每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
游戏字篇一
信任背摔
一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。
二、游戏人数：１２－１６人
三、场地要求：高台最宜
四、需要器材：束手绳
五、游戏时间：30分钟左右
六、活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。
无敌风火轮
一、项目类型：团队协作竞技型
二、道具要求：报纸、胶带
三、场地要求：一片空旷的大场地
四、游戏时间：10分钟左右
六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
游戏字篇二
先介绍一下，这是一本科幻小说，是美国著名作家奥森·科斯特·卡德写的，《安德的游戏》是他的优秀作品之一。
书中安德面对教官和学长的不公平，他从不放弃，面对压力，他选择忍耐再忍耐，坚持再坚持!面对教官对他的孤立，他不畏惧，不退缩。面对孤立，他选择了独立。
故事最终，安德得知他所经历的所有的练习都是真实的战争。他杀害的是一条条鲜活的生命，他的战友一个个离他而去。他的每一个命令都掌握着敌我的生命，每一颗子弹都在收割着……他崩溃了。
《安德的游戏》让我们学到了他身上的许多闪光点——忍耐、坚持和独立。
安德会坚持，这也是闪光点。坚持就是胜利，我们常常会听到这些话，但我们真的做到了吗?安德他受学长欺负，他坚持下来;受教官孤立 ，他坚持下来。
独立是另一点，由于时代进步，我们不少人过得是衣来伸手，饭来张口的生活，但即使这样我们也要学会独立。安德正是因为独立才让他明白，战斗时自己没有后援，让想活着，一切就只能靠自己。要么大获全胜，要么流离失所。
由此，我由衷地对安德表示敬佩，他教会了我忍耐、独立、坚强、拼搏，正如他在书中表现的那样————不屈不挠。这本书真是令我受益非浅。
游戏字篇三
以前读了这么一本书，一本科幻小说《安德的游戏》。这本书虽然早于八十年代出版，但今天看来，它却丝毫没有过时。本书讲述了一个名为安德(ender—终结者)的小男孩成为人类救世主的故事。故事详尽的叙述了安德从小的家庭生活，到离家选入军官学校，再到后来在学校受到的种种磨练，最后成为人类救世主打败虫族的进攻。作为一篇软科幻(即注重文学性的科幻)，它对人物的心理描写真是让人叫绝，仿佛把读者带进了主人公的世界。它也不同于其他的战争故事，它既出色的描写了战争，又卒章见志的表达了作者对和平的向往，其中对安德打败虫族后却渴望和平而忏悔的复杂心理的叙述，仿佛真的有个人站在我们面前，向我们述说着自己的苦恼。
安德很小就被选入军官学校，是if(联邦舰队)看中的未来的军事指挥官，它从小就受到身边同学的欺负，也交上了许多朋友，他很仁慈，但他在学校的战绩一直是最优秀的。最后当他作为最高指挥官指挥战斗，他只有11岁，他被告之所有的战斗是电脑的模拟程序，实际上却是真实地在指挥着残酷的战争。他运用他那天才般地思维巧妙的赢得了最后最关键的战役后，才发现一切都是真实的，他自己却陷入了深深的自责之中。他本性善良，为了人类的生存，却杀死了数十亿的智慧生物。直到他长大后，他开发人类在虫族的殖民地的时候，才感受到虫族母后以独特的安塞波在与他进行思维的对话，母后告诉其实虫族也是热爱和平的种族，最后安德收下了母后留下最后一个虫茧准备在适时将其繁殖，并担任着母后的死者代言人，述说着母后的一生。
安德指挥舰队打败虫族之后与战斗老师马泽的谈话：
“我把他们全杀了，是吗?”安德问。
“谁?”格拉夫说，“那些虫族?那就是我们的愿望呀。”
马泽俯下身子，“那正是这场战争的目的。”
安德抓住马泽的制服，将马泽拉到面前，“我根本不想把他们全部杀死。我不想杀死任何人!我不是个杀人狂!你们需要的不是我，混蛋，你们要的是彼得，但你们迫我做这些事，你们欺骗了我!”他放声大哭，失去了控制。
我们看到这个11岁的男孩发自内心的悔恨，他对自己所做的并不感到骄傲，在别人对他歌功颂德的时候，他却在忏悔着自己所做的一切。
