在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
化学学科教学体会篇一
化学作为初中阶段的一门重要科目，对于学生们的科学素养和实践能力的培养具有重要意义。作为一位八年级化学教师，我在过去的几年中积累了一些教学心得和体会。以下是我对八年级化学教学的五个方面的总结。
首先，教师应当根据学生的实际情况设置合理的教学目标。八年级学生正处于青春期，他们的认知能力、思维方式等都发生了很大变化。因此，在制定教学目标时，教师应当结合学生的认知特点，制定能够引起学生兴趣的目标，并通过实验、例题等方式帮助学生进一步理解和掌握相关的化学知识。例如，我常常选择与学生生活实际相结合的例子来讲解化学原理，激发学生的学习兴趣。
其次，在教学过程中，教师应当注重培养学生的自主学习能力。化学学科是一门需要动手实践的科学，在课堂中，教师应当鼓励学生参与实验操作，培养他们的实际操作能力。同时，教师还应当引导学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习，在自学中培养学生解决问题的能力和自主学习的习惯。这不仅有助于学生对化学知识的深入理解，还能够培养学生主动学习、探究问题的能力。
第三，教师应当注重培养学生的团队合作能力。化学实验中，学生们常常需要进行实验讨论、小组合作等，这样可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。在我上课过程中，我常常组织学生进行小组合作，让他们共同制定实验方案、讨论实验结果，并通过合作解决问题。通过这种方式，学生们既可以自主学习，让他们学会关爱他人，倾听他人的意见，也可以提高他们的实验技巧和科学素养。
第四，教师应当培养学生的应用能力。化学是一门应用性很强的学科，学生们应当学会将化学知识运用到实际生活中。教师在教学中应当引导学生运用所学知识解析实际问题，关注化学知识在生活中的应用。例如，在讲解化学反应原理时，我常常结合日常生活中的容器装液体过程进行讲解，引导学生理解化学反应对生活的重要意义。
最后，教师应当定期进行评估和反思，不断完善教学。通过对学生的考试成绩、作业完成情况、实验技能等进行评估，可以及时发现学生的不足和问题，为教学质量的提高提供依据。此外，教师还应当利用课外时间进行教学反思，总结经验，不断完善自己的教学方法和教学策略。
总之，八年级化学教学需要注重学生的实际情况，培养学生的自主学习、团队合作、应用能力。只有通过合理的目标设定，注重学生的实践操作，培养学生的团队合作能力，培养学生的应用能力，并不断进行评估和反思，才能够提高化学教学的质量。只有这样，才能够激发学生对化学学科的兴趣和热爱，为他们的科学素养与日常生活的应用能力奠定坚实的基础。
化学学科教学体会篇二
在我们班有两名学困生。他们是郭栋和陆丽萍。为了转化他们，使他重新树立起自信心，我从以下方面做了努力。
开学初对他们认真观察之后，根据他们的表现及特点做出合理评价。这是激发学困生上进，调节他们的行为，指给他们努力的方向所非常重要的因素。不合理的评价，不仅不能促进学困生的学习，甚至会妨碍他们的学习。所以开学初，我对他们每个人都进行了全面细致的评价。并相应做出制定了计划与措施。
学困生自身的特殊性，与优等生相比较，他们获得的成功的体验是很少的，所以我针对他们的特点，给他们提供表现得机会，让他们获得成功。
一般学困生由于基础较差，思维反应较缓慢，加上难得体验成功、参与学习，久而久之，便心安理得地任自己的思维游离于课堂之外，心甘情愿地充当课堂学习的陪客。为了改变这一现状，我常常降低提问的要求，设计一些他们独立思考后能回答的问题，让他们主动参与回答，体验成功，不断给他们灌输“我能行”的意识，从而激发他们主动参与的学习欲望。如我们班的腾飞，他汉字认识不多，但语言思维能力不至于特差，于是课堂上我就故意多给他发言的机会，这样时间一久，他学习的积极性就越来越高，逐渐养成参与课堂，积极发言的习惯。对自己也越来越有自信。
