专业小学生劳动技能（模板14篇）

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专业小学生劳动技能（模板14篇）篇一

专业小学生劳动技能（模板14篇）篇二

劳动技能是人们通过学习和实践获得的一种特定技能，它对于小学生来说尤为重要。首先，劳动技能可以培养小学生的动手能力和实际操作的能力，让他们学会运用工具、动手解决问题。其次，劳动技能也可以增强小学生的独立自主意识和责任心，使他们懂得辛勤劳动的价值和意义。因此，劳动技能的学习对小学生的成长和发展有着重要的影响。

第二段：我在实践中学到的劳动技能。

在校园生活中，我积极参与各种劳动活动，并学到了许多有用的劳动技能。例如，在植树活动中，我学会了如何挖坑、培土、移树苗，还学会了正确浇水、修剪枝叶等技能。通过这些实际操作，我不仅学到了一些植树的基本知识，还培养了自己的动手能力和耐心。在义卖活动中，我学到了如何组织物品、布置场地，还学会了与他人合作、沟通协调的技巧。通过这些实践，我不仅增加了自己的社交技能，还培养了组织、管理的能力。

第三段：劳动技能的应用范围和价值。

劳动技能的应用范围广泛，无论是在学校、家庭还是社会，都有着重要的价值。在学校里，劳动技能可以帮助我们更好地参与到各种活动中，如植树、义务劳动等，提高我们的实际操作能力和社交能力。在家庭中，劳动技能可以让我们更好地协助父母做家务，增强家庭意识和责任感。在社会中，劳动技能能为我们未来的职业发展打下基础，提高我们的竞争力和适应能力。因此，学习和掌握劳动技能不仅对我们个人的发展有着积极的影响，也对社会的发展有着重要的贡献。

劳动技能的学习需要我们不断地实践和总结经验。首先，我们要积极参与各种劳动活动，如学校的实践课程、义务劳动等，通过实际操作来学习和掌握各种劳动技能。其次，我们要善于观察和学习他人的经验，向老师、家长和同学请教，不断改进自己的操作方法。最后，我们要记得及时总结和归纳所学到的技能，通过写日记或交流分享，加深对劳动技能的理解和掌握。

通过学习和实践劳动技能，我深刻体会到劳动的乐趣和价值。劳动技能的学习不仅让我学到了实际操作的技巧，还培养了我的动手能力、责任心和合作精神。我明白了辛勤劳动的重要性，学会了珍惜劳动成果，体验到了劳动带给我快乐和成就感的同时，也提高了我的自信心和独立能力。因此，我认为劳动技能的学习对小学生的成长和发展有着重要的意义，应该积极参与其中，不断提升自己的劳动技能。

总结：劳动技能的学习对小学生来说至关重要。通过参与各种劳动活动，小学生可以学到实际操作的技能，培养动手能力、责任心和合作精神。同时，劳动技能的学习也对小学生的社交能力、组织能力和竞争力有着积极的影响。因此，小学生应该积极参与劳动技能的学习和实践，不断提升自己的劳动能力。

专业小学生劳动技能（模板14篇）篇三

为进一步贯彻“培养良好习惯，奠定幸福人生”的办学理念，践行本校校本教材《行为习惯指南》的教育内容，培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，激发学生热爱劳动的情感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，同时也为丰富学生的课余生活，提高学生的学习积极性，让学生在劳逸结合中获得健康、全面的发展，学校特举行“我劳动我快乐”首届学生劳动技能大赛，进一步推动养成教育的深化。

