公益是一种传承和传播的价值观念，通过公益活动，我们能够让更多人受益并传递正能量。写一篇完美的公益总结需要充分了解公益活动的目的和意义。以下是一些公益活动的志愿者经历分享，让我们一起感受他们的努力和奉献。
影子的寄语篇一
作为一名校长，我每天都需要面临各种各样的挑战和责任。但是，在与一位优秀的“影子校长”合作的经历中，我得到了很多宝贵的学习和成长。通过观察和参与，我深刻体会到了作为一名校长所需具备的重要品质和责任。
第二段：理解与支持
首先，一名校长应该能够理解和支持全体师生的需求和问题。在与影子校长合作的过程中，我发现他能够真正倾听并理解师生们的需求，与他们保持沟通和互动。他不仅有能力解决问题，也能够给予师生们支持和鼓励。这种理解和支持的态度，让教职员工和学生们感受到了校长的关心和尊重。
第三段：领导与激励
其次，作为校长，应该有良好的领导能力和激励团队的能力。影子校长在带领教职员工时展现出了与众不同的魅力和能力。他时刻关注督导督促教职员工的工作，并时常鼓励他们提出创新的教育方法和活动。他始终保持积极乐观的态度，激励其他人也树立起积极向上的心态。通过他的带领和激励，整个学校氛围变得更加积极向上，学生们的学习兴趣也得到了提升。
第四段：团队合作与培养
此外，校长还应具备团队合作和培养的能力。在与影子校长合作的过程中，我看到他注重教职员工之间的沟通和交流。他组织了教研团队的建设和培训，帮助教师们不断提高教学质量和水平。他也积极参与教师的教学评估，给予他们专业指导和建议。通过他的努力，教职员工的工作效率得到了提升，学校整体的教学质量也得到了提升。
第五段：学生关怀与教育指导
最后，作为一名校长，关怀学生是最重要的责任之一。影子校长深知这一点，并时刻关注学生的成长和需求。他定期组织谈心活动，了解学生的困惑和问题，并给予他们相应的教育指导和帮助。此外，他也鼓励学生积极参与社会实践和课外活动，培养他们综合素质和创新能力。他的努力让学生们感到了学校对他们的关心和重视，他们也更加有动力去追求自己的梦想。
总结：
通过与“影子校长”的合作和学习，我深刻认识到校长在学校管理中的重要性和责任。作为一名校长，我们不仅需要有对师生的理解与支持，还需要具备领导与激励、团队合作与培养以及学生关怀与教育指导的能力。只有如此，我们才能够更好地引领学校前进，为师生们创造更好的教育环境和机会。这次与“影子校长”的合作，让我对自己的角色和责任有了更深刻的认识，并为我的教育事业注入了新的动力和热情。
影子的寄语篇二
1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
活动准备：
选择一个晴朗的天气
2、找自己的影子。
3、相互交流。
1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？
3、小结。
1、幼儿自己探索。
2、交流、小结。
3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
1、幼儿藏影子。
2、相互交流。
3、总结：光照射到物体，物体就有影子。
物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，幼儿对活动一直有着浓厚的兴趣，在每一个环节，幼儿都能积极探索，大胆表达。通过找影子——自己变化影子——藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。
影子的寄语篇三
