初一教案的编写需要根据不同学科的特点和学生的特点，灵活运用各种教学方法和教学手段。以下是一些经过反复修改和优化的教案模板范文，希望对大家的教学工作有所启发。
托班数学活动教案设计意图篇一
目标：
练习手眼协调，学习简单地应对。
材料：
地上画有一幅长条形的动物园场景图，图上画有猴山、鸟树、大象、小兔等(活动前可以围起来)，水果印章(苹果、生梨、香蕉、橘子等)
过程：
1．教师带领幼儿玩“开汽车”游戏，边开汽车边念儿歌：
――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上动物园。”
2．教师打开“动物园”的'门，引导幼儿逐一看看说说：
如：“这是什么动物呀?”“小猴子在干什么呀?”
3．幼儿自选一枚小印章，边在纸上盖印章边与动物说话：“xx，我请你吃xx。”
4．教师与幼儿“开汽车”：
――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼儿园。”
建议：
1．托班幼儿的集体活动应采用分组形式，人数以5－7人为宜。
2．幼儿可以轮换着盖印章。
名称二：动物模仿操
目标：
四肢协调活动
过程：
1．教师边念儿歌边示范做《动物模仿操》。
2．幼儿跟着录音念儿歌。
3．教幼儿学做《动物模仿操》。
建议：
1．《动物模仿操》的内容和动作应根据各班幼儿动作发展情况进行调整。
2．墙面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些动物粘贴卡片，让幼儿自主地贴贴玩玩。
附：动物模仿操
小小鸡，叽叽叽，(动作：两个食指碰着做，小鸡嘴巴，学小鸡点头走路四次)
爱吃小虫和小米。(动作：下蹲，用小鸡嘴巴做出啄米的动作四次)
小小鸭，嘎嘎嘎，(动作：双臂放在身体两侧，手心朝下，学小鸭左右摇摆走动四次)
跳到水里去捉鱼。(动作：双脚一起往前跳跃2―4次)
小小猫，喵喵喵，(动作：双手五指分开在嘴边，学小猫摸胡须动作四次)
看见老鼠快快抓。(动作：做自然跑步动作，念到“快快抓”时，学做小猫抓老鼠动作一次)
小小鸟，飞呀飞，(动作：张开两臂，上下摆动三下)
飞到树上唱首歌。(动作：边走边拍手两下，念到“唱首歌”时，两臂上举拍三下手)
名称三：动物问答歌
目标：
动物问答歌(阅读)
材料：挂图
过程：
1．教师介绍儿歌的名称。
2．出示教学挂图，教师朗读儿歌。
3．幼儿看图书，听教师朗读儿歌。
4．幼儿跟读。
5．教师用对话的方式与幼儿共同阅读。
建议：
在学习过程中，当幼儿比较熟悉儿歌内容后，可以结合做模仿动作，提高幼儿的学习兴趣。
附：儿歌：
动物问答歌（韩叙）
什么动物尾巴短?小兔小兔尾巴短。
什么动物鼻子长?大象大象鼻子长。
什么动物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。
什么动物会游水?小鱼小鱼会游水。
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托班数学活动教案设计意图篇二
一、目标：
1、懂得区分辨别拇指与小大拇指，且熟识它们的名字。
2、幼儿初步学习跟唱k曲，能依照歌词内容做对应的手指动作。
二、预备：
1、录音机及录有《拇指》的磁带。
2、两手的拇指与小大拇指各自用笔画上形象的微笑的脸庞。
三、过程：
1、展示画着微笑的脸庞的拇指与小大拇指，激起孩子的兴致。
拇指：“我叫拇指，孩子们好！”孩子：“拇指好！”
师：第二位客人也来啦，瞅瞅是哪个哩？
小大拇指：“我叫小大拇指，孩子们好！”孩子：“小大拇指好！”
2、使用大拇指谈话表演的方法熟识歌词。
（1）熟识第1段歌词。教师：拇指与小大拇指今日要来我们班找伙伴，你们明白它们想要找谁做伙伴吗？（孩子自由发言）它们想找此外一個拇指与此外一個小大拇指。究竟有没找着哩？我们来瞅瞅吧！（师边表演边咏诵歌词。）
（2）提出问题：拇指找着伙伴了么？它们见了面，是怎么样问好的？（小大拇指的`提出问题和上面的一样）
3、幼儿初步学唱k曲。
（1）听录音范唱1遍。教师：拇指找着伙伴后，可高兴啦，还唱起了歌哩，我们一块儿来听一听看！
（2）师范唱一次。教师：哇！它们唱的美妙吗？王教师也想唱啦，你们听一听王教师怎样唱的吧！
（3）孩子初步学唱，且能初步依照歌词内容做对应的手指动作。
师：你们想学拇指唱k吗？那我们一块儿来学一学！
（4）个别孩子表演。
4、学唱“小大拇指”。
小大拇指：你们唱的好好听，我亦要唱，我亦要唱。
师：你们听，小大拇指也想唱啦，让我们一块儿陪小大拇指与它的伙伴唱一唱吧！
5、教学游戏《找伙伴》。（请一孩子躲起来，集体孩子边唱边问，该孩子边唱边做答）
托班数学活动教案设计意图篇三
活动目标：
1、乐意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏《哈巴狗》。
2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
材料准备：大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。
经验准备：幼儿学过发声练习和歌词。
活动重点：学习集体玩音乐游戏。
活动难点：听到哈巴狗“汪汪”后，反应较快的跑回自己的位置。
活动过程：
一、发声练习
小 狗叫 汪 汪汪 小 狗叫 汪 汪汪 小狗 怎 么 叫
5 4 3 2 ︳1 — ︳
汪 汪 汪 汪 汪
二、歌唱活动《哈巴狗》
1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。
师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧!
