培训心得体会可以帮助我们巩固所学知识，加深对培训内容的理解和记忆。下面是一些优秀的培训心得体会范文，读者可以从中获取灵感和启示。
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇一
近年来，随着教育体制的改革和教师素质的提升，教研写培训逐渐受到关注。作为一名教师，我有幸参与了一次关于“教研写培训”的学习和交流活动。通过这次培训，我深刻认识到教研写对于教师的重要性，并在实践中汲取了许多宝贵的经验和体会。下面我将结合个人实践和感受，分享我对于教研写培训的心得体会。
首先，教研写培训为教师的专业发展提供了重要的支持。教研写可以帮助教师更好地了解教育领域最新的研究成果和教学方法，从而提高自己的教学水平。在这次培训中，我们学习了很多与课堂教学相关的最新理论和实践经验，如合作学习、多媒体教学等。通过听讲座、观摩课以及与其他老师的讨论，我了解到了教育领域的一些先进理念和方法，并尝试将其应用到自己的教学中。这不仅提高了我的教学效果，也加强了我与同事的交流合作，促进了教学团队的互助互补。
其次，教研写培训能够激发教师的专业热情和创新能力。在这次培训中，我意识到作为一名教师，我们应当持续学习和不断提高。仅仅依靠以往的经验和教材是不够的，我们需要根据学生的需求和时代的变化不断进行教学的改进和更新。培训中的案例分享和实践演示激发了我对于教学的兴趣和热情，也让我意识到创新教学方法的重要性。于是我尝试通过引入互动游戏和实践项目，来调动学生的积极性和主动性，在教学中注入更多的活力和激情。这不仅提高了教学的趣味性和吸引力，也让学生在实践中深入理解知识，提高了学习效果。
再次，教研写培训使得教师能够更好地与学生进行有效的沟通和帮助。培训中，我们学习了一些有效的教学沟通技巧，如倾听、提问和反馈等。通过这些技巧，我们能够更好地听取学生的声音和理解他们的需求，从而更好地满足学生的学习需求。在我回到课堂后，我主动邀请学生的反馈，开展了师生对话，通过与学生的深入交流，我发现了他们的疑惑和困惑，并及时进行了解答和帮助。这种有效的沟通不仅加深了我与学生之间的关系，也提高了学生的学习积极性和主动性。
最后，教研写培训促使教师反思自身，不断提高自我管理和专业素养。在培训中，我们学习了一些提高自己的方法和策略，如制定学习计划、建立学习档案和参加教研活动等。这些方法和策略的运用，让我们不断反思自己的教学方式和效果，找到自身的优点和不足，并通过教研活动来与他人进行经验交流和互相学习。在我参与这次教研写培训之后，我意识到自己在沟通、管理和创新方面还存在一些不足，于是我开始从这些方面着手进行改进和提高。通过培训的指导和实践的锤炼，我逐渐完善了自己的教学管理体系，提高了自身的教育能力和专业素养。
综上所述，教研写培训对于教师的专业发展和教学改进起到了重要的推动作用。通过这次培训，我不仅学习到了许多先进的理念和实践经验，也激发了我的专业热情和创新能力。同时，培训中学习到的教学沟通技巧和自我管理方法也让我更好地与学生进行有效的交流和帮助，提高了教学效果和学生的学习积极性。我相信，在今后的教育实践中，我将继续运用这些宝贵的经验和体会，不断提高自己的教育能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇二
20××年“区培计划”小学教研员培训项目培训于7月23日至29日在广西师范大学教育科学学院举行，我有幸参加了此次培训。本次培训由广西教育厅主办，广西师范大学承办。在这为期7天的培训学习中，我有幸聆听了梧州市万秀区教研室李国魂老师主讲的《教研员的职业价值与职业追求》和桂平市西山镇城北小学杨艺校长主讲的《我们需要什么样的教研员》。通过学习，使我感悟颇多，受益匪浅。他们的报告带给我的不仅是知识上的收获，更是能力的提升。培训时间虽短，但给了我强烈的`感染与深深的理论引领，让我明确了教研员的角色定位，深刻地领悟出一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过学习，我有了以下几点体会：
通过培训，使我了解了教研员的发展历程，了解了教研员的职业尴尬，更明白了教研员的职业价值与职业追求。使我对教研员这个角色有了进一步的认识。教研员不只是听课、评课、检查常规教学工作这么简单，而应是老师的老师，是立于天地之间的精灵，定位于研究、指导、服务、合作、引领、开发等，是专业的引领者，指导者的角色。在教学过程中和教师们一起研究，探讨存在的具体问题，看到教师们看不到的，想到教师想不到的，有着榜样作用。
教研员是学校教研工作的引领者和指导者，是老师的老师，要想真正成为老师的老师就要学无止境。只有在教学中不断学习，才能不断地提升自己的教学理念和研究能力，这样教学研究才能深入，教学质量才能保障，教学成果才能丰硕。专家们的精彩讲座给了我一次次心灵的撞击。聆听了有着资深经验的教研员和一线骨干校长的讲座，使我了解到一线的学校和老师需要什么样的教研员，使我认识到想成为优秀的教研员，就必须重视学习，要不断提升自己的文化素养和专业素养，促进自身专业发展，不断提高研究能力，不断提升人格魅力；要有底气、秀气、灵气、正气、大气，只有这样，才能成为课程专家，教学专家，评价专家。才能引领教师专业发展。
有培训就有学习，有学习就会有收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我要结合自己的实际，找准切入点，开展教研活动从五个环节来进行：
（一）明确教研活动目标；
（二）找准教研活动的切入点；
（三）发现问题及时处理；
（四）精心设计教研活动内容，满足教师的实际需求；
（五）让教师带着问题，困惑来明明白白的回去。在每次的教研活动后，要认真反思，教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动，既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。
通过这次学习，使我的目标明确了，理念更新了。今后，我将好好反思，不断总结，不断实践，运用本次所学知识引领和指导教师专业成长，提高教育教学质量。
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇三
培训教研是教育工作者不可或缺的一部分，通过培训教研，教师们可以提升自己的教学技能，增强教育教学的质量。近期，我参加了一次关于小学英语教学的培训教研活动，让我受益匪浅。以下是我的心得体会。
首先，培训教研为教育工作者提供了学习和交流的机会。在培训教研活动中，我有幸与来自全国各地的优秀教师们相遇并交流学习。通过倾听他们的讲解和分享，我获得了新的教学理念和方法。与其他教师一起分享自己的教学经验，让我受益匪浅。尤其是与那些对教学抱着忧虑的新教师交流，我能够帮助他们解答疑惑，提供经验分享，更加深入地理解自己的教学方法。
