心得体会是对一段时间内的经历和体验进行总结和反思的一种重要方式。5.以下是一些典型的心得体会范文，希望能够给大家提供借鉴和参考的对象。
专业超市购物心得（案例18篇）篇一
超市是我们生活中必不可少的场所之一，普通的日常生活中，我们经常要去超市购物。对于中学生来说，走进超市购物可能是一项全新的挑战。因此，本文将从这个角度出发，分享一些中学生去超市购物的心得体会。
第二段：提前做好准备。
在拿起购物篮之前，我们要提前做好准备。首先是检查自己的钱包，看看自己的资金是否充足。然后制定好购物清单，明确自己需要购买的物品种类和数量，以避免在超市里看到琳琅满目的商品时目光不定、乱花钱的问题。在做好这些准备之后，我们就可以放心地前往超市购物了。
第三段：挖掘商品的信息和优惠活动。
在超市里走来走去，我们会发现很多商品外包装装饰精美，常常会误导我们的消费决策。因此，作为聪明的中学生，我们应该通过挖掘商品信息，来制定自己的购买计划。我们可以先了解一些商品的基本信息，如品牌、质量和价格，来更好地判断是否是自己需要的商品。此外，一些超市也会进行一些优惠活动，我们可以通过查阅超市宣传单了解到这些信息，从而买到心仪的商品。
第四段：选择好购物时段。
在超市购物的时间选择上，也是需要我们慎重考虑的。如果你想购买爆款商品（如限量降价商品），那你就需要提前规划好购物时间，很可能需要冒着早起的风险。当然，如果你只是想购买一些普通的生活用品，就没必要在早晨匆匆忙忙去了。如此一来，你就可以规划好自己的学习生活，并适时地去超市购物，既方便自己的购物需求，又不会影响学习生活。
第五段：结语。
在这篇文章里，我们分享了一些中学生去超市购物的心得体会，这些小贴士能够帮助我们更好地购物，提高消费效率。总之，作为中学生，我们需要树立正确的消费观念，学会精打细算，尤其是在节俭的同时，更要重视商品的质量和性价比，保证自己的权益。当我们更了解超市购物，才能让自己的购物不再盲目，变得更加智慧和成熟。
专业超市购物心得（案例18篇）篇二
作为现代人，我们的生活已经离不开超市。每天或几天我们都需要前往超市购买生活必需品。本着节约的原则，我总结了一些去超市购物的经验，帮助我省钱、不浪费食物和减少浪费时间。
首先，制定一个购物清单，这是非常重要的。在写之前，我会先检查家里现有的物品，以便确认哪些东西需要买。制定一个清单不仅可以避免购买不必要的产品，更能让我在购物时更加专注，避免重复购买。
其次，定期关注超市商品折扣信息。在每周的小广告中，超市会推出一些优惠活动，这些活动可能涉及一些我常买的商品，或者是我从未尝试过的新品种。如果在这些活动期间购物，我会节省很多钱。但是，在享受优惠的同时，我也应该控制好自己的购物欲望，避免购买不必要的产品。
第三，买入并计划未来的食物。随着一些时令蔬菜的价格变化，我也可以买入季节性的蔬菜或水果，然后将其储存起来，以便未来食用。我还会选购放非常长时间的食品，如豆类、饼干等。在食品保质期过期前，我可以吃得更长，避免浪费食物。
最后，选择超市自己品牌的产品是一种非常不错的选择。这些产品通常比品牌名更便宜，但质量相当。经过一些尝试，我现在选择许多自有品牌的超市产品，来降低我购物账单的成本。
总结，当我按照这些经验去购物时，我罕见地回家后发现自己花费了很少的金钱并且不浪费食物。但是，最重要的是，由于这些优化、改进的购物行为，我学会了尊重生活和资源。
专业超市购物心得（案例18篇）篇三
在当今快节奏的生活中，孩子们的消费观念正在逐渐形成。而超市作为生活中不可避免的购物场所，成为孩子们展开观察和学习的重要场所。参观超市是孩子们了解商品、理解市场经济的好机会，更是培养孩子的自理能力和消费理念的重要环节。
二、提前准备。
为了能让孩子有一个良好的购物体验和收获，提前的准备工作非常重要。首先，需要告知孩子购物的目的以及预算，让孩子知道选购物品需要有所依据，不能胡乱买。其次，需要提醒孩子注意商品标价以及标签信息，避免被虚假促销所误导。最后，需要明确孩子的购物责任，让孩子明白自己需要保管好购物车、商品、找零以及收据等。
三、选购商品。
在选购商品时，需要引导孩子注重商品的品质、价格和适合程度，避免盲目跟风和冲动消费。同时，可以教导孩子进行对比，了解同类商品的不同之处，使孩子能够逐渐形成较为准确的商品认知。在商品选购中，诚实守信同样十分重要，例如在结账时要核对商品和找零，避免造成其他顾客或店家的不满或误会。
孩子们对购物的态度是决定购物体验好坏的关键，在这里，家长可以引导孩子营造愉快、轻松的气氛，提倡正向互动。例如奖励孩子做出好的购买决策，夸奖孩子的努力和勇气，让孩子懂得自己所做的坚决之举是正确的、值得赞扬的。同时，也要允许孩子在购物中适当展现自我，比如允许孩子亲自选购喜欢的东西，可以增强孩子对消费的主动性，并有助于孩子形成开放、自信的个性特质。
五、购物总结。
在购物结束后，回归生活中的日常规律，要敦促孩子自觉地把购买物归好，及时给家里布置好存放物品的位置。同时，充分总结购物体验，了解自己所犯的错误和偏差，对错误及时纠正，并将好的实践经验分享给其他人，在分享中得到别人的认可，让孩子更为深刻地感受到自己的成长和成就。
六、结语。
