范本的学习不仅可以提高我们写作的技巧，还可以拓宽我们的知识和视野。接下来是小编为大家带来的一些精选范文范本，希望大家能够从中受益和启发。
小学级语文电子课本（实用22篇）篇一
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
3、练习用“允许、必须”造句。
教学重点：
1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学难点：
1、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
2、理解课文最后一句话。
教学方法：
朗读法、合作法教具准备：投影片、录音机。
课时安排：2课时。
第一课时。
教学内容：
初读课文，学习生字。
课时目标：
学习本课生字新词，了解课文主要内容。教学进程：
一、揭题质疑。
1、读题，你有什么问题要提出吗？
2、小结：问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
二、初读课文。
1、自读课文。要求：读准生字新词，努力读得正确、流利，查字典或联系上下文理解词语。
2、检查自学情况。
（1）指名分自然段读课文。
（2）学生交流字词学习情况。
三、再读课文，提出问题。
1、学生默读课文，想一想有什么问题写在书上。
2、学生提问，教师小结归纳。
3、着重讨论：课题为什么要加引号？
布置作业：
1、巩固生字，描红书写。
2、朗读课文。
小学级语文电子课本（实用22篇）篇二
二、初读课文。
1。配乐范读课文。
2。学生自读课文。
（1）读准字音，读顺句子。
（2）标出自然段的序号。
（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
三、检查自学情况。
1、出示词语。
形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮。
中间肥美飘零回归葱翠嫩绿。
2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。
3、指名读词，开火车读，齐读。
4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。
5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。
四、感知全文。
1、读了课文，你知道了什么？
2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。
3、学生质疑，教师归纳。
五、教学生字字形，指导书写。
1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
作业设计：
1。练读课文；
2。抄写生字词。
第二课时。
教学要求：
1。能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2。欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学重难点：
凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。
教学准备：
1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。
2、有关叶子的风景录像片。
教学过程：
一、复习检查。
1、听写生字：异奉置输。
2、读句、读文。
二、细读课文。
（一）欣赏叶子和大树的外形之美。
1、播放展示叶子的风景录像片。
2、谈感受，突出“美”。
3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？
（1）找出有关词语。
（2）读句子。
（3）再次欣赏录像片或一些优美的'图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。
4、指导朗读。
（二）感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。
1、读题，师质疑。
大树和叶子之间有什么联系呢？
2、生再读课文，找出有关语句加以体会。
3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。
4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。
（三）由物及人，体会叶子精神。
4．人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）。
（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）。
古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？
（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）。
三、回溯上文，品味升华，总结全文。
1、齐读1—8自然段。
2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！
3、齐读9—11自然段。
作业设计：
1、练读课文；
2、学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一写。
小学级语文电子课本（实用22篇）篇三
一、学生情况分析：
从情感的表现方式来看，这个阶段的孩子大都处于十岁左右，这个阶段的儿童依然存在注意力不稳定、不持久，难于长时间地关注同一件事物，容易未一些新奇刺激的事物所吸引，容易情绪外露，易激动，喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来等特点。
从学生学习能力方面看，学生已经有了一定的英语基础，但是学生成绩分化比较严重，四年级下册对学生的听说读有了更深一步的要求，这种两级分化的的现象可能更加严重。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材结构与分析。
本册教材单词表中更有单词95个单词，其中四会词汇（重点词汇）有46个，三会单词41个，短语8个。
unit1特殊疑问句where引导的特殊疑问句的运用。
unit2情态动词can的运用，现在进行时的运用。
unit3wantto的运用，wouldlike的运用。
unit4第三人称单数的运用；sometimes，often，usually的用法。
unit5howmuch的运用；购物时的交际用语。
unit6特殊疑问句what，how，where的运用。
三、教学重点：
1、四会单词熟练掌握；
2、能在具体的情境中运用所学重点句型。
3、通过学习，培养热爱家庭，热爱学校的情操，培养良好的人际关系。能够自由的谈论天气。
四、教学难点：四年级关注单词的发音规律，能够自己品读有规律的单词。
五、教学措施：
1、根据以往的学生学后面丢前面的现象，我发现，我们用的教材在教学中有一定的局限性。我设想在教学中打破模块与模块之间的局限，先进行本册教材中心基础训练，再回到教材。这样学生能较系统的掌握本册教材的重点内容，也能为继续学习奠定一定的基础，取得事半功倍的功效。
2、认真备课，钻研教材，深挖教材中蕴含的知识性和人文性的点，提高学生的综合素养。
3、运用各种不同的资源来辅助教学，如一起作业网的预习和复习更能，对农村学生尤为重要，弥补了家长水平有限的制约。学生通过自学ppt，可以帮助学生在家里自学英语并进行补习。
4、增加展示的舞台，让学生感受到英语学习的乐趣，从而保持持久的学习积极性。可以让学生将自己的录音或者视频上传到公共平台，增强他们的荣誉感，使英语学习更有活力。
5、在课堂上多开展一些有趣的有利于促进学生学习掌握的活动、游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。如what’smissing?招兵买马，左邻右舍，传球等。
6、充分利用pairwork，groupwork，学期初先让学生自我组合，找好搭档，每天课前滚动复习学过的对话，比一比谁说的句子多。对于单词的掌握，课前五分钟以小组为单位让学生打本单元的单词卡片，看看谁输的多。
7、木偶剧配音对促进学生的口语锻炼很有帮助，这学期在有限的时间里，让学生制作动漫，并配音，激发学生的积极性。
小学级语文电子课本（实用22篇）篇四
2、揭题：打电话。
3、谈打电话。
（1）导语：同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢？（尽量地节约时间。）。
（3）这么一点儿事，如果有人打电话打了两个多小时，你们信不信？让我们一起欣赏相声《打电话》。
二、初读课文，整体感知。
1、浏览课文，了解相声的主要内容。
（1）学生自由浏览课文。
