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小学生写的战争（优质19篇）篇一
这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景。哭泣的小男孩、倒塌的房屋，使我仿佛回到了那个炮火连天、备受欺凌的时代。
那个小男孩站在火车站中间，他的头发被烧焦了，身上的衣服被炸破了，伤口还流着鲜血。他的手紧紧拿着爸爸给他的玩具，坐在地上，边哭边叫着：“爸爸，妈妈，您们在哪里呀？我好疼啊！”
在前一秒，他们还在候车，那时火车站人山人海，买票的买票，候车的候车。
当小男孩一家买好票，正在候车时，日本的轰炸机出现了。他们的飞机已经像煌虫一样在上海火车站上空轰炸，火车站一片混乱。
日本的飞机无情地向火车站扔下一个一个的炮弹，“轰隆，轰隆…….”火车站被摧毁了，到处都是火光冲天、浓烟滚滚，断裂的天桥、扭曲的铁路、残破的房屋…….本来热闹的火车站，就这样被夷为平地。
人们惊慌失措，四散处奔逃，道路拥挤不堪。有的人被炸弹炸死了，有的被气流推到了死人堆中，活活压死了。人们东奔西逃，有的甚至被人们的脚步踩死了。
火车站已经变成了废墟。浓烟冒了起来，大火烧了起来，刺鼻的气味弥漫在空中……。
小男孩在废墟中绝望地哭泣，无人回应……。
小学生写的战争（优质19篇）篇二
“轰！轰！轰！”，193x年的8月28日下午，几架日军飞机如吃人的恶鹰，在上海市火车南站的上空盘旋着，叫嚣着。霎时间，呼声、喊声、惨叫声不绝于耳。
一个多小时前，这里还是人山人海，祥和一片。忙碌的火车还在不停地送走祝福，带来问候。一个两岁的小男孩儿，和爸爸妈妈一起去火车站买票准备出行。就在此时，轰隆隆的的声音从四周响起，没等人们反应过来，日军从空中抛下几颗炸弹。顿时，房屋倒了、天桥垮了、铁路断了、一列火车炸成了好几段，车上的幸存的乘客寥寥无几。孩子的爸爸第一反应抱起孩子就往回跑，不料一颗炸弹无情的在他们身边肆虐的爆炸了，父母紧紧地把孩子抱在怀中，年幼的.孩子得救了，可他的父母却炸的血肉模糊。
上海这座美丽的城市，瞬间变得体无完肤，满大街都废墟和浓烟滚滚。小男孩儿的身上沾满了血，傻傻的坐在地上，衣服也破了。可怜的孩子被眼前的一片狼藉吓呆了，他想向左边挪挪，可身边残缺不全的尸体，挡住了他的去路，让他打消了念头。他想向右动动，可身旁坚硬肮脏的弹壳碎片，让他止住了脚步。他只能坐在这片废墟前，撕心裂肺的哭着：“哇……呜呜……妈妈！爸爸！”可是回答他的却是飞扬的尘土和那日军飞机渐渐远去的轰隆声，他的父母却再也听不到叫声。他哭啊哭啊，在这人间地狱般的废墟中等待命运的奇迹。
停止战争吧，为了人们不再失去亲人，为了明天真正充满阳光，鲜花和关爱，请停止那无情罪恶的战争。
小学生写的战争（优质19篇）篇三
当炸弹飞翔在天空，当硝烟迷茫在空气中，当战争打响时就以意味着，我门的家庭又该不完整了。诺贝尔研究炸弹难道是用来打仗的吗?他为研究炸弹付出了那么多就只是换来人们不和睦的一天?不是的，诺贝尔研究炸弹是为了造福人类而恰恰在这一点上人们误解了。诺贝尔在成功的背后付出了多少只有他自己知道。
这不禁让我想起冰心奶奶的一首诗：
成功的花，
人们只羡慕她绽开的明艳!
然而，当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
不少人说我的看法天真但是我却不这么认为，战争有战争的好处和平有和平的好处两者是相互存在的少了其一也不能维持人类的人数急速发长。
虽然和平可以让人的一家团团圆圆的。但是，中国13亿人，仅仅次与的中国人数的.希腊还有更多的国家你门想想如果没有战争那么地球的资源会被很快的采集光，地球承载的重量也就远远的超了现在。
和平和战争如同自然界中的动物与动物之间的相互生存，依赖。没有了和平也不好没有了战争人数急剧生长也不好的。
在这个被炮弹炸得千疮百孔的教学楼，已经破烂不堪，穿了许多小洞的阳台和天花板。在阳台上有两位和我们年龄差不多大小的女孩，她们笑得那么甜，这个画面足以震撼人心。这是一张巴勒斯坦加沙地带那部拉法在2010年2战争中的照片。
那两个女孩的微笑，正是对和平的向往!因此我们这些生活在和平环境里的中国孩子向侵略者呼吁：“要和平，不要战争!”
小学生写的战争（优质19篇）篇四
你们好!
电视上，几乎每天都会播出你们那无奈的神情。啊，我看见了，你们美丽的家园变成了废墟，你们那双无神、恐惧的眼神，更是令我心寒。你们在亲人遗体前那凄惨的痛哭声，我听见了;你们心中的向往，对于和平那强烈的向往，我更听见了!
