心得体会是我们对过去所经历的事情进行思考和反思的重要方式之一。接下来是一些深度思考和独到见解的心得体会范文,让我们一起来共享。
高中政治课堂改革心得体会大全(15篇)篇一
谢芳。
工作以来我都是担任高中政治教学工作的,开始的时候我从心理上认为高中生都有了一定的年龄,理解能力也应该可以,再加上我的爱心、我的耐心、我的全心全力,一定能够让我的学生学有所成。我信心十足,仿佛已经看到我的学生迈着轻盈的脚步走进了大学的校门。但是,经过几年的摸爬滚打,我发现政治课教学远没有自己想的那么轻松,初中政治考试是开卷考试,绝大多数学生只是等待翻书去抄,少了很多记忆和理解知识的环节,高中课堂上就连最简单的常识性知识都不清楚。更别提实现思想政治课的智育和德育双重功能了。所以这就给我们的政治老师提出了更高的要求,那么究竟应该如何做呢?现就我自己的体会谈几点粗浅认识。
尽管每周我们都有集体备课活动,但是每一个班级的学生情况又是参差不齐,所以即使集体备课备好了,每个教案我都又认真修改过三四次才拿上讲台,但是新课程要求教师备课更多的是备学生,而我恰恰忽略了这一点,很多时候都高估了学生的能力和知识水平,例如对“生产资料”这个概念的理解,我认为这是很容易理解的,就是生产过程中所需的资料和工具,认为这是个很简单的概念,但是,还是有些成绩不太好的学生,对这个概念理解不全面,认为生产过程中所需资料是生产资料,所需的工具例如土地、厂房、机器就不是生产资料,当然经过解释,学生还是把这个概念理解清楚了,但是因为在这个概念的解释上花费了一些时间,原来准备的内容没有讲完,这是我之前没有预想到的,所以,我认为,备课不仅要备教材,还要备学生,认真做好这一点,才能实现真正意义上的因材施教,提高教学效率。
二、对新课导入的反思:
成功的新课的导入是一堂好课的前提。导入新课,要从与学生联系密切的生活经验、已有的知识的实际出发,这是充分调主动性的关键所在。例如,有一次在讲“商品服务市场”这个课题的时候,我就举了身边的事例进行了导入,例如河北铺的标准件市场就是生产资料市场,南大堡蔬菜市场就是消费品市场,学生马上就有了兴趣,课堂气氛活跃了,这节课的内容也顺理成章的完成了。同时,也增强了教学效果,所以说,一定要重视课堂的导入这个环节,它对一节课能否在有限的时间内高效顺利完成,起着至关重要的作用。
三、
大家都知道,在教学中要充分发挥学生的主体作用,教师要引导学生“自主学习、合作学习、探究学习”。例如,在讲“国家的宏观调控”这个课题的时候,当时,正是刚刚发生了日本发生大地震,在我们这儿也发生了和我国的某些省份一样的场面,那就是抢盐潮,我就紧紧抓住了这个教学中可用的好材料,设问学生“如果面对这样的问题,国家应该怎么办,”,学生非常有兴趣,结合教材知识提出了好多方面的措施,对于学生的回答我高调给予肯定,并就教材的有关国家宏观调控的原因、内容、措施等做了。
总结。
让学生主动参与充分发挥学生的主体作用提高了课堂效果。
以上是我在教学过程中的一些反思和感悟,也希望自己能在不断的工作中提升自己的水平,为我们的教学做出更多的贡献。
高中政治课堂改革心得体会大全(15篇)篇二
政治是社会生活中不可或缺的一部分,作为我国的国民之一,学习政治是我们应尽的义务。高中政治课是我们深入了解国家制度、政治思想、国际关系的主要途径之一,也是增强公民意识的重要途径。在高中政治课的学习中,我深受启迪和感悟。
第一段:政治课是民族教育课,学习政治可以增强意识形态自信心。
政治课是一门民族教育课程,学习政治首要的目的是为了加强我们的中华民族文化自信心和意识形态自信心。只有具备强大的民族文化自信心,才有可能前进,才有可能在世界的舞台上挺直腰杆,只有具备强大的意识形态自信心,我们才会发展壮大。在高中政治课堂中,我们不仅学习政治观念和思想,更重要的是学习如何理性看待问题,深刻理解中国特色社会主义,坚定中国道路、中国理论、中国制度和中国文化的信仰。
第二段:政治课可以提升思维能力,注重实践和创新。
高中政治课程所涵盖的知识点广泛,除了学习各种政治体制、政治运作机制,还涉及到了哲学、历史、经济等知识领域,这就要求我们必须注重实践锻炼,思考和掌握历史事件和现实问题的本质,真正理解并掌握理论知识重点。同时,政治课在传授学生专业知识的同时,也注重提升学生思维能力,倡导创新思维。通过各种案例阐述,学生们要学会自主思考、自主探究,努力培养独立思考能力、创新能力和综合分析问题的能力。
第三段:政治课注重爱国主义教育,培养全球视野。
高中政治课通过多种形式的教育活动,注重培养爱国主义精神,是爱国主义教育的重要组成部分,这对于我们立足于未来,全面发展非常重要。爱国主义教育让更多的学生从小就融入中华民族的精神和正义文化,培养当代中国青年不忘初心、热爱祖国的思想和行为。同时,高中政治课程也注重全球视野的塑造。在国际关系、全球化等方面,我们要接触到多元文化、多种文明,学会去欣赏、尊重和包容别人的不同文化,形成开放的心态,更好地与外界交流合作。
第四段:政治课传递正能量,弘扬社会主义核心价值观。
“社会主义核心价值观”的提出,是新时代下社会主义价值体系建设的核心要义之一。高中政治课程作为青少年盛行思想的重要来源,通过德育教育、名人故事、符号标识等多种方式,将学生的核心价值观培养得更加完整、更加优秀。这些精神汇聚成弘扬正能量,并影响着整个社会,政治课直接强化了家庭和社会的教育功能,为我国的未来赢得更加美好的生活。
第五段:政治课成就未来自己,助推全国发展。
政治课堂不是让我们懂得政治术语、流程,是一门需要使我们社会发展前沿的紧迫课程。高中政治课是通向公民意识、文化素质和道德水平的培养之路,是培养创新、拓展视野、增进国际化思维和实际能力的有利之途。政治课有助于我们更好地融入社会政治和文化生活,成就未来的自己,助推全国的发展。
总之,高中政治课不仅仅是数字的累加,反而更重要的是一种思想觉悟和诚信训练,是培养未来时代社会精英的重要武器。学习政治需要决心和勇气,此时此刻,让我们以良好的心态面对今后四年的政治课堂,在耐心并注重实践的过程中,将民族精神、文化自信和意识形态自信等要素打造成你的未来之桥。
高中政治课堂改革心得体会大全(15篇)篇三
大多数人都认为,高中政治的学法就是以背为主,其实这是对政治课的极大不公,政治课是一门时代性和实际性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。我认为高中思想政治课教师只能不断提高素质,增强自身本领。同时,要想改变对政治课的以”背”为主的误区,作为政治教师还必须在政治教学必须贴近生活,贴近实际,贴近学生。老师教学要有激情,只有有了激情的老师,才能有生活的课堂。老师必须有亲和力。教学不拘泥教材。更应该高于教材。注重师生互动,生生互动。充分调动学生积极性。充分相信学生的能力。采取多的教学方法。教学要敢于创新,敢于尝试,不怕失败。
一、运用现代化教学技术提高学生学习兴味和教学质量。
如多媒体能把文字、图像、声响、动画和视频信息等众多信息集于一体,在视觉、听觉上发生一定的抚慰,惹起学生的留意,激起学生的学习兴味,使学生产生剧烈的学习愿望,从而构成学习动机;能使笼统的概念具体化,静态的知识动态化,无序的内容系统化,使单调的学科知识不再单调,有利于学生对知识的获取、记忆。
二、转变课堂教学模式,适应时代的发展。
新课程改革的一个突出特点是注重学习过程的引导。因此,教师要懂得比传授知识更重要的是教会学生如何去掌握知识,学会独立获取知识的本领。以往的课堂教学大多是一言堂,更多采取灌输的方法,久而久之,学生成了接纳知识的容器,学生的积极性、主动性、创造性遭到压抑,不利于学生的长期发展。为此,必须转变课堂教学模式。我的具体做法:
1、课前自学。
我先研究新课标,把握重点、难点去认真备课,充分运用好本节的学案,让学生预习、作答。学案设计做到知识问题化,问题层次化。
