心得体会可以帮助我们更好地总结经验，提高自己的能力。在这里，小编为大家分享一些成功人士的心得体会，希望能给大家带来一些启示和帮助。
优秀急救实验心得（案例16篇）篇一
第一段：介绍急救实验的背景和目的（大约150字）。
急救是一项重要的生命救援技能，对于保护人们的生命安全具有至关重要的作用。为了提高人们对急救的理解和掌握，学校组织了一次急救实验活动。本次实验旨在让学生亲身体验急救的过程，增强他们的急救技能和对危急情况的应对能力。作为参与者之一，通过参与实验，我深受启发，并获得了许多宝贵的体会和心得。
第二段：实验前的准备和经历（大约250字）。
在参加急救实验之前，我们接受了相关的培训，包括急救常识、心肺复苏、止血等基本技能的学习。实验发生时，我们作为小组被分派到不同的场景中，根据实际情况处理急救事故。我所在的小组被指派到一个突发心脏骤停的现场。当我赶到现场时，我感到自己有些紧张，但紧接着我意识到需要冷静下来。我快速检查了伤者的意识和呼吸情况后，立即开始施救。我以合适的速度按压胸部，并呼叫其他同学帮助我进行人工呼吸。整个过程虽然充满压力，但我成功地将伤者转送到医院。
第三段：实验中的体会和收获（大约350字）。
急救实验中最令我印象深刻的一点是如何科学地应对危机情况。在紧张的情况下，人们往往会感到恐慌，这可能导致错误的决策和操作。然而，在实验中，我们的指导老师强调了冷静的重要性，并提醒我们在事故现场保持清醒。这个教训深深地印在我的脑海中，让我明白即使在最紧急的情况下，冷静和理智是处理急救事故的关键。
另一个让我受益匪浅的体会是合作的重要性。在急救实验中，我们分成小组进行操作，每个人负责不同的任务。通过与其他队员紧密合作，我深刻体会到团队的力量。只有在团队共同努力下，我们才能更好地应对危机，将伤者及时救治。
此外，在实验过程中，我还学到了许多实用的急救技巧。例如，学会了正确的心肺复苏手法，以及如何正确处理不同类型的伤口。这些技能不仅在急救情况下有用，而且在日常生活中也是必不可少的。
第四段：实验后的反思与意义（大约250字）。
实验结束后，我对自己取得的进步感到非常满意。作为一名学生，我觉得急救是一项必备的技能，它能够帮助我处理突发的危急情况，保护自己和他人的生命安全。我决心将所学到的知识应用到实际生活中，不仅关注急救技能的学习，还会加强学习安全知识，提高自身安全意识。
此外，参与急救实验还让我意识到了作为一个普通人的责任。事故随时可能发生，身为一个有急救知识的人，我有责任发挥自己的作用。通过参与急救实验，我更加明确了自己未来的志愿方向，希望将来能成为一名专业的急救人员，为更多的人贡献力量。
第五段：总结心得和展望（大约200字）。
通过这次急救实验，我不仅提高了自己的技能，还学到了很多急救常识和应对危急情况的方法。我明白了冷静和合作对于急救工作的重要性，也更加认识到作为一个普通人的责任。我希望将来能继续参与急救培训，不断提高自己的急救技能，为社会做出更多的贡献。我相信急救实验的经历将对我的未来产生积极的影响，让我成为一个更加谨慎、勇敢且有责任心的人。
总之，急救实验是一次极具意义的活动。通过参与实验，我不仅学到了实用的急救技能，还提高了自己的应急处理能力。我相信这种经历将对我未来的个人发展起到积极的引导作用，让我成为一个更有能力和责任心的人。
优秀急救实验心得（案例16篇）篇二
第一段：引言（100字）。
基本急救实验是学习急救知识中重要的一环。在这次实验中，我亲身体验了急救的流程和技巧，并且深刻体会到了急救的重要性和实用性。通过这次实验，我学到了很多有关急救的知识和技能，不仅提升了自身的安全意识，也为将来能够在紧急情况下保护他人的健康和生命，提供了基础和信心。
第二段：实验流程和技巧（250字）。
在实验中，我们首先了解了急救的基本流程。急救的基本流程包括确认事故现场的安全性，判断患者的意识和呼吸状况，进行心肺复苏和其他必要的急救措施，并及时拨打急救电话。了解了急救的基本流程后，我们进行了相应的技巧实操。比如，我们学会了正确的CPR（心肺复苏）的手法和频率，学习了如何使用自动体外除颤器（AED），如何进行人工呼吸等针对不同紧急情况的急救技巧。通过学习这些技巧，我们能够在关键时刻迅速反应，为伤者提供及时有效的急救措施。
第三段：实践中的挑战和体会（300字）。
在实践中，我遇到了很多挑战，但也有了很多体会。一方面，在实验中时间紧迫，压力较大，而正确的急救技巧需要熟练掌握和快速反应，所以在实践中很容易出错，这让我深刻体会到了实践的重要性。另一方面，实验中模拟的紧急情况也增强了我对急救的实际效果和意义的认识。通过模拟患者的角色，我能够更好地理解患者的痛苦和需求，进而更加认真地投入到急救的过程中。