炮火摧残了你们的家园，当我得知你们还处在战争的硝烟中时，我就为你们感到伤心与难受。你们的家园毁了，失去了心爱的校园，失去了亲爱的爸爸妈妈，也许还失去了其他亲人。当我们还在父母的怀抱中撒娇时，你们却过早地尝到了痛苦与折磨;当我们背着书包高高兴兴地去上学时，你们却失去了心爱的老师、同学……一切的一切，都是万恶的'战争!
你们的生活本该是平静而又幸福的。罪恶的侵略者，让无情的子弹来摧残你们的家园，让你们失去了太多太多。你们的家园呢?老师呢?同学呢?亲人呢?书包呢?你们的幼小的心灵留下了创伤，从此，你们的童年将会有一段不可磨灭的黑色的记忆!
我知道，你们恨战争，发自内心地恨战争，恨它毁了你们的一切。可我也知道，你们面对现实，是无奈的。和平，对你们来说一是一个遥远的字眼儿。平日里，你们饱经患难，吃不饱，穿不暖，巨大的悲痛又笼罩着你们的心灵，一想到这，我的心就像被揪着一样的疼。
敬礼
1、战争是人类生活中一种具有头等重要意义的生物法则，它是人类社会中不可缺少的起调作用的东西(伯恩哈迪)。
2、战争重要的是求取政治是的成果，而不是军事上的成功——(蒙森)。
3、战争是死神的盛宴(欧洲)。
4、所有的母亲都憎恨战争(贺拉斯)。
5、战争来临时，真理是第一个牺牲品(海·约翰逊)。
6、战争使多数人流血，却养肥了少数人(威·申斯通)。
7、战争也爱吃精美的食品，他带走好人，留下坏人——(达·汤普森)。
8、师之所处，荆棘生焉。大军之后，必有凶年(老子)。
9、由来征战地，不见有人还(唐·李白)。
10、可怜万里关山道，年年战骨多秋草(唐·张藉)。
小学生写的战争（优质19篇）篇五
这是一幕真实的画面。
在一片废墟中，周围还弥漫着战争过后留下的气息。一个男孩在这一片废墟中哭喊。他衣衫褴褛，胳膊和腿都露在外面。他竭力得哭着喊着，却无人回应。他还没来得及享受父母给他的爱，还没来得及享受童年给他的快乐，还没来得及享受世界给他的美好，就已经失去父母，不复有家。
我不明白，为什么不让世界一开始就那么和平？为什么要让与我们在同一片蓝天下长大的孩子，又如此大的差别？为什么我们不能一起欢笑，不能一起学习？这一切的一切，都是因为这无情的战争，残忍的战争，可恶的战争，久久不能平息的战争！就是因为有了它，多少英雄，多少无辜的老百姓死于弹下！我们现在的安宁，不是一份投降书换来的，而是这千千万万的英雄和老百姓用自己的生命和鲜血换来的！
战争、爱情与死亡，这是所有文学作品永恒的主题。
战争，是人类绝不期望发生的。但它又似乎贯穿于人类历史的始终。从古老中国的“武王伐纣”、公元前73年爆发在古罗马的“斯巴达克起义”，到近现代的第一、第二次世界大战，以及现代中国的所谓解放战争――纷涌的战事几乎是改朝换代必经的过程，是一切有着政治野心的人们手中可以利用的最有效的工具。
战争的场面恢宏浩大，反映战争的'文学影视作品也从未在我们的眼前中断过。
有人把战争划分为所谓“正义战争”与“非正义战争”。例如半个多世纪前，世界人民共同进行的那次“反法西斯战争”便绝对是一次正义之战；而法西斯的代表：纳粹德国、意大利以及侵华战争的发动者――日本，则顺理成章地成为了非正义一方。如此划分，从情感角度，是完全可以接受的。可换一个角度，设若完全从人性的角度去看战争，且不论正义、非正义之说，参与战争的人手中拿着刀、拿着枪，拿着各式各样的杀人工具，或者去杀人、要么被人杀，他们屠戮的都是一个一个鲜活的生命；而他们自己也是在以自己的生命作赌注，而生命是世间最宝贵的财富，是应该珍惜的。由此，你还能高谈阔论什么正义、非争议吗？战争的本质始终是残酷的，是对生命最严重的践踏和毁灭。战争或许会带来新的力量、带来重生、带来发展，可都是建立在战争的废墟之上、以数以千万计的生命为代价的，终于还是有它残酷的过去。
战争带给人民的是无穷无尽的灾难。战争不仅夺去了那些手持利器的兵士的生命，更夺走了许多手无寸铁的无辜老百姓的生命。战争让很多家庭家破人亡，妻离子散，过着流离失所的逃亡生活，并随时可能被死亡吞没。其实他们的要求并不过分，他们只是希望平静的生活，但若生逢乱世，这一切便是奢望。
人类渴望和平，但愿不再有战争来破坏这一片祥和的空气。
小学生写的战争（优质19篇）篇六
战争是罪恶的，无论是侵略方和被侵略方，对于国民来说都是极大的负担。下面是小编为您推荐的材料：
罪恶的战争，让无数老百姓陷于水深火热之中，民不聊生。战争是罪恶的'，所以我们要反对战争，维护世界和平。
“铸剑为犁”这一尊神圣的雕像在联合国总部前已矗立了四十多个春秋，但和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡仍然时时践踏着公理和正义。和平，是多么的神圣，和平是千千万万人民发之心肺的话语。
人类战争，总有一定的目的。美国攻打伊拉克，为了石油。使伊拉克人民无家可归，过着流浪生活，他们的心是多么的悲伤，凄凉。不妨将美国和伊拉克的位置调换一下，假如伊拉克是世界第一强国，他攻打美国同样也为了石油，使得千千万万的美国人流浪街头，无家可归。
从清末到中华人民共和国成立这100多年间，我国同样也有许多大小战役，有“兄弟”战争——国共内战，也有中外战争。这100多年间的历史耻辱，我们要牢牢记住，要吸取教训，不要再有战争了。
人类啊!放弃战争吧!我们应携手共进，共创美好明天。让我们反对战争，实现真正的和平吧!