以班级为单位竞赛，低年级和高年级原则上要求全员参与，有病不能参加者班主任要说明情况。中年级各班10名学生（班级推荐5名，学校抽点5名）。

低年级：穿衣服、系鞋带（3月22日下午第一节）。

中年级：扫地（4月12日下午第二节）。

高年级：叠衣服（4月19日下午第三节）。

备注：雨天等特殊情况另行通知。

中年级：操场。

低高年级：东院。

低年级：穿衣服、系鞋带。

比赛方法：口令响后，各班学生比赛开始：将衣服（校服）穿整齐（拉链拉好，领口平整），鞋带系好。

评价标准：一年级在规定的三分钟，二年级在规定的两分钟内活动，时间到活动停，评委团开始逐班检查酌情打分，取最后的平均分由高到低排列名次。

中年级：扫地。

口令响后，各班10名学生开始打扫指定区域的垃圾，要求打扫彻底，垃圾倒掉。

评价标准：在规定的5分钟内清扫指定区域，时间到活动停，评委团开始逐班检查打分，按清扫处理垃圾的干净彻底程度酌情给分，取最后的平均分由高到低排列名次。

高年级：叠衣服。

比赛方法：口令响后，各班学生将自己的校服放在凳子上叠整齐。

评价标准：在规定的'半分钟内把校服叠整齐，时间到活动停，评委团开始逐班检查打分，按衣服平整程度酌情给分，取最后的平均分由高到低排列名次。

组织领导：

组织者：政教处大队部各班主任、辅导员。

协助者：电教处总务处。

主持人：x。

计时：x。

备注：请各班布置学生回家自行练习。未尽事宜，另行通知。

专业小学生劳动技能（模板14篇）篇四

“加油!快点!”“千万别掉下来!”看教室里多热闹啊!哦，原来大家在玩气球游戏。

气球比赛开始前，大家都很紧张，有一股好胜的心情，每一个人都想要赢。

比赛开始了，同学们不断回想着老师刚刚说的规则:两个人运送气球时不能用手碰气球，而运送的姿势没有限制。

第一场，由我们组东方不败先来。我们组首先上场的是窦正扬和刘妍池。本来我们组的比赛是很顺利的，后来他们不小心把球给弄掉了，害得我们加了几秒钟时间。

因为我和同桌是最后一个上场的，所以前面队友的失败已经把我们的心弄得七零八碎的了。等了很长时间，终于到我们两个人了。我们把球放在胸前，双手叉着对方的腰迅速地进行比赛，最后，我们以不到五秒的时间完成了比赛。我们组共花了143秒。

换战胜队上场了，没想到他们速度惊人，而且气球掉的次数也很少，最后他们组只花了116秒，我们组的人有点难过，而战胜组的人却得意洋洋。

过这次比赛我懂得了团结力量大，虽然我们被打败了，但失败乃成功之母，我们要化失败为力量，下次一定要把战胜组打败。

专业小学生劳动技能（模板14篇）篇五

疫情期间大家在家里学会了什么呢？今天我就把我学会的讲给你们听。

有时候我的爸爸妈妈在加班，我总是要自己买饭吃。我就想，如果我要是会做饭，就不用再买饭了，还可以省下一笔钱。

这一次我要做的是煎荷包蛋，先是放油，慢慢的油冒起烟，说明油热了就可以放鸡蛋了，我放上了鸡蛋，但是不知道开多大的火，鸡蛋就这样糊了，都变黑了，我毫不犹豫的就扔了它，第二次，不但鸡蛋糊了，盐也放多了，但是没有第一次糊的劲大，我慢慢的找出了规律，第3次我终于把鸡蛋做的能吃了。

后来把这件事情告诉了妈妈，妈妈对我说，在做饭的时候水不能滴到热油里，要不然油会爆，非常危险，我恍然大悟。

过了几天我又一次做起了饭，我极力避免着水油相碰，从此只要有时间，我就自己发明一些新的做饭方法，吃着自己做的饭，真是太香了。

每一次经历都是一次成长，每位同学都会在成长中学会很多，但成长中也面临挑战，不要屈服，勇敢战斗，风雨过后的你会收获更多。

专业小学生劳动技能（模板14篇）篇六

劳动技能是小学生学习生活中的重要课程之一，通过劳动技能的学习与实践，小学生们不仅可以掌握一定的实用技能，更能培养动手动脑的能力和积极的劳动态度。以下将从多个方面，总结和分享一些劳动技能心得体会。

第二段：动手实践，增长见识。

劳动技能的学习往往需要进行实际操作，通过亲身动手，小学生们可以增长见识，并充实自己的知识储备。比如，通过种植小菜，我们可以学习到种植的方法和技巧，同时也了解到了植物生长的过程；通过做手工艺品，我们不仅锻炼了手脑协调能力，还培养了耐心和细致的品质。在实践中，我们还发现了当中的一些问题和错误，从而提高了我们解决问题和改进方法的能力。

第三段：团队合作，培养社交能力。

在参与劳动技能的学习与实践中，我们往往需要与其他同学进行合作和协作。通过团队合作，我们不仅能够更好地解决问题，还能够培养良好的应变能力和团队意识。比如，在植树活动中，我们需要分工合作，每个人负责自己的岗位；在陶艺制作中，我们需要互相帮助和交流。通过这些合作，我们学会了倾听他人意见，尊重他人，增进了我们之间的友谊。

