为确保事情或工作顺利开展,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家收集的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿手工活动方案篇一
1、学会在操作中既要分工又要合作,分享合作的成果。
2、了解蛋糕的制作过程并初步学会制作蛋糕。
3、懂得珍惜别人的劳动成果,并养成良好的饮食习惯。
4、体验活动的快乐,分享成功的喜悦。
用搅、打的方法将鸡蛋打发,并搅拌均匀。
发展幼儿动手操作能力,培养幼儿动手操作的兴趣。
1、面、糖、鸡蛋、油、蜂蜜、水、蛋糕、油。
2、打蛋器、花袋、小烤蛋糕机等用具。
3、各种蛋糕的图片(或蛋糕)。
(一)、导入:亲爱的'小朋友们,我们的快乐小厨房又到了做糕点的时间,今天我们要做的糕点是蛋糕。
(二)、讨论
1、请小朋友们想一想,你们都吃过什么形状的蛋糕?
引出幼儿对蛋糕的感官认识。
2、那小朋友吃过什么味道的蛋糕。
引出幼儿对蛋糕的味觉感知。
通过品尝和提问加深幼儿的味觉体验,激发幼儿操作的兴趣。
4、蛋糕这么好吃,那你们知道他们是用什么做的吗?
5、今天我也准备了做蛋糕的材料,我们一起来看看都有哪些材料?
展示制作蛋糕的材料,加深幼儿对蛋糕制作材料的认知。
(三)、教师示范制作蛋糕。
1、我们知道了蛋糕制作的材料,那现在我来教你们做蛋糕吧!在做蛋糕时你们要注意我先放什么后放什么,我这里有一张表格用来记录每种材料的用量,你们要认真做好记录。
出示蛋糕材料用量表,引导幼儿做好记录。
2、示范做法
那现在我们开始制作蛋糕吧!
在制作过程中引导幼儿了解蛋糕制作的顺序并注意各种材料的用量。初步了解各种材料的用途。
(四)、讨论顺序
蛋糕做好了,那你们现在知道蛋糕是怎么做的吗?
引导幼儿熟悉制作蛋糕的顺序和每种材料的用量。
(五)、幼儿学做蛋糕
我们知道了怎么做蛋糕,那现在我们分组来做蛋糕吧!我们四个小朋友一组,请小朋友对照表格上的用量和顺序来做蛋糕。
幼儿操作巡回指导,引导幼儿根据图卡做蛋糕。
(六)、品尝,分享
体验活动的快乐与成功的喜悦。
小朋友们的蛋糕烤好了,那我们来尝一尝我们自己做的蛋糕吧!我们会做蛋糕了,我们是最棒最能干的宝宝!我们为我们自己鼓鼓掌吧!
幼儿手工活动方案篇二
1、初步学习图形垒加的建构方法,并想象添加表现蛋糕的外形。
2、感受蛋糕的创意造型,能自主选择辅助材料装饰作品。
3、乐意表达自己的想法,体验建构蛋糕的乐趣。
活动重点:能想象添加并自主选择辅助材料表现蛋糕、乐意表达自己的想法。
活动难点:基本图形的垒加。
经验准备:
1、幼儿有建构常见平面图形(圆形、方形、三角形等)的经验。
2、幼儿参观过蛋糕店。
物质准备:
1、教具:“蛋糕”模型、小推车、ppt、空心圆三个(含半成品)、一篓雪花片、作品展台,视频仪、播放器。
2、学具:各色雪花片每组4篓;圆形、方形、三角形半成品4篓;餐盘人手一份;辅助装饰物(毛根、图形纸片、毛球、橡皮粒等)。
1、情境导入,激发兴趣。
(1)观察“蛋糕”,初步感知蛋糕的基本外形。
师:“这几天有许多小朋友过生日,看,孙老师给我们送来了什么?”
(2)幼儿自由交流、分享经验
(3)小结:蛋糕的基本外形。
2、迁移经验,感受蛋糕的创意造型。
(1)观看ppt,进一步丰富幼儿经验。
师:“这里还有一些蛋糕,我们来看一看!”
