编辑是一门需要不断学习和提升的技能，只有不断更新知识和提高能力，才能适应不断变化的媒体环境。编辑需要具备高度的责任感和敬业精神，对待每个作品都要认真对待。以下是一些编辑心得和体会，希望可以激发大家的灵感和创造力。
最新学前教育故事（模板16篇）篇一
1、积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。
2、学习句式：我是(红、黄)苹果娃娃。
3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。
1、红、黄苹果胸饰各20个。
2、两棵大苹果树。
（一）逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片。
1、教师：宝贝们，我们家今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么？
（幼儿发散思维，随意猜）。
究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？（与宝宝一起变魔术念咒语后再出示）出示红苹果娃娃，“大家好，我是红苹果娃娃！”来吧，我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好！”（引出红、黄苹果）还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇妙的咒语吧！
2、看谁说得快：老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。
教师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声的喊出他的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！
（二）游戏：学说一句话“我是*苹果娃娃”
1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前。
教师：哇，宝贝们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！（***）好了，你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请宝贝们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）。
2、幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。
老师说：“红苹果娃娃站起来！”颜色相同的苹果娃娃站起来。
问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。（拍拍手、摇摇头、笑一笑……）。
黄苹果娃娃同上。
（三）歌舞《快乐的苹果娃娃》。
师：好啦，现在我们请所有的苹果娃娃都来跳舞吧！
（四）结束：送苹果娃娃回家。
1、出示两棵树妈妈。
师：好喽，苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？咦？他们的家在哪里？我来念个咒语，把它变出来。红色树妈妈说：“红色的苹果娃娃请进来。”黄苹果娃娃回哪里呢？哦，黄色树妈妈说：“黄色苹果娃娃请进来。”
2、教师示范送苹果娃娃回家。
师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，宝宝们真聪明！
3、幼儿送苹果娃娃回家。
好喽，你们的苹果娃娃也该回家了，把它取下来，送到他的小床上去吧！好，跟苹果娃娃们再见！再见！（鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）。
最新学前教育故事（模板16篇）篇二
