最新口语训练演讲稿 英语口语演讲稿(精选10篇)

随着互联网的广泛应用，网民的数量与日俱增，网络无疑成为信息传播的主要途径之一。20xx年微博进入内测阶段，快速在消费群中蔓延，一个新的跨时代运势而生-微文化，微时代。微博正在逐步改变我们的`生活，我们的思想，我们的英语口语也要走向“微”时代新潮流。英语口语练习如何才能适应微时代呢，以下举措大家可以尝试一下。

首先，让课堂时间更符合人脑能集中精神的时长，即20分钟。而为了解决现代人生活、工作繁忙而难以固定时间上课的特点。

其次，在每日课堂话题上，抓住最新热点，让学员与老师讨论如“datingshows”“jobsandhisapple”等话题，打破了照本宣科的传统课堂形式，使学员通过课程真正达到学英语的目的——能够运用英语进行流利自如的沟通交流。

然后，在教学系统的研发上，走在英语口语培训行业的最前端，不断开发各类学习应用程序，不论学员是用电脑还是用手机，不论是在家里还是在外地，均可以随时随地进行学习，适应了时代的潮流，更增加了学员学英语的欲望。

最后，与学员沟通、互动过程中，非常注重对微博的使用，每天通过发布具有时代感的“英语名言”“唯美句子”“英语笑话”“学说地道口语”“英语视频”“英语歌曲”等励志、有趣的内容，为粉丝们创造提供一个轻松学英语的“微环境”。

将这四步走好，大家的英语口语会很快适应这个“微”时代，走向“微”时代潮流的前端。

如何才能说流利的英语?说外语时，我们主要应做到四件事： 理解 --回答 --提问 --口头表达。你只要自我训练这四项基本技能(或找一位可以训练你 的老师)，就会说一口流利的英语。下面就和网小编一起来了解下英语口语的练习技巧吧!

你应该区别讲求准确性的口头训练与讲求"被理解"的口头交流之间的区别。如果你为交流而说英语，那么你犯的 错误大都可以忽视。重要的是信心十足地去交流(那可不是容易的!)。如果你确实是在交流，那么即使你犯错误也没有 关系，只要这些错误不干扰你的交流。你只要纠正在你口头 表达或写作时会妨碍别人理解你的错误就可以了。

练习语言听力的方法是要采取积极主动而非被动的方式。如果老师在介绍一篇课文时稍加一个短评，并且提出一 个问题，学生们就会积极主动地聆听。例如，老师说："今 天我准备给你们读一则讲述一个意外事件的故事。读完之 后，我要问你们这件事是如何发生的。"这会鼓励学生们积 极认真地听，以求找到问题的答案。如果老师只是说："请 听这个故事"，学生们则没有聆听的重点。他们的双眼可能 是睁着的，但头脑确是封闭的。

这是因为你把精力放在听单词上，而不是理解意思上。不要听单个的单词，然后就试图把它们译成汉语，应该听懂全文的意思。听英语时，要排除汉语干扰。这正是优秀 译员所要具备的：他们先要弄懂一段语言的意思，然后把它译成另一种语言，以便听者可以听懂说话的大意。

·交流信息。这是我们每天最常见的交流形式。你的朋友 告诉你他/她在业余时间所喜欢做的事。你仔细听，然后 告诉他/她你在业余时间所想做的事。你就如此这般回 答。在这种交流中，你一般会大量使用一般现在时。

·叙述。你的朋友用过去时告诉你一段经历(他/她如何误车，然后上班迟到，老板说些什么，等等)。你仔细听，然后讲述你自己的经历。在这种交流中，你一般会使用一般过去时或过去进行时。按时间顺序讲述一个故事较为容 易：某事开始于……，然后叙述正文，最后结束讲述。

·交流看法和观点。你的朋友告诉你他/她对某事的看法， 他/她先描述一段场景，然后发表他/她的意见，并给出 理由。你仔细听，然后以同样的方式作出回答。你有可 能陈述事实(你从报纸上读到的东西)，给出一个或几个例子，然后说明你的看法。你很可能用些诸如 in my opinion…， i think…， i agree with what you say， but…和 i''m afraid i disngree.i think…等短语。

当我遇见外国人，我所担心的是该谈什么主题。我该怎么办呢?

