作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
教案作业检查简报篇一
12月10日夜自习，语文组全体同仁对本组的导学案和作业进行了检查。从这次上交材料的数量和质量来看，整体比较好。现反馈如下：
导学案
一、优点
1.封面整洁，保存完好，签约及时，书写规范，实用性强，能落实周前备课。如黄圣斌、景独一两位老师能用双色笔书写，层次清晰，新颖直观，一目了然。
2.能根据所任学科教材特点制定具体的教学目标，体现了新课程理念，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。
3.教案详实，环节齐全，教学过程比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写出来，教学流程能体现了自主、合作、探究的课堂教学模式。杨占斌、黄圣彬、曹斌三位老师有着深厚的语文教学功底。他们的导学案书写整齐，内容详实，文通词达，扎实认真，注重对学生字词的积累和语言表达的训练，导学案独具风格，敢于创新，很好的能体现他们的教学思想。
4.每课时都有课后反思，撰写具体详实，比较认真。景独一老师的教学反思内容丰富，写得非常深刻，具有一定的理论基础，能够表白自己的观点和见解，有对成功经验的总结，有对失败原因的分析，有对疑惑问题的探究，总之，能善于抓住教学中的点点滴滴，去琢磨、去思考、去研究，很值得我们去学习。高靖宇老师写的教学反思，特别真实，是自己的亲身体验和感受，也是对近段工作的回顾和总结，指出了成功与不足，指明了努力的方向。
二、不足及及今后改进方面
1.在教案的封皮上，应写明年级、学科、册数、姓名。
2.导学案普遍注重课本知识的呈现，缺少教学方法的指导。 3.导学案形式单一，缺乏创新，有些环节，只列条目，缺少内容。4.布置作业太随意，没有认真筛选，流于形式。
5.教学反思，大多停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思—调整—改进的作用。
作业
一、主要优点
1．学生作业总体封面整洁，书写比较认真，特别是优秀学生的作业，封面干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。
2.作业能全收全改，作业次数足，作业量适中，作业本封面统一书写。 3．批阅符号规范，且能做到比较细致、及时，对学生出错的地方，老师及时指出，学生进行了更正。
4．作文批改，有面批、眉批，对学生的批语富启发性和激励性。
二、存在的不足
1．个别学生作业封面破损，有污点，不整洁，书写潦草凌乱，作业次数不足。有不交作业的现象。
2．作业内容单一，以客观题为主，学生的能力得不到很好的培养与加强。
教案作业检查简报篇二
彭阳县第五小学开展作业
检查活动
为了扎实有效的开展学校教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。11月7日-9日，教务处组织语文教研组、数学教研组、综合教研组进行了本学期首次作业检查活动。
检查小组认真查阅了每科一个班的学生作业，欣喜地看到：老师们作业布置规范，内容适量，形式多样，注重学生综合能力的训练；批改作业认真及时，做到精批细改；在评价方式上，采用“等级+鼓励”性评价方式，为学生送上五角星、笑脸、红花等鼓励符号，不同程度地激发了学生认真完成作业的兴趣，在批改中对于学生的错题能指明方向，学生纠正的错题也能及时订正。
但是学生作业中也暴露出一些问题，有的作业本不干净，有乱涂乱沫现象，还需要进一步培养学生良好的学习习惯；部分学生没有自觉纠错、改错的习惯；教师布置作业时，不但要重视基础训练的习题，更要重视拓展思维的作业；学生纠错后老师一定要及时进行二次批改。
总的来说，通过此次检查评比，及时找出了作业批改中存在的问题，扬长避短，查漏补缺，为今后更好的开展教学工作起到了一定的作用。
教案作业检查简报篇三
简报主办:织金县第一小学2014年6月27日 以查促教提高质量
——织金一小如期开展教师教案、学生作业检查评比活动 在学期末各项工作收尾之际，为了更好的促进本学期的教学工 作,织金县第一小学于近日在学校 会议室举行了教师教案与学生作业 检查大评比。
本次检查由学校教务处组织实
施,对所有学科的作业进行检查, 既检查作业的数量和质量,又检查教师批改情况,同时还检查教师教案的次数和质量,并评出等级。全校所有任课教师的教案及所有教学班的作业整齐地摆放在会议室,接受各教研组长、教师代表及教导处领导的检查。本次活动也为教师间的互相学习、互相沟通搭建了平台。
在检查中,大家发现一部分教师的教案书写工整,格式正确,态度认真,教学过程的设计很好地体现了教师的主导性和学生的主体性。从整个教案来看,教师的备课观都在转变,教师备课的立足点和归宿都在向学生转变。而在作业这个教学的空间里,每个细微的符号,每个鲜红的字眼都折射出教师在教学中投入的一片真情。教师们结合每课的教学内容,精心设计了作业内容,在批改作业的过程中都采用了等级加评语的评价方式,彰显了自己独特的风格。
本次检查结果将纳入教师教育教
学质量年度考核内容,作为考核教师 的重要依据。
相信学校教师会以此为契机,从 备好每一节课开始,从我做起,从现 在做起,把学校的教学工作做细、做 实,为一小明天的广阔天地撒下灿烂 的朝阳。
附获奖名单:熊欢、王珊、王龙、肖玉敏、高艳、评价、左丽丽、李春艳、曾居芬、张斌、石林、唐艳、刘梅、王正中。
教案作业检查简报篇四
教案作业检查简报
为了加强学校的教学常规管理，保证教学工作平稳运行，提高教师的业务水平，月 日下午，教务处组织各教研组对我校教案、作业进行检查、评估。大多教师备课扎实、规范，教案的设计突出了重点，分散了难点，既注重与学生的互动关系，又兼顾了学习形式的多样化，既巩固了基础知识，又注重培养学生的思维能力。学生的作业书写认真，教师批语能结合本学科的特点给予鼓励，表扬进步生，鞭策后进生，体现了教师的耐心辅导。
检查完毕后，分管教学的王校长分别对教案、作业进行了详实的总结。肯定了优点。同时对于存在的细节问题，指出改进方法，鼓励教师扬长避短，查漏补缺，为更好地提高教学质量打下坚实的基础。
(二)
按照教导处工作计划安排，11月9日，由校长、教导处、教研组长、部分教师，对全体教师的教师教案、学生作业、教师对作业的批阅情况等进行了常规检查，通过检查，绝大部分教师的教案能落实目标、渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，并且是用心备课，认真记录，认真上课；学生作业布置有广度，设置作业有维度，且各位教师均能及时批改作业，能充分发挥评价激励的作用；教师批改记录细致到位，能反映学生作业中的错误及纠正措施。同时，也存在个别问题，如：教案编写有个别简单空洞，缺乏实用性的现象存在，个别作业批改中缺乏正对性和实效性。
本次教学常规检查，既发现了亮点，也找出了不足，突出了教学常规工作的个性管理，提高了工作整体效益，将促进教学质量的提高。