心得体会是对我们所面对的挑战和困惑的一种思考和总结。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能为大家提供一些写作的参考和启示。
最热大学研修心得体会（案例14篇）篇一
在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期老师们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。现在谈谈我的一点学习体会：
一、远程研修打破了我原有的思维方式。
新课改的春风已经吹遍中国大地。传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，许多教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗?学生如果能探究出结论，要我们教师何用?然而纵观我们的传统教学，出现的现象真令人心寒：教师在讲台上滔滔不绝，学生在课桌上呼呼大睡;教师在讲台上神采飞扬，学生在课桌下垂头丧气。试想如此局面怎能提高学习兴趣?通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的交流，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自己的生活态度都发生了一定的改变。
二、专家、骨干教师的人格魅力深深的感染着我、激励着我。
在学习的过程中，我深深地被各位骨干教师们的精神感动着，他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，一直是我们大家学习的榜样，让我们为之感动。在今后的教育教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。
三、远程研修引领我前进。
远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
四、丰硕的收获。
通过参与此次远程培训活动，我们在理论的形成方面有大幅度的提高。培训中，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，也让我们有意想不到的收获。我们不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
一份耕耘，一份收获，通过此次培训让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
最热大学研修心得体会（案例14篇）篇二
在我的大学生涯中，我参加了许多研修，并从中受益匪浅。通过这些研修，我获得了许多宝贵的经验和知识，并且我意识到，研修不仅仅是学习新的技能，更重要的是让我们成为更好的人。在本文中，我将分享我在大学期间参加研修的心得和体会，以期能够给其他人在大学期间参加研修提供一些有用的启示。
1.研修能提高我们的专业技能。
在大学期间，我参加了许多与我专业相关的研修，这些研修让我了解了最新的技术和趋势，从而更好的了解我的职业发展方向并提高我的技能。例如，我曾参加过一个软件开发的研修，其中包括软件架构设计和代码开发等内容。这个研修对我的程序设计技能有很大的帮助，让我理解了更高级的代码设计和优化技巧，以及如何更好的协作和沟通。
2.研修可以增加我们的人际关系。
参加研修不仅可以让我们获得新技能，也可以帮助我们认识新人。在研修中，我们会遇到来自世界各地的人，他们有着丰富的经验和思想。与他们交流可以增加我们的人际关系，并且通过认识一些在我们行业中的成功人士，我们可以学习到更多的职业发展经验和技巧。例如，我参加了一次创业家研修，其中的讲师和其他参与者都是很成功的企业家，通过与他们交流，我学到了很多如何在职业生涯中成功的方法。
3.研修可以提升我们的领导力。
研修不仅可以帮助我们发展专业技能，还可以提升我们的领导能力。通过参加领导力讲座和管理研修，我们可以了解如何成为更有效的领导者，如何激励团队并管理冲突。例如，在我的一次研修中，我们学习了如何建立高效的团队，包括如何协作，如何分配任务和如何分享成功。这是一次很有意义的研修，我学到了很多关于如何更好地领导和组织我的团队的技能。
4.研修可以激发我们的创造力。
参加研修可以不仅让我们了解最新的技术和趋势，还可以激发我们的创造力。在研修中，我们可以与其他人交换意见，分享我们的想法，并从其他人的想法中得到启发。研修也可以提供一个尝试新事物的平台，让我们探索自己未曾了解和了解的新事物。例如，在一次关于艺术创作的研修中，我学到了如何用新的方法和技术来创造出独特的作品，这让我开始尝试更多的创意和新的技术创作。
5.研修可以增强我们的自信心。
最后，参加研修可以增强我们的自信心。在研修中，我们可以向其他人展示我们的想法和技能，并从其他人的反馈中学习。此外，参加研修可以让我们更了解自己，发现自己的优点和不足，并有机会克服自己的弱点。这些经历加深了我们的理解和信心，使我们更有自信去面对职业和个人挑战。
总之，参加研修对我们的成长和发展非常重要。除了可以提高我们的技能和知识，它还可以让我们认识新人，增加人际关系，提升我们的领导力，激发我们的创造力，并增强我们的自信心。在大学期间，我们应该尽可能多地参加研修，以期能够成为更好的人并为我们的职业生涯打下坚实的基础。