第四段：急救的意义和应用范围（300字）。
通过这次实验，我深刻认识到急救的重要性和应用范围。急救不仅仅是医生和护士的职责，每个人都有可能在突发情况下成为急救的关键人物。而且，急救能够在很多紧急情况下挽救生命，降低伤害。从家庭到工作场所，从公共场合到户外活动，我们都有可能遭遇突发情况，急救知识和技能的学习将使我们在危急时刻能够更安全和自信地面对突发情况，为自己和他人提供帮助。
第五段：结尾（250字）。
通过这次基本急救实验，我不仅学到了急救的基本流程和技巧，更加深刻地认识到了急救的实际效果和重要性。急救不是一门无关紧要的技能，而是与我们每个人的安全和健康息息相关。为了能够在需要的时刻快速反应并有效地提供急救措施，我将进一步深化急救知识的学习，并不断进行实践。只有在无数次实践中提高技能的熟练度和应变能力，才能在关键时刻保护到我们所关心的人的身体健康和生命安全。急救，是一项值得每个人去关注和学习的技能，也是建设和谐社会的重要一环。让我们共同努力，提高急救意识，为自己和他人的生命安全加上一层坚实的保护盔甲。
优秀急救实验心得（案例16篇）篇三
急救演练实验是一个让我们在模拟的环境中学习如何应对紧急情况的过程。通过参与急救演练实验，我收获了很多知识和技能，也深刻认识到了急救的重要性。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并探讨一些关于急救演练实验的观点。
首先，急救演练实验帮助我学到了很多实用的知识和技能。在实验中，我们学习了如何判断紧急情况、给予初级急救、使用急救设备等等。不仅如此，我们还了解了一些与急救相关的法律知识和道德规范。这些知识和技能对我来说是非常重要的，因为在日常生活中，每个人都可能会面临到紧急情况，而掌握了这些技能之后，我就能在关键时刻保护自己和他人。
其次，急救演练实验增强了我的应急反应和团队合作能力。在实验中，当紧急情况发生时，我们需要迅速做出反应并采取正确的措施。这个过程对我的反应速度和思维能力提出了很高的要求。另外，我们还需要与团队成员密切合作，分工明确，协调一致。只有通过良好的团队合作，我们才能更好地应对紧急情况，提高抢救成功的几率。
此外，急救演练实验使我意识到了急救的重要性。在现实生活中，急救能够挽救人的生命，减少伤害的程度。通过参与急救演练，我明白了急救在紧急情况中的决定性作用。急救不仅仅是医护人员的职责，每个人都应该学会急救知识，以便在需要的时候能够伸出援手。熟练掌握急救技能，我有信心能够发挥作用，帮助到别人，这种能力是非常宝贵的。
然而，在急救演练实验中，我也看到了一些问题和挑战。首先，时间限制是一个挑战。在实验中，我们需要在规定时间内完成急救流程，这对我们的反应速度和应急能力提出了很大的要求。另外，实验中模拟的场景和真实情况可能存在一定的差异，这要求我们随时调整自己的应对策略。此外，实验中的团队合作也存在一定的问题，有时候会出现沟通不畅、分工不均衡等问题，这会影响到整个急救过程的顺利进行。
综上所述，急救演练实验给了我一个难忘的学习经历。通过实验，我学到了很多实用的知识和技能，增强了我的应急反应和团队合作能力，并深刻地认识到了急救的重要性。虽然实验中存在一些问题和挑战，但我相信通过不断地学习和实践，我能够不断提高自己的急救能力，为他人提供更好的帮助。我期待在将来的生活中，能够发挥自己的能力，成为一个优秀的急救者。
优秀急救实验心得（案例16篇）篇四
第一段：引入现场急救实验的背景和意义（大约200字）。
现场急救是一项至关重要的技能，它可以在遇到紧急情况时挽救生命。为了提高我对现场急救的理解和掌握，我参加了一次现场急救实验。在这个实验中，我们模拟了各种紧急情况，学习了基本的急救技术和应对策略。通过参与实验，我深刻体会到了现场急救的重要性，并且对急救技能有了更深入的了解。
第二段：对参加实验前的准备和紧急情况的模拟（大约300字）。
在参加实验前，我们进行了大量的准备工作。首先，我们学习了基本的急救知识，包括人工呼吸、心肺复苏、止血和处理骨折等。我们还进行了模拟实验，用来演练处理紧急情况的操作流程。在实验中，我们模拟了不同种类的紧急情况，如心脏骤停、呼吸窒息以及大面积出血等。通过模拟实验，我们可以更好地了解如何在实际情况中运用急救技术，并更好地适应现场急救的紧张环境。
第三段：对实验中的实际操作和团队合作的体验（大约300字）。
