地理学习方法与考试技巧（专业18篇）

学习是实现人生目标的重要途径，只有不断学习才能不断进步。下面是一些学习方法和技巧，希望能为大家提供一些建议和思路。

地理学习方法与考试技巧（专业18篇）篇一

借口会阻碍进步。成功的企业家能认识到这些危害性，并发现于萌芽阶段。他们尽其所能的对困难进行掌控并直面问题。他们不会逃避，也不会怪罪于他人。

事情不能按计划进行时，逃避处理问题会感觉容易些，特别是当问题不是出于我们的过错。口碑是营销最有效的形式之一，而借口对你的名声是致命的。不要让商业中的任何一部分存在借口。要知道，克服障碍的前提是不假装它不存在。

2、他们接受失败并当成宝贵的经验。

成功的创业者知道失败是一堂无价的人生课程，他们从中学习而不是放弃。他们将失败视作生活和商业持续成长的标志。

如果在创业过程中你没有经历过失败，说明你没有采取足够的行动。如果你没遇到什么阻碍就达到每一个设定的目标，说明你的目标设定的不够高。你应该设定宏伟的目标，甚至有时候你无法达到。用这一点来激励自己，让自己永远不要自满。

3、他们珍视自己的时间高于一切。

相比金钱，成功的创业者更重视自己的时间。他们认识到时间不能倒退，也不能创造更多。他们向对自己没有益处的事情说“不”，以使自己的时间得到最大化的利用。他们知道时间是很珍贵的，所以避免浪费它。

时间是你最贵重的东西，要根据不同情况来处理。在商业中，这意味着向对你没有意义的会议和机会说“不”。这意味着不允许你被外界的阳春白雪引入歧途。意味着你要把精力集中在能帮助你你下一步的事情上。

为了自由的生活你开始创业。这份自由让你把每一天每一刻都花在对你重要的事情上。你的生意应该适合你的生活，而不是生活去适应生意。生活必须排在第一位。这就代表你珍惜时间。

你可以打造你喜欢的生意和生活。这始于你的想法。每天给自己的头脑提供能启发你、激励你、让你更好的事情。远离会带给你疑虑和恐惧的“有毒”的人和情形。

不要试图像成功的创业者一样，不要去复制。接受那些让你独一无二的事物，学习让能让你的客户/领导反应最好的事情。成功模式没什么不对，但模式不是复制。

在生活中取得成功。你知道怎么做的!

地理学习方法与考试技巧（专业18篇）篇二

新课之前一定先预习。

先复习后做作业。

做作业要计时（限时训练）。

学习的三要素：1.规范的学习行为；2.良好的学习习惯；3.有效的学习方法。

一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。

实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。

过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！

一、计划管理——有规律。

1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。

2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。

二、预习管理――争主动。

1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。

2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。――读写同步走。

3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

三、听课管理――重效益。

四、复习管理――讲方法。

有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。

1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。

3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。

5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。

五、作业管理―要自律。

2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。

3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。

4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。

5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。

6、独立作业忌抄袭。

六、错题管理――常反思。

有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

七、难题管理——会溯源。

一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。

八、考试管理――抓重点。

用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。

地理学习方法与考试技巧（专业18篇）篇三

教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

2、学会使用地图。

地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

3、重视地理观察。

观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。

4、善于地理想象。

观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。

5、要善于动脑。

经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：

(2)要知道所学习的那个区域在什么地方?这就要充分利用地球仪和地图，知道所学上述地理事物的空间位置和空间联系。

(4)要了解所学地理事物带来的影响。是有利，还是不利。

6、要勤于动手。

经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。

地理学习方法与考试技巧（专业18篇）篇四

遗忘规律是先快后慢，因此，复习频率应是先密后疏，并尽量缩短复习周期，以防战线太长，看了后边忘了前边。

交叉记忆法。

适时变换复习内容，如两个部门法之间切换复习，或者上午看书，下午做题。

两头记忆法。

就是利用早晨没有前摄知识的影响，进行新知识点的记忆，晚上睡前对一天所学内容进行复习，可以采用睡前回忆的办法。早上可以看一下独角兽司考地图，对前一天所学的知识点进行串联，知识点强化了记忆，自然不会忘。

图表记忆法。

如诉讼法中，各种期间极易混淆，可以采取列图的方式巩固记忆。可以配合海天司考老师讲义中的图表式进行记忆，简单明了，重点明晰。

学习之中难免要碰上难题，有时可能是对法条把握不准、理解不透造成的，这就要和别人多交流，互相探讨，向名师求教。不要孤立地复习，苦背法条，貌似清净，实则闭门造车，会将许多疑问带至考场。

分阶段循环记忆。

司法考试所涉及的法律部门庞杂、法条繁多，全部记住则既是不现实，也是没必要的事情。因此，在对基础知识系统复习一遍的基础上，着重加深对法条的理解和记忆：

第三步，在临考前需要逆向复习，也就是先简单复习次要内容，然后再根据考试时间与考试内容，复习主要法条，这样可以保证考试时所记忆的内容是重要的。

1、关于时间的利用：备考期间应唯书是务，尽可能地减少应酬，充分利用好周六、周日、节假日，早上起床后、午饭后，以及每天晚上的五个小时，尤其是每天晚上的时间最为关键。下班后、公休日、节假日，手机一律关机，全身心投入备考。

2、注意劳逸结合，锻炼很有必要，良好的身体状态才能高效地学习。千万不能钻进书里出不来，否则一旦身心惫倦，将大大影响学习的兴趣和劲头，那样就很不划算!

3、用excel记录自己每次做练习后的成绩，容易看到进步和不足，将成绩放在一起，对比的结果一目了然。

4、一定要打印或购买一套真题，不要只对答案而不看真题，否则最后题目如果有选项的变更对我们来说实在是切肤之痛。

5、将出错的题目或知识点记录下来，形成一本“测验错误记录本”，反复记忆，直到烂熟于心。我就有这么一个笔记本，随手带着，有空就拿出来看一看。

6、如果不能集中时间系统复习，可以利用零碎时间抄录、浓缩书本内容，将厚书变薄。

7、辅导用书不宜太杂，一套即可，如果能结合众合一对一网校的课件，通过司考应不成问题。

8、要相信第一感觉，没有相当的把握不要擅改答案。对于模棱两可的答案，还是以第一感觉为妙!

