写心得体会可以帮助我们总结经验，进一步改进和提升自己的能力和素质。小编搜集了一些成功的心得体会样例，供大家在写作时参考和学习。
生物学习心得体会大全（22篇）篇一
春天的脚步渐渐近了，我却在梦境的回廊中才能嗅到她的清香，醒来，我决定去外面的世界寻找春天的芳迹。
塞北的冬天总是太过霸气，三月的时节了还透着咄咄逼人的犀利，但室外冰凉的寒峭挡不住我急于寻你的渴望。我想寻你啊，寻你舒展水袖舞出远山含黛的寥廓天地;我想寻你啊，寻你踏波巡弋吹出轻扬妙符的音笛。我想，你定是一个正在和我玩着捉迷藏游戏的小姑娘，会突然跳跃到我面前，轻轻摘取蒙了双眼的云纱，送我一幅春枝摇绿桃花吐蕊的美景令我欣然;我想，你一定又是一位身披五彩霞衣踱于云衢的妙龄少女，轻启莲唇吹拂出小河涟漪，送我一卷芳草碧连天万物齐争俏的春景图令我欢喜。
追着升起的太阳，我去寻你来的方向，放眼远眺，白雪覆盖的原野除了冷傲的孤凉仍旧寂然不语，我想必定是冬雪的苍茫在玉门关的墙垣处横阻并迟滞了你轻盈的脚步，“春风不度玉门关”自古就有让人面对你的柔美却徒添太多怅然和叹息。弯下腰，我想掬一捧河水探寻你的温暖，小河泛着生冷耀眼的光泽默默地望着我，哦，小河细润的歌声原来还不曾在耳边荡漾。肃杀的风啊，犹如历久弥坚的磐石，总是在这个春华萌动的时令推迟你姗姗而来的俏影。
我不甘心眼波深处满目荒凉的三月风光，我执着于寻你的渴望来到耸峙的山脚，山野的葱茏却深藏起自己的清切，躲避在刺目的白雪下迟迟不愿绽开笑容。我找一处雪层最浅薄的地方拂弹出地面的本色，用手轻轻触摸，想知道我等你的明艳飞舞还有多长的时光，沉寂的地面裸露出青涩的痕迹，一丝冰凉一缕寒意瞬间由指尖遍布全身吗，其实我知道，在这荒山鸟不归的旷野我寻你的心情的确稍显急躁了些。但我不想停下寻你的步履，我顺着笔直的高速公路向南疆的方向行去，或许，你驭风挥袖已经在那里临摹出一幅妙笔丹青的美景。
穿过狂风乱作料峭袭人的风口，穿过碎石敷地荒凉冷漠的戈壁，吐鲁番的和风在阳春三月的日光里，贴着我的发髻徐徐吹了过来，心旌荡漾的感觉就在车门打开的刹那间，如一枝静静绽放的水莲，柔软的清透的弥漫了我的心田。近了，近了，你已经带着欢笑来到这里。等不及抖落随身的寒气，我欣喜地扑向你，颈间的丝巾与我散开的乌髪一起随风而舞。
俯身贴近大地，我终于嗅到梦中你若兰的气息。柔软细致的风啊，分明是你腰际挽出的长丝带，翩翩然为荒原拂煦出一派绿茸茸的生机，你的双手似乎注入了魔咒，轻轻一挥便触及了万物生命的灵动。贴近你，就是贴近阳光，贴近温暖，贴近了拂堤杨柳醉春烟的天。或许是因为澄净明澈的缘故，越向南边行进，南边的天空就越显得低徊，低得像是触手可及的棉花糖，仿佛一伸手就可以摘下一朵糖做的云。我在吐鲁番——这个因火焰山的传说而闻名遐迩的城市边缘徘徊着，看周围村庄的路边田间，已经有泛出新绿的枝芽羞怯怯但又旺盛的生长。
春姑娘，我带着一身春寒，刚从不远处的迪化古城而来，只为你明媚的足迹，在这里，我看到了你欢快的讯息。春姑娘，请你驭风伴我回家，我不怕一路风尘的疲惫，只盼你舒广袖轻挥腕，早日也让我的家园披上一袭醉人的青翠。
生物学习心得体会大全（22篇）篇二
一、聆听了多位专家的讲座：
在学习期间，我们有幸聆听了朱正威、汪忠、黄原、张迎春、安书成、马晓雄、王哲之、李高峰、陶铭等多位专家的讲座。这些专家的讲座主要分为三类：第一类是有助于专业提升的，如黄原、安书成、王哲之、陶铭等专家的;第二类是课改培训类的，如朱正威、汪忠、张迎春、李高峰等多位专家的讲座;第三类是提高师德修养类的，如马晓雄教授。
二、在专家指导下参与了多项研讨：
在各位专家的指导下，我们又开展了多项讨论，其中既有教学目标制定的讨论，也有针对陕西地区部分优秀教师提供的教学案例的教学讨论。党全明老师、肖邦国老师、闫峰老师都为我们带来了优秀的教学案例或教学展示，都很值得我们学习和研讨。
三、参加了多项实践和参观活动：
在陕西师大的半个月里，我们也进行了三次考察或参观，在这三次考察或参观中给我印象最深刻的还是陕西的生物多样性和经济发展、生态环境建设的有机统一。
1.专业知识得到了提升：在这半个月的学习中，我们的专业知识在专家的指导和帮助下，有了一定的加深和拓展，也了解了一些现代生物学的发展趋势。如黄原老师的生物进化、安书成老师的生命活动调节等课程。我们都是一些工作十多年、二十多年的“老教师”，专业知识的更新没有年轻老师快，这是我们这些所谓“老教师”的不足，在今后的工作中，我们还要能够像在培训期间这样，不断向给我们培训的专家请教，并要多读书，不断提高自己的专业知识和专业素养。
2.新课程教学有了新感受：通过课改专家的培训，对几节课例的研讨，使得我们对新课程教学有了新的认识，这比我们自己摸索、同事探讨提高的要快得多，得到的也更多。我相信，通过本次培训，我们所有成员，一定会在将来的新课程教学实践中有更多的体会，也会有更多的收获。
3.对师德修养有了新的认识：马晓雄老师给我们开设了《现代师德修养》专题讲座，对师德修养作了细致、新颖的分析，也给我们分析了作为一名教师应该具有的基本的修养。在今后的工作中，我们一定会不断提高自己的师德修养，规范自己的师德行为。
4.感受陕西的特色经济：陕西地处黄土高原，这儿原本森林茂密，后来由于过度开发，导致水土流失严重。现代陕西人深刻认识到了这一点，不断改善自己所生活的生态环境，在改善生态环境的同时，把经济发展和生态环境改善进行了有机统一。把一些有地方特色的经济林木作为环境改造的树种，做到了既改善了环境，又提高了经济收入。陕西特色的经济林木有石榴、板栗、葡萄、苹果、柿子、枣等。
5.对撰写教育教学论文有了新的领悟：虽然自己以前也撰写和发表了一些论文，但对论文的撰写认识还有很多不到位的地方，还有许多方面需要提高。通过本次陶铭老师的讲座，我对教育教学论文的选题、撰写有了比较全面的认识，在今后的教学教研过程中，撰写论文相信也将更加得心应手。
虽然只有半个月，但我的收获含有很多。感谢各位专家的悉心指导，感谢教育部为我们提供的本次交流学习的机会，我一定会以本次培训为契机，为生物教学和新课程改革作出自己的贡献。
生物学习心得体会大全（22篇）篇三
今年暑假，我有幸读了叶圣陶爷爷写的《稻草人》，这本书写了许多好看的童话小故事，我最喜欢其中的一篇，名字叫《稻草人》。这个小故事的主人公稻草人心地善良、尽职尽责、不怕牺牲、无私奉献，是一个热心人，一心想去帮助需要帮助的人。
故事讲述的是这个稻草人守着一位老太太的一片稻田，为了让死了丈夫和儿子的老太太能笑一笑，不论白天黑夜，他都尽职地驱赶那些破坏庄稼的害虫。可是上天好像偏偏要和稻草人作对，一只蛾虫在稻田上产了卵，孵化成蛾虫，尽管稻草人使出浑身的力气，但还是只能眼睁睁地望着蛾虫把稻田里的庄稼被吃光。不仅如此，看到辛苦的渔妇无法挽救病重的孩子，女人要投河自尽，稻草人却依然无法帮助他们……最后，他在不断的自责中倒下了。
心地善良，尽职尽责、无私奉献的稻草人其实是现实生活中很多人的缩影，他们勇敢无畏，默默付出，勇于担当，守卫着一方平安，他们的精神一直感动着我。
20__年伊始，新冠肺炎疫情牵动着全国人民的心，在这场没有硝烟的战争中，八十四岁高龄的钟南出院士，不惧年龄的界线，奔赴在疫情的第一线……在疫情防控的关键时刻，有许许多多的医疗工作者或是紧急驰援抗击一线，或是向风暴中心前进路上最美的“逆行者”，或是社区门口的志愿者，或是在风雨中坚守的外卖小哥……他们虽平凡，却负重前行，传递人间大爱，守护我们美好的家园。
