优秀小班生活教育教案范文（21篇）

优秀范文是一种对于具有出色创作、内容丰富、结构合理、语言流畅等特点的作品进行总结和概括的一种文本，它可以为我们提供学习和参考的样本，进而提高我们的写作水平。以下是小编为大家整理的一些优秀范文，希望能够给大家提供一些写作的参考和借鉴。

优秀小班生活教育教案范文（21篇）篇一

优秀小班生活教育教案范文（21篇）篇二

本节课来源于幼儿园建构式课程。以狗宝宝来做客引题，让孩子们先感知大和小，在此基础上再感知大中小，并能根据位置的不同正确说出大中小。通过分餐具来进一步感知大中小，知道大的餐具要分给大狗，中的餐具要分给中狗，小的餐具分给小狗的道理。最后通过送吃的这一环节让每一个幼儿能亲身体会到大中小，并根据大中小给狗宝宝送吃的，来检验一下孩子的所学情况。

1、比较物体的大小，了解大狗、中狗、小狗的体型特征。

2、根据狗的大小特征，正确提供对应的物品。

重点：比较大小，感知中狗的体型特征。

难点：分辨出中狗及对应的物品。

1、三个不同大小的`狗玩具；三个不同大小的碗和调羹；肉骨头图片；小火车教具。

2、每位幼儿三张不同大小的肉骨头图片。

1、小朋友们，今天班里来了两个客人，我们一起来看看它们是谁啊？（狗宝宝）两只狗宝宝哪里不一样？（引导幼儿说出大小）

2、 咚咚咚，又来了一只狗宝宝，请小朋友们说说三只狗宝宝哪里不一样？

3、 咔嚓、咔嚓火车开来了，三只狗宝宝要坐火车去旅行，按照（大中小或小中大）的次序乘坐火车。（教师请幼儿操作，感知大中小。）

1、三只狗宝宝肚子饿了想要吃饭，吃饭要用什么餐具？出示三个不同大小的碗，让幼儿比较大中小，知道大狗要用大碗，以此类推。

2、同样形式出示三个不同大小的调羹，比较出大中小，并分给狗宝宝。

1、谁知道狗宝宝最爱吃什么？（肉骨头）这儿有三根肉骨头，请一位幼儿区别大、中、小并把肉骨头分给三只狗宝宝吃。

2、老师交代要求，幼儿给狗宝宝送肉骨头吃。

3、教师检验幼儿操作的结果四、狗宝宝去玩耍狗宝宝吃得饱饱的了，我们带它们一起去玩滑滑梯吧！

整节课下来每个环节是比较清晰的，孩子们也很感兴趣。

三只狗宝宝玩具的颜色不统一，以致于幼儿混淆视线，没能很清楚地比较出大中小。还有就是环节过于平淡，没有体现出数学教学的层层递进，不能很好提升幼儿的水平。

优秀小班生活教育教案范文（21篇）篇三

优秀小班生活教育教案范文（21篇）篇四

1、引导幼儿知道眼睛的重要性。

2、教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

1、提问导入。

教师通过提问，导入活动主题：小朋友，刚刚我们升国旗时，你是用什么看国旗的呢？(幼儿回答：眼睛)。

2、了解眼睛的重要性。

请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。教师继续引导幼儿对眼睛这一话题进行提问，引导幼儿深入地了解和思考眼睛的重要性。(小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。)。

3、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

教师引导幼儿思考：爱护眼睛，我们应该做些什么？(幼儿自由回答，教师进行小结。)。

教师总结，活动结束。

教师：保护我们的眼睛，我们要做到三点：一是少看电脑和电视，注意休息，让眼部的肌肉有机会放松;二是不用脏手揉眼睛;三是平衡膳食，多吃对保护视力有保护的食物，做个不挑食的好宝宝!

