总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避免失误。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
爱心捐书活动总结篇一
我协紧紧围绕全面建设小康社会的奋斗目标，以扎扎实实的实践服务为宗旨，深入学习实践科学发展观，提高大学生社会责任感和实践能力为目的。经过了实地探访，我们了解到我们即将要下乡的学校。本次传递“知识的火炬”捐书活动旨在尽力为匮乏课外书籍的小学的学生带去知识的共享。
此次活动得到学校领导、师生的大力支持，协会共有14位成员全力参与，经过全面有序的筹备工作，共收到捐赠书籍3388余本。本次活动之所以能够成功举行离不开贵校领导老师的支持。学校热心的捐助，让我们感受到：“爱心千里送真情，捐书万卷育英才”的温暖。捐书仪式过后，协会成员团结一致，精心有序地整理代表xx小学接受的爱心书籍。志愿者的善举得到学校师生的一致好评。
1.志愿者发挥了应有的作用，践行了“完善自我，影响他人”的宗旨，通过自己的微薄力量为东门小学的学生送去知识和温暖。
2.志愿者亲自筹备本次爱心之举，心灵更是感到了无比的震憾，带领着小学生纷纷献爱心，为需要的孩子送上关怀和读书的快乐，培养了成员“爱心献社会”的良好意识。
优点：
1、本次活动安排得有条不紊，井然有序。合理的安排，有效的分配，工作有效率。
2、参与本次活动的志愿者们都积极地配合、认真地完成工作。
3、通过本次活动的举行，得到了小学领导、老师的一致好评，很好地发扬阳光志愿者协会的团结互助的精神，更是深深地为小学生们的爱心感到无比感动。
不足：
1、协会部分人员因有事，参与人员不多，清点书籍时临时改变了一下活动方案。
2、不能很好地利用协会提供给校方的书籍登记表，在清点书籍时费了很多时间去登记数目。
3、活动摄像、影像资料质量方面有待进一步提高。
此次活动达到了预期的目标，通过本次爱心捐书活动，不仅使志愿者们更好地履行了对需要的人无私奉献的，而且使全体小学生们受到了一次奉献爱心、团结互助的教育，更使我们懂得不求回报的奉献才是生命中最可贵的情感，在奉献中体验到了快乐。
爱心捐书活动总结篇二
活动当天，许多大四毕业生前来捐赠，在捐赠的同时很多毕业生留下了自己的祝福，他们期望自己的母校越来越好，期望下一届的学弟学妹们能有更出色的表现。
在活动举的过程中，我们有很多的成功之处一、做到了人员的合理安排，资源的充分利用。
三、特助t恤纪念品有很好的纪念好处，是本次活动的一大亮点，同时也给毕业生留下了母校的回忆。
但是每一次活动都会有不足之处
一、人员安排：每一天的人员都有固定的安排，但是在时间安排上有所欠缺，没有规定活动现场布置的具体时间及人员。
二、工作人员：现场工作人员离开现象比较严重，须严格规定请假制度，避免人手不够的状况发生。
三、书籍整理：书籍分门别类未持之以恒，在搬运过程中已将书籍类别打乱，对下学期的书记回馈活动有一些不便的影响。
四、自我宣传：捐书活动是本学期自律委举的大型外场活动，本次活动很有利于宣传自律委的整体形象，但我们并有完美的抓住这次机会。
每一次的跃进，都是潜在核心的诗与真被开掘的结果。它们一向存在着，但是藏在了深处，需要我们不断的挖掘，不然埋没了也就不再了。
期望自律委这个宝藏能不断的被开掘，不断发出特色的光和热。
爱心捐书活动总结篇三
一、宣传力度还不够、应该提前几天开始宣传、能够让同学们有更多整理书籍的时间。
二、活动的时间短、应该从1周提加到2至3周结束。
三、活动现场不够吸引人的眼球、应该提高现场的吸引力。
师生们针对以上问题进行了长时间的探讨、提出了几点可行的建议：
一、建议在搞活动的前几天开始准备工作最好与学校宣传部取得联系，为我们的活动宣传打下先锋。
二、建议活动时间在2至3周效果更佳更明显。
三、建议把我们的宣传单做精致一点，在宣传资料下面留下联系方式。
四、建议以后搞这样的活动如果有学校的人员参加、学生最好佩带学校的标志、给学校的同学一种亲切感。
1、目标导向功能
齐心协力、拧成一股绳，朝着一个目标努力，团队的目标即是自己所努力的方向，团队整体的目标应顺势分解成各个小目标，在每个师生身上得到落实。
2、凝聚力功能