最热大学研修心得体会（案例14篇）篇三
随着时代的发展，大学生们不仅要具备扎实的学科知识，还需要具备广泛的社会技能和综合素养。为此，许多大学设立了教育研修等培训课程，帮助学生们提高自身素质和能力。我在参加了一次大学生教育研修之后，深有感触，以下是我的心得体会。
第一段，感悟研修的重要性。在研修之前，我并没有很清晰地意识到自己需要接受培训或者研修。但是，在研修过程中，我意识到了这种重要性。研修并不是简单的听课，而是寻求共同进步的集体的体验。在这样的氛围下，我意识到了自身需要的知识和技能，不仅能够帮助我更好地完成学业，更是对未来职业的提升极有帮助。
第二段，学习实用的技能。毫无疑问，我们在大学里学习了许多知识，但这些知识往往只局限于校园内部。比如，宣讲、演讲等技能是我们不可或缺的，也是我们往往忽视的一项能力。然而，在研修的过程中，我学习了许多关于如何宣讲、如何开展会议等的实用技能。这让我对自己的未来职业规划有了更具体的想法。
第三段，培养人际沟通的能力。在现代社会，人际交往的重要性不言而喻，但面对现实中的人群，我们往往会迷失自己，不知道如何与别人交流。通过参加教育研修，我学会了关于人际沟通和交往的一些技巧，掌握了如何在人际交往中更好地表达自己，从而建立更多的人际关系。
第四段，规范自身的职业素养。大学生们往往忽视规范自身的职业行为。在研修过程中，我学到并注意到了很多我们平时所不注意的职场礼仪，如何在公共场合中表现自己等等。这对于我们在未来的职场生涯中具有重要的参考作用。
第五段，全方位提高个人素质。教育研修不仅仅是一次表面上的培训，它更体现了学生的全人发展。通过参加专业的课程和一些必要的培训，我提高了自己的综合能力和社会技能，为自己的发展指明了新的方向。
总而言之，大学生教育研修是一个全方位的学习过程。我们通过这样的研修，不仅提高了自己的职场素养和个人能力，同时也拓宽了自己的视野和知识面。研修让我们更好地认识并实现自己的潜力和价值，对于我们未来的发展大有帮助。
最热大学研修心得体会（案例14篇）篇四
大学是一个时光荏苒并且丰富多彩的阶段，它为我们提供了广阔的学习平台和机会。在大学期间，研修是一项不可或缺的活动。通过参加研修，我深刻体会到它对于发展个人能力和拓宽视野的重要性。在此，我将结合自身经历，谈谈我在大学研修中的心得体会。
首先，研修为我提供了实践操作机会。在校园的四壁之内，我们只能停留在理论学习的层面，难以真正感受实际工作的情况。然而，通过研修，我有机会走出课堂，接触真实工作环境，进行实践操作。这不仅让我对所学的理论知识有了更深刻的理解，而且还增强了我的实际操作能力。例如，在一次社区服务研修中，我与志愿者一起开展了一项社区清洁活动。通过亲身参与，我体会到了清洁工作的辛苦和重要性，意识到保持环境整洁的责任感。
其次，研修为我打开了新的视野。大学是一个知识和思想碰撞的地方，研修更是丰富了我们的知识结构。在研修过程中，我们可以与来自其他学校或单位的学生交流，分享彼此的见解和经验。这种交流不仅可以拓宽我们的思路，还能够让我们更好地理解不同文化背景下的思考方式。例如，在一次大学生创新创业研修中，我与来自不同学校的同学进行了团队合作，我学到了很多他们的观点和思维方式，这对我以后的学习和工作有了很大的影响。
此外，研修培养了我与人合作的能力。在大学期间，研修往往以团队形式展开。团队中的每个人都有不同的优势和特长，要顺利完成研修任务，团队合作是必不可少的。通过研修，我学会了倾听他人的意见，与他人相互配合和信任。在一次研修中，我们小组负责展示一个社会问题，并提出解决方案。每个人都发表了自己的观点，而我作为小组成员之一，也不断完善自己的思路，并与其他成员沟通讨论，最终取得了令人满意的成果。
最后，研修帮助我实现了自我价值的发展。作为一名大学生，我们必须全面发展个人能力，提升自我价值。通过参加研修，我不仅学到了专业知识，也培养了很多实践经验和技能。这些在以后的学习和工作中都将为我打下坚实的基础。在一次暑期实习研修中，我到一家大型企业担任助理，通过负责一些简单的行政工作，我学会了如何与他人沟通和协调工作。在研修结束后，我收到了该企业的录用通知，这让我更加坚信研修是实现自我价值的重要途径之一。
总之，大学的研修是一项不可或缺的活动，它为我们提供了实践操作的机会，打开了新的视野，培养了团队合作能力，并帮助我们实现自我价值的发展。通过研修，我深刻体会到了其对我们成长的重要性，同时也发现了自身的不足之处。因此，我会积极参与各种研修活动，不断提升自己的综合素质。我相信，通过不断努力和实践，我定能在大学中获得更多的研修经验，为以后的学习和职业生涯打下更加坚实的基础。
最热大学研修心得体会（案例14篇）篇五
近期，我有幸参加了由北京大学举办的研修班，这是我人生中的一次宝贵经历。在这段时间里，我学到了许多知识，结识了许多优秀的人才，也激发了我对学习的热情。以下是我对这次研修班的心得体会。
首先，我要强调的是北京大学的教育资源丰富多样。作为国内顶尖的高校之一，北京大学拥有一流的教授团队和丰富的教育资源。在研修班中，我们有幸请到了几位北京大学的教授来授课，每位教授的学识广博、教学经验丰富，使得我们受益匪浅。此外，北京大学的图书馆和实验室也为我们提供了良好的学习环境和实践机会。能够在这样的教育环境中学习，是一种无与伦比的享受。