不错，平时多练习以提高你的英语口语，但不要指望遇 见外国人(我想你所指的是来自说英语的国家的人)这个办法。如果这样的话，你练习说英语的机会就少多了。首先，经常遇见外国人是不容易的;其次，他们可能不愿被你用来 练英语;再者，如果你与一位外国人交谈，你可能会对自己 的英语水平不甚清楚，无法表达自己的思想(就像你所提的 事例一样)。那么，你该怎么办呢?你可以给你自己创造机 会。你可以找与你有相同的文化背景、面临类似问题的人练 习英语口头表达能力。你可以定期参加英语会话课，在老师 的监督下练习，也可以和与你情况相当的朋友聚会，共同敲 定一个谈话的主题。可以选一些你们讲中文时了解或愿意聊 的话题。当你心中感到言之有物的时候，你就会找到你所需 要用的词来表达你的思想，这是个自明之理。

如果你在听广播的话，为什么非要写下一个完整句子呢?广播的播音通常是段英语口语。它并不是听写。我想你 所说的是你没有抓住单个单词的意思。我的建议是：在听广播时，不要试图抓住个别单词的意思，要集中注意力听完整的句子，尽力抓住全文的意思。也就是说你一定要根据上下 文判断新单词的意思。要训练自己为理解文章的意思而听广 播，而不是为个别单词而听广播。

一门外国语最难掌握的一项技巧就是听懂母语讲话人用 正常速度所说的自然语言的能力。另外，在体育报道中，语 速通常是快的。听一场赛马或汽车比赛的评论，你会发现评 论员几乎都跟不上自己的速度，因为他要努力踉上他所看到 的项目的进行速度。你可以通过几个方法来训练自己听懂母 语讲话者说话的能力。一种办法是使用"有声读物"。这些 读物以录音带、cd或录像带的形式出版。它们主要包括著 名演员朗读的小说或传记，这些读物是面向那些不想亲自读故事而想听别人读的母语讲话者的。

在陌生人面前你觉得胆怯，对自己的英语没有自信。为 什么呢?因为你怕被人嘲笑。这种情况尤其会影响讲外语的 成年人。(越年轻就越没有顾忌!)你该怎么办呢?你可以先 说服自己讲别人的语言出了错误并不是件丢人的事。设想将 情景反过来，外国人在努力与你讲中文。你会怎么办?你会 嘲笑他们的语病，还是会去帮助他们呢?许多以英语为母语的人，尤其是那些长期在国外的，了解学英语的人努力讲英 语的情形，一般都会有耐心、宽容地提供帮助。了解到这一点，你就可以试着与外国人交谈。仔细听，大体弄懂他们谈的是什么。"轮到"你说话的时候你可以发表自己的意见。 你认为自己可能误解的地方，可以请与你交谈的人解释，你 也可以请他们纠正一两个关键的错误。这样你会慢慢建立起信心。

你的头脑中不要想中文。在听英语时，你应该带着英语 思维听，不要试图给你听到的每个英语单词都找到一个中文 的对等词。如果你顽固坚持，就会完全听不懂意思，也就听 不到什么英语。不要拘泥于单个的词，应集中精力努力弄懂整个词组、句子和段落的意思。听到不理解的地方，努力从上下文中推导含义。听完一篇英语后，(用英语)回忆一下 它讲的是什么，考考自己。

费解的问题!"虚拟"是英语中很少使用的一个语法形式。可能你是要我推荐那些听起来像真正的英语，而不像语 法书的英语录音。如果这样，我建议你查阅出版社的英语语 言教学目录，找到"读物"部分，选择有声读物(即磁带里 的故事书)。选择自己认为适合的等级，然后选择你喜欢的 题目订购。如果你的英语水平较高，你可以买或借"有声图 书"，这是由演员朗读的原版小说。

