作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
中班劳动的美术教案篇一
1、运用手的造型，想象创作意愿画。
2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。
3、体验创造、变化的快乐。
1、ppt范例画。
2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书：《小手变变变》
3、轻柔的背景音乐，播放设备。
一、导入活动。
游戏"小手变变变"教师：小朋友，苗老师带大家玩个游戏——"小手变变变"，看看我们的小手可以变成什么？请伸出小手和老师一起来。
我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变，变成小鱼游游游。
我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。
我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。
教师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变出什么造型？
教师：小朋友的想象真丰富。我们的小手可以有这么多的变化呀。
二、欣赏范例，师幼共同讨论绘画方法。
（仙人掌，大树，小鱼，小鸡，）
教师：它们和以前画的画有什么不一样？（有手掌的轮廓）原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。
教师：怎样在纸上画出手掌的形象呢？
教师示范：来看看老师是怎样画的。一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，用水彩笔沿手的边缘描画。作画时，放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。
教师：我除了把手这样放，还可以怎样放？（可以换个方向画一画，教师摆放不同的手形）。
2、添画和涂色教师：看看老师的小手像什么？
教师：变只小鸡好不好。拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。
教师小结：看图片，可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。（启发幼儿进行创造）教师：请小朋友先用水彩笔给手掌变身，可以和老师画的一样，也可以不一样，再用油画棒给动物的身体涂上颜色，为小动物们穿上漂亮的衣服。我们一起来施魔法把小手变变变吧。
三、幼儿进行绘画播放轻柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，教师进行指导。
四、结束分享作品，交流感受。
教师：小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康灵巧！
中班劳动的美术教案篇二
参赛作品名称
《染手绢》
参赛作者
甘璐溪
单位名称
四川省广安市邻水实验幼儿园
教学领域
科学
年龄段/班
4—5岁
设计意图
幼儿探索生活中常见几种纸是否具有吸水性，并将纸的不同特性运用到生活中。
活动目标
1、幼儿初步探索几种常见纸的吸水性并简单记录实验结果。
2、感知不同材质纸的特征与吸水的快慢不同。
3、幼儿乐于参与科学实验活动。
重点难点
重点：通过实验操作、观察比较了解纸的吸水性。
难点：记录实验结果，并分享自己的操作过程及结果。
活动准备
视频资料、纸花、杯子、颜料、滴管、手工纸、皱纹、纸锡、钵纸、篮子、盘子、记录表
活动过程
幼儿:会开，（不会开)
幼儿:因为吸水了……看看纸花是什么纸做的呢？手工纸
小结:原来呀手工纸它是会吸水的，纸花吸水后就盛开了。
一:操作实验探索三种不同的纸会不会吸水并记录。
老师:我们生活中还有许多不同的纸。今天西西老师给小朋友们带来了锡箔纸、卫生纸和皱纹纸。你们觉得它们会不会吸水呢？会，不会，到底会不会吸水呢，老师想请小朋友们通过实验操作来验证。
请听操作的规则:
1.请小朋友们用（滴管）将水滴在锡箔纸、皱纹纸和卫生纸上。然后仔细观察会不会吸水。
幼儿:勾勾
老师:如果不会吸水用什么符号表示呢？
幼儿:
老师:小朋友们还有其他不一样的记录方法吗？
幼儿:笑脸
老师:待会小朋友们可以选择自己喜欢的方式来完成我们的实验记录吧！
最后老师温馨提示一下小朋友们，听到音乐响起，请小朋友们整理好自己操作材料将材料放回原处。然后迅速回到位置上坐好。小朋友们听明白了吗？那我们出发吧！
幼儿操作教师巡回指导。
分享交流:刚才老师看到小朋友们都非常的认真。哪位小朋友愿意来给我们大家分享一下他的实验结果呢？（幼儿分享，教师将分享结果记录在大记录表上)
小结:通过小朋友们的实验结果我们知道了皱纹纸卫生纸是可以吸水。而锡箔纸是不能吸水的。
二，比较三种会吸水的纸谁吸水最快谁吸水最慢。并感知纸的不同特征。
幼儿:手工纸，皱纹纸、
老师：怎样才能知道它们到底谁更快呢？
幼儿：让它们比一比
老师:好，让他们比一比就知道它们谁吸水是最快的。（老师将三种纸条同时放在水里幼儿观察)
老师:小朋友们，我们一起来倒计时，321。（老师将纸条提起来)
老师:小朋友们请看谁吸水最快？
幼儿:卫生纸。
老师:谁是吸水最慢的呢？
幼儿:手工纸
老师:他们都会吸水，但是吸水的快慢却不一样。这几种纸有什么不同？老师给每个小朋友提供了一份，请小朋友拿出椅子底下的小篮子。看一看，摸一摸，这三种纸到有什么不一样。哪位小朋友愿意来给我们大家分享一下你的发现请举手。
幼儿举手发言，
小结:原来越软越薄的纸吸水就越快。而越光滑越硬的纸吸水越慢。
活动延伸:
染手绢
今天我们通过实验操作找到了哪些纸会吸水，还通过吸水比赛知道了卫生纸吸水的速度最快，今天我们就利用卫生纸吸水最快的特点，用它来染小手绢吧！接下来请小朋友们先听清楚操作的要求。
操作要求:
1、四个小朋友一组，每个小朋友选择一份材料，请不要影响旁边小朋友的操作。