超市购物是孩子们成长中的重要一环，它能够帮助孩子逐渐形成独立、自信的个性，并为未来的人生道路做出有力的开端。因此，我们应该引导孩子要有关注和理解商品品质的眼光，明确合理的购物目标，让孩子在购物中体验不同的情境和氛围，让孩子在购物中学会自主、自理和自信。最后，我们祝愿每个孩子都能在超市中收获美好的体验和成长！
专业超市购物心得（案例18篇）篇四
随着社会的发展和生活水平的提高，超市成为了现代人日常购物的重要场所之一。在超市购物中，我们可以享受到便捷快速的购物体验，也可以发现其中的一些心得和体会。下面是我在超市购物中得到的一些心得体会。
首先，超市购物教会我们做出明智的消费决策。在超市的货架上摆满了琳琅满目的商品，面对这样庞杂的选择，我们需要学会审时度势，理性购物。通过比较货品的价格和质量，我们可以选择性地购买自己需要的商品，而不是盲目随意购物。超市购物提醒了我们在生活中，不仅仅是在购物中，都需要谨慎地对待选择和决策。
其次，超市购物增强了我们的独立生活能力。以前，家长会为我们购买日常所需的物品，而现在我们需要自己把握购物时机和数量，为自己选购所需的商品。在选择和支付时，我们需要自己思考和决策。通过这样的过程，我们不仅学会了独立思考，还能培养自己独立生活的能力。
进一步来说，超市购物也提醒了我们关注食品安全和健康。在超市购物，我们会发现大量的食品和饮料供应，包括速食快餐和各种加工食品。在这个过程中，我们需要关注食品标签和成分表，了解食品的原料和加工工艺。这样能帮助我们知道自己所购买的食品是否符合自己的健康需求，也可以更好地保障自己的食品安全。
再者，超市购物也让我们体验到了便捷和效率。相比较传统菜场和零售商店，超市以其大面积和种类繁多的商品吸引着人们。我们可以在一个地方找到几乎所有的日常所需，而且可以一次购买多种商品。同时，超市购物还提供了购物车和结账台等设施，简化了购物流程，节约了时间和精力。这种便捷和高效的购物体验，让我们更加珍惜每一次购物的机会，也激发了我们对生活的热爱和积极性。
最后，超市购物也需要我们注意经济适用和可持续发展。虽然超市种类繁多，但我们需要考虑自己的消费能力和可持续发展的理念。购物时，我们需要根据自己真正的需求来选择商品，而不是盲目追求名牌和时尚。同时，我们也要关注商品的质量和耐用性，避免不必要的浪费和资源的过度消耗。这样才能既满足自己的需求，又能在购物中遵循节约和可持续发展的原则。
总之，超市购物是我们日常生活中常常经历的一种实践，通过这种实践，我们可以学到很多知识和体会。从超市购物中，我们学会了做出明智的消费决策，增强了独立生活能力，关注食品安全和健康，体验便捷和高效，并且提醒着我们注意经济适用和可持续发展。希望在以后的购物中，我们能够运用这些心得体会，更好地享受超市购物的乐趣。
专业超市购物心得（案例18篇）篇五
随着生活水平的提高和社会的发展，超市已经成为我们购物的首选地点。从食品到日用品，从家居用品到电子产品，超市几乎提供了我们所需要的一切。在这样的购物环境中，我有幸进行了一次超市购物实践。通过实践，我收获了不少经验和体会。
首先，超市购物让我更加了解了商品的种类和价格。在超市的食品部门，我发现有各种各样的食品，从日常所需的食杂到特色小吃，琳琅满目。而在日用品部门，则包括了洗发水、牙膏、洗衣液等一切日常所需的物品。在家居用品和电子产品区域，我又见到了家电、家居装饰品、手机等各种各样的商品，这让我对市场上的商品种类有了更加全面的了解。另外，超市的商品价格也是我不得不提到的。在超市购物实践中，我发现同样的商品在不同的超市会有不同的价格差异。通过比较价格，我会选择价格更为合理的商品，以此来实现购物的经济有效性。
此外，超市购物也让我明白了选购商品的技巧和方法。首先，我会注意商品的包装。良好的包装通常意味着质量和品质的保证。其次，我会仔细查看商品的生产日期和过期日期，确保购买的商品是新鲜和安全的。另外，我还会仔细阅读商品的成分表和使用说明，以免购买到对自己有害的商品。在选购其他商品时，我也会注意商品的型号、规格等细节，确保购买到适合自己需求的商品。通过这些选购技巧和方法，我能够在超市购物中更加理性和明智。
购物过程中，我意识到超市购物也是一种面对诱惑的挑战。超市中琳琅满目的商品陈列给人以过多的选择，容易导致购买冲动和盲目消费。为了避免这种诱惑，我会在购物前列出所需的清单，避免购买无用的商品，尤其是在超市进行特价促销时。另外，我也会告诫自己量力而行，不贪图便宜而购买质量不过关的商品。通过保持冷静和理性的思维，我可以更好地应对超市购物中的诱惑。
最后，超市购物也是一种锻炼自我能力的机会。在实践中，我学会了管理自己的金钱和时间。在购物前，我会估算好自己的预算，确保不会因购物过度而破费。另外，我也会把购物的时间控制在合理的范围内，以免耽误其他的事情。在超市购物实践中，我需要做出很多决策，如是买还是不买，买多少等等。通过这样的实践，我的决策能力也有了很大的提高。
总之，通过超市购物实践，我对商品种类和价格有了更加全面的了解，掌握了更多选购商品的技巧和方法，锻炼了自我的能力。超市购物不仅是一种实践，更是一种学习和成长的过程。在今后的生活中，我将继续运用这些经验和体会，更好地应对各种购物场景，实现购物的经济性和有效性。
专业超市购物心得（案例18篇）篇六
超市作为人们日常生活必不可少的消费场所，购物时我们总是面对着琳琅满目的商品选择，容易让我们失去方向感。而随着生活节奏的加快，人们的购物清单愈加重要，可以有效规划购买，减少浪费。在我购物的过程中，我也积累了不少的心得体会。