劳动技能除了可以在学校学习外，还可以在课余时间进行练习和提升。比如，制作蛋糕、布艺制作、绘画等都是非常适合小学生进行劳动技能训练的项目。这些活动不仅可以锻炼我们的动手能力和创造力，还可以让我们在忙碌的学习之余，释放压力，享受乐趣。在劳动技能的世界里，我们能够培养出更多的兴趣爱好，并丰富我们的课余生活。

第五段：未来发展，提升社会价值。

劳动技能的学习不仅是为了满足现阶段的需求，更是为了未来的发展做铺垫。通过劳动技能的学习，我们不仅可以掌握一项实用的技能，还能够提高自己的社会价值。比如，学会修缮家具，我们可以为家庭提供更多的帮助；学会做饭，我们可以独立生活，也可以为他人服务。通过努力学习劳动技能，我们将来可以为社会作出更多的贡献，并实现自己的人生价值。

总结：

通过劳动技能的学习与实践，小学生们不仅能够增长见识，培养实用技能，还能够锻炼动手能力和积极的劳动态度。在学习中，我们需要多多动手实践，通过实践，我们不仅能够获得知识，还能够发现问题和错误，并改进自己的方法；在实践中，我们也需要与他人进行团队合作，通过合作，我们可以互相倾听和帮助，更好地解决问题；劳动技能除了在学校学习外，还可以在课余时间进行练习和提升，这不仅可以锻炼我们的技能，还可以丰富我们的课余生活；通过努力学习劳动技能，我们将来可以为社会作出更多的贡献，并实现自己的人生价值。

专业小学生劳动技能（模板14篇）篇七

1.通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本课主题——爱劳动.

2.以喜悦的心情演唱歌曲《洗手绢》

1.用明亮的声音演唱《洗手绢》“哎喽”要唱得俏，结束句要唱得干脆利落，轻松柔和。

录音机、磁带

一、师生问好

二、复听《摇篮曲》导入新课

小朋友长大都靠父母亲的辛苦培养，那么我们该为妈妈做些什么呢？

三、聆听《劳动最光荣》

1． 教师导入：“你在家里帮妈妈做些什么家务活呢？”

2． 学生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，烧饭……”

3． 聆听音乐

小动物们很爱劳动，听听哪些小动物很勤劳啊？

4． 学生跟音乐进行律动

可以是模仿小动物的劳动，也可以是模仿在家中帮妈妈做家务时的动作

5． 复听音乐

四、表演《洗手绢》

1． 导入，讲讲一个热爱劳动的小朋友的故事。

2． 学念儿歌《洗手绢》

教师边简笔画，边念歌词

3． 做律动

洗衣服的动作，念“哎喽 哎喽 哎喽 哎” “哎喽 哎喽 哎喽 哎” “哎喽 哎喽 哎”

4．聆听音乐做律动

5．演唱歌曲《洗手绢》

师生对唱歌曲

五、课堂小结组织下课

专业小学生劳动技能（模板14篇）篇八

同志们、朋友们：

今天，我们在北京隆重举行20xx年全国职业技能竞赛系列活动启动仪式暨第二届全国技工院校技能大赛开幕式，这是我国职业培训事业发展中的一件盛事。

我代表劳动和社会保障部、全国竞赛组委会向出席开幕式的有关部门领导表示热烈的欢迎!

向全体参赛选手、专家裁判和工作人员表示诚挚的问候!向参与主办大赛的有关部门表示衷心的感谢!

当前，我国正处在全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的重要时期，实施人才强国战略，大力加强高技能人才工作，培养造就一大批具有高超技艺和精湛技能的高技能人才，对于提高我国产业工人队伍整体素质具有重要的带动作用，是适应我国产业结构优化升级的需要，是提升企业乃至整个国民经济的创新能力和竞争力的必由之路。

党中央、国务院高度重视高技能人才工作，将高技能人才队伍建设纳入国家人才工作总体规划，明确了加强高技能人才工作的指导思想、目标任务、政策措施和工作要求。为贯彻落实党中央、国务院的要求，广泛开展岗位练兵和职业技能竞赛活动，建立和完善竞赛选拔和技术交流机制，为发现和选拔高技能人才创造条件，我们以“技能中国”为主题，组织开展20xx年全国职业技能竞赛系列活动。

