体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
透视美术心得体会篇一
美术透视是绘画中不可或缺的一门技巧，通过透视的运用，能够为画作增添立体感和空间感，使画面更加生动和具有立体感。在学习和实践透视的过程中，我逐渐领悟到了一些心得体会，这些体会对于我提升绘画水平和创作能力有着重要的意义。
首先，了解透视的基本原理和技法是至关重要的。在开始学习透视之前，我感到很迷茫，不知道该如何下手。通过学习教材和参加绘画班，我了解到了透视的基本概念和原理，例如，观察画面中的水平线和消失点，了解远近物的大小比例和相对位置等等。同时，还需要学会运用一些技巧，例如，使用交叉线确定平行线的位置和长度，运用遮挡法来处理物体之间的重叠关系等等。只有深入了解透视的基本原理和技法，才能够更好地运用透视技巧，提升绘画作品的质量。
其次，实践是提高透视技巧的关键。尽管理论上了解透视的基本原理很重要，但只有通过实际练习才能够真正掌握透视技巧。在我学习透视的过程中，我经常进行透视练习，例如，画一些简单的方块或建筑物，观察水平线和消失点的位置，并尝试将物体画得具有立体感和空间感。通过不断地实践和调整，我逐渐掌握了透视的技巧，使我的画作更加逼真和立体。因此，只有通过不断地实践和练习，才能够真正提高透视技巧的水平。
除此之外，观察和思考也是提升透视技巧的重要方法。在学习透视的过程中，我发现观察和思考是提高透视技巧的关键。观察是指仔细观察现实生活中的物体形状、线条和阴影等，通过观察可以更好地理解物体的结构和空间关系。同时，还需要积极思考如何将观察到的物体形状和线条转化为画面上的透视效果，思考如何运用透视技巧来表现画面的立体感和空间感。通过观察和思考，我既能够提高透视技巧的运用能力，又能够培养出更加敏锐的观察力和思维能力。
最后，学习和借鉴他人的经验也是提升透视技巧的一种方法。在学习透视的过程中，我发现参观美术馆和画展是非常有益的。通过欣赏他人的作品，我可以借鉴他们的透视技巧和表现手法，学习他们如何运用透视来表达自己的创意和情感。同时，我还参加了一些绘画交流活动，与其他绘画爱好者进行经验分享和交流。通过学习和借鉴他人的经验，我深刻意识到，学习透视是一个不断积累和提升的过程，只有从他人的经验中吸取养分，才能够更好地提升自己的透视技巧。
综上所述，通过学习透视技巧和实践练习，观察思考和借鉴他人的经验，我逐渐领悟到了提高透视技巧的一些心得体会。透视技巧对于提升绘画水平和创作能力有着重要的意义，它使画作更具有立体感和空间感，使画面更加生动和具有视觉冲击力。因此，我们应该不断学习和掌握透视技巧，努力提升自己的绘画水平，创作出更加丰富和立体的艺术作品。
透视美术心得体会篇二
幼儿美术绘画透视知识
（8）视平线：与画者眼睛所处高度平行的水平线；
（15）地点：在视平线下方，主点、距点或余点的垂直线上是近高远低的灭点。
2、直线透视的消失规律: 长度相等的线段，距离画面愈远，长度愈短，近长远短。
空间间隔相等的线段，距离画面空间愈远愈小，近大远小。高度相等的线段，视平线以上的愈远愈低，视平线以下的愈远愈高。两种情况到最远处均消失于消失点。
平行透视只有一个消失点，成角透视有两个消失点。与画面不平行的倾斜线段，一定消失于垂直于视平线上的消失点的直灭线的天点或地点上。向上倾斜的消失于天点，向下倾斜的消失于地点。
成角透视的直立灭线垂直于二个视平线上的消失点，平行透视的直立灭线垂直于心点。
画面平行的线段永不消失。与画面不平行而相互平行的线段消失点必须严格统一。
3、常见的几种透视现象:（1）平行透视（也称一点透视）
一个立方体只要有一个面与画面平行，透视线消失于心点的作图方法，称为平行透视。
2）成角透视（二点透视）
一个立方体任何一个面均不与画面平行（即与画面形成一定角度），但是它垂直于画面底平线。它的透视变线消失在视平线两边的余点上，称为成角透视，也称二点透视。
武汉三度画室美术培训十年小班教学
3）倾斜透视（三点透视）
一个立方体任何一个面都倾斜于画面（即人眼在俯视或仰视立体时）除了画面上存在左右两个消失点外，上或下还产生一个消失点，因此作出的立方体为三点透视。
(2）近实远虚：由於视觉的原因，近处的物体感觉会更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感．事实上，在绘画过程中，往往会对近实远虚更加以强调．（另外应注意的是：并非在所有的绘画过程中都遵守“近实远虚”这一规则，在一幅作品中主与次的关系往往更为重要，主体物的实和次体物的虚是更好的近实远虚：由於视觉的原因，近处的物体感觉会更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感．事实上，在绘画过程中，往往会对近实远虚更加以强调．（另外应注意的是：并非在所有的绘画过程中都遵守“近实远虚”这一规则，在一幅作品中主与次的关系往往更为重,主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向，这也是艺术优於现实的取舍和区别．）
武汉三度画室美术培训十年小班教学
透视美术心得体会篇三
第一段：引言（总体介绍透视在美术中的重要性和作用）
美术透视是绘画中不可或缺的一部分，它通过精准的透视构图，使画面更具深度和立体感。透视的原理可以准确表达物体的大小、距离和位置，帮助观众更好地理解画面中的空间关系。对于画家而言，掌握透视的技巧不仅可以提升绘画水平，更可以创造出更具视觉冲击力的作品。
第二段：学习过程与体会（透视基础知识的学习与实践中的感悟）