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

优秀小班生活教育教案范文（21篇）篇五

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面就是小班心理健康教育教案，请看：

一、设计思路：

随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

二、活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

三、重点与难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

四、活动准备：

五、活动流程：

（一）语言导入。

1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

（二）认识高兴和生气的表情。

1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）。

2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

（三）说说高兴与生气的事。

1、卡片联想。

（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。

（3）把卡片送回家。

（4）验证卡片。

2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？

听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

（四）做做高兴生气的脸谱。

幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

（五）做做高兴的游戏。

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)。

提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？

如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？

活动反思：

本活动是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的一次尝试活动。活动是追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。例活动后，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动都能解决的，幼儿还有着以自我为中心，容易生气的倾向，调控自己情绪的能力很差，于是就生成了“做个快乐宝宝的主题活动”，这样，便使心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。

活动以游戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，幼儿在每一个环节中都有积极的体验和主动的学习。例如：手拉手唱着歌去春游，幼儿情绪愉悦，体验集体生活的乐趣，同伴友爱的快乐。

幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“高兴娃娃”和“生气娃娃”，通过找同伴讲述和游戏“点芝麻”使活动面向全体，人人有说的权利，“点芝麻”的游戏深深的`吸引了幼儿，被点到的幼儿在大家叫出名字后有一种自豪感，几个平时不爱说话的幼儿也积极的参与了讲述活动。“送卡片”活动，巩固了幼儿`的经验，幼儿树立了自信心。整个活动为幼儿创设了良好的心理氛围，教师的一个微笑、拥抱，一句夸奖的话时时激励着幼儿，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演唱拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃材料的层次性，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。

这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上还需改进，可以有几张便于集体观看的便于引导的重点大卡片，这样更符合小班幼儿的`年龄特点，更能突出重点，解决难点。

优秀小班生活教育教案范文（21篇）篇六

2、花皱纹纸彩条数量足够人手一个

3、音乐《生日歌》

导入：

1，游戏《请你像我这样做》老师拍一下手，或拍许多下手，跺一下脚或跺许多下

2，小朋友好，老师给大家带来了一些东西，大家来看看是什么?

基本部分：

1，一支支出示花

老师：“变变变，看是什么?”“花”“有几支?”“一支”老师继续一支支变，每变一次孩子说一支直到出示完。

老师提问：“现在，小朋友看看有多少花呢?”“多多的!”

老师规范用语：“许多，有许多枝花”

小结：一支一支的花合在一起就变成许多支花了!也就是一个一个的合起来是许多。

2，送礼物

“今天是鸡妈妈的生日，我们鸡宝宝一起去帮鸡妈妈庆祝生日?好吗?我们该带着什么去呢?”“礼物”

我们把这些花当礼物送给鸡妈妈好么?老师发给幼儿每人一支花。

老师：“小朋友，你们手里有几朵花?”“一朵”

老师：“老师的许多花去哪里了?”“我们这呢!”

小结：许多花可以分成一朵一朵的，也就是许多可以分成一个一个的。

3，庆祝生日

小朋友一个个对鸡妈妈说祝福的话并且送上礼物---一支花，鸡妈妈：“谢谢!我收到了许多花，许多祝福，特别开心!我们来一起唱歌跳舞吧!”

“看，我给你们准备了什么?彩带!有多少呢?”“许多”“对，有许多条彩带!现在，我们一起戴上彩带跳舞!”

分发彩带，再次感受许多可以分成一个一个的。

播放生日歌，大家一起随音乐扭起来!

我们一起合影留念!

a,看图片：一个蛋糕和许多碗一个鸡妈妈和许多鸡宝宝等等

整个活动氛围轻松愉快，在老师的引导下孩子们能够愉快地投入到活动当中，最后整个活动圆满的完成了目标。

过生日，孩子们都有一定的经验，而且很喜欢，所以，我想到以过生日为线索构思这次活动。活动收到了预期效果而且孩子们玩的很开心。

优秀小班生活教育教案范文（21篇）篇七

1、进行手脚着地爬行，锻炼身体的平衡与协调能力。

2、培养身体的敏捷性及团结协作的乐趣。

3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

活动准备。

幼儿枕头若干。

活动过程。

1、教师先组织幼儿练习爬行动作，指导正确的爬行姿势。

2、游戏：幼儿自主结合分成四组，每组排头幼儿做好爬行准备，待教师发号口令后，同伴将枕头放在排头幼儿的`背上，排头幼儿快速爬行将枕头运送到指定地点，同伴快速将枕头取下，然后快速返回。下一位幼儿继续。(教师提醒幼儿，若枕头中途坠落，同伴快速帮忙放好。)在规定时间内，哪组幼儿运送的多，哪组获胜。

