观察幼儿游戏心得（优质15篇）

每一次的心得体会都是一次宝贵的学习机会，可以帮助我们更好地发现自己的优点和不足。下面是一些关于人生感悟和价值观的心得体会范文，希望能够给大家一些思考的启示。

观察幼儿游戏心得（优质15篇）篇一

游戏是现代社会中备受欢迎的一种娱乐方式，无论年龄大小，几乎每个人都可游戏。然而，在玩游戏的过程中，我们是否曾注意到游戏背后所蕴含的哲理和生活智慧？通过观察游戏，我们可以获得更多的心得体会，不仅仅是对游戏本身的体验，更是对生活的一种启示和提升。

【主体段1】。

观察游戏可以帮助我们培养解决问题的能力。有些游戏设计了复杂的难关，玩家需要动脑筋去解决难题，找到正确的方法。这样的情境可以启发我们在现实生活中遇到问题时的思考方式，让我们学会运用创造力和逻辑思维来解决难题。例如，解谜游戏可以锻炼我们的观察力和推理能力，而策略游戏可以培养我们的决策能力和协调能力。观察游戏背后的问题解决过程，我们可以将这种能力迁移到生活中的各个方面，并更加聪明地应对挑战。

【主体段2】。

观察游戏可以加深我们的沟通和合作能力。很多游戏都强调团队合作和协作，无论是多人在线游戏还是桌面游戏。在游戏中，我们需要与队友紧密配合，共同制定策略，通过良好的沟通来取得胜利。如果我们只关注自己的利益，不愿意与他人合作，很难在游戏中取得成功。观察游戏可以帮助我们理解团队合作的重要性，学会尊重他人、倾听别人的意见，并通过沟通来达成共识。这些沟通和合作的技巧也可以在现实生活中派上用场，帮助我们更好地与他人相处。

【主体段3】。

观察游戏可以提升我们的耐心和毅力。许多游戏都需要玩家付出长时间和大量努力才能取得进展和成就感。在游戏中，我们可能会遇到困难的关卡、复杂的任务或是反复的挑战。然而，只要我们保持耐心和毅力，持续努力，就一定能够克服困难，取得成功。观察游戏中的这种精神和态度可以帮助我们在生活中面对挫折时保持乐观和坚定的信念，坚持不懈地追求目标。

【主体段4】。

观察游戏可以培养我们的反思和自我提升能力。在玩游戏的过程中，我们常常会注意到自己的行为和决策带来的结果，并从中总结经验教训。这种反思的习惯能够帮助我们发现自己的不足之处，并在下一次的游戏中做出更好的选择。观察游戏也可以帮助我们反思自己在现实生活中的行为和决策，并有针对性地进行改变和提升。通过不断反思和自我提升，我们可以成为更好的人，迎接生活中的各种挑战。

观察幼儿游戏心得（优质15篇）篇二

观察幼儿的行为，有助于我们更好地了解他们的情感、认知和社交能力。而在观察的过程中，游戏则是最为常见的活动之一。在幼儿园中，我有幸参与了观察幼儿游戏的实习，从中获得了许多宝贵的经验。下面我将分享我在这个观察体验中的心得体会。

第一段：了解幼儿游戏的重要性。

作为一名幼儿教育者，我们应该认识到游戏对于幼儿成长的重要性。游戏不仅是幼儿学习和探索世界的方式，同时也是他们表达自己想法和情感的途径。通过游戏，幼儿能够提高自己的社交技能、增强自我控制能力、培养创造力和解决问题的能力。因此，我们需要以一种全面的、富有意义的方式来观察幼儿游戏，以更好地理解幼儿的行为和需求。

在幼儿园的实习中，我的任务是观察幼儿在室内和室外玩耍、用餐及休息时间。我发现在观察的过程中一定要保持冷静、放松和专注，不要去预设结论，避免主观臆断。观察时应该从幼儿的动作、表情、声音和身体语言等多方面考虑，不断记录和分析幼儿的行为特点，从而更好地理解幼儿的活动和动机。

第三段：观察结果分析。

通过对幼儿游戏的观察，我逐渐发现幼儿的行为和需求的多样性。有些幼儿活泼好动、好奇心强，更喜欢在室外玩耍和运动；有些幼儿则性格内向，更喜欢安静的活动。有些幼儿喜欢模仿大人，而有些则更独立和自主。通过观察，我对不同幼儿的个性差异和行为特点有了深入的认识，在今后的教育实践中可以更好地贴近幼儿的需求，满足他们的学习需求，协助他们成长。

第四段：广泛借鉴其他参考资源。

观察幼儿时，我们还应该借鉴其他资源，如儿童书籍、教育科研论文、专家的意见等。这些资源可以让我们拓宽视野，从幼儿成长的不同角度进行思考和分析。另外，我们还可以通过跟其他教育者的交流和合作，共同分享经验和知识，进一步提升自己的教育水平。

第五段：培养积极的心态。

在幼儿园的观察实习中，我始终保持着积极的心态。在观察的过程中，遇到了一些幼儿表现不良的情况，甚至还引起了冲突和矛盾。但是，我对于幼儿和家长都采取了理解和耐心的态度，不断探索和尝试解决问题的办法。最终，我发现这种态度是非常重要的。通过培养积极的心态，我们可以更好地理解、倾听和接纳幼儿，从而为幼儿提供更好的学习和成长机会。

总之，在观察幼儿游戏的过程中，需要以开放、理解和耐心态度来面对不同幼儿的行为特点和需求。不断借鉴和学习，可以让我们不断深入地了解幼儿成长和发展的规律，从而更好地为他们提供帮助和指导。相信通过这次实习，我已经进一步提升了自己的教育水平，在今后的实践中将会更好地服务于幼儿和幼儿家庭。