其次，培训教研加深了我的专业知识。在培训教研课程中，我了解了最新的教学方法和研究成果，学习了关于小学英语教学的最佳实践经验。这个过程迫使我反思自己的教学方式，并寻找提高教育效果的方法。通过与其他教师的互动和讨论，我深入了解了教学的本质，进一步丰富了自己的专业知识。
第三，培训教研提升了我解决问题的能力。在培训教研的过程中，我充分利用了各种学习资源，提出了一些问题并尝试解决。与其他教师一起合作，我们共同研究问题，并努力寻找答案。这个过程对我个人能力的提高起到了至关重要的作用。我学会了如何提出问题、理解问题，并寻找解决问题的方法。当我遇到问题时，我也更有信心和能力去面对和解决。
同时，培训教研激发了我的创造力和创新精神。通过与来自不同地区的教师们的交流互动，我了解到许多不同的教学方法和策略。这些经验和想法激发了我的创造力，让我思考如何将它们应用到我的实际教学中。我尝试着根据自己的教学环境和学生的需求去创新教学方式，提高学生的学习动力和兴趣。这种积极的创新精神不仅丰富了我的教学实践，也为学生带来了更好的教育体验。
综上所述，培训教研活动为我提供了一个学习和交流的平台，加深了我的专业知识，提升了解决问题的能力，并激发了我的创造力和创新精神。通过参加培训教研，我成为了一个更好的教育工作者，也为我的学生带来了更好的学习体验和教育成果。我将继续参加更多的培训教研活动，不断提升自己，为教育事业做出更大的贡献。
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇四
9月，中办、国办印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》中提出：“要切实减轻学生过重课外负担，提高课堂教学质量，严格按照课程标准开展教学，合理设计学生作业内容与时间，提高作业的有效性。”而从1月开始，全国教育工作会议、教育部、中共中央办公厅、国务院办公厅，连续发文，提出严控书面作业总量，提高作业设计质量。
10月，全国人大表示：双减拟明确入法，避免加重义务教育阶段学生负担。
因此，在双减政策下，如何提质增效，变得尤其重要。
为此，11月18日和19日，德州市教科院组织了全市中小学教研员培训。来自上海市的王月芬博士给我们作了报告《双减背景下单元作业设计与实施》，王鼎博士作报告《大规模测评与命题策略应用》。
王月芬博士是上海市教委教研室副主任，教育部第x届基础教育课程教材专家工作委员会委员。王鼎博士是上海教育考试院副研究员、命题专家，pisa测试项目负责人、上海师范大学教育学院博士。
上海市作为展现中国教育高质量发展的窗口，上海市教委印发了《上海市中小学教师专业(专项)能力提升计划》中，作业设计和命题能力作为教师的专业能力之一，被正式在教育行政部门的文件中得以确认。
王月芬博士和王鼎博士用了两个下午的时间，给我们详细解读了单元作业设计和命题策略。王月芬博士的`报告层次清楚，思路清晰，解释透彻。王鼎博士的报告专业性特别强，理论研究水平非常高。
如果说教学是学生在教师的帮助下进行学习的过程，那么作业从本质上说是学生自主学习、内化的过程。长期以来，相对于教师的教学能力，教师的作业设计能力、命题能力是相对被忽视的。作业是老师们平时做得最多却探讨得最少的教学环节，也是未被重视的提高教学质量的途径。教师作业设计能力的提高，也有助于整体提升教师的命题能力。
作业设计和命题具有相似性，但也有一定差异。作业与命题在任务设计的目的、内容、方式和完成要求等方面不完全相同。比如，作业主要指向每天进行的课外学习，学生完成作业的过程可以查阅各种工具和书本；而命题主要指向具有诊断或选拔功能的考试评价，要求学生独立完成，或许还具有一定的竞争性质。
这两场报告，使我们进一步感受到作业设计和命题的重要性，对于我们进一步理清工作思路，落实双减政策，提供了有益的借鉴。
相信我们一定能站在一个更高的起点做好作业设计和命题工作。
那么你今天的心情指数如何呢？
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇五
xx—xx年3月12日—13日，我有幸在xx小学参加市中区教师进修学校组织的教研组长培训，收获很大，现将心得小结如下：
我作为一名教师，在多年的教学中，经常会出现这种情况：在老师多次讲解后，仍不能掌握知识，或作为班主任，对于调皮的学生，会向学生发脾气。在我聆听到李雪梅老师说的：学校是学生犯错误的地方。教育是一群不完美的人，带领着一群不完美的人走向完美。以及《南风与北风》的故事，深深地打动着我，让我豁然开朗，让我明白，在对待问题学生时，只有发自心底的，才能打动心底，让我们怀着感恩的情结，拥有阳光心态，博大胸怀，当好一名教师。
在以前，我们教研活动走形式的较多，学校希望教研组长们能带动每个组能真正开展有效的活动，但我觉得实际操作起来较难。后来，近两学期中，学校教科室拟订了一系列措施，确保教研活动的有效性。双周二下午作为活动时间，学校会为每次活动定好主题，并提前通知做好准备。这样活动时每人都有准备，气氛浓厚，效果比较好。
但当我听了李雪梅老师的讲座后，我才发现，自己作为教研组长做得远远不够，如：终身学习的楷模，敏与思考的先锋，研究反思的能手，活动策划的主角，这些都是我需要努力的。
两天的学习让我体会还很多，如：李镇西老师的“五个一”，罗淑清老师他们县小如何打造好一节课，团体精神。我希望以后能多有这样的学习机会，促进自己反思，促进自己学习，促进自己勤于笔耕，让自己更快地成长起来。
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇六
县研训学校于2011年6月16日——17日在乐东中学多媒体教室组织举办的全县教研员培训学习已经结束。这次培训虽然时间短，但学习内容多，涉及面广。特别是几位专家、领导精辟的专题讲座，给我印象深刻，感触颇深，获益匪浅。
可以这么说，这次培训是给我县全体教研员很好的充电。
教研员顾名思义，就是指从事教育教学研究的人员。作为教研员，在课改不断深化的过程中，怎样去调整好自已的心态，摆好排已的位置，如何去应对在教育教学中不断出现的新问题、新情况，进一步强化教研员的职责，提升教研工作能力，使教研工作更好地为教育教学服务，这是一个舍得大家关注和引起重视的热点话题。
记得这次培训，蔡运慎主任作《中小学科研课题的研究和管理》专题讲座时，他以缜密的理论思维方式和超前的意识以及生动有力的案例，使我对教育教学研究课题有了更深入的了解。他的讲座给我们今后去开展这方面的工作指明了方向，奠定了良好的基础，开辟了新的路子。
