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赛龙舟字赛龙舟字篇一
;那一天，正值伏天酷暑。在金华，你站在任何角落，都会大汗淋漓。只有躲进有空调的室内或车内，方可获得一丝喘息。这倒也好，在三伏天下江南把汗出透，或許会应了中医所说的除寒祛湿，有益健康。
在酷暑中来到金华，也是因了朋友的一片盛情。这里是我所敬仰的著名前辈诗人艾青的故乡。他们希望我们到这方土地走一走，看一看。我欣然应允，便与曾凡华、木汀同行。因为，艾青曾经在新疆生活过多年，甚至住过地窝子。他平反昭雪回到中国作协，住在北纬饭店，我就去拜望过他。他的诗性睿智，他的达观、他的友善、给我留下难以忘怀的印象。人们都记住了他的著名诗篇《大堰河》，我却多记了一句他的名言：“蚕在吐丝的时候，吐出了一条丝绸之路。”那胸襟气势如虹。
当活动组织者告诉我，下午的活动是金华作家协会与金华游泳协会座谈时，我觉得有点蹊跷。不过，客随主便，我和他们一起来到深藏于一片居民楼一层的金华游泳协会。浙江省游泳协会副主席、金华游泳协会主席居然是《金华日报》著名记者金建民。金华体育局局长邵国龙介绍，金华体育口有36个协会，为推动金华全民健身和体育运动事业发挥了不可替代的作用。
三年前，由时任金华市政协委员、现任文联主席李英提出应恢复金华赛龙舟活动的提案得到市委市政府的高度重视，并责成由市体育局牵头，由金华游泳协会具体落实，成为金华市民广泛参与的一项赛事。三年来前来观看的观众日渐增多，已达十万之众。今年的赛事将在十月举办，对此他们从现在就开始投入筹备工作。
其实，赛龙舟是一项群众性传统体育活动，尤其在农村，以村为单位组织龙舟队进行竞赛，对村民移风易俗，提升精神文化风貌，具有巨大潜力。在“文革”“破四旧”运动中，这方土地的龙舟被作为“四旧”破除，龙舟被砸毁烧尽，几乎荡然无存。他们南下广东取经，他们坦陈那边的人比他们精明，即使是在“文革”期间，广东乡村也没有真正砸毁龙舟，而是悄悄沉到河水塘底，保护下来。随着改革开放春风浩荡，他们喜气洋洋地把沉在水底的龙舟重起出来，重现赛龙舟这样的中华民族传统体育赛事，丰富了人们的精神文化生活。赛龙舟本身就是一项众人齐心协力，随着鼓点，节奏一致奋力划桨，奔向胜利终点的团队精神所在。可以说，这就是龙舟精神。
在金华市金东区孝顺镇东上叶村发现了四百多年前的龙舟桨，还有一个二百多年前清代的龙舟桨。这些发现充分证明金华赛龙舟的历史文化源远流长。在江南，赛龙舟应当是群众性参与度最高的活动之一。赛龙舟已经成为全运会赛事项目，并已纳入亚运会赛事项目。
邵国龙告诉我，他们尤其重视游泳协会推进的赛龙舟活动。这是在习近平总书记提出的绿水青山，就是金山银山环保理念下，浙江省委提出了治理江河水源。金华有三江六源，经过治理，河水清了，赛龙舟就是提升老百姓的获得感。
座谈会后，我们移步来到位于市中心的婺江岸边。令人感动的是，金华作协组织了一个龙舟队。作家龙舟队总教练（也是市游泳协会副主席）翁时文告诉我，过去，到了江边水都是臭的，别说比赛了，站都难站，现在好了。婺江也称双溪，源自李清照的词：“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。”（《武陵春》）他们在总教练的统一指挥下，手持木浆在岸上练习划桨动作。天气晴朗，但闷热难耐，我站在那里都浑身冒汗。金华市作家协会的这群会员龙舟队，个个精神抖擞，齐力划桨，由动作生疏到逐渐划一。于是，由我敲响第一声鼓，宣告金华作协作家龙舟队可以试水。队员们头戴红色运动帽，鱼贯走向码头。不一会儿，在船首鼓点指挥下，作家龙舟队的队员们奋力划桨，那叶龙舟似一首诗行在江面舒展流淌，桨点着水虽不统一，却是抒情前进，信心满满，应当说自成一景。