引导幼儿感受蛋糕的不同造型。
(2)小结:蛋糕造型的多种多样。
3、交流讨论建构表现蛋糕的`方法。
(1)出示空心圆范例,了解垒加方法。
请个别幼儿尝试垒加表现蛋糕。
(2)师幼共同小结建构方法:两个一样大的图形连接在一起的方法就叫垒加。
(3)辅助材料、半成品等操作材料介绍。
4、幼儿建构,教师观察、指导。
(1)提醒幼儿建构相同形状大小的图形,垒加时要齿对齿接插紧密。
(2)鼓励幼儿自主选择辅助物进行装饰添加,丰富蛋糕的创意造型。
5、展示作品,评价。
(1)展示幼儿建构作品,相互欣赏
(2)请幼儿介绍自己的作品。
延伸:在区域(美工、建构)中开展“蛋糕diy”活动,进一步丰富主题活动内容,使幼儿在活动中大胆想象、自主体验。
幼儿手工活动方案篇三
设计思路
中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,一次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名--"太阳花"。它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。因此,开展了这次别开生面的美工活动。
活动目标:
1、 给纸杯涂色,锻炼幼儿的涂色能力。
2、 按规律给纸杯剪"花瓣",锻炼幼儿的动手操作能力。
3、 粘贴眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。
4、 培养幼儿废物利用的意识。
活动准备:纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干 ,"太阳花" 作品一幅 ,背景图画一幅。
活动过程:
一、 活动导入:请幼儿欣赏作品,激发幼儿活动兴趣。
小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、幼儿操作,教师讲解示范。
1、 小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。
2、 在纸杯上剪出各种有规律的图案。如:长条、尖条、圆条等。
3、 把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。
4、 给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了。
小结:注意不要剪斜、剪断,要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。
三、展示背景图画,请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。
1、幼儿共同欣赏,相互评价。
2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小结:请小朋友们思考,生活中还有哪些可以利用的废物。如:纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
活动目标:
1.利用提供的材料,通过剪、折、粘贴制作出各自喜爱的帽子。
2.在活动中体验亲子制作的乐趣,感受成功的喜悦。
活动准备:
皱纹纸、彩色卡纸、各色即时贴、双面胶、松紧带、钉书机。
活动过程:
一、导入环节:
二、基本环节:
教师讲解制作步骤:
1.将扇形卡纸变成圆锥形的帽子,边线用双面胶固定。
2.利用皱纹纸、彩色卡纸、即时贴,通过折、剪、撕等方法变成各种形状来装饰帽子,让帽子变得漂亮。
3.用钉书机将松紧带固定在帽子底部两端。
三、制作环节:
家长和幼儿共同制作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。
四、延伸环节:
幼儿戴上自制的节日快乐帽和家长共同跳起欢乐舞,体验成功的快乐。
为了培养孩子与家长们的`亲子感情,帮助孩子们养成环保意识,增强孩子们“废物利用”的动手能力,小班组将组织“我们一起diy”亲子手工制作活动,现制定活动方案如下:
活动时间:20**年10月17日 (周四)下午3:00—5:00
活动流程:
一、亲子创意设计
1.家长课堂:教师制作课件与幼儿及家长一起欣赏优秀的布绒作品
2.老师引导家长、幼儿一起讲述自己收集的废旧用品的用途及质地,并讲讲自己的创意,想做什么玩具。
二、亲子手工制作活动
1.组织幼儿、家长利用各种废旧衣物物品制作布绒玩具。
2.目的:以各类废旧衣物、材料等布类物品为主,帮助幼儿养成废物再次利用的良好习惯。
3.分组活动:
a.区域(桌面)活动创设材料;
b.布绒玩具制作区;
c.桌面活动创设材料;
三、亲子参观活动
家长和孩子们一起在院内小班中参观欣赏其他班作品。
四、活动准备及要求:
1.召开班主任会,布置安排此次工作,提出具体要求。
2.教师下载有关diy布绒玩具的的音像资料,在活动期间播放,供家长幼儿欣赏,渲染气氛。
3.各班可在资料室领取适量制作材料,以备急用。
4.提前一周出通知,请家长做好材料准备,设计好创作思路。
五、安全预案:
1.亲子活动人多拥挤,各班要调整好班级用品摆放,妥善安排家长座位,使活动有序开展。
2.手工制作期间注意剪刀等危险用具的摆放及使用;户外要管理好幼儿,防止乱跑、打闹、拿走他人作品等,确保幼儿安全。
