人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
保护生态环境教学反思篇一
课前导入环节在课的开始，我以猜谜语导入，上边一排刷、下边一排，中间一颗黑葡萄。“上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉”来引起孩子们的兴趣。假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。目的是通过猜谜语活动来引发学生对学习的兴趣，能够轻松自如的进入新知。这一环节当时学生们反应的特别快，没想到一下子就猜了出来，让我很惊讶。表现也很积极，也达到了预想的目标。
在课中我以问号屋的形式引出了两个问题，这两个问题贴近学生的生活，简单易答，让同学们通过了解眼睛在我们生活中的作用，让孩子们感受到，眼睛很重要，从小要养成爱护眼睛。从这一环节对孩子们回答问题，和我在讲解为什么会伤害眼睛的原因时，孩子们的听讲和理解状态，相对来时我还在比较满意的。
为了让孩子们能够便于理解和感受我以《小兔子近视了》的故事，让学生了解在看书时应该知道哪些是不正确的方式。这个故事是由教师来讲了，当时还有优美的配乐，课后想起来，其实应该放手给孩子们，让他们看图讲讲故事，这样学生的感受能够更深刻些，也锻炼了孩子们的语言表达能力。也能够从而把知识点一步一步引近学生的日常的学习生活。
在游戏活动版块中，我还将眼保健操的教学视频引入课堂，以视频引领，教师现场辅助，指导学生学习护眼的正确做法，这一环节让孩子真正的动手实践达到准确的做眼保健操的目的，同时还达到缓解课堂的疲劳状态的目的。这一环节真正的体现了当堂成效的目标，孩子们也都能够准确标准的认真的做眼保健操，课堂效果非常的好，所以这个环节的设计和完成，我还是非常的满意的。
在以上四个环节的学习中，为了能让孩子们自主学习并牢记保护眼睛的知识，我设计了倾听卡，让孩子们交流讨论，通过说和画的形式来完成并汇报。这一环节我鼓励学生进行不同的实践活动。让他们去讨论，去学着向别人请教学习，尝试不同的学习方式。比如爱护眼睛的小知识你知道了哪些，记住了哪些？让孩子们学着说完整的话，然后用自己喜欢的方式完成当堂的汇报，有的同学用的是画一画的方式，有的是站起来就说，有的是用写一写的方式，当时课堂的汇报很完整，很充实，()紧凑，真正地动了起来。整堂课的知识都掌握的很清晰。突出了重点，突破了难点。当时我也给予学生奖励，和鼓励式的评语。所以这一点从课堂上学生的反馈来看，是比较满意的。
保护生态环境教学反思篇二
今天的音乐课，我和学生共同学习了《保护小羊》这首儿童歌曲。这一节课用一句话来形容，那就是“想象太美好、现实太残酷”，所以特反思如下。
1、制作了多媒体课件，边播放边给学生讲故事，以故事为主线导入新课。
2．分句教唱，利用师生接龙唱、学生之间接龙唱巩固对歌曲的记忆并随伴奏演唱歌曲。
3、通过讲故事对学生进行思想教育。
4．利用头饰进行音乐故事表演，引起学生的兴趣，更好地掌握了歌曲的.演唱，加强学生对歌曲的理解，使课堂气氛异常活跃。
1、教唱新课环节形式有些单调、枯燥，在以后的教学中需要改进。
2、没有处理歌曲中不同角色在演唱时的不同情绪。
3、歌表演显得毫无意义，场面混乱。这由于在上常态课的时候没有及时的改正学生的一些毛病。“台上一分钟，台下十年功”在以后的教学中从常态课抓起，每一节课都要认真备课、每一节课都上的扎扎实实。
保护生态环境教学反思篇三