“快跑!日本鬼子快来啦!”随着一声声惊恐的叫喊声，人们如潮水般地涌上火车，想离开这即将发生战事的可怕地方。
但来不及了，天空上出现了几架敌人的飞机，像凶狠的饿鹰在头顶上不停地盘旋“嗖—”啊，不好!敌人确认了目标，已经迫不及待地让炸弹如倾盆大雨般飞泻下来了。
怎么办呢?一位少年抱和一个两三岁的小女孩干着急，在人群中黄地像无头苍蝇东奔西跑。
“轰—轰—”一颗颗飞泻下来的炸弹炸得火车站火光四射，也炸伤了少妇。顿时，挣扎声、呻吟声、爆炸声、倒塌充满了火车站。少妇咬着牙，把孩子送到了一个安全的孔隙中。她心满意足地看了小女孩一眼，就永远地闭上了眼睛。
过了一会，飞机呼啸着走了。热闹的车站转眼变成了寂静的墓场静得令人可怕。小女孩从孔隙中钻出来，推了推少妇的尸体，哭着喊着：“妈妈妈妈，你醒醒呀!”可是，年轻的妈妈永远都听不到女儿撕心裂肺的哭声了。
罪恶的战争啊，因为你，许多孩子无家可归，因为你，许多孩子举目无双;因为你，许多还未享受人间欢乐的孩子永远离开了这个世界……为什么!为什么!!为什么!!!
小学生写的战争（优质19篇）篇七
有一天，书包里的文具突然打起了一场战争。文具盒说：“我可以装各种文具，所以我的作用是大大的！”（日语）“谁说的？我的作用才是最最大的！”语文书连忙争辩，“胡说八道，一派胡言！”数学书傲慢地说“54（我是）作用最8（大）的！”。“我的作用是最大的！”细声细气的铅笔从文具盒里跳出来尖叫。“咪西（胡说），你们，不是的，统统不是我的对手，我的功劳才是由西由西的！（最大的！）”，日本专用字典打断了所有文具的话。“看来我们要来第五次文具‘大战’了！”字典们大胆地说，“可以，可以的由西！”日本专用字典赞成了。“ok”英语词典说“我们都同意！”所有文具都同意了，但是文具盒却一声不响，“第五次文具“大战”明天开始！”大伙都同意了。
第二天，各路大军全部都到齐了，字典军还准备了“空军”和“海军”，还有三颗“中子弹”备用。钢笔军和铅笔军也有很好的装备，有“爱国者”防空导弹、alm—7“海麻雀”导弹和“小牛”导弹。大战开始了，书军的装备最简陋，扛的是“步枪”穿的是“草鞋”，别的军扛的都是“冲锋枪”穿得都是“军靴”。大战开始不久，钢铅笔军的雷达发现字典的f—16“战斗机”潜入了我军得“指挥部”，在这危机关头，钢铅笔军连忙发动了两架“鬼怪”号飞机发射了二枚“哈姆”超视距导弹，没想到书军却趁火打劫。就在这时，他军发射了三枚“黑尔”导弹，把那两枚“哈姆”超视距导弹给拦截了下来了，这时还有一枚“黑尔”导弹向着字典军的“舰艇”飞去，可是让书军万万没有想到的是，字典军的雷达早已发现了书军的“黑尔”导弹了，他们已经发射了五枚“战斧”导弹和十枚“vi”导弹，想让书军尝尝他们的厉害。
正当字典军想把那三颗“中子弹”投到书军的“指挥部”时，文具盒出来了，他说：“其实谁都有自己的长处和短处，我们不能只看到自己的优点，而忽视了别人的长处，我们应该互相取长补短！”大家听了文具盒的话，都陷入了沉思。
从此以后，书包里又恢复到了平静的生活。
小学生写的战争（优质19篇）篇八
“红星闪闪，放光彩，红星灿灿，暖胸怀……”每次听到这首歌曲，就让我想起了这部抗战电影，使我受益匪浅。
影片描写了一位八岁的孩子——潘冬子在党和前辈的教育、帮助下，在与敌人的战争中不断地磨练自己，最后成为了一个真正的红军战士的故事。
他的智慧与勇气值得我们学习。让我们学会了坚强，勇敢。他的这种在困难面前不退缩，临危不惧的精神，是我们永远的好榜样!