上课后,让各小组根据预习,对学案进行讨论、探究、解答。对学生通过讨论没有解决的问题,展示在黑板上,言之有理者老师给予表扬,鼓励学生积极参与,不能解决的问题老师分析解答。最后,老师归纳本节的知识体系,并把本节的重点、难点、易混点做一系统的小节。
这样,课堂教学有以教师为中心转型为以学生为中心,构建师生、生生多变互动的课堂教学模式,共同分享课堂教学成果。
总之,在新形势下,我们要加强政治课堂教学改革,推进素质教育,努力把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的新世纪人才。
高中政治课堂改革心得体会大全(15篇)篇四
先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来,而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中实行,二者是相辅相成的关系。新课程改革中,在丘广辉主持人的领导下,教研组秉承“立足教研,服务教研”的理念,展开了一系列的教学实践活动,为一线教师展开教学研究、教学实践提供了示范、交流、研究的平台,同时也让我们青年教师树立了先进的教育理念,持续改革高中教学方式、方法。下面我就对谈一谈自己的看法。
传统的高中政治课教学方法基本上是教师滔滔不绝地讲满四十分钟,不留给学生充分的主动学习和消化时间,这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背,从而失去学习政治的兴趣。其实,这种陈旧的教学方法实质上具有“重教师主导作用,轻学生主体作用;重知识灌输,轻养成教育;重群体教育,轻个体教育;重课堂教育,轻社会实践;重学校教育,轻社会教育”等诸多特征。所以,在新课程改革过程中必须改革高中政治课教学方式和方法,而要改革政治课的教学方式和方法,就必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式。所以,我认为,高中政治教师在新课程的实施过程中要注意努力做到:
一、把握时代脉搏使政治课永远充满浓郁的时代气息。
政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试我认为时事政治教育能够水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中,把两者有机地统一起来。
如2015年安徽劣质奶粉坑害儿童事件的曝光,我国海尔集团被世界品牌实验室评为“世界具有影响力的100品牌之一”,可引入必修一《经济生活》的教学中说明相关的理论观点,同样必修二《政治生活》的相关例子也可随手拈得,闹得沸沸扬扬的联合国改革,我国实行的轰轰烈烈的党的先进性教育,只要我们有心,具有时代性的例子比比皆是。与此同时还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的水平轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不但仅漂亮的装饰而真正成为我们行动的指南。
二、以学生为主体实施开放式教学。
传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须持续地探索并采用符合中学生实际的教学方式,强调师生共同活动克服教师为中心的倾向,激发学生的情感和兴致,变封闭型教学为开放型教学,从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中,我积极发挥学生的主体能动性,组织学生展开了一系列活动并取得了很好的教学效果。
(一)辩论赛。活动的目的是:培养学生使用所学原理分析实际的水平,辩证思维水平表达水平,团队合作精神,发挥学生的主体作用,激发学生学习政治的兴趣,让学生在辩论中明辨是非,树立准确的观点。
(二)专题讨论。活动的目的是:发挥学生的主体作用,通过引导学生使用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题,培养学生理论联系实际,观察和分析实际问题的水平、表达水平,激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题,让学生共同探讨,发表自己的看法。老师引导学生使用所学的经济、哲学、政治、文化的基本原理分析。师生双方通过平等探讨、畅所欲言、沟通思想,从而就某一问题达成准确理解,澄清模糊理解纠正错误理解。如在学因果联系的时候,我组织学生展开了“克隆技术将会把人类带往何处”,让学生在对克隆技术利弊的分析中,潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系,提升活动的预见性,从而达到教学目的。(三)组织学生制定理财方案。活动目的:让学生使用高一经济生活所学的股票、债券、储蓄等知识,结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案,培养学生使用经济学知识解决问题的水平,调动学生的主动性和积极性。活动取得了很好的效果,同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入实行最有效的投资,每一种投资方式的有缺点是什么。不但提升了学生的学习积极性而且很多家长改变了对政治课的传统看法,一直认为这些活动非常好。
(四)开辟“时事论坛”,高一高二每堂课5分钟。通过引导学生使用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题,培养学生理论联系实际,观察和分析实际问题的水平、表达水平。发挥学生的主体作用,激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持,要求使用所学经济学、哲学原理分析同学们注重的社会热点现象如:中美关系、中日关系、中东和平进程、三农问题、经济结构调整、树立准确的金钱观、就业观等。
三、质疑导思激活思维。
思想政治课教材中有很多看似浅显明白的道理,学生未真正领会。教师能够用恰当的“问题”激起学生思维的浪花,使他们于“无疑”处生“疑难”,产生新奇感和探索感,使思维向新的广度和深度发展。当然教师的“问题”要提得准确,有一定的难度,又能使学生感兴趣。例如讲到《政治生活》中“我国公民享有宗教信仰自由的权利”时,提出“共产党员和共青团员是否允许信教”的问题;当讲到《经济生活》中“我国经济建设遇到资金困难的问题”时,引出“能否靠多发行人民币来解决”的疑问。让学生在分析中有分歧,而教师则实行引导,从而让学生得出准确的结论。
四、使用现代化教学技术提升学生学习兴趣和教学质量。
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上产生一定的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。所以在教学中还要结合新课程的要求,针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如,除常规方法外,还要求教师尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。而这个点在政治课教学中体现更为明显、要求更为迫切。通过多媒体课件等现代化教学手段,或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段,或者通过师生的讲述,把学生带入某种特定的情景之中,使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达,使学生更容易接受对知识的诠释和理解,免去了生涩与呆板,也达到使学生学会对知识活学活用的目的。如,学习“公司的经营”这个内容时,先用多媒体展示海尔集团的经营状况,让学生有种身临其境的感觉,激发学生兴趣和思维,引导学生质疑、探究、发现,达到对学生有效地实施教学的目的。