每个学生都是不同的个体，他们之间存在差异，所以对学困生我要求他们与其他同学一样，每天一定要完成作业，但作用内容、题数可以自由选择，可以从老师布置的`统一作用中挑选几题自己认为有把握的题目，有时我也给他们领出题。这样一来，也慢慢多作业产生了兴趣，而且对自己的作业要求也越来越高，有的还被评上优秀作业呢！如陈权同学由于无法完成课后练习题，他经常就自己选择作业来完成，一般是练写汉字；刘军和腾飞开始是练写汉字，逐渐进入到完成课后练习，现在几乎能和大家一起完成同样的作业，进步非常大。
这些学困生基础差，知识漏洞大，如果老师对此不给予重点的关注，不加以个别辅导，假以时日，他们的漏洞就会越来越大，学习成绩也就会越来越差。当然我所指的辅导不是一味地加班加点，不是强行灌输，而是让他们在我的真爱的感召下，让他们的学习兴趣得以激发，学习信心得以增强，缺漏的知识得以弥补。
现在我们班的郭栋和陆丽萍同学，由于和我接触时间长、单独谈话次数多的原因，不仅和我的感情越来越深，而且也越来越爱上我的课。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学工作当中，我一定会再接再厉，让学困生有更好的发展。
化学学科教学体会篇三
第一段：引言（约200字）
八年级化学教学是初中化学学习的重要阶段。在过去的教学过程中，我深感到化学教学的重要性和难点之处。通过经验总结和反思，我在八年级化学教学中探索出一些有效的方法和策略，使学生更好地理解和掌握化学知识。
第二段：培养兴趣和引导思考（约300字）
在教学过程中，我注重培养学生对化学的兴趣。我采用多种多样的教学方法，如实验演示、互动讨论等，让学生在实践中去感受化学的魅力。同时，我注重培养学生的思考能力。通过提出问题、组织小组讨论等方式，引导学生主动思考和独立解决问题，从而增强他们的学习动力和积极性。
第三段：知识的梳理和巩固（约300字）
在教学中，我注重对知识的梳理和巩固。我通过讲解和举例，帮助学生理解和掌握化学知识的基础概念。同时，我设计了一些巩固练习，让学生在课后对学过的知识进行巩固和复习。此外，我还注重化学知识与生活实际的联系，让学生能够将学到的知识应用到实践中，培养他们的综合应用能力。
第四段：情感和价值观的培养（约300字）
化学教学不仅仅局限于知识的传授，也是培养学生情感和价值观的重要途径之一。我注重在教学中培养学生的团队合作精神和社会责任感。通过分组实验、小组讨论等活动，培养学生的团队合作能力和互助精神。此外，我还引导学生思考科学发展的伦理和道德问题，使他们增强科学的人文关怀和责任意识。
第五段：教学效果的评估和改进（约300字）
在教学结束后，我注重对教学效果进行评估和反思，并及时进行改进。通过学生的答卷、测验成绩和课堂表现，我可以了解学生学习的实际情况，发现存在的问题。同时，我也利用学生的意见和建议，不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果。通过不断的探索和实践，我相信在今后的教学中可以取得更好的成果。
总结：
八年级化学教学是一项挑战，但也是一次宝贵的经验。通过培养兴趣、引导思考、梳理和巩固知识、培养情感和价值观，以及评估和改进教学效果，我在八年级化学教学中积累了宝贵的经验和教训。相信通过不断的努力和创新，我可以进一步提升教学效果，为学生的全面发展做出更大的贡献。
化学学科教学体会篇四
如何针对化学的实验性特点搞好实验教学，是每一位化学教师研究的课题。根据对我校学生实际情况的分析，笔者认为，搞好农村学校的实验教学应因地制宜、因材施教，创造条件、克服困难，并结合环境和学生的实际灵活机动、扎实有效地进行演示实验和学生实验，从而调动学生的学习积极性，培养学生的分析能力、观察能力和动手实践能力。作为一名农村中学的化学教师，笔者现结合自己多年的教学实践，谈一下如何在农村学校进行化学实验教学，望得到同行的指导和帮助。
创造条件。保证实验教学的顺利进行
农村学校的教学条件比较差，很多化学演示实验都无法做，更不用说让学生进行分组实验了。通常只是拿实验仪器绐学生看看，实验大都是靠教师讲解，学生根本没做过实验，也没有机会实践，这种长期的困难情形使得学生对化学实验的畏惧、畏难心理较为严重。因此，在日常教学中，教师要想方设法消除学生对化学实验的畏惧、畏难心理，比如采用一些替代药品、替代器材做演示实验，观看实验录像等，使学生产生对化学实验的求知兴趣，然后依次为学生做出实验预设，最后让学生充分利用一切可以利用的资源去完成实验。近几年由于学校不断增加教学设备的投入，实验条件已经有了很大改善，学生有较多机会进行实验，充分调动了学生学习化学的积极性。
伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是求知的巨大动力、发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导学生排除不利于产生学习兴趣的因素，有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们积极主动地学习。笔者发现，学生特别爱上实验课，一听说能进实验室。他们就十分兴奋。动手做实验确实能充分提起学生学习化学的兴趣。因为兴趣是最好的老师，所以要想让学生学好化学，关键的一步就是首先让学生感兴趣，而让学生做实验就是最好的方法。
对课本要求的学生实验，教师要结合学生的家庭实际让他们动脑子，自己动手操作。比如做酸、碱、盐的酸碱度的测定，可提示学生回家后采豌豆花来做指示剂。做得好，可以与石蕊试剂相媲美。采回豌豆花后，捣碎加水溶解，取上层的清液就可以测定家里的洗发水、肥皂水等，并可以探究手在哪种溶液里可以得到最好的保护，能对家里的生活提出自己的意见。，这一尝试得到了家长和学生的一致认同，学生在学习中也有了成功体验。这样，学生既能学到知识又能尝到动手实验的乐趣，还由于与学生的生活经验相联系使他们特别乐学。
教师使用演示实验的技巧。可以起到很好的辅助教学作用。演示实验中，教师正确规范的操作、有条不紊、镇静自若的演示，对学生形成正确的操作技能、方法、严谨的科学态度和一丝不苟的学习作风，以及良好的心理品质等都具有潜移默化的影响。教师演示实验时目的要明确，针对性要强，演示实验的现象要鲜明清晰，操作要直观。便于学生观察。仪器装置要整洁，暂不用的仪器、药品不要摆放到实验桌上，以免干扰学生的注意力。教师还要特别注意排除演示实验中的干扰因素，使演示实验一定要起到引领的作用。也就是说要使演示实验起到举一反三的作用，让学生能“眼到、口到、心到”，在观看实验现象的同时学习正确的实验操作方法。
扎实有效地完成分组实验
分组实验是学生实验的重要部分，也是提高学生实验能力最有效的手段。它通过学生分组，由学生亲自动手操作、自主完成实验。学生在分组实验中可通过相互配合协助、相互讨论交流和共同合作分享实验成果。达到共同发展的目的。为取得良好的实验教学效果，在进行学生分组实验教学时，教师应注重课前对学生进行实验预习的指导，编写详细的实验方案。根据实验的实施过程、现象的观察和记录、实验结论的分析及完成实验报告等方面的情况，发现问题及时对学生加以纠正和反馈，使学生的实验得以顺利完成，并取得较为理想的实验学习效果。在实验结束后要组织分组发言，以总结实验的得与失，并提出改进方案。这一教学过程，能很好地培养学生的动手能力和合作能力，使学生的综合实验能力得以有效提高。
实践证明，要搞好实验教学，只有从实际出发，结合学生的心理、个性特点，探索出适合当地情况的教学方法，才能扎实有效地完成教学任务。
化学学科教学体会篇五
中学化学作为一门重要的自然科学课程，在中学教育中占据着不可忽视的地位。然而，在学习过程中，我们也常常面临许多困难与挑战。为了更好地掌握化学知识，提高教育水平，我参加了一场主题为“中学化学教学讲座”的活动，并从中收获了不少的体会与心得。
第二段：讲座内容与收获
在讲座中，讲师详细地讲解了化学原理与实验，并对中学化学教学中的一些常见难点进行了深入剖析。对于存在于学习中难以理解的事物，讲师以深入浅出的方式，将其化繁为简，使我们能够更好地理解和掌握相关知识。在实验教学方面，讲师以生动的方式进行解说，让我们在实际操作中收获了许多经验和技巧。
第三段：反思与启示
通过参加讲座的学习，我深深地感受到，学生自主学习的能力十分重要，而老师的角色也就从传授知识变成了指导学生、引导学生的正确学习方式和方法。同时，我们学生也应该换位思考，考虑老师授课时所付出的努力，共同营造一个良好的学习氛围。此外，化学知识的融会贯通十分重要，既要尊重知识本身，又要关注与其他学科所结合而产生的化学知识。
第四段：感悟与成长
