公益不仅是一种行为，更是一种道德观念的传承和弘扬。公益活动需要建立良好的组织和协调机制，确保资源的有效利用和合理分配。如果你对公益事业感兴趣，那么可以关注一下下面列出的公益活动和活动组织，希望能够给大家提供一些参考和参与的机会。
七子之歌歌词篇一
感冒时的你还挂着鼻涕牛牛
猪，你有着黑漆漆的眼
望呀望呀望也看不到边
猪，你的耳朵是那么大
呼扇呼扇也听不到我在骂你傻
猪，你的尾巴是卷又卷
原来跑跑跳跳还离不开它
哦
猪头猪脑猪身猪尾巴
从来不挑食的乖娃娃
每天睡到日晒三杆后
从不刷牙从不打架
猪，你的肚子是那么鼓
一看就知道受不了生活的苦
猪，你的皮肤是那么白
上辈子一定投在了富贵人家
哦
传说你的祖先有八钉耙
算命先生说他命中犯桃花
见到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈
不会脸红不会害怕
猪头猪脑猪身猪尾巴
从来不挑食的乖娃娃
每天睡到日晒三杆后
从不刷牙从不打架
哦
传说你的祖先有八钉耙
算命先生说他命中犯桃花
见到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈
不会脸红不会害怕
你很想她
歌曲鉴赏
《猪之歌》旋律清幽，很有超脱江湖的味道，容易青年人与歌曲的共鸣。
获奖记录
香香演唱的《猪之歌》的专辑销量在20xx年曾轻松突破百万大关，，20xx年12月，香香演唱的《猪之歌》跻身美国itunes全球音乐下载销量排行榜第四、五位，颠覆了欧美歌曲独霸排行榜的格局，香香成为亚洲歌手获国际数字音乐销量排行榜成绩好的歌手之一。
社会影响
江一位姓陈的商人得知飞乐唱片抢注了“猪之歌”商标后，立即致电飞乐唱片，表示愿意出高价100万元买下“猪之歌”的商标，但飞乐唱片当仁不让，表示对方再出更高的价钱也不为所动。随后，一位姓洪的浙江商人又通过熟人向飞乐唱片打听“猪之歌”商标的转让情况，并表示愿意出更高的价钱得到“猪之歌”，几番交涉之后，这位姓洪的商人无功而回，他私下向那位牵线搭桥的熟人表示，他有信心把“猪之歌”，商标炒至5000万元。
七子之歌歌词篇二
师：“请你边听边想一想这首歌里唱了猪的那些地方？他是怎么唱的？”利用flash动画让幼儿进一步的感受和理解歌曲。
（有趣的动画直观再现歌词中对猪的生动描写，如：有一句歌词是“猪！你的鼻子有两个孔，感冒时的你还挂着鼻涕牛牛。”动画中就出现了夸张特写的猪鼻子和猪流鼻涕的滑稽摸样。有趣的画面在使幼儿忍俊不禁的同时也让其了解了歌词。）
七子之歌歌词篇三
《猪之歌》的旋律清幽，很有超脱江湖的味道，该曲容易引起青年听众的共鸣。该曲作为网络歌曲，与歌曲《老鼠爱大米》相比较而言，更适合香香调皮而又可爱的人物形象，作者毛慧通过跳跃的音符勾勒出香香甜美的形象。该曲把猪鼻子、猪眼睛、猪耳朵、猪尾巴逐个称道了一番，将平日里肥头大耳、好吃懒做的猪形象完全颠覆了，猪们一下子都显得可爱起来。
七子之歌歌词篇四
师：1、“你喜欢这首歌么？为什么？”
2、“歌里唱了什么？”引导幼儿感受歌曲的滑稽的曲风。
（歌曲欢快幽默的曲风，很快就让幼儿体会到了歌曲的滑稽有趣，特别是开头都会先唱“猪”这个字，听起来象是一个人在对一只猪说话，每位幼儿在欣赏的过程中都忍不住开心的笑起来。对歌曲的鲜明形象及其内容有了愉快的情感体验。）
七子之歌歌词篇五
——小黄人书签
教学目标：
1、学习小黄人书签的折法；
2、通过学习小黄人书签，提高动手能力；
3、意识到爱惜书本的重要性。教学重点：学习小黄人书签的折法
