写心得体会可以促使我们对过去的经历进行回顾和反思，帮助我们更好地面对未来的挑战。看看他人的心得体会，或许会给我们带来一些灵感和启发。
最优数学好习惯心得体会（案例17篇）篇一
数学，作为一门普遍认为枯燥难懂的学科，多年来一直是学生们最头疼的问题之一。然而，我最近读到了一本名为《简单教数学》的好书，它改变了我对于数学的看法。这本书的作者深入浅出地解释了各种数学概念，让我在读书的过程中变得更加自信和乐观。今天我想和大家分享一下我在阅读《简单教数学》这本书之后的一些心得体会。
段二：概括数学的基本概念和方法。
在第一章中，作者对数学的基本概念进行了概括。数学并不是一门难以理解的学科，而是一门以逻辑推理为基础的知识体系。作者提出了很多简单易懂的例子来说明数学的基本原理和方法，比如如何用“加减乘除”来解决实际问题，如何利用图表和图形来进行数据分析等。通过这些例子，我不仅学会了基本的数学运算，还明白了数学在日常生活中的应用价值。
段三：解析数学的实践意义。
在第二章中，作者详细介绍了数学的实践意义。他指出，数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。通过学习数学，我们可以培养逻辑思维、问题解决能力和创造力。数学中的证明过程要求我们进行逻辑推理和辨析，这种思维方式不仅在数学学科中有用，也在其他学科以及职业生涯中具有重要意义。通过阅读《简单教数学》这本书，我深刻体会到了数学对于培养思维能力的重要性。
段四：深入了解数学的发展历程。
在第三章中，作者深入了解了数学的发展历程。他介绍了一些数学史上的重大发现和伟大数学家的贡献。通过了解这些历史，我意识到数学的发展并非一蹴而就，而是经历了无数的努力和探索。数学是一个日益完善和发展的学科，每一个数学原理和定理都是经过严密推理和实践验证的。这让我对数学的重要性有了更深的认识，并激发了我对于深入学习数学的兴趣。
段五：总结与展望。
通过《简单教数学》这本书，我明白了数学的本质和重要性，也重新激发了我对数学的热爱。数学并不是难以理解的学科，只要我们用正确的方法和积极的态度进行学习，就能取得好成绩。我相信，通过阅读这样优秀的数学书籍，我们可以更好地理解数学的原理和概念，并在实践中加深对数学的认识。随着对数学兴趣的增长，我期待着能够深入学习更复杂的数学知识，并将数学应用于更广泛的领域，为人类的科学进步和社会发展做出自己的贡献。
总结：通过《简单教数学》这本书的阅读，不仅让我了解到了数学的基本概念和方法，也让我深刻体会到了数学对于培养思维能力和解决实际问题的重要性。通过深入了解数学的发展历程，我懂得了数学是一个日益完善和发展的学科。阅读这本书，让我重新对数学充满了热爱和兴趣，并激发了我深入学习数学的欲望。我相信，通过不断的学习和实践，我一定能够在数学的世界中取得更大的成就。
最优数学好习惯心得体会（案例17篇）篇二
数学是一门需要反复练习和思考的学科，而好的板书可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。在我多年的教学经验中，我发现好的板书不仅可以清晰地呈现数学问题，还可以激发学生的学习兴趣和思考能力。下面我将结合自己的经验和感悟，分享对于数学好板书的一些心得体会。
首先，合理的规划是制作好板书的关键。在开始制作板书之前，我首先要思考这节课的重点内容和教学目标，然后根据学生的学习水平、基础知识和思维习惯，合理地安排板书的布局和内容。板书应该尽可能简洁明了，但又不能简单到无益的程度。我会用不同颜色的粉笔或者标记笔来区分不同的概念，突出重要的关键点和解题方法。通过合理的规划，可以让学生更加直观地看到问题的本质，理解数学的逻辑推理过程。
其次，板书的制作要有重点。数学是一个层次分明的学科，一个概念的学习离不开前面的基础知识。因此，我在制作板书时会注重将不同概念和知识之间的联系清晰地展示出来。我会用箭头、线段等图形工具来表示数学中的逻辑关系，帮助学生理清数学知识的脉络。这样，学生可以通过板书的呈现，更好地把握知识的发展过程，从而更好地理解和记忆数学的概念。
此外，板书的制作应该注重问题的引导和解题方法的展示。数学是一个解决问题的学科，而问题是学生学习数学的动力来源之一。因此，我在制作板书时会尽量设置一些有挑战性和启发性的问题，激发学生的思维。我会用简单的语言将问题呈现出来，并结合示例和步骤，引导学生逐步解决问题的过程。对于一些常用的解题方法，我会将其清晰地展示在板书上，让学生更好地理解和运用。
与此同时，我还会在板书上标注一些解题技巧和注意事项，并与学生分享一些解题经验。数学解题是一个灵活运用知识的过程，通过在板书上展示解题方法和技巧，可以帮助学生更好地掌握数学思维的规律和方法。我会用简洁的语言讲解解题思路和解题步骤，并通过举例或者归纳总结来加深学生的理解。同时，我也会提醒学生注意解题时的常见错误和易忽略的细节，以避免犯错和培养学生的细致观察力。
最后，我认为好的板书应该是以学生为中心的。在制作好板书的同时，我需要不断观察学生的学习情况和反馈，及时调整并优化板书的内容和形式。我会根据学生的理解程度和反馈，适当增加或减少板书的内容和难度，让学生在学习中感到舒适和有趣。我也会鼓励学生多参与和思考，在板书上留出空白的部分，让学生自由地发表自己的观点和疑问。这样，学生可以通过板书来进行批判性思维的训练，提高他们的学习能力和自主解决问题的能力。
总之，好的板书在数学教学中起着至关重要的作用。它不仅可以帮助学生更好地理解数学知识，还可以激发学生的学习兴趣和思考能力。我通过合理的规划、重点的制作、问题的引导和解题方法的展示，以及关注学生的反馈和调整来制作好板书。我相信，通过不断地改进和探索，我可以创造更多的好板书，帮助学生在数学学习中取得更好的成绩和收获。
最优数学好习惯心得体会（案例17篇）篇三
小学数学优质课听课后的反思很荣幸能成为区小学数学优质课评选的评委之一，在4天的时间里共听了23位优秀教师的课，首先非常感谢区教研室王主任给了我这样一个难得的学习机会。通过这次听课，我收获很大，感想也很多。下面简要谈一下自己的感受。