错误只有在严重影响交流的时候才构成问题。如果与你交谈的人理解你所说的大部分，那你做得很好，犯了多少错误没有多大关系。如果你愿意，可以请英语水平比你高的人 替你纠正，但这样通常很乏味，而且干扰交流。如果与你交谈的人能理解你说的意思，那就很好，完全不应该担心错误。

你之所以老是把中文译成英语，是因为你的口语技巧尚未达到让你自信的水平。你在参加交谈前需掌握四项技巧.它们是： --理解 --回答 --问 --说 因此你要集中提高这些技巧：训练自己理解英语口语，训练自己问问题，训练自己回答问题，最终说英语。你在掌握了前三项技巧后，就可以水到渠成地掌握最后(也是最难的)一项：说。

你说得对：理解口语或文章要比让别人理解你说或写的东西容易。这是因为理解是一种接受性的技巧，而说和写是 创造性技巧。我们能理解的远远多于我们能表达的，我们在使用母语时也是这样。你接受了这个现实之后，应该训练自己使用那些你能马上回想起的语言表达思想。你找不到恰当 的词汇的时候(见到或听到时可能能理解，但需要时却用不上)，你不得不用别的词来表达你的意思。坚持听英语，尽量多地阅读。长此以往，这将提高你说和写的水平。

口头语言是人们交际的工具。人只要在社会上生存一天。就离不开口语的运用，随着社会经济、政治、文化的飞速发展，人际交往越来越频繁，口语的使用频率越来越高，因此，培养有口才的全面发展的人才，是社会发展的需要，也是语文教学的一项重要任务。《中学语文教学大纲》在“作文教学”部分指出：“口头表达和书面表达在现代生活中具有同样重要的意义。”这就是要求语文教师在平时的语文教学中把口语训练与写作训练放在同等重要的位置上。下面我就从课内与课外两个方面谈谈我在近几年的高中语文教学中进行口语表达训练的初步探索。

一一克服畏惧心理的好办法从93届高中学生入学时的情况来看，学生的口语表达能力比较差，大倍分学生在大众面的回答问题时，态度忸怩，口语不清，甚至词不达意，男生在这方面尤为突出。那么，怎样消除这种害畏惧心理呢？课堂教学是语文课最基本的授课形式，也是进行口语训练的主要场合。课堂朗读是克服学生畏惧心理的最好形式。照本朗读学生的心理压力小，站起来读课文就放得开，畏惧心理就慢慢消失。胆子孝声音小的学生要多让他们站起来读，逐步提高其口语能力。

一一口语表达的初期训练课堂提问，是教师在教学中经常运用的一种形式，也是进行口语表达的初期训练方法，是发挥性的口语练习。课文后的思考练习题，有不少是要求口头答的。这就为教师进行口语训练提供了材料和问题。几乎每课都有这样的练习题，只要坚持不懈地让学生口头回答、就可达到训练目的。为了达到好的效果，如果没有训练题目时，可以自行设计。设计问题和选择答题的'学生是十分重要的。教师设计问题时除了考虑难易适中，开拓学生的思路外，还要考虑学生经认真思考后能否回答出来，该提示什么，补充什么等。不至于使学生站起来答不出而感到尴尬。在选择回答问题的学生时，根据问题的难易程度，请学习成绩不同，口头表达能力不同的学生来回答。在教学中持久地坚持这种训练，既完成了课文教学任务，又提高了学生的口语表达能力，达到了一箭双雕的效果。

——指令性口语训练口语训练要经常化，要形成一种习惯，要给每个学生提供表现的机会，锻炼的场合。这样才能人人都讲，个个过关。五分钟即兴讲话目的就是这样．训练的形式可以是多样的，如讲见闻，讲故事，谈理想等．学生们尽管读高中了，但还是喜欢听故事和讲故事的。所以开故事会是寓教于乐的一种好的训练方式。除了上面这几种外，课本中的说话训练也是进行五分钟口语训练的素材。在高二我根据课文单元训练的题目，安排了“五分钟讲话”。