今年的竞赛活动形式丰富多彩，国家级一类竞赛有5项，有关部门、行业举办的国家级二类竞赛共28项，各省、区、市劳动保障部门组织的竞赛活动60多项。今年的竞赛有几个鲜明的特点：

一是贴近生产，注重实效。紧密结合生产实际，结合岗位练兵，为企业和劳动者交流提高技能搭建了平台;竞赛项目涵盖了近百个职业(工种)，既有煤炭、化工等传统产业，也有航天、航空等先进制造业，还有职业指导、保安等现代服务业。

二是参赛人员多，规模庞大。初步统计，全国将组织近千万人参加竞赛，参赛人员有来自生产一线的技能骨干，也有正在技工院校学习的青年后备技能人才。

三是突出技能，注重选拔。在全年竞赛活动中，将有近万人晋升职业资格，并将评选产生300多名全国技术能手称号的获得者。

广泛组织开展职业技能竞赛是加快高技能人才选拔和培养的重要途径。希望参与竞赛活动组织的各有关方面精心组织，通力合作，扎实工作，确保各项竞赛活动顺利进行，使之成为培养和选拔中国技能人才的摇篮。希望全体参赛选手努力拼搏，充分展示技能风采，相互切磋交流技艺，共同提升技能水平。

同志们，大力加强高技能人才工作是历史赋予我们的光荣任务。我相信，通过社会各方面的积极参与，通过有关部门的共同努力，我们一定能够为加快培养更好更多的高技能人才，为推动国家的现代化建设做出应有的贡献。祝愿竞赛取得圆满成功!

谢谢大家!

专业小学生劳动技能（模板14篇）篇九

同志们：

技能竞赛决赛，经过全体参赛人员xx天激烈紧张的努力工作，已全部完成了各项任务，达到了预期效果，取得了圆满成功。这次竞赛活动既是对第n届竞赛成果的检验，也是对第xx届竞赛成果的巩固和提高。通过连续n届知识技能竞赛比武活动，促进了xx学习知识、提高业务技能水平的积极性，使xx学有方向、赶有目标。本次竞赛比较全面地反映了xx掌握知识、技能的现状，展现了xx队伍的精神风貌，为建设一只高素质的xx职工队伍，奠定了良好的基础。下面我对xx岗位知识及技能竞赛活动做一简要总结。

一、本届xx知识及技能竞赛及决赛的基本情况。

本次xx知识及技能竞赛决赛，共有n支代表队参加，有参赛选手、领队、教练、裁判、监察、专家以及赛场工作人员、观摩人员n人参加。在紧张激烈的竞赛过程中，组织工作细致周到，参赛选手精神饱满，积极投入;裁判和监察人员秉公执法，认真负责;竞赛安排紧凑，井然有序。

各参赛队本着赛出风格、赛出水平、互相学习、共同促进的目的，严格遵守赛场规则，积极支持和配合竞赛组委会的各项工作，保证了本次竞赛活动的'顺利进行。参加竞赛的命题人员、裁判员、监察员、专家、主持人，兢兢业业、一丝不苟，为保证竞赛的质量和水平，付出了辛勤的劳动。

技能命题人员为了使技能竞赛项目与现场实际工作要求相结合，并尽可能涵盖实际操作的技能工艺要点，多次在一起研究讨论，从不同类型不同项目中比较精选，提前2个月编写了《xxxx标准》，为各单位开展竞赛培训工作提供了统一标准;理论命题人员为了提高命题质量，达到保密要求，在较短的时间内，加班加点，如期高质量地完成了出题和试卷评阅工作;裁判员、监察员每场比赛结束后，都认真对项目的评判进行认真总结和分析，为后面的比赛做好充分的准备。

xx领队、教练，他们为队员们提供了良好的后勤保障，鼓舞了参赛选手的士气，增强了他们的信心;专家组的同志们，不辞辛苦，认真对每个存有疑问的技术环节进行分析研究，提出了正确的建议;赛场工作人员认真负责，为竞赛的顺利开展进行了精心准备;参赛选手们不负众望，奋力拼搏，展现出了自己最好成绩和最佳形象。在此，我对你们表示衷心的感谢!