3、教师提醒幼儿遵守规则。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

优秀小班生活教育教案范文（21篇）篇八

1.亲自感受，让幼儿知道我们要穿大小合适的鞋。

2.在穿正鞋子后，体验到成功的快乐，培养良好的自理能力。

3.在念儿歌过程中，学会穿鞋子。

4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

1.爸、妈、婴儿的图片及线板、脚。

2.录音机、磁带(歌曲：《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)、地毯。

3.各种大小的鞋若干。

4.幼儿会边念儿歌边脱鞋子。

(一)脱鞋子。

师：“今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧!”

“脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。”

幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。

(二)通过看图、穿大鞋，知道要穿大小合适的鞋。

1.看图感知。

(1)展示大小的脚图。

“瞧，这些是什么?”(脚)。

“猜猜，这是谁的脚呢?”幼儿猜测。

(2)出示人像图。

“我们来看看，你们猜的对不对?”“哟，真棒，猜对了，表扬表扬我们自己。”

(3)给宝宝穿大鞋。

“老师这儿有双鞋子，我们给宝宝穿上吧!”让幼儿说好不好。

2.幼儿穿大鞋。

“请你们去穿穿大鞋，试试舒服吗?”

在“大鞋与小鞋”的歌声中幼儿去穿大鞋。

“你的小脚会做什么?”(走路、跑步、蹦跳等)请幼儿分别做动作，感受穿大鞋后的不适。集中幼儿，脚跳舞、讲感受。

小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。

(三)穿小朋友的鞋。

1.试穿正好的鞋。

“现在，请你去找双合适的鞋子穿上，穿好了到教师这儿来。”

检查幼儿穿鞋情况，指出不合适的，并让幼儿讲感受。

2.边学儿歌边学穿鞋。

“请你们把鞋子脱下来吧!”幼儿边念儿歌边脱鞋。“老师编了一首穿鞋子的儿歌，我们来边念儿歌边穿鞋。”教师指导。“拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋，靠一起，小脚丫，钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好。”

3.总结：今天我们学会了穿鞋子的本领，以后在家中你们的鞋子要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。

4.穿自己的鞋子。

“现在请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后去穿上自己的鞋子吧!比一比谁最能干。”幼儿边念儿歌边穿鞋，老师检查。

(四)跳舞。

“穿上了自己的鞋，舒服吗?”让我们高兴一下，让小脚同鞋子朋友来跳个舞吧!”

