人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
色彩情感特征案例篇一
《星空的联想》是关于宇宙太空的想象画。在现代科技飞速发展的今天，人们对宇宙的探索取得了巨大突破，而孩子们对宇宙的神秘也有着强烈的好奇心。兴趣是最好的老师。要使学生画好太空旅行应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把科学幻想中的情景用画笔描绘出来。
获得知识，意味着发现，意味着解决疑问。从这一点上来看，欣赏教学犹为重要。在学生面前展示出直观的形象，让他们学会去观察蕴含其中的细微差别，并结合教师的启发引导，学生才能敢于去发现，深刻地去理解新事物中存在的美。
在新课教学的开始部分，谈话导入：提起宇宙太空，同学们想到什么？”这个问题往往能引起学生的兴趣，激起孩子们对以往学习过的关于宇宙知识的回顾，和同学们交流。在交流中我们打开了孩子们想象的空间，了解并观看了到学生感兴趣的外星人，神秘的飞碟，流星，彗星，宇宙中各种美丽的星系……在学生发言的积极性越来越高的时候，我出示了幻灯片中的一个形象—科幻电影《阿凡达》剧中的人物，并引导孩子们就此剧故事情节、人物形象的来源---人脑无限的想象力和创造力，那么你脑海中的外星人是什么样子的？请你描述一下：孩子们各抒己见。师：我们一起来欣赏同龄的同学们想象中的宇宙星空的样子…….这节课的课堂气氛显得更加活跃起来。
短短不到20分钟的时间，大部分孩子就已经完成了作品的草稿，在作品展示环节，孩子们纷纷举手想到讲台前面去展示自己的作品…….
色彩情感特征案例篇二
2. 翻来覆去的借口，说来说去都是啰嗦，我何必要在这一刻陪你糊涂。
3. 雨下过，一个心里有彩虹的人，就能维持美丽的心情，在彩虹升起的时候，会觉得阳光与雨都很好，因为没有雨，彩虹也就不能看见了。
4. 一条彩虹出现在碧蓝的天空，各种颜色织在一起相映生辉，像一座金桥，气势雄伟地横卧天际。
5. 只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。
6. 爱就是当你告诉一个男孩你喜欢他的衬衫，他就每天都穿着它。
7. 疲倦是可以战胜的，法宝就是珍爱我们自己。疲倦是可以化险为夷的，战术就是宁静致远。
8. 原来太阳光是由七种色光混合而成的，下雨后，空中悬浮着许多小水滴，它们就像三菱镜一样，一部分太阳光经折射和反射而形成在雨幕中的七种色光，就形成了彩虹。我回到家做了一个实验，在喷雾器的瓶子里装上水，对着太阳照射，一条人造彩虹就出现了。
9. 都说风雨过拼搏过才会出现彩虹，而我只能说其实看到彩虹不一定拼搏，而需要一些运气，你看那位少年就是最好的证明。
10. 曾经有一位女孩，跪在窗前，对着夜空许诺说：”我愿用我所有的幸福，换他长命百岁。
11. 祝愿你我友情地久天长。
12. 相知，只是一刹那间，注定从此会走进彼此的世界，故事也因此生动起来。
13. 有些人浅薄，有些人沉默，有些人金玉其外，有些人内在光华。但每个人都会在某一天，遇到一个彩虹般绚丽的人。当你遇到了这个人，你就会觉得，其他的一切都是浮云。
14. 这场《玫瑰花的葬礼》是谁在导演.留下一滴沙漏，那是我在想你的痕迹。
15. 那天刚下过雨，我就坐在这个沙发上，窗子外边的彩虹大的不得了。我赶紧去拿相机，回来之后就没了。你知道，以后我是不会坐在这等你了。
16. 只求在我最美的年华里，遇到你。
17. 青山遮不住，毕竟东流去。--宋辛弃疾《菩萨蛮 书江西造口壁》
18. 你说过会永远爱我，你根本做不到，为什么还要欺骗一颗已经属于你的心。
19. 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。--王安石《初夏即事》
21. 往东看，一个弧形的半透明的彩虹浮现在暗云中间，淡褐色黄色微红，若隐若现。
22. 如果可以选择，我们宁愿永远不懂，那些从前不懂的事。
23. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。--宋赵师秀《有约》
24. 如果青春是一道美丽的彩虹，那自信就是它绚丽的色彩；如果青春是一朵含苞欲放的花，那自信就是它洁白的花朵；如果青春是一首优美动人的歌曲，那自信就是荡漾在我们心中的旋律；如果青春是一段五彩缤纷的生活，那自信就是勾画生活的彩笔。
25. 只要你不是天生痴呆，只要你肯努力，没有什么是你学不会的。
26. 我不希望有人陪着我是因为我的好，我需要的是有人看见我的不好，依旧不会丢下我。
27. 被遗弃的公主丶伦落孤巷，才发现自己原来只是个没人要的灰姑娘。
28. ——《胭脂扣》安心的幸福莫过于三件事：有人信你，有人陪你，有人等你。
