民族团结是实现中华民族伟大复兴的重要条件之一。如何营造和谐稳定的民族关系需要全社会共同努力。7.以下是一些民族团结成功案例的分享，希望能够鼓舞大家积极参与到民族团结的建设中。
电能课教学视频篇一
xxx年，是一个值得庆贺的年代。那一年，航天员从太空中捕获了一种新能源。这种新能源只有一个作用，那就是无限的电能。人们将它视为上天的恩赐。但，或许，也可以是潘多拉的魔盒。或许多年后，它将成为那寓意不幸的礼物。但没人会知道。
自捕获新能源后，它成功引起了世界各地的广泛关注。新能源被立即进行解析、研究。逐渐的，它被运用于生活中，先是富有的人用上了它，再，逐渐的走进了所有人的生活中。
有人在使用这种新能源中发现，这种新能源是能被摧毁、损坏的。而那时，人们没有想太多，没有去想损坏后，会不会发生什么。
后来，又有人发现了这种新型能源可以放入一种放射工具，使得一块区域内永远的充满电能。虽然能放射的区域不大，但，仍要比最开始安装在导电工具内的方法要好得多。
又是几十年，世界各地都充满着可用的电能。再也不需要什么充电器之内的了。因为一切都不需要充电了。在那个时候，甚至不存在电量等词了。以前的许多电器都被淘汰了，不见了，不见了......
我，便出生这个幸运的时代。我是一名网络视频制作者，我的职业目前是这个世界的主流。因为这个时代，大部分的职业都与网络紧密相连。
在这个时代，生存下来很容易。但想活的稍微好些，很难很难。我便是生存下来而已的那些人。
这个时代，也是个可悲的时代，在这个时代，人们仅需要一部手机就够了。就是说，这是个不需要朋友的时代。甚至有人的一生，都是在一个房子里度过的。我不是一辈子都窝在家里的那种人，也并不是特别想出门。我只是想平淡的度过一生，但，唉，事与愿违呀，没人想过，居然会发生那种事。
事情的开端没人说，或许也没人知道。许多人推测是某个地方的'新能源损坏，或者是反射装置出现故障。导致电能不稳定，像是发狂的野兽一般。随后，影响了附近的电能，这样传递下去，几小时后人类便没了可用的电能。人们无法修复，也没有其他可用的电能，没有应急措施，人们太过于相信和依赖新能源了。
情况太糟糕了，人类可以说是封死了自己所有的退路。世界上什么可以不需要电能？答案是农耕，返回农耕时代。农耕需要的种子可以从合成食物的工厂里拿，那样势必会产生一场人类相互残杀争夺为数不多的种子的战争。但那样至少会有人能活下来。
但早在几百多年前，世界的土地都没了。人们在上面修成了平坦的公路，土地被深埋在了那一年。人们绝望了，不会有救了。人们咒骂着一切。人们的食物吃光了，慢慢的，变成了人吃人了。
有的人自杀了，有的人被杀了。但历史的结局已然确定，没有人能改变。在那最后，不会有一个人能活下来。
一切，都是因为新能源，和人类自身。
电能课教学视频篇二
今天我上了电能表和电功一节，上下来感觉不是很成功，前半部分还可以，新的一章是一个新的开始，希望我们同学能以全新的状态投入学习，调动学生的积极性!然后通过对预习提问的方式拎了拎电功以及电流做功的实质，重点学习探究影响电功的因素(1)猜想：——控制变量法(2)研究w与u的关系，研究思路：控制it不变，改变u，那么我们根据什么来判断电功的多少那?——转化法，怎样控制it不变?——串联电路，怎样改变u?——选两个规格不一样的小灯泡。给出电路图。(3)研究w与i的关系一样指导完。把蓝心——甲灯，白心灯——乙灯。给学生10分钟时间，让学生自己简单的记录一下数据来完成两个实验，完成教学案的空格!这样就很好了!结果今天我做的演示实验，感觉学生对哪个表测的是哪个灯的电压、电流没有直观的视觉效果。而且演示实验时甲灯、乙灯标号没有统一，显得有点乱!而且典型例题没有剖析，很遗憾!明年要这样尝试!