虽然这是一篇科学幻想小说，但我们在书中安德战前的军官学校生活中可以看到，作者塑造的他是个很正常﹑很现实的一个形象。他曾受过欺辱，但他用自己的行动让别人尊敬他;他也交到了知心的朋友，也感受到了同伙伴合作获得胜利的惬意;他曾不止一次的在梦中遇见自己的亲人;他曾失意过，厌倦过，但他从不言放弃;从从不会有有恶意攻击别人的意识，他只是在防备自己的敌人;当他发觉最后战争的胜利和自己善良本性相矛盾时，他内心有着复杂的思想斗争。从书中我们认识到的是一个善良的﹑有正义感的男孩，一个有血有肉﹑有爱有恨的人。
游戏字篇四
“一滴油！”我的话音刚落，教室里就爆发出欢笑声，卢雨泽瞪大眼睛用不可置信的目光看着我说：“你这是什么神操作，十几个字，竟被你浓缩成了三个字。”听了他的话全班同学更是笑得前仰后合。
你们猜猜我们在干嘛？我们是在玩传声游戏呢！
老师将全班同学分成四组，每组5人，分配好后老师宣布了规则：每组第一个同学将纸条上的内容快速地说给下一位同学听，“悄悄话”不能被第三个人听到，每句话只能说一次，依此类推，最后一位同学将听到的话写在纸条上，交给老师，看看哪组的答案最准确。
比赛开始了，我们组第一个登场。只见我们组排在第一位的卢雨泽看了老师纸条上的内容后胸有成竹地说：“这句话简直没什么难度呀，老师也太小瞧我们的智商了吧，这次的冠军非我们莫属！”听了他的话，我总算长舒了一口气。卢雨泽很快就把他的话传给第二位同学。虽然我在最后一位，但我丝毫没感到紧张，因为卢雨泽那句话真是太起作用了，就像是让我吃了“定心丸”。轮到郭锦炜向我传话了，只见他把头转了过来，快速地说了一句：“什么什么一滴油。”what？什么鬼？一句没听懂，我愣住了，一脸茫然地看着大家。我当时就很想时光倒流，回到郭锦炜转过头的时候，再仔细地听一遍。这时，班上的干扰者们都唱起了：“小朋友，你是否有很多问号……”确实，我只好把满腹疑惑放在心里，然后把自己听到的“一滴油”写到了纸上。后来，我看着其他几位小组的最后一位同学，都在纸上写了一长条字，我就更是忐忑不安了，看来想要取得冠军有的悬呀！
游戏在欢笑声中结束了，从这次游戏中，我明白了几个道理：
一、不能随意相信传言。
二、集体要团结一致。
三、要学会认真倾听。
游戏字篇五
游戏目的：发现有领导力的员工并引导参与游戏人员对于团队及目标的理解
游戏步骤：
2.要求不能同时牵同一个人的手
3.在所有的人员的手牵好之后，就形成了一个有一个的绳结，要求参与游戏的人员想办法把绳结解开，解成一个圆。要求在游戏的过程中手不能松开。
游戏字篇六
类型：团队建设
材料：用绳子编成的蜘蛛网一张及说明书一份
场地：空地
活动目的：
让学员们体会计划的重要性及团队合作的精神
操作程序：
-全体人员必须从网的一边通过网孔过到网的另一边
-在整个过程中，身体的任何部位都不得触网
-每个洞只能被过一次，即不能两人过同一洞
-你们的目的是要获取最好成绩
沟通方面。
有关讨论：
·你对计划的重要性有什么认识，你认为这次活动的计划做得怎样。
·该游戏最难的地方是哪里，怎样改进。
·在活动过程中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感。
]红与黑
游戏规则 1、目的：你队与另一队分别为队 a、队 b，各自争取取得高分。
3、沟通：两队在第四轮选择后，征得双方同意，可进行第一次沟通，双方各派一名代表外出面谈，面谈时间为一分钟； 两队在第八轮选择后，双方必须进行沟通，面谈时间为一分钟。
两队除按上述规则可召集的面谈外，禁止其它沟通。
4、得分计算 1）队 a、队 b 均选红，各得 1 分；队 a、队 b 均选黑，各减 1 分； 2）一队选红、一队选黑，选红者减 3 分，选黑者加 3 分； 3）第 9 与第 10 轮选择，得分乘 3 后计入总分。
点评 1·要取得长期利益，必须采取合作的态度。
2·团体合作的基础是相互信任。
3·信任来自于畅顺的沟通。
4·信任一旦逝去，难以补救。
打破成规
不知不觉我们会为自己设置一些障碍，从而阻挡了对新观念、新思维和新方法的认可和接纳。打破成规，突破限制，让思想插上飞翔的翅膀。