《影子武士》是一款动作类游戏，以忍者为主角，许多玩家喜欢控制忍者使用各种武器，感受身临其境的战斗体验。影子武士的游戏画面精美，操作简单，剧情感人，是一款优秀的游戏作品，相信玩过的玩家都有不同的心得体会。在我看来，《影子武士》有许多值得学习和借鉴的地方，我希望通过这篇文章分享我的游戏心得体会。
第二段：游戏体验
在玩《影子武士》的过程中，我深深地感受到了游戏的独特魅力和快乐体验。在游戏中，我可以自由地控制忍者施展各种招式，打败敌人。在这个虚拟的世界里，我仿佛成为了一名真正的忍者，享受着绝妙的战斗体验。同时，游戏中还加入了各种趣味性和挑战性的关卡，这些关卡让我不仅感受到了游戏的快乐，在应对各种挑战的过程中也让我收获了成就感和自信心。
第三段：战斗系统
影子武士的战斗系统相当精彩，精妙的连招和能力已经是吸引人的重要因素。在整个游戏中不同种类的敌人配合着不同的等级和技能，让人感受到了趣味性和挑战性的并存。通过不断挑战，我逐渐掌握了各种连招和必杀技，让我在战斗中能够更加灵活，而且还让我有了逃脱危机的好手段。所有的这些都让游戏过程更加有趣也更加富有挑战性。
第四段：角色性格
值得一提的是，《影子武士》的主人公作为一名忍者，他的性格酷狠、决定、高傲，可是这样的性格更多的代表着一种不屈不挠、拼搏奋斗的精神，这种精神并不是忍者专有，它是让人们走向成功的重要因素。忍者在战斗中需要面对各种的挑战，所以他们需要具备坚强不屈的意志和强大的自我控制力，这种精神传达着它对我们“不屈不挠”的态度，也让人在游戏的过程中受益匪浅。
第五段：结论
综上所述，《影子武士》具有精美的画面、丰富的关卡、独特的战斗系统、威武的角色等优点，这些优点让我们备受关注和喜欢。在我看来，影子武士所讲的不是单纯的战争，更多的是一种在人们内心中激发的无畏与拼搏的勇气，这种勇气是推动我们不断进步的关键。所以，我们应该学习忍者，要在生活中拥有“影子武士”的心态，勇敢、不放弃、奋斗、拼搏，这样才能真正地战胜自己，成就自己的人生！
影子的寄语篇四
第一段：
影子校长这一职位，虽然只是借助虚拟的方式存在于现实世界中，却给我带来了许多深刻的体会。从成为影子校长的那一刻起，我开始思考教育的真谛，对学校管理和教师的工作方式产生了新的看法。影子校长的角色无疑拓宽了我的视野，带领我理解学校管理的复杂性和教育工作的价值，同时也让我认识到教育变革的必要性。
第二段：
作为影子校长，我发现学校中最重要的资源是师资力量。在我的观察中，教师不仅要有扎实的知识储备，更需要拥有与时俱进的教育理念和教育方法。只有这样，才能更好地适应现代社会的需求，培养出全面发展的、具有创新能力的学生。因此，作为影子校长，我积极为教师提供培训机会，鼓励他们进行教学研究，以提高教学质量和创新能力。
第三段：
除了师资力量，学校管理也是一个至关重要的方面。在我的观察中，学校管理需要有科学的规范和高效的执行。影子校长的角色让我认识到，学校管理应该注重以学生为中心，并与家长、社会形成紧密的合作关系。在我进行校务管理时，我充分倾听学生和家长的意见，通过开展家长会和社区交流活动，解决他们的关切。同时，我还鼓励学生参与学校管理，并举办学生议会和课外活动，培养学生的自治能力和团队合作意识。
第四段：
影子校长这一角色也让我深刻体会到教育的变革之必要性。作为现代社会的变革者，我们需要积极探索新的教育理念和教学模式。在我的学校中，我推行了基于项目的学习和个性化教育，让学生在实践中获得知识，培养创造力和解决问题的能力。与此同时，我还倡导多元评价，让学生在不同领域中发挥优势，实现全面发展。这些改革措施在学校中产生了积极的效果，激发了学生学习的主动性和创造性。