教学难点：发挥自己的想象力创造出有自己特色的书签 教学准备：蓝色、黄色、白色折纸，剪刀，固体胶 教学过程：
一、谈话引入
同学们，你们平时都喜欢看书吗？那你们看书看到一半想停下来下一回在看，你们一般会怎么做呢？（把书折一个角、放一个书签……）把书折一个角会留下折痕，放一个书签是最常见的办法。我们今天一起来学习一下可爱的小黄人书签怎么折吧。
二、讲授折法
1、出示一个小黄人书签，先简单讲解怎么制作
2、具体教授怎么制作书签基本型（教师讲解每一步制作过程，学生实践，不懂的小组交流）
3、在基本型上做出小黄人的身体、眼睛、头发、嘴（鼓励学生发挥自己的想象力做出不一样的表情）
4、展示其他图案的书签，鼓励学生发挥自己的想象力，做出各种各样的书签。
5、分小组尝试折书签。
三、作品展示
每一组选出最好的一个书签，进行展示，并合影留念。
七子之歌歌词篇六
考大题(第一章学前教育学的对象、任务和发展)
（第三章学前教育和儿童身心发展的关系）
（第四章学前儿童全面发展教育）
（第六章幼儿园的游戏）
（第七章幼儿园的课程与教学活动）
（第九章幼儿园与小学的衔接）
（第十章中幼儿园的家长工作）
第一章学前教育学的对象、任务和发展
第一节 学前教育学的对象和任务
一 学前教育学的对象：专门研究从出生到六岁前儿童教育的规律的科学。
学前教育泛指初生至6岁前儿童的教育，包括学前教育机构教育、家庭教育和社会教育
二 教育（全民教育、终身教育）
（终身教育是21世纪教育和社会发展的关键）
三 学前教育价值：基础性（终身教育的奠基阶段）先导性 公益性
四 学前教育的性质：保育、教育、教学三者的整合五 学前教育学的任务：总结我国学前教育的经验，研究学前教育理论，引进国外学前教育的理论和实践，探讨我国学前教育的规律以及今后的发展趋势，为培养新生一代的基础教育做科学指导。
第二节 学前教育学的建立和发展
一 孕育阶段（15世纪以前）学前教育学的思想散见在各种著作中
柏拉图——《理想国》 第一次提出了学前社会教育的主张
亚里士多德——《政治论》胎教第一个作出年龄分期的尝试
昆体良——人的教育应该从摇篮开始
夸美纽斯——捷克——《大教学论》(世界第一本学前教育专著)
洛克——英国——《教育漫话》(第一部体/德/智育分为三部分)
卢梭——法国——《爱弥儿》
福禄贝尔——德国——《人的教育》
这些著作的学前教育理论主要有以下几点：
1提出热爱儿童，尊重儿童，按照儿童的特点发展儿童个性的观
点
主张学前教育应该有特殊的内容和方法；反对把儿童看成是天
生有罪的人或是小大人，反对压抑与摧残儿童个性的旧教育。
2提出教育必须“适应自然”
发展起来。
3系统提出了家庭教育的完整体系
细论述了学前教育的内容和方法。
4重视儿童主动参加活动
发展感官，获得直接经验，并提出直观的教学方法。
三 初创阶段。（18世纪后期到20世纪前半期）学前教育学从普通教学中分化出来，开始成为一门的独立学科，并逐渐发展起来。
（生平）学前教育学之父,建立了第一个学前教育机构，培训了第一批幼儿园教师，推动了各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科。
人的性格的形成是受教育和环境的影响，从小培养儿童“是最容易的形成性格的方法”，他还重视培养儿童友爱等良好习惯，主张让儿童尽可能多在户外活动，在教育中不应责罚儿童，也不要过多的约束儿童。
3美国进步主义运动——霍尔和杜威
霍尔——主张以儿童为中心，儿童的学习能力天生不可改变的，幼儿园应提供儿童自然发展的条件。
杜威——教育即生活。学校生活应与儿童生活打成一片。