观察幼儿游戏心得（优质15篇）篇三

首先，幼儿观察游戏是指幼儿教育中一项重要的教学策略，它可以帮助教育者更好地了解幼儿，更好地指导幼儿。经过一段时间的观察游戏，我深刻地认识到了幼儿观察游戏的重要性。在我的日常工作中，我通过观察幼儿的行为和游戏，能够更好地把握幼儿的兴趣、需求和问题。

其次，幼儿观察游戏能够帮助教育者更好地了解幼儿的情感和心理状态。在我进行观察游戏的过程中，经常会发现一些幼儿在游戏中表现出来的情感和心理状态。比如，有些幼儿会表现出害羞、紧张、担忧等情绪，有些幼儿则会表现出开朗、自由、舒适等情绪。通过观察幼儿的游戏，我不仅能够更好地了解幼儿的情感和心理状态，还能够针对不同情况给予针对性的关爱和教育。

第三，幼儿观察游戏能够帮助教育者更好地制定幼儿教育计划。在我的观察游戏过程中，我经常会发现幼儿们对某些游戏表现出特别的兴趣和热情，或者存在某些问题和困难。通过这些观察，我能够更好地了解幼儿的学习状态和兴趣爱好，从而制定出更符合幼儿个性化需求的教育计划。

第四，幼儿观察游戏能够帮助教育者更好地发现和解决幼儿教育中的问题。在我的观察游戏过程中，有时会发现幼儿的某些行为不太符合我的预期，存在一些问题和难题。通过仔细观察和深入沟通，我能够更好地理解幼儿所面对的问题，并且找到最适合幼儿的解决方案。在解决问题的过程中，我也考虑到了幼儿的个性和特点，保证了教育方案的针对性和实效性。

最后，我认为幼儿观察游戏需要教育者具备敏锐的观察力和细致入微的思考能力。只有这样，才能够更好地了解幼儿的需求和问题，给予针对性的教育和支持。幼儿观察游戏也需要一定的时间和耐心，只有花费充足的时间观察和思考，才能够更好地了解幼儿的个性和需求，制定出最合适的教育方案。

总之，经过一段时间的幼儿观察游戏实践，我深刻认识到了幼儿观察游戏的重要性和实际效果。只有通过观察游戏，才能够更好地了解幼儿的心理、个性和需求，从而制定出更符合幼儿个性化需求的教育方案，提高幼儿的学习兴趣和自我发展能力。

观察幼儿游戏心得（优质15篇）篇四

很荣幸这次能有机会参加省机关幼儿园开展的手指玩转游戏，这一次的学习让我收获很多！

小孩子是生来好动的。游戏是幼儿期儿童生活的一个要素，是幼儿内在本质的外部表现。游戏作为幼儿独特的自发活动，是发展幼儿自动性的最好的活动形式，不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的意义，而且也构成了幼儿教育的基础。

游戏是一种自然的、有兴趣的、活泼的运动，儿童在游戏中不知不觉地会将他的全部精神拿出来。游戏可以锻炼筋骨，帮助消化，促进循环。最重要的是满足了儿童好动的特点。

游戏作为幼儿的基本活动，是幼儿发展的重要途径游戏过程既是幼儿经验的主动建构过程，也是经验的社会性建构过程。在游戏活动中，幼儿可以获得多方面的经验。让他们有适当的游戏，以促进其身心发展。

游戏是儿童学习的方式，也是成年人对儿童进行教育，传授知识经验的契机最原始的教育机制，是通过群体生活来实现的。观察、模仿和游戏是所有文化传递的共同的基本形式。

让孩子在游戏中进步孩子们在轻松愉悦的游戏中，就能很好地认识客观事物、结交新朋友，进而提高自己认知客观世界的能力，从而为今后的发展储备能力。进入中班，孩子们竞争意识逐渐增强，所以在户外体能活动中，我都会根据孩子的动作发展水平，准备不同难易程度的材料，进行游戏。孩子可以自己选择，以获得更多的成就感；也可以挑战自己，即使不成功，他也不会感到挫折。在游戏中，孩子们逐渐学会等待、独立、合作、公平、自治、诚信等最基本的美德。

让孩子在快乐中学习快乐的情绪可以给孩子带来欢乐和幸福，忧愁的情绪会给孩子带去苦闷和痛苦。当婴儿哇哇坠地时，睁开眼睛看到的是全新而又陌生的世界，他们对于这新事物会产生强烈的好奇心，驱使他们不厌其烦地发问、触摸、实验，总想弄个明白。正所谓“亲身阅历的经验，印象最深刻”。观察是求知的重要方法，而实践则是开启科学大门的钥匙。孩子由于好动，因而迫切希望自己动手做一些事，事情越做越有兴趣，而能力也就越强。让孩子在活动中自己去实验、去思考、去寻找答案。陈老还提出了“教学游戏化”，活动要变得有快感，更能吸引孩子，让他们在有趣的、快乐的。

活动中获得发展。交通工具一直都是孩子们很感兴趣的事物。我在进行双语活动中时，遵循孩子好动、爱模仿的特点，请每位幼儿当一种交通工具，先熟记自己的名称，之后就进行红绿灯和占圈的游戏，最后是停靠站，代表交通工具们要休息了。游戏之间过渡紧密，孩子们情绪高涨。通过在游戏中的活动，孩子们不仅感受到在游戏中的快乐，同时也感受到在游戏中与同伴交流的快乐。

今天有幸又学到了很多手指玩转游戏，我将把它作用到教学中，让孩子们能健康快乐的学习与生活！

观察幼儿游戏心得（优质15篇）篇五

近年来，随着游戏产业的迅猛发展，越来越多的人开始参与到各种类型的游戏中。作为玩家之一，我不仅投入了大量的时间与精力在游戏中，更在其中体会到了许多令人难忘的经历。通过观察游戏的过程，我在游戏中得到了不少启发和心得体会。以下将分为五个段落，具体论述我的观察游戏心得。