任何组织群体都需要一种凝聚力通过习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理得来。活动中应积极引导师生的正确思想，师生产生了共同的使命感、归属感和认同感、反过来逐渐强化团队精神、产生一种强大的凝聚力。
3、激励功能
团队精神要靠师生自觉地要求进步力争与团队中最优秀的师生看齐。活动中通过师生与师生之间正常的交流可以实现激励功能，而且这种激励不是单纯停留在物质的基础上，而是得到团队的认可，获得团队中其他师生的尊敬。
4、控制功能
团队精神所产生的控制功能、是通过团队内部所形成的一种观念的力量氛围的影响去约束规范、控制师生的个体行为。这种控制不是自上而下的硬性强制力量而是由硬性控制向软性内化控制由控制师生行为转向控制师生的意识由控制师生的短期行为、转向对其价值观和长期目标的控制。因此这种控制更为持久有意义、师生的主动性、诚信、自律性、师生形成一个整体。
古人云人心齐、泰山移。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要有每一个师生能够为之信服的、切实可行而又具有挑战意义的目标。能激发团队的工作动力和奉献精神，为中心学校全体师生注入生命的活力。这也是所以关心社会公益、关心灾区与贫困地区的朋友共同思考的问题。如何把我们活动搞得更好，希望xx中心学校全体师生对我们的工作多提出一些好的意见和建议、让我们的工作一步一步的得到完善、不求最好只求更好！
爱心捐书活动总结篇四
20xx年4月2号我们青协圆满完成了为期两天的捐书活动。下应对这次活动做一下简单总结。
我们工作的基本资料是为灾区的孩子募捐书籍。围绕着这个主题我们进行了用心的宣传工作，于四月一号贴出了捐书的海报，并组织青协成员在食堂旁设了捐书点组织捐书。同时，广播站的同学也在此过程中为我们做了宣传。四月二号我们的捐书活动结束，共为灾区孩子募得一百六十多本书。
本次活动中好的方面如下:在接到任务后，宣传部的同学在那么短的时间里，宣传部请假逃课都把宣传资料准备好，以最快的速度送来，之后还又回去再赶了一份倡议书!真的很有用心性和奉献精神!
再有就是我们活动部的志愿者们，都用心的来看展台，有的即使是一个人也坚守岗位，我们的队员很团结，分工合作，在短时间内把活动完成得很好，充分的体现了我们的组织和纪律性!
另外同学们的热情也让人十分感动，有一个寝室的全体捐出了自己的书，用书包装了满满一书包书，还专门为灾区的孩子捐出了自己新的笔和本子。每一个人都用着自己的方式表示着他们对灾区孩子的关爱。
同时，本次活动也存在许多的不足。具体如下：首先是人员安排不够合理，比如四月二日早上不仅仅没展板，没倡议书，没会旗，还没人。关键是与活动方联系的问题。如果早通知早准备在人员的安排和宣传方面肯定会做的更好。
再就是活动的时间太短，这和上面给的时间有关，宣传需要时间，同学们获得该信息后回去找书也需要时间，而我们的宣传时间和给同学们的作出反应的时间太短，造成活动的影响不是很大。
总之，经过这次的活动我们不仅仅看到了同学们对灾区孩子的关爱也看到了我们青协人员在工作中的用心热情。并且我们也认识到在以后的活动中我们要做好充分的准备工作，做好宣传工作以及人员的安排问题。期望我们的活动质量在我们的共同努力下能够一次比一次好!同时，我们也就应持续在此次活动中体现出的团结和用心性。
爱心捐书活动总结篇五
一是大多数中小学的图书藏量不足；
二是新书、文学名著、科普读物等符合中小学生年龄特点的图书不足；
三是中小学的图书经费短缺，财政拨款不足。
老同志们认为，解决中小学图书短缺的问题，光靠财政拨款是有限的，以社会赞助为补充可能会更有效。因为福建的民营企业和华侨很多，爱国爱乡是他们的光荣传统，“捐书助学献爱心”这个路子有着广泛的社会基础。因此，在充分调研的基础上，各位一致决定把“捐书助学献爱心”活动作为关工委工作的重点，为我省广大老、少、边、岛地区未成年人的健康成长做实实在在的事情。
围绕“捐书助学”，省教育系统关工委组织专门的工作班子，确立了以实施捐书助学工程为中心，以各种捐书助学活动为载体，争取国家政策和发动社会助学相结合，实施表彰奖励与倡导爱心资助相结合，多管齐下、多措并举的捐书助学工作思路，积极采取一系列措施，组织开展了一系列活动，促进了捐书助学工作的深入开展。