教研员怎样去听课评课，这是对教研员最根本的要求。而王斌老师的《教研员怎样听课评课》专题报告是一个很好的解读。他以从事教育教学几十年且来自最基层的有效经验，为大家上了一堂精彩的课。的.确，听课评课，在众人看来，似乎容易，其实不然，它不仅要讲究方法和技巧，还包含着以人为本的哲理。对于不同的课型，不同的场合和环境以及不同的对象，只有采取不同的策略和多维度的点评方式，才能取得很好的效果，有利于促进教师转变教学行为，提高他们自身的教学水平。这一点，我作为老教研员深有同感。
网络时代，教育的快速发展，催生了网络教研。陈泽良老师的专题讲座，使我深刻地认识到了当今网络教研的地位，与其功能作用。过去单一的传统教研已被打破，我们不仅要构建一个强大的教研平台，而且还必须培养一大批懂得运用、熟练操作的教研员，使他们成为网络教研的领头军。这又是教研员的重大课题和严峻的挑战。
陈生发副校长在谈到有效教研时，他针对当今的教研教学现状作了全面的剖析，并用“困惑、感悟、期待”六个字来概括。值得在座的听者深思。
海南省研训院的陈夫义院长的互动式讲座值得提倡，周积昀副院长的幽默令人兴奋不已。他们的专题报告全面地诠释了课程改革以来取得的成就和出现的误区。为我解开了课程实施中产生的困惑。改变了我过去的一些看法，消除了曾经的顾虑，增强了对课程改革的信心。
我认为，这次培训是及时的，富有成效的。我身为教研员，只有加强自身的学习和修养，不断地探索、钻研和创新，才能成为一个与时俱进，经得起考验的教研员。
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇七
园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园开展，加强园本培训。现将工作总结如下：
如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作开展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让教师成长于学习之中，开展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。
首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。
为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的方案，列出培训的内容和安排，教师再依据总的方案制定出本班的园本活动方案。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，催促教师自觉的完成学习任务。
一是开展各种比赛活动，让人人都有参与和施展才能的时机。教师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。
二是，为让教师能很好的从经验中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必须写二篇教育叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思考、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必须是教师的真情实感。记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获快乐与支持”，这也就是幼儿教育的内涵所在。
另外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发现问题，学着解决问题，通过教师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式，逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知识的.转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动开展的要求。
1、进一步加强各层次教师培训：
我们将以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训——探索——操作(灵活性、创造性)——总结”一体化的路子，并针对每一个教师的具体情况，有针对性的进行辅导，使教师尽快掌握园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强教师的根本功培训，争取教师全部达标。
2、继续积极有效开展园本教研活动，进一步做到有方案、有目标、有记录，有总结。注重形式多样，讲究方法。
在今后的征程上，我们将继续不断到改良，不断创新，用我们的实际行动促进全园教师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇八
县研训学校于6月16日——17日在乐东中学多媒体教室组织举办的全县教研员培训学习已经结束。这次培训虽然时间短，但学习内容多，涉及面广。特别是几位专家、领导精辟的专题讲座，给我印象深刻，感触颇深，获益匪浅。
可以这么说，这次培训是给我县全体教研员很好的充电。
教研员顾名思义，就是指从事教育教学研究的人员。作为教研员，在课改不断深化的过程中，怎样去调整好自已的心态，摆好排已的位置，如何去应对在教育教学中不断出现的新问题、新情况，进一步强化教研员的职责，提升教研工作能力，使教研工作更好地为教育教学服务，这是一个舍得大家关注和引起重视的热点话题。
记得这次培训，蔡运慎主任作《中小学科研课题的研究和管理》专题讲座时，他以缜密的理论思维方式和超前的意识以及生动有力的案例，使我对教育教学研究课题有了更深入的了解。他的讲座给我们今后去开展这方面的工作指明了方向，奠定了良好的基础，开辟了新的路子。
教研员怎样去听课评课，这是对教研员最根本的要求。而王斌老师的《教研员怎样听课评课》专题报告是一个很好的解读。他以从事教育教学几十年且来自最基层的'有效经验，为大家上了一堂精彩的课。的确，听课评课，在众人看来，似乎容易，其实不然，它不仅要讲究方法和技巧，还包含着以人为本的哲理。对于不同的课型，不同的场合和环境以及不同的对象，只有采取不同的策略和多维度的点评方式，才能取得很好的效果，有利于促进教师转变教学行为，提高他们自身的教学水平。这一点，我作为老教研员深有同感。
网络时代，教育的快速发展，催生了网络教研。陈泽良老师的专题讲座，使我深刻地认识到了当今网络教研的地位，与其功能作用。过去单一的传统教研已被打破，我们不仅要构建一个强大的教研平台，而且还必须培养一大批懂得运用、熟练操作的教研员，使他们成为网络教研的领头军。这又是教研员的重大课题和严峻的挑战。