为了使学生重视，我按十分制计成绩，作为平时成绩计入期末语文成绩中。

这次训练的内容是第三册第二单元的单元训练题。单元要求是演讲，我把它换为“五分钟即兴演讲”。可按训练中的题目讲，也可自己确定演讲题。

——严格正规的口语练习演讲，是口语表达和口语训练的是高形式。为了检查我两年来的训练结果和进一步提高学生的口语能力，我在高二下学期讲完教材内容后，用了六个课时进行“我爱家乡”为主题的班级演讲比赛。不限定时间，题目自拟。为了让学生作充分准备以便演讲成功，我提前两个星期告诉学生，让他们做充分的准备。由于没有限制题目，学生的题目五花八门，但都围绕主题。有“欢迎您到河口来”，有“河口四季美”，有“河口的菠萝芒果向你笑”，有“请到河口潇洒走一回”等等，比赛进行得紧张有序、掌声阵阵。气氛异常热烈。学生们既当听众。又做演讲者，还是评委，他们高兴极了。收到了意想不到的效果。

3、其实老外碰到亚洲人心里通常就有点怕听不懂的心态，又加上我们声音比较平坦的话就会像蜜蜂嗡嗡嗡……老外的活泼夸张是跟我们亚洲人不同的，，观察他们讲话，就知道"语调表情夸张"已是他们说话的一部份。其实我发现这里很多人的每个字发音都很美，再来就可以把一长句分成很多phrase， phrase by phrase地念，再串接起来，用语调营造你想表达出来的意境。其实大家说得都没错，跟着美剧murmur就会慢慢悟出来。

4、老外不怎么欣赏含蓄美，他们就是要感情外放~不然看美剧都这么自然，因为他们天生就是演员。

5、单词语音只是一个一个砖头，不注意语调老是一板砖一板砖的，容易把老外拍死。语调就是设计图纸了，砖头怎么个叠放，是要造伟岸的大厦，还是温馨的小别墅。这样老外更容易理解。

引导语：其实，英语口语取得突破并不是那么困难，关键在于掌握方法。若把握住其中真谛，你就会很快体会到随心所欲说英语的乐趣。小编整理了以下练习英语口语的方法，希望能帮助到你!

一、角色游戏

这个练习可由一小组朋友或仅两个人来做，即设想一个真实的生活场景并一起表演出来。首先，决定每个人表演什么角色。如你可设定你在一个商店购物，而另外一个人是商店的工作人员;或者设想你们一起在另一个国家旅行;还可以扮演不同国家的元首在一起讨论。你们可以选择任何一个情景，但都要用英语来表演，同时，也要注意语调和肢体语言，这些也能表达出你们的想法。如果你表演的是一个严肃的角色，一定不要笑。如果需要，可以在开始前用中文表述你们的角色，但表演开始之后要绝对严格要求自己——杜绝中文!

二、一起玩

如果你不喜欢运动，做一些其他喜欢的事情。或许你喜欢打扑克或其他游戏，或许你喜欢旅游、露营、徒步旅行或去动物园，确保是一些你可以与其他人一起做的事情。不管选择什么样的活动，邀请一些朋友，拥有一段美好的时间，做你喜欢的事情，并一起享受快乐的英语环境。

三、一起户外散步

这个方法听起来太简单了，并且是很令人享受的一种方法。在第l章我们学到爱英语是多么重要，没有比在放松的时候做练习更好的方式可以使我们爱上英语了。这一方法可以由两到三个人简单地完成，如果人太多，你就没有很多机会练习。在你们散步的过程中，用英语谈论见过的每件事。如果觉得困难，可以从简单的做起，如仅仅指着某事物彼此询问：“那是什么?”如果有人不知道，可以诚实地回答：“我不知道。”不要浪费对话时间去查词典，但你可以记下不知道的单词以后查询。你每天在外面常见的事物是最重要的词汇的一部分，要经常用英语练习谈论这些事物。

