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探索小学作文之美（实用13篇）篇一
有一次，妈妈带我去泡温泉。我们一来到目的地后，就迫不及待地去泡温泉了。温泉水暖暖的，泡起来很舒服！我们泡完牛奶池后，又来到另一个池中，这个池有点特别，它的中间还有个山洞呢！我叫嚷着要进山洞里面玩，可妈妈对我说：“悦悦，妈妈怕黑，你自己进去看看吧！”我看着山洞，想想要我自己一个人进去，的'确有点怕，可强烈的好奇心让我有了无穷的勇气，我一边摸着池边的岩石，一边向山洞走去。我一踏进山洞，一股温泉水从天而降，飞溅到了我的身上。我惊奇地发现，走进洞后，里面并不像在外面望进来时那般黑暗。
于是我大声地喊：“妈妈，快进来，山洞不黑，你进来和我一起玩吧！”妈妈在我的鼓励下，勇敢地走了进来。我笑着捧起一把水，向妈妈冲过去，把水扑向妈妈，妈妈也捧起水还击，我们大声地笑，玩得都很开心！通过这次“独闯”山洞，我认识到，要清楚明白一件事，都需要自己亲自去探索，通过探索可以知道很多有趣的东西，而那些有趣的东西却往往隐藏在深处，只要你肯大胆地往前跨进一步，一切将变得更加美好！
探索小学作文之美（实用13篇）篇二
鲁迅说过：“不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。”人类在前进，社会在发展。这一切都因为人类在不断地探索创新，总结过去开创未来。第一个吃螃蟹的人是伟大的，他们是伟大的探索者，引领我们走向光明。
美国历史上第一位享有国际声誉的科学家和发明家富兰克林就是这样一位伟大的探索者。为了研究雷电，富兰克林带着风筝来到野外，将风筝放上天空。当大雨倾盆、闪电雷鸣时，富兰克林掏出一把铜钥匙系在风筝线的末端。突然，一道闪电掠过，一段风筝线松散的纤维向四周直立起来，被一种看不见的力量支撑着。富兰克林觉得手中有麻木感觉，他把手靠近钥匙，顷刻之间钥匙上射出一串串火花。这样，富兰克林冒着生命的危险，揭开了雷电的秘密，证实了闪电和地上的电火花或摩擦产生的电的统一性。这一著名的“风筝实验”当时震动了全世界。富兰克林的成功使避雷针得以出现，造福了全人类。他是第一个吃螃蟹的人，也是伟大的探索者。正因为有了富兰克林这样的探索者，世界才得以前进。
探索是对新事物的追求；探索是开创未来的武器；探索是不怕失败，敢于再劈（辟）蹊径的决心；探索是敢于“吃螃蟹”的勇气。做一个探索者是一种积极的生活态度，是一个伟大的人生目标，更是取得成功的法宝！
探索小学作文之美（实用13篇）篇三
尝试，就是一种空前的探索。一次小小的探索，消耗甚少，却可以使人受益良多。尝试成功了，多一些感悟和收获。失败了，积攒经验，为成功增加几率，没有失败的经验铺垫，怎能轻易成功？一次尝试，无论成功与失败，都有益无害。
这一年，温暖的春风又一次吹绿了世界，太阳高挂在万里无云的天空上，少了几分冬天的那份无力。距离“春蕾杯”数学思维竞赛结束已经有将近半年的时间了，我的思维随着竞赛结束而变得迟钝少许，或许是因为太久没有进行激动人心的尝试了吧。审时度势，妈妈就在网上给我买了一套数独书。拿着数独书，我信心满满，满不在乎，脑袋里的思维已经飘到那份对我来说全是由纯金打造而成的“春蕾杯”获奖证书，抱着随便试试看的态度，满怀期待地翻开了书。可映入我眼帘的却是一排排似乎毫无章法的数字，刚刚升腾的那份信心一下子被凌迟了，变得千疮百孔。正所谓万事开头难，我认真看了下数独规则，我的'信心被打压到一个低谷，动弹不得。天啊！竟然要横竖还有每九格都不能有重复数字！这只有神仙才能办到吧！哼！我就不信邪！兵来将挡，水来土掩，我一次次地尝试，却一次次地失败。我仿佛看见了那一个个格子都被嵌进了炸弹，那些数字都变成了张牙舞爪的恶魔，拉着炸弹网向我扑来，可在这时，偏偏又雪上加霜，我的同学在班级群聊得很欢，电脑一闪一闪，还不是发出提示音。我很生气，怒气冲冲地发了一张数独图上网，群里霎时平静了下来，正当我暗自得意的时候，电脑一下子发出了死亡之音的提示音，我赶紧冲过去一看，天啊！数独被解出来了！真是个晴空霹雳！真是天外有天，人外有人啊！我真想一头撞在数独书上，我又急又气，就在这种情况下，我开始发愤图强。