陈生发副校长在谈到有效教研时，他针对当今的教研教学现状作了全面的剖析，并用“困惑、感悟、期待”六个字来概括。值得在座的听者深思。
海南省研训院的陈夫义院长的互动式讲座值得提倡，周积昀副院长的幽默令人兴奋不已。他们的专题报告全面地诠释了课程改革以来取得的成就和出现的误区。为我解开了课程实施中产生的困惑。改变了我过去的一些看法，消除了曾经的顾虑，增强了对课程改革的信心。
我认为，这次培训是及时的，富有成效的。我身为教研员，只有加强自身的学习和修养，不断地探索、钻研和创新，才能成为一个与时俱进，经得起考验的教研员。
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇九
我作为一名教师，在多年的教学中，经常会出现这种情况：在老师多次讲解后，仍不能掌握知识，或作为班主任，对于调皮的学生，会向学生发脾气。在我聆听到李雪梅老师说的：学校是学生犯错误的'地方；教育是一群不完美的人，带领着一群不完美的人走向完美。以及《南风与北风》的故事，深深地打动着我，让我豁然开朗，让我明白，在对待问题学生时，只有发自心底的，才能打动心底，让我们怀着感恩的情结，拥有阳光心态，博大胸怀，当好一名教师。
在以前，我们教研活动走形式的较多，学校希望教研组长们能带动每个组能真正开展有效的活动，但我觉得实际操作起来较难。后来，近两学期中，学校教科室拟订了一系列措施，确保教研活动的有效性。双周二下午作为活动时间，学校会为每次活动定好主题，并提前通知做好准备。这样活动时每人都有准备，气氛浓厚，效果比较好。
但当我听了李雪梅老师的讲座后，我才发现，自己作为教研组长做得远远不够，如：终身学习的楷模，敏与思考的先锋，研究反思的能手，活动策划的主角，这些都是我需要努力的。
两天的学习让我体会还很多，如：李镇西老师的“五个一”，罗淑清老师他们县小如何打造好一节课，团体精神。我希望以后能多有这样的学习机会，促进自己反思，促进自己学习，促进自己勤于笔耕，让自己更快地成长起来。
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇十
我认为在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对教师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位教师都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。
在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种状况，不少教师都在探索构建高效课堂的途径。那么，究竟什么是高效课堂呢?如何构建高效课堂呢?就是王主任讲的10个构建。从教师角度来说，高效课堂应具备：1、教学目标的定位2、教学环节的精心设计3、突破教学重难点的有效途径4、师生互动平台的构筑5、教学手段的选择运用6、达标练习的设计与落实7、准确的语言表达能力8、恰当的身体语言9对学生的鼓励性评价10、合理的板书设计。从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂。
1、精心备课2、精心上课3、精心进行作业教学4、精心组织考试评价5、精心指导学生课外学习与生活6、精心进行教学反思7、精心制订教学计划8、精心开发课程资源。让我们的课堂更精彩。
总之，我觉得不管当教师还是当教研员都要有实干精神;要有扬弃昨天的改革热情和创新精神;为振兴沂南教育出一分力。
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇十一
第一段：引言（120字）。
最近，我参加了一场关于教学培训的课程，这是我作为一名教师的必修课程之一。通过参与培训，我深刻感受到了培训教研对于提高教学质量的重要性。在这篇文章中，我将分享我参加培训教研的心得体会，并提出一些我个人的看法和建议。
第二段：培训教研的重要性（240字）。
培训教研是一种不断学习和提高教学技巧的过程。通过参与培训，教师可以了解最新的教育理论和方法，掌握教学技巧，提高教学质量。培训教研还可以促进教师之间的互动和交流，拓宽教师的视野，增强教师的专业素养。同时，培训教研还可以帮助教师及时地发现并解决教学中的问题，使教学更加科学、高效。
第三段：培训教研的价值和效果（240字）。
通过参加培训教研，我发现自己在教学中的一些不足之处，并在培训师的指导下加以改进。同时，我学到了一些新的教学方法和策略，这些教学方法和策略有助于提高学生的学习兴趣，提高教学效果。此外，培训教研还提供了一个交流和学习的平台，我能够和其他教师进行交流和探讨，分享彼此的教学经验和教学方法，进一步提高教学水平。
第四段：培训教研的挑战与解决方法（240字）。
尽管培训教研有许多好处，但在实际操作中也面临一些挑战。首先，时间安排是一个挑战，教师需要花费大量的时间参加培训和教研活动，这对于忙于教学工作的教师来说可能会造成一定的影响。其次，培训教研的质量也是一个挑战，教师需要选择适合自己的培训教研课程，确保能够从中获得实际的收益。为了解决这些挑战，教师可以合理安排时间，选择有针对性和实用性的培训课程。
第五段：结论（360字）。
总的来说，培训教研对于教师的发展和提高教学质量具有重要的意义。通过参加培训教研，教师可以不断学习和提高，不断调整和改进自己的教学方法，使教学更加科学、高效。然而，培训教研也面临着一些挑战，如时间安排和培训质量等。为了克服这些挑战，教师需要合理安排时间、选择适合自己的培训教研课程。我相信，通过不断学习和努力，我们教师一定能够提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇十二
段一：引言部分（200字）。
在现代社会中，培训教研已经成为提升个人素质和提高组织能力的重要途径。通过参与培训教研活动，我们可以增加专业知识、提升实际操作能力，从而更好地应对日益复杂多变的社会环境。本文将就个人参与培训教研的心得体会进行阐述，探讨其对我个人以及组织发展的影响。
段二：参与培训教研的目的和方法（250字）。
参与培训教研的目的是获取新知识和技能，并将其运用到实际工作中。在我参与的教研活动中，我注重选择与我的职业需求和个人兴趣相关的课程，以提高学习的效果。同时，我也通过与其他学员的互动和交流，共同学习、共同进步。通过与行业内的专家学者面对面的交流，我深刻了解到深度学习的重要性，通过实际操作得以升华实践经验。
段三：培训教研带来的收获和变化（350字）。
通过参与培训教研，我不仅获得了专业知识和技能，还拓展了思维，增强了自身的职业素养。我学会了主动学习和思考的能力，不再满足于表面的知识，而是通过积极思考和实践，把所学转变为自己的实际操作能力。此外，我还借鉴了其他同行的经验，拓宽了自己的视野，提高了自身的综合能力。