第五段：
通过担任影子校长，我对教育的重要性和教育工作者的价值有了更深的理解。教育是培养未来人才的火种，而教育工作者则是点燃这火种的火炬。作为影子校长，我在虚拟的世界中看到了现实中教育的希望和挑战。我坚信，只有通过不断的努力和创新，我们才能够为每一位学生提供优质的教育，为社会培养出更多的人才，推动教育事业持续向前发展。
总结：
通过担任影子校长，我深刻体会到了教育工作者的重要性和责任。教育是一项光荣而艰巨的事业，在面临挑战和困难时，我们应该坚守初心，不断探索和创新。只有这样，我们才能够为每个学生创造一个更美好的未来。
影子的寄语篇五
大班幼儿喜欢探究，喜欢问“为什么？”喜欢对自己感兴趣的问题刨根问底，对周围的事物变化十分好奇，敢于尝试，推理，寻找问题的答案。根据大班幼儿的这一年龄特点，我设计了这一活动。
1、根据观察，幼儿认识了太阳、灯、火等会发光，给我们带来了光亮。
2、引导幼儿认识影子。（光线向前直照过去，被东西挡住使光透不过去，就会出现——影子。）
3、关注光和影子的关系，培养幼儿乐于观察和分析问题的能力。
手电筒、玩具娃娃、、晴天、空旷场地。
根据生活实践，什么东西带给我们光亮？
1、白天很亮，什么东西都看得清。是谁发出了光？（太阳）
2、黑夜，要看东西怎么办？（开灯、打手电）
3、没有太阳和灯时，还可以用什么照亮呢？（火）
小结：太阳、灯、火都会发光，都给我们带来了光亮。
太阳发出的光叫阳光。
灯发出的光叫灯光。
火发出的光叫火光。
1、猜谜语，吸引幼儿的兴趣。
你跑它也跑，
你站它也站，
有时它长，
有时它短，
没有光它就不出现。
——影子
2、小实验：影子的形成。
娃，墙面上又会出现一个娃娃的影子。
提问幼儿：影子什么时候出现？为什么影子都是黑色的？
结合演示告诉幼儿：光射向前方，照亮墙面，不论什么东西，当它出现在光的前面挡住光线前进，光射不过去，就会出现影子。
幼儿用自己的双手摆出不同的形态，放在光线前面，互相欣赏“手影”。
幼儿在场地中央四散地跑，一个幼儿去踩他们的影子，其他幼儿设法不让自己的影子被人踩着。被踩到的幼儿要离开场地，没被踩到的'幼儿就是胜利者。
（注意幼儿的安全，避免互相碰撞，时间随幼儿的兴趣而定。）
影子的寄语篇六
影子武士是一款极具冒险性质的游戏，让玩家在游戏中扮演一位勇敢的武士，进行各种战斗和挑战。在这个游戏中，玩家需要不断地发掘新的技能、装备和战斗技巧，才能够走向胜利的道路。在本文中，我将分享一下我在玩影子武士游戏中所体验到的心得和体会。
第二段：挑战和成长
在影子武士这个游戏中，玩家需要不断地挑战各种敌人和关卡，才能够得到更多的经验和奖励。在这个过程中，我深深感受到了挑战和成长的重要性。每次战斗结束后，我都会反思自己的表现，总结出自己的不足之处，并着手改进。这样一来，我就能够在游戏中得到更多的突破和进步，从而不断地提升自己的实力和技术水平。
第三段：坚持和耐力
在影子武士这个游戏中，有很多的关卡和挑战需要玩家耗费大量的时间和精力。在这种情况下，坚持和耐力就显得尤为重要了。有时候，我会在某一个关卡或者挑战上面卡壳，感觉到十分的无助和疲惫，但是只要我坚持挑战下去，继续用心去思考和探索，往往就能够找到破解的办法，让自己走出困境，获得胜利。这就是坚持和耐力的价值所在，让我们能够克服重重困难、闯过重重关卡，走向胜利的道路。
第四段：创新和思考
影子武士这个游戏，难度比较大，但是要玩好这个游戏，需要我们进行创新和思考。有时候，我会用一些自己想到的方法，去攻克某一个特别难的关卡或者挑战，凭借自己的聪明才智和创新影响，不断攻克难关，完成自己的任务。这样一来，不仅能够体现我们的智慧和能力，更能够让我们在游戏中得到更多的乐趣和成就感。