对于电脑上同学们的冷嘲热讽，我置之不理，在仔细研究过数独的规则后，我就开始废寝忘食地研究数独的方法。经过了一整天的研究，我终于摸清了一些数独的门道，渐渐入门了，做完第一本数独书，现在，我对数独这个游戏，已是非常的喜爱。我的同学也在qq群里发一些数独题让我解，我轻而易举地解出来了，引来一片赞叹声。
尝试，是一种探索，可以让人感到成功的喜悦，也可以让人受到失败的磨砺。可是若不去尝试，成功永远只是一个美梦，不去尝试，就无法感受成功的喜悦！亲爱的朋友们！请勇于去尝试吧！
探索小学作文之美（实用13篇）篇四
现在，已经是冬天了，天气湿冷，让人不想去外面活动。猛然间，我想起了去年的一个魔术。
去年的冬天，也差不多这个时节，妈妈穿着一件厚毛衣，走到我面前，手中拿了一张纸，我摸不透妈妈那眼神的意思，正要问，妈妈说：“我给你变个魔术。”她从旁边拿出一张纸，并示意我看着，只见她将纸在衣服上擦了擦，然后快速往我身上一贴。你猜怎么了？那张纸竟然黏在我身上了。我一时不知究竟怎么回事，真是“丈二和尚摸不着头脑”。妈妈看出了我的心思，笑了笑，指指书房，然后回到自己卧室去了。我赶紧走到书房，见知识渊博的“万事通”----爸爸，他正在津津有味第看着书呢？见我进来，就问：“小朋友，遇到什么问题了？”我把刚才妈妈表演的事情说了，问他，这是为什么？他笑了笑，说：“大自然有很多奇妙的事情，这只是其中很普遍的一个现象，别人告诉你的印象不深刻，你要学会自己探索和发现。”然后，他也出去了，好像他们两个是商量好了一样。
我静下来，拿着纸做了很多次的实验，结果还是不行，没法出现像之前妈妈演示的结果。想了很多天，突然一天，我想起神通广大的'“电脑博士”，就把它找来，认真查找。功夫不负有心人，终于，“电脑博士”告诉我：毛衣容易产生静电，而在纯毛制衣物上摩擦又让静电更加强大，等于加剧它的生成，当它大到一定程度后，就会对周边微小的物体产生吸附作用，就像吸铁石，所以，才有了妈妈毛衣上摩擦之后可以在短时间内黏在我身上的现象。而我们一般的衣服也能产生静电，但因为电量很小，所以吸附的能力就比较差，自然就不会黏在身上了。明白之后，我找了很多衣服进行试验，终于彻底领悟其中的道理。
现在想来，与其从别人身上找到答案，真是不如自己探索明白领悟的深刻，我感谢爸爸、妈妈的引导。
探索小学作文之美（实用13篇）篇五
今天，我们小记者来到中医院，探索中医世界之——穴位贴敷。今天给我们上课的是中医院的'吴医生。
吴医生给我们介绍了阴阳，在中医里阴阳是很重要的，就像翘翘板一样。左边是阴，右边是阳，如果两边不平衡身体就会生病。冬病夏/冬治就是通过中医外治疗法来调整失去平衡的阴阳。然后我们又来到中医院的二楼，吴医生和护士阿姨给我们做了穴位贴敷，一共要贴八个，五个穴位。人体有很多穴位，贴敷有五个地方，背上三个，心脏旁边一个，喉咙下面有一个，听得我们云里雾里的。我很荣幸做了贴敷小模特，一开始贴上去凉凉的，后来越来越热，中药一些热的药物已经在往皮肤里面钻进去了，后来适应了，就非常舒服了。吴医生讲完后，我们小记者自己动手搓药丸，自己试着找穴位贴敷。
虽然，我还没有搞清楚这是什么穴，那是什么穴，但是我觉得中医世界真的很奇妙！
探索小学作文之美（实用13篇）篇六
《海底两万里》这本书，给了我极大的震撼。它告诉了我许多我不了解的美丽岛屿；它让我知道了康塞尔是何等的忠诚；还告诉了我许多在课本上学不到的知识。作者在海底遨游，能看见许多珍贵的鱼儿，又能经历许多希奇古怪的事。
皮埃尔.阿龙纳斯被美国海军部部长邀请去寻找令人们不得安宁的“独角鲸”。在船上认识了尼德兰，并成了好朋友。他们在一次次地追逐“独角鲸”，但都没有成功。在一次捕捉过程中,不幸与仆人康塞尔掉入水中，却意外游到了这只怪物的脊背上。后来得知这只惊动一时的“独角鲸”原来是一艘构造奇妙的潜水船。这艘潜水船是一位叫尼摩船长在大洋中的`一座荒岛上秘密建造的，其船身坚固，利用海洋发电。
尼摩船长和阿龙纳斯一起探索海底。他们从太平洋出发，途经珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，然后进入大西洋，看到许多稀罕的海生动植物和水中奇异景象。最后，当潜水船到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他知道的海底秘密公之于世。