其次，我要强调的是研修班的学习氛围浓厚。在这个班级中，有来自不同领域和不同国家的学员，大家的交流互动让我感到非常兴奋和激动。每天上课前，我们都会有一段时间自由交流和讨论，这不仅增进了彼此之间的了解，还拓宽了我们的学术视野。此外，研修班组织了各种社交活动，如团建、讲座等，为我们提供了更多的机会与其他学员深入交流。这种浓厚的学习氛围让我充满动力，更加专注于学习。
然后，我要强调的是研修班的专业课程设置非常合理。这次研修班的课程安排十分科学，从基础知识到前沿研究，涵盖了各个领域的最新成果。与此同时，课程中也积极引入实践案例和讨论，使得我们能够更好地将理论知识应用于实际问题解决。总的来说，这些课程让我对自己的专业有了更深入的了解，并提高了解决问题的能力。
再者，我要强调的是研修班的学习体验非常丰富多样。除了正式的课程，我们还有机会参观了北京大学的实验室和研究中心，与教授进行了面对面的交流，并亲眼目睹了一些前沿科研成果。这些实践活动不仅让我们更加深入地了解了学术研究的过程和方法，也让我们对科研工作有了更深刻的认识。此外，研修班还组织了一些文化体验活动，如参观故宫、长城等，让我们更好地了解中国的历史文化，体验中国的风土人情。这些丰富多样的学习体验让我受益匪浅，是我一生难以忘怀的宝贵记忆。
最后，我要强调的是研修班给我们提供了进一步成长和发展的机会。通过与优秀的教授和学员交流，我对自己的专业和未来发展方向有了更明确的认识。同时，我也结交了一些志同道合的朋友，相互鼓励和支持，互相学习和成长。在这个班级中，我获得了许多宝贵的人生经验和职业发展的启示，这将对我的未来产生重要的影响。
综上所述，参加北京大学研修班是一次非常宝贵的经历。在这里，我不仅学到了丰富的知识，结识了许多优秀的人才，还激发了我对学习的热情。我相信这次研修班将成为我人生中的重要转折点，为我未来的发展打下坚实的基础。
最热大学研修心得体会（案例14篇）篇六
随着社会的不断发展，大学生们越来越认识到培养研修能力的重要性。大学作为人们迈向成功的关键时期，研修就成了大学生们不可或缺的一部分。在我的大学生涯中，我不断参与各种研修活动，积累了宝贵的经验与体会。本文将从选课研修、实习研修、社会实践、国际交流以及自主学习五个方面，分享我在大学研修中的收获与感悟。
首先，在选课研修方面，我学到了如何根据个人兴趣和职业规划来选择适合自己的研修项目。在大学里，我们有机会选择不同的专业和选修课程，这为我们提供了广泛的研修领域。我通过多次探索与尝试，逐渐找到了适合自己的发展方向。例如，我对计算机科学感兴趣，于是我选择了相关的选修课程，并积极参加相关的研修活动。通过这些研修，我不仅学到了专业知识和技能，还结识了一些志同道合的朋友，对自己的未来有了更明确的规划。
其次，在实习研修方面，我深刻体会到了实践的重要性。通过实习，我不仅有机会将课堂上学到的理论知识应用到实际工作中，还能够锻炼自己的实际操作能力和解决问题的能力。实习研修还让我更好地了解了自己所学专业与实际工作的差距，发现了自身的不足之处，并且通过实习导师的指导得到了很多有益的建议。因此，我鼓励每一个大学生都要争取实习机会，通过实践来提升自己，为以后的求职或创业打好基础。
第三，社会实践是培养大学生综合素质的重要途径。通过参加社会实践活动，我不仅了解到了社会状况和问题，还学到了如何与他人合作、沟通和解决问题。在社会实践中，我与不同背景的人接触，思想得到了更新与拓展。我参与了一个社会公益组织，并参与了一项社区服务项目。这个经历让我明白人与社会的关系是相互的，只有通过为社会做出贡献，才能实现自己的价值和成长。
第四，国际交流是大学研修中非常重要的一环。通过与来自不同国家和文化背景的人交流，我拓宽了眼界，增长了见识。我参加了一个暑期交流项目，与来自各国的学生一起生活、学习和参观。在交流过程中，我学到了如何尊重和包容不同的文化，提高了自己的跨文化沟通能力。这些经历不仅让我对国际事务有了更深入的了解，还为我今后在国际事务领域中的发展打下了基础。
最后，在自主学习方面，我体会到了自主学习的重要性和乐趣。大学并不是一切都靠老师传授，而是需要学生自己去探索和学习。我通过自主学习，提高了自己的学习能力和自律能力。我主动寻找与自己所学专业相关的书籍和资料进行学习，参加各类学术讲座、学术交流活动，让自己保持与时俱进的学习状态。自主学习让我更加深入地理解和掌握了所学的知识，提高了自己的学习效果。
总结起来，大学研修是大学生们成长的重要阶段。我在选课研修、实习研修、社会实践、国际交流以及自主学习等方面取得了不小的进步和收获。通过这些研修，我不仅获得了专业知识和技能，还培养了自己的实践能力、社交能力和自主学习能力。我相信，通过持续的研修，我将能在未来的职业生涯中取得更大的成就。我也希望能够鼓励其他大学生们积极参与研修，利用大学这个宝贵的时期，培养自己的综合素养，为自己的未来铺好坚实的基础。
最热大学研修心得体会（案例14篇）篇七
通过这段时间学习，我认识到旧的教学理念已经不适应现代教育，要想做一个合格新时代的人民教师，应该让自己跟上时代的步阀，必须有一种新思路，一种新理念，这样我们才能跟上现代教育思想，只有这样我们才能适应现代的教育。