在实验中，我们不仅学习了理论知识，还亲自进行了现场急救操作。我们亲身体验了胸外按压、人工心肺复苏和使用AED进行电除颤等实际操作，通过这些操作，我们更加深刻地认识到了急救技术的重要性。同时，我们也体会到了团队合作的重要性。在处理紧急情况时，各成员需要密切配合，分工明确，以确保急救过程的高效进行。通过与团队成员的密切合作，我明白了团队合作对于现场急救的重要性，并且体会到了团队凝聚力的强大。
第四段：心理素质和自我保护意识的重要性（大约200字）。
现场急救不仅需要掌握急救技术，还需要具备良好的心理素质和自我保护意识。在实验中，我们面临着伤者痛苦和生死悬而未决的紧张场景，可能会受到极大的心理压力。因此，我们需要保持冷静、稳定，并能够有效地应对各种紧急情况。同时，我们也要注意自己的安全，避免受伤或感染，保护好自己，才能更好地进行现场急救工作。
第五段：对实验的总结和个人收获（大约200字）。
通过参加现场急救实验，我不仅学到了急救技术，更深入地认识到了现场急救的重要性。我明白了现场急救是一项需要实际操作、团队合作和心理素质的技能，只有在各方面综合考虑的基础上，才能更好地应对紧急情况。同时，我也发现自己在团队合作、心理素质和自我保护意识方面还有提升的空间，将来我会继续学习和锻炼，提高自己的现场急救能力。
总而言之，参加现场急救实验是一次宝贵的经历，它让我对现场急救有了更深入的认识和了解。通过实验，我不仅学到了急救技术，更明白了急救工作的团队性和心理素质要求。我相信通过不断学习和实践，我将能够更好地应对各种紧急情况，为他人的生命健康贡献自己的一份力量。
优秀急救实验心得（案例16篇）篇五
第一段：介绍急救演练的背景和意义（200字）。
在现代社会，急救能力的重要性日益突显。在紧急情况下，正确的急救措施和技能可以挽救生命，减少伤害。为了提高广大人民群众的急救意识和能力，许多单位和社区都会组织急救演练实验，以培养大家的应急反应和施救技能。近日，我在XX社区参与了一次急救演练实验，通过亲身体验和参与演练，我深刻体会到了急救演练的重要性和实践意义，收获颇丰。
第二段：对急救演练的准备和组织赞美（200字）。
这次急救演练实验准备充分，组织有序。活动之前，社区组织的工作人员详细解释了演练内容和步骤，讲解了急救知识和技能，提供了相关资料和视频，让参加者预先了解了常见急救项目和正确操作方法。演练现场设置了模拟伤员和相关器材，模拟各种紧急情况，让参与者有机会亲自操作和应用已学知识。演练过程中还有专业教练一对一地指导，解答问题和纠正错误，确保每位参与者能够掌握急救技能。
通过实地参与急救演练实验，我发现自己在急救知识和技能方面存在不足。在模拟的紧急情况中，我心跳加快、手足麻木，思维不够清晰，无法迅速做出正确的判断和应对。尽管我曾经有过一些理论和书本知识，但是现场应用还需要更多的实践和训练。同时，我还发现自己在团队合作和组织协调方面有待提高。在模拟的队伍中，我和其他队员合作不够默契，信息传递不畅，导致救治工作效率降低。这让我意识到，单纯掌握急救知识还不够，还需要团队配合和实战经验来提高急救效果。
急救演练实验的价值远远超出了纸上谈兵的理论知识。通过实地操作，我切身体会到紧急情况下的压力和紧迫感。只有在紧急情况下才能真正测试我们的反应能力和技能运用能力。急救演练实验让我认识到，掌握急救技能不只是为了应付突发事件，更是维护社会安全、减少伤害的重要一环。急救演练也让我明白了自身的不足，激发了我进一步学习和提高的欲望。
急救演练实验是一种非常有效的培训方式，不仅可以提高急救知识和技能，还可以增强应急能力和团队合作精神。我希望将来能够继续参与类似的活动，不断学习和提高，为社会做出更多积极贡献。同时，我也呼吁社会各界加大对急救演练实验的支持和推广力度，让更多的人能够了解和掌握急救知识，让急救演练成为一种常态化、制度化的活动，以提高整个社会的应急能力，保障公众生命和财产安全。
总结：通过这次急救演练实验，我深切体会到了急救知识和技能的重要性，认识到自己在应急反应和团队合作方面的不足，激发了我不断学习和提高的动力。同时，我希望能够将这种意识传播出去，帮助更多人掌握急救技能，共同构建一个安全和谐的社会。
优秀急救实验心得（案例16篇）篇六
急救是一项紧急的医疗行动，可以帮助伤者在紧急情况下得到及时的救治。为了掌握基本的急救技能，提高自己的应变能力，在学校组织的急救实验中，我深刻体会到了急救的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，急救是一项对自己和他人负责任的行为。在实验中，我了解到急救并不仅仅是针对突发状况下受伤的人，也包括我们自己。有一次，当我在实验室里不慎触电时，同班同学们迅速采取紧急救援措施，为我送去安全的状态。他们的快速反应和冷静的应对，使我及时避免了可能的危险。通过此次实验，我认识到急救是家庭、社会乃至整个人类大家庭的需要，任何人都应该具备一定的急救知识和技能，以便在需要时能够伸出援手，保护生命。