“这个路口你想往右转还是往左转?”“你认为今天的天气如何?”“你知道这栋楼是干什么的吗?”“这家商店都卖些什么?”“我们要在这儿停下买些水果吗?”过马路时，可能会说：“小心，注意看车!”不管在哪里、做什么，讨论一些自然的话题。

如果你不是很好动的人，或者你喜欢坐着，你同样会喜欢这项练习。选择一个繁华的地方如一个购物中心的广场，找一个舒适的地方坐下，与你的朋友一起讨论走过的人们。

四、信息和邮件

这个方法对英语听说而言并非最好的，但可以帮助你读写。不过，你可以大声说出你读到或写过的每句话，这可帮助你习惯英语朗读。

这个方法的好处是不需要很多额外的时间，你有很多经常通过邮件和短信交流的朋友。询问你的一些朋友，看他们是否想提高英语水平，尝试将你的短信或邮件换成英语。而且，你可通过改正彼此的错误使这个方法效果更好。

五、重复以英语为母语的人们对话

首先，录下一段以英语为母语的人们的对话，你可以从一部电影、一个cd获取对话，亦可网上下载，或通过其他任何可找到两个母语为英语的人的对话的方式获取。(如果你要现场录音，最好先取得他们的允许。)然后，和你的朋友一起听录音。现在你可以扮演其中一个人，而你的朋友扮演对话中的另外一个人，重复录音中的内容，努力使你们的发音与录音相同。请你的朋友仔细听你的发音，并在你的发音与录音不同时纠正你。这种练习只适合用较短的对话，但需要多次重复。口语的进步是通过质量衡量的，而非数量。记住练习不会使之完美，但会使之固化。所以，首先要努力改变发音和语调，并且不要忽略语速。

仔细听录音中的外国人哪段说得比较慢，哪段说得比较快，反复练习直至你的语速与之相同，但不要比以英语为母语的人速度快。当你的朋友认为你的发音、语调和语速与录音相同时，开始反复重复这段对话，持续这样做直至你感到舒服和自然。

即便你说的英语不像外国人那样准确，也不要灰心。没有哪两个人听起来是一样的。你的声音并不需要一定得像别人。以这样的练习方式，你要大力关注你的口音、语速和语调。

一、学习英语是随时随地的

二、做好记录

英语学习者一般都会遇到这样的情况，那就是在和别人说英语的时候会突然有一句话不知道怎样表达，或者知道一点点，东拼西凑半天挤不出来那句话，也不知道自己说的正不正确。遇到这种情况该怎么办呢?方法多多，每天我们或多或少都会遇到一些不会表达的句子或单词，如果我们找一个专门的小本子把它们都记录下来，然后再有目的的解决这些问题，我们的英文一定会一天一个进步的。

下文是应届毕业生小编给大家分享的雅思听力口语的练习方法，大神推荐的考试技巧，大家不要错过哦。

我个人认为，对一个缺乏广泛英语环境的中国学生来说，提高口语能力的最好办法：首先是最简单的背诵，再找个外教进行实弹演习。因为既然是实弹演习就不打无准备之仗，至少也得像"大专辩论会"那样，选个话题找好资料做好充分准备，只有这样的"交流"才能真正获益。

总的来说，找外教练口语，不能盲目崇拜，而要理性一些，在有准备的情况下才能获得最大的收获。

专家指点：攻克口语靠自己练口语找不找老外?到英语角?到俱乐部?找什么样的partner?上述几个问题实质上都是围绕如何攻克口语而展开的，那我们不妨来谈一下"口语究竟要怎么学"，解决了口语怎么学的问题，上面的问题也就迎刃而解了。