电能课教学视频篇三
1.知道电能的单位是焦耳（j），另一个单位是千瓦时（kw·h)。
2.知道电功的单位是瓦（w）或千瓦(kw)。
3.会使用家庭电能表。
体验电能可以转化为其他形式的能量。
1.通过了解电能在人类社会中的作用。
2.认识节约用电的重要性。
学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解。
家庭电能表的使用，对电能、电功单位的理解。
电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪等。
一、引入新课
布置学生在课前利用手边的一切资料，教材、书籍、报纸、杂志、网络等收集以下信息：1．电能有哪些来源？2．电能在生活和生产中有哪些应用？3．记录家中电表铭牌上的文字。
播放关于能源的多媒体资料，如风能发电、管道输油、水电站、火车运煤等场面。刚才播放的片断，都是关于能源的。能源是人类社会发展进步的重要资源之一。随着经济的快速发展，我国对能源的需求日益增长。电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的社会一刻也离不开电能。这一节课我们一起来学习第七章电功率的第一节电能。
二、新课学习
1.电能
观察章首页，说一说。你知道这是什么吗？风车田的风车是用来发电的，哪位同学能简要地回答风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的，风能利用起来简单，而且不会造成环境污染，是一种清洁能源。
除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？火力发电，是用煤来发电的；水力发电，例如三峡工程建成后就可以发电.一些小水电站也都是利用水力发电的。核电站，我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站。太阳能发电，潮汐也能发电，地热、有些废料垃圾还能发电。
电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能。电能还能转变成热能，如电饭锅、电炉、电热水器等。电能还能转变成动能，如电风扇、电动车。
家里的电视、电冰箱、洗衣机、电脑，爸爸用的电动剃须刀，妈妈用的电熨斗、电吹风等都要用电才能工作。工厂里机器运转要用电，农村的抽水机、磨面机也要用电才能工作。
同学们了解到的用电的地方涉及了我们生活的各个方面，随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要。所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。
我们要按照使用电能的多少缴费，你知道这是按照什么标准进行的吗？
2.电能的单位
电能的单位是什么呢？经常听到家长说这个月用了多少“度”电，电能的单位是“度”吗?“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时（kw·h)，物理学中更常用的单位是焦耳（j）。
1度=1千瓦时(kw·h)=3.6×106焦耳（j）。
你知道吗？
（1）将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1j。
（2）普通的手电筒通电1s，消耗的电能大约也是1j。
（3）微波炉工作1min消耗的电能大约为60000j。
1度（1千瓦时）电的作用：
（1）可以炼钢1.6kg
（2）生产化肥0.7kg
（3）采掘原煤105kg
（4）可以使电车行驶0.85km
（5）一次灌溉麦田330m2
（6）机织棉布11m
从以上的这些数据，大家知道一度电在我们生活生产中的作用，也应该明白我们在生活中应该节约每一度电。
3.电能表
我们每个人的家里都有一个电表，算每个月交多少电费，都是通过电表记录的。我们见到的电表就是电能表，也叫电度表。用电器在一段时间内消耗的电能，就是用电能表计量出来的。
出示电能表，学生观察（可以用投影仪将实物投影放大，便于学生观看）。
哪位同学注意过家里的电能表，把你的了解向大家介绍一下。现在请同学们一起来了解一下从这块电能表上我们还能得到什么信息。
电能的单位是“度”也就是“千瓦时”，表的最上面一行标出了“kw·h”，这说明这块表是电能表，表上测出来的数字是以“千瓦时（kw·h）”为单位的。数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它应该和前面四位数字不一样。其实，红框表示的是小数点，红框里面的数是小数点后面的数。在红框内的数字右边，紧挨着数字有一个小标尺，红框右边的边上有一条白线指着小标尺。电能表计数器示数盘上最后一位是小数点后面的数字.一般可以不读。