首先，在游戏中，我观察到了游戏对于时间规划的重要性。当我们投入游戏时，我们的时间会很快过去，尤其当我们陷入了游戏的情节与操作中，完全沉浸在游戏体验中时更是如此。游戏让我们意识到，时间是非常宝贵的资源，不能轻易浪费。因此，在游戏中，我们需要有计划地分配时间，不仅要玩得开心，更要确保自己的其他生活和学习事务不受干扰。毕竟，只有在合理规划时间的前提下，我们才能更好地享受游戏带来的乐趣。

其次，观察游戏让我意识到了团队合作的重要性。大多数游戏都具有多人合作的模式，这就要求玩家之间进行良好的沟通与协作，才能取得最好的游戏效果。通过游戏，我意识到一个人的力量是有限的，只有与他人互相配合，共同努力，才能克服困难，实现胜利。这个道理同样适用于现实生活中的团队项目和工作，只有通过团队的力量，才能取得更大的成就。

而在游戏中，我还观察到了自省与反思的重要性。当我在游戏中反复遇到失败时，我开始审视自己的策略与操作，寻找问题所在。通过游戏中自省与反思的过程，我懂得了从失败中学习，不断改进自己的能力和技巧。这种观察游戏带来的体会同样适用于现实生活。当我们面对困难和挑战时，及时反思自己的行动和决策是至关重要的，只有这样我们才能不断进步和成长。

此外，在观察游戏中我还发现了游戏带给我自信和成就感的重要意义。当我成功击败一个强大的对手，完成一个艰巨的任务时，我会感到无比的自豪和满足感。这种来自游戏的成就感，会给我带来积极的心态和自信。在现实生活中，也同样如此。只有通过小的胜利和成就，我们才能稳定自己的心态，面对挑战和困难，并不断追求更大的目标。

最后，通过观察游戏，我还意识到了游戏对于创造力的潜在激发。很多游戏都提供了自由创造的空间，让玩家尽情发挥自己的想象力和创造力。我发现在这样的游戏环境中，我能够激发出自己以往未曾发现的创作灵感。这种观察游戏带来的体会同样可以应用到我们的日常生活中。运用创造力思考问题、寻找解决方案，将会使我们的工作和生活更加有趣且富有成效。

通过观察游戏，我体会到了许多有益的心得。时间规划、团队合作、自省反思、自信与成就感以及创造力的激发，都是我在游戏中学到的重要价值观与技能。我相信这些体会不仅适用于游戏，更可以引导我们走向美好的人生道路。因此，我会继续保持对游戏的观察，不断从中汲取智慧和教益，将其应用到现实生活中，把握更多的机遇与挑战，追求更丰富和充实的人生。

观察幼儿游戏心得（优质15篇）篇六

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

合理适度的游戏允许人类在模拟环境下挑战和克服障碍，可以帮助人类开发智力、锻炼思维和反应能力、训练技能、培养规则意识等。下面小编给大家带来幼儿园游戏心得体会，希望大家喜欢!

我园这次的亲子活动进行的很顺利，计划很久的亲子活动效果很好，这次的活动是孩子跟家长们促进感情的活动，平时或许会有部分的家长会跟孩子们缺乏交流这一次是好机会，户外爬山活动，这次孩子们有和母亲一齐的，也有和父亲一齐的，每一个家长都按时参加了活动，这次亲子活动的意义就是让孩子们懂得坚持不懈，在一个就是促进亲子之间的感情，期间也有一些小游戏，让活动不是那么枯燥乏味，一天的时间下来家长们对这次户外活动表示满意，这也是活动的收获，为孩子跟家长创造这么一个机会我也感觉很有成就。

活动是需要孩子们配合的，全班的孩子们都比较配合，部分的孩子还是有抗拒的需要加以沟通，这次户外活动由李教师带头，组织一切的活动事物，包括活动的游戏什么的，活动在附近一处景点爬山，因为是爬山这次爬山是不允许家长背孩子的，主要是让孩子学会坚持，当天的天气不是很热，爬山也很适合，开始的时候还有，孩子们相互嬉闹，时间一久了就出现了孩子坚持不住，欣慰的是大家都在鼓励他们，孩子们的团结意识很强，一有人说不行了就给予帮忙，还有家长，借助了这次活动跟孩子们的关系进了一步，大家都在这么一个过程中加深了交流。

在爬山的过程中也有一些游戏，就是孩子跟家长一齐跑，谁先到了指定的地点就赢，当然也是有奖励的这是为了让孩子们有动力，游戏的前提就是孩子跟家长要同时到指定地点，不许帮忙孩子，这个过程比较就，中途也会有孩子坚持不住，家长们一向在鼓励，为自我的海珠打气，很是配合活动，活动的进程很顺利，让我意外的是x小朋友全程都在坚持，没有说到放弃，还有一部分向x小朋友的都在不断的坚持，一向到了山顶终点的时候，才松懈下来。

这次活动对于孩子们来讲是一次身心的锻炼，对于家长们来讲也看到了自我孩子们这种坚持不懈的精神，整个过程中孩子们跟自我的家长在紧密交流，虽然活动是比较成功的，还有部分的小朋友表现十分好，这也让其它的小朋友有了学习的榜样，自我心里也有了不服输的精神，这次的活动不足之处就是在时间没有安排的到位，本来计划着午时四点结束，因为在活动过程中一些事情没有意料到，午时五点多才结束，时间上还是有待改善，结束之后大家对这次的活动还是表示满意的'，让我们这次策划活动的教师还是挺欣慰的，部分的家长表示还期望有下一次。