7月17日，我被一则抗洪新闻深深感动。今年夏天，安徽遭受百年一遇的洪涝灾害，一群解放军叔叔，自受领任务以来，已经连续60多个小时奋战在安徽抗洪一线，中午片刻休息之时，满身泥泞、满脸疲惫的他们用已经被洪水浸泡都变色发白的手，把泥土和小草做成生日蛋糕，为两名解放军叔叔过生日。而他们的生日愿望是“洪水尽快褪去，人民早日返回家园”。我心中一颤，瞬间泪目，哪有什么岁月静好，只是有人负重前行。
作为小学生，我要学习稻草人尽职尽责，无私奉献的精神，更要像具有稻草人精神的时代英雄们看齐，好好学习，积极进取，做好本职工作，传递社会正能量，努力成为一名从小立志向、有梦想，爱学习，爱劳动、爱祖国的新时代好少年。
生物学习心得体会大全（22篇）篇四
说完对金老师和老师教育方式的看法，其次我想谈谈，我在这样的教学指导下获得的收获。
我是一个很懒散的人，以前做实验，大部分都是照本宣科，很少动脑筋去思考实验的前因后果，对台上老师的讲解也都是一知半解的混着。
但是，这次实验着实让我很费了一番脑子，有深入的去了解个中原理，实验操作的机理，仪器的使用方法，帮助我纠正和熟练许多操作，同时让我认识到自己以前的迷糊与不负责任，也让我体会到全身心的投入到一件事中，是如此快乐和满足，还得到了好多在课堂上永远无法获得的知识。下面，具体说说看我的几件不小的收获。
有小到大来叙述，分有这样一些。第一件，混实验室久了，我有了可以“变出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是实验室里有的且我们熟知的物品(老师打包装起来的不算)，无论是药品试剂，还是不同规格的量筒试管，我都可以摸出来，省去了四处找老师寻求帮助的时间和气力。第二件，学会了配置许多的试剂，于是知道了不同的试剂配置需要注意的问题，巩固了某些药品相关的知识，并且在多次配置时，得出了一个结论：如果不是很熟悉的试剂配方，最好是拿一个专门的本子记录下来，以备不时之需，这样一来，以后实验也不会因为试剂的问题而手忙脚乱。
第三件，实验步骤需要仔细的斟酌其中的奥秘，每一步如此走，自然有前人的用意，毕竟这些实验都是过去的科学家研究出来的精华继承，理解了他们的意图和原由，做起实验来会更加的得心应手也不易遗忘或出错。第四件，这件是我最大的心得，也不全是从此次实验中得来，且也不是只能运用于做实验中，这份心得是：在决定要做的事情后，最好考虑清楚行动时会需要用些什么，做些什么，将准备工作做好，为后续行动铺垫，按其规律列好清单，会使得实验或者任何别的事情做得更加顺利，有条理，排除做过多无用功的可能性，提高了效率的同时还降低错误失误的出现概率，成功率也会增高。
以上是我这个学期里，从现代生物技术综合实验里得到的一些心得。我希望在下个学期里，我能将自己从这里得到的心得，学习应用到其他的实验甚至是学习生活中去，扩充自己的知识，拓宽自己的视野，增厚自己的底蕴，加强自己的能力，不敢放言称自己要成为未来生物界中的一流人才，只能勉励自己成为一个不负众望的有用的人。
生物学习心得体会大全（22篇）篇五
生物学是我在高中阶段的一门必修课程，通过这门课程的学习，我对生物学有了更深刻的理解。在这个过程中，我收获了很多，并对生物学学习有了一些心得体会。首先，在学习生物学的过程中，我深刻意识到生物是丰富多样的。其次，我发现生物学的学习需要注重实践。第三，生物学学习有助于培养创造力和探索精神。最后，学习生物学要培养兴趣和好奇心。这些心得体会不仅适用于生物学的学习，也对其他学科的学习有着借鉴作用。
首先，通过生物学的学习，我深刻意识到生物是丰富多样的。生物学是对生命形式的研究，包括从微观到宏观的各种生物体。我了解到不同生物体的生命特征和生活方式各不相同。每个种类的生物都有其独特的生理构造和功能，如人类的智力、猎豹的速度和长颈鹿的长颈等。每次学习新的生物体时，我都被它们的独特之处所吸引，并且对它们之间的相互关系有了更深入的理解。
其次，我发现生物学的学习需要注重实践。生物学不仅仅是书本知识的学习，更需要实践和观察。我们通过实验来验证理论，观察和记录生物体的现象以及进行野外考察等。例如，通过在实验室里培养细胞，我们能够清楚地看到细胞分裂的过程；通过进行观察和实地考察，我们能够更深入地了解生物的生态环境。实践让我们亲身经历和实践所学的理论，进一步巩固我们对生物学知识的理解。
第三，生物学的学习有助于培养创造力和探索精神。生物学的研究需要不断地探索和发现。在学习中，我们需要提出问题并思考如何解决它们。例如，为什么蛇会有毒？为什么植物的叶子是绿色的？这些问题需要我们去探索和思考。在实验中，我们也需要发挥自己的创造力，在解决问题的过程中提出新的方法和观点。通过生物学学习的实践与探索，我培养了自己的创造力和探索精神。
最后，学习生物学要培养兴趣和好奇心。生物学是一门需要持续学习和关注的学科。我们需要保持对生物世界的好奇心，不断地学习和探索。通过对生物体的了解和学习，我逐渐对生命的奇妙之处产生了浓厚的兴趣。而这种兴趣的培养也促使我更加努力地学习，提高自己的生物学水平。
综上，学习生物学的过程让我意识到生物的丰富多样性，并且我相信这个世界充满了无限的可能性。实践与探索的学习方法不仅在生物学中有用，而且对于其他学科的学习也很重要。此外，生物学学习还培养了我的创造力和探索精神，促使我对生物学产生了浓厚的兴趣。总的来说，通过对生物学的学习，我对生物学有了更深刻的理解，也对其他学科的学习有了一些启示。
生物学习心得体会大全（22篇）篇六
一、教师角色发生了彻底的转变新的课堂教学，教师所扮演的角色已经发生了根本的变化，教师不再是纯粹的“教书匠”，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。比如：鲁桥一中的黄老师与学生的互动性很高，不再是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对生物课更加感兴趣，充分调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向老师学习的地方。
二、学生主体地位得以实现学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体;教师是教学的主人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，“以人为本”的教育思想体现最为深刻，教师充分相信学生，并尊重学生的学习活动和结果，耐心聆听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新知，变被动为主动，转客体为主体。比如汶上县二实中的何敬霞老师教学中，让学生自己亲身感受蝗虫等生物的身体结构，并加以引导学生正确做法，结果不言而谕，学生的情感得以升华。使本堂课起到了非常好的效果。
三、教学方法的转变和课堂形式的多样化教师不在是知识传授者，打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如：在练习的设置上，何静霞老师采用娱乐节目开门大吉的形式出示问题，既活跃了课堂，又激发了学生们的热情，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。