29. 彩虹应该要算世界上最美的。它用世界上所有颜色的七种颜色：有太阳的红色，黄金的黄色，海洋的蓝色，树叶的绿色，朝霞的橙色，牵牛的紫色，有小草的青色。
30. 两人在一起觉得不负累，舒坦，爱才会长久…如果有一天，我工作不是为了生存，只是为了兴趣，该有多好。
31. 香尘动罗袜，绿水不沾衣。
32. 而眼前这张脸你无法说他到底有多俊美，就像你无法去测量海洋里的水有多少一般。
33. 只要你肯相信，那么就没有失败，只是暂时停止成功。
34. 暗恋，其实就是一朵最美的花，一个人享受着其中的快乐，心伤，依然还为喜欢的人默默祝福。
35. 梨花初雨纳微凉，拂袖青颜是檀郎。
36. 珍珠绣鞋牵引出两段情缘，看似造化弄人，却是上天给云歌最好的礼物。
37. 就是一群人的寂寞。
38. 你是当代的英雄，不畏艰难。
39. 春晚绿野秀，岩高白云屯。--谢灵运《入彭蠡湖口》
40. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。--宋林逋《山园小梅》
41. 青山看不厌，流水趣何长。--唐钱起《陪考功王员外城东池亭宴》
42. 我想和你一起生活/在某个小镇/共享无尽的黄昏/和绵绵不绝的钟声/在这个小镇的旅店里/古老时钟敲出的/微弱响声/像时间轻轻滴落/……/窗口有大朵郁金香/此刻你不爱我，我也不会在意……我想和你一起，经过喧嚣人群，穿越繁华寂寞。
43. 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。--王建《十五夜望月》
44. 爱情如果不落到穿衣、吃饭、睡觉、数钱这些实实在在的生活中去，是不会长久的。
45. 那一次，你说爱我，一瞬间，我以为是永远。
46. 东虹日出西虹雨。佚名
47. 这么多美好的东西都是免费的，上天把最珍贵的一切，免费地给予了我们每一个人。
48. 你不能预见明天，但可以珍惜今天。
49. 你为什么要来，不管我介不介意；你为什么又要走，不管我愿不愿意。
51. 如果白爱我，为什么不早一点说出来，让我等你一辈子，你很自私。
52. 只有你敢，我会让你死，记住是死、不是把你打一顿这么简单。
53. 如果咖啡、爵士不适合自己，为什么不选择放弃、去喝茶抑或听悦耳的自然之乐？世上美好的东西数不过来，我们总希望得到尽可能多的东西。
54. 天苍苍，野茫茫，我想陪你去飞翔。
55. 绿阴生昼静，孤花表春余。--韦应物《游开元精舍》
56. 春草如有情，山中尚含绿。-- 李白《金门答苏秀才》
57. 我没有义务去帮你讨好她，只是不想让你难堪而已。
58. 人一旦长大，爱上一个人的第一感觉，更像是害怕。
59. 我想要关心你，可我是你的谁，连安慰都没有资格。
60. 爱犹如雨过天睛后那光彩夺目的彩虹。红色是火热的爱，橙色是温柔的爱，蓝色是纯洁的爱，紫色是严厉的爱。
61. 只要是她上课，同学总是绷紧每一根神经，凝神闭气，小心谨慎。
62. 残虹收度雨，缺岸上新流。陈正见 《后湖泛舟》
63. 雷雨张牙舞爪的掠过田野，消失在远处，彩虹懒洋洋的披上了她七彩的外衣，飞舞在碧绿的山坡上。
64. 其实再见不是再也不见，而是再也不想见！多次被证明的哲理是：一直向前的都是时间。
65. 彩虹再美也会消失，不要做井底之蛙幻想美好，付出行动履行承诺，划过天空雨过之后依然可见彩虹。
66. 我要像雨一样，为你洒下一场彩虹。这场彩虹就是我对你的表白，可你却在雨刚开始下时，便已打起了雨伞，雨伞遮住了雨，也遮住了你抬头看彩虹的眼睛。我看的见你，你却看不见我，那我该如何像你表白。
67. 往东看，一个弧形的、半透明的彩虹浮现在暗云中间，淡褐色、黄色、微红，若隐若现。绚烂的七色彩虹飞越于大江之上，水天两座彩桥相映相衬，真像一座绚丽的天桥。
68. 晴虹桥影出，秋雁橹声来。 唐代诗人 白居易
69. 回忆记载着我们的童年的欢快与悲伤……那些在美丽的传说中以晶莹姿态舒展的青春情感，最后将以分离的封缄作为终结，又或者，如同投错了地址的信笺，落在一个荒芜的地方，而每一笔记载下，都带着温暖而美好的本意。
70. 你连叹息都可以美得像是在微笑.这样要我怎么画出悲伤的你.我是应该和星星一起数着你的心事，还是应该和你一起数着天上的星星。
71. （六十六）桃花是绚丽夺目的，粉红色的花朵缀满枝头，近看一朵花，它有五片薄薄的花瓣，花芯里吐着淡黄色的花蕊。
72. 你说你爱我，你说你恨我，我说你对我的感情从未变过。
73. 露从今夜白，月是故乡明。--杜甫《月夜忆舍弟》
74. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。--宋朱熹《春日》
75. 如果说今生你我真的无缘，那我宁愿到此为止，来生让我做你的妻。
76. （三十八）桃，与土相恋发出情感拔节的声声呐喊，以穿透伤痛的柔情，演绎人间的美丽。