在欢快的音乐中脚跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、弯、伸等。)。

(五)活动延伸。

继续练习穿脱鞋子技能。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

优秀小班生活教育教案范文（21篇）篇九

1.了解涂面油的简单方法，尝试自己动手涂面油体验自我服务的乐趣。

2.知道涂面油可以防止皮肤干燥开裂，懂得天冷了要保护皮肤，。

面油若干，每人一块镜子。

1.猜一猜

出示礼物盒，猜猜里面是什么。

小结：这份礼物是可以涂在脸上的。

2.讨论面油的作用和种类

（1）打开盒子，出示面油，你们看是什么？（面油）

（2）请一个幼儿来看一看，闻一闻。

面油闻上去是什么味道的？

（3）我们为什么要涂面油？每天什么时候要涂面油？

（4）提问：那你们家里涂面油吗？涂的是什么面油？

小结：面油闻上去香香的，涂到脸上会很舒服，冬天天气冷了我们的皮肤很容易干燥，涂了面油可以使我们的皮肤香香，嫩嫩的。

3.涂面油

（1）幼儿回忆在家中妈妈为她涂面油的方法。

（2）教师以儿歌辅助，引导幼儿徒手尝试涂面油。

小结：我们真聪明，知道涂面油的方法了，现在我们也来试试自己涂。

4.自己涂面油（巡回个别指导）

（1）涂好了照照镜子

（2）提问：抹好了以后，我们用小手摸一摸，脸上感觉怎么样？

小结：以后别再麻烦爸爸妈妈了，宝宝自己的事情要自己做。

活动生成及建议

1． 把面油投放在生活区，冬季时，让幼儿每次午餐或点心后自己照镜子涂面油。

2．可以引导幼儿找找生活中还有哪些有香味道的物品。

3．家长在家让幼儿自己涂面油，让幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。

优秀小班生活教育教案范文（21篇）篇十

1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。

2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。

3、培养幼儿良好的体态语言。

1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。

2、培养幼儿良好的体态语言。

1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。

2、人手一面镜子。

3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。

一、导入活动。

1、师幼互相问好！

2、复习歌曲《表情歌》引入。

师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）。

3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。

师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。

师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，接着我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。好，准备。生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）。

（师说各种表情幼儿做相应的动作）。

4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。

师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。

师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有许许多多的表情，都是什么表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）。

“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）。

你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）。

“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）。

刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，但是，大笑和微笑是不同的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的.，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。（请刚才两幼儿再示范微笑）。

二、观看图片，学习微笑。

1、观看各个职业中的人们微笑的表情图片（逐一出示图片）。

2、提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？

小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。

3、练习微笑。

（1）师：小朋友，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽。既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，请小朋友从椅子下拿出小镜子，在小镜子里面看到谁呀？（自己）那我们来练习微笑吧。

幼儿练习微笑。讨论：怎样的笑容是微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。）。

（2）把你的微笑送给你的朋友，看谁笑的最漂亮。

（3）我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。

三、学习礼仪儿歌《微笑》。

1、分句理解，学习儿歌。

（1）小朋友有礼貌见到人微微笑。

提问：为什么说图片里的小朋友有礼貌？（问好、微笑）我们见到什么人要微笑呢？（见到所有的人都要微笑）。

（2）心情好没烦恼这世界多美妙。

提问：心情好的表情是怎样的？（微笑）什么是烦恼？（不开心的事）。

小结：如果我们每天都开开心心，这世界就会变得更加美丽。

2、完整欣赏儿歌。（鼓励幼儿在朗诵儿歌时作出微笑的表情）。

四、结束活动：微笑show。

1、师：小朋友笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给所有的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”）。

2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美的笑容。幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励。

3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。

4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。

优秀小班生活教育教案范文（21篇）篇十一

1、律动的音乐，初步学习按音乐的节奏一拍一下地做生活模仿动作。

2、借助已有的生活经验，创编不同的日常生活模仿动作。

3、乐意接纳同伴的创编动作，在共同活动中萌发对同伴的情感。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

知识经验准备：已有简单的生活经验。

物质材料准备：相关日用物品。

一、复习歌曲，激发兴趣。

1、复习歌曲《我爱我的幼儿园。

2、鼓励幼儿在集体面前演唱。

二、教师引导，图片匹配。

1、教师出示实物，引导幼儿观察实物，联想用此实物做相应的日常的生活动作。

2、用什么东西，可做什么动作?

3、教师引导幼儿做生活模仿动作来表现图片内容。

三、学习模仿，尝试刷牙。

1、带领幼儿边听老师哼唱乐曲，边一拍一下地做刷牙动作。

2、教师与幼儿共同听音乐做刷牙动作，教师用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。

四、模仿生活，创编动作。

1、教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。

2、早上起来我们还会做哪些事情?谁会用动作做一做?

