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德育学堂有感篇一
一、加强理论学习和德育实践研究，心得体会《《小学德育》学习心得体会》。
1、加强师德理论学习。我们曾经在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。
2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育活动。
1、爱国主义教育：
（2）、开展好“读书活动”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。
2、安全法制教育：
（1）加强安全知识的宣讲教育；
（2）.继续对学生进行校内、校外的安全工作，
（3）、文明礼貌教育是本学期工作的重点，继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
三、切实加强家校联系。
德育学堂有感篇二
德育是培养学生良好品德、情操和行为习惯的重要任务，经过这段时间的学习和实践，我对于德育工作有了一些体会和感悟。首先，德育是培养学生的综合素质的过程，不仅仅局限于道德评价，同时也包括了情感、意志、智力等方面。其次，德育是长期的系统化工程，不只是日常生活的一瞬间，更需要教师们日积月累的耐心与努力。最后，德育要与学科教学相结合，使德育教育贯穿于学校的各个方面。
首先，德育是培养学生的综合素质的过程。在日常的德育工作中，我们常常把德育与道德评价联系在一起，认为只要学生有良好的道德品质，就算完成了德育工作。然而，德育的内涵远不止这些。除了培养学生的道德品质之外，德育还包括了培养学生的情感、意志、智力等方面。情感教育帮助学生培养积极向上的态度和情感，使他们在人际交往和生活中能够展现出良好的情感表达和沟通能力。意志教育帮助学生培养坚强的意志力和顽强的毅力，使他们能够坚持自己的目标，克服困难。智力教育则是将德育与学科教学相结合，通过学习知识的方式培养学生的智力，使他们成为具有批判性思维和创新能力的人才。因此，德育工作要更加注重学生的综合素质培养。
其次，德育是长期的系统化工程。德育不是一朝一夕的事情，也不是一两次教育活动的结果。德育需要教师们长期耐心的引导和教育。在传递德育教育中，教师需要倾听学生的心声，了解他们的困惑和问题，给予他们恰当的指导和引导。同时，教师也要做好自身的充电和学习，不断提高自身的德育教育水平。在实际工作中，我们可以通过定期进行班会、个别辅导和家访等方式进行德育教育，这些都需要耐心和毅力去完成。只有长期坚持才能培养出合格的人才。
最后，德育要与学科教学相结合。德育工作和学科教学不应该相互独立，而是相互贯通，相互促进。德育工作教育学生要有正确的价值观，正确的学科教育可以培养学生的能力和素质，二者相辅相成。通过学科教学，我们可以将道德教育融入其中，帮助学生理解道德规范和价值观，学会将这些东西运用到具体的学科学习中。例如，在语文课上引导学生阅读一些富有道德内涵的文章，通过研讨写作技巧，使学生不仅学会写作，同时受到良好的道德教育。这样，学生不仅能够掌握学科技能，同时也能够培养出良好的品德和行为习惯。
总之，德育工作是一项既关键又繁重的任务。在实践中，我们要注意德育工作要培养学生的综合素质，从道德、情感、意志和智力等多个角度进行教育。德育是长期的系统化工程，需要教师们耐心的引导和辅导。同时，德育要与学科教学相结合，使学生得到全面的教育。只有这样，我们才能真正培养出具有高尚品质和道德价值观的新一代。
德育学堂有感篇三
“博学为师，身正为范”——这是我上师范学院时经常接触到的一句话。如今我也成为了别人的老师，加入到了教育这一行业领域中来。