为确保今年的优质课评选顺利、公正、合理进行，教研室领导可以说是大费脑筋，采取了较为严厉的措施。评委都是在毫不知情的情况下，被“骗”到了听课地点，王主任给我打电话时说:下周我们要去外地开个数学研讨会，可能要在外住三、四天，把家里的工作要安排好。结果到了莲河小学会议室后才知道是让我当评委，接着王主任把每位评委的手机卡都没收了，杜绝了与外界的一切联系，连家中的电话也不能打。紧接着召开了评委培训会，在会上，王主任作了严格的要求，坚绝杜绝评委间相互串通说情，坚绝杜绝带有感情色彩去评价教师的课。如有违反要通报到所在单位。晚上让所有评委都住在城里的一家小旅馆内，区教研员也和我们同住在一起，算是监督吧。所以四天下来，没有一位评委私下说情，我们在一起讨论的就是教师课堂的精彩和不足。我感觉这一次优质课评选可以说是组织的相当严密，绝没有任何的作弊现象，绝不像有的老师猜测的那样，成绩孬好全看送了多少礼，纯粹是无中生有，唯恐天下不乱。
王俊相主任在胡宅现场会上讲过:“老教师也能搞科研，老教师也可以上公开课，老教师不比青年教师差。”这一次我们组共有5位50岁以上的老教师，他们的课上的很好，他们能深入的挖掘教材，他们那雄厚的教学基本功底，高超的教学智慧，幽默的教学语言足以让青年教师叹服。一位满头白发的老教师，他语言幽默风趣，教学活动丰富多彩，课堂上学生们时而哄然大笑，时而凝眸深思，时而自主探究，时而动手操作，他在课堂上表现出来的激情着实令我感动。我不知道我到50岁以后，还有没有他那种激情四射，还有没有他那种老顽童般的心境，还有没有他那样爱学生。我真的佩服他。
在我们莱城区的`小学数学教学骨干中，大都是年青的女教师，男教师瘳瘳无几，特别是很优秀的就更没有了。很欣慰在这次听课中，听到了两位青年男教师的课，他们的课很优秀，他俩的共同点是:语言干脆精练，不拖泥带水，不絮叨;教学设计很精彩;做到了精讲多练;学生的主体地位落实到位;学生的思维得到了发展;学生的能力得到了提升。他们的课与女教师的课最大的不同在于，他们的课感觉有气势，幽默、节奏快、容量大，气氛活跃，课堂紧凑。
近几年我区开展的有效课堂达标活动轰轰烈烈，扎扎实实。各学校都进行了有益的探索和研究。在这一次听课活动中，我感受到老师们的课堂比以往都有了大的改观。在课堂上尽量减少无用功，努力提高每个环节的有效性已经成为每位教师的授课追求。实施素质教育以来，每门学科的课时数都少了，怎样才能在减少课时的前提下使质量不下降，那就是要向课堂要质量，向四十分钟要质量，就要上好每一节课，提高课堂每个教学环节的有效性，让四十分钟发挥最大的功效。比如课堂导入的有效性，老师们都设计了各种情境来导入新课，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，使学生能尽快投入到学习中去。有一位教师自编了唐僧师徒取经的数学小故事，并讲给同学们听，同学们都很喜欢，达到了事半功倍的作用。
1、过于紧张出现错误。有多位教师因为紧张而出错，有的教师在板书课题时写错字，有的教师在讲授时表述错误，有的教师学生说错了都没有听出来等等，出现这种情况，我感觉还是缺乏锻炼，心理素质不过硬，平时很少有领导听课，很少走出校门出来上课，所以才会如此紧张。
2、农村教师到城里学校上课不适应。在农村学校，班额都很小，一些小学校，每班学生也就只有二、三十人，有的班才十多人，教师习惯了小班额上课，到城里学校后，一看六、七十个学生，满眼都是学生，根本看不过来，课堂纪律也不知怎么维持了，这时驾驭课堂就出问题了，学生一乱慌神了，还以为自己出错了呢，不知怎么应付了，摔的黑板擦砰砰响也无济于事，所以稀里糊涂把课上完了。
3、课堂评价草草了事。打了下课铃了，教师开始问了:这节课谁的表现最好呀?一句话完了。仿佛这句话就是为下课铃准备的，完全是为了使环节完善而说的，生怕缺了这样一个环节。最后的课堂评价其实很关键，要确实评到点子上才行，要符合这节课的实际才行。恰如其分的评价会使表现好的学生感受到成功的喜悦，使表现一般的学生受到激励，引发他们反思，更有利于学生养成良好的评价习惯和学习习惯。
4、缺乏对学生自主学习的指导。有的教师让学生自主探究新授知识，既没自学提纲，也没自学指导，让学生去完全的自学，学生四人一组无从下手，只是闲聊，没有丝毫的意义。比如让学生做实验，教师要引导学生说出实验的方案，通过猜测、实验、验证的方法来完成实验，并得出结论。如果教师什么也不交待，也不引导学生说方案，学生是什么也做不出来的，自学的有效性也就大打折扣。
5、教学思路不清晰。有几位教师把教材解读的很深，感觉要讲的知识点不少，但教学思路不清晰，没有按教材的编写意图去理解，教学时东一榔头，西一榔头，把简单问题复杂化，本来很简单的知识都把学生给讲湖涂了，教学效率不高，教学效果不好。
最优数学好习惯心得体会（案例17篇）篇四
小学数学优质课听课反思x月日，我有幸参加了x小学举行的“威海市小学数学优质课评选活动”。对参赛的几节课进行对比学习反思之余，发现这几节课的设计思路竟然有几处不谋而合。
荣成于老师的《鸡兔同笼》一课，通过向学生展示自己的特长，“你想拥有老师这样的本领吗?”这个问题有效地激发学生的兴趣，从而牢牢吸引住学生的注意力。
文登侯老师《比的基本性质》中，由于这部分内容有些枯燥，所以教师也是从学生生活实际出发，设计了手工课上剪纸的一个情境，小红剪4个时，小明剪2个。按照这样的速度，小红剪6个时，小明剪几个?小明剪6个时，小红呢?学生马上会思考出两人之间的数量关系，而学生从不同角度回答，正好引领大家复习了除法中商不变的规律和分数中分数基本性质两方面的旧知。从而迁移到比的基本性质中来。
还说《鸡兔同笼》一课，从探究课前问题开始，引导学生逐步掌握“一一列举”的数学方法后，过渡到买票问题中的“跳跃列举法”和假设法;最后迁移到“鸡兔同笼”问题中，自然而然地轻松解决了这道历史名题。《比的`基本性质》一课中，通过让学生联想、猜测、观察、类比、对比、类推、验证等方法探讨“比的基本性质”这一规律。由于在推导比的基本性质时要用到比与除法、分数的联系，除法的商不变性质，分数的基本性质等知识，因此教学新课时对这些知识做了一些复习，引导学生回忆并运用这两条性质，为下一步的猜想和类推做好了知识上的准备。事实也证明，成功的铺垫有利于新课的开展。学生通过比与除法、分数的联系，通过类比，很快地类推出比的基本性质。这样一来节省了很多的时间，二来也让学生初步感知了新知识。
整节课无处不体现了学生是学习的主人，无时不渗透着学生主动探索的过程，不论是学生对比的基本性质的语言描述，还是对化简比的方法的总结，都留下了学生成功的脚印。同时采用讲练结合、说议感悟、对比总结、质疑探索、概括归纳的方法，掌握知识、应用知识、深化知识，形成清晰的知识体系，培养学生的创新能力和探索精神。学生学的轻松，教师教的愉快!