地理学习方法与考试技巧（专业18篇）篇五

由于考生的复习情况和基础不同，通过率历次有所不同，在复习时要讲究方法。

根据近几次的考试情况来看，考试试题难度呈逐年上升的趋势，如果不是基础好，随便看看书是不可能通过的。

(1)虽题型貌似简单，但不掉以轻心。此类题型考查的很细，很刁。因此，在学习的时候，必须静下心来，认真研读，不能囫囵吞枣，不能大体明白即浅尝辄止。这样在答题的时候就会似是而非，犹豫不决，因此而丢分。

(2)要边学边练。在做题时是对自己掌握某个知识点程度的一个检阅，是查缺补漏，夯实基础的过程。要认真去练，用心去练。

(3)转换视角，站在一个银行人的角度去看。

(1)考试时不会的题就标记跳过，做题速度也很重要。150题左右，120分钟考试结束。一分钟做一题做不完的。

(2)关键一个字：熟。

地理学习方法与考试技巧（专业18篇）篇六

1．acca考试与中国大部分考试相比，差异很大。acca教材和考试都充分体现“注重理解，注重对知识的运用”这一原则，不仅测试学员对经济计算规则的掌握程度，而且更重视学员对经济数据内涵的理解和分析。所以考试范围主要涉及acca认为是重点的部分，历年题型也基本类似，很少对非常细节性的问题出填空，选择的题目，也很少出偏题。题型以主观题为主，只有第一部分课程考试才会有少量客观题。主观题又基本分成计算(40%)和分析(60%)两大部分，或者合二为一。

2．acca题目数量不大，但答题量大，占用时间长，acca考试时间为每门3个小时，一般学员难以在3小时内答完全部题目，象会计报表的平衡，通常需1到1.5个小时完成。

3．acca的答卷在考试完成后全部寄回英国，由专家评改。尽管每题都有考官提供的标准答案，但判卷的专家不会拘泥于标准答案，如果学员能结合实际工作，其分析过程合理、充分，也会得分。一．掌握好的学习方法，事半功倍。

1．在阅读acca教材之前，请先阅读《accasyllabus》，以了解每门课程的教学要求和教学目的，做到有的放矢。

lsurvey：看某一章之前，浏览章节名称，阅读小结和教学目的，对整个章节的脉络有个大致了解。

lquestion：自己提出问题，即希望学完这一章，能够解决什么问题。教学目的中所提到的问题尤为重要。

lread：透彻阅读全章后，回答问题，并确认是否满足教学要求。做书中的案例和课本中的习题，分析答案。你也许会发现，把时间划分成20分钟或30分钟一段，可以保持精力集中。

lrecall：每一部分/章节完成后，不参考课本，写下每一部分/章节的主题思想。

lreview：审核所写是否正确。

主要计算方法和相关重要概念。但是没有必要过分精读，不要试图把每一部分背下来。

3．在看书的同时做笔记非常重要，但不能是简单地照抄书本，必须：

l用自己的用词。

l简明扼要。

l重点突出。

l条理清晰。

l可以作为教材和相关参考资料的补充。

第一种做笔记方法：对章节和重点进行总结，有助于让自己了解不足。尤其是对重要定义、重要报表或表格的格式、公式，重要题型要有记录。要举一反三。

第三种做笔记方法：做图表。以主标题为中心划圈，周边呈辐射状连接小标题，再从每个小标题延伸下去。这种做笔记的方式用流向表的方式表达思路。

4．看书时要有选择地勾划重点，在空白部分作出标记。

地理学习方法与考试技巧（专业18篇）篇七

1.acca考试与中国大部分考试相比，差异很大。acca教材和考试都充分体现“注重理解，注重对知识的运用”这一原则，不仅测试学员对经济计算规则的掌握程度，而且更重视学员对经济数据内涵的理解和分析。所以考试范围主要涉及acca认为是重点的部分，历年题型也基本类似，很少对非常细节性的问题出填空，选择的题目，也很少出偏题。题型以主观题为主，只有第一部分课程考试才会有少量客观题。主观题又基本分成计算(40%)和分析(60%)两大部分，或者合二为一。

2.acca题目数量不大，但答题量大，占用时间长，acca考试时间为每门3个小时，一般学员难以在3小时内答完全部题目，象会计报表的平衡，通常需1到1.5个小时完成。

3.acca的答卷在考试完成后全部寄回英国，由专家评改(12开始，部分考卷进行电脑扫描，网上阅卷)。尽管每题都有考官提供的标准答案，但判卷的专家不会拘泥于标准答案，如果学员能结合实际工作，其分析过程合理、充分，也会得分。

1.在阅读acca教材之前，请先阅读《accasyllabus》，以了解每门课程的教学要求和教学目的，做到有的放矢。

survey：看某一章之前，浏览章节名称，阅读小结和教学目的，对整个章节的脉络有个大致了解。question：自己提出问题，即希望学完这一章，能够解决什么问题。教学目的中所提到的问题尤为重要。read：透彻阅读全章后，回答问题，并确认是否满足教学要求。做书中的案例和课本中的习题，分析答案。你也许会发现，把时间划分成20分钟或30分钟一段，可以保持精力集中。recall：每一部分/章节完成后，不参考课本，写下每一部分/章节的主题思想。review：审核所写是否正确。

主要计算方法和相关重要概念。但是没有必要过分精读，不要试图把每一部分背下来。

3.在看书的同时做笔记非常重要，但不能是简单地照抄书本，必须：

用自己的用词简明扼要重点突出条理清晰可以作为教材和相关参考资料的补充。

第一种做笔记方法：对章节和重点进行总结，有助于让自己了解不足。尤其是对重要定义、重要报表或表格的格式、公式，重要题型要有记录。要举一反三。

第三种做笔记方法：做图表。以主标题为中心划圈，周边呈辐射状连接小标题，再从每个小标题延伸下去。这种做笔记的方式用流向表的方式表达思路。

4.看书时要有选择地勾划重点，在空白部分作出标记。

5.在考试前要留出4-6周的时间用于复习。

再通读教材和笔记，并将笔记浓缩为一些关键词汇。把重点写在小卡片上，有助于时常翻看。做revisionseries上的历年考题和模拟试题，达到熟练程度。并消化书上的答案和分析，了解答题思路和技巧。一般至少要做两遍题，大致记住全部答案，选择本次的重点类型题目进行强化，并找出失分的地方，重点放在比较薄弱的环节。如果有时间，多做几遍习题效果更好。当然也可以根据自己的专业知识，工作经验和时间做出合理安排，但题做得熟练对于通过考试是有益无害的。做真题时，如果没有时间，可以只列要点，然后看正确答案，但是要至少模拟着做几道题。课本、foulkslynchrevisionbook和网上都有考题。