在学习透视的过程中，我首先掌握了基本的透视原理，如单点透视和双点透视。通过学习透视线和消失点的运用，我开始意识到透视对于画面的深度和逼真度的提升有着巨大的影响。在实践中，我发现通过合理的透视构图布局，可以使画面中的物体更有层次感。比如，在绘制城市景观时，利用透视原理可以准确表达建筑物的高度和远近，使整个画面更加立体和真实。
第三段：观察与感悟（在日常生活中观察透视现象的能力提升）
除了专门的绘画训练，透视还对我日常观察力的提升有所帮助。通过学习透视，我开始更加关注周围的空间和物体关系，发现日常生活中存在着许多透视现象。比如，长街尽头的楼宇逐渐变小，街道两侧的建筑逐渐靠拢，这些都是透视原理的体现。这样的观察让我在绘画之外的把握空间关系上也更加得心应手。
第四段：不足与提升（继续学习透视的必要性和潜在的技巧提升）
尽管我已经初步掌握了基本的透视技巧，但我也意识到还有很多需要进一步学习和提高的地方。首先，我需要更深入地理解透视的理论知识，比如，多点透视和空间透视在绘画中的应用。其次，我需要继续通过实际绘画实践来不断提升自己的透视构图技巧，尝试更复杂的空间布局。最后，我还要不断观察和思考，将透视原理更好地应用于绘画创作中，创造出与众不同的作品。
第五段：总结和展望（透视对于绘画能力的提升和未来发展的期许）
透视作为美术中不可或缺的一部分，对于绘画能力的提升有着显著的作用。通过学习和实践透视，我能够更准确地表达画面中物体的大小、位置和远近关系，使作品更具立体感和逼真度。未来，我希望通过不断学习和实践透视，进一步提升自己的绘画水平，将透视原理运用到更广泛的题材和创作中，创作出更具艺术感和观赏性的作品。
通过以上五段式的连贯文章，我对美术透视心得体会进行了从总体介绍到学习过程与体会、观察与感悟、不足与提升，最后总结与展望的表述。透过这样的文章结构，读者可以清晰地了解透视在美术中的重要性，以及我的学习过程、观察力提升和未来发展的期许。希望这篇文章能够对读者对于美术透视心得有所启发，并激发更多人对透视技巧的学习和运用。
透视美术心得体会篇四
梁家庄小学 赵静
高效课堂是一场“围绕学生，服务学生、激发学生、在乎学生、通过学生、为了学生”的改革。打造高效课堂，教师应该做到课前精细准备，课上灵活多变，课后认真反思。
首先，课前准备是实施高效课堂的前提。美术课前准备除了常规的精心备课外，由于学生所需学习用品较多，教师要有计划地预先布置和准备，有时会包括许多方面。如教学六年级《我的成长记录》一课，为了在课上共同追忆曾经经历的情景，帮助学生搜寻创作题材，课前收集了六年来学校组织师生开展的各种丰富多彩的活动照片。为营造特殊的课堂氛围，而收集许多相关的歌曲，如《毕业歌》、《期待再相逢》等等。在准备诸如《追寻文明的足迹》、《探访自然的奇观》等课时，带领学生了解各个国家不同时期的文明状况；在准备《绣在服装上的故事》一课时，让学生了解苗族的服饰文化等。
其次，“活而实”的教学过程是高效课堂的保证。课堂气氛活跃，学生学习积极、专注、用心，教学形式灵活多样，我的课堂我做主，引导学生自我感受和体验，激励学生大胆创新等，是教学一贯追求的目标，也是需持之以恒的做法。
陶行知 说 ： “ 处 处 是 创 造 之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”在教学过程中要善于创新，善于在教学过程中寻找新点子，新创意。如在教学《童话中的城堡》一课时，用一个完整的童话故事串联其中，从国王征集城堡的设计图稿开始，到欣赏设计师的作品，再到自己为国王设计城堡，最后到国王为童话王国评选城堡设计方案效果图。整个过程都是用讲故事的语言过渡、连接，学生在童话故事中，不知不觉地学习了本节课的内容。
著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。”在教学油画棒刮画的过程中，采取学生自主探究的学习方式，引导学生通过议一议、试一试等环节自主探索、研究，并分析、总结出油画棒刮画的基本方法。结果，学生在交流、讨论的基础上，集思广益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了这些方法。
俗话说：兴趣是最好的老师。在教学过程中应善于引导和培养学生的学习兴趣。如在教学《设计茶具》一课时，先为学生创设一种特定情景：精美的茶具、优雅的装扮、娴熟的冲泡技术、优美的古筝音乐等。通过这些富有传统韵味的实物展示和表演，让孩子们在美术活动中充分体验祖国传统文化的无穷魅力。又如在教学《笔的世界》一课时，为学生提供各种千姿百态、创意独特的笔，让学生欣赏，为学生打开创造思路。在教学《漂亮的服饰》一课时，让学生穿上自己制作的衣服，通过自我评价、相互欣赏，激励学生的学习兴趣，从真正意义上促进学生的发展。教师还可以把孩子带出教室，在大自然中学习，引导孩子们用脚感觉一下鹅卵石小道的表面，摸一摸树皮，感受一下表面的粗糙，逐渐感受物体表面肌理的概念，找一找学过的冷色、暖色，在身边的事物中感受美、发现美、创造美。在美术教学过程中，教师要从实际出发，利用学生的好奇心，运用多种方法，激发学生学习美术的兴趣。
在教学过程中，教师只有用心观察，才能从中发现问题；只有用心思考，才能找到好的方法。美术教学中仍有许多问题值得去深入思考和研究，需要在教学实践过程中认真去落实。无论在教学的探索创新方面，还是在培养学生能力方面，都需要教师做个有心人，做到常思常想，常想常新，进而获得课堂教学的优质高效。