几节课的设计中都着重体现了“猜想——验证”这一数学思想方法的渗透。例如《鸡兔同笼》一课，在探究课前问题时，先让学生猜想5元和2元的张数。学生的猜测也不全是盲目的，至少他们知道总张数应该是8张。最后老师将学生无序的猜测有序排列起来，并逐一验证。而《比的基本性质》中，教师引导学生根据商不变的规律和分数基本性质来猜想比的基本性质，然后再进一步验证猜测。
我于x月x日有幸参加了本校小学数学研讨会《解决问题的策略与研究》，感觉受益匪浅，特别是关于计算方面的教学，解决了我多年来心中的困惑，指明了计算方面教学的方向，深感参加这次学习重要性，下面我就迎胜小学的姜老师的《小数乘整数》这节课谈一下自己的感受。
2、以学生为主体，教师为主导。整节课老师并没有直接在黑板上讲解、演示小数乘整数的方法、式子，这恰恰是我讲解此类问题的惯用做法，谷老师首先出示问题“6台发电机每小时发电多少千瓦时?”启发学生提出问题，继而让学生估算，再就是让学生用自己的方法独立计算，此环节是重点，体现了学生自主探索的意识，有的用加法连加、有的586=348，0.66=3.6，348+3.6=351.6、教师的精彩点拨0.66即36个0.1(3.6)非常到位，学生迎刃而解，重点第三种方法，通过积的扩大、缩小相同的倍数转化成整数，运用知识的转化很轻松地将新知识转化为旧知识，学生掌握的轻松自如。整个过程教师没有挖苦心思、声嘶力竭去讲解，而是在指导学生的钻研过程中通过比较、探索、演示自主学会了新知识。整堂课教师引导得有序、有理、有法，学生经过思考、钻研、整理，整堂课过得轻松、和谐。
3、留给学生充分探索的空间。整堂课教师少讲，甚至不讲，都是学生去发现问题、解决问题、学生帮学生，学生带学生，学生掌握非常快。
最优数学好习惯心得体会（案例17篇）篇五
数学是一门严谨而精确的科学，对于许多学生来说，它常常被视为难以逾越的高山。然而，通过多年的学习和实践，我逐渐体会到数学的魅力所在。在这篇文章中，将从培养兴趣、拓宽思维、锻炼逻辑推理、增强解决问题的能力和提高数学综合素质五个方面来探讨数学好的心得体会。
首先，培养兴趣是数学学习的关键。数学是一门需要耐心和毅力的学科，只有对数学有浓厚的兴趣，才能持续地进行深入的学习。在我学习数学的过程中，我不断寻找乐趣，发现其中的内在美。例如，学习数学可以培养逻辑思维，让我能够更加理性地面对问题；数学中的公式和定理就像谜题一样，挑战着我的智力和思维能力。因此，我对数学的兴趣逐渐增强，也激发了我学习更深层次数学的动力。因此，建议学生在学习数学时，不仅要注重掌握知识，更要培养对数学的兴趣，将其视为一种思维训练和智力刺激的方式。
其次，数学学习不仅仅是学会计算和运用公式，更重要的是拓宽思维。数学能够帮助我们建立逻辑思维和抽象思维的能力。通过解决数学问题，我们可以锻炼思考问题的角度和方式，培养创新思维和探索精神。例如，解决数学中的难题需要我们从多个角度去思考，运用不同的方法进行求解，这就要求我们有灵活的思维和良好的分析问题的能力。数学思维的拓宽，不仅对数学学习有着直接的帮助，也能够在其他学科和生活中派上用场。
第三，数学学习可以锻炼逻辑推理能力。数学是建立在严密的逻辑推理之上的，要想精通数学，就必须具备良好的逻辑思维能力。通过数学的学习，我们能够培养对逻辑推理的敏感性，学会运用正确的推理方法思考和分析问题。例如，学习几何时，我们需要熟练掌握命题、推论等推理法则，将前提与结论建立起合理的逻辑关系。逻辑推理不仅仅是在数学中使用，它也应用于生活中的决策和问题处理中。就像是一种思维工具，可以帮助我们分析问题、做出正确的判断和推理。
第四，数学学习有助于增强解决问题的能力。数学教育的重点之一是培养学生解决问题的能力。数学不仅仅是运算，更包含了运用所学知识解决实际问题的能力。通过数学学习，我们能够培养出抽象思维和逻辑思维，提高解决实际问题的能力。例如，解决一道复杂的数学题，需要我们运用数学知识和思维方法，对问题进行分析、归纳和运算，最终得出答案。而这种解题思维不仅仅适用于数学领域，也可以用于其他学科和生活中的问题解决中。
最后，数学学习提高了数学综合素质。数学综合素质是指一个人在数学知识、数学思维和数学应用方面的综合能力。通过学习数学，我们可以系统地学习掌握数学的基本知识，培养出良好的数学思维和解决问题的能力，并将其应用于实际生活中。这不仅使我们在数学领域可以出类拔萃，也为我们未来的发展打下了扎实的基础。
综上所述，数学学习有助于培养学生的兴趣、拓宽思维、锻炼逻辑推理、增强解决问题的能力和提高数学综合素质。因此，我们应该重视数学学习，积极投入其中，不仅仅是为了应付考试，更要将其作为培养创新能力和提高综合素质的一种方法。
最优数学好习惯心得体会（案例17篇）篇六
第一段：引言（150字）。
数学是一门普遍被认为抽象、难懂的学科，然而却有一些同学天生对数学有着特殊的亲和力。作为一个数学好的同学，我一直自豪于自己对数学的理解和应用能力。在我对数学的学习过程中，我发现了一些心得体会，这些体会不仅可以帮助我更好地应对数学问题，也可以提高我的思维能力和解决问题的能力。
第二段：理性思维的培养（250字）。
数学好的学生通常具备较为理性的思维方式。数学家和数学好的人不仅仅是机械地运用公式和定理，而是能够思考问题的本质和问题的解决思路。通过数学的学习，我发现了数学中的逻辑思维和原则，这有助于培养我的分析问题能力和解决问题能力。我经常使用数学的方法来分析生活中的各种问题，这使我更加理性和成熟。