在购物前，先制定一份详细的购物清单是非常重要的。只有将自己所需要购买的物品在清单上写下，才能有针对性地购买。而且在制定清单时，要考虑自己的实际需求和生活条件，定下可行的计划。同时，要将重要的物品与次要的物品区分开来，以保证钱包不失血的情况下，买到必要的物品。
第三段：清单应在超市有条不紊的购买。
制定好清单后，在超市内应该尽量按照清单上的要求进行购买，耐心寻找商品的位置并对比价格，有时也可比较一下质量及品牌，这样在前期的制定清单时就可以选择好更优惠的商品，并保证选择的商品都是自己所需要的。此外，也要克制自己的购物欲望，不要被超市的促销活动非理性影响，否则可能会因为购买了一些不必要的物品而浪费金钱。
第四段：需要注意的问题。
购物清单虽然制定得再好，但在购买的过程中还是要注意一些问题。比如，一定要仔细检查商品的标签及保质期，避免购买已经过期的商品导致浪费或食品安全问题；购买海鲜、肉类等易变质的食品时，也要注意保存条件和时间，才能保证食品的口感和健康。
第五段：总结。
购物清单是购物的利器，能让人们享受购物的乐趣的同时，也能减少浪费，规划出适合自己的购物计划。在今后的购物中，我们应该进一步了解自己的需求，留意商品质量和优惠信息等，合理消费。
专业超市购物心得（案例18篇）篇七
随着人们生活水平的提高，孩子们的生活越来越丰富多彩，购物也成为孩子们生活中的重要经历。孩子们在超市购物是一件令人兴奋的事情，但是，如果没有好的购物心得和体会，购物也会成为孩子们的负担。在这篇文章中，我将分享我在孩子超市购物的心得体会。
第二段：提出购物前的准备。
作为孩子购物的陪伴者，我们首先要做的是在出发前进行充分的准备。首先，我们要事先了解超市的地理位置和出售的商品种类，帮助孩子们提前规划好购物清单。其次，我们可以在超市官网或服务台领取购物车，提前将最重要的东西放在最下面，以保持购物车的稳定性。最后，我们也要注意孩子的服装和鞋子，要穿着舒适的衣服和鞋子，以免在行进过程中受伤。
第三段：购物过程中的经验。
在购物过程中，我们要教孩子们细心观察商品的品质和价格。我们可以让孩子们自己选择自己喜欢的产品，这可以帮助他们培养一个健康、开发思维的“价值观”以及“荷包观”。我们在选择产品时也可以让孩子尝试不同品牌的产品，以帮助他们形成独立思考的能力。此外，我们还要教导孩子们保持购物车的干净整洁，垃圾和残渣应丢入购物车的垃圾篓中。
第四段：结账及退换货办理。
在购物结束后，我们要带孩子去结账，让孩子学会使用货币，并亲身感受购物的乐趣。如果购物车里有不符合自己需要的商品，我们也可以教导孩子们鼓起勇气退换货。在退换货办理时，除了要教孩子们怎样填写单据，还要听取孩子们对商品不满的意见，以便下次有更好的选择。
第五段：小结。
总之，孩子们在超市购物是一件非常有趣和充实的事情，我们可以通过购物给孩子们带来乐趣、教育他们如何对商品进行选择和判断、培养孩子的新意思维和自我创新意识，并展示出自己的个性和独特品味。同时，我们也可以通过与孩子们一起购物增进与孩子的亲密关系、增强与孩子的互动和交流能力、帮助孩子们更好地了解家庭的生活和经济开支，并培养孩子们负责任的态度。
专业超市购物心得（案例18篇）篇八
超市作为现代生活中不可或缺的一部分，为人们提供了便捷、多样的购物体验。但是，如何在超市购物中合理地安排时间、选择商品、控制消费，成为了许多人面临的挑战。在我多年的超市购物经历中，我总结出了一些心得，希望能与大家分享。
首先，合理安排时间。超市里琳琅满目的商品让人眼花缭乱，如果没有一个明确的购物计划，很容易迷失其中。因此，在去超市之前，我会列出所需要购买的商品清单，并根据清单规划好购物路线。这样一来，不仅能够高效地完成购物任务，还能避免在超市中花费过多的时间。此外，避开超市的高峰期也是一个不错的选择，这样可以避免人流拥挤和排队结账的等待时间。通过合理的时间规划，我能够在超市购物中提高效率，减少不必要的烦恼。
其次，正确选择商品。超市里琳琅满目的商品种类繁多，有时候在众多的选择面前，我们不免感到困惑。为了避免盲目购买和浪费金钱，我总是在购物前对所需商品进行一定的了解和比较。我会查看商品的品牌、产地、成分等信息，以及商品上的价格、质量标签。在同样的品类中，我会选择性价比更高的商品。另外，对于买一送一、特价等促销活动要有一定的警惕，有时候这些优惠可能只是一种营销手段，商品质量可能并不理想。通过正确选择商品，我们可以保证购买到物有所值的商品，同时也能够避免不必要的消费。
第三，注重食品安全。食品安全是超市购物时最重要的问题之一。在购买食品时，我总是尽量选择有品牌和信誉保证的产品。并在购买时仔细检查产品的包装和保质期，避免购买过期或破损的食品。此外，我也会关注食品的原产地和生产日期，尽量选择本地生产的食品，以保证食品的新鲜度和质量。对于散装食品，如蔬菜、水果等，我会选择外观完整、色泽鲜艳的产品，并在回家后认真清洗。通过注重食品安全，我们能够购买到放心、安全的食品，保护我们自己和家人的身体健康。
第四，控制消费。超市中琳琅满目的商品诱人的价格标签常常让我们产生购物欲望。为了避免过度消费和浪费金钱，我总是在购物前确定好购买的预算，并在购物过程中严格控制自己的购买欲望。我会仔细比较各种商品的价格和质量，选择价格适中且质量可靠的商品。尽量避免追求过高的品牌效应和奢侈品种类。同时，避免购买过多的食品和物品，以免导致食品和物品的浪费。通过控制消费，我们能够合理规划自己的开支，有效利用购物预算。