第五段：总结和展望
影子武士是一款很有挑战性和成长性的游戏，让我们在游戏中感受到了学习和成长的快乐。在玩这个游戏的过程中，我体会到了挑战和成长、坚持和耐力、创新和思考等方面所带给我们的价值和意义。未来，我也希望能够在这个游戏中继续深耕，寻找更多的技巧和经验，不断提升自己的实力和能力，成为真正的影子武士。
影子的寄语篇七
第一段：引言（200字）
在我们的成长过程中，每个人都会玩过各种各样的游戏。但是，有一种游戏却让我留下了深刻的印象，那就是影子游戏。影子游戏是一种室内团队合作游戏，玩家需要利用影子灯和固定的光源，通过自己的身体和手势在墙上形成各种图案和影子，展现出独特的创造力和合作能力。在和朋友们一起体验这款游戏后，我深深感受到了团队合作的重要性以及游戏带给我们的乐趣和启发。
第二段：乐趣与团队合作（250字）
影子游戏给我带来了无穷的乐趣。在游戏中，我们不仅可以展现出自己的创造力，还可以针对不同关卡的挑战，培养自己的团队合作能力。每个人都有自己的特长，有的人擅长拼凑图案，有的人擅长创造新奇的影子形状。通过合理分工和协作，我们可以在游戏中创造出美妙的影子画面，这种共同努力的成果让人感到无比满足。
第三段：创造力与想象力（250字）
影子游戏不仅锻炼了我们的团队合作能力，还激发了我们的创造力和想象力。在游戏中，我们可以将自己的影子变换成各种形状，有时候我们尝试做出生动的动物形象，有时候又会尝试做出抽象的几何图案。通过尝试和实践，我们的创造力得到了锻炼和提高。而想象力的培养也是一个重要的环节，我们需要根据游戏规则和要求，想尽各种办法来制造出有趣的影子画面。这种对创造力和想象力的培养离不开团队间的交流和共同努力。
第四段：培养合作精神（250字）
在影子游戏中，每个人都扮演着重要的角色，无论是提供光源还是展示影子，都需要大家的配合和默契。这样的合作体验让我们深刻认识到合作的重要性。在游戏过程中，我们需要互相帮助，互相协调，尽量发挥自己的长处来完成游戏任务。当我们成功制作出一个美丽的影子画面时，能感受到团队的力量和团结的魅力。这种合作精神的培养对于我们未来的学习和工作都具有重要的意义。
第五段：结尾（250字）
总结来说，影子游戏给我们带来了乐趣和惊喜，同时锻炼了我们的团队合作能力、创造力和想象力。通过感受团队间的合作和协调，我们学到了许多宝贵的道理，明白了团队的力量以及团队取得的成就是个人无法达到的。在今后的生活中，我相信这种合作精神将会起到重要的作用，无论是在学习上还是在工作中，我们都需要学会合作，共同努力。因此，我愿意将这种宝贵的经验和心得与他人分享，希望可以激励更多的人去尝试这款有趣且富有教育意义的游戏。
影子的寄语篇八
《纲要》中对科学领域的目标中指出：“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”
了解影子的秘密，对影子的各种变化感兴趣，愿意与同伴交流、分享自己的记录与发现，体验影子变化带来的乐趣。
二、活动目标
根据中班幼儿的年龄特点和实际情况我定了知识、能力和情感的目标：
1、引导幼儿知道有光线的地方就有影子，光被物体挡住就会出现影子，影子与运动有关系。
2、启发幼儿创造性的玩影子游戏，通过实验理解影子的形成。学习用表格绘画的形式记录自己的发现，并学会与同伴交流。
3、激发幼儿对影子的各种变化产生好奇，愿意探索，大胆提问。
三、重难点