3.管理好家长没来的幼儿,防止人多走失。
20**年10月16日
亲子活动通知
为了培养孩子与家长们的亲子感情,帮助孩子们养成环保意识,增强孩子们“废物利用”的动手能力,小班组将组织“我们一起diy”亲子手工制作活动,邀请全体小班幼儿家长参加。
活动时间:
20**年10月17日(周四) 下午3:00-5:00
活动宗旨:
通过和爸爸妈妈一起收集废旧布料、衣物,一起创意设计布绒玩具制作活动,感受父母亲情,增进家园共育,培养幼儿的环保节约及动手能力。
活动流程:
1、亲子创意设计——家长在家通过收集废旧衣物,选择合适材料创意不同的布绒玩具。
2、当天家长和孩子一起进行手工制作。
3、班级作品展示评价。
家长配合工作:
1、了解并创意适合幼儿布绒玩具的的制作方法。
2、收集一些废旧物品准备亲子活动所需的环保材料。
20**年10月16日
幼儿手工活动方案篇四
指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。
发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。
用那些材料可以制作小轮船的哪一部分,尝试了很多材料,最后才找出了自己认为最合适的材料,在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败,但他们的思维一直处于活跃的状态,迸发出了探索的激情并获得成功的体验,幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流,亲历制作的过程,幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母,但成功更是成功之母。
小瓶盖,剪刀,绘画纸,硬纸,粘纸,双面胶等制作流程图。
1、谈话引出课题。
师:你们见过小汽车吗?它是什么样子的?
幼儿:小乌龟有四轮,一个方向盘,一个旗
师:你们想不想自己制作一只小汽车?
2、出示材料,让幼儿探讨。
师:老师这边准备了很多的东西,你们看看它们能做小汽车的哪一部分?
4、幼儿自己制作,教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后,教师请个别幼儿介绍自己制作的小汽车并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
孩子的能力总有强差之别,但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人,都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。在假设和验证中,孩子的思维在不断地发展,科学的方法、科学的态度也随之养成。
幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免,作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度,当幼儿反复失败时,适时加以介入帮助、点拨,帮助他们缩短失误的过程,才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。
幼儿是天真好动的,他们对周围的'一切都是那么新奇,他们就象一个“小小的哥伦布”,每天都在发现着“新大陆”,他们用自己的眼睛、双手,探索着自然的奥秘、科学的神奇,建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究,是儿童的天性,那么,作为教师就要保护儿童的探究欲望,引发他们进行“多解”地操作与思考,给予幼儿及时的鼓励与赞扬,使幼儿的自信越来越强。
幼儿手工活动方案篇五
活动目标:
1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。
2、探索不同的分割方式,并运用对比色或者渐进色均匀涂色。
3、体验变形所带来的快乐,并能耐心地进行涂色活动。
活动准备:
1、出示纸杯花范例,引导幼儿欣赏,引起兴趣。
引导幼儿观察纸杯花的材料:“看,这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?”
2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
(1)一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢?
(2)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3、探索不同的分割方式,并运用对比色或渐进色均匀地涂色。
(1)回忆对比色和渐进色。
(2)探索不同的分割涂色方式。
除了把花心和花瓣分成两半涂色,还可以怎么分,才能涂出不一样的效果?
4、幼儿操作,教师观察,及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。
(1)幼儿沿直线见出花瓣。
(2)教师:可以选择对比色,或渐进色进行涂色,涂色的时候要用力,要有耐心。
5、集体展示作品,教师小结。
将幼儿的制作的纸杯花串起来,变成一个个花串。悬挂起来。