最后，课后反思是实施高效课堂的升华。有人说：“成功的优秀教师无一不是反思性的人。”课后的反思要做到细而勤。细，就是要对课上的每个环节做认真仔细的反思，要对课前的准备，教师、学生的情况，成功之处，不足之处，方方面面都要用心反思，做好记录。勤，就是及时，要为提高自己的教学水平总结教训，积累经验。教师应该做到勤于反思、善于反思。
透视美术心得体会篇五
美术，作为一门艺术形式，一直被广大人民所喜爱和追求。而其中的透视技法更是美术创作中不可或缺的一环。透视美术通过运用透视原理，使画面更加立体、真实、有层次感，给观者带来强烈的视觉冲击力。我也是在学习透视美术的过程中，深刻认识到其重要性。以下将详细阐述我对透视美术的心得体会。
首先，透视美术开阔了我的视野。在学习透视美术之前，我对于人物或物体的绘画都只是停留在表面，没有深入探究过其背后的空间关系。然而，通过了解和掌握透视原理后，我发现透视美术给人们带来不同的视觉体验。它能够将街景、建筑物、人物等元素有机地结合在一起，形成一个丰富多样的画面。透视美术的出现，让我对于绘画的世界有了更加广阔的想象空间，也让我明白了画面中隐藏的无限可能性。
其次，透视美术激发了我对细节的关注。在过去的绘画中，我往往只关注于人物或物体的形象，忽视了它们的具体细节。然而，透视美术告诉我，只有通过细致入微地观察和表现细节，才能更好地传达画面中的信息。通过描绘细节，画面不仅更加真实，还能够更好地传达画家的情感和意图。因此，在学习透视美术的过程中，我特意加强了对细节的观察和描绘，提高了自己的绘画水平。
再次，透视美术培养了我对于空间的感知能力。透视是一种通过线条和色彩的运用来表现物体相对位置和远近关系的方法。因此，学习透视美术需要我们对于画面中的空间进行准确的感知。在透视画中，近景物体巨大，透视线穿过整个画面；中景物体逐渐缩小，透视线也逐渐收敛；远景物体则显得非常小，甚至看不清模样。通过学习透视美术，我逐渐培养了观察和感知画面空间的能力，明白了远近、大小和角度等因素对于画面效果的影响。
最后，透视美术提升了我的绘画技巧。透视美术要求画家精确掌握透视原理，并且能够将其灵活运用于绘画中。在学习透视美术的过程中，我通过大量的实践和不断的尝试，熟练掌握了透视原理，并能够将其应用于绘画创作中。透视美术不仅让我的绘画作品更加立体、真实，还使我对颜色、光影、线条等绘画元素的运用更加娴熟。通过不断学习和实践，我的绘画技巧得到了很大的提升。
总之，学习透视美术是我艺术道路上的一次重要转折点。透视美术不仅开阔了我的视野，激发了我对细节的关注，培养了我对于空间的感知能力，还提升了我的绘画技巧。通过学习透视美术，我享受到了绘画带来的无限乐趣，并在不断的实践中不断提高自己的绘画水平。我相信，在透视美术的指引下，我将不断突破自我，创作出更加出色的作品，为艺术事业贡献自己的力量。
透视美术心得体会篇六
课 题：平行透视
主讲人：王靖婧
教学目标：了解透视规律、透视原理、透视基本术语以及平行透视的特点，为以后静物写生打好基础。
教学重点、难点：透视规律、透视原理、平行透视特点。教学方法：精讲理论知识、课堂实践与辅导相结合、多媒体教学。教学过程：
一、课堂导入：
引导学生观看一些风景图片，欣赏美的同时，让学生发现图片中蕴含的一些奇特现象，例如： 铁轨之间的距离越来越窄，最后竟然相交了；大小相同的船从右向左慢慢变小了；桥柱从左往右越来越短了，柱与柱之间的距离也越来越小了；人越来越模糊了。
在我们生活中经常会看到这种现象（近大远小、近实远虚），我们把这种现象称为透视规律。（在黑板上写透视规律：近大远小、近实远虚）
今天我们这节课就来学习有关透视的知识。（板书“透视”）
二、学习新课：
1、透视定义及透视原理
透过透明的平面去观察物体的形象与特征，将所观察的物体准确的描绘在该平面上，即成该物体的透视图。
2、透视术语的解释：画面、视点、视线、视平线、心点、消失线。
3、（透视分为平行透视、成角透视和散点透视，今天我们主要来学习“平行透视”，在主标题前加上“平行”二字）
在我们的生活中，物体的种类、形体、结构、大小等，变化是异常复杂的。为了便于掌握透视规律，我们一般以立方体为依据进行绘画透视的研究。
平行透视：当水平位置的立方体有一个面与画面平行，就会产出一种透视现象，这种透视现象就是平行透视，又叫一点透视。
（为什么平行透视又称一点透视呢？我们先来看一幅图片，从图片中我们可以得到答案）
立方体平行透视图
认真观察该图，（提问：图上的所有正方体共有的特点？）我们会发现立方体无论在在哪个位置，都只有一个消失点，而且这个消失点正对着我们。这就是为什么平行透视又称一点透视。
平行透视的特点：只有一个消失点，且这个消失点就是心点。（写板书）
4、课堂练习
展示现实生活中平行透视的图片，体现透视规律与透视特点，找出消失点与视平线，并作出改图的透视效果图。
5、课后作业
三、课堂小结
透视美术心得体会篇七
上周二听了本校艺体综合组邱老师的美术教研公开课，课题是《画人像》。这节课应该属于展示和表现的学习领域，旨在通过多种多样的头形展示与联想，使学生在轻松愉悦的活动中，体会不同的带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
从备课、教学准备来看，邱老师都进行了精心的安排和设计，在整个课堂教学中，始终贯穿着灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动。从课堂教学过程来看，邱老师很好地把握了教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，进行详细的绘画创作指导，从而让学生产生自己做画的热情。
综合本节课，我认为其亮点主要表现在以下几个方面：