段四：培训教研对个人成长和职业发展的意义（300字）。
培训教研对个人成长和职业发展具有重要的意义。通过培训教研，我不仅提高了专业技能，还培养了自主学习和持续学习的能力。同时，培训教研还帮助我建立了广泛的人脉资源，并提高了自己的社交能力。这些都为我的职业发展打下了坚实的基础，并使我在日后的工作中能够更好地面对各种挑战。
段五：培训教研对组织发展和员工士气的影响（300字）。
培训教研对组织发展也具有重要的意义。通过培训教研，组织可以提高员工的专业素质和综合能力，为组织的未来发展奠定坚实的基础。同时，培训教研还可以激发员工的工作热情和创新意识，提高员工的士气和归属感，进而促进组织的创新和进步。
总结：（200字）。
通过参与培训教研，我不仅获得了专业知识和技能，还培养了自主学习和持续学习的能力，改变了我的思维方式和工作态度。培训教研对于个人的成长和职业发展具有重要的意义，同时也对组织的发展和创新起到了积极的促进作用。因此，我将继续积极参与培训教研，不断提升自己的能力，为个人和组织的未来发展做出更大的贡献。
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇十三
近日，我有幸参加了县教研室组织的一次教研培训。通过这次培训，不仅增强了我的教学能力和专业素养，还让我更深刻地认识到教研活动的重要性。在这篇文章中，我将结合自身经历，谈谈对县教研室的教研培训的体会。
首先，教研活动是教育工作的重要组成部分。在培训中，教研室专家向我们介绍了最新的教育政策和教学理念，帮助我们了解当今教育领域的最新发展。这使我认识到，教研活动不仅关乎我们个人的教学质量，更是促进整个教育系统进步的重要手段。通过教研活动，我们能够了解其他教师的教学经验，共同探讨教学问题。教研活动为我们提供了一个互相学习、互相进步的平台。
其次，教研活动能够提高教师的教学水平。在培训中，我们不仅学习了最新的教育理论知识，还有机会参观其他学校的优秀课堂。这种亲身体验让我深刻地感受到了优质教学的魅力。除此之外，我们还进行了教案分享和教学探讨，通过交流讨论，我收获了很多新的教学思路和方法。这些宝贵的经验让我更加自信和有动力地投入到教学工作中。
再次，教研活动能够提高教师的专业素养。在培训中，教研室的专家们向我们讲解了一些教学规范和教研方法。他们强调了课堂教学的目标与要求，并引导我们如何制定教学计划，如何进行教学设计。这些专业性的知识对我们的教学工作具有指导意义。此外，通过参与教研活动，我还结识了很多同行，他们来自不同的学校，有着各自的教学经验。与他们的交流和互动，让我不断拓宽了思路，提升了教学水平。
另外，教研活动还有助于建立良好的教师团队。在培训中，我们不仅参加了集体研讨和交流活动，还进行了小组讨论和合作。在这个过程中，我感受到了教师之间的互助和合作的重要性。每个教师都有自己独特的优势和特点，通过合作，我们可以互相学习，共同提高。这次培训让我认识到，只有建立和谐的教师团队，才能够更好地为学生提供优质教育。
最后，教研活动的作用不仅限于个人和学校，还有助于教育整个社会。教研室组织的培训和活动能够推动教育改革与发展。我们在培训中学到的理论知识和实践经验可以传播给其他老师和学校，推动整个教育系统的提升。通过教研活动，我们能够共同研究和解决教育问题，促进教育事业的发展。
总之，县教研室的教研培训给了我很多启发和收获。在这次培训中，我学到了很多新的教育理念和教学方法，提高了自己的教学水平和专业素养。同时，我也认识到教研活动对于个人、学校和教育整个社会的重要性。希望在以后的工作中，我能够继续积极参与教研活动，不断提升自己，为学生提供更好的教育。
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇十四
近年来，随着教育改革的推进，教研培训的重要性日益凸显。作为一名教师，我深刻认识到，参加教研培训能够提升自己的教学水平，并且与同行进行交流和沟通，相互学习，共同进步，下面就来分享一下自己的教研培训体会。
一、培训课程丰富多彩。
教研培训的开设领域非常广泛，不仅包括教学方法、课程设计、教育心理学等与教育相关的课程，还包括健康教育、幼儿教育、职业技能培训等不同领域的教学培训。我曾参加过一个集中培训一周的专业教师课程设计培训，该培训针对教师在授课过程中遇到的难题，结合实际课程设置，为参与培训的教师提供了课程设计、课程实施、评估改进等相关知识。这个课程设计培训对我的教学产生了很大的帮助。
传统的教研活动以学科组为单位，组织教师进行教学经验交流。现在，随着教育新常态的发展，教研活动已经超越了学科界限，涉及到园本研究、教学反思等多个方面。我曾经参加过一次跨学科探究的教研活动，组织了语文、数学、体育三个学科的教师一起开展学科融合的课程。这次教研培训，我受益匪浅，不仅了解了其他学科的教学方式，还能够用其他学科的精华为己所用。
教研活动一直以来重视教育教学的实践，参与者以自身经验为材料，互相讨论、交流和分享。如今，许多教研机构还注重动手实践，在理论和实际操作方面给予参与者更全面的指导，让教育教学更贴近现实。我曾经参加过一次教育教学案例的研讨会，这个研讨会不仅是理论性质要求，还有每个参加者需要带来一个案例进行分享，通过案例分析的方式参加者在交流讨论中进行了深入的思考和研究，受益匪浅。
教育工作者确实面临很多挑战，比如说教学质量和教育改革的压力。同时，教育教学的要求不断提高，对教师的能力提出了更高的要求。教育培训可以帮助教师不断开拓思路，培养批判性和创新性，从而更好地适应变化的需求。教研活动还为教师提供一个平台，让教师们相互帮助和支持，实现共同进步。这种共同协作的平台是教育改革的重要组成部分，也是未来教育发展的长远保障。
教研培训作为一种普遍认可的教学方法，目的在于提高教学水平，增强教师的教学能力。教师要积极参加培训，并且更积极地运用所学到的知识来实践。比如，我曾经在培训课程中学习到了一些课程设计、评估、改进的方法，我把学到的内容运用到学生的日常教学中，通过实践不断完善我的教学方法，真正取得了更好的教学效果。
总之，教研培训是教育工作者实现自我价值和教育技能提升的重要手段。参与教研培训能够拓展我们的知识范围，提升我们的教学能力和实践经验，使我们的日常工作更加高效且有质量，能够更好地服务学生，推动教育的持续发展。
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇十五
教研和培训是教育工作者们不断提升自己的途径，它们能够将不同领域的知识、经验融合起来，让我们的教育教学更加科学、高效。在教育事业中，我也参与过多次的教研培训，收获颇丰，因此我想通过这篇文章，和大家分享自己的心得体会。
