了动人的一幕.我们一起再来读一读.
齐读最后一段.
师:妈妈的账单让小彼得懂得了爱,教育了小彼得,这是一份爱的账单啊!同时这也是一份充满智慧的账单,这样的事在你们的爸爸妈妈身上也有很多很多,这样的事在一本《爱的教育》的书里也藏着很多很多.有机会请你们慢慢去品味.
师:今天的课就上到这儿,回去代问你们妈妈好,感谢她们让我遇见了一群最可爱的孩子.
妈妈的爱教案教学反思篇六
重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。
难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
学习目标：
1、学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
教学过程
1.今天老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是《妈妈的帐单》
2.看老师板书这个课题。
书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是(贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。)
3读课题。
谁来读一下课题?
能不能读的深情些，你瞧这是一份妈妈的帐单。
齐读课题。(一教就会，相信大家一定能学好这篇课文。)
a.下面我们就来学习这篇课文，先请小朋友自己读课文，听清楚老师的要求：
1，你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。
2，碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。
b.检查反馈
1.老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗?自己试一试。
2.你觉得哪些词语是大家容易读错的，你就当小老师来领读一下这个词语。
重点解决：报酬，收款的意思。蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音
1.小老师当的不错，如果我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这篇课文的收获，你行吗?我设计了一些问题帮助你们思考：
我觉得这篇课文最有意思的地方是( )
我最喜欢的地方是( )最让我感动的是( )
这篇课文最( )的是( )。最后一个问题请你们随意填，我想听到你们与众不同的回答。
2.交流
过渡：从你们刚才的体会中，我听到你们多次提到这两份帐单，对他充满了兴趣，那么我们就来研究这两份帐单。
1、出示两份账单
2、 指名读两份帐单
3、落实“款项”：这里有一个词语出现了两次：款项，请你们读;彼得的帐单列有几条款项?妈妈的帐单也有四条款项;你知道什么是款项?是啊，这两份帐单各有四条款项。
4、请你们默读，边读边比较这两分帐单最大的区别是什么?(想出来了可以在旁边作点记号)
5、交流
数量上的区别
为彼得付出了很多，所付出的都是为了彼得
时间上的区别，为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。
师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时。。。
注意请学生说四五条
7.母亲永远是那样慈爱，如果公正点，请你为母亲的付出算笔账应该是多少芬尼?
你还能用类似的词吗?(无价)
你认为彼得的妈妈是一位怎样的人?(无私)
用一句话来概括这是一份什么帐单?通过这份帐单，你感受到了什么?
1.有什么问题吗?
2.为什么要读着读着呢?
3.也许彼得一边读一边想到了许多许多：
小彼得展开帐单读了起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶;烧上一桌可口的小菜;妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适;妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。
他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈总是那样忙碌。
他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈( )
读着读着，想起了( )
7、你可以选一个片段写下来，写下当时彼德的想法。
8、交流
六 教学最后一自然段
这么多感受用书本上的一个词来说，就是(羞愧万分)
1、你能从课文中找出表现彼得羞愧万分的话吗?
2、 请生说理由
3、 小彼得将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，会对妈妈说些什么呢?
4、 是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，你知道什么是羞愧万分了吗?
七 课文学完了，你想对自己布置什么作业?
妈妈的爱教案教学反思篇七
小班数学 《妈妈的节日》。
1、辨认妈妈的物品，表达对妈妈的关心。
2、尝试对物品进行分类。
辨认妈妈的物品，表达对妈妈的关心。
妈妈的物品有什么用途，让幼儿有意识的根据用途来进行分类。
一、观看展示区
在观察的基础上，引发幼儿的兴趣，引导幼儿知道这些物品的名称以及用途，基础为下面的分类做好。
二、学习按物品分类
让幼儿围坐着这些妈妈的物品性分类，只要幼儿说出原因，都要给予表扬鼓励。如颜色、用途等。
三、幼儿作业
用书中的妈妈物品更具典型性，作业中弥补实物不足的差距。
幼儿对妈妈的物品有一定的认识，而且表现出非常浓厚的兴趣。当让幼儿说说自己的用品和妈妈的用品有什么不一样，有的说妈妈的化妆品和我们不一样，用的牙刷，穿的衣服、穿的鞋子等等，看来孩子们对自己妈妈的用品还是非常了解的，能说出这些物品的主要用途。