看完这一本书，会想到一个充盈丰富的世界，一片浩瀚无边的海洋，尼摩船长带着我们一起探索海底。在这本书中，我能感受到平时所感受不到的，能想到我们平时想象不到的。
让我们多读书，走进文学的时代吧！走进文学，情感会为之温润；走进文学，心灵会为之舞蹈；走进文学，生命会为之永恒。
探索小学作文之美（实用13篇）篇七
3.我们从失败中学到的东西要比在成功中学到的东西多得多。——斯迈尔斯。
4.作为一个未来的总裁，就应具有激发和识别创新思想的才能。——斯威尼。
5.科学技术史证明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。——朗加明。
6.渐进就是守旧。因此经营理念创新，就要反渐进，务必一步到位。——张瑞敏。
7.敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。宋叔和。
8.创新在于成为你自己。
9.中国有句俗话，驴多乱叫马多乱跳人多乱套。我过去一直说，中国金融服务跟美国相比，美国人才太多了，人多成灾。而且他们很聪明，大家都在那里竞争，就都去创新，创新过度就泛滥成灾了。而我们中国这样的人才又太少。
10.领袖和跟风者的区别就在于创新，你的时间有限，所以不要像亚洲人那样，浪费在模仿别人这种事上。aleaderandafollowerinnovationdistinguishesbetween,yourtimeislimited,sodon'tlikeasiansthat,wastedinimitateothersthiskindofthings.
12.工作中要有螺丝钉精神，要培养工作兴趣，学会享受工作过程，学会积累知识，学会把握创新，提高自身技能。
13.创新不重要，有用的创新才重要。
14.在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变求变善变，有所改革，有所创新。
15.科技公司尤其是中国的公司，更应该注重知识产权，这是创新型科技公司的基本要素。科技公司之间的专利纠纷是难免的，因为这是行业的基础建设，跨国公司尤其是美国公司经常用专利作为压制对方或者挑战对手的手法。
18.作为一个科学家，不能迷信权威，迷信书本，也不能因为取得一丁点的成绩就沾沾自喜，居功自傲。科学是没有止境的。只有敢于探索敢于创新，才能成果迭出，常创常新。
19.创新不是为对手竞争，而是跟明天竞争，真正的创新一定是基于使命感，这样才能持久的进行。
20.自强不息，务实创新，稳健经营，追求永续。
21.每个企业家都有自己的特色和风格，但他们还有共同的特征，那就是：有正确的判断力，有决心，敢于创新，勤奋工作。
22.时常运用头脑风暴，利用脑力激荡提升自己的创新能力。
23.互联网企业宣告赢利的背后，往往蕴含着一些潜质，包含着技术的创新，包含着新的追随，可贵的是沉淀以后的积累，靠着赢利找到了更有潜力的发展方向。
24.人生道路是一条螺旋上升的路径，只有昂首阔步，灵活弯转，才能上升至理想的峰顶。大海因波涛而美丽，人生因挫折而完美。学习因探究而深入。工作因创新而精彩。小溪，从不自卑。它坚信，只要不停地奔流，终会流入浩瀚的海洋;小草，从不自叹。它深知，只有扎根大地，才能绽出一片新绿。
25.突破和创新的意义在于永远不要去走过去让你很舒服的老路，你应该感到可耻的是你永远一成不变。
26.日日创新。日本索尼公司。
27.不去追求创新，而把钱拿去浪费在一些奢侈品上面，这是中国制造业的沦丧。
29.今天在全球创业周峰会给创业者五个建议：)毕业生不宜马上创业,应先参与创业,再主导创业,)创业目的不是上市;上市只是阶段性目标和一个新的起点,)创业关键不是科技创新,而是创造用户价值,)点子不重要;把握趋势团队执行力才重要,)vc价值不在钱,而在人脉经验建议辅助。
30.在自己的专业领域：勇于思考，勇于探索，勇于创新，勇于实践。
探索小学作文之美（实用13篇）篇八
（江苏省射阳县兴桥小学）。