故事表演是一种重要的学前教育方式，帮助孩子们了解世界，并培养他们的想象力和语言表达能力。在我的教育经历中，我发现故事表演是一个有效的教育工具，它可以激发孩子们的好奇心，帮助他们理解复杂的概念，并通过角色扮演让他们发展自己的个性和社交技能。
第一段：引言。
故事表演是一种传统的、动态的、交互式的教育方式。它不仅给孩子们提供了一种了解世界的途径，还通过实践和演习帮助孩子们建立自信心和表达能力。
故事表演在学前教育中的角色十分重要。通过故事表演，孩子们在潜意识中认识了生活中的物品和事物，了解了周围的事物，而不需要在教育环境中接受大量的信息。例如，讲故事可以让孩子们了解动物、水果、工具等，教他们如何分类和理解这些事物的作用，这些知识是孩子们在学校里不能学到的。故事表演也帮助孩子们获得基本的道德价值观，帮助他们养成正确的行为方式。
第三段：通过角色扮演和模仿来鼓励孩子们发展个性和社会技能。
故事表演不仅可以提高孩子们的知识水平，还可以帮助他们发展自己的个性和社会技能。孩子们在角色扮演中可以学会更好地与他人沟通和互动，发展自己的个性和判断力。例如，孩子们可以扮演一个教师、医生或警察，通过这种角色扮演来了解这些职业的特点和功能，并从中获得自信心和自尊心。
第四段：故事表演和语言表达能力。
故事表演可以自然地帮助孩子们发展语言表达能力。孩子们可以通过模拟父母或教师，学会如何正确地表达想法和情感，从而提高自己的人际交往能力，并表达自己的想法。这也对他们未来的学业和职业有很大帮助。
第五段：结论。
在我的教育经验中，我发现故事表演是一种非常有用的学前教育方式。它除了可以帮助孩子们了解生活、发展个性和社会技能，还可以帮助他们提高语言表达能力，对未来的学习和职业生涯有很大的帮助。故事表演需要老师和家长的共同努力，创造出一个愉快、活跃和互动的学习环境，使孩子们获得最大程度的受益。
最新学前教育故事（模板16篇）篇三
作为一名幼儿老师，我深刻认识到良好的学前教育对孩子们的成长和发展有多么重要。在教学中，我不断探索新的教学方式和教学资源，以创造更适合孩子们学习和发展的环境和体验。近期，我特别着眼于故事表演，发现这是一种非常有效的学前教育方式，在提高孩子的语言、情感和认知能力方面有着重要的作用。下面是我的一些心得和体会：
故事表演是指通过讲故事、角色扮演等途径，让孩子们参与到故事中来，从而激发他们的好奇心和创造力，帮助他们掌握语言和认知能力，理解社会和情感，解决问题和与他人交流。故事表演灵活多样，可以适应不同年龄和背景的孩子，从而实现教育的多元化和个性化。故事表演同时还可以促进幼儿的身体运动和感官发展，增强他们的协调能力和创意能力。
第二段：故事表演可以帮助幼儿提高语言和认知能力。
故事表演是一种非常有趣和富有互动性的教学形式，通过角色扮演、演唱歌曲、绘画等方式，让孩子们参与到故事中来，并通过多种语言和视听方式帮助他们理解故事的主题和情节。这样可以促进孩子们的思考能力和记忆能力，帮助他们学习新词汇、句型和语法规则，同时还能培养他们的表达能力和听懂能力，更好地应对日常生活和学习中的语言需求。
第三段：故事表演可以帮助幼儿理解社会和情感。
故事表演可以非常生动地展现不同文化和社会现象，让孩子们更深入理解不同民族、国家、地区之间的差别和联系，增强他们的跨文化和全球意识。同时，故事表演可以帮助孩子们理解情感，包括自己和他人的情感，如开心、悲伤、恐惧、安全感等，促进他们的情感管理和社会交往能力。
第四段：故事表演可以激发孩子们的好奇心和创造力。
故事表演是一种非常富有创造力的学习方式，可以激发孩子们的好奇心和创造力，让他们在参与故事表演的过程中运用自己的想象和创意，创造出一个个独特的故事、角色和情节。这个过程对孩子们的创造力和自我表达能力有很大的促进作用，同时也帮助他们在创造中找到自信和快乐。
第五段：故事表演需要教师和家长的共同努力。
故事表演虽然是一种非常有效的学前教育方式，但是需要教师和家长的共同努力才能得到最大的效果。教师需要具备一定的教学技能和资源，包括拥有丰富的故事资源、灵活的讲故事和角色扮演技巧、可以引导孩子发掘创造力和思考问题的能力等等。而家长则需要配合教师的教学，通过在家中讲故事、角色扮演、创作等方式，给予孩子更多的学习机会和启发，同时也需要秉持开放和支持的态度，尊重孩子的个性和发展。