从“联想”到“看头形，画下来”，从“用线条画形象”到“确定眼睛分割线”， 邱老师将头像创作的过程步骤概括的简洁明了，清晰的呈现在学生的面前，使学生在接下来的创作过程中思路清晰，完成的较为顺利。
作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。教师在方法上通过有效的指导，使学生在一个轻松、活泼的情境中，乐于尝试，不知不觉中学习到美术的知识和技能，并获得丰富多彩的体验，品尝美术活动的乐趣。
现在大多数教师在课堂教学中为了让学生能充分发挥自己的个性特点，往往对他们技能的指导一带而过，过于简单。而专业技能过硬、基本功扎实的邱老师在对学生指导的过程中采用范画的形式，让学生了解怎样将头像画画完整，怎样布置头像的大小和位置更协调，用这样最朴实、最直观的方式让学生看得明白，学得迅速，激发学生画手形画的兴趣，也给他们带来更多美的感受。
纵观整个教学过程，我认为需要改进的地方是：
(一)对头像进行作业的讲解部分设计的过于匆忙，从最后的作业效果来看学生的思路并没有完全发散开来，很多学生没有充分理解到老师的意图要求。
(二)由于教师年龄偏大，未能使用多媒体教学。如果运用形象的图片和视频等多种课程资源来展示教学效果就会更好，这也是我们每个教师需要努力改善的地方。
邱老师的这节课，根据美术学科特点，对教学环节做了周密详尽的设计，整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导教学模式，把学生从被动的接受学习中解脱出来，学生始终处于一种积极参与的状态，是一堂新课程标准下生动活跃的美术课。 总之，邱老师的课给我更多启示和自我反醒的机会，对我改善今后的体育教学方式也是一种极大的促动。
透视美术心得体会篇八
学习美术欣赏的心得体会
美术欣赏，顾名思义就是指一种特殊的复杂的精神活动，是人们在接受美术作品过程中经过玩味、领略，产生喜悦，爱好的过程。学习美术欣赏有助于提高人的艺术素养，陶冶人的情操，开阔视野，扩大知识领域，经过这个学期的学习，我得到了一些心得体会。
我记得美术欣赏的前两节课欣赏的是齐白石和徐悲鸿的作品，对我印象最深的是齐白石老爷爷的作品。齐白石老爷爷曾经是中国美术家协会主席，中央文史馆研究馆员，北京中国画研究会主席，北京中国画院名誉院长。曾经当选第一届全国人大代表。擅长中国画、书法、篆刻和诗歌。齐爷爷一生作了无数画作，留下了大量诗、书、画、印作品。传世的画作有《墨虾》、《牧牛图》、《蛙声十里出山泉》。著有《白石诗草》、《白石老人自传》等；出版的画册有《齐白石作品选集》、《齐白石山水画选》等。其中我最喜欢的作品就是齐爷爷的《墨虾》。
齐白石老爷爷经过十多年的艺术探索，了解到画家必须能够把握对象活的形貌、质量感、运动方式、环境关系及个性特征，否则画得再似，也形同死物。他画虾就是通过毕生的观察，力求深入表现它们的形神特征。齐老爷爷从小就生活在水塘边，常钓虾玩；青年时期开始着手画虾；大约40岁后临摹过徐渭、李复堂等明清画家画的虾；63岁时他画虾已经非常相似，但还不够“活”，于是就在碗里养了几只长臂虾，放置在画案上，每天都仔细观察，画虾的手法也因此改变，他画的虾也成为他代表性的艺术符号之一。白石爷爷89岁时，他画虾已经出神入化，在简括的笔墨中表现了游弋于水中的群虾。粗壮、浓厚的茨菇，与群虾的透明、轻灵纤细形成了鲜明的对比，体现出晚年的齐白石画画艺术的成熟。画虾这幅图表现了虾的形态，活泼、灵敏、机警，有生命力。因为他掌握了虾的特征，所以画起来得心应手。虾头上的三笔，有墨色的深浅浓淡，表现出了一种动感。左右一对浓墨眼睛，脑袋中间用一点焦墨，左右二笔淡墨，于是使虾的头部变化多端。硬壳透明，由深到浅。虾的腰部，一笔一节，连续数笔，体现出了虾腰由粗到细。用笔的变化，使虾的腰部呈现各种异态，有直腰游荡的。也有弯腰爬行的。虾的尾部也是三笔，既有弹力，又有透明感。虾的一对前爪，由细而粗，形似钳子，有开有合。虾的触须用数条淡墨线画出。看似容易，实则极难：画得活，则虾之生命自出；画得僵硬了，也就失去了生命。虾须的线条似柔实刚，似断实连，直中有曲，纸上之虾似在水中嬉戏游动，触须也像似动非动。欣赏画的同时体会到了齐老爷爷作画时的认真与细腻，不得不佩服他的耐心和毅力。也因为这样我觉得自己渐渐的喜欢上了美术欣赏这门课，不但是因为轻松，能欣赏到很多名人的画作，同时可以知道他们背后的故事，感受到他们作画时的心态，觉得是一种享受。我觉得美术欣赏是美术活动中重要的组成方面，是美术创作和美术作品实现其价值和意义的基本环节和途径。如果说美术欣赏是创造美术价值的活动，美术作品是美术价值的载体，那么美术欣赏和接受则是实现美术价值的活动，同时又是反作用于美术创作的活动。在本质意义上，美术家精心创造各种美术作品的目的，绝对不是纯粹的个人娱乐行为，而是通过美术欣赏将自己的审美情感和审美认识传达给人们。从而引起人们的认同和共鸣，使作品达到产生一定社会审美效应的目的。所以说没有美术欣赏活动，美术创作和美术产品就不能实现自身的价值，最后完成自己的使命。
我们生活中离不开审美活动的过程，即感受美、理解美或审美的发现、艺术的构思、情感的表达。美术欣赏具有调节精神与情绪的节奏，丰富学习的内容能使人赏心悦目，心旷神怡，还能进化我们的生活。这里表达的意思就是说一些没话生活促进学生动手能力的表现。
中国的教育到目前为止还是应试教育与，导致大部分学生只会做试卷，表达能力非常欠缺，因此对美术欣赏更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美术课，了解到的也只不过好似几幅画作而已，不要说了解画家背后的故事，更别提说美术欣赏和创作了。因此经过这次美术欣赏课程的学习，我对美术欣赏有了一个比较系统的了解，了解到了国内外的一些美术知识，也能够知道了一些美术作品创作的理念。总的来说就是初步的鉴赏能力，但是说到精通的画那就是天壤之别了。不过值得高兴的就是至少已经能初步了解了。