刘思涵：
9月3日，我和爸爸妈妈一起观看了一部精彩的电影—《地道战》。这部电影讲述了1942—1944年，翼中平原的人民团结一心，利用结合了冀中人民智慧与力量的地道战来消灭日本侵略军的故事。
看完这部影片，给我印象最深的是冀中平原的人民的聪明才智和团结一心的精神，面对日本侵略者的大扫荡和“三光政策”，他们毫不畏惧，齐心协力想出了一个办法：把每家的地窖连起来，变成了户户相通，村村相连的地道，每个地道有多个洞口，既可以躲藏，又方便战斗，还不容易被敌人发现。冀中平原的人民利用他们的勇敢和智慧，终于取得了战争的胜利。
我敬佩他们的聪明才智，更敬佩他们面对困难不屈服的精神。这种精神归根揭底是因为他们都有一颗爱国的心，有一颗为捍卫祖国不畏牺牲的精神，这种精神将永远激励着我前行!
小学生写的战争（优质19篇）篇九
他见我愣住了，慢慢的把手伸出来，帅气的打了一个响指(不知道这么昧着良心说话会不会遭雷劈)。瞬间，3发绿色的信号弹升上天空，周围的狼人黑压压的向这边集合，已经有人向他连续开了好几枪，但也无济于事，没办法，他全身上下都是防弹衣，如果真的打起来，我们难免要吃亏。可是，这种情况，如果不垂死挣扎的话，我们就放弃了生的可能，对，要活下去，一定要活下去!我握紧了手中的刀，求生的欲望越发的强烈起来。“听着，今天，我们不论血战到什么时候，我们都不会死，如果死，我会自刎，不用你亲自动手!”他笑了，眼神里面充满鄙视。
瞬间，狼人不顾一切的向我们扑过来，我对身后的人使了一个眼神，他扔过来一个烟雾弹。“快，趁烟雾没有散，快点逃!”梦魔先前还以为我要真的和他打，这回却轮到他愣住了。“可恶，敢骗我，追!”我们趁着夜色，很快在速度上占了优势，而且，狼人的眼睛在夜晚是血红色的，在漆黑的夜晚，我们能够很容易发现他们的行踪，但他们很难看见我们。所以没过多长时间就甩掉他们了，可是，我们一边逃跑一边射击，本来就为数不多子弹，现在只有十几发了。没办法，我们只能重新进入城市寻找子弹。
为了防止狼人再追上来，我们每走一段路就爬上附近的树上用望远镜观察一会，过了一会，我们来到了一个村庄。这个村庄还算富裕，至少我们在粮仓找到许多食物，值得一提的是，我们在这里找到了商店、化学试剂店，我去商店、化学试剂店找东西，回来的时候，带回了白砂糖、小苏打、辣椒粉，还有化学试剂店里面找到了硝酸钾，有了这些东西，就可以制造烟雾催泪弹了。
首先按比例取用两份白砂糖，三份硝酸钾，一勺小苏打，一勺辣椒粉。(以下资料均来自互联网)把白糖放在锅里加热融化，融化后，把硝酸钾、小苏打、辣椒粉放入里用力搅拌均匀。(实验具有危险性，请误模仿)趁热把混合物从锅里挖出，压入一次性纸杯中，中间用笔插一个洞，然后把鞭炮捻子插进孔里，用纸巾堵住孔。这样，烟雾催泪弹就做好了，使用时点燃捻子投掷出去，就可以发出至少30秒的烟雾。
“这个东西用来掩护还是极好的，只是不够猛啊!”李炎在一旁插嘴到。不过他说的是实话，这种东西只能用来掩护，真实杀伤力并不可观。“这里还有一点礼花炮，可惜就是小了一点，没有什么用处。”我一边说，一边用怜惜的眼光看了看那一盆礼花炮。“交给我，顺便给我找一点电池和小灯泡。”“你要做什么?”“你马上就知道了。”
李炎拆了一些鞭炮，用其中银色火药配合电池、小灯泡制做发火装置。改造礼花弹，切开尾部，取出外部引线，将敲碎玻璃壳的小灯泡焊接引线，罩上引火冒，塞入礼花弹尾部，用胶带密封。(操作具有危险性，略去引火装置制作)将一节5号电池焊接小灯泡的一条引线，用胶带固定在发射桶上，加装准星、握把、装入礼花弹。
“乌龟，你看这个怎么样?”“看样子不错，怎么用?”“使用时只要对准目标，用手指把电线头朝电池负极一靠……”接着，他又说道：“所有三寸礼花弹都能做成火箭筒，里面加了一份四寸礼花弹的药，四寸的我都给做成手榴弹了。”“这货给力，别说100个狼人，就是1000个也扛得住啊!”