摘要：培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心。课堂教学是实施素质教育的主阵地。教学中，教师要确立学生的主体地位，精心设计问题，营造宽松、民主的氛围，激发学生的创新意识，培养学生的思维能力，提升学生的数学素养。
探索小学作文之美（实用13篇）篇九
近年来，大学探索材料之美已成为一种新兴的学术研究方向，成为越来越多大学生关注的热点。通过参与这一探索，我深切体悟到了材料之美的重要性，并从中汲取了许多宝贵的经验和教训。以下是我在探索材料之美的过程中所得出的心得体会。
首先，大学探索材料之美是一种积极探索的过程。材料作为一种基础性学科，涵盖了多个领域。在这个过程中，我发现只有积极主动地跳出狭窄的专业视角，去了解不同学科的发展状况和研究成果，才能真正领悟材料之美的深层内涵。例如，在学习金属材料时，我参观了一家钢铁厂，亲眼见到了熔铁流动的壮丽场景，这让我对材料性能与工艺之间的关系有了更为直观的认识。
其次，材料之美的探索需要循序渐进地进行。材料科学作为一门综合性学科，有着相当多的内容需要掌握，因此必须从基础的理论知识开始学习。通过参与实验和实践，我逐渐理解了不同材料的特性和应用场景，并在此基础上进一步探索材料的前沿知识。尤其是在进行与工程实践相结合的学习时，我发现只有深入实践，才能真正体验到材料的魅力。例如，在一次机械设计课程中，我亲自制作了一个塑料零件，并对其进行了性能测试，从而更好地理解了材料选择对产品质量和性能的影响。
再次，合作是探索材料之美的重要方式。在探索材料之美的过程中，我与同学们进行了广泛的合作，相互交流、碰撞思维，共同解决问题。这种合作不仅使我加深了对材料的认识，还拓宽了我的思维，激发了我对材料科学的兴趣。例如，在一次团队项目中，我们需要设计并制作一种新型的高分子材料，我与队友们共同完成了各自的分工，并最终取得了令人满意的成果。
最后，探索材料之美是一种持续不断的过程。在这一过程中，我深刻认识到材料科学从不停滞，不断涌现出新材料、新技术的革新。因此，作为一名大学生，要时刻保持学习的状态，不断更新自己的知识，以应对快速变化的社会需求。为了不断提升自己的实践能力和创新思维，我每周都会参加学术讲座和学术研讨，与专家和学者进行交流互动，积极参加科研项目，并保持与同学的讨论与分享。
综上所述，大学探索材料之美是一项令人兴奋和有意义的学术研究过程。通过积极探索、循序渐进、合作和持续学习，我对材料科学有了更加全面的认识和理解。我深信，只有不断地探索和实践，才能真正领会材料之美，为科学技术的发展和社会进步做出自己的贡献。
探索小学作文之美（实用13篇）篇十
大学是人们一生中最重要的阶段之一，不仅为个人的成长奠定了基础，还为未来的发展打下了坚实的基础。在大学中，探索材料之美是一项重要的任务。通过对不同材料的学习和了解，我逐渐领悟到材料的美妙之处，并从中收获了许多宝贵的体会。
首先，探索材料之美让我对世界有了更深刻的认识。不同的材料具有不同的性质和特点，这使得世界变得丰富多彩。通过学习和研究材料，我了解到金属材料的强度和稳定性，陶瓷材料的耐热性和绝缘性能，以及高分子材料的韧性和可塑性。这使我对不同材料的应用和发展有了更全面的认识，也让我意识到材料之美不仅存在于它们的外表，更蕴含在它们的内在特性和用途中。
其次，探索材料之美让我学会了欣赏和品味。材料的美不仅体现在它们的性能和功能上，更体现在它们的外观和质感上。银色的金属光泽、玻璃的晶莹剔透、木材的质朴温暖……每一种材料都有其独特的美感。在大学中，我通过实验和实践，亲自接触和感受各种材料的特点和特性，学会了欣赏它们的美。这不仅让我对美的定义和理解更加深入，也提高了我对材料的敏感度和辨别能力。
然后，探索材料之美让我深感材料的重要性。材料是技术和产业发展的基础，也是创造力和创新的源泉。没有优质的材料，就难以制造出安全可靠的产品，就无法满足人们对生活品质的需求。大学教育让我认识到，材料的研发和应用是推动社会进步和科技发展的关键。探索材料之美不仅仅是为了满足个人的审美欣赏，更是为了找到更好的材料解决方案，为社会的发展和进步做出贡献。