本次决赛分为笔试、竞答、技能操作三个部分。经过认真激烈地角逐，其中有n个代表队获得团体竞赛一、二、三等奖，n个代表队获得竞答团体优秀奖，n个代表队获得优秀组织奖，n个代表队获得最佳风格奖;个人全能竞赛前10名授予“技术能手”称号，个人理论知识竞赛前10名授予“理论知识竞赛优胜者”称号，个人技能操作竞赛前10名授予“技能操作竞赛优胜者”称号;参加决赛的全体选手均被授予“xx”称号。在本次决赛中，团体总分成绩平均为xx分，其中最高为xx分;个人全能成绩平均为xx分，其中最高为xx分;个人技能成绩平均为xx分，其中最高为xx分;笔试成绩平均分数为xx分，其中最高为xx分;竞答团体成绩最高为xx分。

二、技能竞赛活动特点和效果。

(一)领导重视、精心组织、严密部署。

(二)锻炼队伍,比出友谊,赛出风采。

(三)强化素质，提高水平,树立形象。

三、巩固成果，不断提高。

技能竞赛活动的开展，虽然取得了显著的成效，但也暴露出了一些问题：

一是极少数对技能竞赛的目的和意义认识不清，领导不够重视，不是以此来促进业务素质的提高，而是顾忌能否拿到名次。

二是个别xx为了竞赛而竞赛，片面进行参赛选手的突击培训，没有达到以赛促学，以赛促培的目的。

三是我们xx的普遍素质，与当前工作需求还存在一定的差距，需要进一步的提高和培训。

本次竞赛活动虽然结束了，但学习培训工作不能结束。为了更好地提高队伍素质，加强管理水平，全面推动事业的发展，培训工作必须常抓不懈，技术练兵不能松懈。在此，提出几点意见和要求：

第一，要持之以恒。

第二，建立激励约束机制。

第三，希望xx培养良好的职业道德，炼就过硬的技术本领，在自己的工作岗位上做出突出贡献，在自己的工作领域内有所作为，机遇属于那些已经做好充分准备的人，希望大家再接再厉，取得更大的成绩。

同志们，承担这次竞赛决赛会务工作的xx，为这次决赛的成功举办，做了大量细致的工作。他们精心组织和安排，为参赛队、裁判人员和专家及来宾提供了良好的服务，为各种会议、各竞赛场地提供了周到的服务，保证了本次决赛活动的圆满成功。在此，我代表大赛组委会、全体参赛人员和xx对他们表示衷心的感谢!

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专业小学生劳动技能（模板14篇）篇十

一天，老师对我们说：“下周我们要举行劳动技术比赛。”老师说到这里，同学们雀跃欢呼起来，老师打了一个安静的手势说：“这次要比赛系鞋带、整理课桌、叠衣服。”同学们都议论起来：“这还不简单，我也会！”但老师在后面跟了一句，但是这些要做的越快越好，这次比赛不仅是为了荣誉，还能表现出同学们之间的合作精神。”

终于盼来了周四，我有殷切期待的目光，看着老师。希望老师能选自己，能在比赛中脱颖而出。老师在班里做了一个比赛，系鞋带速度快的人就去参加。终于轮到我了，我用我最快的手速把鞋带系了上去，心想：我这速度应该可以参加比赛了！谁知老师却说了一句：“太慢了……”我只能当你一个观众。

我们排着整齐的队伍来到了比赛赛场。我们把所有比赛用的材料都提前准备好了，“万事俱备，只欠东风”。首先是四年级来比赛，我们把材料放到我们班的比赛场地上，比赛就要开始了，每个人的脸上都露着激动的.表情，都都希望自己班能获得第一名。

一声令下，我们班第一个参赛选手出发了，是小李。第一个和最后一个是至关重要的，我们都不停大声地喊：“加油、加油……”小李快速的冲到了系鞋带的环节，只见他双手把鞋带交叉，两只手灵巧地把鞋带转成两个小眼圈，再把两个小圆圈相交起来，鞋带就被他系好了！那一刻，没有犹豫，继续飞奔到第二个比赛环节，只见旁边的老师，把一件衣服随便往桌子上一丢，小李就以极快的速度把衣服摊平，再把拉链拉上，两个袖子互相一盖，下衣摆再往上一翻，衣服就被他叠的整整齐齐！以迅雷不及掩耳之速跑到最后一关，小李把最上面的彩笔先放进了抽屉里，再依次把语文书、数学整齐地放好，他居然第一个完成！我们班的成绩保持着良好的状态。他给下一个成员击了一下掌就回到了队伍。