总之，故事表演是一种非常有效的学前教育方式，在促进孩子语言、认知、社交和情感发展方面有着重要的作用。作为教师和家长，我们应该共同努力，为孩子们创造一个丰富多彩、创意无限的教育环境。
最新学前教育故事（模板16篇）篇四
2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。
3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。
幼儿能注意倾听故事内容，理解故事情节。
活动难点：
幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。
1、故事录音、ppt。
2、未涂色的各种水果图片；
3、蜡笔、胶水。
(一)教师带幼儿观看"果园"，感受秋天水果丰收的景象。
1、出示p1，提问："果园里有哪些水果？它们是什么样子的？"。
2、教师以"这是谁的果园？（熊猫妈妈的）"引出故事。
（二）边看ppt，教师边讲述故事。
1、教师讲故事：从开头讲至"……怎么办呢？"。
2、提问："谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法"？
引导幼儿大胆讲出自己的想法。
3、教师出示水果屋图片。
引导幼儿观察"屋顶（墙上）上有什么？用什么做的门（窗）？"启发幼儿讲述。
4、教师继续讲故事，"熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？"。
（三）幼儿完整欣赏故事。
1、教师完整讲述故事。
2、提问："熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的水果屋？"引导幼儿完整学说"用××做屋顶，用××做墙，用××做门，用××做窗，盖了一间美丽的水果屋。"。
（四）幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。
1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。（播放故事录音）。
2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。
最新学前教育故事（模板16篇）篇五
1、理解故事内容，初步了解友谊可以用语言和动作来传递。
2、乐意尝试用熟悉的旋律编唱歌曲。
3、感受朋友之间的真挚友谊。
课件、音乐(送你一枝玫瑰花剪辑一段）、空白卡片、记号笔。
1、出示课件，导入活动。
2、欣赏故事，理解故事内容。
（1）萝卜是从那里来的？
（2）小兔子把萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）。
（3）小猴又把萝卜送给了谁？
（4）小鹿把萝卜送给了谁？
（5）小熊把萝卜送给了谁？
3、欣赏歌曲旋律，尝试编唱歌曲。
（1）欣赏歌曲，熟悉旋律。
（2）学习编唱歌曲《萝卜回来了》。
4、迁移经验，大胆表述传递爱的不同的方式。
（1）说说自己的好朋友是谁？你想怎样表达你对好朋友的友谊？
（2）通过“友谊卡”把友谊传给你的好朋友。
5、老师小结：今天，我们知道了那么多传递友谊的方式，希望大家能把自己心中的爱说出来，唱出来，用我们的行动表现出来，把你们的爱传递给身边的每一个人，让我们的世界充满爱。
1、尝试将友谊卡上的内容进行创编歌曲活动。
2、了解其它信息的传递方式。
最新学前教育故事（模板16篇）篇六
1、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了。
2、观察银杏树、柳树、梧桐树叶子的特点，并能把同一形状的树叶归类。
课前带孩子先观察的树木、图片（三棵树）、三个“小伞兵”、几片活动的树叶。