这次培训，通过讲座、看视频、研讨等这样的形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧等；通过这次培训会不仅提高了自己理论水平，了解了当今教育现状和发展方向，而且使我深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的能力为主。通过培训开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路。下面我就本次参加培训谈谈自己的一点感受：
感受一：要改变只灌输知识，只注重知识传授、对学生进行机械训练的教学方式，把教学过程转变为学生的学习过程。我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的学生有清晰的尊严感，能使学生找到自信。要使每个学生都感到非常轻松，感受学生的活力，达到人人参与。课堂要体现自主性，也就是学生自愿学习，要想让学生自愿学习，就要让学生对课堂产生兴趣。集体感，也就是要让学生感受到共享合作的乐趣。教师要有敏锐的观察力和驾驭课堂的能力。
感受二：探究式学习涉及到一个过程的要求。也就是说，要有一个研究的过程。在这个过程中，问题的提出是一个必要的也是重要的环节。这个问题可以由老师提出。但是，如果说真正要让学生去进行深入探究的话，我们可以由老师启发引导学生去建构自己的问题。这就比由我们老师自己提出问题来更有意义。然后是探究过程，探究的过程其实是学生形成研究能力的一个过程。在这个过程中，我们老师要善于去引导、组织学生，同时要注意发挥学生的积极性和他们的主体性。
感受三：教学中，我们要保证课堂的和谐，首先就是要尊重学生，与学生建立一种良好的师生关系，营造一个宽松和谐的民主氛围。要做到这一点，当然老师的心态很重要，要把学生当成朋友，当成平等的人来看待，学生就会跟你越来越亲近，你的教学效果也会越来越好。
感受四：评价手段上，要打破原来的只重分数的终结性评价，要把形成性评价作为平时检查、督促、鼓励和评价学生的主要手段，充分发挥形成性评价在教学中的激励机制，要把形成性评价和终结性评价结合起来建立一个严密而科学的评价系统，以促进教学的活泼发展。
另外，这次培训，为广大教师营造了一个崭新的学习环境，同时调动广大教师教育教学的钻研兴趣，也提高广大教师的课堂教学能力。这次研修学习开阔了广大教师的视野，净化了广大教师的心灵，为广大教师提供了一个提高的机会，一个充实自我的机会，同时研修让我们更加清醒地认识到自己的不足！一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必须要善于学习，善于思考，善于研究。我们的知识要不断更新，做到与时俱进，让学生不断得到充分发展。通过本次培训，我深深体味到自觉加强自身科学素养和教育素养的提高应成为每位老师的共识。
1．创设和谐民主轻松的学习环境使学生身心愉快。
课堂上教师以饱满的热情、平和的语言努力营造轻松愉快的学习氛围。人在思想放松、心情愉悦时智力活动的效益才会更好。在师生之间，生生之间平等交流中学习尊重他人，也能体会尊重的快乐，从而使学生得到自主发展。在课堂上创造一个有利于学生的生动活泼持续发展的教育环境，调动学生主动参与，激发学生的兴趣。例如：在讲大气压这一节时，教师先做一个有趣的实验，酒壶里装满水，用手指堵住壶上的小洞，水怎么也倒不出来，然后把手指移开，水倒出来了，教师问：“你们认为这个壶神气吗？它的秘密是什么呢？”顿时课堂气氛活跃起来，大家七嘴八舌的讨论，教师趋势引导：“想不想知道这个原因呢？今天我们就来学习它。”这样，大家可以在愉快轻松的学习氛围中学习知识。
2．教师要有驾驭教材的能力
新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，创造性的理解和开发教材使教材为自己的教学服务。例如：在探究滑动摩檫力的大小与那些因素有关时，可以让学生猜想出许多因素，然后指导学生探究实验得出真确结论，学生在获取知识的同时，在思维能力、情感态度价值观等方面得到进步和发展。
3．教师要有较强的课堂组织能力
新课程打破了传统的教给学生知识的教学方式，教师的角色从传授者变为指导者、引导者这种角色的转变要求教师要有较强的组织能力，因为在整个课堂教学中不是教师一个人讲，学生只需听、记，而是学生与学生之间，学生与教师之间的一个交流、合做、互动的过程。由于学生的年龄特点他们很难把握自己的行为，有可能导致课堂秩序的混乱。例如在物理课上进行探究活动时，学生手里有仪器他们要做实验，由于对器材和过程充满强烈的好奇心，易兴奋，教师不加以组织和引导学生就会大吵大闹，所以教师的组织能力很重要。
4．完善教学行为，突出教学的个性
教学行为是为实现目标服务的。课堂教学的一个非常复杂的综合体，教师的教学行为应该是多样性的教学是艺术教学方法必须为实现教学目标服务，如果一味的追求方法的多样化，会不恰当的占用学生的思维空间与时间，削弱学生思维的广度和深度。例如有一位教师上观摩课时一味的标新立异，搞“花架子”完全抛弃了传统的教学，虽然一堂课花样倍出、热闹非凡但忽略了双基的训练，例如有一位老师在讲电与磁的知识时本来可以板书的内容却用了透影仪结果造成浪费时间和不清晰的事实，有些知识必须讲授给学生，但他用讨论的方式由学生自己解决，结果许多学生的讨论变成了优秀学生的个人意见，由过去的教师的“一言堂”变成了优秀学生的“一言堂”。究竟采取什么教学手段，必须遵循为教学服务，有助于启发学生的思维，有助于化解教学难点突破教学重点，有助于提高教学效率。
