作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
三年级奥数巧填运算符号教案 巧填算符三年级奥数题目篇一
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1.巧填算符
在下列算式中合适的地方,添上()[],使等式成立。
①1+2×3+4×5+6×7+8×9=303
②1+2×3+4×5+6×7+8×9=1395
③1+2×3+4×5+6×7+8×9=4455
分析本题要求在算式中添括号,注意到括号的作用是改变运算的顺序,使括号中的部分先做,而在四则运算中规定"先乘除,后加减",要改变这一顺序,往往把括号加在有加、减运算的部分。
题目中三道小题的等号左边完全相同,而右边的.得数一个比一个大.要想使得数增大,可以让加数增大或因数增大,这是考虑本题的基本思想。
①题中,由凑数的思想,通过加(),应凑出较接近303的数,注意到1+2×3+4×5+6=33,而33×7=231.较接近303,而231+8×9=303,就可得到一个解为:
(1+2×3+4×5+6)×7+8×9=303
②题中,得数比①题大得多,要使得数增大,只要把乘法中的因数增大.如果考虑把括号加在7+8上,则有6×(7+8)×9=810,此时,前面1+2×3+4×5无论怎样加括号也得不到1395-810=585.所以这样加括号还不够大,可以考虑把所有的数都乘以9,即(1+2×3+4×5+6×7+8)×9=693,仍比得数小,还要增大,考虑将括号内的数再增大,即把括号添在(1+2)或(3+4)或(5+6)或(7+8)上,试验一下知道,可以有如下的添加法:
[(1+2)×(3+4)×5+6×7+8]×9=1395
③题的得数比②题又要大得多,可以考虑把(7+8)作为一个因数,而1+2×3+4×5+6×(7+8)×9=837,还远小于4455,为增大得数,试着把括号加在(1+2×3+4×5+6)上,作为一个因数,结果得33,而33×(7+8)×9=4455.这样,得到本题的答案是:
(1+2×3+4×5+6)×(7+8)×9=4455
解:本题的答案是:
①(1+2×3+4×5+6)×7+8×9=303
②[(1+2)×(3+4)×5+6×7+8]×9=1395
③(1+2×3+4×5+6)×(7+8)×9=4455
小2.巧填算符
在下面算式适当的地方添上加号,使算式成立。
88888888=1000
分析要在八个8之间只添加号,使和为1000,可先考虑在加数中凑出一个较接近1000的数,它可以是888,而888+88=976,此时,用去了五个8,剩下的三个8应凑成1000-976=24,这只要三者相加就行了。
解:本题的答案是
888+88+8+8+8=1000
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