3、教师引导全班幼儿为创编者鼓掌，鼓励幼儿创造性的表现，引导其他幼儿接纳、学习同伴的创编动作。

4、教师与幼儿共同创编出的动作，教师哼唱音乐，幼儿同时按音乐的节奏做生活模仿动作。

5、教师带领幼儿边听音乐，边做幼儿创编的模仿动作。

五、集体律动，感受快乐。

1、分组进行律动。

2、集体进行律动。

幼儿能熟悉地做单个模仿动作后，可引导他们在一段音乐中将两个以上的动作连起来做，病引导幼儿用不同的方法记忆内容和顺序，如按日常生活活动的顺序或按图片摆放的顺序来记忆。

优秀小班生活教育教案范文（21篇）篇十二

1、理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。

2、理解词语“大吃一惊”。

3、懂得遇到困难不害怕，培养勇敢的品质。

房子的图片背景图，故事视频或挂图，脉络图，幼儿用书第20—21页，手偶。

1、活动重点：理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。

2、活动难点：能用自己的语言自由表达对故事的理解。

3、指导要点：通过启发提问、利用课件与幼儿互动等多种方式让幼儿理解内容，感受故事幽默的情绪和角色情绪的变化。并能迁移到自身，懂得做个勇敢的人。

1、利用房子背景图、胆小先生与幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣。

今天，老师发现一座漂亮的房子，我们一起来看看，这时出示房子背景图，问：这座漂亮的房子是谁的?你们来猜一猜!(幼儿自由猜测)。

请副班老师戴上胆小先生的`头饰扮演胆小先生与幼儿互动：“不对不对，这座房子是我的。”他是谁?你们知道吗?他的名字叫胆小先生，为什么叫他胆小先生，在他的家中发生了一件什么奇怪的事呢?请听老师讲故事，听完这个有趣的故事你就知道了。(如何导入，老师们结合兴趣和目的，说出了很多种导法，以上就是其中的一种。)。

2、教师完整的讲述一遍故事，帮助幼儿初步理解故事内容。

提问：故事里有谁?为什么叫他胆小先生?从哪里看出他胆小呢?我们再来听一遍故事。

3、利用挂图(故事视频)再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

挂图一。

师：这是胆小先生的家，有一天，一只大老鼠闯进他的家。

提问：(1)大老鼠对胆小先生说了一句什么话?

(2)胆小先生答应了吗?(幼儿回答意思对了就行，但是老师要用故事中的原话回应幼儿。)。

挂图二。

师：地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀喝呀，真开心。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠……很快，地下室里住满了老鼠。

“不行，不行!”大老鼠冲着胆小先生囔囔，“这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。”

“换房子?”胆小先生大吃一惊。

“对，换房子!”老鼠们齐声说，胆小先生又害怕了。

提问：

(1)为什么大老鼠提出换房子?

(2)当时胆小先生的表情是怎么样的?(学习词：大吃一惊。鼓励幼儿用面部表情和肢体动作夸张表示。)。

(3)胆小先生答应换房子吗?

挂图三。

师指着图提问：

(1)老鼠住在哪里?它们在干什么?

(2)可怜的胆小先生住在哪里?

挂图四。

师：老鼠每天吃呀!喝呀!唱呀!跳呀!有一天，它又有想法了，

提问。

(1)它又对胆小先生说了什么?

(2)这回，胆小先生答应吗?

(3)那胆小先生是怎么做的?这时出示挂图四。

4、教师利用脉络图再次完整讲述故事，引导幼儿理解故事主题。

提问：

(1)胆小先生原来是个胆小怕事的人，后来变得怎么样了呢?(变得勇敢了)(2)那你们是喜欢胆小的胆小先生呢?还是喜欢勇敢的胆小先生?(勇敢的)。

师小结：听完了这个故事，小朋友遇到困难要勇敢，不然的话，就会被老鼠欺负，如果你是一个勇敢的人，别人就不敢欺负你了。

优秀小班生活教育教案范文（21篇）篇十三

1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。

2、培养小主人的意识。

3、初步培养幼儿解决问题的能力。

1、到小朋友家做客的经验。

2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。

1、设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？

2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。

通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的.找到我们的幼儿园？”