参加讲座让我感到收获颇丰，不仅加强了我的化学知识理解，更让我进一步领悟到了作为学生与老师的角色转变。此次讲座，让我内心更为坚定了投身化学领域的决心，并激发了我学习其他科学知识的欲望，让我更有信心迈向未来。
第五段：结语
细心倾听、认真思考、实践实验，这是我在这次中学化学教学讲座中获得最丰厚的收获。我相信，只要我们用心对待每一个学习环节，尊重知识、尊重他人，就能在未来的学习旅程中走得更加坚定。希望在未来的学习生涯中，我能继续不断学习、进步，回馈社会。
化学学科教学体会篇六
在学校的求职路上，我经常会遇到中学化学教学这门课程。作为一个希望成为一名教育工作者的人，我深知这门课程对学生的重要性。因此，我决定参加一场中学化学教学的讲座，以提高我的教学技能并加强对学生的教学知识，进而加强我的职业竞争力。
第二段：讲座细节
在这场讲座中，讲师强调了许多重要的教学点。其中，最重要的一点是教师应该采用多种不同的教学方式，以便迎合各种不同的学生学习方式和喜好。他还提醒我们认真听取每个学生的问题，并使用适当的方式回答他们的问题。通过了解每个学生的具体情况，教师可以更好地明白他们的需要，并为他们提供更好的教育。此外，讲师还介绍了许多有关教师在课堂上如何激发学生兴趣、提高他们的参与度以及分享知识的方法。
第三段：个人体会
作为一名听者，我从讲座中学到了很多新的教育思想。对我来说最大的受益是明确了差异化教学这一概念。在我以前的实验中，我发现自己遇到了很多无法解决的困难，但是现在我知道，差异化教学让我能够根据每个学生的学习速度和风格，调整教学方法，更好地激发学生的兴趣和积极性。此外，我认为讲座强调了教师要注重学生心理健康的重要性。因为一些学生可能遇到难以克服的学习困难和压力，在这种情况下，教师应该采取积极的方式引导学生，让他们更好地解决问题。最后，我认为讲座强调了教学方法的多样性和独创性。通过在课堂上使用不同的教学方法和创意，教师可以更好地激发学生的兴趣，推动他们的学习和创新思考。
第四段：总结
总而言之，讲座提供了一个重要的教育平台，教育工作者可以在这里分享他们的理念和经验。这对于那些准备从事教育工作的人来说是一个重要的机会，因为他们可以通过了解和学习其他人的方式和方法，提高他们的教学技能和吸引力。讲座的内容也向我们展示了一个积极、充满创造力和有效的课堂环境，帮助学生更好地发掘他们的潜力，有利于他们成为更好的学生。
第五段：致敬
最后我要感谢那些有才华、富有经验的教育工作者，他们通过创新和谦虚的态度，使我们的教育系统更加完善。他们创造了更加充分的教学环境和体验，帮助我们的学生变得更加果敢、勇敢和充满活力。因此，我们要不遗余力地学习他们的经验，不断自我完善和塑造自己的教育方式。
化学学科教学体会篇七
本学期我担任高一（1）（2）（5）班的化学教学任务，现将工作时的一些感悟写出来与大家分享：
俗话说，“兴趣是最好的老师”。学生之所以化学这一科的学习成绩不佳，其中一个很重要的原因就是对化学这一科的学习兴趣不浓，学习积极性不高。“亲其师而信其道”。我在教学过程中，注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上做个有心人，多思考多动脑筋，多留心多多做好准备课前的工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生的学情，以饱满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。这样学生的积极性就被调动起来了，学习成绩也就提高了。
“大处着想，小处着手”，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。
以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据本校学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。
另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批评；多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生。
总之，我始终认为，用心工作，就能做到优秀。