时光荏苒，不经意就从指缝中溜走。数数日子，我参加工作已经一个月了，尝尽了其中的各种滋味。在工作的前几个星期我参加了学校组织的德育培训课程。通过这几次的培训学习，对于像我这样的新老师是十分及时的，意义十分重大，而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育学习的心得体会。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽视的。在我们的教育过程中“重智育，轻德育”的现象比较明显，大多数人认为：德育工作是无关紧要的，只要学生的学习好、成绩好、取得高分，就是最好的学习成果。其实不然，学习不仅要学好文化知识，更重要的是要学习如何做人，而德育正体现了做人方面。成绩只是学习的一方面，只有培养出良好品德的学生，我们得教育才算真正的成功。新课程标准下的教育不仅要重智育，还要重德育，只有这样教育才算完整，人类才算完美。
这次德育培训给我印象最深就是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的发展，要重视学生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深刻体会到了，在平时的教学过程中穿插德育内容对学生的全面发展相当重要。教书是一门艺术，尤其是语文学科，我们更应该以爱学生为基础，爱护学生的自尊心，培养学生的自豪感；以表扬为主、少批评，先肯定、再纠正。
做为一名合格的教师，我们不仅要以理服其人、以智导其行，更重要的是以爱动其心。首先，我们先要从的生活小事中关心学生。教育其实是点点滴滴的积累过程，我们要注重细节才能全面地观察和了解学生，从而对症下药。这就是所谓的“因材施教”。其实，教师什么都不用多想，对学生奉献爱心就足够了，对学生的关心哪怕是一件微不足道的小事，也许他都会铭记于心。其次，教师要给学生多一点的包容和耐心。人有“三六九”等，学业也有“一四七”分，不管是学习好的还是坏的，教师都应该一视同仁不能有偏袒之心。对学习好的学生，教师应给予更多的期望，让他们保持良好的学习状态，使自己更优秀；对学习差的学生，教师应给予更多的鼓励，不仅要对他们有信心还要使学生自己建立起自信。无论差生还是犯错误的学生，教师都应该要给学生足够的包容和耐心。要有一种“不抛弃，不放弃”的心态，用一颗宽容的心去接受每一位学生，用一颗博爱的心去爱护每一位学生。
德育教育不是一朝一夕的事，这需要教师要有持之以恒的精神。所以，在以后的教学工作中，我们更应该注重德育的培养，脚踏实地地把它做实做细。
教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作，酸甜苦辣渗透其中。让我们用自己心教育每一位学生，用自己爱感化每一位学生。
德育学堂有感篇四
第一段：引言（150字）
大德育是教育中一项极其重要的内容，在培养学生的品德和道德方面起着关键作用。在进行大德育的过程中，我有幸参与了一些课程和活动，深切地体会到了这一过程的重要性和挑战性。通过这些经历，我不仅加深了对品德教育的理解，而且对学生成长中的一些关键要素有了更深刻的认识。在这篇文章中，我将分享我的大德育心得体会，希望可以给其他教育工作者提供一些启示和思考。
第二段：培养良好习惯（250字）
培养学生良好的习惯是大德育的关键环节。习惯是一个人行为的镜像，良好习惯的养成能够培养学生自律和责任感。在我的班级中，我采取了一系列措施来培养学生良好的习惯。首先，我设置了一个公共行为规范，要求学生在课堂和校园中遵守规则和纪律。其次，在每一课程后，我会对学生的表现进行评价和反馈，让他们意识到自己的行为对他人和环境有何影响。此外，我还鼓励学生养成良好的学习和生活习惯，如按时完成作业、整理书桌等。通过这些措施，我发现学生们的行为逐渐规范，他们对自己和他人的行为有了更深入的思考。
第三段：培养团队合作意识（250字）
团队合作意识是大德育中不可或缺的一部分。在我的课堂上，我注重培养学生的团队合作能力。当学生进行小组活动时，我会给予他们一定的任务和目标，并要求他们在合作中互相支持并分工合作。通过在团队中分担责任，学生们能够理解合作的重要性，并培养出团队精神和集体荣誉感。此外，我还组织了一些团队项目，如社会实践和社区服务活动，让学生们能够在实践中体验到团队合作的重要性。通过这些活动，我发现学生们的合作能力得到了显著提升，他们更加愿意分享和帮助他人。