古人云“吾日三省吾身”。教师要持续进步,就要持续反思、反省。我们只有在教学过程中持续反思,发现问题,持续改进,才能持续提升自己的教学业务水平,才能适合社会发展的需要。作为一名青年政治教师,需要学习的地方还很多,而学校所创立的丘广辉名师工作室,充分发挥了名师教学示范和辐射作用,让我们青年教师多听骨干教师的示范课、专题讲座、通过教学研讨等形式,促动我们的专业成长,更让我们在教学中有了更深的反思,从而持续探索,力争使自己的教学上升到一个新的台阶。
高中政治课堂改革心得体会大全(15篇)篇五
长久以来,高中政治课堂存在着一系列问题,如教材内容单一、课堂教学方法单调、学生参与度低等。这些问题的存在,一方面导致学生对政治课不感兴趣,另一方面也影响了政治课的实际效果。原因主要在于政治课过度注重知识的灌输,忽视了学生自主学习和思维能力的培养。
二、改革的目标和意义。
针对上述问题,我们进行了一系列的课堂改革实践。改革的目标是使政治课变得更加活跃、生动并且能够激发学生的主动学习兴趣。通过改革,我们希望能够让政治课堂真正成为培养学生思考能力、解决问题能力和社会责任感的重要平台。
三、改革实践的具体措施。
为了实现改革目标,我们改变了传统的政治课堂教学方式,采用了多种有效的教学方法。首先,我们引入了实践活动,组织学生参观政府机关、参加社会实践活动,使学生能够亲身体验政治的发展与运作,进一步增强政治意识。其次,我们借助现代技术手段,通过视频教学、在线讨论等形式,开展与时事政治相关的课堂内外活动。最后,我们鼓励学生参加政治竞选角色扮演活动,培养其领导能力和组织能力。
四、改革实践的效果与启示。
通过改革实践,政治课堂发生了积极的变化。首先,学生在课堂上更加活跃,表达能力和思维能力得到了提高。其次,学生在实践活动中增强了社会责任感,对国家政治有了更加深刻的理解和认识。再次,改革实践激发了学生的学习兴趣,政治课成为学生热爱的一门课程。这些效果表明,改革实践带来的变革是有益的,我们应该继续探索更好的教学方式。
五、对未来的思考和展望。
政治课是高中阶段培养学生综合素质的重要课程之一。通过这一次改革实践,我们深刻认识到政治课堂改革需要持续的努力和创新。首先,我们应该更好地借助现代技术手段,开展多样化的教学活动,创造互动性的课堂环境。同时,我们也要关注学生的个性发展,培养他们的思考能力和创新精神。最后,改革实践也需要教师的积极主动参与和指导,提高教师的教学水平和教育理念。
总之,政治课堂改革实践是一项重要而紧迫的任务。通过改革,我们能够激励学生的学习兴趣,培养他们的思考和社会责任能力,将政治课打造成为高中教育的亮点。虽然改革过程会面临一系列困难和挑战,但是只要我们保持坚持和创新的精神,相信政治课堂的改革一定会取得更加可喜的成果。
高中政治课堂改革心得体会大全(15篇)篇六
大多数人都认为,高中政治的学法就是以背为主,其实这是对政治课的极大不公,政治课是一门时代性和实际性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。我认为高中思想政治课教师只能不断提高素质,增强自身本领。
转变教育教学观念,更新教育教学理念。
思想政治课教材中有许多看似浅鲜明白的道理,学生不能真正体会。教师可以用恰当的“效果”激起学生思想的浪花,使他们于“无疑”处生“疑问”,发生新奇感和探求感,使思想向新的广度和深度开展。当然,教师的“效果”要提得准确,有一定的难度,又能使学生感兴味。例如学生在剖析中有分歧,但教师停止引导,便可以得出正确的结论。
同时,要想改变对政治课的以”背”为主的误区,作为政治教师还必须在政治教学必须贴近生活,贴近实际,贴近学生。有激情.老师必须有亲和力。教学不拘泥教材。更应该高于教材。注重师生互动,生生互动。充分调动学生积极性。充分相信学生的能力。采取多的方法。
课前自学。
让学生预习、作答。学案设计做到知识问题化,问题层次化。
上课后,让各小组根据预习,对学案进行讨论、探究、解答。对学生通过讨论没有解决的问题,展示在黑板上,不能解决的问题老师分析解答。
二、课堂教学要培养学生的应用能力和实践能力。
思想政治课在立足于“传道、授业、解惑”的同时,要培养学生独立地分析问题和解决问题的应变能力,解决复杂的社会问题。
三、课堂教学培养学生的创新意识、创新能力。
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立在世界民族之林。目前,我们的素质教育,就是要培养学生具有创新精神、创新能力的人才。在应试教育的课堂上,教师包办分析较多,学生参与较少,导致学生面对新问题、新材料束手无策。现在政治课堂教学应该引导学生自主、合作、探究,鼓励学生标新立异,大胆实践,勇于探索,敢于创新。具体说来,课堂教学怎样培养学生的创新能力呢?我认为:
其次,引导学生敢于打破常规,进行逆向思维。善于“给现象,巧设问”,给现象包括情景、材料、图表和观点;巧设问就是对重大政治、经济、文化、社会等问题,特别是热点问题进行设计,引导学生去思考、探索。
再次,课堂培养学生积极参与意识,不断提高学生质疑的水平和能力,培养学生自主、合作,以诚相见,相互支持的精神,尊重他人的独创见解和创造性言行的集体风尚。
最后,我们要正确认识基础知识与能力的关系。培养学生的创新能力,并不是消弱对基础知识的掌握,相反,要求学生牢固的掌握基础知识。所以,要重视学生对基础知识的正确理解,基础知识是各种能力的载体,没有扎实的基础知识,就谈不上能力的培养。
故事翻课本看媒体转载参考...启示之一:公民道德与小康社会密不可分,必须坚持在全面建设小康社会中加强道德建设,通过道德建设为全面小康提供强大支持。依法治国与以德治国相结合,是重要的治国方略,以德为先,诚信为本,是人们修身立业的根基。不管是治国还是立身,道德的作用无处不在。面对全面建设小康社会的新形势新任务,人的素质迫切需要有一个大的提升。道德素质作为人的素质的重要组织部分,对一个人在社会上如何发挥作用,发挥什么样的作用至关重要。从一定意义上说,实现全面小康的目标有赖于国民道德素质的普遍提高。在全面建设小康社会的全过程中,必须始终重视抓好公民道德建设。
启示之二:有效的载体是加强道德建设的重要途径,必须坚持内容与形式的有机统一,把公民道德教育内容寓于丰富多彩的活动之中。有效的载体,好比是解决渡河的“桥”与“船”。道德建设说到底是做人的思想工作,它作用于人的大脑,见之灵魂深处,对人的影响是深刻的。提高公民的道德水平,需要找到切实可行的载体,把丰富的教育内容寓于群众喜闻乐见的活动之中,潜移默化,润物无声。几年来的实践表明,“双万”活动是一种有效的载体和形式,正因为有了这个载体,河南各级党委政府、社会各界参与道德建设的积极性才得到了充分的调动和发挥,产生了良好的社会效果。
启示之三:榜样引导、典型示范是加强道德建设的重要方法,必须坚持把先进性的要求同广泛性的要求结合起来,大力宣传推广先进典型。见贤思齐,择善而从,是中华民族的传统美德,也是人们进行自我修养,追求更高道德境界的重要途径。宣传推广先进典型是推动公民道德建设的重要方法。用先进典型的事迹和精神宣传群众,教育群众,要比一般的讲道理更具有生动性、直观性和鲜明性,更具有说服力、感染力和号召力。几年来,河南树立和宣传了史来贺、吴金印、张荣锁、任长霞、常香玉等一系列先进典型,宣传和推广了公民道德建设一系列先进经验,对提高公民道德素质,弘扬社会正气起到了十分重要的推动作用。我们生逢英模辈出的时代。只要牢牢把握时代要求,遵循宣传规律,讲究科学方法,就一定能使典型宣传在公民道德建设中发挥更大作用,从而为全面建设小康社会奠定良好的思想道德基础。
我国公民科学素养的现状为:
1、总体上公民科学素养水平逐渐提高,但与发达国家相比还有较大差距;
4、公民对科学研究的过程和方法理解水平较低;
5、公民科学精神比较欠缺,还存在大量相信迷信的公民,青少年与科学精神有关的调查结果出现回落,学校对科学精神的培养还存在较大问题。