（2）交流：这段相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？
2、简要了解相声的特点。
（1）让我们再读课文，看它与我们以往学习的课文有什么不一样的地方。
（2）学生交流自己的发现。（教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的，其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声；相声的语言很幽默，引人发笑；相声不仅是说，还要唱）。
（3）教师简要总结：通俗易懂，如话家常；幽默、风趣、夸张。
三、细读感悟，获得启示。
3、师生共同交流、归纳打电话的年轻人的特点。
（1）说话绕圈子。
“喂，你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？”
“老张呀。哎呀，我没听呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘？”“是耗子呀。这人外号叫耗子。”
（2）明知故说。
“对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。”
（3）没话找话。
“我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。”
（4）废话连篇。
“票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找了我三块四。”
4、联系生活的具体情境，思考：如果生活中说话啰唆，会有什么后果？
5、你从这段相声中获得了什么启发？（交流，小结：打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现。）。
四、学中寻乐，表演相声。
1、导学：相声是用来表演的，如果我们像平时朗读课文那样读出来，就没有相声的味道了，下面就让我们来演一演。
2、学生自由选择表演伙伴进行演练。
3、指名上台表演，进行集体评价。
4、导学：下面，我们来听听著名相声表演艺术家马季、郭启儒的相声选段。之后老师要请大家谈一谈，人家为什么表演得那么有意思。
5、师生共同总结。
小学级语文电子课本（实用22篇）篇五
部编人教版小学三年级语文下册电子课本能够帮助同学们更好的复习和预习，同时，能帮助家长随时随地辅导孩子三年级下册语文知识，下面就为大家分享人教部编版小学三年级语文下册电子课本全部内容。
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1.下载安装。
首先，你需要下载安装人教版中小学教材电子版。安装包可以在网上下载，也可以从某些专门的下载站点下载。安装过程一般很简单，只需按照提示进行操作即可。
2.运行软件。
安装完成后，找到相应的图标，双击运行软件。运行软件之前，你需要准备一张u盘或者移动硬盘，将其插入电脑usb接口。然后根据提示选择相应的目录进行安装。
3.安装课本。
安装软件之后，你就可以开始安装课本了。打开软件，会看到一个界面，上面列出了所有的课本。你只需要选择你想要安装的课本，然后点击“安装”按钮即可。安装过程一般很快，几分钟之内就能够完成。
4.使用课本。
安装课本之后，你就可以使用课本了。打开软件，会看到一个界面，上面列出了所有已经安装的课本。你只需要选择你想要使用的课本，然后点击“打开”按钮即可。在弹出的窗口中就能够浏览课本内容了。
一、多积累。
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。这种积累不一定是在书本上，在电视上看到的一个片段，听到他人说的一些好词，都可以作为学生积累的素材。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。
二、多记忆。
每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。
三、多动笔。
学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写结合才能提高学习效率。许多学生在看书时只是看个热闹，即使有问题也不会做笔记，就这样将问题“读”过去。当再次学习时，在同一个地方还是会有问题，并且不清楚自己当时有没有解决。所以，学习的时候一定要善于动笔，将自己的问题、收获一一记录下来，这样不仅可以节省不必要的时间，还会加深自己学习的记忆。
四、多思考。
学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。
平时读书时也要多思考，打开自己的思维，不要僵化在老师和家长告诉的道理中，凭着自己的认知和学习到的知识去重新思考问题，这样还可以培养学生的创新能力。
五、多背诵。
小学级语文电子课本（实用22篇）篇六
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统编版和人教版的区别在于新的部编教材和原来的人教版相比，更加注重基础的掌握与积累。其中对小学生而言最重要的认字和写字要求，新编的部编版教材就对孩子就提出了更高与更细致的要求。
全新的不编教材不光从基础要求上有所增加，还将以前课文原文出现的问题进行了细致入微的修改。让文章表述语言应用更加得体规范。最新的部编版教材对孩子的课后作业要求有了更加细致明确的指导，将原来操作性不强的要求全部转化为明确的指示，更符合儿童的发展要求。
1、单元复习法。
期末复习不是仅仅为了应对期末考试，而是对整本教材的复习巩固，加强知识的积累。因此，单元复习应注意不要太功利，以“打题”的方式代替复习。
单元复习首先要做好梳理工作，教师可带领学生明确单元的主题，围绕重点内容、重点知识及方法展开复习。在复习的过程中，要让每一位学生都参与进来，发动学生共同梳理重点知识及复习的方法，如：词语盘点，学生应对重点词语进行记忆，教师不可以通过抄写、死记的方法来完成，应引导学生注意词语的组合规律、生字的特点。重点课文，应注意对重点词句的的理解，教师可做适当的练习。
其次，教师要学会放手。复习本就是学生的事情，学生的自主复习是老师不可替代的。让学生对单元中掌握不够牢靠的知识自主复习，是复习有效性的关键所在。因此在单元复习的过程中，教师要充分给学生复习的时间，教师加强复习结果的检查。检查后如果存在仍然掌握不牢靠的知识，教师可加强复习方法的指导，然后再给时间消化，力图把知识点消灭在单元复习中。
2、板块复习法。
板块复习即是把语文细化为标点、拼音、字词、句子、阅读、作文、口语交际、综合性学习等八个板块。在单元复习的基础上有重点地进行第二轮复习。对单元复习过程中的八个板块掌握不够牢靠的地方和未涉足的地方进行补充式复习。这一轮的复习教师要事先做好准备，了解学生在这八个板块中遗漏或不足，然后进行归类复习。如学生易错的形近字的区分：辩、瓣、辨、辫;五年级上册中关于思乡的诗句进行整理等。板块复习就是要交给学生把零散的知识点以线的形式进行有机的整理串联，以求互通，巩固和运用。通过板块的复习，让学生在复习的过程中把掌握知识点提高到灵活运用的层面。
3、重点复习法。
每一学期的期末考试都是对本学期的总结，是学生、家长最为看重的。尤其是六年级的最后一学期，是小学阶段的总结，更是学生由小学迈向初中的重要一步，在目前的社会形势下，这一学期的期末考试往往是家长和社会对学校及教师评价的关键，是不容忽视的。
通过前两轮的复习，学生对于整本书的掌握较为全面了，但是学生的掌握程度如何，还有待检测，因此，教师可有针对性的就本书中要求重点掌握的内容以试题的形式进行检测，对于存在的问题可进行及时的复习。这一轮的复习要求教师在复习前对本书重点内容进行梳理，并针对这些重点内容实时制作检测作业。并通过作业的检测进一步查漏补缺。
小学级语文电子课本（实用22篇）篇七
1、编写单位不同，部编教材是教育部统一编写的教材，全国通用教材。人教版的教材由人民教育出版社出版的教科书，简称为人教版。
3、在部编版的教材中增加了课外阅读的书目，在初中阶段名著阅读已经是必考的书目，小学教材里面也增加了大量课外阅读的书目。并且课外阅读都有指定书目。
4、部编版更加注重基础知识，部编版的教材更加侧重于基础知识的掌握与提升，以小学教材为例，无论从认字还是写字的个数上来说，部编版都比人教版的要求有了明显的提升。
5、部编版教材更加现代性，部编版的教材在选取课文、习题设计和课后练习作业等方面都更加贴近当代中小学生的语文生活，更加具备现代化的气息。
小学级语文电子课本（实用22篇）篇八
材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。
1、多读:不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽可能阅读一些文言作品，扩大自己的视野。
2、多背:意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的'把它背诵下来。倘若你可以坚持到底，那么你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起来。
