总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种,这决定了总结有很强的客观性特征。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编精心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班区域活动总结篇一
本学期的区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主小班区域活动设计方案活动。同时,教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,根据不同教学内容、知识层次及时变换与之相应的材料。在活动中要让幼儿保持新鲜感,乐于动手动脑,提高学习兴趣,更主要的是要适应幼儿不断发展的需要,开发幼儿的“最近发展区”。从而达到了促进幼儿全面和谐发展的目的,使个别化学习活动成为了适合幼儿教育和发展的途径之一。
本学期将合并科学区和操作区,投放高结构和中低结构材料各占50%,老师提供了各种成品、半成品让幼儿操作或制作,发展幼儿的小肌肉运动能力和手眼协调能力。除了小鱼绕线,蝴蝶穿线,老虎刷牙等,其余均为低结构材料或中结构材料。 在建构区中,本学期为幼儿投放了颜色多样、形状简单的大型积木,废旧塑料瓶、露露罐、酸奶盒、卫生纸筒、光盘等,使幼儿充分发挥想象,便于搭建出各种不同的造型,尤其是孩子们根据主题进行的图形搭建,大树搭建,燕子搭建等,几乎突破老师的想象。
本学期中,在小二班家长们的支持下,投放了大量基础材料
在美工区,如报纸、彩纸、收集生活中各种废旧物品,供幼儿发挥、创造,进行主题环境的创设。幼儿根据春天主题创作的《花儿开了》,《小树吐叶了》不仅丰富了主题墙,还将幼儿参与环境创设的兴趣激发了出来。
总而言之,在本学期的区域活动开展之下,我们为幼儿提供了更多自我表现的机会,创造了较为宽松、没有压力的学习环境,能使幼儿通过自身积极主动的活动,激发他们探索的兴趣,作为教师我们不仅要仔细观察幼儿的反应和行为,兴趣和难度,作好《区域活动观察记录》,还要在活动时充分调动幼儿参与活动的积极性,鼓励幼儿与同伴的交往,引导孩子学会最基本的交往能力,促进幼儿自主性的发展。
但是,在本学期的区域活动中,我们也有不足之处,在应该根据幼儿需要提供适当的帮助时,没有当好幼儿的助手,有时过于急功近利,有时对寻求帮助的幼儿关注不够……所以,以后我们在指导区域活动时,更应该扮演好观察者和指导者的角色,要始终明确自己所处的位置。不要给予孩子太多的要求,过于限制他们的行动和思想。
小班区域活动总结篇二
一、区域创设的依据
(一)这学期我们班从11月份开始开展“香香的水果”主题探究活动,并根据主题活动的不断推进,在区域活动中不断的改变相关的活动内容,让幼儿通过各个感官去感知水果从外到里的特点,并将水果做为学习和游戏的载体,运用到各个区域中去。
(二)以整合观引领整个区域活动的开展,区域的划分并没有特别明显的界限,并以幼儿熟悉并喜爱的水果作为区域的名称。既符合小班幼儿的特点,又打破了原有区域以知识划分的刻意与呆板。
(三)区域创设过程以幼儿的发展为主要目标,根据不同幼儿的发展需要有意识地投放难易程度不同的材料。
(四)针对本阶段幼儿在动手方面能力较弱的情况,结合阶段目标,制定了本周区域活动的重点,既通过扣、串、捏等动作的练习,促进幼儿小手肌肉的发展。
(五)创设整洁、有趣、合理的活动环境:让墙面动起来,成为操作的平台、学习的园地、拓展视野的角落;注意动静场地的合理划分,不互相干扰。