6.阅读accastudentaccountant中相关内容。studentaccountant是重要的参考资料，注意以下内容：

考试及其他重要事项的安排。

examinationnotes：教学大纲的任何细节性变化，每门考试的形式，将在考试中考到的会计、审计或acca教材中没有涉及到的其他内容。

考官的分析：对以前答卷情况的分析;预测今后可能考到的专题及相关内容分析。

与某一课程相关的补充资料。尤其是该杂志中考官撰写的有关文章，有助于了解考官的偏好及出题、审题的思路。

学员可将上述内容根据科目进行整理，也可从acca网站上查询、下载。

一般看acca教材和studentaccountant就足够了,无需再找其他资料参考。

7.如果对于英文术语理解有困难，可以买工具书《英汉会计词汇》做参考(该词典由中国会计学会和香港会计师公会编写，用词习惯与acca相近，一般在美术馆后街的财经书店或王府井外文书店可买到)。

2.带齐考试所需文具(铅笔若干支，其中一支用于涂圈;墨水笔;直尺;橡皮;计算器(不允许带有编程功能的)等)及证件(学员注册卡或身份证)。

3.选题。

进入考场后，要确认封面上的'答题要求通读试题，一般应在5分钟内确定题目。确定后别忘了在答卷的封面上标明所选的题目编号。选题时主要看最后问的问题，看是否是自己比较熟悉的内容。一般选择问题长的题，因为这些题目信息提示多，不容易跑题尽量选择小题(分题)多的题，因为答对每一步都会得分根据自己专长选择以计算为主还是以论述为主的题目。计算题量大，但比较单一;论述题对分析的深度和广度要求较高，不易答全，但答题时间容易控制阅读时可以在试题上做标记，但不要在上面答题切忌一道题答到一半，再换题的情况。

4.开始考试后，合理分配考试时间。留出读题和最后浏览试卷的时间。考试过程中注意时间，不要在某一题上超时。每一道题的所有部分都尽力回答，因为每一个小点都可能给分。

5.切忌紧张。如果在某一题陷入困境，可以先做下面的题目。等再回去做时，思路可能会开阔起来。

6.答题。

充分简洁地说明自己的观点，尽量把每一个观点/理论都列上，但不要花太多时间阐述。卷面整洁、格式明了、重点突出、逻辑清晰。最好要点之间留一些空间以利于补充。重要部分可以用下划线(最好用直尺划，使卷面整齐美观)。在答题纸上注明考题编号，不必重复写出问题。尽量按照revision的pastpaper的标准答案格式和步骤答题尽量在有限的时间里答完所有题目，不会的题目，能写多少写多少文字表述尽量简洁，避免复杂从句和长句，有个别语法错误和拼写错误，只要不影响考官的理解，不会扣分。重要的计算过程要求列出公式，计算过程和公式都能得分，计算过程要列写清楚。答卷纸不够时，可以提前向监考老师索要。

三.考试题型。

多项选择：学生在这一部分容易失分。仔细阅读题目，根据要求进行计算。如果不能确定正确答案，可以先用排除法。还确定不了，先做个标记，放在一边，最后再选。可以猜一个答案，但一定不要空着。

论述题：快速构思如何论述，在答卷上把该答的要点和在每个要点下准备的论据列出，再展开。简短的开篇介绍和最后的结论必不可少。要用到的概念也务必做解释。

计算题：很多计算题要求用标准格式，如损益表，现金流量表，资产平衡表等。在考试前务必把此类标准格式熟练掌握。

地理学习方法与考试技巧（专业18篇）篇八

1．acca考试与中国大部分考试相比，差异很大。acca教材和考试都充分体现“注重理解，注重对知识的运用”这一原则，不仅测试学员对经济计算规则的掌握程度，而且更重视学员对经济数据内涵的理解和分析。所以考试范围主要涉及acca认为是重点的部分，历年题型也基本类似，很少对非常细节性的问题出填空，选择的题目，也很少出偏题。题型以主观题为主，只有第一部分课程考试才会有少量客观题。主观题又基本分成计算(40%)和分析(60%)两大部分，或者合二为一。

2．acca题目数量不大，但答题量大，占用时间长，acca考试时间为每门3个小时，一般学员难以在3小时内答完全部题目，象会计报表的平衡，通常需1到1.5个小时完成。

3．acca的答卷在考试完成后全部寄回英国，由专家评改。尽管每题都有考官提供的标准答案，但判卷的专家不会拘泥于标准答案，如果学员能结合实际工作，其分析过程合理、充分，也会得分。

1．在阅读acca教材之前，请先阅读《accasyllabus》，以了解每门课程的教学要求和教学目的，做到有的放矢。

survey：看某一章之前，浏览章节名称，阅读小结和教学目的，对整个章节的脉络有个大致了解。

question：自己提出问题，即希望学完这一章，能够解决什么问题。教学目的中所提到的问题尤为重要。

read：透彻阅读全章后，回答问题，并确认是否满足教学要求。做书中的案例和课本中的习题，分析答案。你也许会发现，把时间划分成20分钟或30分钟一段，可以保持精力集中。