总之，通过这次听课学习研讨，我发现了自己在教学中的许多差距与不足，也从优秀教师那里获得了许多经验与感悟，今后我将不断反思，不断努力，充实自己的知识储备，改进自己的教学方法，使学生真正喜欢学习、学会学习、获得知识、提高能力，也使自己不枉为人师。
生物学习心得体会大全（22篇）篇七
在大三上学期我有机会学习了《环境微生物学》，在此期间我们在老师的带领下学习了微生物学的前七章的内容，在学习的过程中我逐渐详细的学到什么是微生物，微生物是怎样存在我们周围的，微生物是怎么进行新陈代谢作用的，以及微生物跟我们的生活和环境的紧密联系等，虽然他们一直都环绕在我们的身边。认识到哪些微生物对我们的生活有利，哪些微生物是对我们有害的，哪些微生物我们可以加以利用，哪些我们要进行预防和自我保护、学到了怎样去分更好地养成良好的生活习惯，给自己和周围的人打造一个健康、安全的生活环境。
但是在学习的过程中我也遇到过问题，比如说，环境中微生物之间有没有像植物之间的竞争关系，下互利共生关系等，这个我也没有想明白和看到过哪有资料来清楚的.讲解。还有在之前我也一直想到过这样一个问题的，地球上为什么会先形成了微生物，那是必然吗?我当时想通过学这本课程的找到答案，但学完后也没有实质的进展。感觉自己学习微生物学时没有很大的主动性，遇到了问题也只是抱着遇到了机会就会解决的态度，没有主动的去查找资料，因而到了学完这门课当初那些想到的没有解决的问题还是在那里。这点我想在以后的学习中要学着去主动，才能更好地学到更多的知识。
老师给我们上这门课的方式还是很好的，刚开始那种在每节课的开始能抽些同学来温习下上次课所学的东西，我觉得这种方法是很好的，能很好地帮助我们巩固学到的知识。但老师不应该就因为一些同学的话就放弃了这种方法的。同时我们学完这门课程也没有用到足够的课时，虽然是由于特殊的原因，但我们还是希望我们该学的东西还是能有足够的时间保证来完成的。我认为微生物学是一门很有趣的学科的，老师在教我们时候没有能很有重点的教给我们当前微生在实际中的重要应用，而是把主要经历放在了完成教学任务上了，这与最后让我们分成小组来完成一片类似于论文的作业是有点不符的，我们在完成作业刚开始根本就看不懂这个题目该往哪个方向来写，没有实际的应用接触和了解，后来花了不少的功夫才找到了一点眉目的。
总的来说这次微生物学的学习虽然显的有些短暂，但是我还是从中真正学到了东西的，也发现了自己的一些缺点，我觉得这也是一个很大的收获。
生物学习心得体会大全（22篇）篇八
有许多关于“长征”题材的电影，小说……一提起长征，我就能想起在小学语文课本中的一篇课文。强渡大渡河、飞夺泸定桥，是那篇课文的内容，也正是这部电影——《勇士》所要讲的故事。
当时强渡大渡河是我方和敌方重要的一次战争，也是红军战士们生死的关键战斗。过河的过程是最凶险的。红军战士们过河是17位勇士以生命为代价强渡的大渡河，在过河后勇往直前，与敌方作战，最终获取了这次战斗的胜利。
他们团结、勇敢、不屈不挠、为革命奉献、不怕牺牲的精神便是勇士的精神，也就是长征精神。这种精神是值得我们去学习的。
在运动会的时候，最需要的就是坚韧、团结、坚持。
我参与的是400米跑，一开始就努力往前冲，跑到一半没力气了，但想想班级里的同学，哪个不是拼尽全力去努力?想到这儿，我深吸一口气，继续往前跑。快到重点的时候我听见我们班的同学在为我喊加油，听见他们的鼓励后我一鼓作气向前跑去，跑到终点后摔了一跤，但我还是很开心，因为我听见了同学对我的鼓励，虽然没有得到前3名，但我至少拼尽全力地努力过，我问心无愧，只是有点失落，但这失落，我相信它会成为我以后运动的助力。
跑400已经很累了，但比跑400米更累的是800米跑了，在800米跑的过程中，有许多同学在陪跑，即使广播里说过几次禁止陪跑，但还是阻止不住我们，我们就是想给在场上参赛的人一个动力，让他知道我们在支持他。在800米跑完后有许多运动员都瘫倒在地。我们跑过去把他们扶起来，有的人轻拍运动员的背，有的人递水，有的人递饼干，有人递纸巾给运动员擦汗。
从这些行为中，我们就能看出我们班级的团结，对同学们的关爱，对自己责任的坚持。这些不恰恰都是一个要做勇士的人的基本准则吗?事实上，我们每个人都是一个勇士。
生物学习心得体会大全（22篇）篇九
生物学是一门关于生命的科学，通过学习生物学，我们可以更加了解生命的规律和本质。在我学习生物学的过程中，我有许多心得体会。首先，生物学教会我生命的尊重和珍惜。其次，生物学让我认识到了细胞的重要性。接下来，生物学教给我关于进化和遗传的知识。最后，生物学还帮助我明白了生物多样性的重要性。
首先，生物学教会我生命的尊重和珍惜。通过学习生物学，我深刻地意识到生物是如此的奇妙而宝贵。每个个体都有其独特的生命价值和使命。生物学告诉我们，生命是非常脆弱的，每一个物种的维持和繁衍都需要我们的珍惜和保护。生态平衡的破坏和物种的灭绝将给整个生物圈带来严重的后果。因此，我们应该尽可能地尊重和保护生命，不仅仅是人类，还包括动物和植物，保护生命就是保护自己。
其次，生物学让我认识到了细胞的重要性。细胞是生物学的基本单位，是生命的起源和组成。事实上，每个生物体都是由成千上万个细胞组成的。通过学习细胞的结构和功能，我明白了细胞是生命的基石。细胞可以自我复制和修复，同时，细胞也可以合作组成组织和器官。细胞的差异化和分工使得生物体能够更加高效地运作。细胞的研究还揭示了许多疾病的本质和治疗方法，例如癌症和遗传疾病。细胞的重要性使我对自己的身体和生命产生了更深层次的认识和关注。
接下来，生物学教给我关于进化和遗传的知识。进化是生物学的核心概念之一，它解释了生物多样性的来源和演化。通过学习进化，我了解到所有的生物都是共同的祖先不断演化而来的。进化推动了生命形式的多样化，使物种能够适应不同的环境。在进化的过程中，适者生存，非适者淘汰，这是个体适应环境和物种进化的基本规律。此外，遗传也是生物学中非常重要的概念。遗传是将特征从一代传递到下一代的过程。通过遗传，个体可以继承父母的特征，同时也可以产生新的变异。遗传的研究不仅可以帮助我们了解人类的起源和演化，还可以应用到农业和医学领域。
最后，生物学还帮助我明白了生物多样性的重要性。生物多样性是指地球上各种生物的种类和数量。通过学习生物多样性，我认识到每个物种都有其特殊的地位和作用。生态系统中的每个生物都参与着复杂的生物链和食物网。生物多样性的丧失会破坏生物链和食物网的平衡，对整个生态系统造成严重的影响。此外，生物多样性的保护也是保护人类自身的重要措施。许多药物、食物和资源都来自于自然界，保护生物多样性有助于保证人类的生存和发展。
综上所述，生物学学习对我产生了深远的影响。通过学习生物学，我学会了尊重和保护生命，了解了细胞的重要性，认识到了进化和遗传的知识，明白了生物多样性的重要性。生物学的学习让我对生命产生了更深层次的思考和关注，也激发了我对生物科学的兴趣和热爱。我相信，在不断地学习和探索中，我将能够更好地理解生物学，为人类的进步和生命的保护做出自己的贡献。
生物学习心得体会大全（22篇）篇十
生物学是面向全体学生，学生是学习的主体，生物学习要以探究为核心。重视学生的个性化发展以及解决实际问题能力的培养。充分体现知识、能力、情感态度和价值观的新课程三维目标。
第一、生物学新课程标准特别注重学生的创新能力、探究能力的培养。