第三段：耐心和坚持的重要性（250字）。
在数学学习的过程中，我也深刻体会到了耐心和坚持的重要性。数学问题往往需要反复推敲和不断探索，不能急于求成。当我遇到困难的时候，常常需要花更多的时间来钻研，不能轻易放弃。通过不断尝试和学习，我渐渐理解了数学的本质和精髓。这个过程需要耐心和恒心，但是当我攻克一个难题时的成就感是无法言喻的。
第四段：数学在其他学科中的应用（250字）。
数学是一门广泛应用于其他学科中的学科，拥有扎实的数学功底可以使我们更好地应对其他学科的学习。数学的思维逻辑和解决问题的方法可以帮助我们更好地理解其他学科中的知识。例如，在物理学中，我们需要运用数学的方法来解决各种物理方程，而数学好的同学会在这方面更有优势。在经济学和金融学中，数学在模型和计算中有着重要的作用。因此，数学对于其他学科的学习是至关重要的。
第五段：数学能力的培养与未来应用（300字）。
数学好的同学往往发展出较强的逻辑思维和分析问题的能力，这些能力在未来也会给我们带来很多机会。无论是在科学研究、工程技术还是金融和经济领域，需要运用数学的地方都无处不在。数学好的同学具备了分析和解决问题的基本能力，可以更好地适应社会的发展变化。此外，数学还是一门非常美的学科，通过数学的学习我培养了一种对美的感知和欣赏。因此，数学的学习不仅仅是为了应试和获得好成绩，更重要的是培养我们的综合素质和思维能力。数学是一门对我们人生有着深远影响的学科。
总结（100字）。
数学好的同学通过数学的学习和实践培养了理性思维、耐心和坚持的品质，并在其他学科中应用数学的知识和方法，为未来的发展打下良好的基础。数学的学习不仅仅是为了应试和获得好成绩，更是为了培养我们的思维能力和解决问题的能力。数学是一门美而深奥的学科，能够给我们的人生带来巨大的影响。
最优数学好习惯心得体会（案例17篇）篇七
数学是一门博大精深的学科，而对于许多学生来说，学好数学往往是一件困难而枯燥的事情。近日我有幸读到了一本名为《简单教数学》的好书，本文将结合我的读书心得，就该书给我带来的收获与体会展开讨论。
第二段：书中的教学方法。
该书通过简单明了的教学方法，让我对数学的学习产生了新的兴趣。首先，书中以生动的例子来阐述数学概念，使得抽象的数学问题变得具体可视。比如，书中用苹果和橙子的例子来解释加法和减法的概念，使我对加减法有了更深刻的理解。其次，书中还提供了大量的解题技巧和方法，让我能够更有效地解决实际问题。比如，书中提到的“找规律法”给了我很大的启示，让我在解决数学问题时能够更加灵活和高效。
第三段：书中的习题和解答。
除了教学方法，该书还提供了大量的习题和解答，使我能够更加深入地巩固所学的知识。书中的习题既有基础的练习题，也有拓展的思考题，不仅能够满足不同层次的学生需求，还能够培养我的数学思维能力。而解答部分则详细地讲解了每一个习题的解题思路和方法，让我能够更好地掌握解题技巧。
读完《简单教数学》，我不仅能够更好地理解数学的概念和方法，也更有信心应对数学学习中的各种问题。首先，我意识到数学学习需要耐心和坚持。在遇到难题时，我不再放弃，而是思考并寻找解决方法。其次，我明白了数学学习需要积极参与。通过多做习题和练习，我能够更好地巩固所学的知识，提高解题能力。最后，我认识到数学学习需要灵活思维。数学不仅仅是死记硬背，更需要运用创造力和想象力去解决问题。
第五段：结语。
《简单教数学》这本好书给了我一个全新的学习视角，使我对数学学习有了全新的认识。通过该书的学习，我不只是学会了数学知识，更重要的是培养了自学的能力和兴趣。我相信只要坚持不懈，数学对我来说将不再是困难和枯燥的，而是一门有趣而有益的学问。因此，我强烈推荐《简单教数学》给所有对数学有学习兴趣和需求的读者。
最优数学好习惯心得体会（案例17篇）篇八
[考研频道]那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将他绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐的习惯了不挣扎，直到长成大象，可以轻而易举的挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子拴住，而大象是习惯被拴住，习惯几乎可以绑住一切。所以我们知道，一个好的习惯可以成就一个人，一个坏的习惯同样可以毁掉一个人。培养一个好习惯不容易，但培养一个坏习惯却不难，要注意校正我们的人生的好习惯，包括方方面面，而在学习上也要养成良好的习惯。
有一句话说起来并不为过，好习惯能够帮助你成功!考研数学历来以考试内容多，知识面广，综合性强等特点而让考生望而生畏。很多同学总会产生先入为主的观念，还没有开始行动就累述困难，这样不利于我们的进步。当然，任何知识的积累都是长期努力的结果，不能够投机取巧，但是，如果我们能够养成一些好的习惯，会帮助我们更好的复习数学。
重视基础知识，技巧仅是“添花”
数学复习必须打好第一步的基础，每年考研数学试题中都有60%以上的题目都在考查基础知识的理解与掌握，所以一定要重视基础。但是很多同学不能够重视这一点，总是好高骛远，一味寻求技巧或者是抠难题，以为这样才是提高数学成绩的途径。其实，这就是相当一部分同学复习数学的恶习。考研数学中大部分是中挡题和容易题，所谓的20%的比较有难度的题目，其难度不过是简单题目上的进一步综合，并不是说有那么难。数学是一门逻辑性极强的`科目，只有对基本概念深入理解，对基本定理和公式牢牢记住，才能找到解题的突破口和切入点。近几年数学答卷的分析来看，考生失分的重要原因不是说考题有多么难，更多的是对基本概念、定理记不全、记不牢，理解不准确，基本解题方法掌握不好而造成的失分。因此，一定要从实际出发，打到基础，深入理解，这样即便遇到一些难度大的题目也会顺利分解，这才是根本的解决方法。