最后，探索材料之美让我更加珍惜资源和环境。材料不是无限的，它们来自于大自然，需要我们合理使用和保护。在大学的学习中，我逐渐意识到材料的浪费是对大自然的不敬和对未来的不负责任。因此，我开始重视回收利用和环境保护，通过创新设计和研究开发新型材料，减少资源的消耗和环境的污染。探索材料之美不仅带给我无尽的乐趣，也激励我为可持续发展贡献自己的力量。
总之，大学探索材料之美的过程让我受益匪浅。通过学习和研究材料，我对世界有了更深刻的认识，学会了欣赏和品味，深感材料的重要性，以及更加珍惜资源和环境。这些体会和收获将伴随我一生，不仅对我的专业发展有着重要的影响，更让我成为一个有责任感和创新精神的大学生。探索材料之美是我大学生涯中最宝贵的财富之一，我将继续努力，不断探索和创造，为材料科学的发展做出自己应有的贡献。
探索小学作文之美（实用13篇）篇十一
一.引论：历史的回顾。
我国的土地制度，在新中国建立前的漫长的封建社会时期，随着各个朝代的更替，呈现周期性变化。每个王朝新建之初，统治者一般都采取鼓励自耕农发展的政策：随着社会经济的发展，土地兼并日益严重，土地被集中于大小封建地主的手中，此时社会矛盾会逐步激化，统治者就会进行一系列的土地制度调整。在此过程中，形成了较为完整和有效的永佃制和押租制。
新中国建立后，进行了土地改革，废除了地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地私有制，借以解放农村生产力，发展农业生产。土地改革将所有征收和没收的土地及其他生产资料统一、公平合理地分配给无地少地及缺乏其他生产资料的贫苦农民所有。之后1952年的大规模的初级农业合作社运动在承认土地私有权的前提下，将使用权由个人使用变为集体共同使用。而到了1955年，开始推行的高级社和人民公社化运动，把农民土地私有、集体统一经营使用的土地制度改革为集体统一所有、统一经营的土地制度，也就是“三级所有、队为基础”的制度。在当时生产力水平还很低的条件下，这种制度缺乏多样性和灵活性，无法调动广大农民的积极性。
自1978年秋起，土地家庭联产承包责任制经历了农民自发到国家逐步承认的过程，最终在1984年基本完成在全国范围内的推行。家庭联产承包制虽然没有改变土地的所有权性质，但在土地的使用权方面却发生了实质性的变化。农产通过承包方式获得了独立经营集体土地的权力，他们虽然没有土地所有权，但拥有土地产出的大部分劳动产品的所有权；在农业生产领域中，农户成为独立的和完整的经济核算单位，他们获得了对自己劳动力的支配权，激发了农民的生产积极性，农业产量迅速上升，农民收入大幅度提高，农村居民家庭人均纯收入为2090元，比1978年增加14倍，数百万农产在80年代摆脱了贫困。
土地承包经营使农用土地实现了“两权分离”，土地的所有权和承包经营权可以分别归属于集体和农民两个不同的主体，使原来“一切土地权利归集体”的“单一产权”体制，转变为集体拥有土地所有权，农户享有土地承包经营权的“二元产权”体制。这种体制使农民对土地有了的强烈归属感，激起了农民长久利用、集约利用土地的积极性。由于可以明确预知和享受自己承包土地上的劳动产品，农民付出的劳动就与劳动报酬直接对应起来，充分体现了“多劳多得”的按劳分配原则，使农民在土地上生产的热情空前提高。
回顾历史，我们可以清楚地看到，无论什么时期，土地制度的调整都会对整个农业生产带来巨大的影响，土地制度究竟是阻碍还是推动农业的发展，关键在于它是否适应农业生产力水平和农业这一产业的特点。
二.当前土地制度面临的窘境。
土地承包经营使农用土地制度在原有的基础上得到有效的改革和平稳的调整，土地制度是继承和发展性的。将承包经营权细化给农产，初步实现了土地权利、义务的统一，既维护土地集体所有制的基本框架，又使制度有了新的内容和发展。同时，采取承包的生产经营方式也和农民习惯的农耕劳作方式有效衔接，得到农民和社会各界拥护，新旧体制的转换平稳进行，制度改革所支付的社会成本很低，改革带来的效益非常显著，改善了农民的经济状况和生活水平，促进了农村经济的发展和社会的稳定。