我们正高兴着，忽然，在外面巡逻的人惨叫一声，而且，我隐隐约约听到几声枪声……“不好，一定是匪徒，拿枪迎战，快!”果然不出我所料，是匪徒，而且有10多个人，刚好，火箭炮可以发挥作用了!由于材料很多，制作的武器也很多，我让冯成智把多余的武器分送给了在其他楼房上的人，这样我们的火力就加强了很多。
忽然，楼下的人对准我们开了一枪，在我左面准备射击的冯成智捂着胳膊一头倒了下去。“快，趴下!”瞬间，一颗手榴弹在我们身边爆炸，还好大家都趴下了，爆炸纷飞的弹壳并没有造成人员伤亡。我给对面楼上的人一个手势，对面楼上的人点点头，两个烟雾催泪弹从楼上扔了下去，烟雾弹催泪弹的味道很浓，而且对眼睛的刺激不小，虽然下面的.人还在反抗，可是在烟雾里面他们根本看不清，一连发了5枪都没有击中。“手榴弹，预备!5、4、3、2、1!”只听见手榴弹爆炸的响声之后，就只剩下痛苦的呻吟了。
我查看了一下伤亡人员，除了冯成智被击中右臂的，其他没有人员伤亡。我用医药包了的云南白药和纱布简单的给他包扎了一下，但是伤口一直血流不止，如果想保住这条右臂，只能靠上天保佑了!
救命啊，救命!救救我……。
远方传来的呼救声，打断了我的思路……。
小学生写的战争（优质19篇）篇十
有一天，书包里的文具突然打起了一场战争。文具盒说：“我可以装各种文具，所以我的作用是大大的!”(日语)“谁说的?我的作用才是最最大的!”语文书连忙争辩，“胡说八道，一派胡言!”数学书傲慢地说“54(我是)作用最8(大)的!”。“我的作用是最大的!”细声细气的铅笔从文具盒里跳出来尖叫。“咪西(胡说)，你们，不是的，统统不是我的对手，我的功劳才是由西由西的!(最大的!)”，日本专用。
字典。
打断了所有文具的话。“看来我们要来第五次文具‘大战’了!”字典们大胆地说，“可以，可以的由西!”日本专用字典赞成了。“ok”英语词典说“我们都同意!”所有文具都同意了，但是文具盒却一声不响，“第五次文具“大战”明天开始!”大伙都同意了。
第二天，各路大军全部都到齐了，字典军还准备了“空军”和“海军”，还有三颗“中子弹”备用。钢笔军和铅笔军也有很好的装备，有“爱国者”防空导弹、alm-7“海麻雀”导弹和“小牛”导弹。大战开始了，书军的装备最简陋，扛的是“步枪”穿的是“草鞋”，别的军扛的都是“冲锋枪”穿得都是“军靴”。大战开始不久，钢铅笔军的雷达发现字典的f-16“战斗机”潜入了我军得“指挥部”，在这危机关头，钢铅笔军连忙发动了两架“鬼怪”号飞机发射了二枚“哈姆”超视距导弹，没想到书军却趁火打劫。就在这时，他军发射了三枚“黑尔”导弹，把那两枚“哈姆”超视距导弹给拦截了下来了，这时还有一枚“黑尔”导弹向着字典军的“舰艇”飞去，可是让书军万万没有想到的是，字典军的雷达早已发现了书军的“黑尔”导弹了，他们已经发射了五枚“战斧”导弹和十枚“vi”导弹，想让书军尝尝他们的厉害。
正当字典军想把那三颗“中子弹”投到书军的“指挥部”时，文具盒出来了，他说：“其实谁都有自己的长处和短处，我们不能只看到自己的优点，而忽视了别人的长处，我们应该互相取长补短!”大家听了文具盒的话，都陷入了沉思。
从此以后，书包里又恢复到了平静的生活。
小学生写的战争（优质19篇）篇十一
战争是一种残酷而真实的现象，历史上的光辉岁月也时不时地被它打断。对于小学生来说，荧屏上的经典战争题材作品虽然看起来很惊险好看，但我们更应该探究的是这些作品背后的战争心得，究其根本，才能真正理解战争给人类带来的影响。
第二段：战争带来的破坏。
战争对人类社会的破坏是致命的。一场战争爆发，城市被炸毁，生命留下无尽的痛苦。电影《狼图腾》中的日军轰炸场景一直让人印象深刻，那一幕幕爆炸的景象让我们想到战争无能为力的破坏性。我们能做的，只是在和平时期珍惜和平。
第三段：战争中的拯救。
战争虽残酷，但也带来了无数对人类生命的拯救。好莱坞大片《拯救大兵瑞恩》虽是一部虚构的电影，但它所描绘的话义显然比现实中的更加巨大。当我们看到那些英勇无畏的制服图腾骑兵为了拯救平民而视死如归的时候，我们真正领会到了在战争中拯救的重要性。当面对危险的时候，我们要像他们一样，保护我们所爱的人。
第四段：战争背后的人性。
在战争之中，人性的光辉与温暖总是给人以希望，更加引人深思。电影《地心英雄》中的毛利人，就是一个很好的例子。即使在刀枪的压迫下，他们仍旧心怀善意，在危急时刻挺身而出。这无疑向我们展示了人性的真谛，也向我们证明了人性的美好是不可被战争摧毁的。我们要抓住自己身上的光辉，用微小的力量创造美好的世界。
第五段：结语。
经典战争作品的背后，是对战争肮脏现象的警醒，是对那些英雄壮举的崇拜，是对人性光辉的探索。战争可以让人类发展进步，无论是在思想上还是实践中，但从来没有人想要战争的爆发。无论是在战争时期还是平时，我们都需要铭记经典战争作品带来的心得体会，以此把握人生、珍惜和平。
