2023年小学教学常规管理方案(大全7篇)

为了全面贯彻党的教育方针，维护正常的教育秩序，实现教学管理工作的制度化和规范化，促进教学研究和教师的教学专业化，不断提高教育教学质量，现结合我镇小学实际，制定本实施细则。

一、教学计划（2条）

教学工作计划是教学目标的具体实施计划，是整个学期的教学依据，是全面完成教学内容的重要保证，学校和各任科教师应根据新课程标准的教学目标，制定好教学计划。

1、学校教学工作计划由教导处根据学校工作要求及目标于开学前制定，对各科教学提出明确要求，对各项主要教学工作和教研活动做出具体安排；科组的教学工作计划由组长结合本组、本学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排；各科教学工作计划由各任课教师制定，开学后两周内完成。以上计划均交学校教导处备查。

2、各科任教师在执行计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期、本学年总的教学任务。理解教材的结构和内部联系，明确教材的重点和难点，了解学生的基础知识和基本技能的掌握情况以及学生的学风、学法等情况，充分估计到在完成教学任务时教学可能遇到的问题和困难，教学计划要具备以下内容：学生现状分析；本学期教学任务和目标要求；教材的重难点（按单元写明）；提高教学质量的措施；教学进度安排。教学计划要注重实效，可行可检，经过努力能够完成。

二、备课（7条）：

备好课是上好课的前提，是保证教学质量的基础。因此，教师要认真备好每一节课，做到学习课标、钻研教材、统观全册、备好每一节课。

1、备课过程是教师对课程创新和开发的过程，因此教师要认真执行新课标，认真钻研教材，仔细解读给定内容的意义，丰富教学内容，精选学习方式，编写教学方案，为上课做好各项准备。

2、备课要做到“三熟悉”、“四精心”、“五必备”。

“三熟悉”：即熟悉《课程标准》，明确本学科的课程理念、设计思路、各学段目标、内容框架及实施意见等；熟悉教材，熟悉研究教材是备课的重要一环，要通读教材，理解教材的内在联系，明确教材各章节在整体中所处的地位，明确本学段的三维目标，即：“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”在本学段的具体体现、统筹安排，从“三维”目标设计课堂教学；熟悉学生，全面了解学生各方面的情况，根据学生身心发展规律和特点，从学生需求的实际出发，认真选择能够确定学生主体地位，促进学生积极主动学习的学习方式。

“四精心”，即精心研究课程标准和教材，明确“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的课程目标在本学段的具体体现；精心设计教学方案，实现“三维”目标的要求；精心设计作业，既有基础知识训练的作业，又有开放性的作业；精心设计板书，做到纲目清楚，直观形象。

“五必备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备教具。

教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等几个部分。这样的教案框架基本体现了新课程的设计过程，对教学流程中重点环节可作精细说明，反思则是对教学中出现问题的思索和心得，教师应重视个人学习和反思。

3、正确对待教学参考资料和他人经验，一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人的经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。

4、对使用过的同课教案，可以作为参考，但要结合不同学生实际及修改要求，做到常备、常新，有创意。

5、所有任课教师都要认真备课，要超前一周备课，不能临教临备，更不能教后再补，绝不能上无准备之课。

6、各校教导处要有针对性地组织组内教师进行集体备课和研讨，每月不少于1课时。集体备课要做到“三定”，定时间、定内容、定中心发言人。同年级同课程的任课教师组成备课组，每单元集体备课一次，交流教学方法和经验。

7、备课编写要求：任语、数、英学科的教师必须有课时教案（含复习课、练习课、实践活动课），每学期积累优质教学案例和课件各不少于1件。其它学科的教师，备课可在教科书上进行旁注或撰写实用性单元教案。教龄未满五年的青年教师及担任新课程教材未满三年的教师应按课时写出详案。

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一、教学常规与课程标准

1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教导处。

2、 掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点突出，学生的能力发展要求清楚。

二、备课

1、个人备课要做到备课标准化，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前三课时备课、教案字清楚整洁。