对于"口语好"的理解，大致可分为以下几个境界：

1.谈吐精湛、论理透彻，用词到位、传神，甚至达到了"一言以兴邦"的力度。

2.交流无障碍。用英语与外国人交流可以随心所欲、谈天说地。

3.可以自如地将自己的所思所想用英语表达出来，虽然对有些陌生话题会言谈不流畅，用词不恰当，但可以让外国人基本明白你要表达的意思。

就连母语是英语的人要想达到第一个境界也并非易事，所以"1"不是我们追求的目标。我们的口语学习目标应锁定在上述"3"或"2"上。

第一步：大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。

第二步：把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。

第三步：写日记。这个习惯看上去练习的是写作，其实它更是练习口语的妙法。当你动笔的`同时，你的大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高级的口语训练方法。

第四步：大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文，之后将它们复述出来。(超级提示：是"复述"而非"背诵".)同一篇文章的复述工作应该反复滚动。

第五步：一年左右逐渐过渡到用英文进行日常的思维活动。每当遇到不会的词、句就记录在本子上，集中解决，并定时更新、复习。

以上就是攻克口语的整体解决方案。那么回到开始的问题，究竟找不找老外练口语呢?我的答案是：找，但要找得聪明而专业。如上述前两个步骤，根本无须借助老外(也无须借助英语角、俱乐部等);而到了"写日记"这一环节，你应该让老外帮你定期地修改，同时嘱咐他修改时用口语化的句子。上述第四、五步骤你也应该借助老外，让他帮你定期地纠正，这样的外教辅导才是真正的有的放矢，专业而有效。

partner的选择方面当然是要选一位你看着顺眼，母语是英文并乐意与你进行语言互助的外国人。

最后我想说：语言的学习90%还是要靠我们自己!背过的东西我们究竟消化了多少?用活了多少?每天又积累了多少新的表达?日记是用英文记的吗?让外教纠正过了吗?纠正过的地方，你吃透了吗?滚动复习了吗……就像那句名言讲的："每天只要多一点点。比别人多一点矜持、多一点自律、多一点行动、多一点练习、多一点决心、多一点记忆，多一点点就能创造奇迹!"朋友，让我们一起努力。

第一，针对语音语调进行训练。针对语音的训练是为了防止有些简单的单词因为学生的错误发音而造成理解困难的问题。其实雅思口语中对于词汇量和语法的要求并没有阅读或者是写作的要求高，全程测试的方式也主要是以学生的口述为主，所以保证常用单词的发音准确能够使考官理解含义，也能让考官在测试过程中有想要倾听下去的欲望，所以相当重要。雅思口语考试对学生发音是否是美式或者是英式没有太多要求，所以只要保证发音清晰，重音位置正确，咬舌音能够咬舌，元音发音不会和其他元音弄混基本上就能保证语音上不会丢掉太多分数。大家需要不断总结雅思口语考试话题，从练习的过程中总结雅思口语技巧。

第二，针对话题做充分的准备。很多考生在备考的过程中对口语考试并不重视，认为并不能短期提高成绩所以不用准备的心态是非常不正确的。比起其他三项庞大的机经内容，雅思口语其实对机经的使用越好提高成绩也就越快速。因为口语话题的局限性，每三个月的之内的口语考试题目是相对固定的，所以针对自己所在那个时间段话题进行准备，考试碰到真题的可能性更大，所以雅思口语对机经的使用更加重要。另外，学生在准备话题的过程中缺乏对题目深层的`思考，回答问题时的内容非常空洞并且相似性太强。

第三，针对词汇和语法加强最主要使用或是最关键的那部分进行训练。针对词汇方面，一般考生的词汇量其实并不小，但是因为没有使用的习惯所以使得背诵过的词汇不能在考试时候灵活使用，考生用来用去也只有那些初高中学的滚瓜烂熟的那些基础词汇。加上考试时间紧，也不可能专门针对新的口语词汇大量背诵，所以如何将自己已经掌握的词汇用比较有难度的词汇替换，使得词汇难度增加也是学生备考的一项重要策略。