然而，由于客观历史条件的限制，土地承包经营引起的农用土地制度改革是在缺乏成熟理论准备与系统的政策设计的情况下进行的，家庭联产承包责任制只着重对农业生产经营方式进行了调整，不可能深入地涉及农用土地产权制度的改革问题，因此与城镇的国有土地使用制度改革相比，农用土地产权制度的改革是不规范、不系统、不彻底的。随着社会主义市场经济的发展，这种制度的弊端逐渐显现了出来，并严重影响着农村生产力的发展和城乡经济结构的调整。具体表现在：近几年来，我国粮食总产值不断下降；农民收入自开始持续4年增幅下降；在我国土地资源极其紧张的状况下，农民弃耕、薄耕和抛荒现象严重；农民的从事农业生产的积极性下降，强壮劳动力外出打工，只留下所谓的“三八六零”部队进行耕作，劳动效率低下。
这些问题的日益严重，标志着现有的家庭联产承包的土地产权形式已经走到了一个瓶颈，在其调动农产积极性的作用得到充分发挥之后，它所蕴含的深层矛盾也逐渐显现出来了。
1.土地产权极为模糊、产权界定严重不清。
我国农村的土地归农民集体所有，这在《宪法》、《民法通则》、《土地管理法》、《农业法》等重要法律中，都有明确的规定，但是“集体”的定义则极为含糊。《土地管理法》中规定，“集体所有的土地依照法律属于村农民集体所有，由村农业生产合作社等农业集体经济组织或者村民委员会经营管理，已经属于乡（镇）农民集体经济组织所有的，可以属于乡（镇）农民集体所有，村农民集体所有的土地已经分别属于村内两个以上农业集体经济组织所有的，可以属于各该农业集体经济组织的农业集体所有。”但究竟谁是集体的真正代表？有多种提法不说，概念也极不明确，造成对权利主体的认定带来很大困难。谁都有权利变成谁都无法有效行使权利，往往行政上的组织如村委会等运用其行政权力来干预和行使所有权。
2.农民的土地承包权不稳定，大大挫伤了农民承包土地和进行投入的积极性。
为了显示机会均等，遵循人地均分原则，每隔一段时间就对集体成员承包的土地作一次强制性的调整，从而使作为土地所有者的集体无论是人员数量上还是构成上都具有相当大的不稳定性。虽然中央说土地承包不变，更规定延包土地可30年不变，但在农村，普遍3―5年调整一次，甚全有的村年年有调整。据调查，从1978以来，农民承包的土地已经平均调整3.01次，至少有超过60％的村庄和农户经历过土地调整。如此频繁的变动使承包者的预期大大降低，并且即使允许转包土地，也受到“只允许农户将无力耕种的土地在经集体同意并不能擅自改变承包合同的前提下自找对象、协商承包”的限制：同时国家对种植面积、种植品种等都加以限制，给农产与集体之间的土地承包关系带来较强的干扰。这样的土地制度显然不能为农产提供长期而稳定的预期，势必导致农产土地利用行为上的短期化，特别是在土地改良的问题上，农户对土地投资缺乏激励，相反会选择过度利用土地导致土地肥力下降，因为这种掠夺式经营方式的成本由于时滞因素将由下一任承包者而不是自己承担。
3.现行土地制度的法律基础薄弱。
前面已经提到过，现行法律中涉及土地制度的条款都相对笼统，在具体实施过程中存在种种问题。特别是当农户在土地承包经营过程中遇到侵权行为时，没有有效的法律武器，失去了法律保障，再加上农民往往较为分散且文化水平不高，使农户处于谈判上的弱势地位，无法依法争取到自己的合法权利。
4.土地流转制度存在缺陷。
由于承包权作为农民的使用权是不完整的，农民没有被赋予转包、租赁、抵押、转让其他土地权利，使土地使用权流转的市场中介和金融支持无法形成。尽管按农户均分的小块土地，适应了现有农村生产力的需要，但因土地在产权上是凝固的，难以满足适度规模经营中归并土地的要求，生产力无法重新配置，使农业经济结构的调整处于要么重新调整土地承包关系，要么放弃规模经营的尴尬局面，土地的资源。
配置效率低下。
三.理论探索：国有还是私有？一种新尝试。
由于模糊的集体所有制带来的弊端，理论界早就开始探讨更为合理的土地所有制，国有还是私有成为学者们争论的焦点。
赞成土地国有化的主要理由有：实行农村土地国有化，有利于国土综合整治，有利于土地管理；障碍小，成本低；有城市土地国家所有、企业经营的成功经验等。
而赞成私有化的则认为：私有化的产权体系以及保护私有权益的法律体系有助于建立起完全竞争的市场体系。
我认为，土地私有并不是解决目前问题的良方。从保加利亚、捷克、匈牙利和斯洛伐克等国家农业私有产权改革的经验来看，私有化在改革初期造成很大的混乱。私有产权给予个人关于财产自由使用、让渡和获取收益的权利，无疑会给微观主体带来激励。但由于私有化后，完善的市场服务体系没有建立起来，农民难以得到信贷和适合家庭农场耕种的机器，同时国家取消了对农业的多方面支持和补贴，致使投入品价格攀升、农业利润下降。在我国，私有化同样会带来这些问题。更何况我国还有自身的特殊情况：