从做中学。儿童在实际生活中解决和处理实际问题时学习。以儿童的经验为基础，并使经验继续不断改造。重视儿童处理人与人关系的社会技能的发展。
主张儿童是中心。教育的措施要围绕儿童组织起来，教育活动是以儿童的兴
趣和能力为依据的。
4（教育思想）1 以她的儿童观为基础。
2儿童自身具有发展的能力，儿童的生长是内在生命潜力的发展。
3 教师的任务在于提供一个环境，“这个环境将具有促使儿童聚精会神的最有利的外部条件”。
4提出儿童经历一系列的发展，每个阶段都提供了易于接受某种学习类型的倾向。
5强调儿童的自我教育方法，儿童通过与教学材料学习玩具的相互作用来
学习，鼓励儿童自我指导和个人创造。
6 认为不同的个体具体不同的发展节律，应让每个儿童按照自己的步伐自
由发展。
7 重视感官教育，设计了一套发展感官的教学材料，让儿童自己摆弄，自
己练习，自我校正，由此积极主动地发展感知觉与动作。
5康有为——《大同书》——第一次提出了在我国实施学前社会教育。
6陈鹤琴——
1 1923年创办了最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园
2 主张幼稚园要注意儿童的健康，培养儿童良好的习惯。
3主张幼稚园应有充分而适当的设备，并与家庭合作教育儿童。
4 主张幼稚园的课程应以大自然、大社会为中心，实施单元教学，采用游戏方法，主张多在户外活动等。
5 创建我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师
7陶行知——
1 办园思想是“中国化”，“平民化”。
2 主张在工农中普及学前教育。
3创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。
四 发展的新阶段（20世纪中叶以来）辩证唯物主义的广泛传播以及教育学心理学、生理学等相邻学科的发展，提高了学前教育学的理论化和科学化的水平，学前教育学进入了发展的新阶段。辩证唯物主义为学前教育学的研究提供科学的世界观和方法论，使学前教育学进入新阶段。邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础，提高了学前教育的科学水平。
目前国外有种种不同的学前教育思想：社会文化历史学派：维果斯基
主张有计划、有系统地向儿童进行全面发展教育。行为主义教育理论
儿童的行为是有外部刺激决定的，通过控制外部刺激和强化的作西方开放教育理论
认为儿童自己是学习的主人，自己决定要学什么，如何学，教育的任务在于帮助儿童学习着如何进行学习，发展他们的智力，情感，以及处理解决问题的能力，在方法上大都采用发现法。
4认知心理学的教育理论。主要运用皮亚杰关于儿童思维和学习的认知理论，认为儿童的学习是一种主动的过程，知识是从儿童内部构成的，重视儿童主动探索和主动操作。
七子之歌歌词篇七
该曲是毛慧在2003年大学期间的创作。当时，网络专业的毛慧经常在互联网论坛中看到一些关于猪的搞笑帖子，于是就产生了创作该曲的想法。他将女友为他起的绰号“猪先生”写入歌曲中，创作歌词的过程一气呵成，前后没有经过修改。该曲的'曲子是毛慧在看着女友和同学嬉戏打闹时，产生的灵感。
七子之歌歌词篇八
歌词以设问的形式展开，引人反思。这首歌代表了杰克逊灵魂里的许多东西。
音乐录影以倒放镜头的拍摄制作手法，在荧幕上完成了一个现实中永远不可能实现的梦境。这部天真而煽情的短片引起了世人的共鸣，然而这个已经充满危机的世界的真正得救之道，还在于人类自身的觉醒、即刻的行动和不懈的努力。