77. 任思念的常春藤，爬满心城，越过干山万水，去缀满彼此的星空。不让遥远的距离，荒芜我们共同的梦。
78. 对你的爱已无结余，已成了负数，是你的漠视，驱走了我的心。
79. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。--宋王安石《书湖阴先生壁》
80. 你的爱就像彩虹，我张开了手，却只能抱住风。
81. 不是我爱玩手机，而是除了手机外没人会陪我。
82. 握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒。
83. 有的时候很想和你一起出去玩，但每次都没成功，因为我不是你的谁啊。
84. 我是你转身就忘的路人甲，你有什么资格让我陪你到天涯。
85. 我终于明白我的生命在爱我的人眼里是多么的重要我的爱有多长，我的牵挂与不舍也就有多长。
86. 北京的天空出现一道彩虹，你在那边，我在这边。那么远，那么近。不一会，彩虹就慢慢消失了，你也消失了。
87. 我梦中人必是能陪你走山间小道，能陪你看日出日落，即便我们不说话，也是情意深深。
88. 昨夜西风凋碧树，严寒不知温度。
89. 一声问候冬至送，亲情友情爱情浓，冬至快乐。
90. （三十九）还想起南方的桃花，犹是温婉多致的闺秀，总是绰约在亭台楼榭之间。
91. 《诗经·王风·采葛》023人之多言，亦可畏也。
92. 目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。--米芾《中秋登楼望月》
色彩情感特征案例篇三
学生齐声回答：能。我没有急于出示^答~`案，而是让学生自己动手调配颜色，学生的积极性特别高，不断地向同伴和老师展示自己的新发现，学生在自主实践中体验着学习的乐趣，并久久回味。看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。
小学美术《色彩的情感联想》一课，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解，而且因为学生第一次接触水粉颜料，可以说对每一种物品和......
色彩情感特征案例篇四
我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。比如二年级的《色彩的情感联想》一课，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解，而且因为学生第一次接触水粉颜料，可以说对每一种物品和色彩都充满了好奇，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。我首先让学生观察教室里都有哪些颜色？你喜欢哪些颜色？教室里挂了很多漂亮的装饰物，有绿色的叶子，红色的国旗，黄色、紫色、粉色等各色的花瓣，还有各种颜色的衣物和文具。同学们惊喜地发现，原来我们的教室里竟然有这么多美丽的颜色，我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色，学生通过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题：这些美丽的颜色能不能用颜料调出来呢？学生齐声回答：能。我没有急于出示答案，而是让学生自己动手调配颜色，学生的积极性特别高，不断地向同伴和老师展示自己的新发现，学生在自主实践中体验着学习的乐趣，并久久回味。
看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的'真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
色彩情感特征案例篇五
教学实践的最大意义就在于进行反思，只有进行认真的反思才会有教学的改进。通过所学到的课程改革理念，我尝试着上了一节改变教学习惯的课，这一节课我尝试以学生为主，多给他们思考和说话的机会，鼓励他们多想，多提问，多动手，改变了我以往的填鸭式教学。我认为本课教学后，还有几个值得反思和重视的问题：
这一课主要是教学生学习一种新的绘画方法——刮蜡法。这种方法是学生以前从未接触过的，所以在教授以前我做了大量的准备；但学生最后作品的效果不是很理想，一部分的原因来自于自制的刮蜡纸不是很好用，另一方面是在课上引导学生欣赏的刮蜡画范画过于复杂，导致学生在创作的过程中整体画面没有把握好。另一方面，我在欣赏作品并联想这一环节中，没有做好引导工作，本来我的本意是要让学生自己来归纳联想方法，让他们多说说，可能是他们习惯了我多说的教学方式，开始还不太敢张口，但是改变后的教学效果还是有不少的闪光点，例如在最后的作品评价中，学生在自评与互评环节中就相较于以前放的比较开了。