看教材看习题，多做多练多得。
很多考生存在这样问题，书看了，就以为会了，等到真正动手做的时候，错误百出。这是个很大的问题。数学是一门严谨的学科，容不得半点纰漏，在我们还没有建立起来完备的知识结构之前，只看解题不亲自动手做的复习必然难以把握题目中的重点。况且，通过动手练习，我们还能规范答题模式，提高解题和运算的熟练程度。正式考试时三个小时那么大的题量，本身就是对计算能力和熟练程度的考察，而且现在的阅卷都是分步给分的，怎么作答有效果，这些都要通过自己不断的摸索去体会。因此，为了取得好的数学成绩，要求我们必须大量练习，充分利用历年试题，重视总结归纳解题思路、套路和经验。数学考试不需背诵，也不要自由发挥，全部任务就是解题。
做题同时思考，举一反三高效。
做题，做题，做题，多做题，就能提高成绩。很多同学这样认为，其实不然，做题的同时更要思考，联系，举一反三。做题，是要把整个知识通过题目加深理解并有机的串联起来。数学的学习离不开作题，但从来不等于作题，抽象性是数学的重要特征之一，在复习过程中，我们通过作题，发散开来对抽象知识点的内涵和外延进行深入理解，这是非常必要的。做题的思路，必然应该是从理解到作题归纳再回到理解。在此之外，再做一些题目增加熟练度是有必要的，如果让做题成为一种机械化的劳动，那不是我们的初衷，也不利于我们的进步。因此，要时刻目标明确、深入思考才识提高数学思维和数学能力的关键。
有选择性借鉴，挑选适合自己的。
借鉴别人的成功经验能够帮助我们少走弯路，加快进步，但是，这要看如何借鉴。很多学生盲目追求别人现成的方法和技巧，不去理解着挑选着运用，殊不知方法和技巧是建立在自己对基本概念和基础知识深入理解的基础上的，每一种方法和技巧都有它特定的适用范围和使用前提，也就是因人而异，单纯的模仿是绝对不行的，不仅不会对复习有所帮助，反而容易造成困惑和失望，不利于我们的复习。所以，要有选择的去借鉴，挑选适合自己的，这样才会事半功倍。
中国大学网
最优数学好习惯心得体会（案例17篇）篇九
第一段：引言（200字）。
近年来，越来越多的人开始重视数学教育的重要性，纷纷投身于数学学习的行列中。而对于大多数人来说，数学一直都是一门难以理解的学科。然而，近期上映的一部名为《数学奇迹》的纪录片却给人们带来不同的启示。我有幸观看了这部身份的电影，深受触动。下面，我将分享我对这部纪录片的心得体会。
第二段：故事梗概（200字）。
《数学奇迹》讲述了一个数学天才的成长故事。在片中，这个名叫约翰的男孩自小就展示出对数学的出众天赋。然而，在学校的教育体系下，他始终无法找到自己的位置。幸运的是，约翰遇到了一位深信每个孩子都拥有数学潜力的数学家，他为约翰量身定制了一套个性化的学习计划。通过独特的教学方法和激励手段，约翰逐渐找回了自己对数学的热爱，并迅速取得了骄人的成绩。
第三段：心得1：才华与努力并行（200字）。
纪录片深刻地告诉我们，才华固然重要，但努力与付出更是不可或缺的。约翰的数学天赋无疑使他在数学领域更加容易取得进步，但正是他无数次的努力，才为他的成功打下了坚实的基础。片中约翰为了追求数学的更高境界，每天都投入大量的时间和精力进行训练，甚至牺牲了许多娱乐活动。正是这种超越寻常的付出，成就了他在数学领域的辉煌。
第四段：心得2：个性化教学的重要性（200字）。
《数学奇迹》一方面展示了现行教育体制下的问题，另一方面突出了个性化教学的重要性。约翰在传统学校里备受挫折，直到遇到一位能够根据他的特点量身定制学习计划的数学家，他才发现了自己的优势和天赋，并取得了突破性的进展。个性化教学以及更注重学生个人特长和发展的教育模式，能够激发学生的潜能，帮助他们实现自己的梦想。
第五段：对于数学的新认识（400字）。
通过观看《数学奇迹》，我对数学有了新的认识。过去，我常常将数学视作一堆枯燥的知识点和公式，但现在我意识到，数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的方法。数学训练能够锻炼逻辑思维和分析问题的能力，培养坚持不懈的精神，提高解决实际问题的能力。同时，纪录片也展示了数学的美妙和神奇之处，拓宽了我对数学领域的兴趣。
总之，通过观看《数学奇迹》这部纪录片，我受到了很大的启发。无论才华还是努力都是成就的重要因素，个性化教学将有助于激发孩子们的潜能。相信在不久的将来，越来越多的人会因该纪录片而对数学充满热爱，将数学学习进行到底。
最优数学好习惯心得体会（案例17篇）篇十
第一段：引言（约200字）。
近年来，随着数学纪录片的热播，越来越多的人开始关注起了这个看似枯燥的学科。我最近也观看了一部关于数学的纪录片，从中收获颇丰。这部纪录片通过介绍数学的发展历程、数学家的故事，以及数学在现实生活中的应用，深入浅出地讲解了数学的魅力和重要性。下面，我将结合我个人的见解和观点，分享一下我对这部纪录片的心得体会。
第二段：故事的起点（约200字）。
这部纪录片以数学的起源为一开始，介绍了古希腊数学家毕达哥拉斯的发现和创立了一整套几何学体系。正是毕达哥拉斯的工作奠定了后来数学的基石。通过讲述数学的发展历程，我深刻认识到数学是一个充满智慧和创造力的学科。我对于数学的传统观念发生了改变，不再认为它只是枯燥的计算，而是一门富有创新和想象力的学科。