优秀小班生活教育教案范文（21篇）篇十四

1.用各种肢体动作来表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。

2.有合作意识，体验集体活动的快乐。

3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

太阳、云朵，在场地中间画一个圆圈。

教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等，小水滴必须在池塘里。

一、小水滴和小鱼。

1.幼儿扮演小鱼，边哼唱"许多小鱼游来了"，边做游动的'动作。

2.教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。

3.在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等。

二、小水滴和太阳。

1.出示"太阳公公"，幼儿全体扮演小水滴。

2.教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着"太阳公公"慢慢地升起，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。

三、小水滴和云朵。

1.出示道具"云朵"，幼儿全体扮演小水滴。

2.教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个有跳到了池塘里。

3.幼儿想像小水滴到池塘后的情景，自由运动，放松身体，结束活动。

整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结;此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。

优秀小班生活教育教案范文（21篇）篇十五

1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

2、让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。

情景表演，少于幼儿人数的苹果。

一、提出要求，观看表演。

妈妈买了小红最爱吃的桔子，回到家中，小红很高兴的接过桔子。一个给爷爷，一个给妈妈，留下一个给爸爸，剩下一个自己吃。爷爷，妈妈夸奖小红，小红听了心理真是高兴，脸上笑眯眯的'。

二、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。

a、小红为什么脸上笑眯眯的？

b、小红为什么高兴？

c、爷爷，妈妈为什么夸奖小红？

小结：小红把最喜欢吃的桔子，分给爷爷、妈妈，爸爸吃，关心他们。爷爷，妈妈夸奖她，所以她感到高兴，快乐。

d、如果你是小红，你会怎么做？

三、通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享。

1、教师分发少于幼儿人数的苹果，设置问题。

今天，老师带来了我最喜欢吃的苹果，我要分给大家吃。

2、启发幼儿想办法，关心他人。

提问：哎呀！苹果不够分了，怎么办？

3、表扬关心他人，分苹果的幼儿。

教师把苹果分给小朋友，看到你们喜欢吃苹果，心里真高兴。

优秀小班生活教育教案范文（21篇）篇十六

1、能说出橘子的外形、颜色等。

2、学会自己剥橘子，知道橘子皮像什么。

会剥橘子并能说出橘子皮像什么。

机子若干（同幼儿人数）。

1、这是什么：

幼儿人手一只橘子，“请幼儿说说橘子的.形状、颜色等”。

2、剥橘子：

请幼儿自己剥橘子，说说橘子是什么样的？一瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）。

3、品尝交流：

幼儿吃橘子，说说橘子的味道。

4、布置教室：

将剥开的“橘子花”布置在教室水果装饰墙面上，供大家欣赏。

优秀小班生活教育教案范文（21篇）篇十七

对幼儿进行安全教育必须根据幼儿的身心发展水平和特点来进行。在教育方法上，教师可采用示范和讲解，以游戏的方式进行，注意正面引导和随机教育。在讲述故事的过程中引导幼儿知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。并了解和掌握一些和陌生人相处的方法，培养幼儿独立自主的性格特点。

1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

3.培养幼儿独立自主的性格特点。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.加强幼儿的安全意识。

6.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

7.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

掌握一些和陌生人相处的方法。

1.有关的图片四张。

2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

3.玩具、果冻、巧克力。

一、导入部分。

1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说："沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。"沙沙连忙问妈妈："还有什么事情应该注意的呢?"。

二、展开部分。

2.出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

3、情境练习情境一：一个陌生的'叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱.我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

a.陌生人就是坏人。b.陌生人不一定是坏人。

能不能跟陌生人走?

a.能去公园和游乐场。b.不能去任何地方。

有个认识的阿姨想带你出去玩。

a.可以和她去。b.必须先告诉爸爸妈妈。

有个不认识的叔叔给你东西吃：

a.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

b.什么都不能吃。

下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

a.先说谢谢再上车。b.不能上车。

陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

a.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

b.什么都不能告诉他。

三、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

我通过这节课和幼儿讲古丽和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，初步对我们班幼儿形成安全意识和自我保护能力。还有一些不足的地方，下次，我用一些新的教学方法，激发幼儿对安全教育的兴趣。