很多人都顺利都过去了，但小宇在最后一个环节落后了。我们喊地脖子上的青筋都出来了，很可惜我们班才是倒数第一，一直我们一直都是倒数第一，但是小付奋勇直追超过了四班。尤其是在整理书桌的那个地方，动作非常麻利快速，“啪啪啪”的掌声像潮水一样涌来，同学们沸腾了，为这激情的比赛，欢呼鼓掌，大家都用力的拍着手掌声，经久不息，在操场上回荡良久。虽然这次成绩非常不好，才得了个倒数第二，但是我们会吸取教训，获得经验，下次努力做的更好！

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专业小学生劳动技能（模板14篇）篇十一

本学年我担任了高一年级8个班的通用技术教学、初中七年级6个班和初中八年级6个班的劳动与技术课程。技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，为学生适应未来社会生活和终身发展奠定基础，以更亲近技术的情感、积极探究的姿态和一定的科学精神广泛地参与社会生活，参与技术创新的实践；培养学生正确的技术观，积极、负责、安全使用技术的行为习惯，培养学生对技术使用、评价、选择、改进、决策、创新的能力。据学科特点广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。本期我认真组织学生，辅导学生并积极参加国家级、省、市命题竞赛；学生创新技术作品设计评比活动；中学研究性学习成果评比活动；获得了省级一等奖、省级二等奖、市级二等奖。通过小组合作、作品制作以及设计构思发言等多样化课堂教学活动，提高了课堂教学有效性。结合本课程特色，设计并制作了通用技术特色微课程，努力构建本学科的微课资源库，为课堂教学服务。为了下一个生长点，也为了更顺利地追梦在技术教育之路上，特地为本期的教学工作做一下简单的总结。

通用技术必修模块1的内容中，技术设计是一条主线，贯穿始终；必修模块2内容中，每章中间和结束都有设计实践的内容。在教学过程中，根据教材内容及学生的实际，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的'逻辑，能运用自如；了解学生的兴趣、需要、方法、习惯，加强实践活动和动手能力是通用技术课程程重要的特点，技术知识、技术能力，只有在学习的同时紧密联系实践，加强实践才能记得牢、学得会、用得上.要让学生在“学中做”“做中学”，激发学生兴趣，激发学生创造的火花，逐步培养起学生的创新能力。

技术课理论与实践的关系是相辅相成的关系，既不能以理论代替实践，也不能以实践代替理论。实践是对理论的体验和检验，是对理论认识的加深和上升，实践是对理论学习兴趣的激发。在课堂上，要关注全体学生，注意信息反馈，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学通用技术的兴趣。为了让学生体验设计的某一技术思想和方法或设计的某一过程，让学生利用10至15分钟的时间，设计一些小作品，进行一些小试验，以激发学生兴趣、激活创新思维，提高教学效果。可以先实践再讲课，按照“实践理论”的认识规律进行教学，也可以先讲知识后实践，沿袭“理论--实践”的认识规律教学。一般运用先知识后实践的方法比较多。

教学中新课程改革对教师的要求越来越高，通用技术课对教师的要求就更高，单一的学科知识，满足不了通用技术课的要求，不仅要有广泛的专业知识，还要具备一定的综合素质，更要具备有机地整合学科知识的能力，敏锐的洞察力，提高认识，广学多识，积极补充相应的知识，提高课堂教学水平和多视角、深层次的分析和反思能力，提高业务水平和解决教学问题的能力。因此我平时在教学上，有疑必问，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，并邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。培养多种兴趣爱好，到图书馆或上网博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。平时还培养学生的动手能力与团队合作精神，要求每一位同学都要积极参与到设计讨论中来。

总之，站得高才能望得远。追梦在技术教育之路上，我将继续努力学习，克服困难，把握机遇，迎接挑战，不断探究课程的特点，培养学生的动手能力、扩展学生的思维空间、增强综合能力和提高自己综合素质。以学生为中心，以《通用技术》学科教学指导意见为标准，培养学生的技术创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教育教学理念。关注深化课程改革中出现的新情况和新问题，真正通过自己的实践，组织学生积极参加技术创新与实践活动，认真分析教材和积累素材，为金工、木工以及电子电工的操作制作优质的微课程视频课件，构建良好的微课资源；同时继续开发实施以学生专业发展需求的《3d制图及制作》课程，进一步提升技术课程的教学和实践活动的有效性，努力取得更加辉煌的成绩。