其次，在急救实验中，冷静和合作是至关重要的。紧急情况下，一个人的冷静和沉着对救治人员至关重要。在实验中，我们必须在短时间内迅速做出判断，快速采取措施，而这需要我们保持冷静。我在与同学们进行实验时，发现有些同学因为方寸大乱而导致无法正确行动，甚至乱了手脚，这样的情况下，急救效果会大打折扣。因此，实验中团队成员之间的默契度和配合能力十分关键。只有通过充分的沟通和合作，才能确保各项急救行动有序进行，最大限度地提高救治效果。
再次，熟练的技能和细致的观察是急救实验中必不可少的要素。在实验中，我们需要学习各种急救手法和操作技巧，例如心肺复苏、止血、压迫等。这些技能必须经过反复的训练和实践才能熟练掌握，才能在真正的紧急情况下发挥作用。除了技能的熟练，我们还需要进行细致的观察，有效地判断伤者的情况。例如，呼吸困难可能是哮喘或者窒息所致，对症施救迅速会节省宝贵的时间。因此，急救实验中我明白了这一点，练就了灵敏的观察力和快速判断的能力。
此外，急救的背后是人道精神和责任感。急救实验让我意识到，每个人都有义务和责任在紧急情况下伸出援手。在实验中，我们遇到了各种伤势，有的是小伤，有的是重伤，但不管伤者是谁，我们都应该怀着帮助他人的精神为他们提供紧急救助。无论伤者是什么身份，没有任何偏见和歧视，这样的人道精神让我感动。作为一名曾经受过急救实验训练的人，我将继续弘扬这种人道精神，尽自己的努力救助每一个需要帮助的人。
通过参加急救实验，我对急救这项重要的技能有了更深刻的理解和认识。急救不仅是一项医学知识和技能，更是一种责任和担当。通过实践和训练，我们可以提高自己的急救能力，为他人提供及时有效的救助。同时，急救还需要冷静和合作、熟练的技能和仔细的观察，所有这些都需要通过不断地学习和实践来提高。急救实验让我明白，在紧急情况下，帮助他人不仅需要技术，更需要人性的关怀和温暖。我希望将来能够更多地参与到社会的急救工作中，为需要帮助的人们提供力所能及的援助。
优秀急救实验心得（案例16篇）篇七
第一段：引言（总述实验目的和过程）。
现场急救实验是一项重要的训练，旨在提高人们在紧急情况下的应变能力和急救技能。本文将围绕这一主题，分享我在现场急救实验中的心得体会。
第二段：观察与思考（描述实验现场和所感所想）。
在实验过程中，我观察到实验现场与真实紧急情况存在差异。首先，现场急救实验通常在假设的场景中进行，而在真实情况下，现场可能更加复杂和危险。其次，实验中的受伤者是模拟出来的，而真实情况下的受伤者可能具有各种不同的症状和伤势。这使得我认识到在实际应用急救技能时，需要根据具体情况作出相应调整。
我也反思了自己的表现。在实验中，我有时因为紧张而出现迟钝和犹豫的情况，耽误了急救的时间。我意识到这是因为我缺乏实践实验的机会，导致我在真实情况下无法快速反应和做出正确决策。因此，我下定决心加强实操训练，提高自己的适应能力。
第三段：学习与训练（介绍相关知识和技能学习）。
为了提高我的急救技能，我开始主动学习相关的知识和技能。我读了许多急救手册和教材，学习了心肺复苏、止血和骨折固定等基本技能。我还利用网络资源观看了大量的急救演示视频，并模仿其中的实战操作，以增加我的经验。
此外，我参加了一些实地训练，与救护人员一起进行了模拟演练。这让我能够在真实环境中应对紧急情况，并从专业人员那里学到更多实用的技巧和经验。这种实操训练不仅促进了我的身体反应能力，还提高了我在高压环境下保持冷静的能力。
第四段：心态与应变（强调正确的心态和应变能力）。
除了技术和知识的学习，正确的心态和应变能力在现场急救中同样重要。这种情况下，时间的紧迫和压力的存在可能让人感到无从下手。然而，我认识到自己越是冷静和有条不紊地行动，就越能提高急救的效果。因此，我努力培养了自己的心理素质，如保持冷静和集中注意力，以便在必要时迅速做出正确的决策。
此外，应变能力对于适应突发情况同样至关重要。虽然我们可以进行计划和准备，但实践中往往会出现意料之外的情况。在这种时候，我学会了灵活应对，根据实际情况调整我的行动和决策。这种对变化的快速适应能力，使我能够更好地应对急救现场的复杂性。
第五段：结论与展望（总结经验和期待未来）。
通过参与现场急救实验，我深刻认识到急救技能和应变能力的重要性。只有不断学习和实践，才能提高自己的反应速度和正确判断的能力。此外，正确的心态和对突发情况的适应能力同样至关重要，这需要长期的积累和修炼。