2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。
提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励)
3、幼儿跟唱歌曲数遍。
三、音乐游戏“小狗抓肉骨头”
1、讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上，其余幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声“汪汪”，从椅子上跳下来去抓肉骨头，“肉骨头”赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。
2、老师当哈巴狗，游戏一遍。
3、请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。
四、活动结束：
请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗?到外面找找去!
托班数学活动教案设计意图篇四
设计背景：《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。而发展语言的途径是通过互相渗透的个领域的教育丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。语言活动则是首当其冲的担当着发展幼儿语言这个很重要的任务，由于年龄的关系，托班的孩子注意力集中的时间非常短，而且又好动，要抓住这宝贵的几分钟来达到最好的效果，需要老师用多种有趣的形式和形象的外部环境来吸引幼儿，把孩子的目光抓住了，他们感兴趣了，才会积极地开口跟着老师说话，因此本次活动就是以故事为引线，布置温馨的环境，以孩子喜欢的巧虎和手偶表演调动他们学习的兴趣，让孩子在有趣的故事情节中主动的积极的跟着老师学说一句话，并通过最后的游戏体验大家一起玩是一件很开心的事。
活动目标：
1、能安静地倾听故事，懂得和大家一起玩很开心。
2、学说短句：巧虎，我和你一起玩。学说故事名称。
活动准备：
布置温馨的巧虎的家，故事中角色的手偶（一个教师配合手偶表演），录音磁带。
活动流程
活动流程设计意图
情景导入。
教师：小朋友们，今天老师带你们去巧虎家玩好吗？开辆小汽车去吧，啊，到了，我们敲敲门，看巧虎在不在家。
咚咚咚，巧虎在家吗？扮巧虎的老师答：在家，欢迎你们来玩。
教师：我们要做个有礼貌的孩子，脚步轻轻的走进去去坐好。
结合手偶，边讲故事边提问。
1、巧虎问好：小朋友们好！幼儿问好：巧虎好！
2、教师：巧虎今天怎么低着头，巧虎说：小朋友们，今天我妈妈不在家，只有我一个人在家里，没有人和我一起玩，好孤单啊。
3、出示玩具小鸭子，讲述小鸭子对巧虎说的话。
嘎嘎嘎，是谁呀？是巧虎家的玩具小鸭子，他会对巧虎说什么呢
提问：小鸭子对巧虎说了什么？（个别回答，小组回答）
4、出示玩具小猫，讲述小猫对巧虎说的话。
喵喵喵，是谁呀？是巧虎家的玩具小猫，他会对巧虎说什么呢
提问：小猫对巧虎说了什么？（个别回答，小组回答）
5、小鸭子和小猫真是好孩子，愿意陪寂寞的巧虎玩，巧虎可高兴了，那小朋友你们愿意和巧虎一起玩吗？（个别回答，集体回答）
6、你们都愿意和巧虎一起玩，他太开心了，笑眯眯的说：大家一起玩，真开心。啊，巧虎要把这件高兴的事编成一个故事讲给我们听，故事的名字叫《一起玩》。
看手偶表演《一起玩》，幼儿完整得欣赏故事一遍，学说故事名称。
大家一起玩。
哦，大家一起玩是很开心的、快乐的，那我们也来一起快乐的做游戏吧，听《拉个圆圈走走》的音乐游戏两遍。
我们跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。
以游戏的情景导入活动，一开始就吸引住孩子的目光。
以生动的故事情节和手偶表演调动起孩子学说话的兴趣，分段扎实的进行学说一句话。
通过完整的欣赏故事的手偶表演，学说故事的名称，帮助幼儿巩固理解故事的内容，感受大家一起玩是很开心的。
最后又以游戏来带动孩子，体验大家一起玩是很快乐的、开心的。
托班数学活动教案设计意图篇五
教师：
活动目标：
1、让幼儿知道在日常生活中有哪些事情是需要排队等候的。
2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。
活动准备：
各种排队等候的宣传照片。
基本过程：
1、导入活动：
通过提问引出活动的主题。教师：出示排队等候的图片提问“小朋友们，你们知道这幅图里面的小朋友在做什么吗?”2、关键步骤：
(1)让幼儿知道在上公车、玩滑滑梯等人多的地方要自觉排队，耐心等候，不插队。
(2)通过看动画让幼儿回答小齐家提问的问题。
3、集体讨论：
出示挂图：
(1)“请小朋友注意观察图中的小朋友他们在做什么”
(2)“他们都能做到排队等候了吗?”