1． 让学员看一下由九个点组成的图形（如下图）。请他们照原样把这九个点画在纸上，要求用一笔、四条直线把九个点连起来，线与线之间不得断开。
2． 给学员几分钟时间，让他们试着画一下。然后问有多少人成功地解出了这道题，并请一位自告奋勇的学员走到前面，画出正确答案，或者用幻灯片给出正确答案。
● ● ● ● ● ● ● ● ● 讨论：
1． 这九个点组成的图形最初在我们头脑中留下的印象是什么？ 2． 解这道题的关键是什么？（如何跳出我们自己或他人为我们画的框框）
1． 可以一笔画出三条直线来把这九个点连起来。第一条直线从上排左端那个点的上缘开始，向右下方延伸，穿过上排中间的点的中心和上排右端的点的下缘。第二条直线折返回来，穿过中排的三个点，从右至左，逐渐向下方延伸。最后一条线是再从左至右穿过下排的三个点。
2． 另一个办法是把纸折起来，让这三排点靠得尽可能近，这样画一道粗铅笔线就能同时盖住这九个点。
3． 第三个办法是拿一把画刷，只需在纸上刷一下，就可以把九个点同时连接起来。
火眼金睛
每个人都希望有敏锐的观察力，观察力并不是天生的，后天的积极训练同样可以让你具备一双有穿透力的眼睛。当然，不要忘了“心”、“眼”并用。
目标：使学员在互助合作中训练观察能力 时间：40 分钟 教具：一个纸箱、十种不同物品（参考学员人数，至少每人可观察一种）。
过程：
1． 将物品置入密闭箱中，并告诉学员有三分钟观察时间。
2． 学员讨论五分钟后，取出物品观察，每人每次限取一种。
3． 观察时不得用笔记录。
变化：
1． 可用不同方式观察，如将物品（分大、中、小，颜色可分鲜艳与浅色，甚至可选与草地颜色接近者）置于长条型草地上，请学员在特定距离外观察（可用绳子隔开），并于终点告诉培训师观察到的物品个数。
2． 难度变化：先问物品个数然后问品牌、颜色等外观，再问特征等细节，甚至观察时间内可安插观察物品外的情节，再询问观察者。
“活动”告示牌
你希望别人了解你吗？你希望了解他人吗？其实，都不难。
（1）
你最爱吃的是什么？（2）
你的宠物最惹人生气的事是什么？（3）
你近期读过的好书是什么？（4）
你喜爱的影片是什么？（或者你喜爱的男演员或女演员是谁？）
2． 请学员用透明胶带彼此帮助把答案纸贴在自己肩头（这样他们看上去就像活动的告示牌）。大家在房间内自由走动，弄清楚谁是谁。
3． 如果时间更为充裕，可以让学员自己设计问题，并通过投票的方式选出其中三个。
讨论：
耐人寻味的故事
用生动的故事向学员说明，妨碍他们运用在培训中所学知识的阻力不仅来自于外界，而且在于他们自身。
目标：认识和克服自己为自己设置的障碍 时间：20 分钟 过程：
1． 讲述北美狗鱼的故事：
将狗鱼放置在一个用玻璃隔开的鱼缸中，鱼缸的另一半里养着些小鱼。这条饥饿的狗鱼为吃到小鱼进行了无数次尝试，但结果总是撞到玻璃上。最终它明白了，自己无论如何也够不到小鱼。然后玻璃隔板被拿掉了，但是狗鱼基于已有经验并不去袭击小鱼，双方相安无事。
狗鱼随后的行为就是狗鱼综合症的表现，特点如下：
（1）
在你认识的人当中，是否有人曾表现出狗鱼综合症？是些怎样的例
子？（2）
我们怎么帮助他人（或自己）摆脱狗鱼综合症？（3）
狗鱼综合症在何种方式下是有用的？
记忆关键字
你对自己的记忆力有信心吗？有没有因为忘了不该忘的事而造成不必要的麻烦？其实，好记性不完全是天生的，利用有效的记忆方法，你一样可以记得更牢。
1.通过关联法来学习，认识大多数事物。这项练习会提供一个简单快速记忆十个关键字的方法。为简便起见，以教室作为联系物。
2.先给教室的每堵墙和每个角落指定一个数字。如下图所示，1、3、5、7为角落，2、4、6、8 为墙，地板为 9，天花板是 10。讲师和学员一起一遍遍复习数字的指向。如“这堵墙是几？”直到学员准确记住 10 个数字的指向。
（教室平面图）
3.给每个数字指定一个具体事物（如下表）：（角落）
洗衣机 6（墙）
青蛙 2（墙）
炸弹 7（角落）
小汽车 3（角落）
公司职员 8（墙）
运货车 4（墙）
药 9（地板）
头发 5（角落）
钱 10（天花板）
瓦片