首先，从历史上来看，我国从未实现过真正意义上的农民土地私有制。所谓“普天之下，莫非王土”，所有的土地都处于以封建君主和官僚为核心的中央集权体系的`控制之下，即使是自耕农自由买卖土地也受到很多限制。因此农民并没有很强的土地私有的要求，他们要求的是土地经营自主权。
其次，在缺乏分工、自给自足的自然经济中，由于技术水平不高，交易效率低，个人激励是生产力的决定因素，土地私有将最有利于农业生产发展，而目前我国农业已基本脱离自然经济状态。
从我国的国情来看，我国实行的是社会主义制度，进行土地私有将会引起剧烈的社会震荡，冒较高的政治风险，进而不可避免地增加土地制度创新过程中的阻力，减少制度创新的绩效。
（一）国家土地所有权：国家土地所有权为农用土地产权体系中最高层次的产权形态。
（二）承包土地使用权：承包土地使用权是集体土地所有权下的一个完整、独立的土地产权形态。
（三）土地耕作经营权：土地耕作经营权是在承包土地使用权上附设的一种他项权利。承包土地使用权人可将其土地耕作经营权单独以转包、分包、出租等方式流转经营，经营期可根据经营的需要由承包或租赁双方自行商定。
国家拥有农用土地的终极所有权，仿照城市土地所有权的模式，从宏观上起到调控和综合治理的作用。作为所有权者，国家收取合理的租金代替公粮以推动农业的市场化进程，以迎合wto竞争环境的到来。
由于从物权的角度对承包土地使用权给予了准确界定，赋予农民的土地就可从土地产权的角度给予可靠保障，其权利义务一经政府土地部门登记，承包经济关系的各种调整就不会从根本上影响农民与土地关系，今后就可以做到无论承包关系怎么变化，土地权利义务不变：不管生产任务怎么调整，农民都拥有长期而稳定的土地使用权。
在这种体系中明确区分了承包土地使用权和土地耕作经营权。农民可把承包土地使用权当作一种财产权留在手中，保障自己最基本的土地权益，同时可将土地耕作经营权按经营的需要转包、出租给其他的农业生产者，获取土地经营收益。承包土地使用权和土地耕作经营权分开，解决了既要把土地稳定在农户，又要扩大土地经营规模的难题，土地在耕作经营层次充分流转，可满足不同规模的集约化、产业化以及市场化的经营要求，由于土地耕作经营权可迅速向种田能手集中，增加农地经营的面积规模，从根本上提高农业劳动生产率，促进农村生产力更快的发展。
土地耕作经营权可自主流转，使农民有了更多的“离土”机会与择业自由，而承包土地使用权暂不允许转让，土地最终仍留在承包农民手里，流转的将只是短期的耕作经营权，防止了因土地长期转让而造成土地兼并，大量无地农民流入城市，造成社会不安定的危险倾向。由于每个农民都能平等地享有集体土地的所有权益，农户又有了一份可资经营的土地，农村剩余劳动力在从事非农产业或向城市转移时，土地就能发挥可靠的社会保障作用。
尤其重要的一点是，这三种权利都必须在法律中作出明确、清晰的规定，确保权利义务得以实现。
四.以农产家庭为基本对象是这一体系具体实施的基本要求。
我国农村仍然保留着较为传统的风俗和文化心理，千百年来始终以家族血缘为纽带。在社会价值观念中，家庭具有极强的凝聚力。在家庭经济的发展过程中，由于家庭成员的有限性和收益的连带性，使家庭成员在生产经营过程中能实施较为有效的自我监督和相互监督，从而是使监督成本降到最低。这也正是家庭联产承包制能发挥如此巨大作用的关键所在。因此，农户家庭是目前我国农村土地微观产权主体的最佳组织形式。
有人也许会考虑到家庭经营不利于农业的规模化，但是普罗斯特曼等人在提出117个国家的数据表明每公顷谷物产量最高的14个国家中有11个是小规模农场占主导地位的国家。如世界银行对肯尼亚的研究表明，规模在0.5公顷以下的农场的单产是8公顷以上农场的19倍，在印度则是2公顷以下的土地收入高于10公顷以上一倍多，而这规模正是我国农户家庭短期内可以实现的。
因此，作为“三权分离”式农地产权体系最关键一环的承包土地使用权应该由法律界定给农户家庭。为避免产权关系的不稳定性和农户的短期行为，时间期限应较目前的承包期延长，并严禁任何随意的没有法律依据的更改。