recall：每一部分/章节完成后，不参考课本，写下每一部分/章节的主题思想。

review：审核所写是否正确。

再阅读一遍章节，试着整体把握主题，将更有裨益。最后能对照大纲想起每一部分的主要内容，主要计算方法和相关重要概念。但是没有必要过分精读，不要试图把每一部分背下来。

3．在看书的同时做笔记非常重要，但不能是简单地照抄书本，必须：

用自己的用词。

简明扼要。

重点突出。

条理清晰。

可以作为教材和相关参考资料的补充。

二：考试。

2．带齐考试所需文具(铅笔若干支，其中一支用于涂圈；墨水笔；直尺；橡皮；计算器(不允许带有编程功能的)等)及证件(学员注册卡或身份证)。

3．选题。

进入考场后，要确认封面上的答题要求通读试题，一般应在5分钟内确定题目。确定后别忘了在答卷的封面上标明所选的题目编号。选题时主要看最后问的问题，看是否是自己比较熟悉的内容。一般选择问题长的题，因为这些题目信息提示多，不容易跑题尽量选择小题(分题)多的题，因为答对每一步都会得分根据自己专长选择以计算为主还是以论述为主的题目。计算题量大，但比较单一；论述题对分析的深度和广度要求较高，不易答全，但答题时间容易控制阅读时可以在试题上做标记，但不要在上面答题切忌一道题答到一半，再换题的情况。

4．开始考试后，合理分配考试时间。留出读题和最后浏览试卷的时间。考试过程中注意时间，不要在某一题上超时。每一道题的所有部分都尽力回答，因为每一个小点都可能给分。

5．切忌紧张。如果在某一题陷入困境，可以先做下面的题目。等再回去做时，思路可能会开阔起来。

6．答题。

1、充分简洁地说明自己的观点，尽量把每一个观点/理论都列上，但不要花太多时间阐述。

2、卷面整洁、格式明了、重点突出、逻辑清晰。最好要点之间留一些空间以利于补充。重要部分可以用下划线(最好用直尺划，使卷面整齐美观)。

3、在答题纸上注明考题编号，不必重复写出问题。

4、尽量按照revision的pastpaper的标准答案格式和步骤答题.

5、尽量在有限的时间里答完所有题目，不会的题目，能写多少写多少.

地理学习方法与考试技巧（专业18篇）篇九

学生想要学好物理，首先就要端正自己的学习态度。很多学生可能会想，反正物理太难了学不懂，还不如把学习物理的时间用来学习其他的科目，索性就直接放弃了物理的学习。这种心态是最要不得的，不管做什么事情，都不能因为难度而放弃，尤其是学习，越是难越要努力。

物理成绩不好学生，应该分析学不好物理的原因，看问题出在哪里，是上课听不懂，还是听懂了但是没有做题巩固，发现自己学习过程中的问题，然后解决问题，这才是正确的学习心态。

2、制定学习计划。

良好的习惯就是成功的一半，每天都要制定好数学学习计划，每天该怎么预习、做哪些习题、整理那一部分的错题……，只要将详尽的学习计划执行下去，慢慢就会形成良好的学习习惯，这样才能更加激发物理学习兴趣、增添学习动力。

3、主动学习。

（1）养成课前预习的习惯。高一物理比初中的物理难度大，如果上课之前不做好预习工作的话，课上很难听明白。

（2）课上主动思考。高一物理逻辑性比较强，听课的时候要主动的思考和分析，才能提高听课效率，更更深刻的理解和掌握课堂内容。

（3）课后及时复习。每节物理课结束以后，高一的学生都应该对本节课的内容进行复习巩固，熟练的运用所学知识。

地理学习方法与考试技巧（专业18篇）篇十

我从事会计职称辅导已有十个年头，期间曾组织过北京市的试卷评阅工作，在会计辅导领域积累了许多经验；近几年，我参加了难度较大的注册会计师，注册税务师，注册资产评估师的考试，一般是用两个月的时间，一次性通过各师全科考试。这个成绩是相当不错的，我认为很得益于我的学习方法和考试技巧。下面作一介绍，供学员们参考。

1、参加辅导。参加辅导的好处是：理解了难点，知道了重点；每次上课能正点学习，充分利用了时间；随老师一起学习，效率比自己看书要高得多，尤其是参加知识水平高，辅导经验丰富的老师的辅导，短短几句话，就能击中要点，事半功倍。所以，除会计外，其余课程我全部参加了辅导，感觉收获很大。

2、按计划进度复习。我对不太熟悉的课程，一般是背五遍以上（成功率在80%以上）。这样在二个月的时间里，一定要准确算出每天必须完成的背书量（如每天30-100页），即使再苦再累也必须完成，保证在参加考试时，已背五遍，成功率很高。

对于一般的学员，基础不如我好，应该用四个月的时间进行复习，规划出每天应该完成的`读书和做题时间，一般每天不能少于2小时。做出计划后，最关键的是严格执行，即使再苦再累也必须完成，这是最重要的一条。

3、框架记忆（逻辑记忆）。我读书时一般先翻书，即先看目录，分析本书的逻辑结构；理解了，再分析各章的逻辑结构；之后再记各章中的重点内容，即按照树型结构来背书。有了基本框架，一般50页的书在一个小时内能背完。如果不分析逻辑结构，直接从第一行读起，是根本达不到这个效果的。这里要特别强调的是，背书一定要在理解教材的基础上背；而理解教材，是参加辅导时应该完成的工作。

4、适度练习。现在综合题题量大，难度也大，平时要作练习，考试时才能从容应对。一般是读书占70%的时间，练习占30%的时间，效果较好。一些工作中的业务骨干，考试时通不过，很不服气，主要就是因为工作中的经验转换不到试卷中去，练习做少了。

5、充分利用考前一小时。如果考试在8：30开始，我在7：00就到了考场下，利用最后一小时再背最后一遍，这样在做题前仅半小时又背了一遍，瞬时记忆的效果非常好。如此，一般都能“早去早回”。

6、严格掌握考试进度。假如会计考3个小时，即180分钟，每1分题可用1.8分钟来做。假设第一大题10分，则只能用18分钟做完。有了很强的时间观念，保证会做的题都能做到试卷上。有些学员考试没有经验，对难题使劲抠，结果浪费了许多时间，会做的题没有时间做，反映不到试卷上，非常后悔。严格掌握考试进度，是避免失误的有效方法。