例：下面是几个同学家电能表月初和月底的示数，请你将它们的示数读出来，算一算他们各家一个月用电多少千瓦时。
小红家：月初示数：96.3度，月底示数：135.5度，小红家该月用电量=135.5-96.3=39.2千瓦时。
小刚家：月初示数：542.6度，月底示数：583.1度，小刚家该月用电量=583.1-542.6=40.5千瓦时。
小明家：月初示数：2467.5度，月底示数：2536.7度，小明家该月用电量=2536.7-2467.5=69.2千瓦时。
现在请同学们继续关注电能表，了解几个重要参数。
（1）“220v”是指这种电能表的额定电压是220v，应该在220v的电压下使用。
（2）“50hz”指电能表应在50hz的交流电路中使用.它是一只交流电能表。
（3）“10（20）a”指这个电能表的额定电流为10安培。正常情况下电路中的电流应不大于10安培.短时间应用电流允许大一些，但不能超过20安培，否则会损坏电能表。
（4）“600revs/kw·h”指电能表转过600转，说明接在电路里的用电器消耗的电能是1kw·h。
同学们了解到的参数是我们观察的这块表的参数，根据具体情况的不同，电能表的参数并不完全一致。
接下来我们一起认识这种新型的电能表：ic卡电能表。
阅读课文资料，说一说ic卡电能表有什么优点。比如说它不用工人师傅每月查电表，节省许多人力，还能避免出错，省去了收电费时的许多麻烦。
三、小结
电能：来源、应用、单位、测量（电能表）。
四、板书设计
电能课教学视频篇四
科学概念：电池是把化学能或者光能转化成了电能。电能是由其他能量转化来的。
过程与方法：通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。
情感、态度、价值观：体验科学技术对人类生活的贡献。
1.学生准备：一号电池、玩具小电机、溜溜球上的绳子、透明胶
2.教师准备：小电珠、导线、指南针，手摇发电机
在我们的`生活中处处离不开电，你知道我们使用的电能都从哪里来吗？（板书课题：电能从哪里来？）
1.大家看老师这里的手摇发电机，转动摇杆它就可以发出电来。演示发电。2.介绍手摇发电机的结构（磁铁、线圈、导线、底座和摇杆）3.看了这个结构之后，你联想到我们之前学习的什么装置？它们有哪些相似之处？4.那么我们可以利用小电机发电吗？可以怎么做？5.要知道是否发出电来，我们应该怎么检验？6.用你们说的方法试一试吧！7.成功没有？让小电机发出电来的原因是什么？（介绍机械能p61）
电能课教学视频篇五
基本要求：
1.知道交流发电机的简单结构、工作原理，知道产生的是交流电。
2.知道采用高压输电的目的。
3.了解电弧触电和跨步电压触电，提高安全意识。
4.常识性了解电能的优越性。
重点内容：交流发电机的构造及原理。
难点内容：发电机工作情况的语言描述。
具体内容讲述如下：
一.发电机
1.发电机的原理
我们知道：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，在电路中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应，所产生的`电流叫做感应电流。但我们在实验时发现，所产生的感应电流很小，只能用灵敏电流计才能测出来。怎样才能使感应电流变强呢？一种方法是使用强磁场，再就是使切割磁感线的导体的有效长度变长。所以我们可以用线圈在磁场中切割磁感线的运动。这时我们发现电流变大了。
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电能课教学视频篇六
一、知识与技能
1.结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式
2.了解功率在实际中的应用，能进行简单计算。
二、过程与方法
1.通过建立功率概念的过程，学习比较的方法。
2.通过实践活动，渗透sts的观念。
三、情感、态度与价值观
1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
2.通过学习活动，使学生乐于探索日常生活现象中的物理学道理。
教学重点：建立功率的概念，渗透建立概念的方法。
教学难点：理解功率的概念。
教学过程
一、引入新课
1.按照书上的情境引入
我们来观察下面这幅图，这是在日常生产生活中需要注意到的问题。
吊车和人都是在对砖头做功，但是有快有慢，今天我们就主要来研究做功快慢的问题。
2.播放动画引入
播放动画：功率选择“功率的引出”按钮，逐步点击相应按钮。
二、新课学习
1.想一想，我们在研究物体运动快慢的物理量时，是怎样进行比较的?
(1)时间相同，比较路程
(2)路程相同，比较时间
(3)利用路程和时间之比，即速度来描述。
由速度的启发，你能想一想怎样比较人和吊车做功的快慢吗?