教研是一种生产力，与人的智慧结合，将每个个体的经验整合起来，形成了一个共同体，为教学创新提供动力和支持。在教研中，我学会了更多的教育教学理论，结合自己的实践，更好地探究和解决教学问题。不仅如此，教研还使我们的教育教学走向更加科学化，质量提高，教育的效果得到了极大的提升。
除了教研，培训也是我们不断提升教育水平的好方法。我参加的培训包括专业技能培训和心理健康培训，这些培训让我更好的掌握教学技巧和了解学生的心理。与此同时，培训也是与教育界同行交流的平台，通过和更多的教育工作者谈心，我们可以相互学习、取长补短、激发创新灵感。
教研和培训是为了更好地应用，成为我们教育教学中的一部分。这些训练，让我将完成课程的‘概念’提升到了‘行动’水平，表现在课堂教学上时，能更加深入地了解孩子，更好地掌握教学变革的步伐。这种情况下，我们的教学质量得到了很大提升，学生的学习状态也得到了显著的改善。
第五段：总结。
总之，教研和培训是不断提升教育教学质量、实现教学创新的重要途径，它对每一个教育工作者都有着重要意义。我们应该始终保持学习的状态，没有完美的教学，但是我们能够做到不断学习、不断进步，让学生获得更加优质的教育！
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇十六
教育事业是一项具有高度责任感的职业，除了具备丰富的知识技能，还需要不断学习，不断更新自己的教育理念、教学方法、教学思路。教研培训作为教师进一步提高自身教学质量和水平的方式之一，越来越受到教师的重视。在这里，我将分享我在参加教研培训时的一些心得体会。
第二段：交流互动的重要性。
教研培训不仅仅是向教师传授新的教育理念和教学技能，也是一个教师交流互动的平台。在这里，教师们可以交流彼此在教学中遇到的问题，吸取他人的经验和智慧。通过与别人的交流互动，我们可以获得不同的思路和灵感，帮助我们更好地改进自己的教学方式，提高教学的效果。这种交流互动的过程不仅是知识的交流，也是一种思维的交流和心灵的交流。
第三段：启发性的课程设计。
教研培训在课程设计方面也起到了重要的作用。在教研培训中，教师们可以接触到一些新的课程设计理念和教学内容。这些课程设计思想和相关教材的推广，极大地促进了我们教师对自己课程设计的思考和反思。同时，它也激发了我们对教学内容的热情，使我们更加有动力去引导学生掌握知识和技能，促进学生的全面发展。
第四段：自我反思和自我提升。
在参加教研培训的过程中，我发现最大的受益者是自己。当教师们向我们介绍他们的教学方法时，我们不仅仅是听众，更是思考者。我们会反思自己的教学方式，并且思考如何将这些新的教育理念和教学技能应用到自己的课堂上去。通过自我反思，我们可以不断更新自己的教育理念，提高自己的教学效果，实现自我价值的不断提升。
第五段：总结。
参加教研培训是每一位教师不可或缺的学习方式之一。通过教研培训，教师们可以在与他人的交流互动中打破自我局限，吸收他人的想法和经验，同时也可以在与自己的反思中不断更新、提高自己的教学方式，实现自我价值的不断提升。教研培训不仅仅是一个教学技能的传授过程，也是一种心灵的交流，一种自我提升的过程。
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇十七
20xx年11月16日至30日我有幸参加了由上海华信公益基金会“萤光支教”承办，甘肃省教科所组织，全省共50人的英语教研员团队赴上海市培训与考查学习。在这半个月的培训学习中，我有幸聆听了上海市多位教育专家的讲座，并且走进不同中小学校，深入课堂研讨，此举使我感悟颇多，受益匪浅。他们的报告带给我的不仅是知识上的收获，更是能力的提升。培训时间虽短，但给了我强烈的感染与深深的理论引领，让我明确了教研员的角色定位，深刻地领悟出一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过学习，我有了以下几点体会：
通过培训，使我对教研员这个角色有了进一步的认识。教研员不只是听课、评课、检查常规教学工作这么简单，而应是老师的老师，是专业的引领者，指导者的角色。在教学过程中和教师们一起研究，探讨存在的具体问题，看到教师们看不到的，想到教师想不到的，有着榜样作用。
眼界和思想决定着他的能力和水平。尽管上海、甘肃在好多领域差距很大，但作为一名教育工作者思考教育的现状及发展而肩负的责任是一致的。上海教师把教育作为事业来干的拼搏精神，也应该是我们甘肃教师必须具备的、追求的。
有培训就有学习，有学习就会有收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我要结合自己的实际，从五个环节来进行教研活动：
（一）明确教研活动目标。
（二）找准教研活动的切入点。
（三）发现问题及时处理。
（四）精心设计教研活动内容，满足教师的实际需求。
（五）让教师带着问题，困惑来明明白白的回去。在每次的教研活。
动后，要认真反思，教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动，既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。
教研员是学校教研工作的引领者和指导者，是老师的老师，要想真正成为老师的老师就要学无止境。只有在教学中不断学习，才能不断地提升自己的教学理念和研究能力，这样教学研究才能深入，教学质量才能保障，教学成果才能丰硕。
实提升自身综合素质。总而言之，通过此次培训活动，使我们的目标明确了，理念更新了。我坚信，只要我们学以致用，推广使用，一定会惠及桑梓，为改变家乡落后的教育面貌多做贡献。
20xx年11月29日。
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇十八
在众多讲座中，给我留下最深刻印象的是上海师资培训中心的专家、高级教师王珏老师。王珏老师在教育第一线工作了近二十年，积累了丰富的教育教学经验。她曾第一批参加上海市名师班，被评为英语学科中唯一一名重点培养对象，现已为第二批名师基地的专家组成员。
本次培训中，王老师给我们做的讲座主题是:语篇与语言学习。语篇教学是当今教育界比较流行的一种教学法，也是我们一线老师热切希望了解更多的一个话题。我们对于语篇教学的概念的理解、语篇教学中的新知识点与篇章整体性处理，以及如何通过语篇教学真正培养学生的综合语言能力等问题的解决，都是我们急于求知的。王老师首先解释了语篇的概念，接着让我们讨论了语篇和语言学习的关系。她让我们知道了，应该是语篇带动词句学习，而不是词句带动语篇学习(我们现在大部分老师在进行的语篇教学都是这种)。她通过对第一语言学习早期和第二语言学习早期的对比，得出结论:第二语言的学习要关注情境、输入和交际，即在教学中要把握语境、语量和语用。她还强调，一节课成功与否，看是否有语境，语量大不大，语用有没有。这样的评课标准让我们能很清楚地去评价一节课。王老师以朴实的语言诠释了“教材立体化”的理念，让我们对这看似深奥的概念轻易地就理解了。并拓宽了我们的视野，让我们知道身边的教学资源是何等的丰富，只要我们去做个有心的'教师。她同时还跟我们分享了一些她收集的网络资源。王老师通过生动的实例，讲解了课堂情景创设、语言输入量、语用能力和思维能力的培养以及各学科的融合，丰富多样的互动环节贯穿整个报告，预留的思维空间激发了大家的思考，我们从她的讲座受益匪浅。