本月的22日，我园一行六人到新华实验幼儿园参观学习，收获了很多自己没有的知识和体会。对于自己的工作有了进一步的规划和打算。

首先，我觉得成都的幼儿园各方面设施条件都是非常到位的。我们乡镇幼儿园要达到那样的水平将是一个漫长的过程。个人认为在条件设施上的提高将会影响教师教育水平，并提高幼儿安全防护。但是有好的一面也有坏的一面，就是城里的幼儿园没有乡镇幼儿园那样的宽敞，没有那么多的植物。

其次，成都大多幼儿园采取小班教学，真正意义上的.让教师有机会去关注每个孩子的成长和心理健康，有助于平等教育教学。当然，乡镇幼儿园要实行这样的教学模式也需要一个过程，人口众多，要满足那么多的幼儿入学，师资力量和教学场地的缺乏是一个需要完善和增加的过程。

最后，关于参观的重点户外体育活动，他们幼儿园请的是三幼的运动体能锻炼的老师来做交流，个人认为男老师的加入更能对幼儿的体能教育起到锻炼的目标。正所谓男老师和女老师的不同，能够加强男小朋友的阳刚之气。对于每天都是见女老师，偶尔和男老师上课做游戏既新鲜又有趣。当然，这堂课虽然是一个男老师上的，但是活动的内容是值得我们去学习的。对于体育器材运用的单一性，采取的是开发新的体育器材和拓展体育器材的游戏玩法。

整堂课很充实，幼儿参与积极性特别高。完全调动了幼儿的情绪和锻炼了幼儿的体能，使其达到了教师的教学目的。我对这堂课收获很多，在以后的工作中将完善自己的教学方法，加强自己的教学水平，多观察，多学习，多借鉴同行的教学方法，并开发出适合自己所教幼儿的体育器材和器材。

游戏是幼儿的天性，尤其是户外游戏活动，不仅发展幼儿基本动作，增强幼儿体质，提高幼儿身体素质，还可以培养幼儿的观察力、想象力、解决问题的能力以及实际操作能力。为尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。我利用寒假时间，阅读了临朐县教育局所编著的《快乐游戏健康成长――临朐县幼儿园户外活动扫描》一书。通过阅读这本书，我对户外活动有了更深刻的反思与理解，现在我将这次读书的收获分享给大家。

一、户外活动两小时健康生活一辈子。

保证幼儿每天两小时的户外游戏活动时间。我国著名教育家陶行知说“生活即教育社会即学校”，《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的学习特点是在“做中学、玩中学、生活中学”，面对家长“不让孩子输在起跑线上”而大肆鼓吹的超前教育，我们勇敢说不。并且根据幼儿身心发展特点和发展需要，为幼儿提供了生活化的游戏环境和材料，开展适合不同年龄阶段、不同发展水平的户外活动，创造一切条件让孩子们在每天两小时的户外活动中，满足身体健康发展的需要，让运动成为一种习惯。

二、混龄式幼儿自主性户外活动。

以幼儿为本，立足于幼儿的实际水平和发展特点，从环境改造、材料投放及园本资源等方面不断优化户外活动，增强幼儿户外体育锻炼的实效性，开展“大带小、小促大”的混龄式幼儿自主性的户外体育活动。本活动以幼儿自主活动为目标，对幼儿户外活动环境进行整体规划改造，合理划分区域，在园内建造小山丘、沙池水池、种树、铺草等，因地制宜地创设各区域，在这些区域中让不同年龄的幼儿自由选择，彼此联系，产生交互作用的活动，开展“大带小、小促大”的混龄式幼儿自主活动，让幼儿在良好的体育环境中充分的自由结伴、自选内容、自主活动。

三、园本特色课程。

艺术是人们创造美和表现美的重要形式，其中美术是孩子的第二种语言，是孩子用心灵和世界对话的一种形式，幼儿感受美的方式虽然肤浅或幼稚，但是他们已经有了初步的审美意识。《指南》中对幼儿园美术教育作了全面的阐述，既要求幼儿园通过各种手段激发幼儿对美的感受美的体验，丰富幼儿对美的想象美的创造引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美，创造美，这也是幼儿园美术教育的核心价值。比如说：石头画，石头画对于幼儿来说是一种较独特且充满吸引力的美术活动，对幼儿具有强烈的感染力。

四、弘扬民族游戏，让我们的文化继续传承。

跳皮筋、跳方格、老鹰捉小鸡等等这些都是我们耳熟能详的民间游戏，我们应该把民间游戏引进幼儿园成为孩子们愿玩、乐玩的游戏，这样既增加了同伴间的合作交流，又发展了孩子的社会性交往。使我们的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。当然在选取民间游戏时，并不是全部应用，而是取其精华，去其糟粕。

总之，开卷有益。孩子就是一颗具有强大生命力强大能量的种子，只要给它阳光雨露他们都会迸发出强大惊人的生命力、创造力，会给你一个意想不到的大大的惊喜。

在说自己的心得体会之前，必须要先说明一下自身情况以及自己所在幼儿园的情况。

我是一个村里的民办幼儿园的幼师，虽然从事幼教这个职业已经有六年多的时间了，但是我并不是学前教育专业毕业的，任教之前也没有接受过专业、系统、正规的培训，我的同事们也和我一样。而且，管理幼儿园日常事务的园长只有小学文化。可以说，我们的幼儿园完全是在自我摸索中成长着，园长看到别的幼儿园有什么活动就见样学样，一些私立的幼教集团找到我们，我们也加盟了绘本阅读和体智能课程，这些活动和课程固然有它们的积极意义，可是它们的共同之处就是它们都是哗众取宠的，都是为吸引家长的眼球而诞生的，出发点并不是为了孩子的发展。我们每个老师都按照自己心中所想的模式在教孩子。最可怕的是我们幼儿园始终去不掉“小学化”。小班稍大一点的孩子开始练习握笔写数字，中班就学5以内加减法、写拼音和简单汉字，大班学20以内加减法、拼音、写字、认识大量字卡、做测试题等等。