(1)时间相同，比较运砖的多少，也就是做功的多少
(2)运砖多少相同，即做功的多少相同，比较时间
(3)如果时间和做功多少都不一样，我们可以利用做功多少和时间之比来描述做功的快慢，再进行比较。
其实在物理学里有一个专门的物理量来描述做功的快慢，这就是功率，用字母p表示。
2.功率
物理意义：表示物体做功快慢的物理量。
定义：单位时间内完成的功，叫做功率。
公式：
，其中w表示功，t表示时间，p表示功率。
单位：瓦特(w)，1kw=1000w，mw=1000kw。你知道1w的物理意义吗?因为1w=1j/s，也就是说1w表示物体在1s内做功1j。
3.比较
比较这四个物理量的建立过程，找出共性，加深对功率概念的理解。
4.了解一些功率值
播放动画：功率，选择“功率的实例”按钮
5.功率的计算
在
中，w的单位是j，t的单位是s，得出的功率才是以w作单位的，计算时要注意到单位。如书上例题中给出的时间是2min，要换算成以s为单位。
三、小结
为了描述做功的快慢，我们引出了一个新的物理量，功率。公式是
，单位是瓦特(w)。
四、板书设计
第四节功率
物理意义：表示物体做功快慢的物理量。
定义：单位时间内完成的功，叫做功率。
公式：
，其中w表示功，t表示时间，p表示功率。
单位：瓦特(w)，1kw=1000w，mw=1000kw。
电能课教学视频篇七
科学概念：
电池是把化学能或者光能转化成了电能。
电能是由其他能量转化来的。
过程与方法：
通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。
情感、态度、价值观：
体验科学技术对人类生活的贡献。
【教学重、难点】
【教学准备】
1.学生准备：一号电池、玩具小电机、溜溜球上的绳子、透明胶
2.教师准备：小电珠、导线、指南针，手摇发电机
【教学设计】
（一）导入
在我们的生活中处处离不开电，你知道我们使用的电能都从哪里来吗？（板书课题：电能从哪里来？）
（二）各种各样的电池
1.首先，让我们来了解一下这些可以带着走的“电能”吧。
2.看书p62，它们是用在什么地方的'电池？这些电池里的电是什么能量转化出的呢？
3.除了这些电池之外，我们还可以从哪里得到电？
（三）我们来发电
1.大家看老师这里的手摇发电机，转动摇杆它就可以发出电来。演示发电。
2.介绍手摇发电机的结构（磁铁、线圈、导线、底座和摇杆）
3.看了这个结构之后，你联想到我们之前学习的什么装置？它们有哪些相似之处？
4.那么我们可以利用小电机发电吗？可以怎么做？
5.要知道是否发出电来，我们应该怎么检验？
6.用你们说的方法试一试吧！
7.成功没有？让小电机发出电来的原因是什么？（介绍机械能p61）
（四）发电站的电是从哪里来的
1.自从奥斯特发现了电和磁之间特殊的关联之后，人们继续研究，不久就发明了发电机，从此人类全面进入了电器化时代！发电机被广泛的使用在各种不同的发电站里。
2.你们知道目前有哪些类型的发电站？这些发电站都是使用什么能源发电的？
3.介绍三峡发电站
教学反思
电能课教学视频篇八
教案一
知识与技能
1、能从化学键的角度理解化学反应中能量变化的主要原因
2、通过化学能与热能的相互转变，理解“能量守恒定律”
过程与方法
能从微观的角度来解释宏观化学现象，进一步发展想象能力。
情感态度与价值观
1、初步建立起科学的能量观，加深对化学在解决能源问题中重要作用的认识。
2、通过师生互动，增加师生感情
教学重点
1.化学能与热能的内在联系及相互转变。
2.从本质上理解化学反应中能量的变化，从而建立起科学的能量变化观。
教学难点
1.化学能与热能的内在联系及相互转变。
2.从本质上理解化学反应中能量的变化，从而建立起科学的能量变化观。
教学方法启发引导、探究式
教学媒体多媒体、实验
教学内容师生活动
[[创设问题情景]
氢气和氯气的混合气体遇到强光会发生什么现象？为什么？
[学生思考、讨论]
氢气和氯气的混合气体遇到强光会发生爆炸。这是因为反应在有限的空间里进行，放出大量的热，使周围气体急剧膨胀。
[进一步思考]
反应中的热量由何而来？氢气和氯气反应的本质是什么？
[学生思考、讨论]
从化学键角度分析氢气和氯气反应的本质。
板书：一、化学键与化学反应中能量的变化关系
[教师补充讲解]
化学反应的本质是反应物中化学键的断裂和生成物中化学键的形成。化学键是物质内部微粒之间强烈的相互作用，断开反应物中的化学键需要吸收能量，形成生成物中的化学键要放出能量。氢气和氯气反应的本质是在一定的条件下，氢气分子和氯气分子中的h-h键和cl-cl键断开，氢原子和氯原子通过形成h-cl键而结合成hcl分子。1molh2中含有1molh-h键，1molcl2中含有1molcl-cl键，在25℃和101kpa的条件下，断开1molh-h键要吸收436kj的能量，断开1molcl-cl键要吸收242kj的能量，而形成1molhcl分子中的h-cl键会放出431kj的能量。这样，由于破坏旧键吸收的能量少于形成新键放出的能量，根据“能量守恒定律”，多余的能量就会以热量的形式释放出来。
[归纳小结]
1、化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。
2、能量是守恒的。
[[练习反馈]
[讲解]
[学生讨论、交流]
1、一个确定的化学反应在发生过程中是吸收能量还是放出能量取决于反应物
的总能量和生成物的总能量的相对大小。
2、画出反应物、生成物总能量的大小与反应中能量变化的关系示意图
[思考与分析]
甲烷燃烧要放出热量，水电解产生氢气和氧气，试从化学键和物质所含能量的角
度分析气原因，并说明反应过程中能量的转变形式。