专业小学生劳动技能（模板14篇）篇十二

在传统观念中，人们把读书作为升学谋职的阶梯，部分学生轻视劳动。一些学习不好的学生，感到升学无望，破罐破摔。根据这一情况，我们带领学生进行广泛的社会调查，用劳技课讲到的知识帮助农户解决实际问题，并在学农基地、有关村社和学生家里开展科技示范试验活动。通过这些活动，使学生看到了劳技课学到的知识有用处，付出的劳动创造了价值，热爱家乡、热爱劳动、热爱科技的思想情感逐步建立起来。

农村劳技课教学，要想跟上时代步伐，必须把它放在广阔实践的基础之上，以使学生得到多方面的锻炼，这个实践不仅仅限于课堂教学，而要扩大到课外、家庭与社会，形成学校、家庭和社会劳技教育网络。实行课内、课外相结合，校内、校外相结合，建立以校田为基地，以家庭为补充，用教学带试验，以试验促教学的多方位、多渠道的运行机制。

为了扩大示范试验面，推广普及科研新成果，进一步培养学生的科技意识，组建了“课外活动小组”。小组的每个成员都在自家庭院搞微型蔬菜新、奇、特、优品种试验。这样，就把学校的试验基地延伸到学生家中，促进了全校学生科技活动的积极性。

教材是教学活动之本，没有教材，教学活动就难以实施，而教学内容的选择，又是提高教学质量的核心问题。农村中学的劳技课，一定要针对本乡本上的现实情况去选材，否则，就会失去应有的生命力。因而，无论讲什么内容，都要着眼于农村经济的发展，以适应农村现代化建设和市场经济的需要。在教学内容的选编和处理上，我经历了按需取材，初编课本，依据大纲合理调整，遵“纲”扣“本”，统筹规划三个阶段。

在具体实施劳技课教学过程中，遵循劳技课的教学规律，从劳技课的特点出发，坚持“实用、实践、实效”的教学原则。

1、坚持“实用”原则。在劳动技术课教学过程中，无论是教学内容、还是教学传授对象，教学环境等，都要具有很强的针对性，从而减少教学随意性和盲目性，增强教学的可行性和有轨性。

(1)针对学生知识水平、心理特征，安排内容。劳动技术课是一门综合性很强的学科，既是独立的学科，又与其它学科相辅相成。根据这个特点，应按照学生不同年段的现有知识水平，在考虑与其它学科知识相互照应的前提下，有序地排列知识内容，对学生分别进行不同内容的知识传授和训练。如一年级讲五大粮豆作物；二年级讲经济作物；三年级讲禽畜饲养。这样依照由易到难，由简到繁的教学规律安排教学内容，贴近学生实际，学生学起来也易于接受。

(2)针对学校物力状况、自然条件，建立基地。劳动技术课的基地建设，应从学校的实际出发，充分利用学校现有的物力和自然条件，量“力”而行，开展教学活动，并积极创造条件促进教学活动的完成。可引导学生在自家责任田进行广泛的实践活动，同时我校先后在学农基地建立了粮食作物实验田，在校园开辟了蔬菜园和百花园等劳动基地。

2、注重“实践”原则，强调学以致用。“实践”是上好劳动技术课的重要教学环节之一。只有坚持实践第一的原则，学生才能把学到的`知以应用于实践中去。无论备课、上课、考核都应注重实践。

(1)备课。对劳技课大纲中提出的教学要求、教学目的、教学中应注意的问题等，尤其是实践操作程序，都深入研究，认真备课，并在教学实践中加以落实。

(2)上课。打破常规授课，按农时季节讲授。根据劳技课实践性强的特点，对课堂教学进行大胆改革，打破常规授课法，把每年要讲的内容重新归类，适应农时季节的需要进行传授。这样，学生的实践机会就大大加强了。如每年秋季刚入学，讲农作物的秋季田间管理、常规作物的田间选种、适时收割等内容。春季讲水稻旱育苗、播种，地下害虫防治、化肥施用等内容。这样，理论与实践紧密结合，学生即“从随时随地的工作中，求得了系统的知能”。同时上课加大实践比例，加强学生的实践环节，做到教学与实践相结合，让每个学生都有更多的机会亲自动手，实际操作。根据不同的教学内容，统筹安排，调配理论与实践的比例。

(3)考核，侧重考核实践能力。劳动技术课的成绩考核，我校制定了劳技课的综合考核办法：理论知识考核，占学生劳技成绩的30%；学习态度考核占30%；实践能力考核占40%。