第四段：培养责任感（250字）
培养学生责任感是大德育中尤为重要的一环。在我的教学实践中，我注重培养学生对自己和他人的责任感。我鼓励学生在课堂上主动发言，参与讨论，并对自己的学习进行积极管理。此外，我还鼓励学生参与一些社区服务和义工活动，让他们亲身体验到对社会、对他人的责任。通过这些实践，学生们能够认识到自己的行为和选择对他人和社会的影响，从而培养出责任感和使命感。在我的课堂上，我注意赋予学生一定的权力和责任，让他们在自己的能力范围内主动承担一些任务和角色。通过这样的做法，我发现学生们的责任感和自信心得到了明显的提升。
第五段：鼓励思辨和道德选择（300字）
大德育的目的之一是培养学生的思辨能力和道德选择能力。在我的教学中，我鼓励学生思考一些复杂和有争议性的问题，并引导他们进行道德的判断和选择。我注重开展讨论和辩论活动，让学生从不同的角度思考，并学会倾听和尊重他人的观点。我还鼓励学生读一些道德故事和名人传记，以让他们从他人的经验中吸取道德智慧。通过这些方式，学生们的思辨能力和道德选择能力得到了良好的培养。我发现学生们开始思考一系列复杂的问题，并能够用道德的眼光看待事物。他们不仅能够分辨是非，还能够运用道德原则来解决现实生活中的问题。
结语（150字）
大德育是教育中一项关键的任务，它不仅在学生成长中起着重要作用，同时也对整个社会的发展和进步具有重要影响。在我的教学实践中，通过培养良好习惯、团队合作意识、责任感以及思辨和道德选择能力，我看到了学生们的进步和成长。大德育的实施需要教师的不断努力和积极探索，同时也需要社会各界对教育工作者的支持和重视。我相信，通过我们共同的努力，大德育将为培养一个有良好品德的新一代做出更大贡献。
德育学堂有感篇五
转眼之间，笔者从事教师这个职业已经快七年了。从普通任课教师到班主任，从团委书记到政教主任，一路走来，在这些工作岗位上，笔者得到了许多锻炼。同时，也让自己对德育工作有了更深的认识，下面就是本人对做好德育工作的一些经验总结。
众所周知，我们教育工作者的工作对象是学生，假如我们对学生心理特点一无所知，在教育学生的时候总是凭着自己的经验或者是自己的喜好的话，那么，我们取得的教育成效甚微，严重的话甚至会取得相反的教育效果。反之，假如我们能认识到学生在这一年龄阶段是处于半成熟期，喜欢表现，遇事冲动，做事具有很大的盲目性、从众性的话，那么我们对于学生的很多行为就比较容易理解，进而也就能够做出比较恰当的反应。
首先是奉献精神。我们都知道这个世界上最难的就是转变人的思想。然而，我们教师偏偏要做的就是这样的事情，难度可想而知。由于我们学生受到社会、家庭等各种各样因素的干扰，他们会很容易地养成各种不良的行为习惯，产生或多或少的不良思想。这就使得我们在教育这些学生的过程中，仅仅靠八小时的工作时间是不可能做得好的。因此这就要求我们教师还必须牺牲自己的个人休息时间去陪学生，从早跟到晚，做学生思想工作，才有可能使学生端正思想、健康成长。就我们学校而言，凡“班风”较好的班级，其班主任无一不是“拼命三郎”。
其次，教师必须要与时俱进，有自己的人格魅力。前面我们谈过这一时期的学生具有较大的盲目性、从众性。而与他们朝夕相处的教师如能够适当的展现自己的一些特长（或体育或文艺等等），那么你的学生往往就会喜欢你甚至是崇拜你，从而就能影响学生的思想行为，达到我们教育的目的。
再次，教师必须要尊重学生，具有平等观念。事实上，在这一时期，学生已经开始有了自己的人格，而在人格上无论是教师还是学生都是平等的。假如教师不意识到这一点，仍采取居高临下的态度，那么他的教育往往是失败的。
最后，教师必须要具有一定的表达能力。我们这里所说的表达能力主要包括：语言表达能力和肢体语言表达能力两种。如果我们教师再有才，但表达不出来给学生，那么一切等于零。所以我们教师必须同时掌握这两种能力，这样才有可能让我们的学生学有所收获。总而言之，教师的综合素质越高，对我们的教育就越有利。