对于未来，我计划继续参与更多的实地训练和模拟演练，以增加我的经验和技能。同时，我还打算申请成为急救志愿者，以更多地帮助他人，并将我的急救知识和技能发挥到最大的作用。通过这些努力，我相信我能够成为一个能够在紧急情况下冷静应对的急救专业人员。
总结起来，现场急救实验是一项宝贵的训练机会，让我认识到提高急救技能和应变能力的重要性。通过不断学习和实践，培养正确的心态和灵活应变的能力，我相信我能够在紧急情况下发挥自己的作用，帮助那些需要帮助的人们。
优秀急救实验心得（案例16篇）篇八
1，交了一群好朋友。
我们来自不同的地方，但相同的事业给了我们共同的目标。这几天我们一起生活，互相学习，互相帮助，互相学习，一起进步。不仅增进了相互了解和友谊，还交流了思想和成果。特别是在小组活动和实践活动中，大家畅所欲言，激发思维，开阔视野，启迪思想，达到共同进步，共同提高的目的。
2.学到了一个好技能。
人生如此美好，但意外总是不期而至。如果你不想它发生，它总是在等待机会。为了普及和掌握急救技能，在红十字会工作后学习急救知识成为我强烈的愿望。这一次红十字会给我们提供了一个难忘而宝贵的学习机会，我很珍惜。从开班，到理论讲课，到拓展训练，到实际操作，我都努力学习，努力学习，做好每一个学习笔记，免得错过老师教的东西；充分利用课余时间，组织罗田同学咨询认识的同学，指导他们实践实践技能；同时，要求学生运用所学知识准备试讲课件。经过七天的训练和学习，罗田的学生掌握了急救技能，表现良好，考试及格。
3.表现出一种精神。
在学习期间，以齐主席为代表的红十字会领导以身作则，积极参加各项活动，起到了带头作用。正是因为领导带头以身作则，激发了学生的学习动机和热情。在学习、活动和实践中，学生积极、团结、合作、挑战、进取，充分体现了红十字会的团结、拼搏、进取精神，尤其是团队精神。
4.信号灯亮了。
学习，无论是理论思考还是实际操作都留下了深刻的印记，不仅让我们掌握了扎实的技能，更是教会了我们如何授课、如何进行师资管理、如何进行救护员及健康知识普及。可以说是为我们以后的普及应急救护培训工作指明了方向，下了一场及时雨，点亮了一盏航标灯。
扬帆启航正当时。没有比挽救生命更崇高的事业，为了让更多的意外患者获救成功，让更多的人成为生命守护者，作为红十字工作人员、红十字志愿者，学习、宣传、实践、推广、传播应急救护知识是我们义不容辞的责任。实践是的课堂，我们将以本次培训活动为新的起点，不忘初心，切实担当起时代责任，奋发有为，开创新局面，把罗田的师资力量化作满天的繁星，推动应急救护知识走进千家万户，真正让“救”在你我身边。
优秀急救实验心得（案例16篇）篇九
院前急救是指在医院外对危重病人的急救。院前急救作为医疗和社会保障的重要组成部分，在急救医疗体系中占据非常重要的地位。院前急救的目的是挽救生命，而危及生命的心跳呼吸骤停、急性脑血管病、癫痫等，在急救工作中经常遇到，需要就地立即院前救护【1】。
心跳呼吸骤停临床上表现主要是：心跳呼吸停止，意识丧失，面色青紫或苍白，脉搏消失，血压测不出。心跳呼吸骤停要求争分夺秒，3-7分钟内开始抢救，主要用心肺复苏术(cpr)。我国每年有54.4万人心脏性猝死，心肺复苏术cpr国内成功率是10%左右，远远低于发达国家的14—40%【2】。本报告所涉及的5例突发心脏病，发病昏倒时，意识丧失、面无表情、疑似心跳呼吸骤停。可惜义工情急之下，不曾测脉搏和呼吸确认，故不敢断定必属心跳呼吸骤停，其有效率与cpr方法无可比性。虽然如此，依照原始点医学诊断，应属突发心脏病，亦及危险，故报告在此，也有相当意义。
急性脑血管病，又称之为“中风”或“卒中”，包括出血性和缺血性脑血管疾病，病人突然晕倒、迅速出现昏迷、面色潮红，口眼歪斜、呆滞、言语不利、偏瘫、小便失禁等，部分病人还会出现喷射状呕吐。大多起病急，发展快，病情重，若抢救不及时或措施不当，可能会延误最佳治疗机会致残;甚至会因病情快速进展，危及生命【3】。
癫痫是世界上最古老的疾病之一，俗称“羊角疯”或“羊癫疯”，是一种反复突然性发作的脑功能短暂异常的疾病，发作时突然昏倒，全身痉挛，有的口吐白沫。发病率高，仅次于急性脑血管病，据统计我国约有600万人次。癫痫大发作持续状态，若不及时治疗，可因生命功能衰竭而死亡，造成脑持久性损害。
原始点疗法，是近年来临床上新兴的治疗方法，是中国台湾张钊汉医师研发并推广应用，逐渐获得广大患者和临床医生的关注的新疗法。原始点疗法认为体伤是产生疾病症状的原因，体伤的实质是组织器官运作失调。原始点全身分布具有很强的规律性，每一处疾病的症状，都有相对应的原始痛点;按推温敷原始点并补充温热药食，可以修复体伤，用非医疗手段达到医疗目的，对很多慢性病效果显著，在心、脑血管疾病、癫痫病的急救中也非常快速有效【4】。