二、区域活动的总目标:
(一)培养幼儿认真
活动的习惯。
(二)能够在成人的提醒下有序地收放材料。
三、各区域内容及目的:
桔子屋:(美工区)
1.制作饼干:
玩法:运用模具印出饼干的形状,根据盒子上的数量装盒。
目的:
1)学习使用模具制作饼干。
2)感知4以内的数量。
2.描画:
玩法:根据底图上的提示描画或涂色
目的:初步学习画直线、曲线及涂色、
3.涂色水果
目的:学习朝着一个方向均匀涂色。
香蕉屋:(生活劳作区)
1、动物的毛衣
目的:初步学习绕毛线的方法,锻炼左右手的协调合作能力。
2、夹子游戏
目的:
1)初步感知常见动植物的外形特点。
2)锻炼捏的技能。
3、有趣的扣子
目的:学习扣扣子的技能,锻炼小手肌肉的发展。
苹果屋:(益智区)
1、水果爷爷过生日(小组教学)
2、套戒指
目的:按颜色分类。
3、糖葫芦串
目的:
1)学习串的技能
2)按名称分类
3)初步感知4以内的数量关系。
4、糖果包装
目的:
1)学习折、拧的技能
2)初步感知4以内的数量关系。
5、图形屋
目的:感知生活中的各种形状,能按形状投放。
葡萄屋:(操作区)
1、对应投卡
目的:根据动、植物名称,对应投放材料。
2、填塞水果
目的:
1)活动的习惯。
(二)能够在成人的提醒下有序地收放材料。
三、各区域内容及目的:
桔子屋:(美工区)
1.制作饼干:
玩法:运用模具印出饼干的形状,根据盒子上的数量装盒。
目的:
1)学习使用模具制作饼干。
2)感知4以内的数量。
2.描画:
玩法:根据底图上的提示描画或涂色
目的:初步学习画直线、曲线及涂色、
3.涂色水果
目的:学习朝着一个方向均匀涂色。
香蕉屋:(生活劳作区)
1、动物的毛衣
目的:初步学习绕毛线的方法,锻炼左右手的协调合作能力。
2、夹子游戏
目的:
1)初步感知常见动植物的外形特点。
2)锻炼捏的技能。
3、有趣的扣子
目的:学习扣扣子的技能,锻炼小手肌肉的发展。
苹果屋:(益智区)
1、水果爷爷过生日(小组教学)
2、套戒指
目的:按颜色分类。
3、糖葫芦串
目的:
1)学习串的技能
2)按名称分类
3)初步感知4以内的数量关系。
4、糖果包装
目的:
1)学习折、拧的技能
2)初步感知4以内的数量关系。
5、图形屋
目的:感知生活中的各种形状,能按形状投放。
葡萄屋:(操作区)
1、对应投卡
目的:根据动、植物名称,对应投放材料。
2、填塞水果
目的:
1)活动的习惯。
(二)能够在成人的提醒下有序地收放材料。
三、各区域内容及目的:
桔子屋:(美工区)
1.制作饼干:
玩法:运用模具印出饼干的形状,根据盒子上的数量装盒。
目的:
1)学习使用模具制作饼干。
2)感知4以内的数量。
2.描画:
玩法:根据底图上的提示描画或涂色
目的:初步学习画直线、曲线及涂色、
3.涂色水果
目的:学习朝着一个方向均匀涂色。
香蕉屋:(生活劳作区)
1、动物的毛衣
目的:初步学习绕毛线的方法,锻炼左右手的协调合作能力。
2、夹子游戏
目的:
1)初步感知常见动植物的外形特点。
2)锻炼捏的技能。
3、有趣的扣子
目的:学习扣扣子的技能,锻炼小手肌肉的发展。
苹果屋:(益智区)
1、水果爷爷过生日(小组教学)
2、套戒指
目的:按颜色分类。
3、糖葫芦串
目的:
1)学习串的技能
2)按名称分类
3)初步感知4以内的数量关系。
4、糖果包装
目的:
1)学习折、拧的技能
2)初步感知4以内的数量关系。
5、图形屋
目的:感知生活中的各种形状,能按形状投放。
葡萄屋:(操作区)
1、对应投卡
目的:根据动、植物名称,对应投放材料。