(3)“有小朋友来插队时应该怎么做?“
活动延伸：
(1)通过击鼓传球的游戏让幼儿知道在日常生活中有很多地方是需要排队等候的。
(2)请小朋友排队上来拿饼干，明白当天所学的课程。
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托班数学活动教案设计意图篇六
活动目标：
1、初步学习用自然物首尾相连的方法测量长度，理解用不同长度的自然物测量，数据不同但结果相同。
2、在听赏故事中引发对测量活动的兴趣。
材料准备：ppt课件、木夹子、吸管等。
活动过程：
一、讲述故事，引发测量兴趣（价值分析：通过谈话，引发幼儿对测量活动的兴趣）
提问：知道蛇究竟有多长，可以用什么方法？
小结：测量可以知道物体有多长。
二、根据故事，尝试工具测量（价值分析：梳理测量要点）
（一）、提问：许多相同的夹子，怎么量？（价值分析：通过操作，尝试用首尾相接的方法测量）
小结：很多夹子用一个接一个的方法可以测量出蛇的身长。
（二）、提问：一根吸管，怎么量？（价值分析：通过探索，尝试用做记号的方法测量）
小结：一根吸管用做记号的方法可以测量出蛇的身长。
（三）、提问：没有材料，怎么量？（价值分析：通过交流，了解身体的某一部分也可以作为测量工具）
小结：没有材料时用自己的身体的某个部位也能测量。
（四）、提问：同样是蛇，量出的长度为什么不同？（价值分析：通过比较，理解用不同的测量物测量，结果不同）
小结：不同长度的材料测量，数据不同但长度相同。
三、延伸故事，巩固测量方法（价值分析：通过到环境中去寻找，进一步探究生活中的测量工具）
我们再去找找其它的测量工具来测测小蛇的身长，看看结果怎样？
托班数学活动教案设计意图篇七
1、学习点数1、2、3.。
2、感知数量1、2、3的意义。
小动物手偶一个。
苹果、香蕉、梨的图片个3个。
小盘子一个。
1、创设游戏环境，激发幼儿游戏兴趣。摆放成一排，然后拿着手偶说：“妈妈让小猴去买水果，而且要求它买3个苹果、3个梨，可是小猴还是不会数数，我们帮它一起数好吗?”
2、请幼儿和教师一起帮小猴数苹果。数数的`时候，教师要手持手偶，注意碰触每一个苹果，示范手口一致的点数技巧。数完苹果后，再用同样的方法去数梨和香蕉。
3、请1~2名幼儿来操作手偶数数，如：可以请幼儿在盘子里放1个苹果或2个苹果等。
重点：引导幼儿学会手口一致的进行点数。
托班数学活动教案设计意图篇八
1、在情境游戏中进一步理解数的实际意义，并能根据圆点或数字找到相应数量的小猪。
2、发展幼儿的观察能力，培养与同伴间的合作能力，养成互相谦让的品质。
一、童谣《小肥猪》引入。
师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎么样？（幼儿围在老师身边一起律动童谣。）
二、新房上的秘密。
1、 师：你们吃得好，睡得香，所以都长得胖胖的，真好，妈妈也真高兴。前几天妈妈在森林里给你们造了许多漂亮的小房子，等会儿我们一起去看看，小房子上还藏着秘密，看你们谁能发现。
2、幼儿自由欣赏新房，寻找房子上的秘密。
3、集中交流。（新房上有圆点卡片，它能表示多和少。）
4、进一步理解数的`实际意义，找到与圆点表示相同数量的数字卡片。
师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示，那我们一起帮圆点找到他们的好朋友吧！
5、猜猜小房子上的卡片有什么用处，发散幼儿的思维想象能力。
6、交待妈妈设计卡片的用意。
师：刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记的用处，是的，不同的地方标记有不同的用处，今天呀妈妈用这些卡片就是告诉你们，每幢房子上面圆点或数字是几就住几只小猪。
三、小猪住新房，尝试同伴间的合作意识，巩固对数字的理解。
师：现在我们要去住新房了，你可以请上你的好朋友，住进你们喜欢的新房，等会儿妈妈要来检查的，你们不可以争抢的哦。
四、根据小猪大卡片上小猪数量的多少，找到相应的小房子，进一步巩固理解数的实际意义。
师：刚刚我们的小猪宝宝真好，都能和好朋友一起住新房，看，我们还多出了许多房子，那我们邀请远方的朋友一起来住，好吗？我们根据他们上次寄来的照片，帮他们安排好新房吧。（幼儿操作，老师巡回检查。）
五、音乐律动《小火车》。
师：房子安排好了，那我们开着小火车去接他们吧！