4.为了快速有效地记住每个指定的具体事物，非常有必要赋予每个事物一个不寻常的、傻乎乎的、甚至是过分夸张的视觉效果。比如：“1 是一台很大的，足足有 10 米高的洗衣机。它正在洗衣服，弄得到处是水。”而学员必须去想象这个情景。“2 呢，假象那堵墙坍塌了下来，因为有一枚炸弹爆炸了。”“3 呢，看！一个 2 米高的公司职员戴着一顶可笑的白帽子，从那个角落朝我们笔直走了过来。”就这样，赋予每个数字和事物以视觉效果。
超级三人组
一个团队中的成员来自四面八方，他们有着不同的文化背景、丰富各异的个性，而且各有所长。但是他们亦不乏共同和共通之处。一个真正富有竞争力的团队正是恰到好处地融合了他们的同与异。
目标：了解团队成员的异同点，思考如何充分发挥成员的才能 时间：30－40 分钟 人数：12－18 人，最好是 3 的整数（也可安排 4 人一组）
教具：每人一张纸和一枚别针 游戏过程：
1． 准备：让所有学员造句，句型：我是一位________________。
要求：完成十句完全不同的造句。将答案写在纸上，并用别针将纸固定于自己的衣服上。
2． 开始：
（1）
学员自由组合，三人一组。
要求：小组成员所造句子的相同点要尽可能多。
时间：3 分钟。
总结：其实人们之间的共同点要比我们看到的多。
（2）
学员自由组合，三人一组。
要求：小组成员所造句子的不同处尽可能多 时间：3 分钟。
总结：即使在差异最大的小组中还是存在某些共同点。
如果有小组其成员没有一句是相同的（虽然此种可能性很小），可邀请所有人集体讨论，一起总结出至少十点相似处。
（3）
学员们随意进行三人组合。
我们团队的计划是开展用录像带进行英语培训的项目，对象是那些以英语为第二语言的印度籍人。因为，我对印度比较熟悉，我也有进行教育设计的经验。霍华德可以利用他在录像带制造上的技能和他柔和的中西部口音，再加上爱达教授英语的经验和女性特有的细心，相信这个计划会非常成功。
时间：5 分钟。
（4）
每个小组详细阐述他们的创业计划。最后大家投票选举最佳创业计划。
总结：善于融合不同的智慧可以使整体在激烈的竞争中始终处于领先。
猜猜他是谁？
培训课程开始时，培训师需要知道学员们对即将展开的话题究竟了解多少。当然，你可以安排所有学员轮流发言，但这样是否略显枯燥、乏味？有没有想过换一种方式，让交流和分享在轻松、活泼的游戏中完成？试一试，一定会有令人惊喜的效果。
目标：让学员分享大家的知识和信息 时间：10－20 分钟 教具：一叠空白卡片 人数：3－7 人。如果有更多参与者，将他们分成人数相等的小组。
游戏过程：
（1）
你来这儿培训最主要的理由是什么？（2）
对这次培训你最大的担心是什么？
（3）
你目前对互联网了解多少？（4）
你用什么型号的电脑？（5）
你认为网页是什么？ 2.每人取出一张卡片，写上数字“1”，然后在卡片上写下自己对第一个问题的回答。重复以上步骤，直至答完所有问题。但每张卡片只能有一个问题的答案。将卡片写有答案的一面朝下，放在桌子中间。
发一张。
4.宣布游戏时间为 10 分钟，开始计时。
5.由第一位学员抽取一张卡片，大声念卡片上的内容。如有需要，可再念一遍。但不能将卡片给任何人看，以防从笔迹中辨认出作者。
（卡片真正的作者也可以写下他／她自己的名字，当然前提是他／她不是朗读者。）
7.完成后，大家公布自己的答案。此时，真正的作者可以揭晓谜底。凡是猜对者均可得一分，然后将卡片正面朝上放在桌子中间。
9.如果只剩下最后一个针对某一问题的答案，朗读者只需将答案读一遍，然后将卡片放在桌子中间即可。（此次没有必要再猜，因为可通过排除法猜出作者。）
10.10 分钟后立即结束游戏，宣布猜对最多者获胜。
建塔
一个人有创造力不难，难得的是一个团队的创造力能充分发挥。通过团队创造力配合的练习，一个充满创造力的团队就诞生了！
目标：让团队成员在执行团队任务中发挥创意，并且让每个组员都能扮演各自角色，为完成团队任务做出贡献。让团队的成员们认识到参与的重要性。
形式：全体职员，5 人一个小组为最佳 时间：30 分钟 教具：每组吸管 30 支，胶带一卷，剪刀一把，订书机一个 过程 1． 发给每个小组材料，并说明每组要在 25 分钟之内用这些材料建一座自己认为最漂亮的塔。这座塔的塔高至少 50cm，外型要求美观，结构合理，创意第一。