此外，考初级职称，必须初级会计和经济法基础两门同时过，因此要适当平衡学习时间。通常，初级会计考题难度大，及格率低，这是学员应该关注的。

地理学习方法与考试技巧（专业18篇）篇十一

地理学习方法与考试技巧（专业18篇）篇十二

学生的兴趣在成功的过程中形成和发展，教学系统的要素：教材、学生、教师都与学生兴趣的形成、发展息息相关。

地理感性知识鲜明地体现着地理兴趣培养的趣味性特点。由于地理环境的空间广大性，直接观察必须走出教室，大量的间接感知又须借助特定的教学手段、地图等图像和教师、教材的直观性描述，以形成再造表象。因此，感知教学对于兴趣培养乃至整个教学的成败至关重要。

2.学生是地理兴趣发展的主体。

学生对掌握着主动权的学习感兴趣。学生是学习的主体，学习的成功归根结底要靠学习者自己对学习活动的主动调节。学生是学习兴趣发生发展的根据，兴趣培养必须遵循学生兴趣发生发展的规律。

3.教师是地理兴趣培养的主导因素。

教师既是学生学习活动的领导者、控制者，又是知识信息的提供者。教师应该经常注意了解学生的兴趣状态，作为自己改进教学的基本依据。教学内容靠教师去发掘、驾驭，学生的学情靠教师去了解，学生的学习需要靠教师去激发，学生的进步、发展靠教师去启发、诱导，教师掌握着激发和满足学习需要的手段，因此教师作用的发挥是学生学习兴趣形成与发展的主要条件。

4.地理教学手段是兴趣培养的重要条件。

地理教学手段包括地理教具(挂图、模型、标本及视听软件)、地理学具(课本、地图册、作业册、颜色笔等)与视听设备、地理专用教室、地理图、地理室外观察点等是地理知识内容的载体，是地理教学内容——兴趣源泉流向学生的“渠道”。它直接刺激学生的感官，引起注意，激发学生对知识、技能的需求，提供相当一部分地理感知，帮助学生理解地理问题，运用地理知识，在激发学生学习需要与帮助学生成功地进行学习方面有着不容忽视的作用。

1、提高教师素质，是激发中学学生学习地理兴趣的关键。

2、地理起始课，能启迪学生对地理的兴趣。

俗话说得好“良好的开端是成功的`一半”，地理起始课，是学生步入地理知识王国的入门课，是目的性教育课，帮助学生明确学习目的，是激发学生学习兴趣的好办法，也是使兴趣健康持续发展的重要保证。因此，对于这一部分内容，教师不能光讲大道理，而要趁他们刚刚接触这门知识的有利时机，联系焦点、热点问题，生活中的地理问题，有的放矢的采用一些方法，如可采用设问列举的方式，首先向学生提出一系列有趣的地理问题。

3、形式多样的教学方法，能创造良好的课堂气氛，增强学生学习地理的兴趣。

(1)生动的比喻，幽默的语言可以提高课堂教学的兴奋程度。

比喻形象动人，使学生听起来如临其境，心驰神往。在获取科学知识的同时，

得到艺术美的享受。幽默的语言常引起同学们的捧腹大笑而又秩序井然，起到活跃课堂气氛，达到轻松学习知识的目的。课堂上采用生动的比喻、幽默的语言，能吸引学生，使学生通过学习得到精神上的满足，又进一步激起学习兴趣，学生的兴趣自然倍增，教学效果显著。这一点已得到众多优秀教育实践者的证实。

(3)问题情境的创设，可以激发学生的好奇心、启迪思维。

学生对具体学习目标的认识需要，在问题的情境中被激发，在成功的情境中获得满足。创设问题情境，继而创设成功的情境是兴趣培养的基本方法。问题的情境由问题的背景、问题的系列、体系共同构成。问题不断明确着学生认识活动的远近目标，激化着已知与未知的矛盾，推动着学生认识活动的发展。

(4)“学源于思，思源于疑”。疑是思之始，学之端。提出问题能创设问题情境，造成学生认知上的矛盾，为学生提供思维的线索，指出思维的方向，使学生的求知心理产生活跃欲试之势，学习兴趣盎然。

(5)穿插具体的故事，使中学地理教学富有趣味性，让学生探索抽象的原理。地理故事，生动形象，对中学学生有很强的吸引力，能唤起中学学生的求知欲和学习地理的兴趣。而且富有启发性，可以促使学生开动脑筋，善于思维想象，帮助学生较好地掌握和解决学习中的重点和难点问题。

总之，“兴趣是最好的老师”。每一位教育工作者都一定要重视培养和激发学生的学习兴趣，根据教材内容的特点、学生实际和教学条件，不择时机灵活采用多种教学方法创造性地挖掘兴趣的源泉，充分掌握激发兴趣的方法，适时调动学生学习的积极性、主动性，逐步实现“要我学”到“我要学”“我乐学”的转变。让科学的学习方法架起从知识到能力的桥梁。

地理学习方法与考试技巧（专业18篇）篇十三

课程价值观反映了学生对学习内容是否有用的看法。学生认为某一学科重要，对自己将来的发展能起到关键性的作用，他就会努力去学。因此，必须扭转学生认为地理是副科，学好学坏无所谓的错误认识，改变学生的课程价值观：即地理是一门对实际生活帮助很大的学科，正确认识学习地理的重要性，可以帮助学生在今后的学习生活中树立良好的地理素质。新课程标准强调“学习对生活有用的地理”，因此，从地理新课程教学的开始直到结束，都要强调地理知识、能力在日常生活、工作、经济、军事、国际交流等方面的重要作用，通过大量学生可亲身感受的事例体会到地理知识无处不在，无处不用。对于高一年级的学生，可以从地理会考对于高中毕业的重要性，会考成绩对于高考录取的重要参照性，引起学生对地理学习的高度重视，从而激发学生的学习需要。

2。激发学生学习地理的兴趣。

3.提高地理教师业务水平，加强个人素养。

长期以来，不少教师在教学中都遵循着地理传统的固定模式进行授课，这种方式因新教材的使用更失去了它往日的光彩，也更加减少了学生的兴趣。至于怎么讲对教师来说则是一个素质问题，一个基本功问题。学生希望老师的课讲得更贴近自己、贴近生活，更具有吸引力。显然，光讲授明白已不能满足学生的要求，教师必须练好基本功，提高讲授技巧，要讲得有声有色，有理有趣，好听好记。此外，教师的感召权威源于教师的个人魅力。热情、和蔼、公正、守信的人格特点使学生对教师产生信任感,冷漠、粗暴、失信、偏袒的人格特点则导致学生产生不信任感。学生对于教师的信任是他们进行学习选择时参考教师建议的基础。这就对地理教师也提出了更高的要求：专业知识丰富、教学得力、幽默风趣、和蔼可亲、有师德有耐心等，都是学生希望老师具有的素质。