为了加强对捐书助学工作的组织和管理， xx年初，福建省教育系统关工委成立了德育中心，由省关工委副主任、教育系统关工委主任郭荣辉亲自挂帅。大的原则问题由关工委把关，具体运作就依托德育中心来完成。关工委监督中心按法律法规办事，德育中心常年负责募集助学资金、审核图书援建等工作。中心采取规范性、实际的效果性、持续性和阳光性的管理模式，健全了各项工作制度，加强监督，切实管好、用好捐助资金，赢得了社会的广泛支持。这样，有老同志的面子，有中心年轻人的具体操作，再加上社会各界发扬乐善好施的传统，各方全力配合，“捐书助学献爱心”的活动一炮打响。
活动初期，主要是动员社会各界捐献旧书，募集到的书大多过时破旧，不适合中小学生阅读。后来就转变为由企业家和社会贤达捐钱买新书，由德育中心按照教育部公布的中小学生图书目录，统一采购，统一配发、统一分送到校。各地教育局提供急需图书的学校名单，由企业家自己选择决定赠送的单位。为做到专款专用，xx年6月又成立福建省读书援助协会，凡捐助款项进入协会账上，可以抵税，企业家对此更为高兴。为保证专款专用，要给捐款者开具财政厅统一捐赠发票，每本赠书都要盖上捐赠者印章，受益学校要给捐赠者写感谢信、说明收到的图书数量，并要求学生写学习心得寄给捐赠者，以示感谢。严谨、认真的工作作风，公开、透明的捐赠机制，也使“捐书助学”活动建立了更大的社会公信力，得到了更多人的认可和支持。
第一，在机关、企事业单位中开展捐书助学活动；
第三，发动个体、私企老板、社会各界人士捐书助学，扩大捐书助学的范围。为使活动持久有效地开展，还坚持由关工委颁发荣誉牌匾给爱心捐赠者，通过电视、报刊、网站等媒体表彰宣传捐书助学的爱心善举，积极营造捐书助学的良好氛围。经过四年来多方的共同努力，通过筹集各界爱心捐款及接收出版社捐书的途径，共为全省5000多所老、少、边、岛地区的中小学建立“爱心图书室”。
（二）加快助学脚步，援建一批“福建省读书援助示范县”。
针对我省老、少、边、岛地区学校图书普遍缺乏，图书馆建设乏力的现状，xx年以来，关工委加快图书助学工作，从点到面，从原来的单一为一个学些建立“爱心图书室”，进一步加强为“读书援助示范县”的援建。通过当地政府配套一部分、发动社会力量捐赠一部分的方式统筹资金，根据各校图书实际达标的要求为漳平市、上杭县、连城县、长汀县、武平县、安溪县、晋安区、延平区、浦城县、武夷山市、尤溪县、沙县、永泰县、罗源县、平潭县、古田县、秀屿区的中小学校配备图书，使上述县（市、区）中小学图书数量达到国家“双高普九”的要求，大大加快了捐书助学的脚步，扩大了图书援助的受益面。
（三）播撒书香，扎实开展读书活动。为鼓励学校用好、用活社会捐赠的图书，德育中心组织开展了系列校园读书活动。如开展“城乡共读同一本书”捐赠助读暨征文活动，以“知识共享”和“爱心交流”为主题，搭建城乡孩子情感交流、爱心互动的平台，通过图书捐赠共读及征文的形式让城乡的孩子以一种更平等的心态去交流沟通、增进相互了解，促进健康成长。组织开展“福建新童谣”系列推广活动，动员小学、幼儿园的孩子参与新童谣的编创、征集和推广普及活动，在全省形成了“学、编、说、传、唱、演、画、书”新童谣的热潮，创造了校园文化建设的新形式、新做法。举办“福建省捐书助学受赠学校读书经验交流会”，学校之间互相交流好做法、好经验，积极促进受赠学校读书活动的开展，使捐赠图书真正发挥效用。今年9月，关工委发出了开展“创建书香校园活动”的倡议，倡议全省中小学校创设读书条件，开展丰富多彩、形式多样的校园读书活动，创建“书香校园”。
总之，我省的“捐书助学献爱心”活动之所以能够比较顺利开展并取得一定的成绩，得益于福建人民有乐善好施的光荣传统，也得益于协作各方同心同德、认真负责、各显优势、互为补充、互有得益。老同志有威望有影响，起了扛旗的作用，把握好大方向；企业家、市民奉献爱心，捐款捐书；德育中心的年轻职工有热情，有爱心，把募集助学资金、审核图书援建及图书进货、分类、配送等繁杂工作做得一丝不苟，保质保量地完成。
当然，由于种种原因，“捐书助学献爱心”的工作还存在很多不足，主要体现在：活动宣传力度不够，还有许多爱心力量没有充分调动起来；缺乏图书、要求援助的学校很多，我们筹集的资金远远无法满足他们的需求；一些学校把捐赠的图书束之高阁，没有开展读书活动，充分发挥图书的效用等等。今后，我们将继续努力，积极推进，在各级领导的支持、社会爱心力量的援助下，把“捐书助学”工作引向深入，收获更大的成果。