我觉得这次美术欣赏的学习对我个人的影响很大，比如说我觉得个人修养和美术知识都得到了很大程度的提高，也改变了我一直以来对于美术以及美术欣赏的一些观念。记得以前我老觉得美术和美术欣赏都是在浪费时间，还不如把这些时间用来学习其他的知识，觉得这方面的知识学与不学，了解不了解都是一样的，可有可无，考试也不会考，干嘛要浪费时间呢，只有专门学习美术的人才需要认识美术了解美术，现在才知道自己的想法是多么的幼稚，才发现美术其实不是画画那么简单，其实美术可以表现很多内容，尽管大多数情况我自己也看不懂。
虽然一个学期的时间很快就过去了，美术欣赏的内容也不是特别多，但是我觉得我学到了很多的东西，让我受益匪浅，所以我觉得什么东西都不能只看表面，要了解它的实质，才能对它做出客观的评价。
读《美术新课标》心得体会
杨玉枝
如何培养学生的“设计?应用”能力是我们每一个美术教师面临的重要课题。“设计?应用”学习领域的活动方式既强调体现设计的创造意识，又具有特定的功能性特点，这特点决定了该学习领域所涉及的内容较为广泛，同时又与生活紧密相关。“设计?应用”学习领域由现代设计基础、传统工艺美术两部分组成。设置“设计?应用”学习领域在于培养学生形成设计意识和一定的动手实践能力。因此，作为美术教师在进行教学设计的时候就一定要注意多从学生实际生活出发，让他们参与那些自己的生活经验和实际感受有联系的活动，并要求学生将所学的知识、技能应用与对这些事物的感知、理解和表现之中。美术课不等于画课，这个观点已经被越来越多的人接受。应当从小培养学生的设计意识，在孩子们的早期生活时，教会他们按照美的规律去设计，学会自己布置房间，合理的布局构成美感，生活中处处需要设计。让从小学会动手做，十分重要。让学生接触材料，接触工具，动手做出简单的器物来，对生活物品进行配置，为生活创造方便与舒适。对与“设计?应用”这一学习领域，应当强调设计是与人类的造物活动和发明创造密不可分的，从小培养学生的设计意识，对于提高未来人才素质，培养创 新精神和实践能力具有重要意义。
“欣赏?评述”这一学习领域的提出，能更好的让学生通过感受，欣赏和表达等活动的方式，内化知识，形成审美心理结构。欣赏与评述是形成基本的美术素养的重要途径，从素质教育的角度指出了人的发展所不可缺的一个重要部分。当代艺术的发展，它呈现出与生活的联系日益密切的态势，每一个儿童将来都会接触到艺术，从某种意义上说，理解和欣赏艺术的能力对儿童将来的发展来说是更重要的，至少，在儿童应具有的艺术素养结构中它不应是被忽略的一块，当然艺术创作与欣赏又是不可分的，欣赏本身就是艺术创造的一部分，而在我们新的《美术课程标准》中，正是针对我国美术教育中一些薄弱的环节做了全新的改革。其中，“欣赏?评述”学习领域就是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，加强美学修养，逐步形成审美趣味和提高美术作品等视觉世界的感受，认识和理解，通过“欣赏?评述”领域的学习活动，学生可以多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质，形式和内容特征，了解中外美术发展的概况，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
“综合?探索”这一全新的学习领域，是对美术教育教学观念、教学目标和教学方式的一种突破，从跨学科的角度，拓展学生的知识面，弥补各科课程的不足，加大了教育内容的深度和广度，提高了学生综合运用的能力，并有效地运用各科课程资源，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。要求教师在设计教学方案时应加强跨学科教学的研究，寻找美术各门类，美术与其他学科，美术与现代社会之间的连接点，树立新的美术教育观和人文为本的学生观，依据新课程标准的精神大胆改革创新，及时总结反思，设计出富有新意和深层次文化内涵的综合探索课。
我觉得上述四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域各具有侧重，又互相交融，紧密相关，形成一个具有开放性的美术结构。教师要明确把握课堂教学的学习领域，这样才能在课堂中有目标，有计划地完成一节课的教学任务，使学生在轻松，愉悦中学习美术。掌握用美术表达自己情感思想和对生活理解的方法。总而言之，美术课堂要贯彻新课程标准的思想，把美术课上“新”上“活”。
美术讲座心得体会
这次美术专家讲座,对于我们非美术专业老师来说,是一次非常难得的学习机会.时间虽短,但感收获颇丰.在讲座中,专家拿出了很多范画,再用一些,用直观的比较,让我们较深理解了,自由绘画对于孩子来说是多么的重要!让孩子自由的创作,学会去认真倾听孩子们的美妙声音,从而发展幼儿的创想能力.幼儿的美术活动中我们随处可以看见幼儿的创造。这些不经意的“创造”就象是阳光的斑点，只要稍不留神，他们就可能一闪而过。教师要善于捕捉幼儿在绘画过程中出现的这些“跳动光斑”。成人怎样看待幼儿的这些创造，将直接影响到幼儿对作品的看法。幼儿的画在成人的眼里也许并不怎么样，但幼儿自己却很满意。消极的评论幼儿画的“不像”，对幼儿来说是很难理解的，同时也会损害幼儿的自尊心、自信心，使发展对美术活动失去兴趣。
所以:我们一定要用心静静听听孩子的心声,听听在孩子心中那幅画有多美!