4.改变陈旧的评价方式，维护学生的尊严。

教学中把学生的日常听课、发言情况都作为考核评定的一部分，以激发学生的参与意识。学生在课堂上的体验是最宝贵的财富，老师要为最大限度的保留学生的学习热情而努力。让他们去热爱地利，成为具备综合素质完整的社会人才。恰当的评价方案有利于进一步激发学生的学习主动性和创新性。

5.改变师生关系，确立学生的主体地位。

新的教育思想要求教师要改变过去教师中心主义和管理中心主义的倾向。师生交往已经不是教师教、学生学的简单叠加，现在的交往意味着对话、参与师生关系的构建。当学生体会到师生之间的和谐、民主、平等的关系之后就很容易把心里的困惑提出来，从而锻炼培养了自己的钻研精神和自信心。可以大胆的直言，发表自己的见解和看法。这种交往使学生的角色定位取向发生了变化：由教学中的配角转向双方的平等，进一步加强其学习中的主体地位。这种主体地位的实现可以在教学中运用多种方式加以强，比如问题的分组讨论、资料收集等等。

地理学习方法与考试技巧（专业18篇）篇十四

是指从不同来源，不同方向探索一个正确答案的思维方法。如我国气象学家竺可桢教授通过长期对气温、气压、风向和湿度等气候要素的观察，并仔细观察冰的初冻、融化以及物候现象等，得出了我国近五千年以来的气候变化规律。

2、逆向思维法。

这是以背道常规现象、由结论推原因或条件的思维方式。如，近年来在青藏高原发现了岩溶地形，这一反常现象怎样解释?按青藏高原现在的自然条件，不能形成岩溶地貌。但如果反过来由果索因，从青藏高原的发展历史来探寻答案，则问题就解决了。

3、假设思维法。

这种方法也就是我们常说的科学假说。由于受科学水平和技术条件的'限制，人们在实践过程中，对某些现象不能确切了解其产生和发展规律，往往借助猜测，作出假定说明。如魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。

4、发散思维法。

发散思维又叫扩散思维，是指当遇到一个问题，以解决这一问题为目标，进行多方向、多角度、多层次的智力活动，寻求多种答案的思维。如植树造林有什么作用?用发散思维就可回答为，森林提供木材，净化空气，吸烟滞尘，涵养水源，保持水土，美化环境等。

5、形象思维法。

这种方法就是人们利用自然形象进行思维的方法。如在进行地图教学时，由于地图引起学生形象思维有三种因素：

一是空间关系，如地图的范围，经纬度等;。

二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等;。

三是图例符号，如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。

通过对地图的观察，会从三方面引起学生的形象思维活动，有利于形成学生对各种地理事物的空间想象，有利于地理知识的理解和记忆。

地理学习方法与考试技巧（专业18篇）篇十五

从知识的横向联系看，是指地理知识间的对比、相关、影响、制约等关系，反映了地理事物的广延性。

地理事物间相互影响、相互制约关系。如自然地理环境各要素之间就存在着这种横向联系，因为它们都是由日光、空气、水、矿物、生物、土壤、岩石等自然要素组成的，一个要素的变化引起其他要素相应变化，从而使它们紧密联系起来，成为自然环境不可分割的重要组成部分，组成自然地理环境的整体性。在人代地理知识中，类似的影响与制约的内容也很多，而以人类活动与气候的关系最为典型，气候影响人类活动，使农业、工业、城市规划、交通运输、水利建设等受制于气候;人类活动则通过改变局部地区的地面状况，来影响或改变局部地区的气候，象植树造林、修水库等就是通过人类活动来改善气候的重要途径;相反，毁林开荒、乱砍滥伐则会使气候恶化，进而影响环境，使人类越来越难以在环境中生存下去，更谈不上可持续发展了。所以，人类活动要遵循自然界的客观规律，从而造就更有利于人类社会不断发展、进步的环境。

地理事物在空间分布上的相互关系，可从多方面横向联系。如水能的丰歉程度是由落差和水量共同决定的，我国水能资源储量居世界首位，与我国地势、降水特点紧密相关，我国地势西高东低，降水南多北少、东多西少，导致水能在空间分布上西南最多，华北最少。通过空间分布上的横向联系，可帮助我们全面思考问题，广泛地联系各项地理事物，并按一定思维线索使知识形成网络。

各地理事物间的对比，无论相同、相似、相反、相异，都属横向联系。区域差异可以对比，地理要素间也可进行对比，运用比较法是学好地理的一项重要方法。如冷锋和暖锋的比较，气旋与反气旋的比较，太阳日与恒星日的对比，地球公转与自转的对比，天气与气候的对比，内、外力作用的对比，不同地域类型的农业生产特点、措施的对比，三次技术革命对工业生产影响的对比，良性循环与恶性循环的对比等等，高中地理的每一章节都蕴含着许多这样的横向联系。横向联系的对比一般要列表说明要点、概括特征、总结规律，并指出被比较事物的联系。

同一时间出现的不同自然现象或生产活动，在这些现象或活动之间，反映了同一时间地理事物的横向联系。这种联系可解决一些覆盖面广、知识空间、时间跨度较大的问题。如地球在公转时位置、太阳直射点位置、南北半球昼夜长短及季节状况、气团及气压带、风带势力的强弱、气候的变化等，可结合起来考虑，掌握地球运动的规律与气候形成变化的原因。总之，要广泛考虑在固定时间内的地理现象，才能适应这种横向联系的有关问题。

从知识的多向联系看，这里既包括地理知识与学科内各部分之间的联系，也包括与学科外各方面的联系，前者称内部联系，如自然地理与人代地理，地形、气候、水代、生物、土壤、资源、能源、农业、工业、城市、人口、环境等，都存在可以联系的线索;后者称外部联系，如地理与数学、物理、化学、生物等的联系，特别是与政治、历史、生活实际、生产实际的联系，与社会热点等问题联系，有助于知识的理解，能力的提高，也有助于在高考代综试卷中取得较好的成绩。