却是不易的，我在深深地问自己，我做到了没有？我们的老师做到了没有？这就要求我们必须要转变观念，采取一些行之有效的措施。
本次培训虽然结束了,但是我明白自己前进的道路才刚刚开始。这次培训对提高一线教师的素质,推动学校教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责，使自己成为一名新时期优秀的教师,使我此生无悔的选择能更加的煜煜放光。
最热大学研修心得体会（案例14篇）篇八
“情境”为谁而生？是今天我在学习结束的时候自问的一句话，于是作为了标题。
随着对青岛版教材的使用，我越来越认识到情境创设在课堂中的不可或缺的地位，于是数学情境怎么去创设，为谁而设，应注意哪些问题就成了我经常思考的问题，因为今天的两节课中许多老师也提到了这个问题，于是又引发了我的思考。对于此问题我有如下观点：
首先情境应为数学思维而生。数学问题不等于生活问题，数学问题情境不等于生活问题情境，数学问题不是越真实越好，对于生活的真实性，数学课应当选择适度的模拟。只有真正能引导学生展开积极的数学思维的问题情境才是我们最需要的。比如，今天的《图形的周长》一节中，有让学生从生活中找一找具体事物的周长，这个固然好，不过如果让学生找一找做什么事情时用到了周长，学生的思维可能更活跃一些。
其次，我认为情境应为教学目标或者重难点而生。很多时候，单纯的举例或者思想的渗透让学生的理解不够深、不够透，而如果放入到具体情境中就能迎刃而解。
对于情境创设需要注意的一是对于一个课题，我们最好围绕一个事件创设情境，如果情境太多，给人的感觉就是从这个商店到另一个商店，学生们的注意力会飘忽不定。二是要注意尽量符合社会、学生、数学本身的实际情况，并能从情境中抽象出数学模型，能留给学生一定的空间为原则。
通过今天的学习我对情境的创设有了进一步的认识，在此写上一首小诗作为今天学习的结束。
临江仙·研修
去年今日又相逢，窗外烟柳青青。
烈日骄阳见豪英，风雨骤然停，能闻啼鸟鸣。
志将此身付讲台，不管成败输赢。
管他黑夜到天明，一腔赤子心，再向险峰行。
最热大学研修心得体会（案例14篇）篇九
新课程要求我们在制定每节课的教学目标时，要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”----知识、能力、情感态度与价值观。课后，教师要反思自己是否把情感、态度、价值观有机地融入到课程教学内容中去，是否在教学中是否尊重了学生的个性差异，是否摆脱了唯知主义的框框，步入了认知与情意和谐统一的轨道。
教学活动是师生交往、积极互动、共同发展的过程。叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”因此，教师要反思师生互动、生生互动的过程，看是否实现了有效的沟通与合作。
新课程改革要求，教师不仅是教材的使用者，也是教材的开发者。为此，新教材给教师留下了广阔的思维空间。因此，教师在创造性使用教材的同时，可以在“课后反思”中将其作为专题内容加以研究，既可积累经验，又能为教材的使用提供建设性的意见或建议。
智者千虑，必有一失。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对其进行系统的回顾、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可从失败中总结经验，避免在今后的教学中再走弯路。
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。教师要利用课后反思去捕捉、提炼“智慧的火花”。这样既可拓宽教师的教学思路，提高教学水平，又可以作为教学的宝贵资料，以致研究和共享。
一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
英国著名的哲学家洛克说：“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。我们年幼时所得的印象，那极微极小，小到几乎察觉不出，都有极重大极长久地影响。”可见教师的一言一行，一点一滴，都可能影响一个学生的未来。正是这个原因，我们在教学工作中，必须善思善行，慎思慎行，玆事体大，不可不察。而这个“察”，就需要我们去审视，去批判，去反思。因此，我想说：同行们，为了我们今后的教学更有效、为了我们自己、也为了学生，让我们多一点教学反思吧！
最热大学研修心得体会（案例14篇）篇十
作为大学生，研修是我们增长见识、拓宽视野的重要途径。在大学期间，我有幸参加了一次精彩的研修活动，并从中获得了许多宝贵的体验和体会。通过这次研修，我深刻认识到个人的不足和不完善之处，激励着我不断努力；同时，研修活动也为我提供了与他人合作、协调共进的机会，进一步发展了我的人际交往和团队合作能力。在这篇文章中，我将分享我在研修中的体会和感悟。
第一段：提出主题，概述研修的背景和重要性。
大学研修是大学生活中的一项重要经历，它能帮助我们更好地了解专业知识、培养实践能力、增加社会经验。通过研修，我们可以在真实的社会环境中学习专业知识，具体了解自己所学专业的应用和发展前景。研修不仅提供了与专业人士接触和交流的机会，还让我们亲身体验工作场所的氛围和工作方式。因此，研修是大学生在全面发展中不可或缺的一部分。