3、多练:是提高文言文阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。
首先要培养浓厚的兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。
其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。
小学级语文电子课本（实用22篇）篇九
一、学情分析：
我教的是四年级两个班，这两个班当中的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析：
本册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学目的任务。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
小学级语文电子课本（实用22篇）篇十
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
教学要求：
1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、丰”等13个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重点：
有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学难点：
1.能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2.体会作者在遣词造句方面的特点。
课前准备：
教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。
学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时。
一、欣赏秋色，育情导学。
1.教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗?
2.在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。
3.唤起情感：你觉得这样的景色美吗?你喜欢秋天吗?为什么?
4.学生交流看法和感受。
5.想象导学：
a.请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前?
二、听读课文，感知内容。
1.播放朗读录音或配乐范读课文。要求：边听边想象画面。
2.听了之后你有什么想法?引导学生初步体悟本文语言文字的美。
3.用自己喜欢的方式自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的语句和段落多读几遍。
4.把自己认为美的语句和段落读给同桌听听。
5.快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的?
三、品读课文，想象动情。
1.品读第一自然段。
(1)营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法。
(2)在品读时，注意读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。
(3)想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么?
2.品读第二自然段。
(1)引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么?
(2)指名学生朗读后并回答。
(3)采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画。
(4)品析文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣?
四、变读为述，积累语言。
1.师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听?
2.让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。
3.指名学生上台进行表演性朗诵并点评。
五、识字写字。
1.学习生字，交流学法。
注：注意区别“飘、漂、票”
3.练写生字。
第二课时。
一、复习回顾。
1.听写检查生字新词掌握情况。
2.秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，引读第二自然段。
3.引导学生背诵第二自然段。
二、交流感悟，丰富想象。
1.品悟、想象第3自然段内容。
a.教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么?
b.学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。
e.让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。
2.品悟、想象第4自然段。
d.语言训练：出示说话卡片：“它告诉大家，____________。小喜鹊____________，小松鼠____________，小青蛙____________，松柏____________，杨柳树叶____________，大家都在准备过冬了。”先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中，放在哪里最合适。
三、总结拓展。
1.出示课文第1—4自然段的开头句，让学生背诵课文，学生愿意背哪部分就背哪部分。
秋天的雨，是一把____________________________________________。
秋天的雨，有一盒____________________________________________。
秋天的雨，藏着_____________________________________________。
秋天的雨，吹起______________________________________________。
2.引导学生进行拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事?(教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动作铺垫。
板书设计：
秋天的雨。
是一把钥匙。
是一盒五彩缤纷的颜料。
藏着非常好闻的气味。
带来冬天的消息丰收欢乐。
《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。我在教学之前便给它定位为重点让学生欣赏文章的语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的色彩美、美妙的声音，让学生以各种形式的读来感受和想象。
教学中我首先以秋天的季节特点导入，然后配乐范读课文。让学生听朗读，说说自己的感受。通过读课文检查预习情况，通过词语分组让学生感受新词的层次，在这里我没有在田字格里给学生范写，这是一个关键的失误，三年级的学生还不具备独自认读、写字的能力，这一点以后我会多加注意。
重点讲第二自然段：看到了什么?让学生在读中抓住两个重点句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。”;“红红的枫叶像像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。”读中让学生观察这两个句子并同桌讨论，再说说自己发现了什么?然后拓展训练“_______像______”的句式。在让学生欣赏优美句子的同时，让学生发挥想象，能说能写。学习比喻和拟人的修辞手法，感受秋天的色彩美。说说秋天有那些颜色?理解“五彩缤纷”的意思。在重点字词上，抓住“邮”这个字，用换词的方法，例如换成“带”可不可以，让学生体会“邮”字的好处，并进行交流。
上完这节课，我感受很多，思考很多。有收获也有遗憾，教学中，首先是师生都走进了文本，感受到了秋天的美。同时能较好地落实知识点并拓展，收到较好的效果。但也有遗憾，安排计划只能是预设的，而课堂是多变的。当学生不能按照我的预设回答问题时，我有一些手忙脚乱，安排欠妥，在某些环节放开了没能即时收回来，造成时间不够，没有时间“回读”感受也说明我的教学不娴熟，没有做到“教育机智”。而且这篇课文应以读为主，但在指导学生朗读上功夫不够，没有让人感觉到学生在老师指导下有层次的进步的朗读，应该让学生也尝试配乐朗读。