2． 做完之后，每组把塔摆在大家面前，进行评比。胜出小组会得到一些小礼品。
讨论：
3． 你对小组的合作有什么看法？ 变化：
1． 通过不同的内容来考核团队的配合程度，例：改建塔为建造房屋等。
2． 难度变化：资源越少、时间越短、难度越高。
五个简单的问题
人类的某些行为、态度或反应受遗传、环境、文化等影响是可以预料的。通过观察力的培养，你就能发现人类的一些行为的规律。
1． 你最喜爱的颜色是什么？ 2． 说出一件家具。
3． 说出一种花。
4． 在 1~4 之间选一个数字。
5． 说出动物园中的一种动物。
然后给出下列答案：红色、椅子、玫瑰、3、狮子。
讨论：
1． 每个问题有几人“答对”？（请“答对”者举手。选择这些答案的人数多的惊人。）
2． 在你看来说明了什么问题？（人类的某些行为、态度或反映是可以预料的。关键是要做一个敏锐的观察者。）
变化：
1． 选择一些生活的细节或者容易被忽略的规律来替代问题。
2． 难度变化：让学员自己去发现可预料的行为并检测。
目的：沟通类、团队训练 人数：适合 4 人~16 人 道具：硬纸若干 说明：1、按如图所示制作 15 张硬纸，将其打乱分拆成 5 份装入信封。
规则：
1、全过程不许交流 2、每人手里拿到的卡片只许给别人，不能从别人的手里拿卡片（不能帮助别人拼图）。
任务：
小组内的每个人将散乱的图片拼成同样大小的正方形，最快的小组获得胜
利。
陷阱：每个人自己完成以后认为 ok 了，就不愿将自己的纸片交给别人了。（不能自己完成就算了）。
点评：状况共有。
目标：个人拼成同样大小的拼图才算完成任务。交换纸片即是交换资源。
游戏字篇七
元宵节是我国的传统节日，也是新年之后的，又一个重要的节日，又称“上元节”、“灯节”，民间正月十五闹元宵已有很悠久的历史。它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。为了使国际部幼儿对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，我们通过让幼儿自制灯笼、听故事、念儿歌、猜灯谜等系列活动为载体，充分地让幼儿感受“元宵节”特有意义及给人们带来的喜气和欢乐。
欢乐元宵节
1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。
2、大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解。
3、积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义。
20xx年2月22日(周五)
——各个班级，开展相关活动
1、语言:元宵节的传说与习俗—501班
2、音乐:卖汤圆—502班
3、美术:学做花灯—503班
4、综合:元宵节到了—504班
5、社会:赏灯猜谜—505班
音乐:闹花灯
社会:我喜欢的灯
(1)师幼共同布置“好看的花灯”和“自制花灯展”;
元宵节是每年的农历正月十五，又称“灯节”、“上元节”。上元，含有“新的一年第一次月圆之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五称为“上元节”，七月十五称为“中元节”，十月十五称为“下元节”)。每逢上元，民间有张灯观赏的风俗。元宵之夜，小孩子们纷纷提着灯笼，四处游走玩耍。元宵佳节，不少地方都要举行彩灯展、花灯会。元宵的灯，有挂花灯、滚龙灯、迎轿灯、走马灯、放水灯、展冰灯……像北京的宫灯、天津的宝莲灯、上海的金龙戏珠灯、东北的冰灯，都具有明显的地方特色和独特的艺术风格。过去灯内点蜡烛，现在用电，使灯更加奇幻多姿，五彩缤纷。元宵节有许多传统风俗和节目，如：闹社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、踩高跷、扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖馅做成的，它象征着全家团圆和睦、生活幸福甜美。