透视美术心得体会篇九
“国培计划”为我们创造了一个很好的学习的平台，给我们美术教师提供了较好的学习条件。在这五天的学习中，我感触颇多，第一是美术课堂教学中受到的启发，第二是对中国书法的重新认识，第三则是折纸艺术的奇妙。下面我分别以这几个方面谈谈我的体会。
学生在课堂中是学习的主体，在设计学生活动这个环节中，培养学生的思维能力，应该是课堂教学永恒的主题之一。教师应该想尽办法紧紧抓住学生的注意力，让学生能尽可能运用多种学习方式调动多种感官参与学习。不同类型的知识，用不同的教学方法来展开教学。而这一点，在蒙自市二中美术教学中完全体现出来了。教师有明确的教学目标，依据教材的内容，根据学生认知水平的实际情况，紧紧围绕训练学生的审美能力和创造能力，在他们的课堂上让我感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，把美术课上得很“活”。教师以《标志》这一课为示范课，教师从教材本身出发，拓宽教学思路，发挥自己的教学特色，把活动与教学充分结合，师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现，学生在轻松的学习中收获知识。
书法课教学的开设让我重新对书法有了认识，包括执笔、用笔、点画造型、间架结构、章法布局等。知道书法的重要性，它是中国人胸前的徽章、标志，中国字的好坏成为了判别一个中国人对汉文化的理解和自身素养、修为的标识，作为美术教师对书法的理解和造诣更要比其他人要高深一些。陈老师和段老师分别从理论和实践两个侧面来教学，展示自己的书法作品作为教学参考，并亲自示范教学，让我直观地体验了书法的意境，让我加深了对书法学习的渴望。
对于折纸艺术，之前也没有接触过，两节课对折纸艺术的欣赏、学习，让我体会了除绘画以外的另一个奇迹!可以把生活中的动植物等用纸编折出来，既美观又实惠。而且折纸很适合初中美术教学，材料容易准备，也较为轻松，学生容易感兴趣，对于提高学生学习美术很有益。
在本次培训中，我认真聆听了几位专家的讲座，他们都能从多方面阐述自己的观点，每个教学内容都能让我受益匪浅。
透视美术心得体会篇十
第一段：引言（200字）
在美术创作中，透视是一项基本技法，被广泛应用于绘画、建筑、设计等领域。作为一个美术爱好者，我深深感受到透视对于作品的质量和表现力的重要性。透视技法可以帮助我们在二维作品中塑造真实的三维感，给人以立体的错觉。经过不断的学习和实践，我逐渐体会到透视所具有的奥妙和魅力，也对这一技法有着自己的理解和感悟。
第二段：从建筑和绘画的角度来理解透视（250字）
透视技法最早起源于建筑领域，如雄伟的圣彼得大教堂就运用了透视原理来展示其庄重和壮丽。在透视中，建筑物的主体和辅助线条形成了一个完整的画面，虚实相间，层次分明。通过绘画，我更好地理解了透视的原理和运用。透视让我能够在平面上展现画面的深度和立体感，将空间感与光影效果结合起来，营造出更具逼真感的作品。
第三段：透视的运用在绘画实践中的体验（300字）
在绘画实践中，透视的运用是不可或缺的。通过透视，我能够自如地表现远近、高低和空间的变化。在绘制静物时，透视可以帮助我准确地表达物体的形状和体积，使画面更加真实。同时，透视的运用也让我能够更好地处理画面的构图，使作品更富有视觉冲击力。透视技法的灵活运用，让我在绘画中更加自由地表达自己的创意和情感。
第四段：透视的应用在设计中的启示（250字）
透视技法不仅在绘画中有广泛应用，在设计领域也有着重要的地位。以建筑设计为例，透视可以帮助设计师更好地呈现建筑空间的布局和效果，使人们能够更生动地感受到设计意图。在产品设计中，透视也可以帮助设计师呈现产品的立体感，提高其视觉吸引力。透视技法在设计中的应用启示我们，在创作过程中要注重空间感的处理，让观者能够更直观地理解作品和设计意图。
第五段：总结（200字）
透视技法作为美术创作的重要组成部分，具有诸多优点和魅力。通过透视，我们能够在作品中呈现真实的空间感和立体感，提升作品的表现力。在实践中，透视也给我带来了很多启示，让我更好地理解和运用这一技法。无论是在绘画中还是在设计中，透视技法都是我们创作的得力工具，可以帮助我们呈现更生动、真实的作品。因此，深入学习和实践透视技法，对于提升美术创作水平和表现力大有裨益。
透视美术心得体会篇十一
作为一种艺术形式，美术能够以各种各样的方式表达艺术家的想法和情感。透视是一种重要的绘画技法，它能够赋予画作深度和立体感。在我的学习过程中，我深深体会到了透视美术的魅力，它不仅仅是一种技巧，更是一种思想方式和视觉表达的方法。下面我将通过五段式的结构，分享我的透视美术心得体会。