优秀小班生活教育教案范文（21篇）篇十八

进一步发展幼儿的躲闪能力及动作的灵敏性。

商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

皮球2～3个。

幼儿在场地上站成一个大圆圈，选10名幼儿站在圈内扮野鸭，游戏开始，由圈上两名幼儿将球贴地面滚向圈内，圈内幼儿尽量躲闪，避免被球碰到。谁被球碰到，谁就站到圈上去，球滚到谁面前，谁就拾起球向圈内幼儿滚去。

球只能贴地面滚向圈内。

1、幼儿自选活动区进行活动，重点指导跳绳区。

2、调整幼儿活动密度与活动量。

3、放松散步。

间点。

1、提醒幼儿安静进餐，保持桌面、地面干净。

2、将吃每剩的果皮核扔到撮子里。

1、与家长简短交谈，介绍幼儿在园情况。

2、提醒幼儿将玩具收拾整齐，小椅子放好。

3、教育幼儿与小朋友，老师有礼貌地告别。

此半日活动是针对本班幼儿年龄特点、实际发展水平和近期教育目标设计的。教育目标明确、具体，各环节层次清楚，衔接自然，紧凑，能够体现环境创设与半日活动相适应。在组织整个半日活动中，教师能够把教育观念的转变真正落实到自己的教育行为上，体现在三个方面：

1、教师注重幼儿的兴趣，该班幼儿对音乐有较强的理解力，同时对有一定难度和创造发挥余地的游戏表现出浓厚的兴趣，教师正是注意到这一发展变化，巧妙地设计了《与兔子》、《打野鸭》这两个室内、外游戏，充分体现了游戏的`兴趣性。

2、教师注重幼儿的思索与创造性表现，游戏中教师注重让幼儿自己听、自己想、自己尝试编动作等，自主游戏的模式增加了幼儿的兴趣，能力水平得到了充分的发挥。

3、教师注重幼儿情感的调动，半日活动中教师注重创设宽松、愉快、民主的教育氛围，注意通过生活活动，游戏活动等对幼儿园进行教育，活动中表现出教师较好的教育基本功和组强半日活动的能力。

1、体验与老师和同伴玩打雪仗的快乐。

2、探索练习单手从肩上向前投掷雪球的方法。

3、认识雪，感受雪的特性。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、加强幼儿的安全意识。

根据天气状况调整活动时间，选择适合的活动场地。

1、认识雪，感受雪的特性。

（1）让幼儿四散在雪地中快乐地行走，用脚踩雪，感受雪是软软的。

（2）教师带领幼儿边说下雪了，边用双手捧雪向上抛，体验雪落在脸上手上的感觉。

（3）孩子和老师共同团雪球，比一比谁的雪球大，感受雪球是凉凉的、圆圆的、白白的。

2、幼儿自由玩雪球，教师巡回观察幼儿的玩法。

3、幼儿尝试扔雪球的动作。

（1）幼儿尝试练习，教师巡回指导，发现有做出扔雪球动作的幼儿，请其表演。

（2）幼儿四散自由探索扔雪球的方法。教师不断鼓励幼儿并注意幼儿的动作水平。

（3）请动作较好的幼儿做示范。老师讲解动作要领并演示：转雪球、放耳边、用力一掷，雪球飞走。

（4）幼儿集体用左、右手模仿练习投掷动作要领。教师巡回指导，帮助有能力较差的幼儿练习。

4、游戏“打雪仗”

（1）教师跑，全体幼儿边追逐边用雪球和老师打雪仗，鼓励幼儿讲雪球投的越远越好。

（2）幼儿找朋友互相追逐着跑，投掷雪球打雪仗。

（3）教师表扬幼儿在雪地里不怕冷，锻炼身体学本领，都是勇敢的小朋友。

5、幼儿玩“下雪啦”的跑雪球游戏。

孩子的世界是充满好奇的，孩子在欣赏漂亮雪景的同时，学会了一些肢体的基本动作，在活动中感受着快乐，在本课结束时，孩子还意犹未尽，看得出他们玩的很开心。本课的成功之处是让孩子们在活动中学会了一些简单的动作要领，在活动中体验着快乐。