在安排课时上第一课时应该重点强调字词基础，把生字和生词砸实，比如组词，多音字，偏旁等，让学生在预习的同时自己来交流反馈。并且把练习册的练习当堂订正反馈。而我在教学中省略了这些步骤，有失妥当。在今后的教学过程中，我还应该多多注重细节，灵活应变，争取进步。
小学级语文电子课本（实用22篇）篇十一
增添生机掠过稻田一转眼偶尔一圈音符演奏赞歌。
2、细叶光景万紫千红。
3、荷花清香挨挨挤挤碧绿莲蓬破裂仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓。
5、翠鸟苇杆腹部衬衫透亮又尖又长清脆疾飞一眨眼泡泡逃脱饲养。
渔翁石壁打消念头。
6、专列欧洲瑞士舒适空调列车启程站台特殊长途成千上万麻烦。
气温骤降风雪疲劳饥寒交迫温暖政府纷纷救护开动友情致谢。
7、山谷森林郁郁葱葱湛蓝甜润锋利盖房裸露扩大一栋栋各式各样。
工具应有尽有家具喘气儿黎明洪水。
9、寓言亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊后悔劝告把式盘缠硬要。
10、惊弓之鸟魏国射箭打猎大雁拉弦大吃一惊本事悲惨愈合。
孤单失群裂开。
11、叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉。
角度相似教诲。
13、赛跑疼爱排除忧伤持续安慰欺骗实话度过日月如梭虽然路线。
狂奔暑假形容受益无穷用途将来假如。
14、检阅俱乐部商定鸦雀无声截肢队伍沉默局面方便羡慕情不自禁。
盛大隆重街道人山人海主席台观众纠正淹没议论。
15、石匠抄写墨水故意报复缩回诚心诚意承认缘故愤怒独自戒尺。
不料既然。
17、祝贺神气十足左顾右盼迅速重复安静沉静恰恰缓和外婆建议。
惊喜表达烦恼享受。
18、医院医生护士消息确认输血血型是否草垫酒精掩盖拳头制止。
轻柔周围。
19、钻石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正递给忍不住唾沫涌出新鲜。
21、传说寸草不生差不多抵得上温度摄氏钢铁庄稼生存繁殖蔬菜。
热量比较杀菌预防世界。
22、夜幕降临夜空悬挂奥秘努力登上任何一旦曾经估计年龄。
神秘探索。
23、信息网络遍布信箱五湖四海迫不及待目不转睛米老鼠赞叹敞开。
恋恋不舍新奇功能。
25、红彤彤晚霞浪花睡觉睡梦。
26、假日背包防止脖子漆黑壮胆无影无踪荒无人烟小镇处境交易。
鼻子犹豫反应摔倒竖起费用心爱。
27、游览工艺品名不虚传游人如织壮观出售摊点陈列构思五官端正。
观赏掏钱即将晚饭清晰可辨一模一样付钱标准牙齿。
30、管理田地人烟稀少老百姓眼睁睁旱灾迎接徒弟扑腾提心吊胆。
渠道灌溉收成。
31、轰隆隆塌下露出燃烧熊熊大火围困挣扎熄灭喷火缺少冶炼。
液体大盆金光四射云霞。
拓展阅读：三年级语文下册成语、反义词归类复习。
描写花草：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱枝繁叶茂花红柳绿。
描写日月：喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空月明星稀日薄西山。
描写山峦：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴奇峰异石群山逶迤。
关于读书、治学：博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤。
专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地。
aabc：栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道。
源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝。
补充：比比皆是斤斤计较心心相印欣欣向荣咄咄怪事扬扬得意。
abac：人山人海诚心诚意惟妙惟肖可歌可泣再接再厉作威作福。
aabb：零零星星结结实实郁郁葱葱花花绿绿纷纷扬扬堂堂正正。
补充：日日夜夜形形色色战战兢兢鬼鬼祟祟层层叠叠熙熙攮攮兢兢业业。
abcc:神采奕奕温情脉脉虎视眈眈喜气洋洋逃之夭夭。
带有数字的：四面八方七嘴八舌成千上万万无一失举一反三。
带有反义词的`：异口同声大惊小怪南辕北辙深入浅出大同小异凶多吉少。
进退两难是非不分爱憎分明。
带有成语故事的：买椟还珠画龙点睛一鸣惊人名落孙山井底之蛙。
关于神话故事的：女娲补天夸父追日开天辟地精卫填海擎天之柱愚公移山。
关于寓言故事的：刻舟求剑亡羊补牢对牛弹琴守株待兔狐假虎威拔苗助长。
反义词：
动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎。
明暗、对错、软硬、真假、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武。
小学级语文电子课本（实用22篇）篇十二
近期我参加了镇教委及县教研室组织的教材培训，颇有收获，现特将前段时间的学习总结如下：
通过聆听个发言代表精辟的教材分析使我对青岛版小学数学教材有了一个系统的认识，各位教师代表还结合自己的教学经验谈了一些新颖的教学思想、教学方法。特别是通过观看视频中教育专家的专题报告，了解了当前教育改革的一些动向。在七月二十日田成生老师结合教材内容及当前教育中某些教师落后的教育理念，谈了现在作为一名小学数学教师如何去解放思想，培养学生的思维与能力，使我深受启发。这可以说我在本次暑假培训中最大的收获。在实验中学每天下午组织的小组专题研讨会上学到了年轻教师的先进教学理念与老教师丰富的教学经验，极大地丰富了自己的头脑，同时通过培训也使我深刻的意识到作为一名数学教师不但要熟知所教教材的知识体系，更要掌握各年龄段儿童的心理特点，努力创设和谐民主的学习氛围，引导学生自主探究知识，提高教学效率。
总之，通过本次培训，在一定程度上提高了自己的理论水平，为今后胜任各年级的语文教学工作奠定了坚实的基础。
小学级语文电子课本（实用22篇）篇十三
根据县教育局规定，x月x至x日，我和本校x老师一起参加了在x三小举办的“x年x地区小学语文教师习作教学研讨及优质课评选活动”，此次活动规模大、级别高，为了切实将所学应用于以后的教学常规工作中，现将本人此次学习情况总结如下。
x月x日，全天我们四百多人汇集在x三小多功能厅，这一天分别有来自于托里县、和丰县、x市、x县、x市、x县、x县的八位老师为我们进行现场授课活动，各位老师分别从对话描写、创意手指画、口语交际、读写联动等对三至六年级学生进行习作指导，整体看出老师们能够针对学生年龄特点选择适合于学生的教学方法，都能从孩子们的生活出发，围绕孩子们最熟悉的人、事、物进行选材，通过老师范文、修改习作、佳作赏析等各种方法，使学生轻松学习、快乐习作。我们也在现场聆听了部分学生的习作，孩子们都能在教师的引领下围绕主题写展开写作，无论是一个好的开头、还是一个人物的细描写，老师们都紧紧抓住孩子们的一点一滴的闪光点进行鼓励。
x日全天八节课给我们的是全新的习作教学展示，给我们带来的是视觉的冲击，那么，x日上午七位老师的习作指导讲座，则给我更多的是回味、慎思。每一次学习就是一次自我提升的过程，由于时间紧，每个老师只给了20分钟的讲座时间，七个人一个人20分钟的经验介绍，我的大脑必须快速运转，充分记忆、分析、理解，至于反思，我想这还是要在实际教学中不断体验。在老师们的讲座中，有几点特别值得推崇，第一：创设情境，引导学生多说、多练，根据课文内容，续写故事，当孩子不会写一篇文章的时候，就写一段话，当孩子一段话都写不好的时候，就写一句话，在不断地赞赏评价中，激励学生大胆说、放手写。二：低年级孩子的写话训练循序渐进，例如：花，花丛，蝴蝶在花丛中，在这样一个从词到句的过程中积累、应用语言，像小花、一朵小花、一朵漂亮的小花、早晨，我在花丛中看到一朵漂亮的小花，都不失为孩子们写话起点的训练。当然，在低段还可以采用：说后写、做后写、学后写、看后写、画画写写等方法，总之，方法千变万化，适合的才是最好的。至于中段以后的习作方法，老师们也提到了不少，例如学习《富饶的西沙群岛》，学会用用比喻句、拟人句，同同时以单元训练位主题带动读写结合，巧妙利用教材，找准读写结合点，引导学生读写结合，在这个过程中发展学生的读写能力。另外，我们都不排除孩子们下笔困难的事实，那么这时候仿写就是很好的方法，仿结构、仿顺序、仿表达方法，例如《燕子专列》，从文章最后一句展开，让想象在孩子心中放飞，假如你就是列车上的一只小燕子，你想怎样表达对人们的谢意呢?学生自然有话可写。这就要求我们老师在平时教学中注意学生作文素材的积累，丰富学生习作素材，以课题为抓手，促进孩子大阅读、大积累，在阅读中勤动手，常积累、常评价、包括分享、展示、交流中让学生学会倾听、欣赏、经典阅读、写“循环日记”，都可以很好地激发学生的习作信心，同时多元评价，激励学生爱上习作。
终其一点，在这次学习中，使我重新审视了我的习作教学，也将把自己的所学结合自己班学生的特点，大胆尝试，真正让孩子们学会学习，感到写作就是这么简单，就是想写什么就写什么，就是写生好中的点点滴滴，在此基础上表达自己心中的独特感受，让孩子们解脱下笔难的束缚，用心修得一只生花笔。习作教学就是一个静待花开的过程，我愿意和孩子们一起在等待中不断积极!