最后，注意环保。超市购物不仅关乎个人的需求和权益，也与环境保护紧密相关。在购物过程中，我总是提倡使用环保购物袋，减少一次性塑料袋的使用。对于少量的购物，我会尽量选择不使用购物车，以减少对超市空间的占用。此外，我也会注意商品的包装材料是否可以回收，尽量选择可以循环利用的包装。通过注意环保，我们能够减少对环境的负担，为未来的生活做出贡献。
综上所述，超市购物作为日常生活的一部分，对于我们来说是必不可少的。通过合理安排时间、选择商品、控制消费和注重环保，我们能够在超市购物中体验到便捷和快乐，同时也为自己和社会做出贡献。希望这些心得体会能够对大家在超市购物中有所启发。
专业超市购物心得（案例18篇）篇九
如今随着经济的快速发展，超市购物中心已经成为了人们生活的重要一部分。而一家好的超市购物中心除了价格和商品的质量之外，其布局也是消费者喜欢的因素之一。下面我将从我自己在超市购物中心购物的体验出发，与大家分享一些关于超市购物中心布局的心得体会。
第二段：选择合适的商品陈列区。
超市购物中心因为其种类多、数量大的商品，所以商品陈列区是购物中最重要的一环。一个好的超市购物中心应该会将不同种类的商品放在不同的陈列区，这样在消费者在购物的时候能够更加方便地获取自己所需的商品。例如，建议购物超市在婴儿用品区设置在比较宽敞的地方，既方便了顾客的购物，也可以让较大的孩子在这里玩耍，增加顾客的购买欲望。
第三段：设置配套购物中心。
正如大多数商场一样，一个好的超市购物中心也应该为消费者提供配套的购物设施，如咖啡厅、餐厅、打印区等。在购物过程中，如果消费者需要一些紧急的事务处理，这些设施的存在可以给消费者带来极大的方便。此外，适当的咖啡厅和餐厅区域会增加购物中心的舒适性和文化气息，从而让顾客有了更好的购物体验。
第四段：合理设置通道与道路。
一个好的超市购物中心布局需要考虑到通道与道路的设置。更宽敞的道路可以让消费者更加轻松自如地穿梭于不同的陈列区之间，提高消费者的购物体验。此外，超市购物中心通常有很高的流量，合理的安排道路与通道可以避免顾客拥挤，节省时间，提高效率。
第五段：充分利用空间。
一个好的超市购物中心布局需要充分利用空间。通过巧妙的设置，一个较小的超市购物中心可以利用充足的空间超过其他更大的购物中心。例如，合理设置三角形的陈列区或者在顾客常走的路线上加入几个小的货架，可以让消费者更好地发现和购买自己需要的商品。此外，巧妙的利用角落号位，可以打造一个静谧的休息区让顾客放松并减少对产品的不理解。
总结：
一个好的超市购物中心不仅要有优质的商品和价格，还需要一份周到的布局设计，设计布局既可以提高顾客的购物体验，也有助于增加超市购物中心的竞争力。在超市购物中心布局过程中，选择合适的商品陈列区、设置配套购物中心、合理设置通道与道路以及充分利用空间四个方面，不断地提升超市购物中心的陈列品位和服务品质。
专业超市购物心得（案例18篇）篇十
超市是现代社会中最常见的购物场所之一，而中学生正处在一个重要的成长阶段，不仅需要学习课本知识，还需要学会独立生活和消费。去超市购物不仅可以满足他们物质上的需求，还可以培养他们的独立思考和个性化消费观念。因此，下面将分享我个人的中学生去超市购物心得体会，希望能对同龄人或者其他人产生一些启发和帮助。
第二段：选择商品的技巧。
去超市购物最基本的就是选择商品，对于中学生来说，要想选择到最优价、质量最好的商品，就需要掌握一定的技巧。比如说，避开超市内部明亮的位置，这些位置往往摆放的是高价、低价值的商品。从超市的边角处开始逛起，往往会有销售量好、价格低廉的商品。其次，要重视看商品标签，标签中不仅有对于商品的描述，还会标注价格和生产日期等信息，对于选择商品十分有帮助。
第三段：购买商品的原则。
选择商品之后，中学生还要考虑到购买商品的原则和限制。首先，根据自己的经济状况，制定一个合理的预算。不要贪图一时的消费而超出自己的经济承受能力。其次，根据所需量购买商品，避免浪费和挥霍。最后，尽量选择环保、健康的商品，这不仅符合当今的环保理念，还有助于提高身体素质。
第四段：购物中的礼仪。
在超市购物不仅要满足个人需求，还需要遵守一定的礼仪。比如，在购物中要保持排队，不霸占商品甚至其他顾客的空间。不随意取放商品，也不随意打开包装或者试食，这不仅会影响到超市的卫生环境，也会造成不必要的浪费。此外，要注意恰当的购物语言和行为，不做出无理之言，扰乱其他人的心情。
第五段：总结。
最后，要总结中学生去超市购物应该掌握的技巧和原则。选择商品要关注货架位置和商品标签，确保买到最物美价廉的商品；购买商品要考虑自己的经济承受能力，避免过于浪费和挥霍；在购物中要遵守一定的礼仪，不打扰其他顾客，不影响超市的环境和秩序。在这些原则和技巧的指导下，相信中学生也可以成为有品位、有素质、有独立思考能力的消费者。
专业超市购物心得（案例18篇）篇十一
作为城市生活中不可或缺的购物场所，超市购物中心已成为人们生活的重要一环。其布局设计直接影响着消费者的购物体验和消费行为。本文将从超市购物中心的布局设计角度出发，谈谈购物中心布局心得体会。