这次培训的主题是自主游戏和园本课程。今天一天的课程都在讲区域活动，上午是淄博市直机关第二幼儿园的刘园长所分享的《聚焦区域活动的材料品质，提高幼儿自主活动水平》，下午是济南市育贤幼儿园的李静园长分享的《以探究为核心的幼儿科学活动》。两位园长的讲座涉及到的益智活动和科学活动在我们的幼儿园里从来没有开展过。几年前，区域活动的理念落地实施，我们民办幼儿园根本就没有开始，教育局也不会真正管我们。现在自主游戏一片火热，我们的区域活动还是一片空白，又何谈自主游戏呢?主任说了：你们民办幼儿园因为用的不是省编版的教材，所以区域活动的实施还要走很长的路。唉!不知道这条路会有多长。

刘园长的讲座中提到了大量的益智区材料，有“海盗迷宫”、“百变魔塔”、“登山棋”、“奇德瑞拉滚珠积木”等等;李静园长围绕着探究这一核心，对教师怎样引发、引导和支持幼儿给出了建议，在这个过程中也提到了自己园里的科学区材料，有“刺猬水袋”、“吹泡泡工具”等，也展示了园里的科学育人环境(科学发现室、光影游戏室、沙水世界、科学点读墙等等等等)，我看得就像刘姥姥进了大观园。而活动案例的分享也让我了解了老师在孩子自主游戏的过程中到底应该起到什么作用，该怎样引导、支持和帮助孩子。

我听得如此认真，我如此努力地想领会讲座中的每一句话，我甚至想着周一回到我们的幼儿园，哪些材料可以立即用到我们的活动中，我真的渴望让我们园的孩子也享受到好的教育条件，让他们的潜能得到开发。

可是，这是我的奢望。最起码现在肯定是。因为我不是园长，我说了不算。即使我是园长，我也没有那么大的能力一下子改变幼儿园小学化的现状。我只能是痛心疾首啊。想象一下，市里幼儿园的孩子在玩奇德瑞拉滚珠积木，他们一次次尝试搭建轨道，感知、体验，失败了、再探索、再失败、再探索……如此循环反复，不断积累、更新自己小脑瓜中的已有经验，在探究的过程中，他们的学习能力、合作能力、解决问题的能力都得到了提升;而我们园里的孩子，有相当一部分时间屁股被囚禁在座位上，被灌输着拼音知识，写着汉字、拼音字母和加减法算式。这样对比一下，就可以看出我们园的孩子多么可怜，全中国无数个在像我们园一样的幼儿园上学的孩子是多么可怜!

到底怎样才能让我们这种民办幼儿园得到好的发展呢?潘主任，你倒是管管啊。一年到头，你们基本上理不着我们，偶尔检查，我们就藏起一切小学化教学的书，你们也就睁一只眼闭一只眼。难道我们要一直如此吗?为什么不再严格一些?为什么不采取一些更有效的办法呢?民办幼儿园的数量，在园幼儿的数量可是远远多于公办园的。这也就意味着全国上下，只有一少部分的孩子接受的学前教育不是小学化的，优质的教育资源只掌握在少部分人手里，真真可悲!

随着教育制度的改革以及教育方式的进步，教育越来越以人为本，以幼儿的兴趣为主要教育基础。

对于幼儿来说，游戏是幼儿群体的普遍兴趣，将教育的课程融入到游戏中去，以此激发幼儿的兴趣，达到教学的目的，成为现代幼儿园教学的一大主题。

_年本人有幸参加黄山市课程游戏化教学观摩，聆听王老师的一堂绘本教学与社会领域的解析分享，倾听王老师《幼儿园课程游戏化的理论与实践》的讲座。本次培训收获颇多，就《幼儿园课程游戏化的理论与实践》中阐述一些自己的心得体会。

十多年的教学经验告诉我，小孩子生来是好动的。游戏是幼儿生活的一个重要因素，是幼儿内在本质的外在表现。游戏作为幼儿独特的自发活动，是发展幼儿自动性的活动形式，不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的活动意义，也构成了幼儿教育的基础。

我们常听到家长这样评价自己的孩子“我的孩子做什么都没劲，只要玩起游戏来一头是劲”。有时我们也会发现在集体活动中，有一部分孩子注意力不集中，老师单纯的说教引不起孩子学习的兴趣，但老师说“下面开始游戏”时，孩子们马上改变原来的姿态，随时准备投入到游戏中。

家长的表述，孩子的表现给我们一个信息：孩子对游戏的渴望，就像我们人类对食物的需要一样。游戏是孩子成长过程中不可缺少的食粮。当他们一有空闲，便会想出各种办法玩，努力玩出新花样。大自然的一声虫鸣，会引发他们去寻找;小鸟的翅膀被折断，他们会像大人一样给小鸟包扎、喂食，扮演鸟妈妈、鸟爸爸精心照顾小精灵;当一簇美丽的花儿开放，他们便试着种上一两种植物，期盼着绿色的生命给他们带来惊喜。

游戏是幼儿社会性发展的主要方式。游戏是社会活动的一个浓缩。它把一些复杂的社会现象融入到游戏中，以游戏这种娱乐的形式呈现出来。游戏让幼儿认识事物及其规律，学会处理各种社会关系，促进其社会性的发展。