小学级语文电子课本（实用22篇）篇十四
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。生平不敢轻言语，一叫千门万户开。一年级下册（5首）。
清高鼎。
表达诗人向往乡村清净、与世无争的生活感情草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。风唐李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。登鹳雀楼唐王之涣诗人在登高远望中表现出不凡的胸襟抱负，反映了人们积极向上的进取精神白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。古朗月行唐李白想象丰富，把月亮比作白玉盘和瑶台镜，写出儿童天真烂漫的情态小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。二年级上册（8首）。
敕勒歌北朝民歌画面有动有静，表达了游牧民族对自己家乡的热爱与赞美。
敕勒川,阴山下。天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。望庐山瀑布唐李白。
夸张手法抒发对祖国山河的热爱之情。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。池上。
已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。悯农唐李绅。
锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。二年级下册（7首）。
咏柳唐贺知章。
咏物诗，比喻手法，通过对柳树的描写，赞美春天碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。小池宋杨万里。
拟人手法，夏天美景，抒发了作者热爱生活之情泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。绝句唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。小儿垂钓唐胡令能刻画了一个天真烂漫、专注认真的村童形象，流露了诗人欢快的心情蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。所见清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。三年级上册（10首）。
宿新市徐公店宋杨万里。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。蜂唐罗隐。
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？早发白帝城唐李白夸张，抒发了欢乐的心情朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。绝句。
唐杜甫。
抒发了失意与苦闷，寄托了清高孤傲之情。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪逢雪宿芙蓉山主人唐刘长卿。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。元宵明唐寅。
有灯无月不娱人，有月无灯不算春。春到人间人似玉，灯烧月下月如银。三年级下册（8首）。
惠崇《春江晓景》宋苏轼题画诗，写出春天生机勃勃的景象。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。劝学唐颜真卿。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。乡村四月。
宋翁卷。
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
卢纶。
唐王维。
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。四年级上册（7首）。
望洞庭唐刘禹锡通过对洞庭湖的描写，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
菊花。
唐元稹诗人对菊花由衷的喜爱秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
枫桥夜泊唐张继动静结合，明暗互应，抒发了游子旅途中伤感悲苦的情怀。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。浪淘沙唐刘禹锡。
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。乐游原唐李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
别董大唐高适。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君?乞巧。
唐林杰。
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。四年级下册（8首）。
四时田园杂兴宋范成大。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。江畔独步寻花唐杜甫。
动静结合，表达了诗人欣喜的心情黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。寒食唐韩翃讽喻，讽刺皇帝宠幸宦官的状况春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。泊船瓜洲宋王安石。
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。凉州词唐王翰。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。五年级上册（5首）。
望天门山唐李白赞美了大自然，表达了作者乐观豪迈的感情，动静虚实，情景交融天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
山行唐杜牧表达了诗人乐观向上的精神，对大自然的喜爱之情。
远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
暮江吟唐白居易表达诗人对大自然的喜爱之情一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
七律·长征。
毛泽东赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
清平乐·六盘山毛泽东表现了红军打垮国民党反动势力的决心，抒发了将革命进行到底的壮志豪情。天高云淡，望断南飞雁。
不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。出塞唐王昌龄。
借古讽今，表达盼望出现良将，强烈的爱国精神秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
示儿宋陆游诗人的绝笔，表达了诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀。死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。六年级上册（4首）。
己亥杂诗清龚自珍。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！石灰吟明于谦。
托物言志，表达诗人不怕牺牲，洁身自好的品质千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。竹石明郑燮。
大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。六年级下册（5首）。
春夜喜雨。
唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
送元二使安西唐王维表达诗人对朋友依依不舍之情。
送别诗，借景抒情，表达诗人对朋友依依不舍之情故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。赋得古原草送别唐白居易表达诗人对朋友依依不舍之情离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。赠汪伦唐李白。
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情!