购物中心的布局设计是其能否吸引消费者的关键，其在购物体验、消费行为等诸多方面都起到至关重要的作用。在购物中心的布局设计中，消费者通常会考虑购物环境的舒适度、商品的陈列和展示、服务的水平以及布局的科学性等因素。因此，在购物中心的布局设计中，要在顾客易知道、易从、易拿、易放、易找、易付、易出等方面进行优化。
购物中心的布局设计的目的在于创造合理与充满活力的购物环境，使消费者使用方便舒适，购物体验愉悦，进而促进销售和利润的增长。在超市购物中心的布局设计阶段，必须明确规划和设计目的，以确保购物中心运作效益的提高。
超市购物中心布局设计需要有科学的思维方法和切实的实践应用。布局设计要考虑合理的空间规划，保证通道畅通、商品陈列清晰分类、服务流线顺畅、各个区域之间的转换平稳等。在实践中，需要根据顾客流量、商品特点和促销等情况进行调整，以不断改进超市购物中心的布局设计。
超市购物中心的布局设计应当保持流线性，避免顾客的流向冲突和拥挤，从而提高消费者的购物体验。顾客在购物中心的不同区域内行动时，应当具备清晰的导向与引导，避免迷路。
2.商品陈列和分类。
超市购物中心的布局设计需要合理分类商品的种类和属性，并将它们放置在合适的位置，避免混淆和错杂。商品分类应该遵循顾客惯常的习惯和购物方式，如热销区、新品区、指南针区、陈列区等。
3.服务流线。
服务流线是提高超市购物中心服务水平的重要手段，超市购物中心的布局设计应能支持顾客的便捷自助服务和高效人工兜售，从而最大程度地满足顾客需求。
在购物中心的布局设计中，满足消费者需求是最重要和基础的原则。超市购物中心的布局设计以顾客为中心，关注顾客的需求，依靠科学的布局和设计方法，创造一个舒适、方便的购物环境，让顾客享受购物的快乐和方便。同时，促进销售和利润的增长也是优秀的布局设计应该达到的目标。
专业超市购物心得（案例18篇）篇十二
该活动属于“个别探究——集中研讨式”的设计。在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得了知识。本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。
1、认识人民币1角、5角、1元，并会灵活运用。
2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
认识人民币1角、5角、1元，
了解人民币、标签、物品三者的关系
1、创设超市情
2、人民币学具每个幼儿1套
3、实物若干、标签若干
一、随音乐“卡通之歌”进入活动室。
师：“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们知道超市里是干什么的吗？（幼儿：卖东西的地方）今天老师就带你们去逛超市吧！
（激发幼儿购买的欲望。）
二、幼儿进超市购物
1、师：“宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀！你们看这里摆放的是什么（教师指向文具区）（幼儿会说：“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等），这里是卖学习用品的地方，是文具区。
依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。
（让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。）
（分发钱包，幼儿自己去购物）告诉幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。（保育员老师扮演收印员）
3、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题，这时教师只是旁观，不给予帮助。
4、师：“宝宝们到老师这边来，老师看看你们买到什么东西了？”
幼儿围到教师身边，师问：“你买到什么了？”“你为什么没买到东西？”
有的幼儿没买到东西可能活说：“我不认识钱。”“我不认识上面的字。”“我不会花钱。”等，这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。
（此环节让幼儿认识到不认识钱不会花钱是买不到东西的，从而激发幼儿认识和使用人民币的欲望。）
三、交流比较
请买到东西的幼儿到这边来并说说自己买的是什么、怎样付的款。
如：用1角钱买了一根铅笔。就在桌子上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币，从而让幼儿认识1角钱。
用同样的方法认识5角及1元的硬币，并了解5个1角和1个5角一样多，2个5角和1个1元一样多，10个1角和1个1元一样多。
（在幼儿叙述的过程中不认识人民币的幼儿学到了本领，认识了人民币，也学会了怎么使用，他们会有强烈的购买欲望，以此来展示自己的本领）
四、再次去超市购物
师：“宝宝们现在认识钱了吗？知道怎样买东西了吗？我们现在再次进入超市去买自己喜欢的东西吧！如果不小心把东西碰到了地上该怎么办？（幼儿：“把它捡起来”）对，捡起来放回原处。好，现在出发吧！
幼儿自由去购买自己喜欢的东西，然后去收印台交款。
师：“宝宝们告诉老师这次你买到什么东西了？用了多少钱？”
幼儿个个会非常兴奋的向老师说自己买到了什么东西，用了多少钱。