现今学生在成长的过程中会遇到各种各样的挫折、困难。一些在我们大人看来“微不足道”的小事，有可能会让我们的学生付出生命的代价。因此，我们教师只有从物质和精神两方面出发，关爱学生，走进他们的心灵深处，才能感动他们，转变他们的思想和行为。
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笔者在从事教育的几年时间里，和许多调皮的“后进生”都打过交道，而能被笔者转化的那些“后进生”，都是因为笔者对他们的关爱触动了他们。对于那些没能转化的学生，则都是因为笔者没能走进他们的心灵深处。所以如果我们对学生的关爱只是肤浅的，表面的并且不能真正走进学生的心灵深处的话，那么是难以收到良好的教育效果的。
1.文体活动。我们学校原来女生最大的问题是早恋，男生最大的问题是“网瘾”。当他们有了这两种行为后，往往就无心学习，进而引发各种问题，严重的演变成“问题少年”。为了把这些“问题少年”重新吸引到校园来，我们每年都组织众多的文体活动。例如女生喜欢文艺，我们就会在每年举办“元旦”、“五四”文艺汇演，而且平时还有文艺的兴趣活动小组。而对于“问题男生”，我们尽量引导他们参加体育活动，（如“篮球小组”、“田径小组”等）并在每年举办校田径运动会、拔河比赛、气排球比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛等等。而这些极具趣味性的活动取得了很大成效。
2.学生的“自主管理”活动。当今社会，竞争日益激烈，我们学生仅仅具备一定的科学文化知识已经不能满足社会的需要。而我们学生要想在将来适应这个社会，则只有努力提高自己的综合素质（包括组织协调能力、语言表达能力、执行力等等），而我们学校在这一方面主要是让学生在不影响学习的前提下参与学校管理，从而使自己的综合素质得到提高。（例如，我们学校现在有早操、中晚餐、午晚休、校园走动、晚自习等检查组）当然，为了达到既提高学生能力，又不影响学生学习的目的，我们一方面有专门的教师负责指导学生管理，另一方面，对于占用一定学习时间的检查员，也会配备专门的教室供他们加班学习。从目前来看，检查活动的效果还不错。
3.爱国主义教育活动。我们所开展的爱国主义教育活动一是唱“红歌”比赛；二是参加爱国读书活动（包括以爱国教育为主题的演讲、征文比赛）；三是扫烈士墓活动。让学生通过这些活动增强民族自信心和自豪感。
4.团员表彰大会及郊游活动。我们每一年都对笔者校表现优异的团员进行表彰，颁发奖状奖品，并由团委教师带领他们去郊游，这极大地激发了同学们的上进心。
1.“没有规矩，不成方圆”要想教育好学生，首先必须制定好制度，让学生明白什么可以做，什么不可以做。例如我们学校除了中学生日常行为规范及中学生日常仪表之外，还制定了本校的内宿管理制度，流动红旗评分细则，三个年级的德育目标等等 。学生都能做到遵守各项记律，整个学校的氛围保持得很好。
2.能够做英雄，笔者想没人会愿意做“狗熊”。我们的学生有时候做不好，不是他不想做好，而是他不知道该如何做好！因此，我们教师必须从一开始就要对学生要求严格，指令具体，让学生明白在什么时候该做什么事情。还要求教师有一颗细腻的心，注意到学生的方方面面，做得好的，给予表扬，做得不好的给予批评，责令其改过。这样，我们才能做好学生的德育工作，使其以更好的心态来学习。
德育学堂有感篇六
随着社会的发展和教育理念的改变，“德育室”这个概念越来越为人们所熟知。作为学校德育工作的重要组成部分，德育室在培养学生的品德、道德和积极价值观方面起着重要的作用。在这里，学生可以倾吐心声，获取帮助，学习如何与他人和谐相处。在接受了一段时间的德育室教育后，我深感其中的益处和价值，下面我将分享我的心得体会。
首先，德育室是一个倾听与沟通的空间。在快节奏的现代生活中，学生们的焦虑和压力日渐增加。而德育室提供了一个安全的环境，让学生们敞开心扉，宣泄情绪。在这里，我和德育老师进行了多次心理交流，通过和他们的沟通，我不仅学会了正确的发泄方式，还从中获得了心理上的支持和鼓励。德育室的存在，让学生们感受到没有什么事情是不能说出来的，它教会了我怎样正确地表达自己的情感，增强了我与他人的沟通能力。