引言:
1、研究背景:当今的东西方文化观念交融产生强烈冲击时代。
2、问题提出及研究意义:从改革开放以后,道德教育一直处于一种是否继承传统,科学信念处于独立于道德之外的情况。通过论述,研究希望明确二者之间的客观关系。
3、论文主要研究内容和结果:本文探讨了科学信念和思想道德修养的概念,和他们之间的关系,叙述了如何树立科学信念,如何加强自我道德修养。得出了只有坚持客观科学态度,秉承优秀的传统文化才能达到目的的结论。正文:
在现在社会中,提高树立科学信念,提高自我思想道德培养,最好方法应该是学习并继承传统文化中的优秀部分,客观的融入现代文化,形成有中国特色的思想道德标准,同时明确科学信念的真正含义,毫不动摇地维护二者之间的关系。
什么是信念:信念指人们对某种观点、原则和理想等所形成的内心的真挚信仰。信念是人的精神支柱,是意识的核心部分。主要表现为人们内心深处的判断标准和行为动机。信念是后天的,它是人在社会实践中对各种观点、原则、理论和事业经过鉴别和选择而逐渐形成发展起来的。当某个人确认某种思想、某种理论和某种事业是正确的,是真理,并去自觉维护这种思想理论和事业,就确立了信念。这些信念大多数是前人总结出来的某种认识。所以,信念是带有主观性的,并不能客观地反映每个人的思想和想法。
(首先明确一个悖论,我们往往说某某事物是科学的,就表明此事物是正确的,这个说法就是错误的,科学不等同于正确,这是显而易见的道理。)。
科学信念不是指信念是“科学”的,而是指科学的信念,科学的信念是以科学的世界观为前提,以科学真理为依据建立的,因此.它经得起实践的检验和理性的推敲。我们学的是自然科学,所以我们要树立科学信念,以科学信念为基础,坚定自己的学习动机和方向。但是在提高树立科学信念的同时,要对科学信念有明确客观地认识。比如说,现在网络上有人这样评价定义信念和科学信念:
信念,它强调的是实践当中的信,或者说强调的是坚定的观念。共产党人信仰的信念是什么?是马克斯主义。信念在实践当中分为科学信念和非科学信念,什么是科学信念呢?树立社会主义信念,就是科学的,我们实践当中说的,宗教、迷信、封建就是非科学性的。这个论断本身就是有悖科学信念的。科学不是一个固定不变的范畴,而是随着不断的研究探索,扩大其适用范围。所以现在未知的,或者当今科学上不能解释的事物或现象,未必在今后的科学发展中仍然不能被解释,所以,上述论断就是违背科学原理的。科学不是一成不变的,就像日心说在布鲁诺时代就是伪“科学”,但是到了后期逐渐得到的“科学”的认证,成为了当时的“科学”,可是现在的科学研究表明太阳只不过是一颗恒星而不是宇宙的中心,所以日心说最终被确定为非科学的观点,但是符合当时发展方向,有进步意义。所以树立科学的信念就要有科学的态度,而科学的态度的形成必须要有良好的思想道德修养。
什么是思想道德修养。思想道德修养:是指人们按照一定社会或一定阶段的思想道德要求,在个人品质情操方面的自我教育和自我塑造。我国的思想道德修养是由传统道德教育发展的,符合社会进步的道德准绳。传统的思想道德教育,在儒家学说里得到了良好的体现。古人把为人处事的经验和教训,总结为人处事的准则,流传并且教育后代,使大家以同一种规则准则要求自己,衡量别人,慢慢形成了所谓的道德标准。这种确定下来的标准,绝大多数仍然符合现在社会的要求,甚至更加需要。提高新青年的思想道德修养,就必须接受、传承这些教育。明白这些道理,不是把他们当作封建残留的腐朽文化而予以摒弃。
仁、义、礼、智、信这五个字是传统道德最浓缩的精华所在,也是现在社会最需要的道德品质。不论是在商业交往,还是社会交际,这些品德都是一个人能否成功,得到社会肯定的法宝,也是一个人作出判断的坚定依据。也就是做人的信念。这些信念和科学信念是密不可分的:一个为学的人,一定要志存高远(仁),尊敬他人(礼),尊敬他人的研究成果(义),诚实守信(信),实事求是(智),这些都是科学信念最基本的体现,也是仁、义、礼、智、信五个字的体现。
提高传统道德就要知道传统道德属于什么范畴,传统道德是依附于传统文化而存在的,要理解传统道德的真正含义,就要对传统文化、传统哲学思想有一定的了解。我们都是中华儿女,对祖国文化都应该有一定的认识,所以提高思想道德水平就要提高传统文化的修养。对古代道德启蒙教材的学习是最好的途径,下面是长春市实验中学进行传统文化教育一段时间后一个同学的日记:
(长春市实验中学一年21班学生张阳的"心情日记")。
从小到大,我总认为自己所拥有的一切都是命中注定的,父母的关爱,朋友的体谅,本身就是无可厚非的。于是,我常常发小姐脾气。。粗声粗气,丝毫没有感到歉疚之意。。"中华传统美德"这门课。。走进了我们的教室。通过学习,使我明白了"首孝悌,次谨信,泛爱众,而亲人"的为人准则,理解了"温良恭俭让"的做人修养,也开始反思自己过去的表现。。过去的一切历历在目:中考那几天,父母经历了他们人生中最难熬的岁月,我们在考场答卷,他们在外面鼓励,烈日当空却始终不肯离去。。在我重病的那些日子里,母亲日夜的守候。是爱让他们可以为我们牺牲,是强烈的责任感让他们可以为了我们风雨兼程。对于这样超越了人生感情的来之不易的关怀,我们怎么可以不去珍惜,不去用爱来回报?"父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒。"的美德不正是我们应该展现出来的吗?"亲所好,力为具"不也是我们有能力做到的吗?今天,我帮母亲洗了碗,给身体不好的父亲捶了背。望着他们嘴角绽放的笑容,眼中饱含的爱意,我深深感到:一个人的美德是对他人的尊重,是对爱的回报。"君投之以桃,我报之以李。"是什么让一个少年对做人的认识产生了前后如此剧烈的差异,就是传统文化的熏染。有人质疑说,这种文化过于腐朽,不适宜现在的竞争性社会。这些顾虑是值得考虑的。因为传统的东西中并不都是百分之百的好,有一些糟粕,已经不适合现在社会的东西,这时候我们就不能盲目的尊崇传统,应该以科学的视角来审视观察,也就是我们说的科学信念。但是这些事情其实是不用过于担忧的,因为一种文化只要根基是好的,即使叶子黄洛了,或者虫蛀了,还会再生新的、健康的枝叶。
我们是新时代的青年,只要树立正确的科学信念,就能够辨别传统文化中哪些是可取的,哪些是应该摒弃的。正如论语所说:“择其善者而从制,其不善者而改之。”这句话就是传统文化留给我们最经典适用的一个判断标准:择善而从。这样,以科学信念作支撑的思想道德,才是现代的思想道德。
总而言之,提高思想道德修养,首先要提高传统文化的修养,同时树立并坚持正确的科学信念,明确科学和科学信念的真正含义,以科学的信念为人处世,以高尚的道德作为科学信念的精神基础,二者相辅相成。毕竟,历史上没有缺德的科学家,更没有缺德的大医。同时提高与进步,是最好的方法和途径。
高中政治课堂改革心得体会大全(15篇)篇七
创造性课堂的本质在于激发学生的创造能力,培养学生的独立学习能力及合作探究能力,这需要教师进行创造性课堂教学方案的优化,实现师生之间的学业探讨及学习,解决学生学习过程中的疑难问题。所谓的创造性课堂,就是在教师的循循善诱下,鼓励学生自主学习,以高中地理教材的内容为基本,引导学生联系所处的生活环境,进行高中地理知识的创造性学习。通过对这种教学模式的开展,可以让学生自由的表达学习疑惑,敢于质疑各种学习难题,通过创造性课堂的营造,可以增进师生之间的合作默契,提升学生的团体合作能力。教师可以引导学生实现个人、小组、集体学习活动的开展,将自己的所学应用于实践。创造性课堂教学模式以培养学生的创造力素质为目标,拓宽学生的思维素质,培养学生的自学能力。随着现代教育体制的改革,教师不再是课堂的主导者,而是学生学习上的辅导者,教师是创造性课堂教学的辅助者,教师的主要任务就是激发学生的创造性,提升学生的学习积极性,鼓励学生自己去探索知识的世界,发现问题,分析问题,解决问题。