第三段：数学的应用（约200字）。
在这部纪录片中，我最吃惊的是数学在现实生活中的应用。无论是在天文学、物理学还是金融学，数学都起着举足轻重的作用。例如，当纪录片讲到如何计算卫星的轨道和航天器的飞行路径时，我才意识到数学的力量。数学不仅帮助我们更好地了解宇宙，还使我们能够预测和解决各种问题。这让我真正认识到数学是一个可以改变世界的学科。
第四段：数学家的故事（约200字）。
在纪录片中，数学家们的故事让我感到非常震撼和动容。他们的才华、毅力和创造力令人佩服。无论是黎曼猜想的证明者格里戈里·佩雷尔曼，还是为导航系统建立数学基础的莫妮卡·维尔纳·史密斯，他们都为数学领域作出了伟大的贡献。通过他们的故事，我意识到数学不仅仅是一门学科，更是一种精神和态度。只有付出大量的努力和坚持，才能在这个领域里取得突破和成功。
第五段：结语（约200字）。
通过观看这部关于数学的纪录片，我更加深入地了解了数学的魅力和重要性。数学不仅是一门学科，更是一种思考和解决问题的方法。在现实生活中，数学无处不在，应用广泛。而在学习数学的过程中，我们也能培养出创新和想象力，并且塑造坚韧的品质。这部纪录片真正向我展示了数学的美丽和伟大。我想，以后我会更加努力地学习数学，充分发掘数学的潜力，并为实现数学在世界各个领域的广泛应用做出自己的贡献。
最优数学好习惯心得体会（案例17篇）篇十一
小学数学作为一门基础学科，在孩子的学习过程中扮演着重要角色。一堂好的数学课可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的思维能力和解决问题的能力。笔者作为一名小学数学教师，有幸参与了一堂优秀的数学课程，今天要和大家分享一下这次课程的心得体会。
第二段：课程内容。
这次数学课是一堂关于二维几何的课程，主要内容是介绍和学习各种几何图形，如三角形、正方形等。课程贯穿了由浅入深的原则，从简单的图形开始，逐渐引入复杂的几何概念和知识。老师采用了多媒体教学的方式，创造了一个互动性强的学习环境，激发了孩子们的学习兴趣。
第三段：教学方法。
本堂课老师采用了多种教学方法，让学生们参与到课堂的每个环节中。首先，老师通过展示图片和实物，让学生们感性地认识到各种几何图形，培养他们的观察力。接着，老师使用游戏的形式进行互动，引导学生们主动参与课堂，积极思考和探索，从而深入理解几何概念和性质。在教学过程中，老师注重启发学生的思维，引导他们从多个角度思考问题，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
第四段：学习成果。
通过这堂数学课，学生们不仅从感性认识到了几何图形，还学会了如何分类和比较这些图形。他们在课堂上积极思考和发言，不断与老师和同学互动，提出问题和解决问题。通过互动游戏的形式，他们更加深入地理解了平行和垂直的概念，学会了使用直尺和量角器测量图形的边长和角度。课堂中充满了欢声笑语，学生们体验到了学习数学的乐趣。
这堂优秀的数学课给我留下了深刻的印象。首先，教师在整堂课中充分考虑了学生的思维特点和学习需求，创设了一个积极活跃的学习氛围。其次，教师注重启发学生的思维，引导他们从感性认识到概念理解，从简单到复杂，形成了扎实的数学基础。最后，通过游戏和互动的形式，学生们参与到课堂中，并由此增强了他们的学习兴趣和自信心。通过这堂课，我深刻认识到一个好的数学课应该是多样化的，要注重启发性的教学方法，让学生在互动中学习，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
总结。
一堂好的数学课不仅要有丰富的教学内容，还要有多样化的教学方法和积极的学习氛围。通过这次经历，我更加坚信在教学中注重启发学生的思维，引导他们积极参与和思考问题是提高数学教学质量的重要途径。让我们一起努力，创造更多优秀的数学课程，为孩子们的数学学习之路添砖加瓦。
最优数学好习惯心得体会（案例17篇）篇十二
数学是一门需要逻辑思维和抽象能力的学科，对于很多学生来说，学习数学往往是一种挑战。然而，只要掌握了正确的学习方法和态度，每个人都可以在数学领域取得好成绩。在我多年的学习经验中，我总结出了一些学好数学的心得体会，希望能够帮助到其他的学生。
首先，建立正确的数学学习方法至关重要。数学是逻辑思维和推理的过程，因此学习数学需要一种系统性的方法。首先，我们应该明确学习目标，并制定一个具体的学习计划，以确保我们能够按部就班地学习数学知识和技巧。其次，我们需要注重基础知识的学习。数学是一个层层递进的过程，没有扎实的基础，就很难在后续的学习中取得进步。所以我们要重视对基本概念和定义的理解，时常回顾和复习已学内容，以确保自己掌握了基础知识后再深入下一阶段的学习。此外，我们还可以尝试使用一些辅助工具，例如数学软件和互联网资源，提供更多的练习和解题方法，帮助我们加深对数学的理解。
其次，培养良好的学习习惯对于学好数学也是非常重要的。这意味着我们应该保持坚持不懈的学习态度，每天都花时间学习数学。认真完成作业，及时复习每个知识点，不断提高自己的技巧。此外，我们应该培养解决问题的能力。数学不仅仅是一门理论学科，它更是一种思考问题和解决困难的工具。通过每天解决数学问题，我们能够培养出逻辑思维和创新能力，这对我们未来的学习和职业发展都是非常有益的。