重点：有探究影子这一自然现象的欲望，体验影子带来的乐趣，能用记录绘画、与同伴交流等方式表征。
难点：理解影子的形成，初步了解影子与物体与光的关系。
四、教法学法
《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动教师充当幼儿的合作伙伴，与幼儿共同探究做中学的乐趣。因此我采用的教法有：
1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，它具有趣味性、教育性、创造性，本活动先以“踩影子”的游戏导入，增强幼儿对活动的兴趣。
2、操作法：通过幼儿动手操作，与实验材料的互动过程中进行探究学习。这个活动主要是通过幼儿的操作去观察、发现影子的相关问题，在操作中找到答案。
3、演示法：教师把实物或教具演示给幼儿看帮助幼儿理解讲述的内容，这个活动我把影子产生的原因、方向，做成课件让幼儿直观生动的了解，解决活动的重难点。
4、交流谈话法：《纲要》说：“过引导幼儿积极参加小组讨论、探究等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力。”这个活动教师设计了多种表征方式，也是充分给孩子和同伴分享交流交谈的机会。
以幼儿为主体，创造各种条件让幼儿参加活动，让每个孩子在活动中充分的探究、发现、认识、交流分享，因此本活动的学法有：
1、观察法：观察在教育活动中的作用是很大的，尤其是身边的自然现象，引导孩子们学会观察才能在生活中活动中有所发现。
2、尝试法：孩子们喜欢动手，因此在做中学习是很重要的。这次活动给幼儿提供了大量的时间尝试，请幼儿自由探索影子的成因，并尝试用不同的方法和同伴合作协商。
3、表征法：孩子眼里的世界是多种多样的，因此我们通过表征的方法让幼儿对自己看到的想到的加以记录，也充分体现了教育的因人而异。
五、活动准备
经验准备：幼儿玩过“踩影子”的游戏，对影子有粗浅的认识。教师课前多看一些关于影子的知识以便于回答幼儿提出的各种问题。
物质准备：手电筒、小巧的玩具、粉笔、记录表、多媒体课件、投影仪、录音机、电脑。
场地服装准备：投影仪冲白板、椅子摆成弧形，后面或四周摆放桌子和实验材料。户外选择适合幼儿观察与活动的场地。
六、活动过程：
1、激发兴趣2分钟
从外面进来，直接就问孩子们“什么是一直跟着你，甩也甩不掉的?”引出
影子，调动幼儿说说自己对影子的认识。落实目标1。
2、演示课件5分钟
孩子们上一环节的讨论都是根据自己已有经验进行的，这一环节教师演示课
件，让幼儿清晰的认识到光线照射在所有的东西上都能产生影子，有时还会产生两个影子。通过形象生动的课件学习这些知识，避免枯燥无味。落实目标2。
3、自由探索10分钟
看了课件以后孩子们都很像自己动手试一试，让幼儿自由探索影子的成因，
同时播放轻音乐。
（1）、了解影子的形成。将教室窗帘拉上，有二两人一组，教师为幼儿提
手电筒和小巧的玩具。教师引导幼儿自由探索，说说怎样才能产生影子，幼儿猜想后进一步验证：打开手电筒，让光照在墙上——没有影子；用玩具挡在手电筒前面的光上，玩具的影子出现在墙面上；关上手电筒，光没有了，玩具的影子也没有了。
小结：光照在物体上，光被物体挡住就会出现影子。
（2）、探索发现影子的变化。引导幼儿变换手电筒的位置、变换玩具的形态，
并尝试从不同的角度照射玩具，如：与玩具距离远一点或近一点、从侧面照、从前面照等，引导幼儿探索手电筒从不同的方向照，影子发生的变化。请幼儿交流自己的发现。
小结：物体离光近，影子变大；离光远，影子变小。随着光源的远近影子的
