初二教案的编写需要根据学生的学习目标和教学要求,进行有针对性的设计。以下是小编为大家整理的一些高中教案范文,希望能够给大家带来一些帮助和启示。
大班皮影教案反思篇一
皮影戏作为我们家乡的民间艺术,产生并盛行于唐朝,至今仍流传于民间,特别是在桐柏县境内,无论是县城还是农村,谁家有婚丧嫁娶、添口增丁等喜事,都要请一场皮影戏前来助兴,但据皮影艺人介绍,现在的年轻人没有人愿意学皮影戏,皮影艺术面临青黄不接,甚至失传的危险。组织这一活动,旨在让孩子们喜爱这一民间艺术,了解这一民间文化,激发幼儿热爱这一民间文化的情感。
大班皮影教案反思篇二
一、看皮影,初步感知影子形成的原因。
今天,老师请你们看皮影戏,看看皮影戏和你看过的戏有什么不一样?
(看皮影戏)提问:
1.皮影戏特别在那呢?
2.皮影是靠影子来表演的。
二、玩皮影,探索影子形成的基本原理。
皮影表演真有趣,你们想玩吗?我们分成两组,一组表演皮影,一组做观众,做观众的小朋友要保持安静,不要离开自己的座位。
1.探索影子形成的原理。
问:影子是哪来的呢?
(教师用小幕布展示影子的形成。)
真聪明,光照在皮影人身上,皮影人挡住了光线,就会在屏幕上产生影子,所以影子的形成需要光、物体和屏幕。
问:你刚才是怎么玩的?那在外面做观众的小朋友还看到了什么呢?
2.观察影子动的原因。
你是怎样让皮影人的影子动起来的?(教师用小幕布演示)
还有什么办法能让影子也动起来?
皮影人动,影子就会动;皮影人不动,光动,影子也会动起来。
三、再次玩皮影,感知光、物体、影子的关系。
提问:你的影子是怎么动的`?你是怎样让皮影发生大小变化的?你能来表演一下吗?影子还能怎么动?皮影上下移动,你是怎么做到的呢?你也来表演一下好吗?皮影还发生哪些变化?你是怎么做到的?你来动给小朋友看一下。
总结:皮影人的位置不变,光在移动,影子也会移动。
四、表演皮影,进一步感知光、物体、影子的关系。
游戏“快乐皮影人”
我这里还有一个特别的皮影戏,看看,他们特别在哪呢?他们用自己的身体挡住光,做了一个皮影人,在一个大舞台上进行表演。想做快乐皮影人吗?那我请老师们做观众,小朋友们做皮影人,吴老师指挥你们的表演。
老师们,我们小朋友表演得好不好
那就来点掌声鼓励一下吧
谢谢大家,再见!
大班皮影教案反思篇三
皮影戏是我们家乡的文化遗产,是我们桐柏的特色,为了不让这一遗产失传,让孩子们了解皮影戏,教师特邀请皮影戏的演唱师傅来现场表演,使孩子们深受感染,并与演唱师傅互动,更深刻地了解皮影戏,受到教育,同时也激发了孩子热爱家乡民间文化的情感。
大班皮影教案反思篇四
一、活动目标:
1、在看看、摸摸、做做中探索皮影的特点,并初步尝试制作简略的皮影,从而进一步了解我国的传统皮影。
2、在活动中,积极地看、说、做,培养幼儿的观察、探索、动手、合作的能力。
二、活动准备:
图钉、订书针、吸管、双面胶、剪刀、垫板和活动图每人一张、皮影、皮影台、投影仪。
三、活动过程:
(一)欣赏皮影戏
1、说明为什么制作皮影的原因:平常玩皮影的时候,觉得很好玩,很想回家和爸爸妈妈一起玩,所以老师想了一个办法,学做皮影。
2、了解皮影好玩的特点:身体各部位会活动。
(二)分组观察皮影
提问:
1、皮影为什么会活动?它是怎么制作的?皮影都是什么部位在动?