观察幼儿游戏心得（优质15篇）篇七

游戏是现代社会中一种极为流行的娱乐方式，各种类型的游戏层出不穷，其中包括了许多能力观察类的游戏。在这些游戏中，我们需要敏锐的观察力和快速的反应能力，以达到游戏要求的目标。通过参与这些游戏，我深切体会到了观察力的重要性，并且也发现了一些提高观察力的方法。以下是我对能力观察游戏的心得体会。

首先，能力观察游戏的主要挑战在于识别和分析出现的各种元素。这些元素可能是游戏中出现的文字、图案、色彩等等，而我们需要迅速地捕捉并理解它们的含义。一款经典的例子是“找出不同”，其中要求玩家找出一组图像中的不同之处。通过参与这类游戏，我意识到观察力不仅仅是单纯地看到事物，更是能够发现其中的细节并对其进行分析。

其次，能力观察游戏对我们的反应速度提出了挑战。在游戏过程中，玩家需要在规定的时间内作出反应。例如，在“快速点击”游戏中，玩家需要快速点击屏幕上出现的目标，以获取最高分数。通过参与这类游戏，我发现反应速度可以训练和提高。当我们不断练习，尤其是在紧张的情况下，我们的反应速度会有所提升，从而使我们在游戏中更具竞争力。

第三，能力观察游戏可以培养我们的集中注意力和专注力。在游戏中，我们需要将所有的注意力集中在屏幕上出现的元素上，以便迅速做出反应。如果我们的注意力分散或缺乏耐心，我们就很难达到游戏的目标。通过参与能力观察游戏，我开始意识到专注力是一项可以训练的技能。我发现通过锻炼自己，逐渐增加专注力的时间和难度，我可以提高在游戏中的表现，并且这种提高也会渗透到日常生活中。

另外，能力观察游戏还可以让我们发现自己的弱点和提高的空间。通过游戏过程中的失败和成功，我们可以评估自己的观察力水平，并找出自己的不足之处。例如，我发现自己在识别细节方面存在一些困难，而这正是能力观察游戏的重点。因此，我努力练习，逐渐提高自己在观察细节方面的能力。通过这样的反思和努力，我相信我可以不断提升自己的观察力水平。

最后，能力观察游戏不仅仅是一种娱乐方式，它还具有许多实用价值。在现实生活中，我们经常需要对周围的环境和情况进行观察和分析，以便做出正确的决策和行动。通过参与能力观察游戏，我们可以训练和提高这样的能力，使得我们在现实生活中更加机敏和敏锐。

综上所述，能力观察游戏给予我们许多重要的启示和机会。通过这些游戏，我们可以锻炼和提高自己的观察力、反应速度、专注力以及发现自己的不足和提高空间。同时，这些游戏所提供的实用价值也将有助于我们在现实生活中更好地适应和应对各种情况和挑战。因此，我鼓励每个人花时间参与能力观察游戏，以便培养和提高自己的观察力能力。

观察幼儿游戏心得（优质15篇）篇八

自主游戏是指儿童在没有成人干预的情况下，按照自己的意愿和兴趣进行玩耍。近年来，自主游戏在教育界受到了广泛关注。作为一名教育工作者，我参与了一个观察自主游戏的项目，并从中获得了很多启发和体会。下面，我将通过五段式的文章，与大家分享这次观察自主游戏的心得体会。

第一段：观察开始前的期望。

参与这个项目之前，我对于自主游戏是抱有一定期望的。首先，我希望能够通过观察了解到儿童在自主游戏中表现出的个性和特点，以此来更好地进行教育引导。其次，我期望能够对儿童的发展情况有更加深入的了解，为后续的工作提供依据。最后，我希望能够通过观察和参与，亲身感受儿童在自主游戏中的乐趣和创造力。

第二段：观察的过程和发现。

在观察的过程中，我发现儿童在自主游戏中的独立性和创造力十分惊人。他们能够按照自己的意愿进行玩耍，不受外界的干扰和束缚。他们可以创造出各种各样的游戏规则和情节，充分展现了他们的想象力和创造力。同时，我还观察到一些儿童喜欢和其他儿童一起进行自主游戏，通过合作和沟通来实现各自的游戏目标。这种合作和沟通不仅促进了他们的社交能力的发展，也培养了他们的团队合作意识。

第三段：观察带来的启示。

通过观察自主游戏，我开始反思自己在教育中的角色和方式。儿童在自主游戏中能够自由地表达自己，他们能够从游戏中学到很多东西。因此，作为教育者，我们应该着重培养儿童的自主能力和创造力，为他们营造一个自由自在的游戏环境。在教育中，我们应该尊重儿童的个体差异，给予他们更多的自主权，让他们在游戏中真正发挥自己的潜力。

第四段：观察对我个人的影响。

这次观察自主游戏对我个人产生了很大的影响。首先，我从儿童身上看到了纯真和快乐，这让我更加热爱我的教育工作。其次，观察过程让我重新审视了我的教育理念和方法，深刻体会到了儿童自主学习的重要性。最后，这次观察也让我反思了自己的童年时光，我想起了自己在自主游戏中的欢乐和成长，也更加珍惜了孩子们的每一次游戏机会。

第五段：观察结束后的思考。

观察结束后，我对于自主游戏的意义有了更加深刻的认识。自主游戏不仅仅是儿童的乐趣，更是他们学习和成长的机会。在今后的教育工作中，我会更加重视和关注儿童的自主能力的培养，为他们提供更多的自由和支持。同时，我也会不断反思和提升自己的教育理念和方法，为儿童的全面发展提供更好的指导和帮助。

通过这次观察自主游戏的活动，我对于儿童的自主能力和创造力有了更加深入的了解，并且在个人和教育上都得到了很大的启发和提升。我相信，只有给予儿童更多的自主权和自由，才能真正激发出他们的潜力和创造力。