3、提倡“实效”原则，追求实际效果。从事任何一项工作的目的在于追求它的实际效果。

(1)讲究课堂传授效果。任何学科的教学都要讲究课堂传授效果，这是学生理解知识和掌握技能的重要环节。劳技课教学效果的提高，要看教师采取什么传授方法。坚持不就理论讲理论，要根据学生的知识实际，深入浅出地传授知识和技能。

(2)要求技能程度切实。

可行。不论组织什么活动，都要把握它的“度”，“度”适宜，学生才能够较容易地独立操作和独立完成。“度”就是量与质的标准，量适中，质才高。在安排活动时，要注意学生年龄和性别的差异，年龄不同，活动的内容和次数也不同；层次不同，活动规模和范围也不同，因而，学生在各种不同的活动中和不同的活动量中，学到了不同的知识，掌握了不同的技能。

(3)追求社会经济效益。劳技课教学不只是单纯的传授知识和技能，应该把它延伸到社会中去，对当地的经济发展起到一定作用，以求得社会各界群众的地支持，促进我们的劳技课教学的深入发展。

专业小学生劳动技能（模板14篇）篇十三

同时，我们也被青年志愿者种种伟大的行为所感染，越来越觉得作为当代学生的我们，应该做一些力所能及的事，既能丰富我们的课余生活又能培养我们的.忧患意识。在当今这个飞速发展的年代，人们的生活水平虽然得到了很大的提高，但国民的素质却也是有待提高，所以我们组织了此次公益活动，用来陶冶自己，宣传环保。

1、有利于同学们走出校园，步入社会，了解社会实际情况，体验生活，丰富课余生活。

2、通过劳动教育时间活动在维护校园卫生的同时，也或多或少地向学生宣传了环保意识，起到了一定的呼吁保护环境的作用。

3、有利于增进同学们的友谊，增强同学们的动手能力和社会实践能力，增强班级的凝聚力和集体荣誉感。

4、通过切身行动有利于展现现代的中学生也能吃苦耐劳，也能积极承担社会责任。

5、有利于发扬我们西岔中学的学子们乐于服务他人，奉献社会的精神。

1、活动中，出现组织不力，一部分同学顾着打闹，游玩，是班委的活动计划做得不到位，以后会加以改进。

2、对活动路线掌握不熟悉，导致延误些须时间，以后开展活动会做好安排工作。

3、在活动中发现有少部分学生任存在不文明的习惯，垃圾随地乱扔，这折射出我国的人民素质有待提高。

4、在活动中，各班结合实际，把热爱劳动落实到具体体行动中去，抓好学生的劳动观念养成教育。通过劳动教育，使学生懂得劳动创造世界的道理，懂得一切社会财富和精神文明是劳动血汗的结果，从而养成学生爱护公共财物勤劳俭朴的优良品质，尊重别人的劳动成果，通过集体劳动加强学生的集体观念和组织纪律性。

专业小学生劳动技能（模板14篇）篇十四

为进一步激发公司广大员工的工作热情，调动每位员工的积极性，在内部形成一种拼搏进取，争做贡献的'浓厚氛围，特组织开展20xx年“爱岗敬业展风采”职工劳动竞赛活动。

一、活动宗旨。

加强团队协作、提高业务技能，以竞赛的方式带动各部门开展技能练兵活动，培养生产技能高手，提高各部门整体操作水平。

二、活动时间。

比赛时间：20xx年x月x日x日。

三、活动形式。

此次竞赛活动主要是车间赛，以展示车间个人专业技能为主，

在保证质量的同时，提高操作速度。

四、参赛部门：

键压车间。

五、参赛对象：全体键压操作工。

1、键压质量：合格率达到99%，压点形状适中、位置正确、无虚焊、无搭丝、无压线；

2、键压数量：按规定时间内完成的合格数量从高到低排序。

七、名次设置及奖励。

设立第一、二、参与三个奖项，其中一等奖一名，二等奖二名，参与奖若干名。

八、其他要求。

不得弄虚作假，伪造数据，谎报产量，一经发现即时取消竞赛资格，并予以相关严厉处分。

竞赛由人力资源部及品质部现场共同监督进行。

所有项目竞赛时间均为30分钟，竞赛时间截止时即应中止竞赛操作，违反竞赛规则的，将取消竞赛资格。