(三)集体讨论皮影的特点
1、将皮影放在投影仪上,让幼儿观察,教师记录幼儿的观察结果。
2、讨论:皮影为什么会活动?(是用线穿上的,未固定住;而且是用铁丝穿上,进行操作)皮影都是什么部位在动?是手的哪里啊?(身体各部位的关节处)
(四)探索皮影的制作
师:我们把皮影身上的特点都找了出来,这个皮影对我们来说一点都不难了,接下来我们学做这个皮影。
1、观察材料,在投影仪上示范活动处的制作方法。
2、幼儿探索制作皮影,重点指导订书针的使用。
(五)用自己制作的皮影进行合作表演,体验成功感。
大班皮影教案反思篇五
1、以手影导出活动。
教师:孩子们,看老师给你们做一个手影游戏
教师站在表演皮影戏节目的幕后边表演边问:这是什么?教师表演两三个手影让孩子们猜。激发孩子们对影子的兴趣。
教师小结,引出皮影戏表演。
2、请皮影戏艺人表演皮影戏“孙悟空三打白骨精”,幼儿欣赏。
教师提问:谁能告诉老师你们刚才看到的是什么表演?
幼儿回答后教师小结:这是我们桐柏的一种民间戏剧,叫皮影戏。表演时,表演者站在白色幕后面,在很强的灯光映照下,一边操纵手中的戏曲人物,一边用当地流传的曲调唱出故事情节。
3、请出表演者,示意幼儿欢迎表演者。孩子们向表演者提出各种想知道的关于皮影戏的问题,皮影戏艺人回答孩子们的问题,让孩子们亲眼目睹表演者的表演。
4、幼儿尝试表演皮影戏,表演者教幼儿怎样使皮影动起来,并模仿学一两句唱曲。
5、幼儿到幕后尝试表演皮影戏。
6、欣赏20xx年春节晚会节目“俏夕阳”,尝试模仿表演者使自己的身体关节动起来。
幼儿在欢快的乐曲伴奏下,边动边走出活动室。
活动结束。
大班皮影教案反思篇六
设计意图:
乐曲《快乐皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。乐曲的旋律轻快,节奏感强,适合幼儿进行模仿感受皮影舞的特点,我选取了音乐中较为明快的片段来进行学习,让幼儿模仿皮影人走路的基本动作,为幼儿随乐表现皮影人的造型动作提供自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少经验,活动前我让他们观看了有关皮影戏的录像,便于幼儿模仿我还借鉴了木偶舞的元素来为皮影舞学习做铺垫,这些经验准备为幼儿学习提供了条件。我设计、组织的“快乐皮影人”创造性韵律活动,以创造性地进行艺术化的表现,并培养幼儿对身边事物的敏感性。在这个活动中,我重点让幼儿尝试合作、整齐地模仿皮影人的舞蹈和各种造型动作,并借助一系列的问题,引导幼儿变化方位,模仿皮影人的造型动作。
活动目标:
1.感受《俏夕阳》轻快活泼的音乐旋律,了解皮影舞的特点,产生喜爱民间艺术的情感。
2.尝试合作、整齐地模仿皮影人的舞蹈和各种造型动作。
活动准备:
1.舞蹈音乐,律动《小木偶》。
2.舞蹈《俏夕阳》的视频。
3.一块长白布,投影仪。
活动过程:
1.律动《小木偶》,初步感受利用身体各部位关节来舞蹈,体验趣味性。
2.出示ppt,回顾皮影戏和皮影人的知识。
教师出示ppt提问:这是谁?(幼儿答:皮影人)皮影人是怎么在表演的?(幼儿答:是后面有人在动…)皮影人在表演的时候主要是哪些部位在动?怎么动的?(幼儿答,教师引出关节在动)皮影人主要是利用身体的各个关节在动来进行表演的。
3.欣赏舞蹈《俏夕阳》,感受轻快活泼的音乐旋律,了解皮影舞的特点。
师:老师这里有一段视频,里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈,请认真的看,告诉我她们的动作是怎么跳的?(幼儿欣赏舞蹈《俏夕阳》)老奶奶的动作是怎么跳的?(幼儿答)你能学一学奶奶的动作吗?(幼儿个别模仿)我们一起来学一学(师幼共同感知皮影舞的特征)那你知道奶奶们跳的是什么舞吗?(幼儿答)