当作家龙舟队歇桨上岸时，个个显得兴奋。他们说，要将龙舟赛从金华带向“一带一路”，带向奥运会。金华人的雄心壮志可见一斑。
作者简介：
艾克拜尔·米吉提，十一、十二届全国政协委员、中国作家影视文学委员会副主任、中国电影文学学会常务副会长，《中国作家》原主编。
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今天的天气可真好啊！阳光灿烂，蔚蓝的天空上，飘着几朵白云，在悠闲的逛来逛去，可真美啊！
只听裁判的枪“呯”的响了，江面上的龙舟像离弦的箭一样冲了出去，擂鼓手奋力的敲锣打鼓，每敲一下，就划一下桨。龙舟健儿用有力的双臂划着桨，向终点冲去。这时我看见六号龙舟渐渐拉开了距离，其他队员也不甘示弱，尤其是八号龙舟，他们像发疯似的划着双浆，奋力向前冲去，眼看就要到达终点了，队员划桨的速度比以前更快了，也更用力了。就在这一瞬间，二号爆发了，一口气超过了八号，变到了第二名的位置，和第一名的距离也渐渐缩小了。就在二号和六号争第一时，四号超过了二号和六号，到了第一名的位置，最后，四号得了第一名，观众们的掌声欢呼声响彻云霄！
今天的龙舟大赛真壮观啊！同时我也明白了，学习也要付出努力，才会取得好结果！
赛龙舟字赛龙舟字篇三
灭火行动组
总指挥：
成员：
通讯联络组
组长：
成员：
疏散引导组
组长：
成员：年级部主任 各班主任 上课教师
安全防护救护组
组长：
成员：校医 校车司机
1、任何人员发现火灾后，应立即呼叫附近人员参与灭火救援；火灾现场或附近区域的工作人员听到呼叫后应立即赶往失火地点，在1分钟内组成第一灭火力量，并立刻报告学校相关领导，确认火警后，迅速通知本单位义务消防队员（保安）向起火部位集结，并通知保安队队长杨治刚，在3分钟内组成第二灭火力量。报119火警电话。
第一灭火力量处置步骤：
① 发现险情，拨电话通知相关领导；
③ 距安全通道或安全出口近的员工立即组织相关人员向安全地点疏散；
第二灭火力量处置步骤：
① 相关老师接到报警后，迅速组织单位第二灭火力量到场处置，同时拨打“119”电话报警，及时启动相关建筑消防设施。
② 行政值周领导确认火灾后应立即启动应急广播，向各区域人员通报火灾信息，引导大家有序疏散。单位疏散引导人员负责通过呼喊等方式通报火情，告知各楼层师生及时疏散。
2、第二灭火力量到场后，迅速组成灭火、抢救、疏散和警戒等工作组，其中灭火组负责利用灭火器、消火栓等器材设备进行灭火；抢救组负责携带抢险工具抢救周围受伤人员以及贵重物资；疏散组负责疏导人员，引导被困人员从最近的安全出口撤离；警戒组负责赶赴各个安全出口处，开展现场警戒工作，设置隔离区，维护现场秩序。
（1）、报119火警电话的，严格按照下列程序执行：
①、拿起话筒拨“119”号键，直至听对方回话。
③讲清起火部位、燃烧物品、火势大小、火场面积，起火部位可分为：寝室、教室、食堂等；燃烧物质可分：油、一般物质。
④讲清报警人的姓名、联系电话号码，以便随时联系。
（2）、消防值班人员,并迅速切断火灾区域的电源。