观察幼儿游戏心得（优质15篇）篇九

观察幼儿游戏心得（优质15篇）篇十

近年来，能力观察游戏在儿童教育中备受关注。这些游戏通过各种方式，帮助孩子观察和了解自己的能力及潜在的发展方向。我最近参加了一次能力观察游戏，并深受启发。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并探讨这种游戏对于个人成长和教育的重要性。

首先，能力观察游戏帮助我更好地了解自己的能力。游戏中的任务和挑战涵盖了各个方面的能力，包括逻辑思维、沟通能力、解决问题的能力等等。通过完成这些任务，我能够更清楚地看到自己在各种能力上的表现，并对自己的强项和待提升的地方有了更深入的认识。例如，在一个沟通任务中，我发现自己在表达思想时逻辑不够严密，需要更加清晰地组织语言。这样的发现对于我今后的学习和发展非常有帮助。

其次，能力观察游戏鼓励了我积极尝试新的事物。在游戏中，没有所谓的失败或者成功，重要的是勇于尝试和全力以赴。这种价值观引导我放下对自己的过高期望和担心，鼓励我去尝试新的挑战，并将经验看作是一个宝贵的学习机会。通过不断的尝试和实践，我渐渐发现自己充满潜力，能够超越自己的原有能力极限。这种积极的心态对于个人成长和发展至关重要。

另外，能力观察游戏强调了团队合作的重要性。在游戏中，我学会了与他人合作，更好地理解和尊重他人的观点和想法。我深刻体会到团队的力量，并从中学到了一些宝贵的合作技巧。例如，在一项需要解决问题的任务中，我发现与队友进行有效的沟通和合作，能够更快地找到解决方案，并取得良好的结果。这种团队合作的经验在我日后的学习和工作中也必将发挥重要作用。

此外，能力观察游戏还教会我如何正确评估自己和他人。在游戏中，我学会了以客观的眼光看待自己的能力，并认识到每个人都有自己的优点和劣势。这种全面而公正的评估能力是培养个人自信和自尊的重要一环。同时，我也学会了正确评估他人的能力，并从中学习。这种公正而客观的态度帮助我建立了更健康的人际关系，并增强了团队合作的效果。

综上所述，能力观察游戏在培养个人能力和发展中起到了重要的作用。它帮助我们更好地了解自己的能力，鼓励我们积极尝试新的事物，并强调了团队合作的重要性。同时，它还教会了我们如何正确评估自己和他人。这些都是我们日后成长和发展中必不可少的因素。因此，我希望更多的人参加能力观察游戏，并从中获得有益的经验和启发。

观察幼儿游戏心得（优质15篇）篇十一

随着教育制度的改革以及教育方式的进步，教育越来越以人为本，以幼儿的兴趣为主要教育基础。

对于幼儿来说，游戏是幼儿群体的普遍兴趣，将教育的课程融入到游戏中去，以此激发幼儿的兴趣，达到教学的目的，成为现代幼儿园教学的一大主题。

_年本人有幸参加黄山市课程游戏化教学观摩，聆听王老师的一堂绘本教学与社会领域的解析分享，倾听王老师《幼儿园课程游戏化的理论与实践》的讲座。本次培训收获颇多，就《幼儿园课程游戏化的理论与实践》中阐述一些自己的心得体会。

十多年的教学经验告诉我，小孩子生来是好动的。游戏是幼儿生活的一个重要因素，是幼儿内在本质的外在表现。游戏作为幼儿独特的自发活动，是发展幼儿自动性的活动形式，不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的活动意义，也构成了幼儿教育的基础。

我们常听到家长这样评价自己的孩子“我的孩子做什么都没劲，只要玩起游戏来一头是劲”。有时我们也会发现在集体活动中，有一部分孩子注意力不集中，老师单纯的说教引不起孩子学习的兴趣，但老师说“下面开始游戏”时，孩子们马上改变原来的姿态，随时准备投入到游戏中。

家长的表述，孩子的表现给我们一个信息：孩子对游戏的渴望，就像我们人类对食物的需要一样。游戏是孩子成长过程中不可缺少的食粮。当他们一有空闲，便会想出各种办法玩，努力玩出新花样。大自然的一声虫鸣，会引发他们去寻找;小鸟的翅膀被折断，他们会像大人一样给小鸟包扎、喂食，扮演鸟妈妈、鸟爸爸精心照顾小精灵;当一簇美丽的花儿开放，他们便试着种上一两种植物，期盼着绿色的生命给他们带来惊喜。

游戏是幼儿社会性发展的主要方式。游戏是社会活动的一个浓缩。它把一些复杂的社会现象融入到游戏中，以游戏这种娱乐的形式呈现出来。游戏让幼儿认识事物及其规律，学会处理各种社会关系，促进其社会性的发展。