2、填塞水果
目的:
1)活动的习惯。
(二)能够在成人的提醒下有序地收放材料。
三、各区域内容及目的:
桔子屋:(美工区)
1.制作饼干:
玩法:运用模具印出饼干的形状,根据盒子上的数量装盒。
目的:
1)学习使用模具制作饼干。
2)感知4以内的数量。
2.描画:
玩法:根据底图上的提示描画或涂色
目的:初步学习画直线、曲线及涂色、
3.涂色水果
目的:学习朝着一个方向均匀涂色。
香蕉屋:(生活劳作区)
1、动物的毛衣
目的:初步学习绕毛线的方法,锻炼左右手的协调合作能力。
2、夹子游戏
目的:
1)初步感知常见动植物的外形特点。
2)锻炼捏的技能。
3、有趣的扣子
目的:学习扣扣子的技能,锻炼小手肌肉的发展。
苹果屋:(益智区)
1、水果爷爷过生日(小组教学)
2、套戒指
目的:按颜色分类。
3、糖葫芦串
目的:
1)学习串的技能
2)按名称分类
3)初步感知4以内的数量关系。
4、糖果包装
目的:
1)学习折、拧的技能
2)初步感知4以内的数量关系。
5、图形屋
目的:感知生活中的各种形状,能按形状投放。
葡萄屋:(操作区)
1、对应投卡
目的:根据动、植物名称,对应投放材料。
2、填塞水果
目的:
1)体验不同质地材料的填充效果。
2)锻炼小手肌肉的发展。
3、喂食
目的:
1)初步了解常见动物的简单生活习性。
2)学习使用镊子,锻炼小手肌肉发展。
4、找食物
目的:
1)初步了解常见动物的简单生活习性。
2)学习串的技能,锻炼小手肌肉发展。
西瓜屋:(娱乐区)
1、敲敲乐:体验敲打的乐趣。
2、月亮、桃树:培养幼儿的耐心和专注
3、套圈:
1)通过观察,区别物体的大小。
2)初步尝试从大到小的排列顺序。
小班区域活动总结篇三
一、 区域创设的依据
(一) 这学期我们班从11月份开始开展“香香的水果”主题探究活动,并根据主题活动的不断推进,在区域活动中不断的改变相关的活动内容,让幼儿通过各个感官去感知水果从外到里的特点,并将水果做为学习和游戏的载体,运用到各个区域中去。
(二) 以整合观引领整个区域活动的开展,区域的划分并没有特别明显的界限,并以幼儿熟悉并喜爱的水果作为区域的名称。既符合小班幼儿的特点,又打破了原有区域以知识划分的刻意与呆板。
(三) 区域创设过程以幼儿的发展为主要目标,根据不同幼儿的发展需要有意识地投放难易程度不同的材料。
(四) 针对本阶段幼儿在动手方面能力较弱的情况,结合阶段目标,制定了本周区域活动的重点,既通过扣、串、捏等动作的练习,促进幼儿小手肌肉的发展。
(五) 创设整洁、有趣、合理的活动环境:让墙面动起来,成为操作的平台、学习的园地、拓展视野的角落;注意动静场地的合理划分,不互相干扰。
二、 区域活动的总目标:
(一)培养幼儿认真
活动的习惯。
(二)能够在成人的提醒下有序地收放材料。
三、 各区域内容及目的:
桔子屋:(美工区)
1. 制作饼干:
玩法:运用模具印出饼干的形状,根据盒子上的数量装盒。
目的:
1) 学习使用模具制作饼干。
2) 感知4以内的数量。
2. 描画:
玩法:根据底图上的提示描画或涂色
目的:初步学习画直线、曲线及涂色、
3. 涂色水果
目的:学习朝着一个方向均匀涂色。
香蕉屋:(生活劳作区)
1、 动物的毛衣
目的:初步学习绕毛线的方法,锻炼左右手的协调合作能力。
2、 夹子游戏
目的:
1) 初步感知常见动植物的外形特点。
2) 锻炼捏的技能。
3、 有趣的扣子
目的:学习扣扣子的技能,锻炼小手肌肉的发展。
苹果屋:(益智区)
1、 水果爷爷过生日(小组教学)
2、 套戒指
目的:按颜色分类。
3、 糖葫芦串
目的:
1) 学习串的技能
2) 按名称分类
3) 初步感知4以内的数量关系。
4、 糖果包装
目的:
1) 学习折、拧的技能
2) 初步感知4以内的数量关系。
5、 图形屋
目的:感知生活中的各种形状,能按形状投放。
葡萄屋:(操作区)
1、 对应投卡
目的:根据动、植物名称,对应投放材料。
2、 填塞水果
目的:
1) 活动的习惯。
(二)能够在成人的提醒下有序地收放材料。
三、 各区域内容及目的:
桔子屋:(美工区)
1. 制作饼干:
玩法:运用模具印出饼干的形状,根据盒子上的数量装盒。
目的:
1) 学习使用模具制作饼干。
2) 感知4以内的数量。
2. 描画:
玩法:根据底图上的提示描画或涂色
目的:初步学习画直线、曲线及涂色、
3. 涂色水果
目的:学习朝着一个方向均匀涂色。
香蕉屋:(生活劳作区)
1、 动物的毛衣
目的:初步学习绕毛线的方法,锻炼左右手的协调合作能力。
2、 夹子游戏
目的:
1) 初步感知常见动植物的外形特点。
2) 锻炼捏的技能。
3、 有趣的扣子
目的:学习扣扣子的技能,锻炼小手肌肉的发展。
苹果屋:(益智区)
1、 水果爷爷过生日(小组教学)
2、 套戒指
目的:按颜色分类。
3、 糖葫芦串
目的:
1) 学习串的技能
2) 按名称分类
3) 初步感知4以内的数量关系。
4、 糖果包装
目的:
1) 学习折、拧的技能
2) 初步感知4以内的数量关系。
5、 图形屋
目的:感知生活中的各种形状,能按形状投放。
葡萄屋:(操作区)
1、 对应投卡
目的:根据动、植物名称,对应投放材料。
2、 填塞水果
目的:
1) 活动的习惯。
(二)能够在成人的提醒下有序地收放材料。
三、 各区域内容及目的:
桔子屋:(美工区)
1. 制作饼干:
玩法:运用模具印出饼干的形状,根据盒子上的数量装盒。
目的:
1) 学习使用模具制作饼干。
2) 感知4以内的数量。
2. 描画:
玩法:根据底图上的提示描画或涂色
目的:初步学习画直线、曲线及涂色、
3. 涂色水果
目的:学习朝着一个方向均匀涂色。
香蕉屋:(生活劳作区)
1、 动物的毛衣
目的:初步学习绕毛线的方法,锻炼左右手的协调合作能力。
2、 夹子游戏
目的:
1) 初步感知常见动植物的外形特点。
2) 锻炼捏的技能。
3、 有趣的扣子
目的:学习扣扣子的技能,锻炼小手肌肉的发展。
苹果屋:(益智区)
1、 水果爷爷过生日(小组教学)
2、 套戒指
目的:按颜色分类。
3、 糖葫芦串
目的:
1) 学习串的技能
2) 按名称分类
3) 初步感知4以内的数量关系。
4、 糖果包装
目的:
1) 学习折、拧的技能
2) 初步感知4以内的数量关系。
5、 图形屋
目的:感知生活中的各种形状,能按形状投放。
葡萄屋:(操作区)
1、 对应投卡
目的:根据动、植物名称,对应投放材料。
2、 填塞水果
目的:
1) 活动的习惯。
(二)能够在成人的提醒下有序地收放材料。
三、 各区域内容及目的:
桔子屋:(美工区)
1. 制作饼干:
玩法:运用模具印出饼干的形状,根据盒子上的数量装盒。
目的:
1) 学习使用模具制作饼干。
2) 感知4以内的数量。
2. 描画:
玩法:根据底图上的提示描画或涂色
目的:初步学习画直线、曲线及涂色、
3. 涂色水果
目的:学习朝着一个方向均匀涂色。
香蕉屋:(生活劳作区)
1、 动物的毛衣
目的:初步学习绕毛线的方法,锻炼左右手的协调合作能力。
2、 夹子游戏
目的:
1) 初步感知常见动植物的外形特点。
2) 锻炼捏的技能。
3、 有趣的扣子
目的:学习扣扣子的技能,锻炼小手肌肉的发展。
苹果屋:(益智区)