师小结:这个舞蹈是奶奶们模仿皮影人跳舞,我们称它为皮影舞,跳皮影舞的关键就是在跳这个舞时我们的身体基本保持不动,只是关节的地方来回摆动,并且摆动幅度比较大。
4.欣赏教师舞蹈,学跳皮影舞。
师:老师也学了一段皮影舞要表演给你们看,看看老师是怎么跳的(教师完整表演)你们愿意和我一起学跳皮影舞吗?(幼儿:愿意)跟着我一起学一学皮影人走路吧(提醒幼儿按顺序绕圈练习,配上音乐)
5.再次欣赏《俏夕阳》造型片段,尝试模仿皮影人的各种造型动作。
师:请小朋友看看这些皮影人在干嘛?(幼儿答:摆造型)它们摆了哪些造型?(幼儿答)请几个小朋友来学一学它们的造型好吗?(幼儿模仿皮影人的造型动作,教师留下几位幼儿在上面保持造型动作,同时出示舞蹈截图的造型图片,请幼儿对比)请小朋友看看他们的动作和图片上的动作有什么不同?(幼儿答:图片上的人动作很多,有高有低)
师小结:皮影人在摆造型的时候会用到身体的各个部位去摆方向不同的造型,有的高有的低,有的身体向下,有的向后,我们再来看看皮影人在摆造型前都有一个什么动作?(第二次欣赏,幼儿答)我们也一起来学一学吧。(教师喊节奏幼儿集体跟着学——分组学)
6.完整表演皮影舞。
师:我们把皮影人走路和摆造型的动作连起来表演一次怎样呀?(幼儿答:好。师幼完整的练习一次,教师指出不足点,鼓励幼儿再次配乐尝试)
师:我请4位小朋友上来表演一下,请你们仔细观看。(教师总结幼儿表演不足出,并进行指导)
师:我还准备了一块白布,用它来布置一个舞台,请所有小朋友分组上来表演皮影舞(分四组表演,轮流表演,演完退场)
7.结束活动。
师带幼儿去盥洗室盥洗。
(十)餐前活动【10:40——10:45】
活动要求:
1.餐前盥洗:要求幼儿根据7步洗手法把手洗干净。
2.餐前游戏:要求能安静得做一些餐前的手指游戏。
(十一)午餐【11:00——11:15】
活动要求:
1.幼儿能愉快、安静地用餐,保持桌面的整洁。
2.幼儿能独立用餐并整理好餐具。
活动指导:
1.提醒幼儿保持桌面整洁,餐后擦嘴。
2.鼓励个别吃慢的孩子,认真吃完自己的一份饭菜。
大班皮影教案反思篇七
1.《快乐皮影人》音乐磁带,一块长白布,一盏太阳灯。
2.幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片,观看过舞蹈《俏夕阳》vcd,了解皮影戏的特点。
3.熟悉a段音乐并探索过a段乐曲中皮影人入场的各种动作。
1.欣赏b段音乐。
幼:皮影人在跳舞。
幼:皮影人在玩。
幼:皮影人在摆造型。
幼:好像在敲鼓。
幼:皮影人在表演节目。
幼:皮影人出场了。
2.边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。
师:现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。
(幼儿随着音乐自由表演,有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞:有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓:有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子,并在音乐出现“镗”时停住,摆出一个造型……)
3.教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。
师:刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍,我们请他上来表演给大家看看。
(播放b段两小节音乐,请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。)
师:这位皮影人在表演什么?
幼:在摆造型。
师:你们觉得他表演得怎么样?