广西贵港市原始点公益推广中心，从20__年11月—20__年5月，收集了学员用原始点急救突发性心脏病、急性脑血管疾病、癫痫发作16例案例，现简述如下。
一.临床资料。
16例案例，其中急性脑血管疾病3例(都有高血压病史)，癫痫8例，其余5例按原始点医学诊断为突发心脏病(因陪伴意识丧失，疑似心跳呼吸骤停)。多在1—8分钟内苏醒。其中15例预后良好，没有后遗症;一例为癌末恶病质病人，急救苏醒后三小时再次昏迷，心跳呼吸停止，判断为热能耗竭，只给补充热源，没有再按推急救，病人安然逝去。严格而言，原始点设定的急救是心脑血管病突发的急症患者，而非经慢性病消耗的虚弱衰竭患者，故将此癌末恶病质患者排除，则本中心学员使用原始点急救所有15个案例的成功率是百分之百。
这16个案例都是院前(即是在家中或街头)突然发病，多数患者在街头发病，围观路人没有医学背景，往往惊慌失措，用手推搡呼喊患者，无反应，大多案例是路人先用掐按人中、合谷、百会等穴位的方法无效，才交给懂原始点的义工或学员学员用原始点按推。少数患者直接用原始点按推。所有按推者都是学习过原始点基本理论和手法，根据张钊汉医师的原始点急救原则争分夺秒，先判断是哪个部位的问题，再决定按推部位的先后。从面部表情判断，有表情的属头部问题，如急性脑血管疾病或癫痫发作，先按推头部原始点，补充热源体力回复后，再按推上背部原始点;无表情的，属心脏问题，先按推上背部原始点，补充热源体力回复后，再按推头部原始点。按推原始点一般每个点3秒，来回两到三次，以患者能承受的力度为宜。急救时按推上背部一般用拳头法，先按推左侧再按推右侧，用时一分多钟;按推头部原始点多用食指法，用时3分多钟【4】。4例突发心脏病患者往往在3分钟内苏醒，1例在4小时后内苏醒;急性脑血管疾病或是癫痫发作多在5-8分钟苏醒。因为是院前急救，现场各种因素使急救时间变长，如能立即按照正确的原始点急救流程处理，约在1—3分钟内患者就可以苏醒，苏醒后温敷补充外热源。患者苏醒后都觉得疲倦，多数无其它特别不适。
优秀急救实验心得（案例16篇）篇十
为进一步贯彻落实自治区红十字会与教育厅、地震局、公安消防总队联合下发的'“关于在学校开展应急救护及防灾避险知识与技能培训工作的通知”文件精神，根据县教育局的统一安排部署，我校按照上级文件精神和学校制定的《应急救护培训工作方案》，认真组织开展了全校师生的应急救护知识技能培训，并取得了良好的效果。现将有关整体情况汇报如下：
自接到上级的文件后，学校领导班子成员高度重视，专门召开会议研究部署，贯彻落实精神要求和培训指标，确保了救护培训工作的顺利开展，确保了师生人人受到培训，真正提升了全体师生在日常生活和灾害事故现场自救和急救能力。
在培训期间，根据我校制定的《应急救护培训工作方案》，对我校全体师生进行了应急救护培训。以人为本，我校全体师生通过集中培训、课堂渗透、应急演练等知识技能培训，取得了良好的效果。
(一)集中培训。
有了进一步的认识，其不仅保证了培训的规范有效，而且也保证了培训的质量。
(二)课堂渗透。
在地理课、心理咨询课当中有意识的渗透对学生以及救护知识的教育。在地理课堂中针对自然灾害的救助当中对学生的自救和互救这一节当中，对学生的应急救护进行教育提高了学生的自救和互救的能力，让学生学到了救护的能力。
(三)应急演练。
为进一步增强我校全体师生的应急能力，学校每学期都进行全校性的地震应急演练和火灾的应急演练，锻炼了师生的应急能力，增强了师生的防灾减灾的意识，提高了师生的防范意识和自救互救的意识。
通过系统的培训，我全体师生基本上能对常见急症处理、突发事件和意外情况等进行简单的处理。
虽然通过培训，全校师生基本掌握了救护的基本常识，但与上级要求还有一定的距离，还存在一些不容忽视的问题，突出表现在：一是应急救护培训活动开展的相对较少;二是部分师生认知程度还有待提高，重视程度还不够，应急救护知识和技能较贫乏。
下一步我校将把应急救护培训纳入到学校全年工作议程中，通过邀请知名应急救护专家作辅导报告和情景训练、召开座谈会等形式，提高全体师生参与应急救护培训的积极性，真正让全体师生熟练掌握应急救护技能，为乌什县第一中学平安作出应有的贡献。
优秀急救实验心得（案例16篇）篇十一
在繁忙的生活节奏中，我们时常会遭遇各种情绪困扰。情绪急救，指的是在遇到情绪危机时采取的紧急应对措施，以帮助我们快速恢复稳定。在此，我将分享一些在情绪急救方面的心得。
首先，我们要认识到情绪急救的重要性。情绪急救能帮助我们应对突如其来的情绪波动，如焦虑、沮丧或愤怒。通过采取适当的急救措施，我们可以有效缓解负面情绪，防止情绪危机进一步恶化。