小学生写的战争（优质19篇）篇十二
然后，老师让我们按照顺序拿棋子。我拿到了司令、军长、师长、排长等厉害的.棋子。我马上整理一下出棋的顺序，将八只棋子排成了一条长龙，好像一队等待出征的英雄。比赛正式开始，我立刻拿出排在第一的司令，让他身先士卒，率先出战。他们拿出了地雷。呀，三只棋子全部同归于尽，放在桌子的边上。第二次，我出了军长想让领导冲锋陷阵，可是他们又有人出了地雷，唉，又同归于尽了。棋子又被放在桌子的边上。第三次，我出了排长，我想这一次我玩完了，我必输无疑了，因为排长在棋子中是最小的，除非有人出了军旗，那么我才会赢。等到他们把棋子拿出来再翻开。呀，我要昏倒了。没有人出军旗，有一个出了师长的学生，把桌子上拿出来的棋子全部拿去了了。现在，我剩下的棋子全是排长之类的小棋了，但是，我不认输，决心继续战斗下去。但是，我又觉得无可奈何，那就听天由命吧！等到他们把棋子拿出来以后，我也拿出了一只棋子。翻过来一看，呀，是一只排长。还好有人出了地雷，那就大家同归于尽，棋子放在了桌子的边上。接下来我还是一只排长，啊，竟然有人出了军旗。好，真是天助我也！
后来，我乘胜追击，得到了最后的胜利。今天，我玩得好开心啊！下一次在玩的时候，我要更加努力，争取取得更加好的战绩，把他们全部打败，赢得更加好看！
小学生写的战争（优质19篇）篇十三
战争是人类历史上最残酷的事情之一，经典战争更是在战争中的光辉篇章。尽管战争虽然残忍，但其也有其定位的位置。其中，战争给人的启示和反思，对于人类提高自身华丽程度，也有着重要的作用。在战争中，许多小学生对经典战争心得体会也有着自己的感悟。
第二段：对典籍的认识。
在学生的角度来看，战争的典籍中，最为影响力强的莫过于《孙子兵法》。本书通过对于“以少胜多”的战术思路的描述，和“无战而屈人之兵”的策略，为后世的政治家、将领提供了重要的指导。而学生们在阅读这本书以后，也会从中获得极大收益。
第三段：战争对特定兵种的影响。
值得关注的是，不同兵种对于战争的态度和心理表现，也有着很大的差异。例如，武器领域的兵士往往会更加以自身名称的威能而自豪，同时也会因为胜利而感到雀跃和荣耀满满。反之，则是内务领域的兵士则会更加重视合纵连横这一战术思路的发挥。总之，人文和技巧的考量，对于不同兵种的士兵都有着不同的影响。
第四段：战争共同的经验。
在战争中，共同的经验是一起人的精神动力和决策往往会最终决定胜负。在战争的残酷深处，人类的意志力往往受到极大的考验。但是如果把自己的战争理念坚定地行动起来，坚信也会影响您的部分心理和行动力。而在战争的决策方面，有决策错误和担心失败的风险，在努力拟定最佳战术思路和发挥出领袖楷模的智慧后，往往能取得战争的胜利。
第五段：战争最大的价值。
总体而言，战争涵盖了人类最基本的思考和行动的逻辑。在其中，人们顺着战争思路，成功地从失败中获得经验，并能通过最难的逆境，最终取得胜利。同时，战争也是一个国家经济社会发展的重要因素，而在将来建设一个和谐的社会，学习战争经典内容永远都是有用的。总之，经典战争不仅对于长大的孩子们有足够的启示，更是将来工作和生活中极富益处的宝藏之一。
小学生写的战争（优质19篇）篇十四
随着社会的发展，战争不再只是成年人的身世，连小学生也不能幸免于战争的影响。在被战争席卷的岁月中，小学生们亲眼目睹了战争的破坏和残酷。然而，他们的心灵深处却隐藏着许多关于战争的心得体会。
首先，小学生意识到战争带来的破坏是不可估量的。在战争中，房屋被炸得面目全非，学校被摧毁，道路被毁坏。小学生们失去了熟悉的学校和家园，他们被迫逃离自己的家。战争剥夺了他们无忧无虑的童年，让他们陷入恐慌和不安的状态。他们意识到，战争不仅仅是炮火和枪声，更是毁灭和混乱的象征，给人们带来巨大的痛苦和损失。
其次，小学生深刻感受到战争带来的伤害是不可逆转的。许多小学生亲眼目睹了亲人和朋友的离世。他们为他们失去的亲人感到难过和悲伤，他们意识到再也无法见到他们、听到他们的声音。战争也给小学生们身心造成了伤害，他们经历了极度的恐惧和惊慌，可能还有创伤后应激障碍的后遗症。他们明白，战争不仅夺去了生命，也夺去了无数个幸福的未来。
再次，小学生认识到战争会引发仇恨和冲突。在战争中，人们分成敌人和盟友的两个阵营，为了利益，他们会矛盾冲突、互相伤害。小学生在战争中看到了邻居之间的仇恨和争斗，他们也学到了忍耐和宽容。他们认识到和平的重要性，明白只有和平才能让人们和睦相处，共同发展。他们希望战争能够停止，人们能够通过对话和谈判解决问题，实现永久和平。
最后，小学生反思战争带来的教训。他们意识到战争只会带来灾难和痛苦，没有任何好处。他们明白，战争不应该成为解决问题的手段，相反，应该通过合作和平谈解决争端。小学生希望成年人能够放下利益和权力的争夺，共同努力，保护和平。他们决心努力学习，成为建设和平世界的有力力量，为战争停止做出自己的贡献。