此外，学习数学最重要的一点是培养积极的学习心态。数学是一门需要耐心和坚持的学科，在学习过程中难免会遇到困难和挫折。然而，只要我们保持积极的心态，相信自己的能力，就能够战胜困难。我们应该相信数学并不遥不可及，只要我们勇于追求，努力学习，就一定能够掌握数学技巧。同时，我们也应该接受并善于利用错误。数学是一门需要不断试错、纠正和改进的学科。我们应该从错误中找到问题所在，并加以改正，从而提高自己的学习效果。
最后，数学学习也需要一种开放和合作的心态。学习应该是一个互动的过程，通过与同学和老师相互讨论和交流，我们可以得到不同的思路和解题方法。此外，我们也应该保持对数学的兴趣和好奇心。数学是一门极具美感的学科，它不仅仅能够帮助我们解决实际问题，还能够培养我们的思考和创造能力。只有通过对数学的兴趣和热爱，我们才能够更好地掌握数学知识和技巧。
总结起来，学好数学需要正确的学习方法和良好的学习习惯，同时培养积极和开放的学习心态。通过对这些方面的关注和努力，我们可以提高自己的数学水平，并在数学领域中取得更好的成绩。希望我的心得体会能够对其他的学生有所启发和帮助，让大家都能够享受数学学习的乐趣。
最优数学好习惯心得体会（案例17篇）篇十三
作为一名学习多年的数学学生，我始终认为数学是一门神奇的学科。在我看来，数学能够培养我们的逻辑思维和分析能力，让我们更加理性地看待问题，更快地找到解决问题的方法。然而，不同的老师会教出不同的数学课程，有时候我们遇到的数学课程并不好，体验也不理想。今天，我想和大家分享我理想中的“数学好课”的模样。
第二段：授课内容丰富。
一堂理想的数学课，要有丰富的授课内容。这意味着老师需要准备好课件及相关材料，并要在课堂上详细地解释每个问题，让学生能够更好地理解数学概念和技巧。丰富的数学内容还可以包括模拟考试或动手实验，这些可以让学生更加深入地理解数学原理，同时也增加了课堂的趣味性和参与度。
第三段：个性化教学。
理想的数学课堂也应该注重个性化教学。因为每个同学的求知方式、学习进度都不一样，所以老师要制定合适的教学内容和计划，满足不同学生的需求。这包括在课堂上为学生提供更多的问题，并针对学生的不同情况进行点拨和讲解。
第四段：积极的教学态度。
一位优秀的数学老师还需要具有积极的教学态度。他应该对学生的课堂表现和学习进度有所关注，经常进行问询和互动交流，尽可能激发他们的学习兴趣。在学生遇到困难或错误时，老师应该积极引导和纠正，鼓励学生继续努力，保持热情。
第五段：课后辅导及反馈。
最后要提到的是，一位优秀的数学老师还应该提供课后辅导和反馈，这可以帮助学生更好地理解学习内容、加深学习印象，并及时发现问题，加以解决。老师的反馈也可以帮助学生了解自己的学习成绩和改进方向，进一步提高学习成绩和个人能力。
结尾：总结。
总之，一门理想的数学课，需要老师有丰富的授课内容、个性化教学、积极的教学态度以及课后辅导和反馈。这样的课程不仅可以让学生更好地了解数学并在数学领域里稳步进步，还可以培养学生的领导才能和逻辑思维能力，为未来的个人和职业发展奠定基础。
最优数学好习惯心得体会（案例17篇）篇十四
第一招：数学的一大特点就是理论的严谨性，所以对教材上的点点滴滴都应熟透，是毫无疑问的。尤其对于考研来说，把教材搞透还不够，还应当按考研大纲的要求补充一些知识。故最好选择一本好的辅导书很重要!
第二招：一般数学考题有概念题、计算题、证明题、综合题和应用题。当然大部分是计算题。因此，特别要加强计算能力的训练，要练到做基本的计算题时，要求又对又快。“凡是会做的题都要不错”。而证明题在高数中不多，但是考研的最难的题往往会是高数证明题，而在线性代数中，证明与计算是并重的。因此，心理上不要和证明题“对立”。但由你的特点，先应把那些简单的证明题，及处理证明题的基本思路、方法弄懂。可以先绕过难的证明题，等计算基本功和概率统计熟了之后，再回过头去看看证明题，“熟能生巧”，说不定有些不太难的证明题渐渐会了，对“特难”的题就是计算题也可先绕过去。比如从不少同学的问题中我们看到，有些辅导书上有大量积分的计算难题，几乎是不可能在考研中出现的，可以不理它。
第三招：看数学书一定要边看边推导，即要动手又动脑才行。尤其动手，不要以为书上的看懂了就行了，要推开书自己推导出了才算初步懂了。另外要反复，每读完一章要小结，对书上的例题要把它当作习题去做，而不要当例题去看!要做一定的题，但不要认为做得越多越好!而主要是“精”。一道题不做而已，做就反复练，练熟练透，直到遇到类似的题一看便知怎样做最快最好为止。这就是“举一反三”。
最优数学好习惯心得体会（案例17篇）篇十五
数学基础很重要，因为数学的难度是从基础上延伸的，很多题目看似很难，但是只要从基本概念和性质出发，就会事半功倍，顺利找到解题思路。因此，重视基础，加深对基本概念和性质及方法的理解，所以，基本功扎实，才能进一步提高解题的能力，从而很好的应对考研数学。
二、注重练题。
数学是需要大家动手做的，看课本、看题目是不能达到很好的复习效果的。考研数学刚结束就有很多同学反馈题目看着感觉都会，就是没算出来，个别题目卡了好久，这就是看题的结果，似曾相似但是就是思路不清晰，做不出来。数学一定要多练题，通过练习可以巩固基础知识，也可以提升大家的解题能力和计算能力，看十遍不如做一遍，希望不要用文科的思路来学数学。
三、综合理解。
综合理解是在基础知识点基础上进行的，加强综合解题能力的训练，熟悉常见的考题的类型和解题思路，通过练习便会在解题思路上有很大突破。考研试题和教科书的习题的不同点在于，考研真题在对基本概念、基本定理和基本方法的充分理解的基础上的综合应用，综合性较强，往往一个命题覆盖多个考点，涉及概念、推理和计算等多种角度，因此，一定要多做题，强化解题思路和提升计算能力的同时，对真题多分析，多总结。