2、将染好的小手娟拿到老师这里和老师一起将小手绢晾在绳子上。
3、请先完成染手绢的小朋友坐到小椅子上安静等待其他的小朋友。
结束语:小朋友你们觉得自己做的小手绢怎么样？是的，非常漂亮。今天我们卫生纸吸水最快的特征用它来染成了漂亮的小手绢。我们生活中还有那些纸也是会吸水的呢？请小朋友们回家去和爸爸妈妈一起找一找。再回来跟老师和小朋友们分享。谢谢大家！
活动反思
导入环节激发了幼儿的兴趣，幼儿先有了自己的猜想，再通过自己实验操作去发现纸是否吸水，并进行了简单的记录，很好地达成了活动重点目标。幼儿积极参与活动的每一个环节，乐于参与科学实验活动，体验到活动带来的乐趣和成就感。
中班劳动的美术教案篇三
活动目标：
引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。
喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
活动准备
1、三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔若干。
2、湿毛巾若干块;一张大白纸，一张小白纸。
活动过程
1、观察与尝试
教师介绍用手敲印的.方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。
幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。
教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”(两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢)、“脚丫”(手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。
教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印?
2、操作
(l)教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。
(2)教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么?然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。
3、观赏作品
教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。
活动延伸：
1、可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。
2、此活动适合小组进行，人数以4-8人为宜。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班劳动的美术教案篇四
活动目标：
1.幼儿尝试添画手型，变化出不同的物体。
2.通过活动，发展幼儿的想象力，提高幼儿参与美术活动的兴趣。
活动过程：
一、带领幼儿玩手指游戏，导入活动内容。
1.手指游戏：
我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。
我的'小手变变变，变成小鱼游游游。
我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。
我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。
2.提问：小手还可以变成什么?
(老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。)
二、用手变造型，感受小手的灵巧多变。
1.提问：刚才我们用小手变出了许多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗?
2.个别幼儿示范，集体模仿。
三、进行手的联想画。
1.指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)
(1)教师示范。
“是呀，我们的小手能灵巧，今天我们把灵巧的小手画出来，好吗?”(教师作画)
(2)在此基础上想象、添画。
“手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢?”(幼儿自由想象)
2.教师再次交代作画步骤。
3.幼儿作画，教师巡回指导。
四、相互欣赏作品，交流感受。
1.个别幼儿介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。
2.幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“有趣的手”的墙饰。
活动反思：
美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。
中班劳动的美术教案篇五
教学目标：
1、培养幼儿对手掌画的兴趣，初步学习用线条表现人物的动态。
2、通过文学欣赏、音乐及美术的溶合教学，激发幼儿的创作欲。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
教学准备：
1、电脑及课件
2、印泥、笔、抹布人手一份
3、背景画
教学过程：
一、演示课件，助幼儿理解故事。
提问：
1、你们愿意助他们吗?“”为什么?
2、你想怎样助他们?
二、演示作画过程，激发幼儿创作。
1、引导幼儿观看电脑作画。
2、教师示范
(1)技能要求。
(2)卫生要求。
3、个别幼儿示范。
三、集体创作，体验创作的成就感和正义感。
教师巡回指导，鼓励幼儿胆创作。
四、欣赏作品，进一步激发幼儿的成就感。
教学反思：
美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，家都能发挥想象进行创作。