创造性高中地理课堂的开展是提升学生思维素质的有效保障,提升学生的创新能力是当下高中地理课堂的重难点,教师必须以提升学生的创新精神为核心,培养学生的综合能力,端正学生的学习态度,增强学生的创新素质。比如,在“区域工业化与城市化”这一章节教学中,教师需要首先考虑本节课的核心教学目标,本章节的教学目的不是要求学生掌握区域工业化及城市化的专业术语,而是让学生在学习的过程中,思考当下时代的城市化问题,培养学生的联想能力、探索精神及创新能力,需要以这种教学内涵引导其他的教学模块,学生在教师的引导之下,能够将所学的地理知识应用于实践,可以有效提升学生的学习成就感,形成一种良性的学习循环。创造力的培养是创造性地理课堂开展的前提,在这个过程中,教师通过问题情景的创设,可以引导学生发现问题、提出问题、思考问题、解决问题,探索新问题。这种模式可以有效提升学生的创新能力。创造性地理课堂的开展,以培养学生的逆向思维及发散思维为目标,从而有效提升学生的创新素质。学习评价是创造性地理课堂的重要组成部分,通过对学生学习状况的了解,教师可以及时把握教学进度,有利于进行教学计划的调整。在创造性课堂的教学过程中,教师通过鼓励、期待、信赖方式的应用,可以有效提升学生的学习自信心,有利于调动学生的学习积极性,有利于学生创新精神及能力的培养。在创造性课堂的教学过程中,针对学生所提出的各种问题,教师都需要认真解答,悉心听取学生的学习心声,教师需要鼓励学生敢于探索问题,对于学生的正确肯定,是学生有效性学习的推动力。通过对创造性课堂教学方案的应用,教师可以营造一种民主、和谐、自由的学习氛围,有利于发挥学生自身的创造性。
课堂的开头模块是整节课的起点,良好的开端是成功的一半。课堂的开头部分虽然只有几分钟,但对整节课却起到关键的作用,课堂的开头部分要像一块充分吸引力的磁铁,吸引学生的好奇心,调动学生的注意力,深入学生的内心,提升学生的学习积极性。比如,在《常见天气系统》的教学过程中,教师可以给学生讲《三国演义》:“落凤坡”的故事。又如,在“大规模的海水运动”这一章节中,教师可以给学生将第二次世界大战中,德国潜艇在大西洋及地中海间巧妙转换的故事。又如,在“行星地球”这一章节教学时,教师可以给学生讲一个小故事:姐姐的年龄比妹妹大,但有的妹妹比姐姐大。通过这一系列的课堂开头引入,可以有效提升学生的注意力,激发学生的学习兴趣,从而有利于下阶段教学工作的开展。在创造性课堂的教学过程中,教师要引导学生将学习、思考、解惑、提问这四个方面结合起来,突破传统教学思维的局限性。要让学生学会思考,学会独立学习,学有所思,思有所疑,养成良好的质疑习惯。通过对课堂开头模块的优化,可以提升学生自主探究学习的动力。在这个过程中,教师要给予学生一定的学习时间,教师要学会授权,疑人不用,用人不疑,相信学生,给予学生自主学习的权利,从而有效提升学生的学习自主性,培养学生良好的学习习惯。
2.形成良好的课堂合作性气氛。
创造性课堂教学是一门系统的教学体系,目的就是让学生在学习中创造,在创造中学习,学会自主探究式学习。边学习边解决问题,在这个过程中,针对学生的疑难问题,教师不需要过早给予解释,而应该给予学生一定的思考空间,组织学生进行合作探究式学习,可以采取学生互助式教学法,让同桌之间发挥各自的学习优势,解决彼此的疑难问题,相互启发,相互促进,相互探究,相互交流,通过对这种创造性课堂教学模式的开展,可以让学生取长补短,思维互补,开拓学生的学习思路。在创造性课堂教学中,教师要避免刻板的回答式对话模式,教师要避免牵着学生鼻子走,而多应给予学生之间的互动机会,教师的角色是辅助者,在关键时刻,给予学生指点及解惑,在创造性课堂的教学过程中,教师要强化学生间的合作探究性,促进学生之间的协作互助,提升学生的团结协作能力。
3.提升学生的地理实践能力。
提升学生的地理实践能力是创造性课堂的重要教学目的,在这个过程中,教师要根据实际教学状况及学生的合作探究情况,进行学生学习上的引导,教师要做好学生学习上的归纳总结,总结出重难点,让学生清楚的明白到自己现阶段的学习任务,要保证学生灵活应用所学知识,举一反三,解决学习及生活中的难题。比如,在“地球上的大气”这一章节教学过程中,学生了解了大气与太阳辐射的关系,教师就可以引导学生结合所学,解释生活中的地理现象,比如日落后明亮的黄昏天空现象,晴朗夜里的霜冻现象等。
通过创造性地理课堂的开展,可以有效提升学生的创新素质及实践能力,可以有效扩展学生的知识眼界,让学生将所学知识应用于实践,这种创造性实践教学模式多种多样,包括模拟性实践,课外联系性实践等,这些模式的开展,有利于培养学生的创新素质,激发学生的'学习积极性,有利于提升学生的综合能力。
[2]刘娜.新课改下高中地理教学方法的转变[j].新课程,2014,(02).。
高中政治课堂改革心得体会大全(15篇)篇八
1.教师要不断转变教学观念,提高高中政治课堂效率。知识经济的不断发展,促使我国教育体制必须从应试教育向素质教育转变。在应试教育中,其僵化的教学方式束缚了学生的思想,为了能够提高高中政治课堂的效率,教师要不断转变教学观念,来提高学生的课堂学习效率。在高中政治课堂中,教师首先要以学生为主,让学生充分参与到课堂中,重视学生的情感、学习态度和价值观。其次,在高中政治课堂中教师应该考虑到学生的接受能力,要适当采用互动式教学,让学生成为真正的学习的主人。再次,教师要在讲授新课的时候,要留出10到15分钟的时间,让学生讲述一下昨天发生的新闻时事,这样可以增长学生的时政知识,日积月累可以使得学生看问题的能力变得更加深刻。最后,教师应该多组织学生进行讨论,这样可以使得学生参与到学习中,从而激发学生学习的兴趣。
2.要不断强化课堂的教学管理。在高中政治高效课堂中,学生是学习的主体,为了能够为学生营造一个良好的学习环境,要求教师要不断强化课堂的教学管理。在高中政治课堂中,教师要有一个明确的目标。在高中政治课堂中,首先,教师要让学生阅读课本;其次,教师要将问题告诉学生,让学生带着问题再去阅读课本;再次,教师在学生已经自己思考完问题之后,让学生之间进行讨论、交流;最后,教师对已给出的问题进行解答,然后给学生留适当的作业,这样可以帮助学生巩固知识点。通过教师合理的组织课堂,在整节课堂中,可以调动学生学习的兴趣,使得学生在有效的时间内学到更多的知识,这就大大提高了高中政治课堂的学习效率。
3.创设良好的教学情境,激发学生的兴趣。在高中政治课堂中,首先要营造一个良好的学习氛围,从而可以激发学生学习政治的兴趣,大大调动学生的积极性。教师要充分调动学生学习政治的兴趣,从而使学生对政治形成准确的认知。一个良好的学习氛围,可以使学生有更多的兴趣去分析教师提出的问题、解决政治问题。在高中政治课堂中,教师必须将那些不知与知,浅知与深知之类的问题放到一定的情境中去,从而引导学生自己去思考。教师在创造问题情境时,要根据教学内容和学生的实际情况去考虑,不断激发学生学习的愿望。
4.教师要不断开拓学生的思维能力,培养学生看问题的能力。在高中政治高效课堂中,教师要不断鼓励和肯定学生的积极思维,使学生主动参与到学习中去。在高中政治课堂中,教师要认真对待学生的思维,适时地对学生进行点拨,以促使学生的研讨进行下去,而且也可以避免学生的思维误入歧途,从而提高学生学习政治课程的兴趣。
5.教师要编制与学生实际情况符合的学案。在高中政治课堂中,为了能够使得政治课堂中的每一分每一秒都能够被充分利用,这就要求教师在上课之前,就做好学案的工作。在教师的学案中,教师首先要明确“课标”的要求;其次,明确本次课堂的知识目标;再次,将书本的理论知识和当前发生的时政联系起来,这样不仅可以使学生对理论知识掌握得更加透彻,而且能够使学生掌握丰富的时政素材,有利于以后的学习;最后,在课堂快结束的时候,要选取几道题让学生来做,然而这几道练习题侧重于学生对基础知识的理解和运用,从而可以帮助学生巩固知识点,更清楚地了解到这一知识点的运用。
二、结束语。