首先，透视艺术是对现实的抽象和再现。在我们日常生活中，我们所看到的物体都是有高度、宽度和深度的，而透视艺术正是通过艺术家的笔触将这种三维的物体再现在平面上。通过使用透视技法，我们可以在画布上创造出真实的立体感，使观者感受到物体的远近和透视变化。透视艺术不仅可以让观者感受到物体的真实存在，更可以让他们沉浸在绘画中，感受到艺术家的创造力和想象力。
其次，透视美术要求观察力和准确性。想要画好透视的作品，我们必须对物体的形态和位置有准确的观察和把握，只有这样才能准确地再现真实的景象。透视要求我们关注细节和整体，通过观察物体的线条和空间关系，准确地绘制出不同的透视点和视角。透视画的创作过程需要我们不断调整和修正，抓住物体的本质特征，使其在画布上成为有生命力的存在。
第三，透视美术需要想象力和创造力。透视技法不仅是对现实的再现，更是对视觉的重新构建。通过透视技法，我们可以创造出无限的空间和奇幻的物体。想象力是透视艺术中的重要元素，它可以让我们跳出现实的束缚，创造出独具个性和风格的作品。对于艺术家来说，透视技法是一种表现力和创造力的工具，它可以帮助我们将想象中的世界呈现给观众。
第四，透视美术是一种对空间的探索和感知。透视技法可以帮助我们感知空间，并在画布上再现出来。通过处理透视，我们可以创造出近景和远景的对比，将观众的视线引导到画面的中心，并营造出深邃的视觉效果。透视画作还可以通过线条的运用和透视的设定，表达出不同的氛围和情绪，使观众在画面中感受到自己与作品的互动。通过透视技法的运用，我们可以在画作中感知到空间的广阔和无限可能。
最后，透视美术是一种持续学习和探索的过程。掌握透视技法需要不断的实践和经验积累。通过学习和模仿大师的作品，我们可以学习到透视的基本原理和技巧。但是真正的透视艺术需要我们不断地观察和思考，尝试不同的视角和表达方式。在创作中，我们可以尝试运用透视来表达内心的情感和思想，将个人的观点和理念渗透到作品中。只有不断学习和探索，我们才能在透视美术的道路上不断进步。
综上所述，透视美术是一种充满挑战和创造力的艺术形式。通过学习透视技法，我们可以感受到艺术的魅力和无限的可能性。透视美术要求我们准确地观察和再现现实，同时也需要我们发挥想象力和创造力，探索空间和感知的可能性。通过不断学习和探索，我们能够在透视美术的道路上不断进步，创造出独具个性和风格的作品。让我们一起投身于透视美术的世界，用画笔来诠释我们的内心世界和观点。
透视美术心得体会篇十二
透视是一种基本的美术技法，它能够在平面上表现出三维的视觉效果，使画面更具深度和立体感。在美术创作中，透视技法被广泛应用于建筑、风景和人物等各类作品中。通过运用透视技法，艺术家能够创造出更真实、更有冲击力的画面，使观者感受到画面中的空间变化和距离感。
第二段：理论学习透视技法的重要性
在学习透视技法之前，理解透视的原理和规则是非常重要的。透视是通过一系列准确的规则来表现物体在空间中的位置和大小关系，因此，理论学习透视技法可以帮助我们准确地把握和运用这些规则。通过学习透视的理论知识，我们可以更好地理解透视的本质，并在实际创作中灵活运用，使画面更加立体和有层次感。
第三段：实践运用透视技法的体会
理论只是学习的第一步，真正掌握透视技法要靠实践。在实践中，我们会发现，透视并不是一种雷同的技法，而是需要根据具体画面和表现的需求进行灵活运用。通过实践，我们会逐渐培养出对透视的敏感性和判断力，能够更准确地判断画面中的视觉关系，有效地营造出画面的透视效果。
第四段：透视技法与艺术创作的结合
透视技法可以说是艺术创作的基础，它为我们提供了在画面中表现物体和空间关系的有效手段。通过透视技法，艺术家能够在画面中准确地表达出真实世界中的空间感，使画面更加生动、具有冲击力和表现力。透视技法和其他美术技法的结合，能够创造出更为丰富多样的艺术作品，使观者的观感更加丰富和深入。
第五段：透视技法在日常生活中的应用
透视技法不仅仅局限于艺术创作，它在日常生活中也有着广泛的应用。比如在室内设计中，透视技法能够帮助设计师更准确地展示出室内空间的布局和效果。在摄影中，透视技法也能够通过选择合适的拍摄角度和远近关系，创造出更能吸引观者眼球的视觉效果。透视技法的学习不仅对于艺术家和设计师来说是必备的技能，也能够帮助我们更好地理解和欣赏各类艺术作品。
总结：
透视技法是在美术创作中不可或缺的一种技法，它通过虚拟的方法在画面中模拟出真实世界中的视觉效果，使画面更有立体感和生动感。理论学习和实践运用是掌握透视技法的关键，通过学习透视的原理和规则，逐渐培养出对透视的敏感性和灵活运用能力。透视技法不仅在艺术创作中有着重要的应用，也能够在日常生活中帮助我们更好地理解和欣赏艺术作品，提高我们的审美水平。透视技法的学习是一项长期而持续的过程，只有不断地实践和探索，才能在创作中灵活运用透视技法，创造出更具有艺术感染力的作品。