3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

三、上课

1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力

因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音等教学工具和手段辅助教学。

5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。

7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

四、作业与批改

1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。

2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的.学生要坚持面批面改。

3、严禁让学生批改课堂作业。

4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数（数学、低年级语文每天一次，作文全期12次）。

5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。

五、辅导

1、语文、数学的课外辅导要做到四点：（1）制定潜能生转化记录；（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；（3）解答疑难问题进行学习方法指导；（4）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。

2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。

六、考试与检测

排名次和张榜公布。

一、工作标准

一）备课标准

1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、教学大纲，研究教材教参，制定好学期教学计划和教学进度，分解到课时。

2、按时交教学计划和教学进度表。教学计划、教学进度表一式两份，交一，留一，贴于备课本前面。

3、认真写好课时教学计划（教案），一课时一教案，格式规范，项目齐全。

4、教学目的突出素质教育要求，既注重智力因素培养，又注重非智力因素培养

5、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和使用过程。把握重点，突破难点，详略得当，切实提高“五大效率”，落实“激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯、发展个性”的目标要求。

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（1）制订教学计划。学科计划必须包括全册教材教学目标，知识结构和要点的分析，班级学生学习情况的分析，教学有效时间的计算，教学进度的安排等。

（2）备课。备课应以上好课为目的，认真做到“六备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备教具学具。教案中必须有明确的教学目标，有主要的教学内容及重点，有难点解决办法，教学设计符合课堂实际和学生的年龄特点，精心设计板书，作业布置适应好、中、差学生的不同要求，并提前准备好教具学具。不准无教案或用旧教案、教案书上课。一般情况备课应提前一周。

（3）上课。上课是教学过程的中心环节，要用“新课程、新理念、新教改”上好每一节课。教学中必须紧紧围绕教学目标，合理安排教学结构，突出重点、突破难点，激发学生学习兴趣，体现训练点。要充分利用电教、远程教育设备等多种媒体手段辅助教学，讲练结合。教师必须用普通话进行教学；要求准时上下课，不拖堂，不误课；教师必须站立上课，学生作业时，教师要巡视，当面辅导。

不超过30分钟中高年级作业量一般不超过一个小时，作业批改要认真，既要有“批”，也要有“改”，评定成绩，签上日期。普遍性问题，必须及时集体订正。

（5）课外辅导。课外辅导是课堂教学的必要补充。辅导方式宜进行个别辅导，不宜集体补课。辅导对象重点是学困生和学优生，要注重实效，解决“吃不了”和“吃不饱”的问题。

（6）考试。考试是检查教学效果的手段，学校必须严格控制考试次数，提高检测质量，严禁弄虚作假。平时检测以口头提问、作业批改为主，单元检测由科任教师自行掌握，期中、期末考试应在学校教务处或县教研室统一组织下进行。每次检测后，教师必须认真分析学生得失，对学生普遍存在的知识缺陷，要分析原因，及时采取补救措施。要杜绝一切舞弊行为。

2017年9月1日

一、指导思想：

教学工作是学校的中心工作，作为教育教学的执行者，如何抓好教学常规管理，促进教学质量提高，是核心问题。本学期，为提高教学质量，努力向教学常规管理要质量，以《丰南区小学教学常规》为依据，按照小学教研室工作计划中的相关要求，特制定本校如下：

二、主要工作及措施

（一）制定完善的计划，让计划引领学校教学工作

制定计划的主要任务：

1、计划包括教学工作计划、教研组工作计划、各科教学计划。这些计划是学校教学工作的引领点。

2、教学计划由教导主任根据小学教研室工作计划中的相关要求，按照学校工作实际和工作重点，广泛征求教研组长、教师的意见，制定相应的教学计划。内容包括高效课堂的构建、学生良好学习习惯的培养、教学质量的把脉、教学常规管理等内容。制定完毕后，于开学第一周发放到教研组和科任教师手中。计划制定要具体、详细、操作性强，工作安排既要与小学教研室工作安排协调一致，又要立足实际，突出特色。

3、教研组计划应根据本学科的特点，结合本组教师和学生的实际情况，将学校工作计划的内容具体化。工作计划应有对常规教学、教学改革、教学研究、课外活动、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面的安排，以及提高教学质量的主要措施。