观察幼儿游戏心得（优质15篇）篇十二

20xx年8月29日我很有幸参加了教育局组织的张娜莲老师的讲座，很荣幸能够有一次这样的机会学习，培训学习的时间虽短，但受益良多。整个培训活动很精彩，也让我开阔视野，学习新的教学理念和教学方法，这对我日后教育之路开辟了一道精致的道路。下午是张娜莲老师的讲座，是关于区域游戏活动的开展的，是在培训中，让我了解到贯彻落实《指南》从游戏开始。使我对幼儿园游戏有了重新的认识，游戏对幼儿来说就是一种学习,在游戏中，幼儿主要是通过操作区域游戏材料来实现游戏的娱乐功能和教育功能的。对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西；对于教师来说，要善于把每一样东西都变成有助于幼儿发展“玩具”。区域游戏是学前儿童的基本活动，对儿童而言游戏室一种快乐的体验，我们应满足儿童的游戏需求，主动为儿童创设适当的游戏环境，提供充足的游戏材料，保证儿童游戏的`时间和权力，一切以幼儿为主，尊重幼儿主体性，尊重幼儿的兴趣、需要、想象和创造，尊重幼儿的学习方式与特点，为幼儿创设温暖的、互动的、富裕理解和激励的学习环境。在开展区域活动时，教师不单单只是提供材料，还要去观察孩子，读懂孩子，了解孩子，回应孩子，不要限制孩子的玩法，给与孩子自由发挥的空间，因为孩子在玩的过程中总是不断地想出新花招来玩，比如我们班的大卫小朋友在玩葫芦棋时，他的玩法总是与众不同，拿起倒着转，跟小朋友比赛看谁转的久，所以孩子在玩的过程中想象力，创造力得到了发展，如果我去制止他说不能这样玩，要按格走，这样就限制了孩子的玩法。等于扼杀了孩子的想象力。所以在孩子游戏时，要尊重幼儿的兴趣、需要、想象和创造，尊重幼儿的学习方式与特点。学习的时间虽然短暂，但整个培训活动下来，“区域游戏”这个理念已经在我心中根深蒂固。在今后的工作中，我一定会认真领会落实培训精神，珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，切实开展好各项教育活动，促进幼儿全面协调发展，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。

观察幼儿游戏心得（优质15篇）篇十三

启蒙教育好坏直接关系着幼儿的成长方向以及智力水平，以往在幼儿参与游戏活动的过程中忽略了幼儿主动思考的能力，降低了游戏开设的有效性，为此，幼儿教师就需要结合幼儿思考能力以及在游戏活动中包含的内容，采取适合的方法，更好地引导幼儿进行主动思考。

为了贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和省教育厅《关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》有关文件精神，深化幼儿园课程改革，真正做到把自由自主的游戏活动还给孩子，以提升保教质量。近日，我园教师参加了两天半的`幼儿园课程游戏化专题培训活动。

教师如何在幼儿的游戏化课程中进行合理指导，是教师需要思考的一个大问题，那就要求我们老师要进一步加强对《纲要》和《指南》的认识，把里面的观念统一到、融入到当前的课程游戏化实践中来。教师要从三个层面去理解课程游戏化：一是幼儿园课程应游戏化，充满游戏精神。所谓游戏精神应是自由的、自主的、创造的、愉悦的。不是个别环节要有游戏，而是一日生活都要充满这种游戏精神，将这种游戏精神融入到一日生活中去。二是自由游戏时间要保证。孩子应有自由游戏时间，这种游戏时间不能被“教学”及其他教师直接指导的活动所替代。三是其他活动环节，尤其像集体教学活动环节尽可能采用游戏方式。一节课某一环节就是游戏，或整节课本身就设计成游戏。

我们明白目前课程游戏化建设有明确的目标，在接下来的工作中我们会努力学习、共同研究、共同探索，找到适合自己的、前往目标的道路，真正做到“儿童在前，教师在后”，让游戏陪伴孩子快乐成长。

幼

观察幼儿游戏心得（优质15篇）篇十四

今天有幸聆听了薛威老师的专题讲座，使我受益匪浅，现体会如下：

首先，我们要知道创造性游戏它是幼儿主动的、创造性的反映生活的一种游戏。以幼儿生活为原型，是学前期幼儿典型的，特有的游戏。它包括角色游戏，结构游戏和表演游戏。薛老师的讲座里还提到了传统游戏和主题创造性游戏区别，传统游戏主题是教师制定的，是成人教出来的经验，是根据教师的意愿调控游戏发展进程的'，将幼儿纳入教师有目的的游戏计划中幼儿被动游戏。而主题创造性游戏是幼儿自发生存与教师引导产生，在成人引导下通过幼儿调查、探究、模仿创造在生活中逐渐丰富积累，根据幼儿的需要按幼儿意愿逐渐丰富，幼儿主动游戏师幼共同发展。

其次，我们要知道创造性游戏重点在“创造”，幼儿以自身生活经验为原型，在此基础上，融合自己的想象力进行改造和再造，所以说创造性游戏其实是再造的过程。创造性游戏有利于儿童身体健康；有利于全面提高儿童的能力；有利于儿童意志品质的培养；有利于儿童个性的矫正与完善；有利于扩展儿童的视野，增加对社会的了解；有利于培养儿童的审美心理。

最后通过本次的专题讲座，我对于创造性游戏开展过程中易出现的误区更加清晰，对于如何在创造性游戏中更好发挥孩子的主动性和主体性有了新的见解。在今后的游戏中，我会尊重幼儿，让幼儿成为游戏的主人。

观察幼儿游戏心得（优质15篇）篇十五

活泼好动、爱玩游戏是孩子们的天性，学前的孩子们就是在玩游戏的过程中一天天长大的。但并不代表我们要带着孩子们漫无目的的玩游戏。游戏怎么玩，如何设置，如何才能锻炼孩子的能力，怎么让孩子们能在游戏中完善人格，这个是我们老师真正需要做的。

薛老师特别强调了创造性游戏的`概念：创造性是指幼儿以想象为中心，主动地、创造地反映现实生活的游戏。换言之，我们的游戏设计要以幼儿为主体，围绕幼儿展开，而现在有的游戏设计都背离了最初的出发点，没有站在孩子的立场去考虑，这是不合理的。其次就是要根据孩子已有的经验去设计，所设计的哪一个环节是要锻炼孩子哪方面的能力等，这个是我们需要反思的。

通过学习和反思，我认为我们的游戏活动设计也有不合理的地方，还需要及时修改、调整。有了这些作为理论支撑，我觉得我们的游戏会在以后的实践过程中越来越好。