其次，德育室提供了解决问题的机会。在学习生活中，我们难免会遇到烦恼和挫折。德育室不仅是一个倾诉的场所，更是一个解决问题的地方。当我面临困难时，德育老师不仅会耐心聆听我的困扰，还会给予我宝贵的建议和指导。通过和德育老师们的讨论和交流，我逐渐学会了正确处理问题的方法，懂得了如何面对挫折和困难，并且培养了解决问题的能力。
再次，德育室是一个学习道德与价值观的平台。在现代社会，道德观念的淡漠和损害他人权益的现象时有发生。然而，在德育室的课堂上，我们不仅可以了解一些世界上成功人士的经历，更能了解人与人之间的基本道德准则和行为规范。通过学习道德与价值观，我认识到要做一个有责任感、有同情心、守规矩的人。在这个过程中，我看到了自己的不足，并且明白了改变自己的品德素质是一个长期而艰难的过程，但是，只有让自己变得更好，我们才能真正实现人生的价值。
最后，德育室加强了学校和家庭的合作。在德育室的工作中，教师与家长的密切合作显得尤为重要。教师通过与家长的交流，了解孩子在学校和家庭中的行为表现，共同制定出适合孩子成长的教育计划。在经过德育室的引导和教育后，我们不仅可以改进不良的行为习惯，更能提升道德品质和价值观念。德育室的存在，增强了学校和家庭的沟通和协作，让我们在家庭和学校两个重要的环境中得到了更好的塑造和教育。
总而言之，德育室作为学校德育工作的重要组成部分，对于培养学生的品德和价值观具有重要的作用。通过在德育室的学习和交流，我自身的综合素质得到了提升，不仅在表达能力上更加自信，更在与人相处和解决问题方面得到了成长。我相信，在德育室的引导下，我们将能够培养出更多具有良好品德和积极价值观的优秀人才。希望将来的德育室能够更加完善和发展，为学生们提供更好的学习环境，使每个学生都能够全面发展，成为社会的有用之才。
德育学堂有感篇七
唐代文学家韩愈在《师说》中曾这样写到：“师者，所以传道、受业，解惑也。”这里的“传道”在我们当今社会不妨视为学校教育中的德育教育。
德育教育是学生在学校所受教育的一个重要组成部分，对于在人生之路上刚刚起步的小学生来说更是显得尤为重要。孩子幼小的心灵纯洁得犹如一张白纸，我们为人师者不但要用科学知识武装他们的头脑，更要教他们懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，引导他们用稚嫩的小手描绘理想的蓝图。
作为一位语文教师和班主任，我在语文教学以及班级管理中，对德育教育有一点肤浅的体会和认识，在这里与各位老师共同探讨。
首先，我利用语文课固有的思想性较强的特点，在授课过程中有机地渗透德育教育。通过语言文字的教学，加深学生对课文思想内容的理解，使学生在认识上有所提高，培养学生良好的道德品质和高尚的道德情操。例如，我在教学《黄继光》这一课时，通过范读课文以及对课文内容的讲解，让学生了解英雄人物的感人事迹，学习黄继光叔叔为了战友的安危，为了战斗的胜利，为了祖国和人民的利益，在身负重伤的情况下，用胸膛堵住了敌人的机枪口，献出了年轻而宝贵的生命……从而引导学生认识到在和平年代里，当个人利益与集体利益发生矛盾时，要牺牲个人利益，以大局为重。又比如在教学《劳动最有滋味》这一课时，通过学习课文让学生认识到劳动最光荣，从而尊敬劳动人民，爱惜劳动成果，养成热爱劳动的好习惯。让学生明白只有通过劳动换来的钱，才花得问心无愧。在背诵课文时，让学生结合自己的生活实际，切实体会到“任何工作都不是马马虎虎就能做好的，马马虎虎必须另做一回，倒不如一下手就仔仔细细，做得妥妥贴贴。再比如在教学《小珊迪》时，教育学生要学习小珊迪诚实善良的优秀品质等等。总之，在语文课堂上，德育教育可谓无处不在。