总结起来，小学生关于战争的心得体会反映了战争对他们心灵的深刻的打击。他们意识到战争的破坏是不可估量的，它给人们带来了巨大的痛苦和损失。小学生深感战争的伤害是不可逆转的，它夺走了无数个幸福的未来。他们认识到战争会引发仇恨和冲突，明白只有和平才能让人们相处和睦。小学生反思战争带来的教训，希望成年人能够共同努力，保护和平。他们决心努力学习，成为建设和平世界的力量。战争带给小学生深刻的体验，也激发了他们对和平的向往，这将成为他们一生中珍贵的财富。
小学生写的战争（优质19篇）篇十五
战争子午线是世界上历史最悠久、涵盖面最广的战争片区之一，位于太平洋的西部，横跨国家的国境线。这里曾经历过许多激烈的战斗和血腥的战争，成为世界和平的一块重要象征。最近，我有幸参观了战争子午线，领略了它的历史和特色，给我留下了深刻的印象。
第二段：参观经历。
来到战争子午线的小学生们首先参观了一座博物馆，展示了当年战斗的真实情景和历史文物。馆内的展览给我们讲述了从战争勃发到和平最终到来的历程，凸显了人类追求和平的坚定决心。接着，我们还参观了几个重要的战斗遗址，看到了曾经战事频发的地方如今的繁华景象，不禁感叹和平的来之不易。最后，在和平公园中，我们进行了一次庄重的纪念活动，向为和平付出生命的战士们致以崇高的敬意。
第三段：体会收获。
这次参观给我留下了深刻的体会和收获。首先，我意识到和平的珍贵。战争给人们带来的痛苦和损失是巨大的，因此和平应该被更加珍视和追求。其次，我明白了战争带来的后果是无法估量的。每一个战争的脚印都带给人们巨大的灾难和痛苦，让无辜的生命丧失。再次，我体会到了人类的共同目标。无论来自哪个国家，无论信仰和种族如何，人们都希望有一个和平安宁的世界。最后，我感受到了勇敢和坚韧的力量。无论战争如何残酷，人们始终没有放弃，并通过战争子午线的历史向我们展示了奋斗和团结的精神。
第四段：对未来的期许。
这次参观让我对未来充满了期许。随着时代的进步和人们对和平的不断追求，我相信战争子午线这样的地方将越来越少，世界将越来越和平。作为小学生，我要从现在开始热爱和平，珍惜每一次团结和友爱的机会。我希望能够为实现世界和平贡献自己的力量，传播爱和友谊，以实际行动影响身边的人们。
第五段：总结。
通过参观战争子午线，我对战争和和平有了更深刻的理解。我明白了战争的残酷以及和平的宝贵，体会到了人类对和平的共同追求和奋斗的精神。我将永远珍视和平，传承和发扬着战争子午线所展示的勇敢和团结的精神，为实现世界的和平做出一份微小的贡献。我相信，只要我们共同努力，和平的阳光定会普照我们的家园。
小学生写的战争（优质19篇）篇十六
不知何时，战争的硝烟弥漫在整个地球上。所以，原本善良淳朴的人类却分化为善恶两种，世界大战开始拉开幕帘。
人的一半是天使，一半是魔鬼。这话一点也不假，即使在人们心中最善良的人，也有展露魔鬼的一面。记得有这样的故事：在一场辩论会上，人竟然败给了猪，这虽是天方夜谭，但听了猪的辩词，感到这颇有道理。猪说：你们监狱里押的是人，刑场上枪毙的是人，挑起侵略战争的还是人，可无论在监狱·刑场·还是侵略战场上，却连我们一个影子都没有，世界上最最愚蠢的事是不是你们人干的？因为人类战争太多了，占魔鬼地位的主导也就多了，那么，这扇紧闭的战争的门是我们人类打开的。
可是，这些残忍无情的战争伤害了多少清白的人，给自己头上戴了一顶什麽帽子？在战火中滚了几个月的孩子们，他们在想什么？为了无敌，做尽坏事，你在人们的心中是什么？战斗的人们啊！请你们清醒清醒吧！想想你们的错误，你们的前面就是悬崖，回头才是岸呀！你们看，天空上每一朵白云上都装满了我们的痛苦·每一颗星星里都记载着孩子的期盼·就连蓝天上也写着不少诗人的愿望与理想。我们需要和平，不想再看到战争了。
还天空一个蔚然，还我们一个美好的世界，这只有让万千的天使来帮忙，努力拉紧邪恶的门，让战争就此停息吧！
小学生写的战争（优质19篇）篇十七
一、将错就错：
(1)学生坐在原位，注视着教师，教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：thisismyeye那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：thisismynose.
(2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
(3)变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：thisismypencil.学生则指着自己的铅笔说：thisismypen.