“找碴儿”这个词虽不是生字，但课文就是围绕狼的三次“找碴儿”来叙述的，因此让学生如何理解这个词的意思，是课文教学的重点和难点。设计时，我参考教参中片断教学，觉得挺好，便原原本本地按里头的设计去教学。可实际上是课近尾声时，还有同学质疑什么叫“找碴儿”。我百思不得其解，按教参里环环相扣，直指重点的教学设计，学生应该会理解。问题出在哪儿呢？经展青教师的点拨，恍然大悟。原来，“找碴儿”这个词对北方的孩子来说并不陌生，他们口语中就常用到，教参中的设计适合他们。而对于我们南方的孩子却陌生得很。
如果在教学狼第一次找碴儿时，只要多追问一句：“找碴儿就是我们常说的‘找借口’”并在后面教学时多提几次，学生自然就明白了。就像隔了一层窗纸，只要教师轻轻一点，就通了。还是经验惹的祸，也许教学时太注重教案了，死板地按照原先设计好的教案去上课。平时常说联系学生的实际编写教案，好教案只能参考不能照搬，如何去实施呢？还得细细体会啊！
保护生态环境教学反思篇四
对于本节课的教学，我主要从以下几个方面来完成教学任务：
1、导入：从水资源的地球分布入手，分析各国及我国各个城市的用水情况，让学生感受到水资源对我们的重要性，从而为后面的节约用水及环境保护的重要性做好铺垫。
2、由于水资源不是取之不竭的，所以水污染的危害就显得更严重。图片展示几种水污染的情况，让学生深切地感受到环保的必要性，从而调动起学生的学习兴趣。
3、让书本知识与实际生活相联系，小组合作完成探究课题，引导学生大显身手，探究出多种治理水污染的方法，巩固了知识，又增长了技能。
光化学烟雾、臭氧层空洞等方面，使学生从真实的`画面中真切的体验到洁净的空气对我们的重要性，增强环保意识。
5、以挑战自我的方式巩固和测试。
6、课后作业让学生以《我与环境保护》为题，谈谈学习后的感受及如何从自我做起保护环境。
谢谢你的来电，那段时间对我来说同样是深深的美好的回忆，如果当时不在意可能就不会跟你赌气了。一直欠你一句谢谢，谢谢曾经的包容和爱护。如今，就让我们彼此祝福吧！一定要幸福！
保护生态环境教学反思篇五
《爱护眼睛》是一年级《道德与法制》下册第十课《呵护身体》第二课时教学内容。本课教学的目的是让学生了解眼睛的功能，掌握眼睛保健的基本常识，懂得如何防止眼外伤。教学设计中，我首先以猜谜语导入新课，引出主题，然后通过欣赏图片、做蒙上眼睛走路的游戏，从正反两方面让学生感受到眼睛的重要作用，所以一定要保护好自己的眼睛。
第二个环节通过图片展示小学生常见的错误用眼范例：长时间看电视，玩手机以及近距离看书等，使学生明白，平时不注意科学用眼，长时间就会得近视。再引导学生联系自己的生活实际，注意在日常生活和学习中保护视力。
第三个环节，通过教材中的图片和文字说明，提出保护视力的三点建议：写字姿势要端正；定时做眼保健操；望远看绿色。三条建议易于操作，效果明显，非常实用。
第四个环节，通过看图片，从防止眼病与眼外伤的角度，提出四条建议：不与别人共用毛巾和洗脸盆；不用脏手揉眼睛；游泳和风沙大时要戴防护眼镜；玩弹弓、舞棍棒时容易引起眼外伤。并补充平时生活中吃哪些食物对眼睛有保健作用的知识。
最后，总结保护眼睛的重要性，并学习儿歌《护眼歌》，让学生重温保护眼睛的知识。
整个教学过程，环环相扣，形象直观，浅显易懂，适合一年级小学生的认知水平。学生通过一节课的学习，了解了眼睛的功能，知道了哪些行为属于用眼不当，容易近视，怎样保护眼睛，正确用眼，怎样防止眼外伤，最后复习护眼知识。使学生在快乐轻松的课堂氛围中学到了知识，达到了教学目的。
不足之处是：一、整节课感觉课堂容量较大，二、对幻灯片视频的演示操作不太熟练，有时手忙脚乱，以后，要学习，多练习。