第二段：描述研修活动的内容和目标。
我参加的这次研修活动是关于社会创新的，目标是帮助我们了解社会创新的概念和价值，培养我们的创新思维和解决问题的能力。整个研修活动分为学习课程和实践项目两个部分。在课程学习中，我们从理论和案例分析的角度深入了解了社会创新的意义和方法，同时也学习了解决问题的思维模式和能力。在实践项目中，我们分组开展了一项社会创新项目，通过实践的方式来理解和应用学到的知识。这次研修活动为我们打开了一扇通往未来的大门，让我们认识到社会创新的重要性，学会思考和解决问题。
第三段：总结研修中的收获和成长。
这次研修活动给我带来了许多收获和成长。首先，我深入了解了社会创新的概念和意义，认识到社会创新是推动社会进步的重要力量。其次，我学会了如何运用创新思维来解决实际问题，思维方式的转变使我能够更好地应对挑战和困难。最重要的是，通过实践项目，我体会到了团队合作的重要性和困难之处。在团队合作中，我学会了倾听、沟通和协调，这对于我的人际交往和团队合作能力的培养都有很大的帮助。通过这次研修，我不仅学到了知识，更重要的是锻炼了自己的实践能力和综合素质。
第四段：反思自己在研修中的不足和改进方向。
在研修活动中，我也意识到了自己的不足之处。首先，我在团队合作中有时缺乏主动性和领导能力，需要更好地发挥自己的主观能动性，并在协调中发挥一定的引领作用。其次，在学习过程中，我对于某些概念的理解不够深入，需要积极主动地去寻求解决方案，提高自己的学习能力和思考能力。在未来的学习和实践中，我要更加注重团队合作和个人提升，积极主动地争取机会，去弥补自己的不足。
第五段：总结文章，强调研修的重要性和对未来的意义。
通过这次研修活动，我深刻体会到研修对大学生全面发展的重要性。研修不仅让我们了解专业知识，还培养了我们的实践能力和综合素质。研修活动为我们提供了一个与社会接触和交流的平台，帮助我们了解社会需求和专业发展的方向。在未来的学习和实践中，我将继续努力，不断提高自己的能力和素质，为社会做出更多的贡献。
总之，大学研修是大学生活中不可忽视的一部分，在这次研修中，我收获颇丰，不仅学到了专业知识，还培养了实践能力和综合素质。通过这次研修，我认识到社会创新的重要性，学会了创新思维和解决问题的能力，并在团队合作中提高了自己的人际交往和团队合作能力。通过这次研修，我更加明确了未来的方向和目标，并决心为之努力奋斗。希望未来的研修能让我继续成长和进步，为社会的繁荣和进步贡献自己的一份力量。
最热大学研修心得体会（案例14篇）篇十一
苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。
李培林校长的关于如何当好班主任的讲座，让我更深切的体会到教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
“教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水;没有感情，没有爱，就没有教育。”
“对学生偏重于指责，教育态度专横。这样学生就会怕我，服从我，一切听我指挥。其实不然，学生和我就像猫和老鼠一样，表面上服从，其实论文联盟整理内心是抵触的。”
“我并不只满足于让学生看到这些行动，而是要让学生体验到班主任这些行动的良苦用心和真挚感情。”李培林是这样认为的，如果学生经常得到老师的关爱，他们就会懂得爱师、爱班、爱家长，并逐渐形成与人为善，助人为乐的优良品质。只有在被尊重中才会学会尊重，在被爱中学会爱。
“一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能有100条，而一位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。”
听了李培林校长的讲座之后，我感触良深，有如下两点体会。
首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。
其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民教师。通过校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。
最热大学研修心得体会（案例14篇）篇十二
经过几天的研修，我发现自己对培训的认识越来越清晰，于是重新理顺了思路，轻装上阵，感觉如沐春风。我不理解那些不认真研修还说三道四的人，揪住一点问题就批评，甚至全盘否定。研修平台出现一点异样的声音是正常的，但关键是什么声音，什么意图。包括我自己，在学习的同时，会不由自主的思考，如果让我来处理我会怎么做，有些东西可能比授课教师考虑的更全面，但我们要抓住研修的实质，不是学习一节课如何上，某个教学设计应该怎么做，某个实验怎么做，而是学习一种思路，一种理念，一种探索精神，一种责任意识------蓝天宝老师的三次教学设计，让我感触颇深：
一、身先士卒，勇于探索