(4)作用：巩固单词，操练句型。
二、两人拔河。
每两人一组，背对背骑马桩的姿势站立，然后弯腰将两手从自己胯下伸出与对方相握，用力量在保持自己不动的`前提下让对方先移动。此游戏只限于男性，由于姿势并不优美，再加上参加人员有一定限制性，所以并不太适合单位的联欢活动。
传呼啦圈。
这个游戏要较大的场地和较多人参加，恐怕也不是特别适合，
若干人一组，手拉手围成一个封闭的圆圈，在其中一人手臂上套上一个呼啦圈，比赛开始时，各小组同时运动，在不许用手的情况下，把呼啦圈穿过每个人的身体，最后传一圈，最先完成的一组胜出。呼啦圈不能太大，否则穿越的时候太容易，也不能太小，让大家都穿不过去。
四、夹气球跑。
五、我猜我猜我猜猜猜。
游戏方法：2名游戏者对面而坐，每人头上各戴一顶写有人物名字的纸，游戏者可以看到对。
方头上的名字，却无法看到自己头上的名字。游戏者须猜出自己头上铭牌的人物姓名，可以向对方提问以获得人物信息。2名游戏者轮流提问，对方只能以“是”或“不是”作答。先猜对人物者获胜。
小学生写的战争（优质19篇）篇十八
战争子午线小学生心得体会是指一份由小学生撰写的关于战争子午线的心得体会、所思所感的文章。战争子午线，指的是二战期间中国共产党抗击日本侵略者的重要战斗阵地。提供给小学生撰写心得体会的目的，是为了让他们通过了解战争子午线的历史背景和重要性，体会到国家安全的重要性，以及了解并珍惜和平的可贵。
战争子午线的地理位置和历史意义给小学生留下了深刻的印象。他们看到了当年中国共产党与日本侵略者之间的激烈战斗，感受到了祖国为了维护独立和自由而奋斗的英勇精神。他们了解到，当时的中国人民置国家利益高于一切，毫不畏惧地投身到保卫家园的战斗中，用他们的热血和献身精神铸成了战争子午线的壮丽篇章。
通过了解战争子午线的历史，小学生们认识到了国家安全的重要性。他们意识到，只有国家稳定、人民安居乐业，才能有更好的生活和发展。国家安全是民族安全的基石，每个人都应该为守护国家安全做出贡献。在日常生活中，小学生们也要注重个人安全，保护好自己和身边的人。
第四段：珍惜和平，维护和平。
小学生们通过了解战争子午线，深刻地认识到和平的可贵。他们明白，和平是人类生存和社会发展的基础，没有和平，一切的美好都将成为泡影。在家庭、学校和社会中，小学生们将珍惜和平，不为小事争吵和斗争，而是学会尊重他人的权益，通过和谐的相处，共同营造和平的生活环境。
第五段：小学生应承担的责任。
通过写作心得体会，小学生们从战争子午线的历史中悟出了一些道理。他们明白，作为祖国的未来和希望，自己肩负着更多的责任。他们承诺要好好学习，将来成为对国家有用的人才，为国家的繁荣和发展做出贡献。同时，他们也发誓要对国家安全、社会和平和自身的安全负责，积极参与到创建和谐社会的大计中去。
总结：通过撰写战争子午线小学生心得体会，小学生们加深了对战争子午线的了解，明白了保卫国家安全的重要意义。他们也从中领悟到和平的可贵，珍惜和平，并承诺要为实现国家繁荣和社会和谐作出自己的努力。相信这样的活动将进一步激发小学生们的爱国热情，培养他们的责任感和使命感，为建设美好的新时代贡献自己的力量。
小学生写的战争（优质19篇）篇十九
这本书的主要情节是围绕着保尔康斯基，别组霍夫，罗斯托夫，华西里四大贵族家庭的生活展开的，生动地描写182017年1820年社会的重大历史事件。书中包括俄奥联军同法军在奥斯特里茨的会战、法军入侵以后、莫斯科大火、拿破仑军队溃退等。描写了历的真实人物拿破仑、库图佐夫以及沙皇亚历山大一世，表现了战士们的爱国主义和英雄主义精神，歌颂了人同仇敌忾的抗敌精神和震惊世界的伟大胜利。
当我读完这部巨著，我的心情却变得无比沉重，思绪万千。曾几何时，全世界人民团结一心，和平之花已悄然怒放。然而，在人类极度追求精神文明的今天，在战争与和平之间，有的国家却全然不顾地选择了战争。
2017年3月，战争的火焰又再一次被点燃。利比亚政府和武装在境内发生多次火力对抗。武装多次向卡扎菲住所发动袭击，造成许多平民丧身，血流成河，生灵涂炭。由于利比亚石油资源丰富，在境内的石油因战火而停产，导致利比亚沦为众矢之的。同时，北约为了控制珍贵的石油资源，频繁地派遣直升机轰炸利比亚。炸弹就像马蜂一样倾巢而出，蛰得人们遍体鳞伤。可他们可曾想过利比亚的孩子们。他们一味地追求自己的利益，却把孩子们抛在脑后。他们永远也不知道那轰轰的炸弹声响，会给家破人亡无家可归的孩子们，带来多大的伤害。这创伤也许他们一辈子也不能痊愈!也许他们一辈子也不能走出战争的阴霾!
战争是一个能吞噬一切的巨大黑洞，唯有世界人民团结一心，以和平共处，才能让它永远消失，和平之花才能重新绽放。为了世界和平，为了世界上的孩子不再受伤害，我们在这里高声呼吁：要和平，不要战争!