一、直接导入课题，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你发现最近几天我们的天气有什么变化吗？（天气变凉爽了。）那你知道什么季节来临了？（秋天）对呀，秋天来了，你发现有的树叶怎样了？（树叶落下来了。）。
师：对呀，天气变凉爽了，有几个淘气的树叶贪玩耍，离开了树叶妈妈，到外面做了。
（出示图片——三个“小伞兵”）师：我们先来认识它们。（柳树叶、梧桐叶、银杏叶）。
师：它们玩得可开心了！到了回家的时间了，它们找不到自己的家了，你知道“小伞兵”的“家”在哪里吗？（树上）。
师：可是这里有三棵树，它们不知道自己哪个是自己的家，怎样才能帮它找到自己的“家”呢？（请幼儿想办法。）。
二、帮“小伞兵”找“家”。
师：让我们来帮它们找到自己的家好吗？我们看看小伞兵的样子，它们长得怎样的？（请幼儿观察叶子的形状，说说像什么）。
（出示三棵树，请幼儿送它们回家。）。
三、与“小伞兵”做。
师：“小伞兵”可感谢我们小朋友呢，它的兄弟姐妹，爸爸妈妈也很感谢我们，特别是它的兄弟姐妹想跟我们一起做，帮它们找家，你想玩吗？（把叶子分给孩子，请幼儿把同一类的叶子贴到树上去。）。
最新学前教育故事（模板16篇）篇七
两个妖怪躲在云层后面偷偷打量脚下这座城市。
“实在太糟糕了，我简直忍无可忍!好端端的空气，全被汽车尾气给毁了。那些松软的泥土，为什么非要扣上一层沥青混凝土外壳?最让人受不了的是，人们把楼修得越来越高，如果他们把楼修到云里面，我们可就无处藏身了。”一个妖怪说。
“可不是么?我还是喜欢以前的世界。茂密的大森林遮住太阳光，蘑菇和苔藓挂在粗糙的树干上，小动物们在花丛间穿梭，踩得落叶沙沙的响……”另一个妖怪眯着眼睛回忆。
“那我们还等什么?是时候吃掉这个糟糕的城市了。”第一个妖怪建议。
“好吧，等天黑我们就出发。”另一个妖怪表示赞同。
夜幕很快降临了。城市里的灯一盏一盏熄灭，人们都进入了梦乡。两个妖怪拖着硕大的肚皮出发了。
他们一口气吞掉了市中心的摩天大楼，又把其他建筑像拔萝卜般连根拔起，放进嘴里嚼得咯嘣略嘣响。他们闯进车站，像掏出饼干盒里的饼干一样，把公交车一辆一辆吃掉。之后，他们来到城郊，把护城河里被工厂废料污染成黑色的河水吸得一干二净。
巨大的垃圾山对于两个妖怪来说，不过是一盘蔬菜色拉：而覆盖在路面上的沥青混凝土，只能算作奶油冰淇淋上的巧克力层。
当然，他们也吃掉了生活在这座城市里的人们，像吃爆米花那样简单随意。毕竟是这些人毁掉了世界，他们捕杀小动物，砍伐森林，污染海洋……两个妖怪没有放过任何一个破坏环境的人。
可是，两个妖怪突然停了下来。
街道边睡着一个小女孩。她六岁了，是个可怜的流浪儿。寒冷的冬天把她的小脚丫冻得又红又肿。别的孩子都依偎在妈妈的怀抱里，而她却只穿着单薄的衣服，蜷在墙角瑟瑟发抖。她是那么瘦，瘦得让人心疼。一张稚气又不失美丽的脸，被厚厚的泥垢覆盖了。
“我们要不要把她也吃掉?”两个妖怪蹲在女孩身边，商量着。
“不行，我们不能这样做。我敢打赌，她从没坐过汽车，所以不可能污染空气。她也没吃过肉，所以不可能捕杀小动物。她连一张睡觉的床都没有，那些盖住松软泥土的丑陋建筑跟她毫无关系……”一个妖怪说。
“是啊，你看她多可怜!如果我不是个妖怪，我真想收养她做我的女儿……”妖怪凶狠的眼睛里，居然闪出温柔的光。
“我们走吧!嘘，轻一点，别吵醒她。”说着，两个妖怪蹑手蹑脚离开了。
天亮了，小女孩被一阵奇怪的、悦耳的声音吵醒。她慢慢睁开眼睛，天呐，那是一群美丽的金丝雀在唱歌呢!
小女孩惊奇地发现，在她的睡梦里，之前的世界已经彻底改变。高楼大厦、汹涌的车流、嘈杂的人群都不见了，取而代之的，是茂密的森林、娇艳的花朵、清澈的泉水……小动物们成群结队在草丛里蹦跳，玩耍。一只小鹿兴奋地来到她身边，伸出舌头舔她的额头。
小女孩身上的脏衣服也不见了。此刻，她披着花瓣织成的外套，身上散发出浓郁的芬芳。那一头乌黑亮丽的头发，瀑布一般甩在身后，沐浴着清晨柔和明媚的阳光。
小女孩不禁哭起来，她自言自语：“好美呀!谁能告诉我，我是来到天堂了吗?”