优秀小班生活教育教案范文（21篇）篇十九

上厕所这件事情如果刚上幼儿园大多数还是老师们来帮助幼儿完成的，但是也不能每一次都由老师来完成，毕竟幼儿人数较多，教师们不能每一个都能照顾的过来，我们应该要让幼儿知道该怎样自己完成上厕所这件事情。

1、教会幼儿自己上厕所，不尿湿裤子。

2、教育幼儿当厕所人多时，不争抢，学会谦让。

教师将本班厕所打扫干净，便于幼儿参观。贴好男女标记。

1、参观厕所。

教师带领幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的地方。

2、认识男厕所和女厕所。

分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便，用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。

3、参观幼儿园公用厕所。

教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所，告诉幼儿在室外活动时，可就近入厕。

4、让幼儿懂得大小便时要上厕所。

(1)带幼儿回到活动室，教师提问，幼儿回答。玩游戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?(教育幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时告诉老师或阿姨，去上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。)。

(2)教师请幼儿谈谈讲讲。

小便时厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所人多时不争先，不拥挤，依先后顺序小便。小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所。)。

5、教男孩子上厕所。

(1)教师请男孩子谈谈;怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?(小便时，不要离便池太远，避免小便弄到便池外，不要离便池太近，以免弄湿裤子。)。

(2)教师还要告诉男孩子，小便的`时候肚子向前倾。

6、教女孩子上厕所。

教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?(小便时，要将裤子脱低一些，一只手扶好栏杆;蹲在便槽上小便，要用另一只手托住裤子。)。

7、请想上厕所的幼儿去小便。教师观察幼儿入厕情况，及时予以评价。

优秀小班生活教育教案范文（21篇）篇二十

1．通过观察、比较，了解手上有手心、手背、手指、指甲和指纹，知道每个人的手是不一样的。

2．通过操作，知道左右手都有很多的本领，从而对自己充满信心。

3．发展幼儿左右手指的'小肌肉动作，知道要保护自己的小手。

重点：手的多样性。

难点：指纹的多样性。

一、观察、交流：小手上有什么？

二、比一比：我们的左右手都一样吗？（大小、厚薄、指纹）。

难点的解决：一组一张纸，让幼儿用印泥把左右手指的指纹印在纸上比较大小。

三、说一说、做一做：左、右小手都会干什么？

四、分组自由选择左手或右手操作活动：

1．手印画。

2．串珠活动。

3．舀米。

4．捡豆。

5．撕花瓣。

优秀小班生活教育教案范文（21篇）篇二十一

1、发现动物的活动方式是多种多样的。

2、尝试用肌体动作模仿动物的活动方式。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

经验准备：请家长带幼儿去动物园观察动物。

物质准备：教育挂图《领域活动・科学・动物的活动方式》，幼儿活动操作材料《送动物回家》，亲子手册《领域活动・谁会跑？》。

1、观察挂图。

（1）引导幼儿观察挂图，说说挂图上有哪些动物。

2、说说动物的活动方式。

（1）引导幼儿说说动物有哪些活动的方式。

（2）教师结合挂图，小结：小鸟有两只脚，也能在地上行走，但主要是在空中飞行。河里的小鱼只能在水里游；而鳄鱼也有脚，既可以在水里游，也可以到岸上行走。猴子、老虎、兔子、斑马都是靠脚来行走的。蛇是靠身上的鲮片与地面摩擦来行走的。动物们的活动方式多种多样。

3、送小动物回家。

（1）引导幼儿完成操作材料《送动物回家》，按照动物活动的方式将贴贴纸贴在合适的位置。

（2）师幼评价小结。

4、模仿游戏。

引导幼儿玩模仿动物活动的游戏。

玩法：幼儿模仿动物活动，边做动作边说：我是xx，我会飞（跑、跳、游）。

引导幼儿放松，活动结束。

1、区域活动：提供《动物世界》的录像或有关动物的图片，供幼儿欣赏。

2、家园共育：请家长到幼儿一起朗读《谁会跑？》（参见亲子手册），并引导幼儿说说动物的活动方式。

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。