三次教学设计，三次得到专家老师的指点，有肯定，更多的是不足。但他的教学设计理念却在发生着质的改变。作为从教时间比较短的老师，能有如此机会得到专家如此中肯的点评，我认为他是幸运的，虽然第三次教学设计仍然存在问题，虽然授课过程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收获了多少，只有他自己清楚。我想那会是及其巨大的改变！蓝老师的'成长速度也会快很多。蓝老师有一句话很中肯，他通过专家点评后感悟到，人的理念转变是设计好一节课的关键。我觉得，新课改要想落实得好，需要很多个蓝老师的这样具有上进心的人。我们需要学习的不是他怎样上课，而是他身上体现出来的这种精神。
二、不屈不饶，敢于创新
作为年轻教师，蓝老师的教学设计目的从最初的以考点为目标到最后的以形成能力为目标，中间经过了自己静心的思考准备、专家的多次点评，最后能够兼顾教材分析、学情分析、重难点分析、实验分析等等，作为老师他也象学生一样经过了科学探究的过程，最终才找到了比较合适的思路方法。在观看教学视频中，我们可以看到蓝老师设计的演示实验，带电的气球吸引易拉罐、带电的塑料泡沫间的作用，虽是定性试验，但我想学生会印象深刻，特别是蓝老师摩擦起电的场景，拿塑料往自己头上摩擦，原来带电体这么容易找到，效果这么明显！库仑定律的实验我们平时基本不做，除了实验室没有提供合适的器材，更重要的是我们都懒得去开发实验，除非公开课。实际上开发试验却如此简单易行。蓝老师平时上课不一定如此下功夫设计，但我却从中看到了电学实验的开发远没有想象的那么难。同样是一种资源，有人从中攫取了不屑一顾，而有人却从中攫取了宝贵的东西！
三、集体备课，尽职尽责
“三人行，必有吾师”。没有最好，只有更好，教学如此，新课改亦是如此。
最热大学研修心得体会（案例14篇）篇十三
20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凯里大学参加“国培计划——中西部中小学骨干教师培训”。首先，感谢学校领导给我这次学习机会。在这十天的研究中，我听取了10名专家和教授的10多次专题报告，去凯里五中现场参观了一次优质课程，对我的感情很深，刷新了对中学新课程的新认识，意识到新课程的重要性和必要性。（威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习）十天的训练，我觉得每天都很充实。因为每天都要面对不同风格的讲师，所以每天都能听不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在训练中，我更了解了新课程的发展方向和目标，反思了过去自己工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上幼稚不成熟，在教学过程中还有太多问题，但在学习一段时间后，我相信还是有收获的。（威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习）现在我要向各位领导人报告我来学习十天的心情。
第一，通过训练和学习扩大了知识的视野在以前的化学教育中，我没有认真理解新课程的意义和真实性，在教学模式和对教材的处理中，我仍然主要参考旧的教学方法和模式。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学）通过这次学习，我意识到新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。认识到中学化学课程改革的新一轮体现了“为了所有学生的发展”的基本理念，旨在进一步提高学生的科学素养，激发学生对化学学习的兴趣，尊重和促进学生的个性发展。帮助学生获得未来发展所需的化学知识、技术和方法，提高学生的科学探索能力。掌握知识和技能的过程同时成为学习和构成正确价值观的过程。另外，在教学过程中要注意培养学生从化学角度看待物质世界的能力，运用化学知识和化学方法，培养学生参与社会决策和问题解决的能力。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学）提倡以科学探索为主的多种学习方式，重视化学学习方法的启蒙，提高学生终身学习能力，倡导现代社会生存和竞争能力。培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。在对教材的认识和处理上，通过这次学习，我们发现中学化学新课程与传统的旧课程相比，在课程理念、课程结构、课程资料、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等诸多方面都发生了巨大的变化。我们要以进取的心态应对新课程，不断更新自我教育观念和知识体系，及时补充新知识，整合现有知识，更要调整自己现有的教育思想和方法，使自己的教育节奏适应新的教育形式。新课程对教材的采访和功能发生了很大的变化，知识体系也发生了相应的变化。
第二，改变原来的工作方式，在合作中谋求发展新课程倡导学生综合学习培养，自主合作探索是学生学习数学的重要方式。课程改革的实施对绝大多数教师来说，几乎很难独自完成。为此，教师要善于理解其他学科，与其他教师合作，互相配合，同心协力培养学生。将各系、各年级的教授有机地融合在一起，互相帮助，互相促进。针对时代的挑战，骨干教师的培养路径是一个不容拖延的问题，经过骨干教师的培养探索，在我国思想认识上构成了今后学校长期培养骨干教师的基本工作思想。
（1）我们要从长远利益出发，将骨干教育培养纳入学校工作计划。
（2）以学校教学为主，开展骨干教师培养途径和研究系列活动。