新课标和新教材注重启迪学生的创新意识，创新能力的培养，鼓励学生创造性地学习，努力为学生创设宽容、理解、和谐、平等、民主的课堂氛围。教材的内容与时俱进，图文并茂，精选了一些反映生命科学最新进展并与人们的生活、工作、学习、健康等息息相关的内容，尽可能精简课堂讲授时间，为学生创造更多的探究、观察、操作、思考、表达、交流的机会，为学生的创新活动提供了更广阔的时空。
第二、新课程标准特别重视学生的个性发展。
生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式，提倡和积极实践启发式、讨论式、合作式、探究式教学，加强生物学实验教学，积极采用计算机网络等多媒体辅助教学，使生物学和信息技术整合，使课堂气氛活跃起来，互动起来。同时注重对学生的个别辅导，使每个学生都真正地成为学习的主人，促进他们的个性发展，新课标和新教材很好地体现了上述的精神。
第三、新课程标准大力倡导“开放式”教学。
新课标和新教材就是适当引进了合作式教学，加大了学生之间、师生之间的互动与合作力度，实现了生物学课堂的开放性在这种开放式课堂中，学生学会了相互协作，学会了在和他人交流中获得信息的方法，处理信息的能力。这对培养学生的开放思想有潜移默化的作用。
第四、新课标强烈要求学习方式的变革。
新课标要求学生由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的学习方式。由过去“要我学”变为“我要学”。如何实现这一转变，关键是课堂是否能真正交给主体的学生，老师不再是课堂的主宰者、统治者、演讲者，而是学生的引导者、组织者、合作者。
第五、在新课程要注重人文精神和情感态度价值观的培养。
新课程强调课堂教学的有效性，强调深入到学生的认知世界，通过参与学习过程，在看、听、说、闻思全方位得到深刻的体验。课堂不仅是学科知识的殿堂，更是人性养育的圣殿，是学生成长的舞台，是学生发挥创造力和想象力的天空，有了认知的过程、学习兴趣、热情、动机得以加强，内心体验和心灵世界得到了丰富，有了亲身的体验，学习态度和责任，对个人价值的认识，就可能有进一步发展。
生物学习心得体会大全（22篇）篇十一
不是对昨日的总结，而是对昨日的回忆。
说：没有开始，就没有结束。我们，三年前在那里开始，三年后又在那里结束。三年的光阴，多少人在生命中来回穿梭，却只留下背影?我们经过了彼此相遇，又经过了彼此分离，这期间，我们是否抓住了一些、又放下了一些?所以我们学会了很多书本上学不到的东西!在这三年中，我们不只收获了知识，还有友情。那些在你落寞时陪在你左右的，是朋友;那些在你迷惘时给你信心的，是朋友;那些在你懈怠时给你动力的，是朋友;那些在你难过时对你微笑的，依旧是朋友。是他们让我走的更远，走的更快乐。在这三年里我们不仅仅褪去了身上的青涩，更使我们披上了霞光!我们从一个孩子过度到一个青年人，这当然不只是称呼上的变化，更是成人的洗礼。我们明白自己需要承担更多的职责，也真正明白了，生活其实没那么容易。
你回首这天所付出的这一切时，就会发现这一切都是值得的。人生就像是装满巧克力的盒子，你永远也不会明白接下来会吃到什么味道。但是不要因此胆怯，人总要尝试些什么。有些路，注定要一个人走完，但是不要忽略那些陪在你身边，最真挚的感情，如果先在你最珍惜的人在身边，请握紧她的手。给她感动。
生活中，就是不断有人离开或进入的。于是，看见的看不见了;记住的遗忘了。生命中，也是不断有得到和失去的。于是，看不见的看见了;遗忘的记住了。回忆是没有任何力量的，但是它能够温暖我们的心，就让这三年的一切，剪辑成一部黑白电影，永远保留下来，在落寞的时候供我们回忆、取暖。我很喜欢朋友常说的一句话：“我们都是只有一只翅膀的天使，只有互相拥抱才能飞翔。”
再见了，给我友谊的好朋友!
再见了，给我教诲的老师们!
愿我的同学们永远快乐，愿我的同学们永远幸福。
生物学习心得体会大全（22篇）篇十二
你是否有这样的时候，没来由的愤怒，情绪低落，看见谁都觉得格外刺眼，没有一件事情符合自己的心意，仿佛整个世界都在与你为敌，要看你的笑话。而你只能在心里大骂几句脏话，大醉一场。
霍尔顿也许就是那刻的你。他懂得斯宾塞老师的关爱，但忍受不了他的说教，也受够了“祝你好运”这类客套话。他渴望友谊，想要与人和平相处，但最终受够了阿克莱的邋遢，斯塔拉德莱塔的风流成性。他甚至也受够了自己。他喜欢琴，却不表白;他不喜欢一个姑娘的内在，却又被她美丽的外表吸引;他招妓被敲诈，却无力反抗;他故作成熟，去搭讪并不吸引他的姑娘;他想被人看做成年人，却总被看穿，喝不到想喝的酒;他约朋友聊天，却只聊朋友厌烦的话题……有那么一瞬，你会觉得他很讨厌，唠叨，胆怯，又谎话连篇。
可是当他卸下伪装无声的大哭时，当他出于佩服捐钱给修女时，当他回忆他的兄弟艾克时，当他哄他的小妹妹时，你才会发现，故作成熟老练的那颗心下，比谁都敏感，比谁都渴望爱，渴望关怀。在那个不敢说出自己的心声，怕被人看轻的年纪，假装坚强也许是他保护自己最好的方式。因为经历，所以懂得。也许正因为此，他才愿意做麦田里的守望者，看着孩子在金黄色的麦田里自由自在的奔跑，守护着他们的平安，不让他们经历他所经历的一切不幸。如果你有机会看到一个人内心深处的脆弱和无助，那一定会深深的爱上他。因为你会理解他所有背后的行为都有着一个他无法跨越的障碍。
霍尔顿是如此真实，正如你我一样面临生活中的种.种磨难。霍尔顿却又比每个人都勇敢，他愿意去追寻自己的内心，不过一板一眼所谓正确的生活。
王小波说过“人的一切痛苦，本质上都是对自己无能的愤怒”。不喜欢现状却又无力改变，所以才会寻找愤怒的突破口。心怀美好的期待，但与世界抗争到底。
谁不曾以为，这个世界非黑即白，除了好人就是坏人，不是朋友就是敌人。慢慢的，似乎一切都变了，变得存在灰色地带，变得可以客观的评价一个人，变得可以和越来越多的人成为熟人。也许这是一种妥协，妥协给社会环境，妥协给种.种规则。只是也未尝不可看做为使一种放过自己也放过他人的方式。人活一世，快乐就好。其它就让他随风而去吧!转变心态，成为一个在妥协中有所坚守的人，与世界握手言和，会让你成为一个更好的自己。
生物学习心得体会大全（22篇）篇十三
微生物与免疫学是中药学专业基础课，属限选课程。微生物学与免疫学的基本任务是使学生掌握微生物学与免疫学的基本概念、基本技术及其初步应用。重点任务是使学生明确病原微生物的生物学特性、致病与免疫机制、检验诊断要点及特异性防治原则，通过本课程的学习，培养学生实验操作能力，良好的学习习惯与严谨的科学思维方式，为进一步学习生物制药工艺学、分子生物学、药理学等学科打下良好基础。同时也为开发研制与微生物有关的药物，保证和控制药品质量提供良好技术人才，从而更有效地防治疾病，保障人民身体健康。
微生物学与免疫学是即是基础学科又是应用学科。因此课堂教学要求理论密切联系实际，要贯彻少而精的原则、注重启发式教学、发挥学生的主动性和创造性。要充分利用图表、幻灯、投影仪、录像等教学设备，以提高教学效果。还应注意介绍国内外研究微生物学与免疫学的最新成果和新进展，不断地赋予它新的教学内容。
主要研究与医学有关的'病原微生物的生物学特性、致病和免疫机制、特异性诊断以及防治措施，以控制和消灭感染性疾病及与之相关的免疫损伤等疾病，达到保障和提高人类健康水平的目的。免疫学是研究宿主免疫系统识别并消除有害生物及其成分的应答过程及机制的科学。以分子、细胞、器官及整体调节为基础发展起来的现代免疫学是生命科学中的前沿学科之一，他推动着医学和生命科学的全面发展。
生物学习心得体会大全（22篇）篇十四