小学级语文电子课本（实用22篇）篇十五
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部编和人教有什么区别部编和人教版一样的吗。
部编和人教主要区别是编写单位不同，部编版的编写单位是教育部，人教版的编写单位是人民教育出版社。若要具体区别两个版本，则可以从两点辨别，一个是目录，部编比之人教古诗文篇目大幅增加，比较侧重于阅读;二是对认字和写字的要求，部编比之人教更注重基础的掌握和积累，积极打破传统先学认字再学拼音。
什么是人教版。
人教版即由人民教育出版社出版的教材版本名称。人教版教材涵盖小学到高中的内容，是大多数学校所用的教材。
可见所谓“人教”指的是“人民教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。比如我国中小学教育辅导报刊中，《语文报》、《中学生学习报》、《学苑新报》等均有着不同版本的教辅报纸，诸如人教大纲版、人教新课标版等。
二年级语文学习方法。
语文学习方法——预习篇。
1.圈出生字，大声朗读课文，标注自然段。
2.观察“我会写”中的生字，说说每个生字的要点和关键笔画，在书上进行描红。
3.和爸爸妈妈一起演一演课文内容。
语文学习方法——复习篇。
1.有感情地朗读或背诵课文。
2.听写课后词语，认读词语。
3.和爸爸妈妈交流：今天在课堂上所掌握的知识点。
4.查看课作本、写字本上的错误，及时查漏补缺。
语文学习方法——课堂篇。
1.课堂上要积极举手发言。
2.同学发言时要专心听。
3.老师讲课时要认真听。
4.老师要求做的作业要及时完成。
5.做作业时书写要漂亮。
语文学习方法——阅读篇。
1.阅读时划出好词好句。
2.阅读时要认真。
语文学习方法——作业篇。
1.做作业时不能东张西望。
2.如果遇到不会做的题要多读几遍，划出关键词。
语文学习方法——考试篇。
1.做完试卷后必须认真检查。
2.写完作文后要阅读。
3.不能看其他人的试卷。
4.做题要认真细心，不能漏题。
5.考试时不能东张西望。
语文学习方法——复习篇。
1.复习时要多看看以前的错题。
2.把以前的错题讲给爸爸妈妈听。
小学级语文电子课本（实用22篇）篇十六
小学的全体语文教师在石塘小学语文教研组的领导、组织安排下，参加了“打造特色课堂，做有特色教师”的活动。在两个月的活动中教师们结合自己的特点参与意识得到加强，教学思想观念得到转变，课堂教学的水平得到大幅度的提高，并逐步形成了自己的教学特点，达到了有效的提高语文教学质量的目的。现将此次活动总结如下：
这次活动x老师中不管是青年教师，还是中老年教师，都参加了这次活动。例如：王明兴、陈佳凤等老教师也在活动之前认真学习教材、教参、备课，积极主动的听市区骨干教师的高效特色课堂教学。其他老师也同老教师一样，利用休息时间熟悉教材、学生，为有效语文特色课堂教学不懈努力的学习准备适合自己特点的教案。由于参与活动，提高了自己的教学积极性，逐步形成了适合自己特点的有效语文特色的教案。
在这次活动中x语文老师根据自己的特点吸取优秀教师的特色课堂教学营养，时刻沉浸在优秀教师的十几节特色课堂教学的情景之中。听了优秀语文教师的特色课之后，x的语文老师李天学、张永明、李建会、张万平终于明白了不同年级，不同教学内容的课前预习、课中教法、课后读练的真谛：用心准备，用心教学，用心辅导，用心学习，用心反思，不断发挥自己特点的课堂教学理念，彻底改变了陈旧的教学思想。
在这次活动中x的语文老师钟x琼、x战、王x波、任x蓉、杨x老师积极参加语文特色课堂活动，认真准备教案，互相指导学习，相互切磋，共同提高。不仅青年教师谌战、杨珍的适合自己特点有效语文特色课不错，而且中年教师钟天琼的语文课更具特色。从而大大提高了语文课堂教学水平。例如：钟老师班的学生参加涪城区五年级语文学情调查检测合格率、优生率居同年级前列。这一切就说明活动提高了教学水平，同时也提高了教学质量。让所有x语文老师的教书育人的责任心得到更进一步的加强。
当然，在这次活动中我们也发现许多不足之处，由于村小教师在多年的教学观念影响下，在与中心校环境、信息、条件的差别下，在生源的差异下，特色课堂活动中存在准备不充分，课堂教学基本功有待提高，课堂教学环节有待锤炼等等。为此，x小学语文老师有信心在今后的语文课堂教学中逐步形成适合自己特点的高效语文特色课。
小学级语文电子课本（实用22篇）篇十七
以往各个版本的语文教材都是一年级先学拼音，然后再用拼音去认字。
新版的“部编本”则是把拼音学习推后个把月，先认一些汉字，再学拼音，边学拼音边认字。这个改变体现一种更切实的教学理念。其实，传统的语文教育都是从认字开始，是在没有注音帮助的情况下进行的。以前蒙学的办法，就是让孩子反复诵读，慢慢就会认字了。“部编本”多少有点回归传统。
入学教育以后，第一篇识字课文，就是“天、地、人、你、我、他”，六个大的楷体字扑面而来，会给刚上学的孩子留下深的印象，可能是一辈子的印象。接下来是“金、木、水、火、土”，“云对雨，雪对风”，很传统，也很有趣。
为什么这样安排?编撰者要的是孩子们对汉字的原初感觉。“第一印象”不是字母abc，而是汉字“天地人”，这个顺序的改变是别有意味的：把汉语、汉字摆回到第一位，而拼音只是辅助学汉字的工具，不是目的。
古诗文多了，时文少了。
“部编本”语文教材的课文选篇和原来人教版比较，更注重传统的回归。
小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选古诗文132篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。平均每个年级20篇左右。初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。
体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。革命传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇，初中29篇。
古诗词教学注重让学生感受诗词音韵之美，汉语之美。
课文多了，单元少了。
为了达到让学生多读书的目的，“部编本”新教材增加了很多课外阅读延伸，一篇课文会有很多衍生阅读，将课文分为“教读”和“自读”。
另外，新版教材采用“双线组织单元结构”，既适当保留人文主题，又不完全是人文主题来组织单元，还有意淡化单元的主题，以便把必要的语文教学的要点、重点，按照一定顺序落实到各个单元中。
怎么样，老师们对新版的语文教材是不是很期待呢?
这次新版教材最大的亮点当属古诗文课文的增加了。还记得上学时就特别喜欢古诗文课文，感受古文之美是一件特别享受的事!
印象中最喜欢的文章有《出师表》、《木兰辞》、《项脊轩志》、《滕王阁序》、《孔雀东南飞》等等。
还记得老师在讲《孔雀东南飞》时，说到刘兰芝被焦母赶出家门，以后可能被人所不耻，临行之际，刘兰芝不慌不忙：
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
之后“上堂拜阿母，阿母怒不止。”
老师问我们，为什么阿母要“怒不止”。
因为她认为刘兰芝受到被赶出家门的重创，也许会失魂落魄，也许会灰头土脸，也许会痛哭流涕，也许会婢膝求饶。可是她唯独没有料到，刘兰芝“纤纤作细步，精妙世无双”。
人活在世上会遇到各种不顺心不如意的事，还可能被误解、被欺侮，可是在再艰难的处境下，也不要气馁，丧失了心志。每每遇到困难，想要抱怨想要气馁的时候，想到刘兰芝不卑不亢、温柔却有力量的姿态都会慢慢平静下来。
中国的古人将他们的心境、精神和历史用无比精妙的文字记录下来，流传至今。这些宝贵的财富值得每一个中国人去学习，也值得我们去传递给孩子们。
小学级语文电子课本（实用22篇）篇十八
1.画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
3.蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
4.它伸长了头颈，左顾右盼。
5.鹅的`步态，更是傲慢了。
6.它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。
7.要不它就于邻近的鹅群来上一场厮打。
8.生物真是人类的好老师啊!
9.月明人静的夜里，它们便唱起歌来，“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听。赛过催眠曲。
10.牛群吃草是非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。
11.老牛好似牛群的家长，无比尊严。
小学级语文电子课本（实用22篇）篇十九
人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。
杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。
五年级上册。
露从今夜白，月是故乡明。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。（鸟宿池边树，僧敲月下门；红杏枝头春意闹）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。
悠悠天宇旷，切切故乡情（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）。
四时之风。
春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
《论语》“与朋友交，言而有信”世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十室九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽）。
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。《孝经》非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）。
卜算子·咏梅毛泽东。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