让幼儿寻找妈妈的物品，表达自己对妈妈的关心。在说说想想分分的宽松氛围中，让幼儿根据事物的不同特性进行分类。按颜色分类还是比较简单的，但是俺性质来分有一定的挑战性。
在作业过程中，幼儿能非常清楚地分出那个施妈妈、爸爸以及宝宝的。但是有的幼儿出现遗漏现象。有的幼儿没有听清楚教师的要求，没有按照蓝、红、绿三种颜色来进行分类。
妈妈的爱教案教学反思篇八
这是一篇深受儿童喜爱的童话故事。课文记叙了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。狐狸妈妈死了，而她放在树下的葡萄却在若干年后长了起来，结了串串果实，小狐狸吃到了甜甜的葡萄。这个故事表现了最伟大的爱——母爱。这篇课文浅显易懂，教学中要引导学生在朗读、讨论、感悟中体会母亲对孩子的伟大、无私的爱。可结合课文最后一段小狐狸的话，让学生联系自己的实际，谈谈自己对母爱的理解。
二、教学目标
1、读课文，在充分朗读、感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。
2、在感受爱的同时，试着表达爱。
3、复述课文，培养学生的推理能力及想象能力。
三、教学准备
1、教学课件。
2、学生在课前观察妈妈每天都为自己做些什么，并写下观察日记。
四、学情分析
这是一篇饱含深情的文章，文章中虽没有大段的抒情，但母子之间的深情却从字里行间流露出来。童话故事背后所蕴藏的母子深情孩子们是很熟悉的。因此学生们会很容易就体会到母亲对孩子的关爱。进而比照生活经验，体会父母对自己的关爱。
五、教学过程（两课时）
（一）创设情境，再现母爱
2、生：背诵《妈妈的爱》。
3、师导语：正如这首诗中所说的，我们从小到大，妈妈为我们付出了很多心血。这就是妈妈的爱。这节课让我们继续走进爱的故事。板书：妈妈的葡萄。
（二）再读课文，感悟母爱
1、上节课我们已经初读了课文，回忆一下：课文主要讲了件什么事？
2 、自由读课文，复习生字。
3、教师检查识字情况：课文“擂台赛”。小组向小组挑战，将课文读给同学们听。
（三）感情朗读、体味母爱
默读课文，思考：你读懂了什么？还有哪些不懂的地方？在自己最感兴趣、最受感动的或有疑问的地方反复地品读、回味、批、划、圈、注。
小组交流：你读懂了什么，有哪些不懂的地方？
（1）当学生答到：“我读懂了小狐狸饿了，狐狸妈妈翻山越岭给小狐狸找吃的”时，教师可让学生把描写狐狸妈妈言行的语句找出来，读一读。
（课件出示：“你等着，妈妈这就去给你找好吃的。”
“我的孩子饿的直哭，对不起，让我摘一串葡萄吧。”
翻过了一座山，翻过了两座山，又翻过了第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。）
看着屏幕读一读。
想一想，平时你们在饿了的时候，你的妈妈会怎么说，又会怎么做。
采取各种形式再读句子。（同桌互读、小组内轮读）
（学生读懂的其它地方，教师可根据课堂情况随机组织交流。）
（2）鼓励学生根据自己读文中知道的内容，再默读课文，引导学生质疑。
学生可能会问：山洞附近树下的葡萄是从哪来的？
a、小组内交流。
b、教给学生简单的推理方法。
c、让学生展开合理的想象，寻找问题的答案。
（四）联系生活、赞美母爱
齐读最后一自然段。
a、说说讲了什么？
b、在我们平时的生活中，由于妈妈无微不至的关心和照顾，我们大家都生活的很幸福。你们看，（课件：出现一组照片。内容：妈妈平时关心、爱护我们的画面。）
c、联系自己谈一谈自己对母爱的理解，说说打算怎样回报妈妈的爱。
[点评：创设这一情境，是想唤起学生以有的认知经验，加深对文本的升华。]
d、复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景。试着在小组内交流，复述。
（五）拓展
“慈母手中线，游子身上衣。”母爱是无私的，伟大的。父爱呢？父亲对子女的爱更是浓的化不开的。著名作家朱自清的《背影》中父亲为儿子买橘子那深刻的背影印在了几代人的头脑中。老师把这篇文章推荐给大家，请同学们课后读一读。
六、案例总评
本课的教学，教师一改以往逐步分析讲解的思路，而是创设和谐自主交流的学习氛围，让学生积极参与，在不同层次的读书中整体感知课文，提出问题，解决问题，逐步体会文章的情感。同时，在反复的读书中，在丰富的语境中，潜移默化的认识、巩固了生字，理解了词句。
妈妈的爱教案教学反思篇九
1、 尝试运用瓶盖进行绘画，体验特殊材料作画的兴趣。
3、与同伴相互合作，体验共同创作的乐趣。
1、大小不同的瓶盖若干，已调好的紫色，绿色的水粉颜料若干。
2、《妈妈的葡萄》课件。
3、布置好的“葡萄园”。
1、 谈话导入，引出故事《妈妈的葡萄》
2、 讲述故事，以ppt的方式帮助幼儿理解故事内容。
（1） 教师边出示ppt边动情地讲述故事。
（2） 用提问来帮助幼儿进一步了解故事的发展。
——狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的？
——找到好吃的了吗？、
——妈妈在树下休息的时候遇见了谁？
——狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的了吗？
——狐狸妈妈怎么了？
3、教师边示范边讲解瓶盖的用法
（1）介绍大小不同的瓶盖，并说明可以印出大小不同的葡萄。
——认识瓶盖，想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡萄的样子。
（2）介绍紫色和绿色，说明可以印出多种颜色的葡萄。
——认识颜色，知道葡萄有紫色和绿色两种。
——教师示范：用儿歌的形式帮助幼儿掌握压印的方法。
小瓶盖，手中拿；按一下，拧一拧，
葡萄种在叶子下；一个一个排好队，
上面大，下面小；我的葡萄种好了。
（1） 教师引导幼儿用瓶盖印出美丽的葡萄，把它印在葡萄园里。
——强调葡萄要种在叶子下，不能到处乱种。哪里有叶子，葡萄就种哪里。
——提醒幼儿换颜色时，一定要拿干净的瓶盖重新蘸。
（2） 幼儿操作，可以几个幼儿合作一串葡萄。
5、 展示美丽的葡萄园。
——大家一起来看一看，评一评，哪串葡萄最好看，小狐狸会最喜欢呀。