1、 水果爷爷过生日(小组教学)
2、 套戒指
目的:按颜色分类。
3、 糖葫芦串
目的:
1) 学习串的技能
2) 按名称分类
3) 初步感知4以内的数量关系。
4、 糖果包装
目的:
1) 学习折、拧的技能
2) 初步感知4以内的数量关系。
5、 图形屋
目的:感知生活中的各种形状,能按形状投放。
葡萄屋:(操作区)
1、 对应投卡
目的:根据动、植物名称,对应投放材料。
2、 填塞水果
目的:
1) 体验不同质地材料的填充效果。
2) 锻炼小手肌肉的发展。
3、 喂食
目的:
1) 初步了解常见动物的简单生活习性。
2) 学习使用镊子,锻炼小手肌肉发展。
4、 找食物
目的:
1) 初步了解常见动物的简单生活习性。
2) 学习串的技能,锻炼小手肌肉发展。
西瓜屋:(娱乐区)
1、 敲敲乐:体验敲打的乐趣。
2、 月亮、桃树:培养幼儿的耐心和专注
3、 套圈:
1) 通过观察,区别物体的大小。
2) 初步尝试从大到小的排列顺序。
小班区域活动总结篇四
一、区域创设的依据
(一)这学期我们班从11月份开始开展“香香的水果”主题探究活动,并根据主题活动的不断推进,在区域活动中不断的改变相关的活动内容,让幼儿通过各个感官去感知水果从外到里的特点,并将水果做为学习和游戏的载体,运用到各个区域中去。
(二)以整合观引领整个区域活动的开展,区域的划分并没有特别明显的界限,并以幼儿熟悉并喜爱的水果作为区域的名称。既符合小班幼儿的特点,又打破了原有区域以知识划分的刻意与呆板。
(三)区域创设过程以幼儿的发展为主要目标,根据不同幼儿的发展需要有意识地投放难易程度不同的材料。
(四)针对本阶段幼儿在动手方面能力较弱的情况,结合阶段目标,制定了本周区域活动的重点,既通过扣、串、捏等动作的练习,促进幼儿小手肌肉的发展。
(五)创设整洁、有趣、合理的活动环境:让墙面动起来,成为操作的平台、学习的园地、拓展视野的角落;注意动静场地的合理划分,不互相干扰。
二、区域活动的总目标:
(一)培养幼儿认真活动的习惯。
(二)能够在成人的提醒下有序地收放材料。
三、各区域内容及目的:
桔子屋:(美工区)
1.制作饼干:
玩法:运用模具印出饼干的形状,根据盒子上的数量装盒。
目的:
1)学习使用模具制作饼干。
2)感知4以内的数量。
2.描画:
玩法:根据底图上的提示描画或涂色
目的:初步学习画直线、曲线及涂色、
3.涂色水果
目的:学习朝着一个方向均匀涂色。
香蕉屋:(生活劳作区)
1、动物的毛衣
目的.:初步学习绕毛线的方法,锻炼左右手的协调合作能力。
2、夹子游戏
目的:
1)初步感知常见动植物的外形特点。
2)锻炼捏的技能。
3、有趣的扣子
目的:学习系扣子的技能,锻炼小手肌肉的发展。
苹果屋:(益智区)
1、水果爷爷过生日(小组教学)
2、套戒指
目的:按颜色分类。
3、糖葫芦串
目的:
1)学习串的技能
2)按名称分类
3)初步感知4以内的数量关系。
4、糖果包装
目的:
1)学习折、拧的技能
2)初步感知4以内的数量关系。
5、图形屋
目的:感知生活中的各种形状,能按形状投放。
葡萄屋:(操作区)
1、对应投卡
目的:根据动、植物名称,对应投放材料。
2、填塞水果
目的:
1)体验不同质地材料的填充效果。
2)锻炼小手肌肉的发展。
3、喂食
目的:
1)初步了解常见动物的简单生活习性。
2)学习使用镊子,锻炼小手肌肉发展。
4、找食物
目的:
1)初步了解常见动物的简单生活习性。
2)学习串的技能,锻炼小手肌肉发展。
西瓜屋:(娱乐区)
1、敲敲乐:体验敲打的乐趣。
2、月亮、桃树:培养幼儿的耐心和专注
3、套圈:
1)通过观察,区别物体的大小。
2)初步尝试从大到小的排列顺序。,小班上学期区域研讨计划
小班区域活动总结篇五
一、保教并重,加强幼儿生活自理能力及教学常规的培养。
在生活自理能力的培养上,我们把重点放在在培养幼儿自我服务的能力上。小班的幼儿刚入园,生活自理能力差,而且对幼儿园的生活还不适应,生活习惯还没有形成。在与家长的沟通中我们得知:幼儿的许多事情是由家长包办代替的。因此,小班的生活课程是十分必要的,我们在日常教学与生活中十分注重幼儿生活习惯的培养,针对小班幼儿的特点,我们尝试运用了多种方法来培养幼儿的生活习惯,经过我们一学期的努力,大部分的幼儿都养成了良好的生活习惯,并在自理能力等各方面有了一定的提高。我们采取了以下几点做法:
(1)采用灵活多样的方法培养幼儿良好的饮食习惯。在开学初,由于幼儿需要适应期,我们也不要让孩子对幼儿园产生恐惧,所以,我们不限制孩子的一些习惯如:胃口小的孩子饭量不勉强,挑食的孩子不责怪,不强行制止,而是顺其自然,逐步引导。如:王浩宇开学的时侯不吃肉,我们没有强行限制,到幼儿与老师之间相互熟悉了,老师通过树立榜样:“你看马谨昊哲也吃肉,多香呀,因为马谨昊哲爱吃肉所以长得高,你想不想也长得高高的?”现在王浩宇也喜欢吃肉了。
我们还为幼儿创造一个良好的进餐环境,通过故事《漏嘴巴》教育幼儿在吃饭的时侯幼儿不讲话,让幼儿专心进食,教师随时巡视,发现幼儿吃完饭时就小声问幼儿是否添饭,并通过情景表演,教会幼儿细嚼慢咽,不狼吞虎咽,以提高幼儿的进餐质量。
我们通过《娃娃家》游戏,教会幼儿正确使用餐具:一手扶碗,一手拿勺子,以及用正确的姿势吃饭。并通过故事《漏嘴巴》教育幼儿吃饭时不说话,一口一口地吃饭,不把饭粒掉在桌子上、地上等。
(2)结合生活故事培养幼儿良好的卫生习惯。幼儿在进餐前、户外活动后、大小便后,要幼儿洗手,但是幼儿还不是很会洗手的步骤和方法,老师就结合儿歌,教会幼儿洗手的步骤方法:先用清水冲一冲,再用肥皂抹一抹,两手交叉搓一搓,小手转一转,清水冲干净,甩一甩,擦一擦,我的小手真干净。让幼儿在学会儿歌的同时,也学会了洗手的步骤和方法。
(3)观察孩子,在此基础上减少对孩子的限制、勉强,培养幼儿良好的睡眠习惯。在入园初期,我们不限制孩子的一些原有的睡眠习惯,而是顺其自然,待到他们情绪稳定了以后,我们才逐步确立行为规则。我们还为幼儿创造了良好的睡眠环境,幼儿的午睡室,我们经常开窗通风、对流,保持室内空气新鲜,幼儿睡觉时我们会拉上窗帘,使室内光线暗淡些。我们还结合儿歌,教育幼儿睡觉时要盖好被子,小手放放好安静入睡。
一学期下来,我们惊喜地发现,小朋友自我服务能力有了较大的提高,也有了为他人服务的意识。
二、在教育教学中,促进幼儿各方面的发展。
1、德育方面
幼儿时期是儿童个性形成的重要时期,具有很大的模仿性和可塑性,最容易受外界的影响。俗语说,嫩枝易弯也易直。孩子将来长大成为什么样的人,很大程度上取决于儿童时期的教育。正因如此,我们把德育工作放在首位,使幼儿一入园向老师问好开始,教育幼儿尊老爱幼,团结同伴、谦让有礼,爱父母、爱老师、爱幼儿园、爱祖国。也是从这时起一点点的改掉幼儿自私、无理,霸道的个性。让他们一点点的融入幼儿园的大家庭,让他们知道爱身边的`每一个人,同时也知道谅解他人。但是,由于现在的幼儿都是独生子女,家长比较比较溺爱孩子,这给德育工作带来了一定的难度,因此要家园合作,共同教育,提高幼儿的各方面的素质。
1、语言领域方面
首先,培养幼儿的听话能力,在老师讲话时,幼儿能安静的听,并能听清楚老师的简单指示并照着去做。然后,培养幼儿说话能力,在课上回答问题时,对于胆小的幼儿让其大胆点、声音大点,并及时给予鼓励表扬。在上课时,注意幼儿能否完整的讲述一句话。