4、个人学科教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。内容包括：（1）学情分析；（2）教材分析；（3）教学目标；（4）教学措施；（5）教学进度等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。

把好计划关口具体实施措施：

1、计划每学期制定一次，教导处教学工作计划必须在新学期的第一周交至各教研组及授课教师，教研组工作计划必须在第二周内交教导处及该组教师，个人工作计划必须在第二周上交教导处审查存档。

2、严格教学计划审查制度。对计划不认真，不规范、操作性不强的责令重新拟定。学校教学计划，由教导主任组织每月根据活动实施情况，调整审核一次；教师个人教学计划做到期中前、期末前两次检查，主要检查课时进度与计划是否相符。检查完毕后及时通报，以使各教师不断调整、完善个人计划，使教学行为更加规范化、科学化。

3、学期初，开展优秀教研计划和优秀个人教学计划评审活动，由校长和两位教导主任亲自对各项计划逐一进行检查，评选出最有使用价值和指导意义的优秀计划，学校予以表彰奖励，并印制成册，每位教师人手一份，学习制定方法，达到教师素质和专业水平不断提高的目的。

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我校认真落实上级主管部门关于加强教学常规管理的文件精神，尽力做好新形势下课程改革的各项工作，突出重点，狠抓薄弱环节，在组织管理、德育工作、教师教学常规、学校教学研究及档案建设等方面下大力气，使各项工作得以顺利开展。近期，我校对教学常规管理工作进行了自查，现将自查结果报告如下：

一、组织管理到位。

1、学校领导非常重视教育教学工作的开展，经常召开会议研究部署各项工作。开学初，召开了全校教师教学工作会议，对常规管理工作进行了具体安排和明确分工，教导主任、政教主任和总务主任具体负责教务、政教和总务工作。每一阶段的工作都由校长具体布置，并监督落实，保证了各项工作的顺利开展。到4月上旬，共召开教学工作五次，总结每次常规检查的情况，指出存在的问题，进行教学教研安排等。

2、学校建立了教学工作月查制度，每月按期检查，并把检查情况进行汇总、反馈、评分定等。二月份评出六人一等，十九人二等。三月份评出十二人一等，十三人二等。

3、建立了备改调阅制度，每月进行两次调阅。在调阅中，我们发现了大多数教师的教学观念已经发生了转变，能爱岗敬业，深钻业务。为了达到教学效果，教师们在备课时，兢兢业业，切合学生的知识点，以学生为主体；教学时，用多种教学活动形式，让学生易学易记，寓学于乐，教师寓教于乐。

导做好考勤、校务日志及巡堂的记载。能认真落实两课两操及两个活动，一日常规的检查、每周升降国旗以及晨会活动都有记载。

5、学校各项计划健全，并狠抓落实。在制定计划时，严格按照课改精神。特别是在制定《新课程改革实施计划》时，注重了可行性，对时间和内容都进行了具体的安排。课改年级按新课程标准开齐开足了各科课程，特别是综合实践活动、校本课程及地方课程得到了落实。各年级开设的地方课程、校本课程、综合实践活动课程等都严格按上级要求安排。其中综合实践活动课程还开设了研究性学习、实践活动和劳技等。

二、德育工作落实。

1、本学期我校狠抓了校园环境建设、未成年人思想道德建设及廉洁文化进校园活动。以前，我校的卫生环境和人文环境都不尽如人意，校园卫生总有死角，对学生的校园文明和学校的校园文化不够重视。本学期我们加强了卫生死角的管理，如杜绝教学楼后面及水池周围的脏、乱等。我们想到要搞好校园的人文环境建设就必须要加强对学生的思想道德建设，于是，我们制定了切实可行的《未成年人思想道德工作方案》，针对学生家庭环境的变化和社会环境的变化，充分利用品德课、班会课、晨会、队会等，对学生进行爱国主义、精神文明、理想信念、安全卫生等方面的教育，并收到了良好的效果。如我校六年级（3）班的李立同学，以前不认真学习，道德品质较差，甚至在外面小偷小摸，学校领导和老师对他进行重点帮教，使他转变了学习态度，提高了道德素质。