《范进中举》讲的是五十四岁的老童生范进终于考上举人，欢喜至疯，最后被平日最怕的老丈人胡屠户一巴掌打清醒的故事。非常简单的故事，但纵观全文事实上却并不是那么简单。
中举从范进身上来看是好事，苦考了三十四年终于出头，从他发疯来看足以看出那时的读书人对功名痴情一片，像周进哭号着为秀才名分磕头撞板。但他们的痴情并不是为了道德理论上的治国之经，而是纯粹的个人升官发财。还有范进中举前后判若两人，中举前萎缩地向老丈人低头称事，中举后便有了老爷大人们的官腔。甚至在为母亲守丧时，在打秋风的筵席上大吃大喝。而他仅仅是中举，不出两个月，什么房产、田地、金银、奴役，不请自来。范进是千万得中读书人的代表之一，封建政府用他们的荣华为不得中的读书人做榜样，加深科举对他们的毒害。
中举对胡屠户来说，也是意义非凡。对范进中举前要打要骂由着性子来，一旦中举后，因范进发疯让他打范进一巴掌，他却说：“(范进)虽是我女婿，如今做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的。”如此便把一个势利小人的嘴脸清晰的勾画了出来，胡屠户就是那些满脑子也是功名，中了科举余毒的市井小人的化身。
还有那些乡绅，都在第一时间忙不迭的为范进送金送银，正是他们为政府传播科举毒推波助澜。跳出范进的故事，作者详细描写了临死伸着两指头，唯恐两个灯芯废油的严监生和强抢人猪，用云片糕当药讹诈船家的严贡生兄弟俩作为代表。
综上所述的人物，无一不受科举的毒害。事实上不只这些人。还有举着科举饭碗的名士们，还有科场屡屡落败的如看西湖风景都要挤出几句经典的马二先生之类的人。还有佛门弟子，一听胡屠户为女婿范进母亲做法师，屁滚尿流地马上安排起来。甚至是贾宝玉最最推崇女子亦是如此。鲁小姐受其父影响只认八股文，什么都以八股文马首是瞻，自己终日练习八股，后来因为丈夫对科举毫无兴趣，终日长叹。书中充斥着讽刺味，辛辣尖刻，这与作者生活背景很有联系。
作者吴敬梓慷慨好施，被族人看成败家子。他后半生十分潦倒，但是旁人几次三番找他参加科举，他都不应。他的书桌下有八股细绳，每根下都有一个臭虫，一个蚊子，就是“八股臭文”之意。因为贫困无法取暖，他常邀请朋友绕成行走还“歌吟啸呼，相与应和”，并称其为“暖足”。这样的背景下，无怪乎书中描写如此地耐人寻味了。
如今时代不同了，我们生活的时代很少有人提及科举这类的话，也没有了书中迂腐的现象。但是，我们常常看见家中老人为了让下下代的认凌晨排队报课外班，诸多考生因为中考高考日以继夜读书，有些考上的扔书庆贺，有些考不上的跳楼自杀。没有人为了什么“秀才”、“举人”磕头撞板，却有人为“硕士”、“博士”不择手段。很多人拿着文凭大吃大喝。不知以后是否还会有一本“儒林次史”来讽刺这个时代的制度。
生物学习心得体会大全（22篇）篇十五
生物学作为一门自然科学，研究生物的结构、功能、发展和进化过程，是中学被广泛教授的一门课程。通过学习生物学，我对生物世界的奥秘有了更深刻的理解，同时也获得了一些关于生物学习的心得体会。
首先，生物学学习需要建立起扎实的基础知识。作为一门自然科学课程，生物学的复杂性不可忽视。在学习生物学时，首先要掌握一些基本概念和原理，如细胞和分子的结构，遗传学的基础知识等。只有建立起扎实的基础知识，才能更好地理解和应用后续的内容。因此，我在生物学学习中注重对基础知识的牢固掌握，通过反复阅读教材和做练习题，以确保自己对基础概念和原理的理解和运用。
其次，生物学学习需要培养观察和思考的能力。生物学是一门实验科学，通过观察和实验来验证理论和探索问题。在学习生物学时，我们常常需要观察和分析实验数据、图像和模型，从中找出规律和结论。并且，生物学的知识点之间常常存在联系，需要我们进行综合思考和推理。通过培养观察和思考的能力，我能够更好地理解和应用生物学的知识，同时也能够更好地解决问题和提出新的研究方向。
另外，生物学学习需要注重实践与探索。生物学涉及到许多实践性的内容，如实验操作、观察和采集样本等。在学习生物学时，我经常参与实验和实地考察，通过亲身经历来加深对生物学知识的理解和掌握。同时，通过实践与探索，我也有机会发现一些新的现象和问题，从而促使我对生物学领域产生更广泛的兴趣和热情。
此外，生物学学习需要注重与他人的交流与合作。生物学是一个广泛而复杂的学科，需要我们与他人进行交流与合作来共同思考和解决问题。在学习生物学过程中，我经常与同学们进行小组讨论、实验合作等活动，通过交流和合作来比较不同的观点和经验，从而促进自己的学习和成长。与此同时，我也会在课后向老师请教，或者参加一些生物学研究社团，与他人进行更深入的学习和探讨。
最后，生物学学习需要保持好奇心和探索精神。生物学是一个不断发展和更新的学科，有许多未解之谜和待发现的领域。通过保持好奇心和探索精神，我能够不断地探索和发现生物学的新知识和新方法。在学习过程中，我会不断提出问题，并试图通过观察和实践来解答这些问题。同时，我也会关注最新的科学研究和学术活动，以保持与生物学最前沿的联系。
综上所述，生物学学习是一项需要基础知识、观察思考、实践探索、交流合作和保持好奇心的过程。通过积极学习生物学，我对生物世界的奥秘有了更深入的理解，同时也培养了一些关于学习的重要能力和心得体会。我相信，这些学习经验将对我未来的学习和科研道路产生积极的影响。
生物学习心得体会大全（22篇）篇十六
医学微生物学是一门重要的医学基础课。其主要研究与医学有关的病原微生物，因其研究范围广、发展速度快，既包括微生物的形态结构及其机能，又涉及它与人体的相互作用，并与细胞生物学、分子生物学、传染病学和流行病学等多学科紧密联系，内容丰富，机理复杂，许多学生反映该学科难学。因此，如何教与学好这门学科是很值得探讨的问题。这需要师生共同努力，教与学相辅相承。现仅就如何学习这门课程谈几点粗浅的看法。
要学好一门课程，首先要充分认识学科的性质及其重要性，才会有学习的动力，由“要我学”变为“我要学”，这样，你才能认真地、刻苦地去钻研它。这就要求你要听好第一堂即“绪论”的讲解，明确学习的目的，激发学习的兴趣。明确医学微生物学仅为病理学、药理学、预防医学等基础学科打基础，且与临床各学科紧密联系，故有“桥梁”学科之称。如病理学中的“炎症”、药理学中“抗生素的作用机制”、预防医学中“流行病的病因病机”都与微生物密切相关;各种传染病如霍乱、结核、白喉、菌痢、病毒性肝炎及目前正流行的“非典”等都是微生物所致，它们严重危害人类健康，要诊断、治疗、控制与消灭传染病，必须掌握相关的理论与技术。微生物所致疾病涉及临床各学科，将来要当好医生，为人类健康事业做贡献都离不开微生物学的知识与技能。
目前，“讲课”仍是高校教学中最普遍采用的教学形式，教师经过熟悉、钻研教材，认真备课，在课堂上讲清重点、难点，学生认真听课，适当作笔记，课后加以复习、思考，往往可收到事半功倍的效果。尤其微生物“看不见，摸不着”，许多问题学生自学难以弄懂，通过教师的讲解，可加深理解，便于记忆。所以听好每堂课是学好该课程的基本要求。
有些学生很认真听课，但学习成绩却不理想，这是为什么呢?除了个人的记忆、思维、综合等能力不同之外，学习方法也很重要。学习方法不对头，死记硬背，抓不住重点，往往事与愿违，事倍功半;学习得法，则事半功倍。因此，学习方法的好坏直接影响学习的效果。这里，结合医学微生物的专业特点，谈谈学习的.方法：
(一)听课三要素
要提高课堂教学效果，除了教师的教学水平与能力外，与学生听课的注意力及学习方法也密切相关。听课要做到以下三点：
