培训心得是对培训内容的再次整理和归纳，可以帮助我们更好地理解和运用所学的知识和技能。以下是一些精选的培训心得范文，每篇都有自己独特的观点和表达方式。
2023年语文集体备课培训心得（案例18篇）篇一
集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径，是一种群众性的教学活动。开展集体备课，可以让我们教师的集体智慧都释放出来，而且，培养了教师的合作研究精神，促进了教学水平的不断提高。所以，开展集体备课就象一场及时雨，为新课程的改革与发展带来了勃勃生机。
新课程新的教育形式下，要求集体备课不单是纯粹意义上的教案，而是要求我们教师尽量搜集生活中的对教学有帮助的片断材料作为备课和教学的素材。课程资源包括其他图书、报刊、电影、电视，网络等。只有我们充分而有效地利用这些资源，才能拓宽学生的视野，发展他的的能力。
要建立有利于学生与周围进行交互作用的场景。加强学生对研究内容的理解，不断更新他们的研究经验，充实自己的学力，便于促成学生间的`合作研究，研究性研究和社团活动。
1、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。这种形式的备课是几个人合起来，共同完成统一项义务，这样可以让我们有更多的精力从事教材，教学的研究。
2、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。
从本学期开始我镇小学数学开展了集体备课，在集体备课时，我们主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易失足的地方、教学策略等等，人人有备而来，发言踊跃，不管是经历丰富的老教师还是方才走上讲台的师，都能积极地介入到群体中，各抒己见，从中使我学到了不少的教学经历，在平时的课堂实践中少走了良多弯路。个人素质也得到充分的展现与提高。下面就谈谈集体备课以来自己的一点体味:。
一、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教学而现在，是大家合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。
二、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。我们将查找的一些信息进行整合，为大家共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。
三、能扬长避短，更好地施展自己的教学水平，提高教学的质量。一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的晋升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，教师之间改变过去闭门造车、单打独斗的备课方式，人人群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，取人所长、补己之短，相互研究、相互促进，能及时将教学进程中反馈来的信息及时处置惩罚，不竭总结教学经历，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率，从而使教学达到最佳的效果。
通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工，通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。而且也带动了很多中年老师研究电脑的积极性。他们都主动去研究电脑，也有一些从来没有摸过电脑的中老年老师，也表示要去培训电脑。这就是活动中老师们成长了。
2023年语文集体备课培训心得（案例18篇）篇二
教师如果不真正了解教材及其编写意图，就很难确定教学目标、教学方法、教学环节，更难掌握放、收的'时机和火候，因此教师上课前应认真钻研教材、教学参考书和课程标准中的相关要求，确定教学目标，弄清教材内在的联系、以及每一教学目标之间的关系，哪些内容有利于实现认知目标、哪些内容采用何种方式有利于达成能力和情感目标，特别是要根据学生的认识规律，分清哪些先学、哪些后学，从而确定教学过程的层次，教师只有对教材、教学目标做到心中有数，才能站得高看得远，才能运筹帷幄，才能源于文本又超越文本，才能从全面去把握，例如：人教版第九册第25课《珍珠鸟》一课，教学难点是引导学生感悟珍珠鸟是怎样逐步信赖‘我的’？作者对珍珠鸟的喜爱固然是珍珠鸟逐步信赖作者的关键，但珍珠鸟的聪明、机灵、通人性在信赖作者的过程中则尤为重要。如果能让学生通过阅读走进珍珠鸟的内心世界去体会、去感悟，那么这个教学难点也就迎刃而解了。
具体操作可分三步走：
第一步先请同学们自由朗读课文47自然段，听一听小珍珠鸟告诉你，它和作者之间发生了哪些有趣的故事？然后指名概括故事的内容并指导朗读相应的课文内容。实现学生与文本之间的对话。
第二步先请同学们认真研读这三个故事中自己最感兴趣的一个故事，（尊重学生对学习内容的选择），然后按不同兴趣让学生分成若干小组交流自己独特的体会并相互取长补短。（交流过程实际是学生对自己的思考进行反思后再认识的过程）
第三步组织交流：采用多种形式的读（例：对第4自然段教师先进行逻辑引读：起先随后渐渐后来，然后让学生看这大屏幕利用声情并茂的朗读、朗读时还可以根据自己对课文内容的理解适当加些动作，将自己对课文内容的感悟淋漓尽致地演绎出来。）、张扬个性的换位想象（例：小珍珠鸟，你俯下头来喝茶时，偏过脸看到了‘我’怎样的反应？小珍珠鸟，醒醒啦，告诉我，你梦到了什么？）让珍珠鸟信赖作者的过程在学生的心目中血肉丰满起来，从而揭示信赖，一定能创造美好境界的道理，取得了出乎意料的教学效果。
1、教师在备课过程中对课堂教学的预测。