其次，配合学校、班级开展的活动，不失时机地进行德育教育。记得有一次，我们班获得了全校纪律卫生评比的流动红旗，当流动红旗挂在班里后，同学们都很高兴。我先是表扬了全班同学，指出这是大家共同努力的结果，然后，我根据班里的实际情况，让学生清楚，虽然流动红旗挂在了班里，但是我们仍有不足之处，要戒骄戒躁，总结不足，发扬长处，争取更大的进步。这样，学生在取得荣誉后能及时明确下一步的努力方向，不至于在荣誉面前迷失自己。还有一次我们班与四（2）进行拔河比赛，我班学生使足了吃奶的劲儿，手掌都被绳子磨红了，终于胜利了。在赛后的总结中，我引导学生认识到团结就是力量，在集体生活中，大家必须心往一块儿想，劲儿往一处使，拧成一股绳儿，才能实现我们的目标。在活动中增强了学生的凝聚力，培养了学生的集体主义精神。
前段时间学校大队部举行争“国情章、家务章”活动，我利用课余时间引导学生加深对国旗、国徽、国歌的认识，让学生通过不同渠道了解我国的自然概况，了解祖国悠久的历史、灿烂的文化、广阔的地域、丰富的资源；结合建国五十周年的阅兵式，让学生体会到我们的祖国正一天天强盛，让他们从内心体会到做一个中国人是多么的骄傲和自豪。在争“家务章”时，通过让学生观察父母一天的生活，体会到父母一天的辛劳，要学会体谅父母，多做一些力所能及的家务劳动，诸如扫地洗碗、收拾房间等等，成为爸爸妈妈的小帮手。
第三，在日常生活中，注意教师的言传身教。教师要为人师表，自己的言行举止、举手投足都可能对学生产生影响。因此，我在平时尽量严格要求自己，衣着朴素、整洁，上课铃响，准时出现在教室，要求学生做到的，自己先要做到。在参加义务劳动时，跟学生一起动手，顶着烈日，坚持到最后。无论课堂内外，都以平等姿态与学生交流，即使在批评他们时，也注意不使用过激的言语和动作，以免伤害他们的自尊心，在幼小的心灵留下阴影。教师对学生的影响可以说是潜移默化的，要时刻注意不要给学生带来负面影响。
百年大计，教育为本，德育教育则是教育中的重中之重，不容忽视，让我们从一点一滴做起，从大处着眼，小处着手，抓住一切有利时机，适时地对学生进行德育教育，塑造他们美好的心灵，使他们成为知识丰富、道德高尚的人。
德育学堂有感篇八
我们学校最近举办了一场寓教于乐的德育周活动，为期一周，活动涵盖了德育课程、社会实践、文化交流等多个方面。在此次活动中，我深深地感受到了德育的重要性和对我的成长的积极影响。在这片文章中，我将分享我在德育周中的心得体会。
第二段：德育课程的重要性
德育课程是德育周活动的核心内容，通过开展各种德育课程，学校为学生创造了一个全面、系统、有序的育人环境。在课堂上，老师不仅向我们传授了关于道德、人生价值观的知识，还组织了一系列感人的故事和案例分析，让我们深刻理解了什么是“善”，以及善与恶的区别。通过这些课程，我们学到了如何做一个有责任感、有道德观念的人，更懂得如何与他人和谐相处，培养了自己的品德修养。
第三段：社会实践的积极影响
在德育周期间，学校组织了一次社会实践活动，让我们亲身体验社会的各种角色。这次实践让我意识到，我们所学的德育知识需要付诸实践，才能真正体现其价值。在参观养老院时，我看到许多老人默默承受着岁月的痕迹，我深感作为一名中学生，应该承担起关心他人、尊重他人的责任。此外，我们还参观了社区管理中心、警察局等地，深入了解了社会的组织与运作，这让我明白了一个良好的社会秩序需要每个人共同努力维护。
第四段：文化交流的互鉴
德育周还安排了一系列文化交流活动，这些活动丰富了我们的课余生活，增进了学校与家庭之间、学生与老师之间的沟通与互动。文化交流活动包括文化展览、演讲比赛、读书分享等，这些活动让我们能够了解不同文化的魅力与价值观。通过分享自己的文化背景，我们培养了跨文化交流的能力，增强了对其他文化的尊重和理解。这样的交流不仅拉近了师生之间的距离，还为我们提供了更加广阔的视野。
第五段：德育周的启示与展望
通过参与德育周活动，我深刻认识到德育对于我们的成长和发展具有重要的意义。德育课程、社会实践和文化交流，为我们提供了阅读、思考、实践的机会，培养了我们的自律、责任感和创造力。我希望我们学校能够继续举办这样的德育周活动，让更多的学生都能受益于其中。同时，我也希望自己在今后的学习生涯中能够继续践行德育的理念，将所学的道德观念落实到自己的生活中，成为一个对社会有益的人。