1.精听：就是要注意力集中，特别要注意授课教师反复强调的问题，抓住重点，听懂难点。
2.巧记：即在听课时适当作笔记，而不是全部抄录讲课内容。可在教材中巧设符号标志，如：列出小标题;使用不同的字体;不同颜色的字;突出关键词语;使用不同的下划线等，由于符号标志有助于对教材的理解，使之对内容又便于课后复习。符号可根据个人喜好灵活运用。
3.释疑：这里有两层含意，一是课前预习教学内容，带着问题听课，二是听课积极思考，发现问题，在听课中不断得到答案，这样可大大提高对教学内容的课堂吸收率。
(二)学习八要点
1、基本概念要记牢：微生物学中有许多名词概念，有些也是临床常用的，如消毒、灭菌、菌血症、毒血症、脓毒血症等等，都有必要反复复习，牢固掌握。
2、特殊特征勿忘掉：病原菌的种类多，教材中编排及讲解时是分开叙述，但它们的生物学性状既有共同点也有特殊性，要全部记住，确实很难。学习时注意记住它们各自的突出特点。如破伤风杆菌有芽胞，对理化因素抵抗力强;脑膜炎双球菌有自溶酶，在外界低抗力弱;结核杆菌耐干燥，在干燥的痰液中存活时间长，在传播上很重要等等。
3、共同特征条理化：因各种微生物的致病性很复杂，如一种细菌可引起多种病症，某种病症也可由多种病原体所致。不少学生反应很难记，老师改卷中也常碰见学生把甲菌的特点答作乙菌的“张冠李戴”现象。在学习时要注意把相似的性质，分散在各章节的内容条理归纳，即俗话说的“梳辫子”，如哪些细菌主要以外毒素致病?它们具什么特点?哪些细菌既有内毒素又可产生外毒素?哪能些细菌可引起败血症?哪些细菌可引脑膜炎?等等。这样既便于掌握它们的共性，又有利于培养综合归纳的能力。
生物学习心得体会大全（22篇）篇十七
20xx年11月10日至11日，我有幸到xx城市第一中学观摩了xx省高中生物优质课比赛，领略了名师的教学风采。此次活动由xx省第一赛区共18位教师参赛，活动分两组同时进行，我有幸观摩了其中9节课，因为各位参赛教师精心挑选和准备，每一堂公开课都有很多值得我学习和借鉴的地方，整个教学观摩活动下来，我主要有以下体会和感悟：
1、重视课前和学生之间的交流。很多教师在正式上课前做了很多的准备工作，诸如了解讲课学校的文化、学生的习惯以及学生学习中遇到的一些问题等，这明显体现在上课过程中师生互动上，使教师能够更好的驾驭课堂教学。
2、博学的老师在课堂教学中相当出彩。有人说生物学科是理科内容，只要老师能给学生讲解专业的生物学知识就可以了，但是从这次活动中看某些博学的老师相当受学生的欢迎，并在互动环节中学生也愿意积极配合老师。
3、优秀的导入新课方式更能吸引学生的注意力。优秀的教师利用能吸引学生注意力的方式导入新课起到非常好的效果，这样也使学生更快地进入学习状态，积极配合教师的思路。
4、优秀的“导演”在教学中起到的作用是非常明显的。高效生本课堂中提出，教师做“导演”，学生做“演员”。教学中要充分表现出教师的“导”和学生的“演”，关键是看这个“导演”的作用，好的“导演”会使一堂课环环相扣、高潮迭起。在“导演”不断的指导中，“演员”才能不断的获取知识和理念。
5、及时正确的点评是指导学生学习不可或缺的一个方面。教学过程中对于学生的探究和结论，教师的及时点评和正确的引导能使学生在获取知识的同时收获更多的方法。
6、优秀的教学设计必然包含课堂的探究活动。相同的课题，若设计理念、模型准备和实际操作的不同也会带来不同的效果。
7、三维目标在课堂中的体现。陈教授在中间点评环节中多次提到课堂教学过程中三维目标的形成问题，三维目标的形成非一日之功，而是一个教师在长期的教学中不断的给学生灌输思想和理念的一种体现。
8、课堂小结是不容忽视的一个重要环节。课堂小结是要将一节课的内容组成串的过程，或者是将整章、整册、整个学段知识组成串的过程，而不是几个简单的题目就可以结束的。
1、一堂好课是集体智慧的结晶。作为省优质课是一个地区经过多次遴选，讲课老师多次试讲和更正的过程，这其中掺杂了太多的老师的辛苦与努力。从最基础的研究教材和大纲，到与其他老师的集体备课，再到多次试讲，伴随着太多的修正和删减，大的方面要考虑到对课堂整体的把握，小的方面要考虑到例如时间运用、提问难度等细节的把握。这样看如果我们平时的教学中也能认真对待备课和上课，那么我们每节课都会变成优质课，不仅提高了学生的能力，更促使老师有很大的发展。
2、教与学的关系。教有教法，教无定法，贵在有法。优秀的教师就是一个优秀的“导演”，在整个教学过程中能出色的完成让学生做“演员”的作用；这个“导演”要选择好的方法不仅面向全体学生，更要体现学生的个别差异，这确实要求这个“导演”内功、外功都要出色才行；教师的教态和举止也是影响学生课堂发挥的很关键的一环。
3、关于课堂教学最优化的问题。关于课堂教学的最优化我认为应该从以下几个方面着手，导入新课时，激趣式提问，有助于创设愉快的课堂气氛；新授过程中的提问，促使知识深化，运算简化，激起学生探究的欲望；创设问题情境，启发学生思维；鼓励质疑，培养思维的深刻性；合理设计教学过程、紧凑的安排教学环节提高学生注意力。
1、增进同学科老师之间的集体备课，真正形成教学合力，不再各自为战。
2、认真备学生，真正从学生的角度合理安排教学环节，杜绝同层次班级一个教案的教学思路。
3、教学中需要教师能机智的面对教学中的各种问题，有效的增加师生之间合作。
4、教学中准确把握教材难度，有拓展但是不要无目的的随意拓展，从学生实际出发思考问题。
5、教学中引用多种能提高学生注意力的方法，如使用多媒体课件、增加课上探究实验的趣味性等，使抽象的问题具体化、复杂的问题简单化。
6、对于学生课前的预习和课下练习，教师必须及时给予督导和检查，定期的检测和问题抽查也是不可或缺的。
生物学习心得体会大全（22篇）篇十八
生物学作为一门研究生命现象和生命规律的科学，对于我们学生来说，是一门非常重要且有趣的学科。在经历了一段时间的学习后，我深深感受到了生物学的魅力，也收获了一些在学习过程中的心得体会。
首先，生物学教会我关注自然和生命的奇妙之处。当我学习有关生物多样性、进化、细胞结构以及生物过程等知识时，我被生命的多样性和生命的复杂性所震撼。生物学告诉我，自然界中的每一个生命体都是独一无二的，都有其独特的结构、功能和行为。例如，学习鸟类的进化历程，我了解到每一种鸟类的外形、羽毛、嘴型等都是为了适应不同的生存环境和食物来源。对于我来说，这样的发现让我更加钦佩和尊重自然界中的一草一木，同时也更加珍惜身边的生命。
其次，生物学让我领悟到生命的互联互通。生物学教给我，生命不仅仅存在于个体之间，更存在于个体与环境之间的相互作用中。这一点在生物生态学中得到了充分的体现。生态学告诉我，每个生物个体都与其周围环境息息相关，形成一个复杂的生态系统。例如，我学到不同物种之间建立了各种不同的关系，如捕食关系、共生关系等，这些关系不仅调节着个体之间的相互影响，也对整个生态系统的稳定性起着重要的作用。这种互联互通的生命现象让我意识到我们与自然的紧密联系，并且强调了我们对环境保护和生态平衡的重要性。
另外，生物学的学习让我了解到科学研究的过程和方法。生物学是一门基于实验观察和数据分析的科学，它教会我们如何构建科学假设、设计实验、收集数据和进行数据分析。在我学习生物学的过程中，我积极参与实验实践和数据处理的过程，这让我对科学研究的方法和过程有了更深入的了解。我学到了如何进行标本采集和处理、如何进行科学观察和记录、如何运用统计学方法进行数据分析等。这样的学习经历不仅提高了我的科学素养，也增强了我对科学研究的兴趣和热情。