随着课程改革的不断深入,高中政治高效课堂已经赢得越来越多人的欢迎。在高中政治高效课堂中,要充分发挥教师与学生合作的作用,这样不仅可以增进教师与学生之间的友谊,而且可以使教师与学生的思想进行沟通与交流,从而爆发出知识的力量。在高中政治高效课堂中,要充分发挥学生的主体作用,善于发现学生的闪光点,使学生敢于发表自己的见解,从而使学生拥有一个良好、生动活跃的课堂氛围。在高中政治高效课堂中,教师的指导、引导作用,可以大大提高教师的个人魅力,增加教师在学生心中的影响力和感染力。
文档为doc格式。
高中政治课堂改革心得体会大全(15篇)篇九
随着我国经济和社会的不断发展,政治教育在学校教育中越来越受到重视。每个老师都会尽力为学生提供高质量的政治教育,但是在政治课堂上实现课堂管理并不容易。作为一名政治教师,我在多年的教学实践中总结了一些政治课堂常规管理的心得体会,希望与大家分享。
第二段:明确管理目标。
在政治课堂上,教师的管理目的是什么?为了帮助学生掌握知识,提高思考能力,培养公民意识和道德素质,并让学生愉快地接受这些教育。因此,多样化的教育方法应该与对学生的尊重和关爱相结合,教育是互动的过程,而不是单向输出。教师要在认真备课和授课的基础上,善于引导学生思考和讨论,为学生创造一个愉悦、积极的学习氛围。
第三段:保持良好的师生关系。
教师和学生是政治课堂中最重要的人物,因此,保持良好的师生关系对于课堂管理至关重要。教师应该在平等和尊重的基础上与学生交流,建立互信互敬的关系。教师要了解学生的兴趣、爱好和心理变化,了解每个学生的不同特点和个性,了解学生在学校和生活中的情况。教师还应该注意自己的言行举止和语言表达方式,建立自己的形象,让学生尊重自己。
第四段:处理好课堂管理。
政治课堂管理是指教师在课堂上对学生行为的规范,保证良好的课堂秩序。在政治课堂上,教师应该从以下方面管理课堂:一是要提前安排好课堂的各项准备工作,有备无患;二是要注意课堂秩序,避免学生大声说话、玩耍等行为,及时制止学生的不良行为;三是要积极参与课堂活动,根据不同的教学目标布置课堂任务,让学生集中注意力,关注课堂内容。
第五段:总结。
课堂管理是教师的重要职责之一。掌握好课堂管理的方法,能够让教学更加高效、有效,让学生更加快乐地学习政治课程。在实际教学中,我们可以发现,采取正确的课堂管理方法是很必要的。教师可以通过规范课堂秩序、保持良好的师生关系、理性处理课堂矛盾、鼓励学生积极参与课堂活动等方面加强课堂管理。通过这些方法,可以让学生更好地接受政治课程的教育。
高中政治课堂改革心得体会大全(15篇)篇十
一、教师的能力和素质是实现政治课堂有效性和有趣性统一的必要准备。
所谓的有效性,我的理解就是因材施教,不同层次的学生通过这节课的学习都能达到所要求的目标。所谓的有趣性,就是不能纯碎的理论知识,而应以学生生活和社会生活为例,调动学生的积极性,通过学生的讨论合作,实现知识的生成。
实现有效性和有趣性的统一,对老师的要求更高。首先,老师要有正确的意识。俗话说:“兵马未动,思想先行。”因此,我们年轻教师就要多阅读一些报刊杂志,像《中学政治教学参考》,里面汇聚了一线教师的先进思想。或浏览一些知名网站或博客,像林老师的博客、中学政治园等,或加入一些高中政治qq群,了解先进的教学理念和教学方法,使自己的思想先行,以此促进我们的教学改革。
其次,老师要提高自身的素质,特别是要拓宽自己的课外知识面。有时我们会有这样的困惑:我也想找有趣的合适的例子来生成相应的知识点,但无奈怎么冥思苦想都找不出合适的例子,最后只有找个不是很满意的例子来完成,这样有效性和有趣性就大打折扣。我们仔细分析会发现,根本原因在于我们的知识储备,准确的说是课外知识储备的不足导致的。因此,我们应寻找各种机会来增加自己的知识储备。如果时间不是很充裕的话,我们完全可以发挥不耻下问的精神和团队精神,向同事们请教。
再次,老师要提高个人能力和个人魅力,包括课堂语言、教态、处理问题的能力等。我们会发现,同样一个课件,如果你用富有激情的声调和优美的风趣的语言,再加上你那丰富的肢体语言,你会发现学生的专注力会得到普遍提高,课堂会因你的魅力而变得更加有趣和有效。反之,如果从头到尾你就像一池平静的小湖,那么你可以看一下效果怎样。所以说,平时上课,我们要特别注意自己的语言、声音及肢体语言,只有先让我们自身的各个细胞动起来,学生才会活跃起来,才有可能实现有效性和有趣性的统一。
二、课堂组织是实现有效性和有趣性统一的关键。
如果说课前准备是前提,那么课堂组织就是“万事俱备,只欠东风”的东风了。能不能实现有效性和有趣性的统一,关键就看课堂组织了。从我的教学实践中我现在摸索出了这样的课堂组织:
首先,重视上课前十分钟。实际上在我看来,课前十分钟已经属于上课时间了,所以每次上课我都会厚着脸皮提前10分钟进班,然后打开ppt,把需要复习提问的问题展示给学生,这样学生无形中就多了10分钟的时间去看课本,去记忆。而我们在学生背书时,我会在教室不停地转,或与他们讨论问题,或与他们进行交谈,以拉近与学生之间的距离。通过这十分钟,既增强了学生对知识点的记忆,提高了他们的复习能力和记忆能力,同时又拉近了与他们之间的距离,从而起到“亲其师,信其道”、“爱屋及乌”的教学效果。
其次,不能忽视导入环节。好的开始是成功的一半。导入其实对一节课来说非常重要。好导入,即可以让学生明白前后知识之间的联系,又可以把学生的兴趣调动起来,从而从开始就实现有效性和有趣性的统一。所以,每次上课针对不同的内容,我们都要精心设置导入。导入情节可以是生活实例,可以是一些音频视频,我们或以问题的形式导入,或以陈述的方式导入,具体问题具体分析。
再次,课堂组织的重中之重就是探究活动。以前我只侧重于知识的生成,认为每一个知识点都需要探究活动来生成。一路走来发现,其实没必要,针对容易的简单的知识点,可以选择学生自学,也可以选择老师简单讲解。而针对重点问题,我们可以通过材料或生活实例的展示,设置有效的问题,引导学生讨论探究,最终生成知识点。在设置探究问题时要注意“选择的材料或事例要贴近学生的生活或具有典型性,能引起学生的共鸣或兴趣;还要注意材料是否准确贴切。只有准确贴切的材料和事例才能有效的完成教学任务,只有引起学生共鸣或兴趣的事例才能激发学生探究的兴趣。当学生探究完后,老师要对学生的表现进行及时的评价,或肯定,或提出建议,这样才能有效的调动学生探究的积极性,千万不要说“好、坐下”;另外还要针对学生的疑惑进行讲解,讲解完后记得要问一句“我说清楚了吗?”而不是“大家听明白了吗?”,“我说清楚了吗”是把责任归于教师本身的表达能力,而“大家听明白了吗?”则是把责任推到学生身上。问法不同,效果不同。“我说清楚了吗?”这句话可以把学生的质疑积极性真正调动起来。
第四,要重视最后五分钟。由于高中学业繁重,所以学生学习政治的时间和精力都是有限的,所以我们应充分利用课堂时间来尽可能的提高学习政治的效率。每次新课讲授完后,我就会进行“限时记忆”,根据内容设置2分钟或5分钟。在这有限的时间里,学生的注意力集中,记忆效果会极大提高。
最后,我想说的是作业问题。我们政治的作业是比较有限的,你可以把试题当做作业,也可以把重点难点当做作业。而作业其实就是连接教师和学生情感的桥梁。所以,无论什么样的作业,我都会重视这个桥梁。每一个交上来的作业,我都会根据书面情况、学生的平时表现来写评语。评语的内容是多种多样的,但最后我总会写上“加油,继续努力,希望你更上一层楼,你很棒的”等鼓励性眼样。大家可以想想,学生看了这些私人定制的评语,他们会有什么样的想法,又会有什么样的行动呢?上一届6班学生学习政治的积极性是非常高涨的,不是有老师问我:“陶阁,你给6班学生下的什么药,让他们死心塌地的学习政治呢?”其实,没什么妙方,我只是把最平常的事情努力在做好。记得魏书生先生就一直教导我们“只要把常识常理守得住,把平常事做好,我们的工作就是有效的。”所以,我们年轻教师只要把我们平时的日常教学工作做好即可。
总之,我们要想实现政治课堂的有效性和有趣性的统一,我们必须从课前、课中和课后着手,环环相扣,只有做好每一个环节,才会达到更好的效果。让我们一起为实现政治课堂的有效性和有趣性的统一而努力吧!