大小随之变化。物体形态变化了，影子的形状也会随着变化。
4、观察、记录影子，感受影子的变化。5——8分钟
引导孩子把看到的，和自己尝试的内容记录下来，这里就用到表征的方法。
5、分享交流5分钟
幼儿在探究之后都有表达的欲望和能力，尤其是自己已经表征了，这就能更
积极踊跃的表述。
延伸活动：
户外活动中可以玩
（1）找影子：带幼儿到户外找一找周围环境里的影子，如：滑梯的影子、
小树的影子、房屋的影子等。引导幼儿沿着物体的影子走一走、玩一玩。
（2）追影子：幼儿两人一组一人跑一人追，感受身体活动时影子的变化。
（3）踩影子：教师先与三名幼儿一起在圈里比赛，看谁先踩到别人的影子。
幼儿分组进行游戏，提醒幼儿遵守规则：被踩到影子的幼儿站到圈外，与其他幼儿交换角色继续开展游戏。
（4）让影子变小、消失：让幼儿尝试通过弯曲身体、下蹲、抱膝等动作放
松自己的身体，尝试让自己的影子变小。引导幼儿躲到不同的地方让自己的影子消失。
教学效果预见及分析
这个活动结合了本班幼儿的实际发展水平制定的目标，在活动中重点是要激发孩子们对影子这一科学现象的兴趣，从而产生对影子的探究的欲望，继而进行观察表征、交流分享。
1、教学法的效果预见及分析。
在这个活动中运用观察法操作法的效果就在于幼儿能细心观察，在动手实验
的过程中观察影子的变化，观察和操作相结合。演示法的效果在于幼儿能用生动有趣的课件感受这一科学现象，从从而对活动产生兴趣。表征法的效果在于能创造性的对看到的现象作出自己的表征，灵活性很强，可以表征的方法也完全自己定。也便于和同伴分享交流。
2、活动各环节安排的效果预见及分析。
导入部分用时较少，但是能很好的切入主题——影子。活动中用了近一半的
时间操作探索影子的实验，这与在做中学的理念实相符的，相信孩子们能在探究中发现影子的相关秘密和知识。或许孩子们会有不同的想法不同的意见，也可能操作的过程秩序会稍乱一些，但是老师有针对性的组织孩子们又会被吸引到老师这里来，这也是对平时常规养成的考验。
影子的寄语篇九
《影子武士》是一款备受玩家喜爱的动作类游戏，玩家在游戏中扮演一名忍者，在全黑的背景下，使用忍术和刀法打败敌人。在游戏的过程中，玩家会经历许多挑战和困难，但是最终取得胜利。今天，我将与大家分享我的《影子武士》心得体会。
第二段：游戏特点
《影子武士》独特的黑色背景和华丽的忍术动作使游戏在视觉上非常吸引人。此外，游戏的操作非常简单易学，只需通过滑动屏幕就能进行攻击、移动和跳跃等动作。除此之外，《影子武士》的游戏难度非常高，需要玩家花费大量的时间和精力才能通过各种挑战和Boss关卡。
第三段：学习经验
在我玩《影子武士》的过程中，我学到了很多有关游戏和生活的经验。首先，我学会了如何克服困难。游戏中有许多难以击败的敌人和关卡，但通过不断的尝试和练习，我发现了击败它们的方法。此外，游戏中还有许多隐藏的道具和秘密，这启示我在生活中也要认真观察和寻找，以便获得更多的机会和成功。
第四段：游戏情感
《影子武士》的游戏音乐非常感人，能够给玩家留下深刻的印象。特别是游戏结束之前的音乐，运用了美丽的钢琴旋律和悲伤的弦乐，让人感受到了游戏中角色的孤独和沉重。这也让我深刻认识到情感的力量。游戏中的角色和音乐背后蕴含了丰富的情感体验，这让我更加懂得如何把情感融入生活中。
第五段：结语
总之，玩《影子武士》的过程是一次非常有趣和有益的经历。它不仅给我带来了娱乐，也让我获得了许多宝贵的学习经验和情感体验。在今后的生活中，我将继续发挥这些经验和体验，不断克服困难，探索未知的领域，不断提高自己的内在素质，成为一个更好的人。