此外，生物学的学习也让我意识到科学知识与社会发展的紧密联系。生物学的研究和应用涉及生物工程、基因编辑、医学、环境保护等多个领域，对人类社会的发展和进步起着重要的作用。例如，基因编辑技术的发展为基因疾病的治疗提供了新的途径；生物工程技术则可以帮助人们改善农作物的品质和增加产量。这些科学研究成果的应用不仅解决了现实问题，也推动了社会的发展。因此，我认识到生物学不仅仅是一门学科，更是一个可以改变人类生活的力量。
总之，生物学的学习使我对自然界的生命现象和规律有了更深入的理解，同时也让我学会了关注生命之间的互动和生命与环境的关系。它还教会了我科学研究的方法和过程，培养了我的科学素养和研究能力。最重要的是，生物学的学习让我意识到科学知识与社会发展之间的联系，激发了我探索科学的热情。我相信，通过持续地学习和探索，我将能够在生物学领域取得更大的成就，并为人类社会的发展贡献力量。
生物学习心得体会大全（22篇）篇十九
人类是自然界中最神奇的生物之一，而生物学作为探索生命奥秘的学科，洞察了人类的起源和演化过程，对人类的生存和繁衍起到了重要的作用。在我接触生物学学科的过程中，我深刻认识到生物学的重要性，并从中获得了许多宝贵的学习心得。以下是我对生物学学习的体会和心得，希望能与大家分享。
第一、生物学学习需要注重实践。
生物学是一门注重实践的学科，理论知识需要通过实验和观察来验证和印证。在课堂上，我们学到了很多生物学的基础理论知识，但如果只停留在书本的层面，是无法真正理解和掌握生物学的规律和原理的。因此，我们需要积极参加实验课程和实地考察，通过自己亲手操作和观察，深刻理解生物学的现象和过程。实践不仅能加深对生物学知识的理解，还能培养我们的动手能力和观察力，为今后的学习和科研打下坚实的基础。
第二、生物学学习需要培养综合思维能力。
生物学作为一门综合性学科，涉及的内容丰富多样，需要我们具备良好的综合思维能力。在学习生物学的过程中，我们不仅要掌握生物学的基本概念和知识，还需要了解生物学与其他学科的交叉点和应用领域。比如，生物学与化学、物理学、数学等学科都有密切的联系，我们需要运用这些学科的知识和方法来解决生物学中的问题。同时，还需要培养逻辑思维和批判性思维，对生物学中的观点和理论进行分析和评价。
生物学研究往往需要团队的合作和协作，没有一个人能够独立完成所有的研究工作。在实验室中，我们需要与同学和老师互相合作，共同完成实验。不仅要沟通和协调好各个环节的工作，还要及时分享和交流实验结果和心得体会。同时，团队合作还能够互相借鉴和学习，提高自己的专业能力和科研水平。因此，培养团队合作精神对于生物学学习至关重要。
第四、生物学学习需要培养创新思维能力。
生物学领域是一个不断变化和发展的学科，新的科研成果和发现不断涌现。因此，我们需要培养创新思维能力，善于提出新的假说和问题，并寻找新的研究方向和方法。而创新思维的培养需要我们不断阅读最新的科研文献和论文，关注科学界的前沿动态，并积极参与到科学研究中。同时，我们还需要善于提出问题和解决问题的能力，不断追求科学事实和真理的探寻。
生物学是一门需要时间和精力投入的学科，学习生物学需要有毅力和耐心。有时候我们会遇到一些难点和困惑，但是我们不能轻易放弃。面对困难，我们应该积极主动地寻求帮助和解决方法，相信自己的能力和潜力，并且坚持下去。只有不断努力和坚持，我们才能够真正理解和掌握生物学的精髓，为生命科学的研究和应用做出自己的贡献。
总结起来，生物学学习对于我们的成长和发展具有重要的影响。通过实践、培养综合思维能力、团队合作精神、创新思维能力和坚持不懈，我们能够更好地理解和掌握生物学的知识，为生命科学的研究和应用做出自己的贡献。让我们一起努力，探索生命的奥秘，推动人类社会的进步和发展。
生物学习心得体会大全（22篇）篇二十
20_年11月10日至11日，我有幸到_城市第一中学观摩了_省高中生物优质课比赛，领略了名师的教学风采。此次活动由_省第一赛区共18位教师参赛，活动分两组同时进行，我有幸观摩了其中9节课，因为各位参赛教师精心挑选和准备，每一堂公开课都有很多值得我学习和借鉴的地方，整个教学观摩活动下来，我主要有以下体会和感悟：
一、观摩体会。
1、重视课前和学生之间的交流。很多教师在正式上课前做了很多的准备工作，诸如了解讲课学校的文化、学生的习惯以及学生学习中遇到的一些问题等，这明显体现在上课过程中师生互动上，使教师能够更好的驾驭课堂教学。
2、博学的老师在课堂教学中相当出彩。有人说生物学科是理科内容，只要老师能给学生讲解专业的生物学知识就可以了，但是从这次活动中看某些博学的老师相当受学生的欢迎，并在互动环节中学生也愿意积极配合老师。
3、优秀的导入新课方式更能吸引学生的注意力。优秀的教师利用能吸引学生注意力的方式导入新课起到非常好的效果，这样也使学生更快地进入学习状态，积极配合教师的思路。
4、优秀的“导演”在教学中起到的作用是非常明显的。高效生本课堂中提出，教师做“导演”，学生做“演员”。教学中要充分表现出教师的“导”和学生的“演”，关键是看这个“导演”的作用，好的“导演”会使一堂课环环相扣、高潮迭起。在“导演”不断的指导中，“演员”才能不断的获取知识和理念。
5、及时正确的点评是指导学生学习不可或缺的一个方面。教学过程中对于学生的探究和结论，教师的及时点评和正确的引导能使学生在获取知识的同时收获更多的方法。
6、优秀的教学设计必然包含课堂的探究活动。相同的课题，若设计理念、模型准备和实际操作的不同也会带来不同的效果。
7、三维目标在课堂中的体现。陈教授在中间点评环节中多次提到课堂教学过程中三维目标的形成问题，三维目标的形成非一日之功，而是一个教师在长期的教学中不断的给学生灌输思想和理念的一种体现。
8、课堂小结是不容忽视的一个重要环节。课堂小结是要将一节课的内容组成串的过程，或者是将整章、整册、整个学段知识组成串的过程，而不是几个简单的题目就可以结束的。
二、启发。
1、一堂好课是集体智慧的结晶。作为省优质课是一个地区经过多次遴选，讲课老师多次试讲和更正的过程，这其中掺杂了太多的老师的辛苦与努力。从最基础的研究教材和大纲，到与其他老师的集体备课，再到多次试讲，伴随着太多的修正和删减，大的方面要考虑到对课堂整体的把握，小的方面要考虑到例如时间运用、提问难度等细节的把握。这样看如果我们平时的教学中也能认真对待备课和上课，那么我们每节课都会变成优质课，不仅提高了学生的能力，更促使老师有很大的发展。
2、教与学的关系。教有教法，教无定法，贵在有法。优秀的教师就是一个优秀的“导演”，在整个教学过程中能出色的完成让学生做“演员”的作用;这个“导演”要选择好的方法不仅面向全体学生，更要体现学生的个别差异，这确实要求这个“导演”内功、外功都要出色才行;教师的教态和举止也是影响学生课堂发挥的很关键的一环。
3、关于课堂教学最优化的问题。关于课堂教学的最优化我认为应该从以下几个方面着手，导入新课时，激趣式提问，有助于创设愉快的课堂气氛;新授过程中的提问，促使知识深化，运算简化，激起学生探究的欲望;创设问题情境，启发学生思维;鼓励质疑，培养思维的深刻性;合理设计教学过程、紧凑的安排教学环节提高学生注意力。
三、以后在教学中应当改进的地方。
1、增进同学科老师之间的集体备课，真正形成教学合力，不再各自为战。