地理学习方法与考试技巧（专业18篇）篇十六

“对于考试大纲中要求的主干知识，学生在第二轮的复习备考过程中，一定要进行再一次回归课本，这次的回归和第一轮我们的全面复习是不一样的。这次我们要求学生要有针对性地回归。”李老师说。在第一轮复习结束后，学生对自己的知识薄弱环节大体上会有一个了解，然后通过适当的训练来找到自己的难点，再结合老师的教学经验，学生就能找到自己第二轮要重点复习的目标，进行针对性训练。“一定要注意自我梳理，在老师的引导下，梳理出自己的知识盲点和难点。”李老师说，对于主干知识的训练，基本上采取专题训练的形式。这就要求学生在专题训练之前要对本次专题的相关内容有一个细心、全面的回顾和预习，在此基础上进行练习。学生对于专题训练的总结是非常关键的，学生既可以明白自己知识的盲点，也可以总结自己的做题技巧和能力。

“尤其重视对考生‘核心地理能力’和‘核心地理观点’的考核。”李老师说，“核心地理能力”包括：地理空间格局的敏锐觉察力，对地理过程的分析、想象与基本预测能力，地理信息加工能力，运用地理知识、方法、技能解决实际问题的能力等。“核心地理观点”包括：人地协调观点，可持续发展观点，地理空间观点等。“这些能力和观点的培养一直贯穿在整个高三的复习备考过程中，不是一蹴而就的，需要学生在平时的学习和训练中，不断地总结积累。”李老师说，按照海中的复习计划，这个月底就要结束第一轮的复习，马上转入第二轮阶段的复习。

在第二轮阶段的复习备考过程中，学生一定要争取突破自己的难点。据李老师介绍，海中非常重视学生基础知识的学习。安排的时间是从去年进入高三开始到今年的三月，除去休假的时间，差不多有半年多。在这半年里，我们要按照考试大纲的要求，把所有的知识点过一遍，务必做到全面。”李老师说，“我们在平时的学习、训练过程中，不断地提醒学生要注意培养自己的空间感觉和生态的理念，这些都是每年高考要考察的能力。”

勿丢基础知识不提倡过分关注难点。

“在去年的高考中，考了一道‘冰岛火山大喷发’的题，该题考的都是基础知识，而在后来的试卷分析中，很多考生在这道题上都有失分，充分反映了学生对基础知识的掌握不牢靠。”李老师说，很多学生在第一轮基础复习后，就不在基础知识上下功夫了，而是更多去关注难点。“我们不提倡过分关注难点，平时训练要多做基础题。”李老师说。

从每一年的高考地理试卷上可以看出，热点问题都会有不同程度的渗透。怎样对待热点问题，李老师说：“我们从来不猜‘热点’，针对时下出现的热点问题，比如日本大地震，我们会引导学生用自己所学的地理知识去分析这样的地理现象，目的是为了训练学生地理知识的运用能力，在这个过程中，一定要告诉学生如何做到具体问题具体分析，而且要训练学生的知识迁移能力。比如说以前高考考过一道关于‘城市雨涝’的题，让学生分析城市雨涝的成因，很多考生只考虑到了天气因素，却没有考虑到城市规划的影响。这种知识迁移能力学生在平时的训练中一定要注意培养。”

重视时政热点关注其中的海南元素。

在这一阶段的复习中，李文波认为，学生应该从基础知识运用、材料信息取舍、理论联系实际等方面来培养自己的地理能力。首先，重视地理知识与技能的运用。包括读图、绘图的能力培养，表格信息数据的处理能力，以及考试技能。做到脑中有图、胸中有图。考生一定要多动手动笔，加强考试技巧和地理思维能力的培养，只有手脑并用才能使自己掌握的知识得到巩固。其次，要强调地理信息能力运用。地理试卷中大部分题目都有图或表，要求考生能够从图表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等显形或隐形的地理信息)，并运用地理信息解答问题。要充分挖掘题干，在吃透题干提供的显性信息基础上，还要充分挖掘题干中所蕴含的隐性信息，保证答题的完整度。最后，要理论联系实际。考生平常要多关注生活中的地理、身边的地理;关注时政热点，关注热点问题中的海南元素。比如国际旅游岛、文昌卫星发射中心、昌江核电站、海南生态岛、东环铁路等内容，要有一定程度的了解。高考试题只有源于生活，解决实际问题才能充满活力。

地理学习方法与考试技巧（专业18篇）篇十七

要学好地理，不仅要学好书本知识，掌握基础知识和基本技能，还要特别注意联系生产生活实际，在生活中学习地理，学习对生活有用的地理。将我们所学到的书本知识运用到社会生产和实践活动中去，使所用的知识在实践中得到巩固和深化，同时也可以增强你学习地理的兴趣。

在同学们的日常生活中，存在着许多的地理问题；同时，当今社会中的许多热点问题，如人口、资源、环境、可持续发展等，也与地理环境密切相关。我们要有一双善于观察的眼睛，有一个勤于思考的头脑，注意观察生活中的地理现象，要善于发现身边的地理问题，用所学的地理知识去指导自己的生活实际，解释生活中的地理现象；探究生活中的地理问题，就会学到更多的地理知识。

现在正值六月，六月的石家庄是华北地区的高温中心，天气又干又热，这是为什么？我们学过海拔每升高100米，气温下降0.6℃，相反，海拔每降低100米，气温就会升高0.6℃，石家庄位于太行山东面的华北平原，来自西北方向的气流在顺太行山东坡下沉的过程中增温，同时湿度越来越小，空气越来越干燥，这样就使正在初夏增温过程中的石家庄更加干热。

（1）南涝北旱：我国属于东亚季风气候，年降水量从东南沿海向西北内陆递减。南方不仅雨季历时长，而且由于夏秋季节降水集中，因而常常出现洪涝灾害。而华北、西北降水较少，再加上垦殖、放牧过度，蓄水抗旱能力差，所以面临严重的“水荒”。