影子的寄语篇十
秋天，像一个个彬彬有礼，待人谦和，心地善良、举止优雅的男士。不像夏天那样飘忽不定，难以捉摸，一会儿脾气暴躁，一会儿倾盆大雨、电闪雷鸣。
他衣冠得体，谈吐高雅，良好的自身修养，知识渊博，见多识广，有爱心，尊老爱幼，尊重女性，不抽烟也不会打麻将，无不良嗜好，人际关系良好。与夏天的毛头小伙相比，秋天更像是一个睿智博识的长者。
他大方的从口袋里拿出自己的积蓄，翻开口袋贡献着自己的色彩，红的，绿的，黄的，国产的，国外的，一股脑的倒了出来，摆在大街上，超市内，撒向山野，没有一丝想要收回的念头，一片一片的排了开来，叫你见了都乐开了花，你从眯着的眼帘中偷偷的霸占着他的付出，不必丝毫愧疚的计算着自己的小九九，直到你露出兴奋的满意，使你知晓，这是一个收获的季节。
秋天的山野，也许到了二郎神每年都要回来的这个季节，于是孙悟空留在人间的三只小毛猴，惊恐的满山遍野的乱窜着，嘶喊着，最先惹得猴山红了，它们又跳到香山，香山也跟着红了，一团团，一片片。接着整个梁山的沟沟峁峁都成猴的背影。又不知打翻了谁的颜料瓶，落得整个山谷都红了。
一朵朵，一簇簇，疑是红云落山间，又似彩霞披衣衫。小猴子惊恐中又透着满足的站在山巅，不断的抚摸着脸颊，任由一层薄薄的红晕笼罩、飘落，似玛瑙、似翡翠，好像站在一个宝石的仓库，同伴们在山梁小路上从容的嬉闹、留影，一呼而百应着。一切仿佛都在说：“这脸上写满了幸福”，直到忘却那幽静谷中晨钟暮鼓般的回响。
走进秋天的田野，是高贵的妇人，不需要说一句话，不需要做一件事，不在乎是秋是夏，阳光缓缓的，柔柔的洒下来，暖暖的扑在身上，她依然用柔弱的手遮住太阳，箭似的睫毛一闪一闪，望出一地金黄，你拿走了她所有的收获，她还是轻轻地裹了裹自己的衣襟，那怕此刻遍体鳞伤，心如刀割，也要保护这最后矜持的羞涩。她不需要争夺什么瞬间的拥有，哪怕是最骄傲的生命！
城市里，深秋那风景的树，倒像个文化人，站在公园里，小路旁，有松，有槐，有银杏，享受着民脂民膏，环肥燕瘦，天天把吊瓶当酒瓶，在庄生蝶梦中纸醉金迷。供人把玩，取乐，终究成了俗物。然如曹丕所言“文人相轻，自古而然”，一个个骨子里那股子傲气，不与旁人同流合污，不与俗人为伍，努力自己“奉献”着自己。
你看不上我，我看不上你，没有些许点赞，要么胡乱的鼓吹着一些不知所论的所谓的哲学，囿于成见，还各自捂紧口袋，冷冰冰的，孤独霸占着秋阳，习惯了剥削的双手正在使劲的揉搓着，如暴风雨前官员般隐含的动荡和不安，粉饰着太平盛世的奢华外表中，还是透露出欺诈、贪婪的本质。倒真与这冷秋的林木有几分相似。
而这时，家乡的树，显然少了这份殊荣，房前屋后等待着，却更像是质朴的农民，紧紧跟随季节的脚步，在祈求上苍的眷顾，经历着可怜的风雨，早早就落了叶子，依然站在村前屋后，站得钻天的高，一览众树之小。在“风刀霜剑严相逼”中，槐和杨争执着，枣和柳呐喊着，竞相挥舞，描绘着自己的素年锦时，承接着家乡那句“前槐树后枣树”的古语，担当起一院的风水。
凡成功者，都有苛责自己的执着。秋风秋雨秋意浓，秋霜杀尽，晚红谢幕，枯叶脱水，蚊虫、菌病、所有的跳梁小丑已该谢幕了。杀死的虫蛹和枯萎，砍掉的是旁枝和腐朽。家里人栽树是为了盖房打家具，城里人栽树只能观赏，村里人是自己栽的，城里人是别人栽的，两者之间我更喜欢一个个能成栋梁的料和那份眼见为实的辛劳，更讨厌这在高楼大厦的裂隙中仅存的所谓回归大自然的矫揉造作。
在这纷纷竞相挥舞中，家乡的树木永远保留着各自那份幸存的默契，齐齐的伸出魁伟倔强的手臂沉浸在秋韵里，相互激励着：再严寒的冬天都要积攒勇气，再难熬的岁月都要微笑面对！