（3）领导推进进取参与、合理投资、制定研究工作计划、掌握效果等。
第三，教师要善于反思。教师在教学中要反思特别是一线教师，重要的工作地点是教室。但是教师不是课堂技术的机器执行者，而是课堂实践的自觉反省者。湖北省研究室刘利老师给我们做了《小学数学新课程背景下的有效教学问题》的讲座，介绍了“有效教育的途径和原则”，并结合案例生动地介绍了如何找到核心问题。上海市教科院博士给我们做了《走进课堂做研究》的讲座。我发现当一名教师不是那么简单我们应该理解数学，学生和教授。发现华中师大朱东明教授的《同课异构》是教师专业发展的必然选择。老师应该在阅读中反省。此次训练学习充分体现了专家和名师的独特魅力的广泛知识积累和深厚的文化底蕴。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、学习）这些专家和名词都有共同的爱好阅读，他们充满智慧和气概的课程正是得益于他们的阅读。阅读可以从不同的层面充实自我。阅读可以加深自己的文化底蕴，提高自己的专业素养。几乎所有专家在讲课结束前都向我们推荐了几本好书，让我们感到我的知识贫乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天读书。稍微读一读也行。在读书的过程中，要学会思考和思考。
第四，课堂、评价课的训练方式对我们有很大的帮助这次训练的形式除了邀请专家、教授给我们进行讲座外，还进行了我们教师分组合作、上课、评价课程的训练方式。这种学习方式觉得自己很好！对上课的老师，我从心底感到由衷的感激。他们在繁杂的日常工作中要上公开课，给我们学习和讨论，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下课，理解我们的讨论和修改提议，这个过程需要较强的心理承受能力。下课后请立即评价，趁热打铁的机会，给彼此交流的机会。（威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习）这种学习方式是最直接的，也是我们一线教师最容易理解和消化的。让我觉得最有效率总之，通过这次训练，我获得了很大的收获，给我带来了新的教育理念。这次训练给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习，我对新的教材教学方法有了新的认识，在教育思想和教学理念上进行了更新。通过这次训练和现场参观，让我有机会尝试新的教育模式，实践自己的教育理念。我将把这些新的教学理念和新的教学模式应用于自我教育工作，在学校的新课程教育中发挥自我应有的作用。
最热大学研修心得体会（案例14篇）篇十四
在高等教育中，大学研修是一种重要的学习方式，它不仅可以拓宽学生的知识面，还可以培养学生的创新能力和实践能力。我曾有幸参加了一次大学研修活动，这次经历给我留下了深刻的印象。通过这次研修，我对大学生活和学习有了更深入的认识，同时也发现了自己存在的不足。
第二段：丰富的学术知识。
这次大学研修活动让我接触了许多新的学术领域和知识内容。在参观科技展览和听取专家讲座时，我了解到了许多最新的科技成果和研究成果。这些知识对于我来说是全新的，通过学习，我拓宽了自己的学术视野，也深刻地感受到知识的无限魅力。同时，我还发现我在某些学科领域的知识储备较为欠缺，这也提醒我要加强自己的学习，不断充实自己的学术知识。
第三段：实践能力的培养。
大学研修活动不仅有助于学生们拓宽自己的学术视野，也对我们的实践能力提出了更高的要求。在实践环节中，我们需要掌握实验操作的技巧和科学方法，同时还要培养观察能力和分析能力。通过实践，我意识到理论知识与实践经验的结合是非常重要的，只有将所学知识应用到实际中，才能真正理解和掌握它们。在实践能力的培养上，我也发现了一些自己的不足之处，比如对实验过程的把握不够准确，对数据的分析理解较慢等等。这些问题提醒着我要更加注重实践的锻炼，提高自己的实践能力。
第四段：团队合作的重要性。
大学研修活动的另一个重要方面就是团队合作。在实践过程中，团队合作是必不可少的，因为每个人在团队中扮演着不同的角色和责任。通过这次研修活动，我深刻认识到一个强大的团队能够将每个人的优势发挥到极致，实现优势互补，从而取得更好的成果。团队工作也使我更好地理解了沟通、协调和合作的重要性。同时，身处一个团队中，我也更加清楚地认识到自己的不足，例如与他人的沟通不够明确、协调能力较弱等。在与团队合作的过程中，我学会了倾听与尊重他人的意见，尽力发挥自己的专长，同时也更加深入地了解了自己的不足，为自己的提升找到了方向。
第五段：对未来的规划。
通过这次大学研修活动，我不仅学到了知识，培养了实践能力和团队合作能力，更重要的是，我对自己的未来有了更明确的规划。我认识到，知识是无止境的，只有不断学习和提升自己，才能在竞争激烈的社会中取得更好的发展。我将更加努力地学习，增强自己的专业能力，不断提高自己的实践能力和创新能力。同时，我也明确了团队合作的重要性，将更加注重与他人的合作与协调，发挥团队协同的力量，实现更大的成就。
总结：这次大学研修活动让我收获颇多。通过学习和实践，我深化了对学术知识的理解，提高了实践能力和团队合作能力。这次研修让我认识到自己存在的不足，更重要的是为我树立了更明确的未来规划。大学研修是一次难得的机会，我将珍惜这次经历，努力学习和提升自己，为实现自己的理想打下坚实的基础。