高中政治课堂改革心得体会大全(15篇)篇十一
1.让课堂充满幽默教学幽默的基本特征之一就是趣味性,它与学的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧就会引起生情感上的共鸣,激发学生的学习兴趣,使枯燥乏味的学变成一种精神享受。运用教育幽默就要掌握大量的幽默素,教学幽默的素材很多,大致来源于三个方面:。
1.1教材中的幽默。这是教学幽默中的“富矿”所,最能引起学生的直接兴趣,如教材中生动活泼的教学图都富有幽默感,可以使学生产生新鲜好奇,而新鲜好正是诱发学习兴趣的积极因素。
1.2艺术作品中的幽默。许多笑话、漫画、相声、格、警句、歇后语、谜语等,无不妙处横生。教师拈手拿,便可获得良好的幽默效果。如讲述教条主义的危害,跟学生讲个笑话:粮店的职工对经理说:“经理,老鼠跑到油缸里去了”经理问:“你把它捞出来了吗?”工回答:“没有,我把猫放下去了。”学生在笑声中认了教条主义的危害。
1.3生活中幽默。如教师、学生和周围其他人在日常活中所发生的轶闻趣事和出现的形象比喻、俏皮话、顺溜、打油诗等。对于这些活的幽默素材,教师应独具慧、善于发现,精心运用。如在讲述我国原有经济体制的端时可以运用一句顺口溜:“外国有个加拿大,中国有‘大家拿一’。”又比如在讲述我国农村生产力落后状况,把农民形象地比喻为“1007部队”,“1”是一条扁,“00”是两只水桶,农民种地就是拿一把锄头,刨一坑,撒上种子,然后挑水浇地。这一比喻形象地揭不出国几亿农民搞饭吃的落后生产状况。此外,在学习模仿基础上教师还可以加工幽默、改造幽默、创造幽默。
2.巧用音乐导入使用音乐导人新课,能使学生产生耳卧新感觉,能激发学生的学习兴趣,迅速集中学生的注意,为新课的顺利进行奠定良好的基础。如在讲事物是遍联系时,先播放音乐《说句心里话》,接着让学生考并回答:作为军人的“我”为什么还要想家?“我”什么还要出来当兵?“我”和妈妈、他之间,家与国之间存在怎样的关系?学生回答后归纳:他们之间存在着相互影响、相互制约的关系,这种关系就是联系。这样导人,形式新颖,能激发学生的兴趣。思想政治课讲述的概念、原理一般比较抽象、枯燥,学生往往对教师在理论上的讲解不感兴趣,因此在理论讲解时借助于音乐能激发学生的兴趣,加深学生对理论的理解。如在讲“一切事物都是变化发展的”时播放音乐《山不转水转》:“山不转那水在转,水不转那云在转,云不转那风在转,风不转那心在转……”通俗的歌曲能激发学生的学习兴趣,也使枯燥乏味的哲学原理变得形象生动。
3.借助实验教学在思想政治课教学中借助于自然科学的实验法,不仅可以丰富学生的感性认识,培养学生的观察能力,提高学生的知识迁移运用能力,还能激发学生的学习兴趣。如在讲述“意识是物质的反映”时,可以做一个这样的实验:在放满水的透明玻璃杯中放一根竹筷,让学生观察竹筷是直的还是曲的,学生观察到此时的竹筷是曲的。老师从杯中取出竹筷,让学生再观察,原来竹筷是直的,然后老师结合学生所学的物理学知识进行分析,使学生较好地理解意识是物质的反映这一哲学观点,同时使学生对学哲学也产生浓厚的兴趣。
4.巧用电教媒体现代教学论认为:学生对知识的理解是建立在对客观事物感知的基础上的。教学中运用富有直观性的电教媒体有助于解决名词术语脱离事物,抽象概念脱离具体形象,理解脱离感知的矛盾,有助于吸引学生的注意,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果。如在讲述“我国还处于社会主义初级阶段”时,先组织学生观看录像片《神州吟》第四集《漫长的跑道》片段,使学生看到了新中国成立以来的成就;然后看第五集《不平衡的舞台》片段,使学生看到了广大山区生产力落后,人民生活水平不高的状况。在学生看完录像的基础上,教师再结合教材内容进行分析,使学生了解我国的基本国情。
5.借助寓言、典故思想政治课的许多观点深奥抽象,而寓言典故则具有具体形象、生动有趣的特点。因此,在剖析观点时,适当地引用一些寓言典故,能使枯燥的内容具体化、形象化、通俗化、趣味化,做到寓教于乐。
总之,以上只是我个人的一些浅见。让高中政治课堂生动有趣,提高课堂教学的有效性是一个长期而漫长的过程,它需要教师在教学过程中努力提升自己的专业素养和教学水平,积极探索,不断积累经验,才能提高。
高中政治课堂改革心得体会大全(15篇)篇十二
随着基础教育新课程的实施和推进,高中课程面临着前所未有的变革,如何通过课堂教学去激发学生的学习兴趣,提高语文教学课堂的效率,已经成为了高中教师教学过程中需要思考的问题。
新课程以“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三维目标为优化内容,总的来说,其较于旧课程最大的特点就是:课文性质由“工具论”上升到了“工具和人文统一论”。
自2003年新课程颁布和投入使用以来已走过十一年的时间。但长期以来,我国的课程改革却只注重新课程方案的设计和教材的编写,对教师的教授方法和学生的接受能力毫不重视。在课程改革的今天,仍然有许多教师使用传统的教学方法进行死板教学,使得学生提不起学习的兴趣,最大表现为课堂教学质量的无效或低效。因此找出新课程下高中语文课堂教学的不足并选用合适的教学方法进行教学,提高课堂教学效率已经成为高中教师迫在眉睫的任务。
随着新课改的深入,课程改革可以说是产生了翻天覆地的变化,而在此过程中也随之出现了许多问题,归结起来有以下三点:首先,教师受应试教育惯性影响,导致只会运用机械、程序化的方式对学生进行灌输教育,与新课程提出的“注重过程和方法”教学目标不一致;其次,教师对新课程的理念理解不到位,导致教学方法和教学手段运用不当;最后,教师对语文课程性质了解得不够彻底,导致课堂教学目标错位。
(一)创设课堂教学情境,加强师生交流。
课程标准曾指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多种对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”教师是学习的指导者,学生是课程开发的主体,两者通过交流,可以更好地促进教学效率。首先。师生通过交流可以拓宽彼此的知识面,丰富资源积累;其次,经过阅读交流还可以激活和寻求到更多的潜在资源,充分挖掘语文教材的魅力。例如在学习《林黛玉进贾府》这门课时,由于《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》,因此在教学之前教师可以先“抛砖”:“金陵十二钗”都有哪些人?她们为何能入选“金陵十二钗”?她们各自的地位如何?关系如何?由于《红楼梦》作为四大名著之一而家喻户晓,因此学生们或多或少都能够回答出部分内容,然后教师再根据学生的回答进行补充。接着教师就可以“引玉”了:林妹妹既与薛宝钗同为“金陵十二钗”之冠,除了容貌,她待人处事有何过人之处?师生通过学习课文,讨论交流可以认识到,具体有以下几个方面:一是在王夫人房中,知礼数:“挨炕的椅上坐了。”更有当贾母问黛玉是否念书识字时,她明白古代“女人无才便是德”的道理,因此答道:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”在学习之前,不盲目地进入课程授课,而是通过一系列学生感兴趣、又大概了解的问题引起学生的兴趣,使学生保有学习热情,并为了答出疑问而认真学习。这样课堂气氛活跃,上得也就精彩了。
(二)开发课程资源,发挥教材的多种功能。
教材作为学生提高语文能力的文本,是重要的教学资源。因此教师应该大胆整合教学内容,大力开发语文课程资源。可围绕教学目标,根据课文内容的连贯感知、意脉流动等内容特点,打破教材原有的体系和顺序,对文本解读和教学内容进行有效的整合,真正实现从课内到课外的衔接。例如我们知道在选修《现代散文选读》中梁衡的《把栏杆拍遍》是一篇关于爱国词人辛弃疾的评传性质的散文,是解读南宋爱国词人辛弃疾的散文名篇,因此在学习到选修模块《唐诗宋词选读》中辛弃疾的词时,教师可将两者结合起来,当学生在了解辛弃疾的人生志向和经历后,必定能更加容易地把握其词的情感。而对于《雷雨》《茶馆》这类的话剧范文,教师则可以通过让学生尝试自编自导,进行自主体验,有所感悟和思考。
(三)恰当运用信息技术,辅助课堂有效生成。
语文教学课堂要想真正突出人文性,又想要表现出充沛的情感因素,可以借助相应的信息技术进行辅助教学。例如在学习《雷雨》或者《祝福》等已被翻拍成话剧或电影的作品,教师可以在教学之前进行下载放映供学生观看,这不仅可以补充必要的历史文化信息,弥补课文信息的不足,同时还能够充分调动学生的多种感官优势,训练学生的听说读写能力,营造形象的语文环境,激发学生的学习兴趣,帮助其更好地理解课文内容。
新的课程改革给语文教学带来了新的契机和新的挑战。教育者只有在真正理解了课程的性质,弄懂了教学目标之后,从本质上转变固有的教学传统,大胆探索,大胆地选择合适的教学手段和方法,语文课堂才能真正做到“柳暗花明又一村”,并一直保持无穷尽的活力。
[参考文献]。
[1]林菊.新课程理念下高中语文教学的有效性解析[j].教育教学论坛,2010(21):40.