本次暑期上海华师大培训之旅，让我们聆听到众多教育名家的讲座，他们的学识、专业素养、个人魅力都让我们深深地折服，也激励我们努力提升自己，向他们靠近……。
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇十九
本研究，使教研组管理迈上新台阶，这是我本次参加培训的主要奋斗目标。一天的培训学习虽然时间短暂，我受益匪浅，不仅提升了教育理念，也拓宽了视野。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。展秀婷专家给我的就像指路明灯，就像大海上漂泊船只的领航员。我切身体会到“听君一席话，胜读十年书〞。我感到自己在改变，课堂在改变，学生在改变，我的内心冲动、兴奋，有了一点一滴的进步和提高，我的内心有按捺不住的快乐与幸福。在今后的教育教学工作中，我将以丰实的理论知识来武装自己，将课堂教学提升到新的高度。脚踏实地开展教研组的活动建设，从一点一滴做起，为学校的教学工作献出一份力量。
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇二十
近日，我有幸参加了县教研室举办的教研培训，从中受益匪浅。通过此次培训，我深刻认识到教研的重要性，增强了自己专业素养和教学能力。在这里，我将分享我对于教研培训的心得体会。
首先，教研培训增强了我对教学的思考。在培训期间，我们与专业高手进行了研讨，碰撞出了许多创新的想法。与他们的交流让我深刻认识到教学不是教师的独理，而是要与学生、家长、同事等进行广泛沟通与交流，共同推进教学的进步。我发现，教育需要的是一个教育集体的智慧，而不是个人的英雄主义。因此，我在教学中开始深入思考，积极接受他人意见建议，不断调整自己的教学方法和策略，力求实现更好的教育效果。
其次，教研培训提高了我的组织和管理能力。培训期间，我们分组进行了小组研讨和备课活动。每个小组都有一位组长，负责协调分工和安排会议。我有幸成为其中一位组长，这给了我锻炼自己管理能力的机会。通过这次经历，我学会了如何合理安排每个成员的工作，如何做到分工合作，以及如何在时间有限的情况下高效完成任务。我还学到了领导协调和沟通能力，以及带领团队解决问题的能力。这些能力在教学工作中同样重要，培训的经历使我更加自信，可以更好地组织和管理教学工作。
第三，教研培训让我深刻体会到团队合作的力量。在培训的过程中，我们需要和其他老师一起完成各种任务，如组织会议、撰写教学方案等。这让我深刻认识到团队合作的重要性。只有大家齐心协力，才能完成一项任务，取得更好的教学效果。在这个过程中，我学到了如何倾听他人的意见，如何与他人合作，在工作中形成更好的协同效应。这些都是我提高自身教学效果的关键因素，通过团队合作，我获得了非常宝贵的经验。
第四，教研培训提高了我的专业素养。通过与各个学科的专家进行交流和学习，我深刻了解到每个学科的重点和难点所在。在培训期间，我们进行了多次研讨，分享了各自教学中遇到的问题和解决方法。这不仅拓宽了我的知识面，也提高了我处理问题和应对挑战的能力。我学到了如何更好地调动学生的积极性，如何通过巧妙的引导让学生更好地理解和掌握知识。这些都是自己以往教学中所没有思考过的问题，通过培训使我更加全面地提高了自身的专业素养。
最后，教研培训让我认识到了学习的重要性。培训的过程中，我看到了其他老师的教学方法和理念，这激发了我对于教学的思考，也给了我更多的学习动力。在教研培训结束后，我继续不断学习，不断提升自己的教学能力。因为我明白，只有不断学习和进步，才能更好地服务学生，推动教育事业的发展。
通过这次教研培训，我深刻认识到教研的重要性，提高了我的教学能力和专业素养。我将把培训中学到的知识和经验应用到实际教学工作中，争取取得更好的成绩。我相信，在教研的指导下，我能够更好地完成自己的教育使命。
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇二十一
在众多讲座中，给我留下最深刻印象的是上海师资培训中心的专家、高级教师xx老师。xx老师在教育第一线工作了近二十年，积累了丰富的教育教学经验。她曾第一批参加上海市名师班，被评为英语学科中唯一一名重点培养对象，现已为第二批名师基地的专家组成员。
本次培训中，王老师给我们做的讲座主题是:语篇与语言学习。语篇教学是当今教育界比较流行的一种教学法，也是我们一线老师热切希望了解更多的一个话题。我们对于语篇教学的概念的理解、语篇教学中的`新知识点与篇章整体性处理，以及如何通过语篇教学真正培养学生的综合语言能力等问题的解决，都是我们急于求知的。王老师首先解释了语篇的概念，接着让我们讨论了语篇和语言学习的关系。她让我们知道了，应该是语篇带动词句学习，而不是词句带动语篇学习(我们现在大部分老师在进行的语篇教学都是这种)。她通过对第一语言学习早期和第二语言学习早期的对比，得出结论:第二语言的学习要关注情境、输入和交际，即在教学中要把握语境、语量和语用。她还强调，一节课成功与否，看是否有语境，语量大不大，语用有没有。这样的评课标准让我们能很清楚地去评价一节课。王老师以朴实的语言诠释了“教材立体化”的理念，让我们对这看似深奥的概念轻易地就理解了。并拓宽了我们的视野，让我们知道身边的教学资源是何等的丰富，只要我们去做个有心的教师。她同时还跟我们分享了一些她收集的网络资源。王老师通过生动的实例，讲解了课堂情景创设、语言输入量、语用能力和思维能力的培养以及各学科的融合，丰富多样的互动环节贯穿整个报告，预留的思维空间激发了大家的思考，我们从她的讲座受益匪浅。
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇二十二
近几年来，我校也一直立足于校本教研，把校本教研作为育人、立人之源，把校本教研作为塑师、兴师之举，把校本教研作为立校、强校之纲，在校本教研的大道上迈出了坚实的一步。
学校各项校本教研工作在实施的过程中周全计划，突出重点，工作效率得到了提高。
而本人在校本教研活动过程中，收获颇多，我逐步认识到：不开展教学研究的教师不是合格的教师，没有研究的教学是盲目的教学，没有研究的教育是没有灵魂的教育，在校本教研活动的过程中，作为英语组教研组长的我，本人具体的做法是：