探索小学作文之美（实用13篇）篇十二
摘要：创新教育（－上网第一站35d1教育网）是知识经济时代教育（－上网第一站35d1教育网）的主旋律，也是新世纪发展的必然。数学教育（－上网第一站35d1教育网）在新世纪的竞争中担当着非常重要的角色。如何充分发挥数学学科特点和作用，实现数学素质教育（－上网第一站35d1教育网）和数学人文素质教育（－上网第一站35d1教育网），是新世纪探索的主题，数学作文为学科综合、学科渗透、创新精神和实践能力的培养创造了良好的契机。
1、背景。
1.121世纪数学的作用。
联合国教科文组织将世纪之交的定为“世界数学年”（wmy）。
在历史上是第一次用学科来命名一个年代，其宗旨是“使数学及其对世界的意义被社会所了解，特别是被普通大众所了解。”
在21世纪，数学的作用不仅表现在科学技术之中，在社会发展中也将大显身手，成为构筑当代文明的基石。王梓坤院士在《今日数学及其应用》中指出：数学与人类文明同样古老，有文明就必须有数学，缺乏数学不可能有科学的文明，数学与文明同生并存以至千古。数学将是社会变化的有力工具。
数学的确定性，使它成为一种国际规范语言，保证人们准确进行信息交流，数学将从单纯的学科发展成为信息时代的一种普通技术。
数学的严谨性和抽象性特征，使数学所具有的文化价值，历来受到人们的重视。王梓坤院士指出：今日的数学对国家的贡献不仅在于国富，还在于民强。数学给予人们的不只是知识，更重要的是能力，数学思维与思想方法有助于提高全人民的科学文化素质，是人类巨大的精神财富。所以，数学是21世纪公民的重要素质。
1.2现代数学教学观。
传统教育（－上网第一站35d1教育网）把“传道、授业、解惑”当作基本使命，教育（－上网第一站35d1教育网）就是把基本知识、技能传授给学生，以培养能够适应社会的下一代，所以知识就是目的。这种模式就是应试，升学！而知识增量的加速，知识外储化的趋势，以及伴随知识不断更新而出现的终身教育（－上网第一站35d1教育网）和全民教育（－上网第一站35d1教育网）思潮的兴起，对以知识为中心的教育（－上网第一站35d1教育网）提出了挑战。教育（－上网第一站35d1教育网）再也不被限于传授知识，更重要的是要培养学生获取知识的能力。培养学生的理想、热情、信心、责任感等。
从创造的角度讲，知识为创造提供了材料支持。获取知识的能力，即科学的`思维方法和学习方法，为创造提供了技术支持。非智力因素，即情商为创造提供了动力支持。这一切正是创新的源泉，是个人发展不竭的动力。进而知识在教育（－上网第一站35d1教育网）中的地位发生了变化：教育（－上网第一站35d1教育网）是以育人为中心，是以活生生的、整体意义上的人格为中心。
1.3教育（－上网第一站35d1教育网）发展的需要。
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探索小学作文之美（实用13篇）篇十三
昨天，我看了一本书，书中讲着：小熊一家是非常省电的一家，他们都把蜡烛放在长颈瓶里，就成了一只小灯。可是，一天，小熊正吃着热腾腾的鸡蛋，突然，鸡蛋掉在了长颈瓶上，长颈瓶好似有了生命一样，呼”一下，把鸡蛋给吸进了它的肚子”里。看到这，我觉得很奇怪，想：咦？难道长颈瓶也有生命？还是长颈瓶被施了魔法？不行，我得查个究竟。
说干就干，我马上拿来了书上所说的材料：一只长颈瓶，一根蜡烛，两个白煮蛋。首先，要把蜡烛点燃，滴几滴蜡油上去；再把蜡烛放上去，把它粘粘好；然后，我又拿起一只蛋，放在长颈瓶上，但这只蛋好像生气了，不但没被吸进去，还被气”炸了！不过没关系，失败乃成功之母”嘛！我又再试了一次，这次，这只蛋与上只蛋截然不同，不仅没有生气，还乖巧地跳进了长颈瓶的怀抱。我高兴极了，像得了奥运会第一名一样呢！不过，我不一会就上网查，蛋为什么被吸进瓶子里。
一会儿，我得出了答案：这是因为蜡烛的火把氧气烧光了，但外面的氧气又想进瓶子里，因此，蛋就被挤”进去了。
我的好奇心促使我去探索，今天，我又得到了一个新知识，我真高兴。
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