其次，我们需要了解情绪危机的源头。在遇到情绪危机时，我们应尝试理解自己的情绪反应，并探究背后的原因。只有了解情绪危机的本质，我们才能更好地应对它。
在情绪急救过程中，我总结出以下几点经验：
1.立即行动：当遇到情绪危机时，我们应立即采取行动，如进行适当的锻炼、进行冥想或进行有效的沟通，以缓解情绪压力。
2.调整心态：尝试改变消极的心态，转而采取积极乐观的态度。这有助于我们以更积极的方式看待问题，从而减轻情绪困扰。
3.倾听他人：在情绪危机中，我们需要学会倾听他人的声音。通过与他人分享自己的感受，我们可以获得支持和理解，从而减轻内心的痛苦。
4.寻求专业帮助：在必要时，寻求专业心理咨询师的帮助也是非常重要的。专业人士能提供更有针对性的建议和支持，帮助我们更好地应对情绪危机。
最后，我们需要认识到情绪急救并非一劳永逸的过程，而是一个持续学习和成长的过程。通过不断地实践和反思，我们可以逐渐掌握情绪急救的技巧，更好地应对生活中的各种情绪困扰。
总之，情绪急救对于我们的心理健康至关重要。通过了解情绪危机的源头，掌握有效的急救措施，我们能够在遇到情绪困扰时迅速恢复稳定，提高生活质量。
优秀急救实验心得（案例16篇）篇十二
“每条单薄的生命，都值得被珍护。”一场何医生带来的急救讲座，别具一格，让我不禁思考生命的意义。
某年的某天，我们在某个护士的手中被接过。哇哇的哭声，是我们来到崭新世界的象征。伴随着祝福，上帝点燃了我们的生命之火，并道：“好生保护，别让恶魔将之熄灭。”
漫漫人生长路，我们或许只是他人生命中的过客。但又或许，我们能在其他生命中，留下温暖美丽的印记。他人的生命安全遇到威胁时，相信谁都不忍。可更多时候我们只能无奈地唏嘘。而这一场关于急救知识的精彩讲座，却教会了我该如何正确伸出援助之手。
当他人遇到意外，生命的光辉就开始黯淡。了解过急救知识的人会知道，要以最快的速度、最高的效率实行救助。评估现场环境的安全，检查病人的意识是否清醒，并立即拨打求助电话。等待救护车需要一定时间，而这段时间，却是病人能否存活的关键。
在他人出事后的黄金四分钟内，如果没有人进行救助，或许我们只能眼睁睁地看着生命的光辉随时间的流逝而流逝，直至完全熄灭。相反，如果有人对其进行正确的急救处理，保持病人的呼吸和心跳，止住病人的出血，进行简单的包扎，那么病人的存活率就会大大提高。
当病人被安全送上救护车，仔细些看，就会发现，生命的光辉在闪烁，生存的希望在发亮。
每个人都应该留些时间，学习关于急救的知识。比如，像我们所听的这一场讲座。不需要花费很多时间，只需要仔细地聆听，认真地观察，并用心铭记。时刻准备着，或许某一天，它就会派上用场。
又一段生命之火复燃，明亮的生命光辉照耀下，病人缓缓睁开眼来，闪光的双眸，仿佛说道：感谢你，美丽的过客。
优秀急救实验心得（案例16篇）篇十三
情绪急救并不是一个新的概念，而是指在面对压力、失落、悲伤等负面情绪时，采取有效的应对措施，帮助个体渡过难关，并从中恢复的过程。在本文中，我们将探讨情绪急救的重要性，并阐述其背后的科学依据。
首先，情绪急救对于个体心理健康至关重要。在我们的生活中，难免会遭遇各种困难和挫折，如丧失亲人、失恋、失业等。面对这些困境，若不及时采取有效的情绪急救措施，可能会导致长期的情绪困扰，甚至引发其他心理问题。因此，掌握并实施有效的情绪急救策略，对于我们的心理健康具有重要意义。
那么，情绪急救的科学依据是什么呢？心理学家认为，情绪急救的过程实际上是对压力的应对过程。当个体面临压力时，大脑会释放出肾上腺素等激素，使个体进入“战斗或逃跑”模式。然而，长期的压力会破坏个体的心理平衡，引发负面情绪。因此，有效的情绪急救策略可以帮助个体调整心态，降低压力，提高应对压力的能力。
接下来，我们将详细介绍三种常见的情绪急救方法：积极心态培养、情绪管理技巧和心理疏导。这些方法经过实践证明，能够帮助个体有效地应对负面情绪，恢复心理平衡。
首先，积极心态培养。通过培养乐观、积极的生活态度，个体可以更好地应对生活中的挫折和困难。这需要我们关注生活中的积极方面，并学会从失败和挫折中寻找积极的经验和教训。
其次，情绪管理技巧。有效的情绪管理技巧可以帮助我们更好地控制情绪，如深呼吸、冥想等。这些技巧可以帮助我们从负面情绪中解脱出来，提高我们的情绪稳定性。
最后，心理疏导。心理疏导是通过与专业人士交流，以解决心理问题的方法。对于那些无法自行处理负面情绪的个体，心理疏导是一种有效的解决方案。
优秀急救实验心得（案例16篇）篇十四
【20__】-19号)文件的要求，组织相关人员培训，现将此次培训总结如下：