2、社会领域方面
培养儿童同情责任等社会性情感,发展儿童的交往、合作能力;在语言教育领域,着重培养孩子语言交往的兴趣和能力;由于家庭和社会的多种原因,使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题能力等方面的培养和发展极不均衡,孩子自私、独占、孤独、过度的依恋,感情脆弱等等。每个孩子的个性不同,生长环境和文化背景也不一样,特别是父母的教育观念不同。研究每一个孩子心理活动、细心观察每一个孩子,发现他们的潜质和闪光点,发挥出各自的特点,我们努力在做,也会继续这样做。一学期后很多孩子有了很大进步,每天都能开心的上幼儿园、积极的参加活动了;能大方的在全体小朋友面前说话,回答问题了;开始会尝试用普通话和小朋友交流,通过游戏、教学活动小朋友学会了友好相处、互相帮助;遇到困难也不再哭了。
3、艺术领域方面
首先培养幼儿对音乐的学习兴趣,激发幼儿参加音乐活动的兴趣,学习了各种歌曲,掌握了音乐的欣赏特点,学习了简单的音乐表演。在美术中,培养了幼儿对美术活动的兴趣,掌握了手指点画、棉签画,学会了画简单图形、线条,学习了简单的粘贴技能,掌握了玩泥工的基本技巧。激发了幼儿参加美术活动的兴趣,提高了幼儿的审美能力。
为了使幼儿健康、愉快的成长,使幼儿能在德、智、体、美等各方面和谐发展,我们全体保教人员齐心合力,耐心教育,精心照顾,幼儿的各方面在不同程度的基础上都有了提高。
家长工作方面:
1、召开家长会,向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的情况。对家长配合幼儿园工作提出要求,如:家长开放日,幼儿年段活动事项等等,促进家园之间的沟通。
2、推选家长委员会委员。参与幼儿园的管理,协调幼儿园开展的活动,集中反映家长的意见和要求,对幼儿园的工作发挥监督保证作用。
3、举行家长开放日。促使家长了解幼儿园实施的教育,有机会观察自己孩子在集体生活中的表现,知道幼儿的需要,发现孩子的不足,调整自己对幼儿学习的态度,促进家长与教师之间的沟通,同时有助于亲子之间的交流。
4、创设家园联系栏。本班设置在幼儿入园时家长都能看到的地方,结合幼儿身心特点,从多角度向家长宣传科学的,同时向家长介绍每周具体的教育目标,指出请家长配合教育的内容,并请家长协调准备与教育活动有关的资料和活动。
5、个别谈话。利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题看法,特别是对有进步的孩子要当天及时给予交流表扬。
本学期工作虽然取得了成绩,但还有不足之处:
1、部分幼儿用餐时的卫生情况较差,桌上、地板上掉下的饭粒较多;个别幼儿如文文、陈家俊等吃饭动作较慢,常有剩菜剩饭的现象。
2、幼儿迟到现象较多,参加晨练的孩子数量少。
3、班内部分小朋友如韩朝正、纳禹博等课堂常规较差,常有开小差、不认真学习的现象。
因此在下学期的工作中,针对幼儿挑食现象,我们将开展:
1、“吃饭不挑食”活动,鼓励幼儿做个不挑食的好宝宝,同时取得家园一致,请家长注意幼儿营养的去全面性,多让幼儿平时不太爱吃却又营养丰富的蔬菜。
2、在课堂常规上我们会以表扬为主,培养幼儿良好的课堂常规,发现问题及时解决。
3、针对部分幼儿出勤率较低的现象,我们将结合小红花的评比来改善这一现象,使每个小朋友都能坚持天天上幼儿园。
总结是为了更好的提高,相信在园领导的关心和支持下,我们箭道坪幼儿园小一班定会朝着更好的方向发展!