总之，在这次德育周活动中，我学到了很多关于道德、生活、社会的知识，也增强了自己的品行修养。通过德育课程的学习，社会实践的参与和文化交流的互鉴，我收获了知识、友谊和成长。我坚信，通过这样的德育教育，我们的学生将能够在未来的社会中成为具有社会责任感和创造力的公民。
德育学堂有感篇九
今年初，教工委与教育局联合出台《关于在全县中小学生中开展文明礼仪教育活动的实施方案》(云委教[xxxx]7号)的通知，各学校能按照通知的要求，开展了一系列形式多样的教育活动。教工委与教育局于xxxx年12月16日-19日，对全县14所中学、20所小学、3所民办学校的文明礼仪教育情况进行阶段性的检查评估，主要采取听、看、查、议、测、评的评估办法，学生的文明礼仪素质有了明显的提高，校园精神文明建设得到提升。
1、开展省、市、县级三好学生、优秀学生干部和学校先进班集体的评选表彰工作，评选了县级三好学生197名、县级优秀学生干部68名和县级先进班集体60个;将在二月份进行表彰。
2、开展评选特色活动：
(2)创建漳州市学校德育工作先进校，xx年5月份推荐3所学校(西林小学、后埔小学、莆南小学)申报漳州市学校德育工作先进校，西林小学、莆南小学通过。
(3)创建市级文明单位、文明学校、青少年维权岗活动。教育局创建市级第十届文明单位，元光中学、实验小学创建省级文明学校，一中、二中、城关中学、云师附小创建市级文明学校。教育局创建市级优秀青少年维权岗活动，在全市县级教育局是首创。
3、开展评选xxxx年度感动xxxx优秀教师活动。评选了10名为xxxx年度感动xxxx优秀教师，20名为xxxx年度感动xxxx优秀教师提名奖，受到县委、县政府的表彰及奖励，在全县甚至更广的范围内掀起宣传氛围，共同营造尊师重教的良好社会效应。
德育学堂有感篇十
德育体在现代教育中是一个比较新的概念，它是指在体育训练中培养学生德、智、体、美等素质的过程。德育体是综合性教育的重要组成部分，其意义十分重要。体育训练不仅可以增强学生体质和身体素质，更可以培养学生团队精神、协作能力，提高学生的社会责任感、公民意识等，这些都是高质量的德育体育活动的重要价值所在。因此，在学校的教育体系中，必须要加强德育体的培养，让学生成为全面发展的人才。
第二段：德育体的关键要素
在德育体教育活动中，德育、智育、体育、美育是德育体的关键要素。其中，德育是首要的要素。在德育方面，我们要培养学生的诚信和品德，了解集体荣誉和个体荣誉的重要性，引导学生完成各项任务和培养自律性等。同时，在智育方面，学校需要合理规划和安排体育训练课程，让学生在锻炼身体的同时，也能提高智力。在体育方面，要充分发扬个人和集体的力量，让每个学生在比赛和训练中都能得到成长和进步。在美育方面，培养学生对体育文化的良好认知也非常重要。
第三段：德育体的实践案例
德育体是一福建省教育部门一直注重的重点培育方向，不少学校都在实践中积极探索。例如，福建省龙岩市云洞小学开设的“武术培训班”，引导孩子从小学习武术，提高其锻炼身体的习惯、自信心和集体荣誉感；南平市人名中学通过学生自己策划、组织全校体育比赛和文艺活动来培养学生的集体荣誉感和责任感，同时也培养学生的领导力和组织能力。这些都是德育体实践案例中的典型代表。
第四段：德育体活动的方法和路径
在实践中，学校可以采用多种方法和路径来将德育体工作做得更好。首先，要充分激发学生的主观能动性，培养学生积极参与各类体育锻炼的习惯，让他们在各项体育训练中提高自己和团队的实力。其次，需要建立科学的教学体系，让学生能够接受批评和建议，从而更好地吸收和利用教练的指导。另外，注重活动策划，做好各类体育和文化活动的组织和管理，让学生全面发展。
第五段：总结德育体的意义与价值
德育体是培养学生全面素质的有效途径。通过有计划的德育体活动，学生不仅可以提高自身的身体素质和健康水平，更能培养参与团队活动和组织工作的能力。在德育体实践中，更能让学生更好地认识自己，明确自己的责任和使命，成为有责任心、有担当的全面发展的人才。因此，学校应充分发挥德育体教育的积极作用，为学生的全面发展奠定坚实的基础。