（3）、现场总指挥人按照人员分工，确定各行动组，做好组织救人和火灾扑救的各项前期准备工作。
根据各组工作分工，立即组织以保障人员生命安全为重点的人员疏散和灭火工作。
1、疏散引导组：
打开火灾现场安全出口，及时疏散师生, 派人在每个安全出口处保障疏通消防通道畅通，维持秩序，引导人员有序展开疏散。
2、灭火行动组：
火灾确认后，现场保安应立即取用灭火器和消火栓启动进行灭火，同时启动火灾现场周围消防隔离措施。在火灾初期志愿消防队员应就近取消防器材赶赴火场支援，帮助困难人员离开危险区域。当火灾发展进入猛烈阶段后应及时撤出，待消防部门赶到时指引消防车辆及大楼内的消防栓位置，配合公安消防人员进行灭火。
3、通信联络组：
保持与119指挥中心的`通信畅通，及时报告火情。保持总指挥与疏散引导组、灭火行动组组长的联络，统计疏散人员。
4、安全防护组：
立即准备相关的防护器材及装备，做好受伤人员的救护工作。
消防队未到场时：
2、坚持“救人第一”的原则，组织人员全力实施救人；
3、组织人员做好现场的维护工作，防止无关人员进入；
4、组织人员进行火灾扑救，重点保护重点部位，防止火灾向相关区域蔓延，最大限度地降低火灾危害。
消防部队到场后：
2、立即配合做好受伤人员的救护工作；
4、派出专业人员配合公安消防部队火灾扑救人员进行火情侦察；
5、配合做好火灾现场秩序的维护工作。
1、火灾后，在火灾区域设立警戒区，保护好火灾现场，消防安全责任人要积极配合相关部门查明原因（注：在回答外界调查或新闻媒体时，一律由消防安全管理人负责人接待，任何人不得以假设、推理等来捏造事实）。
①、最高领导人清点人员，了解人员安全状况；
③、清卫人员在上级指派下帮助清理火灾后的现场；
④、安保人员清点各种消防器材，并作好记录。
3、舍务安全处在火灾后要做好总结，寻找本身的原因与不足处，进一步完善消防工作和制度，规避责任，并书面形式向学校领导汇报。
赛龙舟字赛龙舟字篇四
1、对民间活动有兴趣，知道龙舟赛活动是中国传统的民间体育活动。
2、乐意尝试剪贴添画的方式表现龙舟的细节特征。
活动过程：
一、视频导入（意图：观察龙舟的特征，知道赛龙舟活动是中国传统的民间活动。）
2、小结：大人们划的船样子像龙，抬着头很神气的龙头，细细长长的身体，上面有鳞片装扮，龙的尾巴向上翘。
二、师生演示（意图：重点学习剪贴“龙头”图像的方法。）
1、我们也来玩玩赛龙舟的游戏。
2、请你们和老师一起做龙舟。
三、幼儿创作（意图：有序的使用工具材料表现龙舟的特征。）
1、龙舟我们自己做。
先用小剪刀（剪下图片上的龙头），用固体胶固定龙头的位置，用记号笔从龙头下方接住龙舟船身，让尾巴向上翘，最后添上鳞片。
2、幼儿创作。
（1）提醒幼儿按步骤剪纸、添画，完成龙舟。
（2）邀请谁坐在你的龙舟上和你一起划龙舟。
四、分享交流（意图：在游戏的过程中有喜爱民间活动的兴趣。）（播放音乐“龙舟夺锦”渲染气氛）
1、用倒数计时，表示赛龙舟游戏开始。
3、找一找人数最多的龙舟、数一数龙舟上划船的人数。
活动反思：
整个活动，教师通过视频的导入、师生讲解演示、幼儿自我创作到最后作品的成功展示，时时体现出对幼儿进行的传统文化的艺术教育，达到了比较好的教育效果。通过活动，幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义，还获得了多种经验的积累，如学会有序的使用多种工具的经验、用画剪结合的方式表现作品的经验等等。