四、重视真题和解题速度。
真题是历年考试的精华，一定要多加练习，并用来检测所学知识的应用能力。做题速度在考试中尤其重要，很多学生反馈题目看着不难，但是就是做不完，因此平时复习要养成一个锻炼做题速度的习惯，这样在考试中才能考出理想的成绩。基础知识掌握牢固加上大量的练习，大部分题看到就知道思路计算没问题基本上不会存在时间不够的情况。
最优数学好习惯心得体会（案例17篇）篇十六
一、脚踏实地，切莫眼高手低。
很多同学在复习的时候都会遇到一个问题：拿到题目自己不会做，看答案感觉题目很简单，看过答案之后同种类型的题目遇到后还是不会做或者是感觉有思路就是写不出或者是写出来了但是就是不对，其实这些问题归结为一点就是大家在复习的时候犯了眼高手低的毛病。很多考生在复习的时候，尤其是复习考研数学的时候，认为数学题目计算起来太麻烦，所以很多考生在复习的时候，拿到一道题目首先想到的不是思考怎么去做，而是先看答案，看完答案之后觉得会了，然后这道题目就算过关了，其实这种做法是错误的。正确的做法是拿到一道题目之后，想进行思考，真正的动起手来去算，试着从各个角度去分析问题，即使最终还是想不出来，看完答案理解之后，也要自己的动手做一遍，这样可以加深对题目或者知识点的理解。在考研数学的复习上，一定要脚踏实地，勤动脑，多动手，不论是简单的题目还是难度较深的题目，都要做到自己动手写一遍，这样才能达到预期的复习效果!
二、思维严谨，切莫粗心大意。
数学是一门严谨的学科，考研数学也是如此，比如考研高等数学的不定积分，很多考生在复习的时候，感觉内容很简单，基本公式和方法都会，但是在做题的时候往往做不对，在最后的结论中总是忘记加上常数c;另外，有的同学在复习线性代数的时候发现矩阵的初等变换非常简单，就三种：交换矩阵的某两行或者两列、某行或者某列乘上一个常数因子、把某行或列的k倍加到另一行或列上，很简单，而且基本都是10以内的数字的.加减或者乘法，但是很多考生就是做不对，主要原因为做题的时候粗心大意，由于矩阵的初等变换是整体进行的，而考生在复习的时候往往是前几个元素进行同样的运算，但是后几个元素就忘了，然后就直接照搬下来，因此就会出错，这也是导致考生线性代数部分考题不得分的一个主要原因。
三、步骤规范，切莫随心随意。
很多考生复习考研数学的时候，拿到题目之后就随手划拉，填空题、选择题划拉划拉还行，但是对于大题来说，规范的步骤是很重要的，拿到题目之后绝对不能东一榔头西一棒槌的。建议广大考生在平时练习的时候就按照规范来写，因为真正的考试其实是平时复习的缩影，平时的复习你是怎么做的到了真正的考场上你还是会依旧那么做的，故建议广大考生平时一定要练好功夫!
总之，现在对于2015年考研的学生来说时间是充裕的，考研能否成功就看你能否养成一个良好的习惯，能否合理安排自己的复习，同样考研数学能否拿到高分就看大家以什么样的态度，选择什么样的方法进行复习!最后，考研教育网祝愿2015的考生都能如愿以偿!
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最优数学好习惯心得体会（案例17篇）篇十七
第一段：引言（200字）。
数学是一门普及性非常强的科学，它可以被运用在各个领域，无论是在经济学、工程学还是在日常生活中处理数据，数学都发挥着重要的作用。但是，对于很多学生来说，数学却是一道难以逾越的门槛。他们觉得学习数学非常痛苦，难以理解，甚至在某些时候会无语于数学。然而，当我真正感受到一位好老师的授课风采之后，我发现数学也可以变得非常有趣、非常迷人。下面我将分享我对于好老师的授课感悟，以及如何打破「数学难以逾越」的困境。
第二段：老师的教学方式（200字）。
一位出色的数学老师，应该在课堂上能够打动学生的心，激发学生学习数学的兴趣。他不应该只是单纯的课本知识传授，而是要让学生能够理解数学的本质背后的真正信息。在这里，我认为老师的教学方式非常重要。好老师的授课应该是既能让学生掌握基本概念，又能让学生觉得乐趣无穷，跟随老师一起进入数学世界，享受其中的乐趣。
第三段：激发学生的动力（200字）。
一个好的数学老师需要激发学生学习数学的动力。我认为，在教学的过程中，老师应该让学生明白学好数学对于他们的职业生涯和日常生活有着怎样的影响。老师可以向学生展示数学在科技领域和社会中的重要性，让学生产生学习数学的兴奋和动力，而不是把学习数学看作是完成一项任务的工作。
第四段：有效的课堂创意（200字）。
除了传统的教授学生数学的方法，还可以使用一些创意的方式让学生更好地理解数学。老师可以利用数学应用在现实生活中的案例和数学奥秘，让学生更好地理解数学的应用。此外，老师可以用一些实践性的方法，包括让学生在课堂上互相授课，创作数学教材供自己和其他同学学习等。这种方式会更好地激发学生学习数学的兴趣以及课堂的创新思维，从而帮助学生更好的学习数学。
第五段：结论（200字）。
总的来说，好的数学老师不光是传授知识点的老师，他们更是能够帮助学生理解数学的本质，激发学生学习数学的兴趣。他们会利用多种创意思维方式来激发学生的思考和好奇心，从而达到有效的教学效果。在掌握了比较好的数学知识之后，学生们会发现数学不再是一无所得的课程，而是对于解决问题非常关键的一门科学。因此，找到一个好的数学老师，会让你重新喜欢上这门科学。