1、定期组织开展教育教学案例研讨活动
以教研组为单位，每周进行一次教育教学案例研讨活动，每位教师应注重平时的教育教学实践中案例（可以是成功的案例，也可以是失败的案例）的.搜集与整理，并在案例研讨活动开展时将自己搜集的典型案例提交，大家辩析讨论。
2、定期或不定期地组织开展教学诊断活动
每位教师应树立强列的问题意识，及时搜集和整理自己在教学实践中遇到的问题，定期或不定期的组织本组教师围绕重点问题，实施共同研究和集体诊断，分析问题的症结所在，找出解决问题的办法。
3、开展集中型教学切磋
坚持集体备课然后个人上课，每次上完公开课后，组织教师认真讨论、评课，深入研究，分析比较教学观念对实际教学的指导意义，再尝试实践。
4、开展读书、认真反思
本人自己结合学校开展的读书活动，定期按时按质写好读书笔记及案例和有关论文及自我反思的撰写情况，确保理论水平的提高。
5、外出学习，开拓眼界
为了吸纳外校的经验，我校多次派本人参加州级县级骨干教师培训活动，多次参加县级赛课以及县级、州级听课活动。
通过以上活动，我真正认识到：教学是一种理性的实践活动，教学需要研究，教师需要参与研究，我们应该潜心教育研究，矢志教学改革，努力促进教育质量的不断提高和教育事业的兴旺发达。
国家的发展在教育，教育的发展在教师。只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。
教研员跟岗培训心得体会（优秀23篇）篇二十三
春节刚刚结束年味还没散去，2月12--2月17日，我和xx、xx两名教研员一起参加了师市教育局教研室举办的首期教学教研培训班。
五天来的培训紧张而充实，每天坐在师高级中学的教室里身体感到特别辛苦，腰酸背痛，思想却让我们如沐春风，因为这期培训班上培训内容非常丰富，我们学习了张副师长的在第四届塔里木论坛上的讲话，聆听了陈书记的开班讲话、张局长的结业讲话，学习了魏局的《把握政策不断深化基础教育课程改革》，凤主任《师市20xx年教研工作的总结和20xx年的工作计划》，明白了师局领导对一师各学校教学教研所负的厚望。同时我们还聆听学习了师四中姚朝庆校长所做的汇报《良好习惯缔造健康人生---用读书滋养师生心灵》、塔高程晓龙作的报告《教研工作精细化管理》、师二中赵新亮所作的汇报《教师专业成长的实践与思考》、师中学田武斌所作的《以研促教提升办学品质》，五团姜海龙、四中付晓红为我们做《义务教育课程改革模块推行工作经验介绍》，师市教研室张春林作《师市教育教学课题研究工作安排》师市教研室程建江《课堂合作学习的思考与探索经》，五团民中王勇所作的《双语教学工作的实践与思考》，师二中教研室主任高燕《课堂教学有效性探究》，我也有幸给大家介绍了《十二团中学课题研究的实践与思考》。会议结束前组织全体与会人员进行了现场考试。并对20xx年工作突出的兵团优秀教研员、师市先进教研室、师市优秀教研员进行了表彰。
这次培训我感到非常及时，来自全师26个单位的.教研室主任、部分学校领导、骨干教研员参加了会议。内容十分丰富，学习培训之后我觉得过去有的模糊的内容变得清晰，有的内容听过之后觉得很有指导意义、有的单位的经验介绍可以借鉴使用，有的观念改变对即将到来的新学期各项工作的开展很有帮助。
满载着沉甸甸的收获，还有一项感悟，那就是难忘的2月16日，这一天的培训，教育局陈书记、教研室凤主任从早上9点50到下午8点30分，一直和学员们在一起聆听单位经验介绍、聆听各单位下学期的计划打算，7点左右陈书记健步走到台上为我们做了一个令人难忘的讲座，他用心的为我们介绍了一种非常好的量化工具表《教师教学行为自我检查单》，这个工具非常适合我校《如何构建和谐的师生关系》课题研究的使用。
另外针对各校教研室提出的工作中的困难，陈书记教育大家说要用“有难不言难、有难不畏难、有难永克难”的精神去克服，用一种快乐的心态做困难的事，做一个快乐的教育工作者。这对我启发较大，有时真的觉得学校工作时间紧，任务重，需要面对，要将教研室林林总总的大小事情处理好、做好并经得起上级检查，经得起同事监督，经得起自己良心的掂量，真要有一番力量和决心，还要有一种强烈的责任心和一份为教研工作的执著。
在回家的路上，与下面团场的教研室主任坐一辆车，小张不解地问我都快退休了，做事还那么拼，值得吗？学校教研工作需要执著去拼，不为自己而是为了许许多多的孩子。因为每一个现在都是我们以后的记忆，我们说过的每一句话，做过的每一件事，走过的路，遇过的人都是我们以后的回忆，我们无须缅怀昨天，不必奢望明天，只要认真地过好每一个现在，说你能说的话，做你应该做的事。
20xx年9月27日和28日，我参加了市继续教育中心组织的小学教学教务管理中层干部培训班的学习，受益匪浅。我认识到为提高教育教学质量、办人民满意教育，在今后的常规教学管理工作中，我校可从以下几个方面入手，强化管理：
1、备课、上课。
（2）教学重、难点设计；
（3）教学方法设计；
（4）教学板书设计；
（5）教学手段设计；
（6）师生活动、时间设计。
（2）回忆旧知识；
（3）呈现有组织的新知识或信息；
（4）联系新旧知识；
（5）迁移与运用。教师要积极利用班班通设备积极创设环境，激活学生思维。
2、作业的布置和修改。
教师布置作业要适度、精选，不能随心所欲，作业教师必须先做，作业提倡有层次性。教师布置作业要向学生提出明确要求，并规定完成时间，要按时收作业，不得让学生代批作业、试卷等。发现错误要及时在错题集上记录，并及时讲解。
3、听课、评课的开展。
听课坚持学校统一安排与领导随堂听课相结合的原则，每位教师每学期必须上一节公开课。教师听课要求以本学科为主，校长、教务主任不得少于20节，中级以上职称不得少于15节。组内研讨课要求本组教师必须听，各类校级公开课要求同组教师，其他没有课的教师必须听。积极组织教师到积玉口镇小学听课，学人之长，补己之短。公开课上完后，各教研组要组织本组教师进行评课，评课要真正的指出缺点、发扬优点，切忌流于形式，并写出相应的总结。
4、常规检查的落实。
教师教案、听课记录、业务学习笔记、校本培训报告册及班主任手册由教研组长每月检查一次，教导处每学期抽查三次（开学初、期中、期末），并做好相应记录和评价，同时，把检查结果和教师绩效考核结合在一起，真正做到奖优罚劣。
今后的教学之路还很漫长，我们要做的工作还有很多，值得我们反思的还有很多。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中总结，在总结中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校教学管理水平，促进学校教育教学水平不断提高。在下阶段的教学中，我校将紧紧围绕本次会议精神，按照中心学校的要求，扎实有效的开展各项工作，力争把我校的教学常规管理工作迈上一个新的台阶。