（幼儿的本领得到了展示，他们会感到非常自豪。）
五、教育幼儿不乱花钱
师：“宝宝们手中还有钱吗？（幼儿：“有”）我们剩下的钱不能乱花，应该把它积攒起来留到以后有用的时候再用。今天我们学会了购物，以后我们要做家长的小帮手，帮他们去买东西好吗？（幼儿：“好”）现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧！”
收学具，活动结束。
本次活动只是让幼儿初步了解人民币，通过超市购物的游戏来认识人民币，幼儿兴趣颇高，求知欲强烈。但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高，导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难，在认识人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。
专业超市购物心得（案例18篇）篇十三
每个周末，我都喜欢和爸爸妈妈一起去，这个周末也不例外。
在超市的门口有一个服务中心，你可以把不必要的和不允许带的东西寄存在那里，由工作人员帮你保管。
进入超市，先去推一辆购物车，我就开始今天的购物之旅了。我在挑选商品时，先看清包装是否完好，再看商品是否过保质期，检查完后才放心的放进购物车里。最后，我还要去挑选一些水果，而苹果和香蕉是我的最爱，我会挑新鲜的用塑料袋装好，拿去旁边的称重区，让阿姨称好后再放进购物车里。购物最后的工作就是付钱了，先把购物车里的东西放在收银台上，阿姨会一样一样刷价，然后我把卡交给阿姨输入金额，我再输入密码就可以了。
所有的过程都是我自己去完成的，爸爸妈妈只是在旁边指导，我觉得这样有利于提高我的独立能力。以后我就可以自己去超市买东西了。
专业超市购物心得（案例18篇）篇十四
1、能细致分辨相似图案之间的差异。
2、正确判断并找出一模一样的物品。
3、能主动参与活动。
1、教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张（4组，每组4张）、小猴大卡片1张、磁铁。
2、幼儿材料：《超市购物》游戏图、《购物单》卡片。
（一）引入活动
1、介绍新朋友。
师：“小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁？”
2、欢迎新朋友。
师：“哦！我们对它表示欢迎吧！”epy儿童
3、为新朋友起名字。
师：（拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子）说：“你们好，小朋友！你们认识我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？”（老师挑一个幼儿起的名字运用，如‘花花’等）
4、和“花花”一起去超市购物。
（1）师：“花花想去超市买东西，你们去过超市吗？”
（2）师：“今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为—家人购买他们想要的物品。”
（二）游戏“买东西”
1、为爷爷买毛巾。
（1）师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么？”
（2）教师引导幼儿观察《超市购物》游戏图上的4条毛巾。“观察四条毛巾哪里—样，哪里不一样？”
（3）师：“爷爷想要买的毛巾是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾？”
（4）师：（同幼儿一起总结）爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹”的毛巾。
2、为奶奶买鞋子。
（1）师：请幼儿找到奶奶的购物单卡片，提问“奶奶想要买什么？”
（2）师：“《超市购物》游戏图里购物架上的4双鞋子—样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？”
（3）师：“奶奶想要买的鞋子是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到的？”
（4）师：（同幼儿—起总结）奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色”。
3、为爸爸买包。
（1）师：请幼儿找出爸爸的购物单卡片，提问“爸爸想要买什么？”
（2）师：请幼儿直接在《超市购物》游戏图里找出爸爸想要买的包，并提问“你是怎样找到的？”
（3）师：（同幼儿—起总结）爸爸想要买的包是“中间红色的、上下为绿色的”。
4、为妈妈买围裙。
（1）师：请幼儿找出妈妈的《购物单》卡片，提问“妈妈想要买什么？”（为幼儿介绍围裙）
（2）师：请幼儿在《超市购物》游戏图里找出妈妈想要买的围裙，并提问“你是怎样找到的？”
（3）师：（同幼儿—起总结）妈妈想要买的围裙上狗的颜色是“脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的”。
（三）集体游戏“一样的商品”
1、为老师买毛巾。