瓦蓝的天空中，飘着一朵洁白的云。白云背后，两个妖怪拍手相庆。“我就知道她一定会喜欢这个新世界的。”此刻，两个妖怪的心底装满了由衷的幸福与骄傲。
最新学前教育故事（模板16篇）篇八
小乌龟学会了画画。他给小兔画了一个红萝卜，小兔乐得咧嘴笑。
她给小松鼠画了一棵小松树，小松鼠高兴的又蹦又跳。
她给小猴子画了一只大桃子，小后自流着口水说：“哈，像真的一样！”
河里的鱼娃娃说：“乌龟姐姐，快来，给我们也画张画吧！”
小兔、小猴子和小松鼠听了都嘿嘿笑了起来：“谁里怎样画画呀？”小乌龟说：“让我想想办法。”
小乌龟从河里捡来好多五颜六色的小石子。
小乌龟又到平坦的水底，不用纸和笔，用小石子摆出了一幅彩色的风景画。
鱼娃娃们瞧着彩色的风景画，高兴极了：“啊！太美了，太美了！谢谢乌龟姐姐。”
最新学前教育故事（模板16篇）篇九
天阴了，下雨了。一阵大风吹来，刮跑了小黄狗的小草帽。小草帽飞呀飞，转眼间没影了。
小黄狗一边跑，一边找草帽，跑啊跑，遇见了小花猫。小黄狗问：“你看见我的小草帽了吗？”小花猫说：“没看见，我和你一起去找。”
小黄狗和小花猫跑啊跑，草帽没找到，遇见了小花豹。小黄狗问：“你看见我的小草帽了吗？”小花豹说：“没看见，我和你们一起去找。”
它们跑啊跑，找啊找，小花豹看见小树的树枝上，扣着一顶小草帽。几彩色的小鸟，正在草帽里躲雨，唧唧喳喳的欢叫。
小花豹要去拿草帽，小黄狗说：“草帽我不要了，别让小鸟们淋着。”小黄狗、小花猫、小花豹在雨中又跑又跳：“哟嗬，让我们在雨中痛痛快快的洗澡！”
最新学前教育故事（模板16篇）篇十
花公鸡捡到一颗亮闪闪的宝石，他用嘴叼着，准备上街去卖掉。
花公鸡走啊走，一条大河拦住了去路，他急得团团转。白鹅看着花公鸡着急的样子，走上去说：“你骑在我背上，我渡你过河去。”
花公鸡叼着宝石，骑在白鹅背上，白鹅奋力划水，向对岸游去。白鹅游到了河中央，花公鸡说：“我的运气真好，捡到了一颗很值钱的宝石。”
白鹅说：“是啊，你一定能卖很多钱！”
花公鸡想，卖掉了宝石，就去买许多许多谷子，还要造一幢漂亮的大房子。想着想着，他“咯咯咯”笑出了声。
白鹅把花公鸡渡到了对岸，花公鸡急急忙忙赶路，直奔街上。他对宝石店的金丝猴老板说：“我捡到一颗大宝石，请你帮助评个价卖掉。”
金丝猴对花公鸡说：“好啊，请把宝石拿出来看看吧！”金丝猴这么一说，花公鸡一下傻了眼，因为他的嘴里哪里还有什么宝石，他自言自语地说：“我的宝石一直在嘴里叼着的，怎么就不见了呢？”
聪明的小朋友，你一定知道花公鸡的宝石是在什么地方丢的吧。
答案：花公鸡骑在白鹅背上得意洋洋说话时，嘴一张，宝石就掉到了河里。
最新学前教育故事（模板16篇）篇十一
1、理解故事内容，初步了解友谊可以用语言和动作来传递。
2、乐意尝试用熟悉的旋律编唱歌曲。
3、感受朋友之间的真挚友谊。
课件、音乐(送你一枝玫瑰花剪辑一段）、空白卡片、记号笔。
1、出示课件，导入活动。
2、欣赏故事，理解故事内容。
（1）萝卜是从那里来的？
（2）小兔子把萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）。
（3）小猴又把萝卜送给了谁？
（4）小鹿把萝卜送给了谁？
（5）小熊把萝卜送给了谁？
3、欣赏歌曲旋律，尝试编唱歌曲。
（1）欣赏歌曲，熟悉旋律。
（2）学习编唱歌曲《萝卜回来了》。
4、迁移经验，大胆表述传递爱的不同的方式。
（1）说说自己的好朋友是谁？你想怎样表达你对好朋友的友谊？
（2）通过“友谊卡”把友谊传给你的好朋友。
5、老师小结：今天，我们知道了那么多传递友谊的方式，希望大家能把自己心中的爱说出来，唱出来，用我们的行动表现出来，把你们的爱传递给身边的每一个人，让我们的世界充满爱。
1、尝试将友谊卡上的内容进行创编歌曲活动。
2、了解其它信息的传递方式。
最新学前教育故事（模板16篇）篇十二
大胆想象，尝试用优美的语言描述自己的梦境。
喜欢听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。
喜欢欣赏文学作品，感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。
理解故事的主要情节，感受故事的优美意境。