2、认真备学生，真正从学生的角度合理安排教学环节，杜绝同层次班级一个教案的教学思路。
3、教学中需要教师能机智的面对教学中的各种问题，有效的增加师生之间合作。
4、教学中准确把握教材难度，有拓展但是不要无目的的随意拓展，从学生实际出发思考问题。
5、教学中引用多种能提高学生注意力的方法，如使用多媒体课件、增加课上探究实验的趣味性等，使抽象的问题具体化、复杂的问题简单化。
6、对于学生课前的预习和课下练习，教师必须及时给予督导和检查，定期的检测和问题抽查也是不可或缺的。
生物学习心得体会大全（22篇）篇二十一
作为一名生物教师要时刻提醒自己要让自己的学生喜欢生物这门学科，可是在教学中我一直有这样的感觉，教书好象就是在教学生做题目，并且题目越难越好，越是能把学生考倒的题目就越是好题，对于每次都考不及格的学生来说能喜欢生物吗?同时与生活的联系也不紧，理论性比较强。我一直有一个感觉就是我们的学生是被教笨的，当然这笨并不是指学生的智商而是指学生的各方面的能力。通过这几天学习过程,我觉得在教学过程中我们应该注重以下几个方面的问题：
1、应深入研究教材。
为适应学生的探究性学习，新教材在内容和形式上作了重大改革.大量传统的封闭性、定向性习题改成了探索性的“问题”.这些探索性问题的条件、结论、思路等大都具有较强的开放性，没有标准的答案，往往还联系广泛的现实背景，这对教师是一个重大的挑战.所以教师应花大气力钻研教材，对教材作“探索”的探索.要对教材涉及的实际问题进行调查研究，掌握相关资料.要弄清所给的问题可向哪些方面探索，能较恰当地预测有关探索对学生的知识、能力、素养、精神等达到怎样的效果.总之，只有教师对教材研究得深透，探索得深透，才有可能较好地引导学生探索.
2、要为学生的探索创设有利的情境。
索留有较宽裕的时间，新教材大大减少了练习和习题的数量，这正是给学生留出探索的余地，教师在教学中要合理安排时间，计划性与灵活性相结合，保证“探索”的优先地位;要增强学生探索的兴趣，一方面，对教材中的内容，教师应努力搜集学生熟悉的生活素材与之结合，增强探索内容的趣味性;另一方面，根据探索的内容，应合理运用做游戏、讲故事、竞赛与表演等方法，增强探索形式的趣味性.
生物学习心得体会大全（22篇）篇二十二
本次xx省生物优质课评选的听课活动，由日照、青岛、烟台、潍坊、临沂、枣庄、威海、东营的优秀生物教师展示了24节生物课，自己听了12节。通过各位教师的精心讲授和专家的精彩点评，使我感受颇深，受益匪浅。从这一节节生动、精彩的课堂中领略了各的生物优秀教师的风采，他们具有先进的教学理念，满腔的工作热情，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生探求知识的积极性，很好的反映了新课标的理念。
着意创设情境，从身边熟悉的问题开始，在浓浓的情感交流中导入新课很自然、很亲切；教材分析的深入透彻，教法灵活多样，在组织和引导学生自主学习、合作探究方面也作了很大的努力；多媒体运用的适时恰当，较好的扩充教学的信息量，发挥了多媒体对教学的辅助作用。使我对自己所教生物学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。
我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。每一位教师的课都是实实在在的，教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。
12节课都精心创设教学情境，每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，学生在较为亲切自然的情境中进入学习，兴趣很浓。这些情境的创设既激起学生学习的兴趣，又为教学内容提供了素材，使枯燥的理论知识变得鲜活起来，有利于激发学生的思考。
教师在教学过程中实验教学得到充分体现，既培养学生动手能力，也使得课堂生动有趣。生物学是一门以实验为基础的学科，因此，在生物教学中不仅要进行理论课的教学，还必须进行实验教学，实验教学是生物教学的一个重要的组成部分。上好实验课，不仅能帮助学生理解掌握和运用所学的生物学理论知识，牢固掌握生物学基本技能，而且有利于培养学生的各种能力。生物实验教学是培养学生能力的一个重要途径，有着其它教学手段不能替代的作用。
“利用教材教而不是教教材”。各位教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感。此外，教师在设计活动上也下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，为学生开驰思维，放飞思想，张扬个性提供广阔的空间。
置身于会场中，倾听着各位老师的课，让我领略到了我省各地市出类拔萃的生物教师的教学风采，也引发了我的思考。通过这次xx省生物优质课评选的听课学习，我深深体会到作为一名教师应注重以下几点的完善与培养。
作为老师我们心里都明白，驾驭课堂能力包括很多，这里我想重点谈谈教师的亲和力、课堂语言表达能力以及教师评价。亲其师，则信其道，这次听课大多数教师都有着很强的亲和力，因为用的不是自己的学生，所以这些教师都有意识地增强自己的亲和动机，提高自己的“人气指数”，建立师生情感上的和谐，使学生从内心深处喜欢与教师合作，一个鼓励和赏识的眼神，一次会意的眨眼，一个善意的提醒，一句幽默的话，甚至一句时尚“酷语”，都起到了和学生进行心灵交流、增强亲和力的神奇作用。而有的老师面无笑容，学生就不愿与他合作，课堂呆板生硬，效率就不高。
教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的资料很有价值”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。但也有老师评价简单，只有“好”“很好”这样的评价流于形式，学生也不能通过老师的评价及时调整自己，所以评价等于没评价。还有一种评价，就是对小组的评价，老师评价小组给了学生一种集体荣誉感，这样的评价甚过对学生个体的评价。并且对学生今后合作意识的培养有着积极的作用。
我们的生物课程标准是我们在进行课堂教学中的“指导性文件”，在课标中对生物知识和技能的内容、过程与方法、情感态度与价值观等方面的培养目标，都有明确的要求，我们老师在备课之前，我认为非常有必要多读读读课标。上课时，我们可以把一节课看成一棵大树，重点是主干，另外一些是大树的树枝和树叶，作为老师，你不能够什么都讲，那样课堂就变成你的讲座了，一定要突出整体，不要面面俱到。不要扣细节，要突出重点，抓住最核心内容。大量的细节充在学生大脑中，不仅不利于学生记忆还会让学生对最核心的知识模糊不清。细节的问题可以在应用中转化，知识也是在应用中转化为能力的。
这次听课，也有老师使用导学案，或许使用的不是自己的学生，有的讲课老师的导学案上的问题不适合学生，问题太大。当局者迷，旁观者清，听到他们的导学案时，我就在反思我们上课使用的导学案，我们上课时不能把问题设置的太大太空，那样学生不知道怎么答，结果造成了答非所问，浪费时间。这就需要，平时我们及时发现问题，及时根据学生掌握知识的程度有针对性的设置问题，符合我们学生的发展水平。
省生物优质课评选的听课虽然结束了，但这次听课让我有了今后的目标，生物课堂应该生动快乐，让我的学生体会到学习生物是一件无比快乐的事情。