五年级下册。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》。
回文联地满红花花满地天连碧水碧连天。
数字联。
2一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中。
叠字联。
翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝。
顶针联。
楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边。
入木三分（王羲之）：原形容书法笔力强劲，后也比喻见解、议论十分深刻。
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——德歌德。
四年级上册。
雾锁山头山锁雾天连水尾水连天。
绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头。
水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇。
重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树。
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花处开放，十月芙蓉正上妆十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
一径竹阴云满地。
半帘花影云笼纱（北京颐和园月波楼）。
树红树碧高低影。
烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）。
四面荷花三面柳。
一城山色半城湖（山东济南大明湖）。
清风明月本无价。
近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）。
有志者事竟成《后汉书》。
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随（韩愈）。
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）。
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）。
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿·费尔斯曼）。
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）。
四年级下册。
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮云水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）。
《论语》言必信，行必果；与朋友交，言而有信；已所不欲，勿施于人《后汉书》精诚所加，金石为开。
《孟子》爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。清明前后，种瓜点豆。朝霞不出门，晚霞行千里。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
战争的成语。
董存瑞、邱少云、黄继光、方志敏。
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。（雷锋）。
我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）。
对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想，替他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）。
罗丹：法国雕塑家《青铜时代》、《思想者》、《雨果》、《巴尔扎克》等人物雕塑。
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。
三年级上册。
聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）世上无难事，只要肯攀登。（毛泽东）为中华之崛起而读书。（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）。
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月朱孙玉后生；五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪。
谚语：
上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，三峡天下雄。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
明月松间照，清泉石上流。（王维）。
6江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）。
水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）。
三年级下册。
千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。金无足赤，人无完人。瓜熟蒂落，水到渠成。一叶障目，不见泰山。拔苗助长，徒劳无功。
清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒。
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）。
绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
珍惜时间的格言：少壮不努力，老大徒伤悲。花有重开日，人无再少年。一日之计在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
小时不识月，呼作白玉盘。月来满地山，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。
7日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
海内存知己，天涯若比邻。（王勃）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情。
千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）。
1.读读背背（写景对联）杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
2.读读记记。
3.读读背背（互相帮助格言）花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。帮助别人的人，能得到别人的帮助。
84.《节气歌》。
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
5.读读背背（勤学格言）。
知识是我们飞向天空的翅膀。思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
《笠翁对韵》。
天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。1.日积月累（古诗词）。
落花不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有请，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）2.日积月累（名言警句）。
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）。
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法修作。（巴金）。
3.日积月累（格言）轻诺必寡言。（《老子》）民无信不立。（《论语》）不精不诚，不能动人。（《庄子》）。
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。（《礼记》）。
9横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》。
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》。
6、《马诗》唐.李贺。
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
1.日积月累。
种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》2.日积月累（名人名言）。
词语盘点。
1.数字词语。
式
7、有反义词。
照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞。
11狼吞虎咽兔死狐悲守株待兔龙飞凤舞画龙点睛来龙去脉马到成功闻鸡起舞杀鸡取卵鹤立鸡群狗急跳墙狼心狗肺偷鸡摸狗莺歌燕舞11.描写春天的成语：
草长莺飞春光明媚春暖花开春和景明春晖寸草满园春色大地回春春雨如油春色满园春意盎然雨后春笋春暖花开阳春三月春光灿烂12.描写夏天的成语：
烈日炎炎酷热难耐骄阳似火热浪滚滚暑气逼人烈日当空13.描写秋天的成语：
秋风送爽天高云淡秋高气爽红叶似火秋风习习落叶纷纷14.描写冬天的成语：
银装素裹万里雪飘千里冰封白雪皑皑冰天雪地寒气袭人寒冬腊月冰清玉洁滴水成冰冰封雪盖漫天飞雪朔风凛冽寒气逼人秋收冬藏描写山、水、花、鸟、长江、黄河、月亮、四季的古诗词诗中“山”：