此次参加培训的人员一共33人，分别是卫生院内科主任、妇产科主任及辖区各村卫生所(社区卫生服务站)各一人。20__年2月1日在者海卫生院公共卫生服务部会议室组织相关人员培训并将1套急诊急救知识技能培训教材和光盘下发到各参加培训人员手中，各参加培训人员通过现场学习及20多天教材结合dvd影像的自学学习，学到了很多关于急诊急救的知识，于20__年2月25日组织各参加培训人员统一考试，成绩合格，达到了培训的目的。
通过这次培训，参加培训的人员系统学习了急诊急救的相关知识，进一步提高了基层公共卫生人员整体素质，大大提高了服务居民的能力，为辖区基本公共卫生服务项目实现科学化、规范化管理的目标打下了坚实的基础。
会泽县者海中心卫生院。
20__年3月1日。
优秀急救实验心得（案例16篇）篇十五
批准人：
****年**月**日。
教学进程。
作业准备………………………………………………２分钟。
１、整理着装、清点人数、向在场首长报告。２、宣布器材设置。
3、宣布作业提要。课目：现场急救。
方法：理论提示、动作示范、讲解要领、组织练习、小结讲评要求：
头部三角巾包扎法。
一、理论提示：
同志们，在我们边防部队处置各类突发事件过程中，很容易造成伤情的发生，在现场急救过程中，伤员受伤部位可遍及身体各个部位，包扎在现场急救中应用非常广泛，有止血、保护伤口、防止感染、扶托伤肢以及固定敷料、夹板等作用。今天我给大家讲解的是三角巾的头面部包扎法，三角巾的头面部包扎法又包括风帽式包扎法、下颌包扎法以及面部包扎法三种，下面重点讲解三角巾的下颌包扎法。
三、讲解要领。
三角巾下颌包扎法：
当伤员头部受伤时，将三角巾底边折迭约２横指宽，取三分之一处放在下颌前方，长端分别经额部与枕部，在另一侧打结。
三、动作要求：
１、快：发现伤口快，包扎伤口快。２、准：包扎位置准。３、轻：包扎动作轻。４、牢：包扎部位牢。５、细：伤口处理细。
四、组织练习。
1、体会练习。按照由简至难，先分解后连贯的顺序进行。
小结讲评。
通过体会练习能够看出同志们对今天所学内容掌握比较快，领悟能力比较强，希望下一步能够继续保持。
2、分组练习。按照由简至难，先分解后连贯的顺序进行。在分组练习期间穿插心理行为训练，缓解心理压力（双手叉腰，头向后仰，放松压力）。
经过前两个练习，我们进行讨论，根据这节课所学内容，同志们有没有不懂或者不理解的方面，通过讨论来一一解除。
五、小结讲评（略）。
作业讲评………………………………………………３分钟。
１、重述课目、目的、内容和重点。２、讲评训练情况和训练效果。
３、表扬训练中的好人好事，指出存在的问题和今后努力的方向。
编写人：xxx二〇一二年八月三日。
优秀急救实验心得（案例16篇）篇十六
我校按照《蓟县20__年应急救护宣教培训工作实施方案的通知》文件精神和学校制定的《应急救护培训工作方案》，积极开展全校师生的应急救护知识技能培训，取得了良好的效果。现将我校应急救护技能培训情况总结如下：
一、学校高度重视，精心筹划，及早准备。
自接到教育局下发的《蓟县20__年应急救护宣教培训工作实施方案的通知》后，学校领导班子成员高度重视，专门召开会议研究部署，贯彻落实精神要求和培训指标，确保了救护培训工作的顺利开展，确保了师生人人受到培训，真正提升了全体师生在日常生活和灾害事故现场自救和急救能力。
二、精心组织，规范施教。
1、集中培训。按照培训方案，六、七、八、九四个年级轮流到三楼电教室进行培训，每次培训两个班，最后全校教职工进行培训，保证了受培训师生的精力集中，也保证了培训的规范有效。通过相对集中、系统的观看救护知识光盘的讲解，保证了培训的质量。
2、规范施教。在培训中从“救护新概念、心肺复苏、体外自动除颤的使用、呼吸道异物阻塞的排除、创伤救护基本技能(止血、包扎、骨折固定及安全搬运)、常见急症现场处理、突发事件和意外情况现场应对等”理论知识讲授，由浅入深、通俗易懂的教学，使师生愿意听、听得懂、记得住，达到了培训的预期效果。
三、取得的成效与存在的问题。
通过系统的培训，全体师生基本上能够掌握创伤救护、心肺复苏、意外伤害预防、四大救护技术(止血、包扎、骨折固定、伤员搬运)等常识。
虽然通过培训，全校师生基本掌握了救护的基本常识，但与上级要求还有一定的距离，还存在一些不容忽视的问题，突出表现在：一是应急救护培训活动开展的相对较少;二是部分师生认知程度还有待提高，重视程度还不够，应急救护知识和技能较贫乏。
下一步我校将把应急救护培训纳入到学校全年工作议程中，通过邀请知名应急救护专家作辅导报告和情景训练、召开座谈会等形式，提高全体师生参与应急救护培训的积极性，真正让全体师生熟练掌握应急救护技能，为蓟县平安作出应有的贡献。
下窝头镇初级中学。
20__年_月。
下窝头镇初级中学。
20__年_月。