透视美术心得体会篇十三
11月26日我有幸参加了全县幼儿教师专业技能的培训，当接到这个通知，我即激动又担心，激动是因为能有这次学习的机会，我感到高兴，担心是因为我们这次培训完后要和全镇的教师进行交流，这次肩负着领导和老师们的重托，我要做好了思想准备，把握这次学习机会，完成这次培训任务。
今天我们培训的是美术教学，虽然天气炎热，但丝毫没减老师们培训的热情，老师们带着相机、电脑、笔记……做好了一切学习的准备。
上午是闫老师的讲座“美润心灵美智成长”，闫老师的精彩讲座让我们了解了现在美术教学的现状和误区，让我们对美术教学有了一个新的认识，新的目标和方向。开始闫老师给我们出示了几幅画让我们看，我们看到的每一幅图画中都有房子、小鸟、太阳、花草并且每一幅画上的这些事物都是一样的，当闫老师问我们是多大的孩子的画时，我们感到疑惑，难道这不是幼儿园孩子的画吗？接下来闫老师的一席话让我们惊叹，这几幅看似一样的画分别是幼儿园、小学、初中的孩子们的画，孩子的画已经严重的模式化、图案符号化。从幼儿园到初中孩子的想象在画中已经找不到，孩子们已经脱离了生活，他们懒于观察、懒于发现、懒于创造……我们不禁要问是谁扼杀了孩子们想象力？“一辈子只画一幅画”多么可怕的现实，我们恍然大悟，我们该怎么办？在闫老师的引领下使我们明白了一个道理：“让孩子画自己眼中的画”，让孩子们亲自走进生活，走近自然、去体验、触摸、观察、感受……。。让他们在绘画中感受到真正的真善美。
下午是县园的三位老师的精彩的讲座，他们各有千秋，从不同的角度讲了怎样对幼儿进行美术教育。现在的美术教学并不是单一的用笔画，而是用各种形式、各种材料、各种方法作画。通过学习让我们领略了内容丰富、材料多样、作画形式独特的美术活动，创意版画、流动的色彩、撕贴想象、拓印想象、临摹写生、水粉涂鸦、文字想象等，我们身边的东西都可以作为孩子们作画的工具，如：土豆、白菜、树叶、鱼等等，在现场我们亲自体验了‘纸浆甩画’‘实物拓印’从中感受到了那种成功的快乐和新奇，今天我们看到了，只有做一个有心的老师善于去创造、发现、创新才能使孩子们在绘画中找到快乐，找到兴趣，找到自信。最后李彦老师给我们讲解了各种笔的涂色技巧，让我们有了一个统一的认识，在教学中应该怎样的去指导孩子，同时观看了她们幼儿园举办的美术展览，让我们大开眼界。
虽然一天的培训时间短暂，但让我感触很深，也收获很多，不但增长了专业技能知识，还提升了教学理念，我深刻的体会到，在美术教学中我们要不断的创新，孩子才能在美术中找到兴趣找到快乐，只要我们认真、用心去做，我们的美术教学就会越来越精彩！
幼儿艺术课心得体会3我们百花艺术幼儿园自从1995年开始就举办了幼儿的艺术教育活动，起先是从每个星期的一、三、五这三天的下午进行幼儿的艺术教育活动，再到后来的每个下午的一节课时间开展的艺术教育活动，可见，我们幼儿园对幼儿艺术教育方面的重视和深入实施。每年的六一节，我们百花艺术幼儿园对举办了各种不同形式的幼儿艺术才艺的展示，让幼儿有一个展示自己才艺的舞台，同时也向社会各界宣传了我们幼儿园的艺术教育成果。这些年来，我们幼儿园的艺术教育特色得到了社会各界和教育界领导和同仁的认可和赞赏。
但是艺术是流动的、是不断向前发展的，因此，我们所有的艺术教学的老师都不能在思想上、情感上、教学的方法上原地踏步、举步不前。作为一名艺术幼儿园的老师，根据自己在教学时的一些感受，有几点不成熟的感想。
（一）营造宽松的氛围
幼儿好奇心强，对新鲜的事物表现出很大的兴趣和热情。教师应用欣赏的眼光鼓励他们，敏感的捕捉孩子们的“闪光点”，给予表扬鼓励，使幼儿增加了自信心。
（二）运用有趣的教具
如果说孩子有一百种语言，教师就应有一百种表现方式，教师应大胆地
将游戏融入绘画活动中，孩子们开心的游戏时达到了活动的目的。
（三）建立平等宽松的师幼关系
教师要学会营造宽松的活动气氛，让幼儿展开想象的翅膀，画自己想画的，做自己想做的，说自己想说的，不要过分强调写实和表现技巧，不能用成人的眼光去看待儿童的作品，他们有自己独特的思维方式和想象力，好的作品往往来自想象和灵感。尽量启发幼儿表达自己作品的构思并耐心倾听，善于发现他们的进步和独特之处，从而增强幼儿的自信心，萌发幼儿自由创作的愿望。
（四）资源共享，相互借鉴
建立同科目平行班教师之间的资源共享，这样可以使每一位老师在教学时都能拓展视野，获得别人的成功经验，促进教学的不断提高。