（2）南米北面：我国南北方的饮食习惯不同。南方人爱米饭，北方人喜面食，其实这与南北方的农业生产结构不同有关。我国南方的气候高温多雨、耕地多以水田为主，所以当地的农民因地制宜种植生长习性喜高温多雨的水稻。而我国北方降水较少，气温较低，耕地多为旱地，适合喜干耐寒的小麦生长。所谓“种啥吃啥”，长此以往，便养成了南米北面的饮食习惯。

（3）南船北马：我国古代的交通运输方式是南方以船为主，北方以马为主。其原因是南方气候湿润，降水丰富，地表河网密布，因此为适应“水乡”的船舶运输便应运而生。而北方多干旱、半干旱气候，草场广布，畜牧业发达，马匹除了提供乳肉产品外，又以其耐力好、速度快而被北方人民驯化为代步工具，成为北方大地的交通工具。

（4）南尖北平：我国居民屋顶的坡度从南往北是逐渐减缓的。南方屋顶高而尖，原因是南方的年降水量大，气候又炎热，高而尖的屋顶利于排水，北方由于降水较少，所以屋顶多建成平顶，这样既可节省建筑材料，还可兼作晾晒作物的场所。

（5）南矮北高：就人口的生物学特征而言，我国南方人矮，北方人高。据统计，我国东北、华北地区的男子平均身高为1.693米，云贵川地区则是1.647米。从南北方的气温差异来讲，由于南方气候炎热，人体的新陈代谢速度较快，生殖器官发育快、成熟早，生命周期短，因而身材大多不高。而北方由于气候寒冷，影响了体内酶的活性，新陈代谢慢，生命周期长；再加上北方冬季漫长而寒冷，人们的户外活动少，体内营养物质积累多，因而长得“人高马大”一些。

（6）南繁北齐：我国语言的地理差异表现为南繁北齐，即南方语言繁杂，北方语言比较单一。我国北方广大地区都属北方方言区，从哈尔滨到昆明直线距离3000多千米，两地语言虽有区别，但通话、交流并没有太大障碍。而南方即使在同一方言区内，如闽方言区内，还分福州话、厦门话、莆田话、闽西话等，彼此差异极大，甚至听不懂。这些语言的形成与地理环境是有一定关系的。一则我国北方多地势平坦的高原和平原，交通联系方便，老百姓交往、交流的机会多，彼此融合，因而语言差异不大。二则南方多丘陵山地，地形崎岖，交通闭塞，不利于人们交往，久而久之，便形成各具地方特色的“土话”。

（7）南经北政：从总体上看，我国北方军事、政治活动活跃，南方经济、文化发达。北方历来是我国的政治中心，秦、汉、唐定都长安(今西安)，元、明、清定都北京，新中国成立后，北京又是中华人民共和国的首都，这更确定了北方在全国的政治地位。到了近现代，由于西方的科学文化首先从我国东南沿海传入，促进了南方经济的飞跃发展，使得南方在经济文化上的优势不断加强。因而“北方出当官的，南方出经商的”，这两句话较好地反映了南北方不同的政治、经济心态。

（8）南轻北重：由于受到资源和区位等因素的影响，我国的工业布局有南轻北重的地域特征，即我国北方以重工业为主，南方轻工业相对比较发达。造成这一现象的原因主要是：我国北方煤炭、石油、铁矿石等矿产资源丰富，因而逐渐形成以采矿、冶金、机械制造等重工业为主的工业结构。而东南沿海地区资源贫乏，但交通便捷、资金技术力量雄厚，所以便扬长避短，发展原料、燃料消耗少的工业类型，因而轻工业相对比较发达。

（9）南拳北腿：南方由于纬度偏低，地处亚热带、热带区域，冬季平均气温在0℃以上，夏季最高气温常在30℃以上。因此，南方人发育较早。根据人体生理发育的规律，发育提前，生长发育期就短。因此南方人长得小巧玲珑，下肢较短，用腿踢人在搏击中是其所短，而手的运用则是南方人的优势。此外，上肢运动时能量消耗比下肢少，产热少，符合南方人耐热的特点，这是南方人善用上肢拳法的地理原因之一。

北方则相反，发育年龄偏迟，发育期长，因此身体高大。而且北方人以杂粮、肉类为主，这就给北方人长得高大粗壮提供了物质基础。又因为气温低，在寒冷的冬季，人们多用产热多的下肢运动。

地形特征南方以舟为主要交通工具。因为船上的活动范围有限，加上船的颠簸，在格斗中立足不稳，就有被击倒或掉入河中的危险，故南拳自古就有“未学工夫先扎马”之说。再由于地面区域相对较小，小范围的上肢搏击更利于击败对方。

而北方平地面积广大，外出主要靠两腿行走，腿部力量足是北方人的基本素质。

地理学习方法与考试技巧（专业18篇）篇十八

使学生的思维上达到一个新的高度；反思也是学生自主评价的需要，通过反思学习过程、学习态度、学习目标等过程评价的内容，是新课程评价的重要组成部分。总之，反思习惯的培养是教学活动中的重要内容之一，是新课程重要目标之一。通过长期的训练，能使学生的思维有序化，条理化，他们在思考问题时就会起点高，思路广，从而形成良好的思维品质和健康的人格。

1板书式反思。

课后通过反思学习过程，再现知识生成过程，自主构建知识结构；或者利用教师设计的板书进行学习过程的再现，如果能流畅再现，说明本节课没有问题，同时起到复习巩固的作用。如果有某些过程不能再现的话，即刻查阅课堂笔记，或请问同学，这样利用用最少时间解决问题。由最简单的课时知识结构，逐渐每章的知识结构，甚至到模块知识结构的构建。

2作业式反思。

作业式反思是指通过作业，再现学习过程，自我检查学习效率。这种反思比较传统，但还是一种有效的反思方式，但切忌查字典式的作业，这是无效的反思，或者是低效反思。

3.实践性反思。

通过社会综合实践活动、研究性学习、漫步校园、公园休想等，利用地理知识和技能解释、判断、辨别社会现象和自然现象。如城市土地利用的评价、城市街道的走向、商业网点的布局、影响交通线路的因素等内容都可以采用实践性反思法，检验和巩固学习内容。

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