大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。
一、经验准备。
1、幼儿有做梦的体验。
2、有绘画的基础。
二、教具准备。
1、多媒体课件。
2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。
3、油画棒，长廊画画纸。
师：你们知道吗？昨天晚上老师睡着了做了一个梦，梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢！老师可开心了。问：你们做过梦吗？你们都做过哪些梦？你们喜欢做梦吗？有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！
1.播放动画-小松鼠听梦部分。（小红鸟和小黄鸟做的梦）。
问：小红鸟做了个什么梦？
小黄鸟做了个什么梦？
师：它们的梦可真美，小松鼠听了可羡慕了，它也好想做一个梦，它做梦了吗？我们来看一看吧。
2.播放动画-小松鼠想梦（小松鼠回家后的情景）。
师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很难过，它想了一个什么办法？（拿了一分钱去买梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们赶紧一起来听一听，看一看。
3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演：
买到梦了吗？小松鼠买不到梦，心情会怎样？（难过）。
可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情？你们想知道吗？
4.播放小松鼠做梦的情景。
师小结：原来梦是用钱买不到的，梦不是一样东西，它不能买也不能卖，它不能借也不能送，梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。
5.给故事取名字。
这个故事好听吗？可这个故事还没有名字呢？谁来帮这个故事取个好听的名字？
6.幼儿完整的欣赏故事，进行情境熏陶，情感教育。角色表演。
问题：小松鼠以前不会做梦，为什么现在又做梦了呢？
师小结：梦和我们自己的生活联系在一起的，和我们白天发生的事情有关，小松鼠才开始一个人，所以就没有梦，后来它看到了许多的伙伴，所以就有梦了。
1.小朋友说梦；
小朋友们有梦吗？你们都做过什么样的梦，快来和我们分享分享。
2.小朋友画梦。
我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦，那我们都来动手把自己的梦画下来吧。
幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想。
最新学前教育故事（模板16篇）篇十三
胖胖熊一会儿画一只猫，一会儿画一只狗，没有心思写作业。妈妈生气地说：“你呀，要向稻草人学习。”胖胖熊心里想：“哼，稻草人有什么了不起的！”
有一天，胖胖熊拾了一把稻草，往头顶上一放，他决心要做个稻草人。
小花狗奇怪地问：“胖胖熊，你在干吗？”
胖胖熊翻翻眼睛，不理睬小花狗。
小花狗说：“喂，你在等谁？”
胖胖熊气呼呼地说：“快走开，稻草人是不说话的。”
小花狗明白了，胖胖熊想做稻草人。
小花狗找到小黑猫说：“快看哪，胖胖熊要做稻草人，有趣极啦！”
小黑猫说：“我来瞧瞧，啊，真可笑，稻草人站在十字路口上！”
胖胖熊听见了，咬咬嘴唇，他想：“稻草人是不生气的！”
不一会儿，一阵风把胖胖熊的稻草吹掉了。
小狐狸说：“稻草人，你的`稻草没有啦。”
胖胖熊低头朝地上看看，他想：“稻草人是不弯腰的。”
后来，十字路口上聚集了好多人，在看傻乎乎的胖胖熊。
胖胖熊的妈妈不知发生了什么事儿，她也跑来看热闹。她挤进人群，一眼就看见了胖胖熊。
胖胖熊的妈妈拉起胖胖熊的胳膊说：“走，快跟我回家去！”
胖胖熊不干，他说：“稻草人是不回家的！”
妈妈说：“没有稻草，你不算稻草人啦。”
胖胖熊这才跟妈妈走了。
胖胖熊叹口气说：“哎，做个稻草人真不容易！”
最新学前教育故事（模板16篇）篇十四
续编故事《够草帽》。
1.能够根据图片，续编一个情节使故事完整。
2.愿意在集体面前清楚地表达自己观点。
能根据图片续编故事。