学校还制定了《廉洁文化进校园活动工作方案》，开展了两次活动。由于学生年龄小，意识上还没有廉洁的概念，我们联系学生的实际，从勤劳节俭、不贪图享受、不乱花一分钱入手，再结合社会生活，用具体的事例、详实的资料，对学生进行廉洁教育。在形式上我们充分利用黑板报、文化长廊、队会等，让学生听一听、看一看、想一想，从小形成廉洁意识。

2、各班都能严格按学校制定的班级工作评比制度进行管理，班级

工作一月一评。每次评比结果月尾在晨会上公布，并进行了记载，大大提高了教师管理的'积极性。

三、教师教学常规符合要求。

1、学校所有课程均有备课。绝大多数教师备课认真仔细，能改变旧有的备课模式，体现新课程改革理念，能按照各学科计划备课和上课。特别是课改年级，在备课环节上打破原来的目的、要求、时数、过程等，采用知识与能力、过程与方法，情感态度价值观等备课环节，体现了全新的教法与学法。如一年级数学教师陈锦霞的备课，教学设计上重点突出知识与能力、过程与方法、情感态度价值观、教学反思等。六年级数学教师李汉华、五年级语文教师朱玲、英语教师晏红等，备课格式规范，环节齐全，教学过程设计合理，既备教材又备学生。

2、在教学上大多数教师特别是年青教师能以学生为主体，充分开展课堂活动。如在听陈锦霞老师的课时，她的课堂气氛活跃，教师寓教于乐，学生寓学于乐，并能达到较好的教学效果。

3、学期初，学校成立了语、数两个教研组，并制定了教研计划，分不同学科开展听评课、集中备课等活动，到4月上旬，按计划进行了两次听评课、四次集中备课活动，并有相关的记载，大部分教师能坚持经常性听课，并做好听课笔记。

4、绝大部分教师都能按学科特点和学生年龄特点布置课堂作业和课外作业，作业批改认真仔细，能用等级评定。特别是作业信息反馈，本学期得到了老师们的普遍重视，对作业中出现的共性问题和个别错误能区别对待，分类评讲。对于学习有困难的学生和优秀学生，每位教师都制定了相应的培优帮困计划，做了具体的记载，不歧视差生。

5、单元测试和期中测试能按进度进行，有备课、有质量分析、有成绩记载。体育有阶段性成绩测试记载。

四、常规教学工作能按计划进行。

1、每位教师都能严格按学校制定的课表上课，上课时间做到了不串岗、不离岗、不坐班、不空堂，教学安排紧凑、合理，真正抓好了40分钟的教学，达到课堂教学效果。

2、能学习先进的教学方法，通过相互听课、评课，提高自己的教学水平。

3、为了培养学生的兴趣，发挥学生的特长，开发学生的智力，我们成立了体育、音乐、美术、英语四个兴趣特长小组，每周开展一次活动，并做好了记载。

五、课改工作扎实。

1、校本课程的开发和研究是我校本学期的重点。我们按照学期初制定的校本培训计划和校本研究计划，各开展了两次校本培训和校本研究。

2、经常开展教学研究活动。已经进行了两次课改教研活动和一次校本培训活动。课改教研活动的内容为“教学手段的多样化”和“三年级语文研讨课的讨论”；校本培训活动的内容为“校本课程的开发与实施”。

六、档案建设规范。

近三年来学校各项档案资料收集齐全，进行了立卷归档。老师业务档案、常规教学档案、义务教育档案、学籍档案等分类较为清楚，整较为完善。

当然，我们的各项工作还存在着许多不足之处。部分教师特别是老教师旧的教学观念难以改变，不管是备课，还是上课，仍然沿用老的备法和教法；学校的校本培训和校本研究还深入不够，不能经常性开展；校本教材的开发不能做到全面性和整体性。所有这些都有待于我们在今后的工作中不断提高和完善。

汉正小学

2017年4月