（1）师：“小朋友找到了一家人想要买的物品，真棒！现在老师碰到了困难，请你们帮助一下！帮老师找出这条毛巾。”（出示任意一条红边毛巾大卡片）
（2）师：请幼儿在《超市购物》游戏图里找出并说出是用什么方法找到的。
2、帮助老师找一样的包。
师：（任意出示一张包的红边大卡片）请幼儿在《超市购物游戏图里找出一模一样的并说出寻找的方法。
3、帮老师找鞋子和围裙。
师：教师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片，让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片—模—样的鞋和围裙，然后教师与幼儿共同总结：其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些相同点和不同点。
师：“今天你们学会了新本领，帮助大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品，花花和老师都很感谢你们。”
专业超市购物心得（案例18篇）篇十五
星期六的.上午，天气很冷，天空中飘着雪花，我和爸爸妈妈一起去大润发。今年长沙遭遇了连续好几天的冰冻，马路上非常非常滑。爸爸小心翼翼地开着车，汽车在路上慢慢地行驶着。
一会儿，我们就来到了超市。快过年了，超市里很热闹。人真多呀，很多人在货架之间来来往往地选购物品。货架上摆满了各种各样的商品，真是琳琅满目。我也忙着高兴地选这选那。不久，我们的购物车里就放满了许多好吃的东西。
然后，我蹦蹦跳跳地来到玩具柜台前面，看到那里摆满了很多玩具，特别是有很多芭比娃娃。我仔细地选了一组穿粉红色裙子的芭比娃娃，另外还配有12条裙子，五颜六色的。我太喜欢她了，便对爸爸妈妈说：“我想把她买下来。”爸妈点头同意了我的要求。
不知不觉，我们在超市里逛了很久。时间不早了，我依依不舍地离开了大润发，跟着爸爸妈妈回家了。
专业超市购物心得（案例18篇）篇十六
１．知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。
２．学习比较对照的方法。
教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括，并把要点写在大纸上。
１．导入。请学生阅读教科书第６８～６９页的图画。教师提出问题：“超市还有其他的名称吗？（自选商场）同学们都去过超市吗？喜欢去那里吗？经常去吗芽”学生就图画和教师的问题自由发言。
２．小组讨论。教师布置任务并进行引导：“同学们都去过超市，而且大多数同学还去过很多次，但不知道你们有没有对超市进行过研究？与其他的购物场所相比，超市有什么特点？有哪些地方与其他的购物场所相同？有哪些地方与其他的购物场所不同？今天，我们就来对超市进行专门的研究。同学们先分成小组进行讨论，然后全班同学进行交流，看一看我们对于超市的了解是不是准确、全面。”
将学生分成小组。提醒学生要分别记录相同点和不同点，并推选在全班介绍的发言人（可以允许不止一个），教师巡视并适当地启发学生。
３．全班交流。各个小组向全班介绍讨论的结果，教师在黑板上分别记下相同点和不同点。
４．探究活动。教师肯定学生的讨论结果，然后出示自己事先准备好的概括要点，说明自己也进行了观察和比较，和学生一起将其与黑板上所列出的讨论结果进行对比。教师应肯定学生发现了许多的共同点和不同点，但也应引导他们注意自己没有发现的地方。然后让学生讨论：为什么有些地方自己没有发现？（引导学生思考：观察得是否详细、是否进行了认真的思考、能否从不同的角度考虑、不能只看表面等等）
５．教师小结。既要肯定学生的成绩，更要肯定他们的思考。布置家庭作业。
１．超市是近年来在我国发展得较快，与广大人民生活联系密切的购物场所。目前在城市和乡村都有广泛的分布，即使目前暂时没有的地区，也会很快发展起来。因此，可以说超市是在学生当前和今后的生活中占有突出地位的购物场所，与“繁忙的商业街”和“热闹的集市”相比，这一课题地位更加重要。无论是城市还是农村地区，应当保证这一课题的学习。
２．教师要灵活掌握活动进程，既要通过适当的启发和提示使学生有所成就，又要在自己的概括要点中包括少数三年级学生不太容易想到的特点，以便使他们反思自己的讨论过程，更好地掌握比较、对照的方法。有些特点学生不太容易想到，例如：与其他购物场所相比，需要顾客挑选商品的自由度最大，所有商品都可以直接拿在手上自由挑选；营业时间一般比较长，适合上班的人；某些商品不适宜在超市出售，比如贵重珠宝、药品等；服务人员的工作更多的是从表面上看不见的，如分类、包装等。
对学生的“我的新发现”进行等级评价。
专业超市购物心得（案例18篇）篇十七
国庆节到了，天气非常的好，温暖的阳光照耀着大地，我怀着愉快的心情跟着爸爸妈妈到万达广场购物，我们去了沃尔玛超市购物。
一走进超市，我和妈妈就分开了，我去看玩具，妈妈去看日常用品，我来到玩具那里，看到了“鳄鱼”水枪，这只“鳄鱼”水枪形状很像鳄鱼，米黄色的枪身上画着鱼鳞似的花纹，前面还有一个长嘴巴，从嘴里还伸出一条长舌头。双管枪口像两只黑洞洞的眼睛，好像在不停地寻找着猎物。爷爷经常给我们讲鳄鱼的故事，一提起鳄鱼，我们都很害怕。可我就喜欢他这凶猛的性格。我还在超市里看到了玩具坦克车，坦克的身上有一个驾驶舱，舱内有一个胶皮做成的，舱前有一个长长的炮筒，炮筒上有一个小灯泡，像一只明亮的.大眼睛。坦克的车身是绿色的，上面画着丰富的图案，有各种武器，还有各种零件……他一共有十个轮子，四个大，六个小，上面还安装着皮带。