高中政治课堂改革心得体会大全(15篇)篇十三
在小学的政治课堂中,学生在老师的引导下了解国家的历史、制度以及社会生活等知识内容,同时也对一些人文道德等方面的内容有了更深的理解和认识。在这些课程中,学生不仅学到了书本知识,也得到了一些生活和实践中的启示和感悟。在接下来的文章中,我将从五个方面来谈一下我的小学生政治课心得体会。
首先,在政治课堂上,我认识到国家和政府的作用是维护公共利益,保障人民安全和福利。政府的权力是来自人民的授权,对国家和人民负有保护和服务的职责。我们作为国家的未来,应该积极学习国家的制度以及具备国家意识。了解国家的发展历程,让我们认识到国家的繁荣和发展需要每个人的努力,我们每个人都应该为国家的发展贡献自己的一份力量。
其次,在政治课的学习中,让我比较深刻地理解了社会主义核心价值观的重要性。这三个价值观,分别是:富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。这些价值观的背后,是我们社会进步和发展的核心力量。作为一名小学生,我应该在生活中时刻践行这些价值观。例如,尊重老师和其他人的权益,积极参加劳动实践,友善待人等等,这些都是我在学习中体会到并应该努力践行的。
第三,在政治课堂上,我也感悟到了人与人之间的平等和互助的力量。在学习中,我认识到团结合作和互助是社会文明进步的原动力之一。在我们生活的环境中,每个人都有他和她的优点,我们应该互相学习和借鉴。帮助别人,也让我们自己更加快乐和幸福。
第四,在政治课堂中,我还学习到了环境保护和资源节约的重要性。政府和社会各方针对环境问题开展了大量的环境保护和资源节约的工作。学生们也应该积极践行环保意识,例如垃圾分类、随手关灯等等。保护环境,就能保护我们的地球家园,也能让我们拥有更加美好的生活和未来。
最后,在政治课堂中,我也学会了如何从多个角度看待问题以及理性思维的重要性。我们在生活中遇到问题,不能仅仅凭借主观感受进行判断,而应该用理性思维来解决问题。理性思维可以使我们全面的去分析问题,找到最合理的解决方法。做人要有宽容和包容,要学会从别人的角度来看待问题,这样才能化解纷争,追求和谐。
以上就是我在学习小学生政治课程中所体会到的一些心得体会,这些思想和观念都深深地印在我的内心,我会在生活中努力践行和实践这些思想与观念。政治课堂是培养学生合格公民的重要途径,也是塑造社会和谐的最基础的教育,学生应该积极学习和投身其中。我相信,在老师、父母的引导下,我们一定能够成为有道德、有责任、有爱心的公民,用自己的付出去成就自己和家人,更让我们的国家更加繁荣富强!
高中政治课堂改革心得体会大全(15篇)篇十四
近年来,中学政治课堂教学逐渐受到广泛关注。作为一名中学政治老师,我在多年的授课经验中,对中学政治课堂教学进行了深入研究,积累了一些心得体会。在这篇文章中,我将结合自身的实践经验和观察,分享一些关于中学政治课堂研究的心得体会。
第一段:针对现状,加强政治课互动性。
中学政治课堂的教学形式多年来一直比较单一,主要以教师讲授为主,学生被动听。然而,这种教学形式在激发学生的学习兴趣、培养学生批判思维和思辨能力方面存在着明显的不足。因此,我在研究中发现,加强政治课堂的互动性是十分重要的。我们可以通过设置小组活动、课堂讨论和辩论等形式,鼓励学生积极参与,提高他们的思考能力和表达能力。通过互动,培养学生的自主学习能力和合作精神。
第二段:充分利用信息技术,提高教学效果。
随着科技的发展,信息技术在教育领域的应用越来越普遍。在中学政治课堂教学中,如果能充分利用信息技术,必将提高教学的效果和吸引学生的兴趣。尤其是在图表分析、数据统计等方面,信息技术可以为学生提供更加直观和形象的学习材料。利用多媒体教学、网络教学等手段,可以使学生更加积极地参与课堂学习,深入理解政治知识。
第三段:注重课程内容的深度和拓展。
中学政治课的内容涉及广泛,但时间有限,所以我们不能深度地涉及每一个知识点。因此,在研究中,我发现注重课程内容的深度和拓展是十分重要的。我们可以通过选取最具代表性和关键性的知识点,进行重点讲解和拓展,使学生在有限的时间内掌握更多的知识。同时,我们还可以在教学过程中,引导学生自主学习和拓展,激发他们的兴趣,并培养他们的学习能力。
第四段:关注学生的情感与认知。
中学政治课作为一门人文社科类课程,注重培养学生的思想品质和道德素养。在研究中,我发现关注学生的情感与认知是十分重要的。我们要关心学生的生活、思想和成长,与他们建立良好的师生关系。同时,我们还要激发学生的爱国情感,引导他们正确认识党和国家的伟大成就,增强他们的自豪感和自信心。
第五段:加强实践教学,培养学生的动手能力。
中学政治课作为一门学科课程,理论与实践相结合是必不可少的。在研究中,我发现加强实践教学是非常重要的。通过实践活动,可以让学生亲身体验到政治知识在现实生活中的应用,培养他们的动手能力和实践能力。例如,可以组织学生参观政府机关、社会团体和参与公益行动等,让他们更好地了解政治知识,并将其应用到实际中去。
总结:中学政治课堂研究的心得体会是多方面的。通过加强政治课互动性、充分利用信息技术、注重课程内容的深度和拓展、关注学生的情感与认知、加强实践教学等措施,可以提高中学政治课堂教学的质量,培养学生的思想品质和能力,从而更好地服务于社会培养优秀的青少年。
高中政治课堂改革心得体会大全(15篇)篇十五
政治课堂作为德育课程的重要组成部分,在学生的思想品德教育中具有至关重要的作用。而要达到好的教育效果,政治课堂的管理工作是非常关键的。本文就笔者在长期的从教生涯中总结出的政治课堂常规管理心得进行分享,旨在帮助广大教师更好地管理自己的课堂,提高教育教学质量。
第二段:管理学生的态度。
首先,政治课堂的常规管理需要注意引导学生正确的态度。这里,所谓的“态度”不仅仅是指学生在课堂上的文明礼仪,更重要的是指学生对政治课堂的重视程度。因此,政治教师需要通过自己的引领和付出,激发学生的学习热情和兴趣,培养他们对政治学科的认同感和感悟,推动学生真正地重视学习政治课。
第三段:建立秩序。
其次,政治课堂常规管理还需要重视建立秩序。通过建立一系列课堂管理制度,政治教师可以维护好学生的基本认知,树立良好的课堂氛围。比如,政治课堂上可以明确规定上课时间、禁止迟到早退、禁用手机等多个方面,从而让课堂成为一块能够传递知识的“绿地”,让每个学生都能够在这里收获到最多的知识和技能。
第四段:掌控课堂。
当然,政治课堂常规管理的重要之处更多体现在教师掌控课堂的方面。教室内,面对学生群体,如何操作变成了重中之重。政治教师要加强授课技能的培养,提高课堂上的控制力和执行力,合理安排教学内容,确保教学的科学性和行动性。掌控课堂的核心,也就是政治教师的才能与魅力来自于教师对思考的深度和思维的广度。
最后,在政治课堂常规管理实施的过程中,教师也应该注重平衡,顺应学生的个性和特点,多一些耐心和关爱,让学生感受到教师的真情呵护,进而主动参与到政治课堂中来。同时,教师还需保持开放、温和的态度,积极倾听学生的意见和建议,及时调整自己的声音和教学风格,确保教学可以一直顺畅进行。
总之,作为德育教育的重要环节,政治课的管理尤为关键。在日常的教学活动中,我们需要注重引导学生的态度,建立规范秩序,加强掌控课堂的能力和魅力,保持温和、耐心的管理思维,才能够实现在政治课堂上的最大化效果。