1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）2.绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）3.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）4.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）诗中“水”：
1.天门中断楚江开，碧水东流至此回。
2.黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）3.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白）诗中“花”：
1.待到重阳日，还来就菊花。——唐孟浩然《过故人庄》。
2.正是江南好风景，落花时节又逢君。——唐杜甫《江南逢李龟年》。
3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》4.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——唐李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗中“鸟”：
1.月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐王维《鸟鸣涧》2.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐孟浩然《春晓》3.千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐柳宗元《江雪》4.鸟宿池边树，僧敲月下门。——唐贾岛《题李凝幽居》诗中“长江”：
3.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白《送孟浩然至广陵》诗中“黄河”：
1.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》。
122.大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》3.白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》诗中“月”：
1.床前明月光，疑是地上霜。——李白《静夜思》2.举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》3.举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》4.长安一片月，万户捣衣声。——李白《子夜吴歌·秋歌》诗中“春”：
诗中“夏”：
1.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》）。
3.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》4.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》5.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》诗中“秋”：
1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马志远《天净沙-秋思》）2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）。
3、空山新雨后，天气晚来秋。
4、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）5.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）诗中“冬”：
1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）2.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）3.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（岑参《白雪歌送武判官归京》）4.山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）5.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》）。
小学级语文电子课本（实用22篇）篇二十
参加了新教材培训后自己才对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会：
1.在本次培训中，专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。
1）、内容与专题紧密联系。
2）形式多样，体现出要对中华优秀文化的`传承与弘扬。
3）采取韵文的形式编写，易于朗读。特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。
2.结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的实用价值。教材倡导学用结合，在运用中学习。教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌，为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。
3.牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。
4.重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视培养学生的交际习惯和交际意识，考虑学生起点，着力改进学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动，让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则：相互尊重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开始就着力培养的交际习惯。
总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。
小学级语文电子课本（实用22篇）篇二十一
1.从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。他和我们一起睡觉，和我们一起起床。
2.他们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。
3.风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
4.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
5.小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉。松柏穿上厚厚的`、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
7.长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
8.海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
9.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
10.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
11.开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中，消失了。
12.细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。
13.它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
14.到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到何处了。
15.然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。
小学级语文电子课本（实用22篇）篇二十二
一、归类背诵下面诗句，还能积累一句课外的。
【写景，带有动物】。
万壑树参天，千山响杜鹃。(王维)漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)。
雨里鸡鸣一两家，熟悉村路板桥斜。(王建)穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊)。
【珍惜时间】。
少壮不努力，老大徒伤悲。
花有重开日，人无再少年。
一日之际在于晨，一年之计在于晨。
黑发不知勤学早，白首方悔少年时。
光阴似箭，日月如梭。
【友谊、关爱】。
海内存知己，天涯若比邻。(王勃)。
海上生明月，天涯共此时。(张九龄)。
久旱逢甘雨，他乡遇故知。(汪洙)。
岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏)。
千里送鹅毛，礼轻情意重。(邢俊臣)。
【描写月亮】。
小时不识月，呼作白玉盘。露从今夜白，月是故乡明。
月来满地水，云起一天山。峡深明月夜，江静碧云天。
二、补充谚语并背诵。
【思想方法】。
1、，冰在薄处裂。
2、亲身下河知深浅，。
3、，要看水底万丈深。
4、，鸟笼里飞不出雄鹰。
5、日日行，;常常做，。
【天气有关】。
1、，无雨山没腰。
2、夜里星光明，。
3、日落胭脂红，。
4、久晴;久雨。
5、，明天太阳红。
三、连歇后语，再写出一句来。
姜太公钓鱼慌了神。
包公断案愿者上钩。
张飞穿针多多益善。