今天的超市真让人大开眼见。
专业超市购物心得（案例18篇）篇十八
超市是幼儿在日常生活中经常去的地方，不仅是在城市还是在乡村，幼儿都能见到大小不同的超市。然而超市里的各种各样的物品又是那样的吸引幼儿。如超市里的毛绒玩具、小汽车等等。这次活动我们力求通过参观、游戏、谈话等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。旨在创设一个“超市购物”的游戏情境，在多次去购物的过程中认识硬币，学会使用硬币。整个活动过程，引导幼儿积极参与，自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能力。丰富幼儿的日常生活经验和对各种生活用品的认识，也提高了幼儿的语言表达能力。
1。认识1角、5角、1元的硬币，及它们之间的换算关系。
2。掌握购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。
3。感受购物的乐趣，体验成功的喜悦。
1、掌握不同面额硬币之间的换算关系。
2、掌握购物时不同的付钱方式。
1、准备常用商品，并标明商品的价格，摆成购物小超市。
2、装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手一份。
3、付钱方法展示板四块。
（1）让幼儿感知、发现硬币的特征。
（1角，5角，1元。）
（2）出示1角课件。
引导幼儿观察硬币上的标志。
教师小结：它的上面写着“1角”，它就是1角钱。
以同样方式分别出示5角、1元课件，让幼儿认识。
师小结：5角的硬币是金色的，上面写着5角；硬币中最大的是1元的硬币，它的上面写着1元。
游戏：取硬币
了解活动要求
师：“我们一起玩一个取硬币的游戏：老师说出多少钱的硬币，请小朋友快速地举起这个硬币，看谁举得又快又准确。”
老师发布命令：“请举起1角（5角、1元）的硬币。”幼儿取相应的硬币。
师：“小朋友们真棒！今天我们有这么多钱，想不想去超市购物？”（想。）
“去超市购物时，小朋友要先看看货架上都有哪些商品，价格是多少，然后选一样自己喜欢的，到收银台付钱。”“老师先请小朋友拿着钱盒到1号货架购物。”
幼儿第一次购物，探索1角、5角、1元毛硬币之间的换算关系
幼儿带着钱盒，到超市1号货架选商品（师设计的每一件商品均为5角钱或1元钱），并到收银员处付钱。（收银员由老师担任：展示幼儿付钱方法，幼儿只有付钱正确才能拿走商品。）
集中交流经验，知道硬币之间的换算关系。
提问：“谁愿意来说说你买的是什么？多少钱？你是怎样付钱的？”
幼儿分别说出5角钱的两种付钱方式：用1个5角来付钱；用5个1角付钱。
师小结：“这些小朋友买的都是5角钱的东西。有的小朋友用1个5角付钱，有的用5个1角付钱。”
出示课件梳理：“5个1角的硬币合起来是5角钱，1个5角的硬币也是5角钱。
提问：“谁买的是1元的东西？你是怎么付钱的？”
幼儿分别说出1元钱的多种付钱方式：“我买了一个1元的××，用一个1元的硬币付钱。”“用10个1角的硬币付钱。”“用2个5角的硬币付钱。”“用5个1角和1个5角的硬币付钱。”
出示课件，梳理1元硬币之间的换算关系：2个5角的硬币合起来是1元钱；10个1角合起来是1元钱；5个1角和1个5角合起来也是1元钱。
师：“原来硬币里还藏着这么多秘密。我们刚才只买了5角、1元的商品，超市里还有很多不同价格的商品，你们想买吗？购物时请小朋友仔细看看上面的标价，想想怎样付钱简便些？好，请大家拿着钱盒去购物吧！”
幼儿第二次购物，发现多种付钱方法
幼儿到超市选商品，教师观察。收银员由老师担任，展示幼儿付钱方法。
集中讨论，梳理多种付钱方法。
师提问：“你买的是什么？多少钱？你是怎样付钱的？”（幼儿边讲，教师边演示课件。）
（1）7角钱的商品的两种付钱方式：用7个1角的硬币来付钱；用1个5角和2个1角合起来也是7角，这种付钱方法只用了3个硬币，简便多了。
（2）8角钱的咪咪虾条付钱方式：用了8个1角来付钱；用1个5角的硬币和3个1角的硬币合起来也是8角钱。
（3）如果我买的东西是1元，请小朋友帮我想想怎样用1元、5角或者1角的硬币来付钱呢？”
小结：可以直接用1元的硬币来付，也可以用2个5角的硬币来付，因为他们合起来是1元，还可以用10个1角来付。还可以用1个5角和5个1角来付。”
师：“原来同样的价钱可以有多种付钱方法。”（请小朋友将商品放进桌子底下的篮子里。）
师：“今天我们认识了1角、5角、1元的硬币，学会了不同的付钱方法，到超市里买了这么多的商品，真开心！今天也来了这么多的客人老师，我们请她们一起来品尝我们购买的商品好吗？请小朋友把自己购买的商品送与客人老师一起分享吧。”
整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线，以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发现多种付钱方法，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促进幼儿思维的发展。