能够较合理的讲述续编后的完整故事。
图片《够草帽》。
1.教师出示图片，提问：小猴子怎么啦？（满头大汗的）。因为草帽掉进池塘里了。
2.引导幼儿说说够草帽的方法。
提问：小朋友们快来帮小猴子把草帽够出来吧！
教师引导幼儿说说小猴子用什么方法才能把掉到水里的草帽够到，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。
3.请幼儿分小组讨论自己想到的够草帽的方法。
幼儿分组讨论自己够草帽的方法时，教师注意引导幼儿观察图片上提供的线索，并注意方法的合理性。
4.鼓励幼儿大胆的在集体面前讲述完整的故事。
（1）请幼儿将图片上的.内容和自己续编的故事结合在一起编成一个新故事讲给大家听。鼓励幼儿在讲故事时用上自己想的好方法。
（2）引导幼儿可以给旁边的听课老师完整的讲述故事。
（3）给幼儿提供画笔和白纸，愿意把故事画下来的幼儿可以自由取用。
5.鼓励幼儿用绘画的方法记录下自己续编的故事，在阅读区供幼儿阅读。
教师在组织语言活动时，应注重自己语言的清楚、连贯、规范，给幼儿讲述故事时要语言丰富、有情感；活动中还应注重合理的利用图片的信息；本次语言活动，教师所运用的教学手段比较单一，应充分调动每位幼儿的积极性，根据幼儿需要可以给旁边老师讲述、可以自己画下来、可以在集体面前讲述、分组讲述等方法。
最新学前教育故事（模板16篇）篇十五
一早醒来，托比小熊对妈妈说：“妈妈，我不高兴做一只小熊了。我想做一辆汽车。”熊妈妈笑了：“是个好注意啊！”
好朋友小白熊骑着自行车来了，他还能认出托比来吗？没想到小白熊一看见怪模怪样的小熊车，立刻大喊：“嘿！你是托比熊！”瞧，好朋友就是好朋友！
小熊车载上了小白熊，路上，参加婚礼的两只兔子搭了会儿车，生了宝宝的熊猫太太也搭了一段路回家。不太出门的熊太太，也第一次乘车兜了风。
小白熊高兴地说：“这一天过的太有意思了！”可是托比小熊车越开越慢，他的肚子饿了，四个“轮子”又酸又疼。他想吃香喷喷的点心，想睡温暖的床，还有，他想妈妈了！
妈妈站在门口欢迎儿子回家。小熊车变回托比小熊扑进了妈妈的怀里。妈妈问：“做汽车好不好？”托比说：“好！可现在我更想做妈妈的小托比！”
最新学前教育故事（模板16篇）篇十六
一、欣赏和理解故事内容，知道贪吃对身体健康的影响。
二、注意倾听故事，能按故事情节顺序，粘贴相应的水果图卡。
自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡，小蛇多多与小蚂蚁。
介绍小蛇多多。
（出示小蛇）谁知道，这是什么动物？
这条小蛇的名字叫多多，为什么叫它多多呢，听了故事你就知道了。
一、欣赏故事前半部分――小蛇多多吃水果。
（一）欣赏教师讲述故事的前半部分。
（二）欣赏后理解。
1．多多到外面去玩，为什么后来既不能向前走，也不能回家呢？
2．水果吃得太多，小蛇回有什么感觉呢？
（三）听故事，按情节顺序粘水果图。
1．小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果，我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来，按照先后次序，由上到下粘在记录表的格子上。
2．教师再次讲述故事前半部分，幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。
3．展示粘贴记录，与邻座交流――多多先后吃了哪些水果。
4．现在你们明白，小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字？
5．多多贪吃水果，会有什么感觉？不能回家了，怎么办？
二、欣赏故事的后半部分――多多和蚂蚁。
（一）教师操作教具并继续讲故事的后半部分。
（二）故事后理解。
1．多多已经把水果吃进肚子里，怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢？
2．为什么多多把水果送给蚂蚁，就能轻轻松松地回家呢？
3．如果你是多多的妈妈，你会告诉多多以后该怎么做，身体才健康呢？
三、延伸活动。
（一）提供小蛇、蚂蚁、水果等大图，让幼儿按情节粘贴制作多页图书。
（二）与老师、同伴交流自己制作的图书故事。