幼:造型动作特别好看。
幼:他的造型动作和音乐很合拍。
师:我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。
(教师哼唱乐曲,该幼儿随着音乐再表演一遍。)
幼:在音乐出现锣声的时候停住摆造型。
幼:在音乐没有旋律、出现“镗”的时候。
4.边听音乐边尝试表现皮影人的动作造型。
师:现在请大家来试试,在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。
(幼儿边听b段音乐边尝试表现皮影人的动作造型,教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏x x x | 0 x x| 时停住并摆造型。)
师:现在谁来表演给大家看看?
(播放b段两小节音乐,请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作,其余幼儿模仿他们的造型动作。)
5.变化方位创编各种皮影人的造型动作。
师:大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型,皮影人还可以怎么造型?
幼:蹲着。
师:谁来试试蹲的造型?
(一幼儿上来展示蹲的造型。)
师:谁再来摆个站的造型?
(一幼儿上来展示站的造型。)
师:大家看这三个皮影人,一个是站着的,一个是半蹲的,一个是蹲着的,造型有高有低。
(教师用手势请站立前倾的幼儿留下,其余两个幼儿回位。)
师:大家看,他的造型是身子向前倾的。皮影人除了身体向前造型,还可以怎么造型?
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幼:向后。
幼:向上。
幼:向下。
(教师根据幼儿的回答,让他们上来分别展示身子向后、向上、向下的造型,并用夸张的动作加以模仿。)
师:皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。
(教师捕捉到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。)
幼:向上/向前/向后。
(教师根据幼儿的回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的造型。)
师:除了手臂关节,我们还可以利用哪些关节变出各种各样的造型?
幼:脚部关节。
师:我们来试一试。
(教师和幼儿摆动脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)
师:还可以利用什么部位的关节?
幼:膝盖。
幼:脖子。
幼:手腕。
幼:大胳膊。
幼:胯。
(教师根据幼儿的'回答,启发他们摆弄各个关节做出不同的造型。)
师:现在请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作,注意运用身体的各个关节向不同方向造型。
(幼儿自由摆造型,教师巡回指导,积极评价幼儿的动作。)
6.随乐创编各种皮影人造型动作。
师:现在我们跟着音乐来试一试,注意要利用各个关节变出各种各样的造型。
(播放四句乐曲,幼儿随乐造型。)
7.合着音乐完整地创编b段造型动作。
师:现在我们要完整地合着音乐来玩一玩,注意要变出各种各样的造型。
(幼儿合着b段音乐完整地创编造型动作。)
师:皮影人的造型表演结束了,真精彩。现在皮影人准备回家了。
(放a’段音乐,幼儿排成一排,合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。)
师:现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。
(幼儿完整地游戏一遍。)
(四个幼儿上台表演。)
师:刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看,也特别有趣。这是因为他的动作幅度大,特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。
(幼儿分组上台表演。)
在日常游戏中,教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。
大班皮影教案反思篇八
1、以手影导出活动。
教师:孩子们,看老师给你们做一个手影游戏
教师站在表演皮影戏节目的幕后边表演边问:这是什么?教师表演两三个手影让孩子们猜。激发孩子们对影子的兴趣。
教师小结,引出皮影戏表演。
2、请皮影戏艺人表演皮影戏“孙悟空三打白骨精”,幼儿欣赏。
教师提问:谁能告诉老师你们刚才看到的是什么表演?
幼儿回答后教师小结:这是我们一种民间戏剧,叫皮影戏。表演时,表演者站在白色幕后面,在很强的灯光映照下,一边操纵手中的戏曲人物,一边用当地流传的曲调唱出故事情节。
3、请出表演者,示意幼儿欢迎表演者。孩子们向表演者提出各种想知道的关于皮影戏的问题,皮影戏艺人回答孩子们的问题,让孩子们亲眼目睹表演者的表演。
4、幼儿尝试表演皮影戏,表演者教幼儿怎样使皮影动起来,并模仿学一两句唱曲。
5、幼儿到幕后尝试表演皮影戏。
6、欣赏春节晚会节目“俏夕阳”,尝试模仿表演者使自己的身体关节动起来。
幼儿在欢快的乐曲伴奏下,边动边走出活动室。
活动结束。