由于学生原有的经验、水平不同，学生学习的结果也各不相同，如果只是按原先设计的唯一思路去教学，不能很好地体现放的思路，教师在备课时除了要安排好学生自主学习活动外，还要考虑学生会出现哪些情况，以及每一种情况如何应对，即要备动态生成式的课。学生自主探究后的教学环节怎样进行，将根据出现的情况来确定，如果出现备课预测到的情况，则按照既定对策去教，如果出现了与预测相驳的情况，则与教学目标相比较，采取相应的对策去教，从而生成新的教学思路，使课堂能放、收自如。
2、课堂教学过程中要坚持学后施教、动态生成。
在学生自主学习的基础上，教师要展开自己的教学活动，要注意学生的发言，对不同学生发言的差异和包含的智力成分迅速作出判断，然后引起其他学生的关注，发动学生积极参与，即要上动态生成式的语文课。例如：我在执教人教版第九册《狼牙山五壮士》一课时，在检查复习之后安排了一个质疑环节：这节课，同学们还想知道些什么？我对学生质疑的预测是：五壮士是否幸存？可没有想到，一个学生却问道：老师，五壮士为什么要把枪砸了！我认为不该砸，这是战斗武器，砸多可惜！被他这么一提，班里的同学分成了两派，有的认为该砸，有的认为不该砸。像这样的疑问应该说都颇有分量，表明学生动了脑筋，创造力有所发展。教师相机诱导，学生互相切磋、分析、争论，就有助于培养思维的深刻性和批判性，使其最终内化为创新人格。
在实施素质教育的今天，对教师的综合素质提出了更高的要求。今天，只有拥有深厚文化底蕴的老师，只有拥有不老童心、爱心的老师，只有拥有丰富生活经验的老师，只有拥有高超课堂调控艺术和技巧的老师，才能让我们的课堂充满智慧，才能让我们的课堂焕发出生命的活力！例如：在教学人教版第八册29课《太阳》时，为使学生更好地弄清太阳和人类、地球的关系，我让学生根据课文内容，发挥想象，画出心中的太阳，并说说为什么。笑哈哈的太阳、哭丧着脸的太阳、气愤的太阳、长着胡须的太阳。出现在教室里，孩子们尽情地说，内容丰富多彩，祖国的变化，环保问题，宇宙太空等。学完了课文，我又让学生叙述太阳的特点、用途、与人类的关系。（现在，你就是太阳，要会夸自己，把自己的特点、用途、于人类的关系说清楚，当然，实事求是，不吹牛。）教室里热闹极了，孩子们踊跃发言，争着表演。简练的语言，生动的叙述，精彩的概括，一个个形态各异的太阳闪亮登场。
2023年语文集体备课培训心得（案例18篇）篇三
从这学期开始，我们xxx根据教育局部署安排开始实行集体备课活动，通过二周的集体备课模式，感觉收获颇多。集体备课真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，为促进教师共同进步大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，对于特岗的教师更是提供研究机会，可以使师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的研究，也利于我们教师自身素养的提高。另外，能较好地落实课改要求。毕竟课改施行的时间不长，有些老师尤其是年轻老师经验不足不能更好地落实课改要求。
集体备课使年老教师帮助年轻教师尽快的成长起来。集体备课还有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的研究方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。通过集体备课，教师之间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进教师间的教科研氛围。目前基层学校的'教科研受应试教育的冲击,搞的不是很好，集体备课使其理性认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚、逐步提高。我们语文组教师都积极参与，各抒已见，从中学了不少好的教学经验方法，在以后的课堂教学中，少走了很多弯路，个人素质得到充分的展现与提高。集体备课节省了大量的时间，减轻了劳动强度，独立思考，现在是几个人合起来共同完成一项任务，让我们有更多的精力从事教材教法的研究。我真的觉得自己的教学有了很大改观。我想这就是集体备课的力量帮我在进步吧。
2023年语文集体备课培训心得（案例18篇）篇四
继教培训是教师们提高自身发展水平的重要途径，而集体备课则是继教培训中的一种新兴形式。由于团队合作与共同探讨的优势，集体备课在教师群体间迅速流行起来。在参与继教培训的集体备课过程中，我深感到它带给了我许多益处和体会。
第二段：共享资源。
集体备课提供了一个共享资源的平台，让教师们能够将各自的教学经验和教育资源分享给集体。在备课过程中，我们相互借鉴、相互学习，使得教案和教材能够得到更加全面和深入的完善。通过集体讨论，我们不仅汲取了他人的优点，也消化了自己的不足，最终形成更加精妙的教案和教学内容。
第三段：创新思维。
集体备课的过程中，我们不仅仅是对教案和教学内容进行交流和讨论，更重要的是我们共同开展了创新思维。通过集体的智慧和创造力，我们寻找到了许多新颖而有效的教学方法和教育手段。这种跨学科的思维方式能够为我们的教学带来更多元的内容和更广阔的视野，从而能更好地满足学生的多样化需求。
第四段：团队精神。
集体备课不仅仅是个别教师的事情，它更需要全体教师的参与和配合。在这个过程中，我们培养了团队精神，学会了彼此倾听和尊重的重要性。在面对教学难题时，我们相互支持和鼓励，并共同解决问题。这种团队精神不仅提高了我们的备课效率，也增强了我们的凝聚力和合作力。
第五段：自我提升。
集体备课不仅是对教学内容的交流与讨论，更是对个人的自我提升和发展的机会。在这个过程中，我们需要积极主动地发言和参与，提高自己的表达能力和批判思维能力。通过集体的反思和总结，我们能够更清楚地认识到自身的优点和不足，从而根据需要进行相应的学习和进步。这种自我提升的机会能够帮助我们不断适应教育环境的变化和发展。
结论：
通过继教培训集体备课，我深刻体会到了它所带给我的收获和体会。集体备课不仅能够提高教育质量，也能够促进个人的成长和发展。希望将来继教培训中能够更多地推广和使用集体备课的方式，让更多教师能够享受到它所带来的益处。
2023年语文集体备课培训心得（案例18篇）篇五
语文课集体备课是教师们共同研究、探讨课程内容的过程，旨在提升课堂教学效果、丰富学生学习体验。通过集体备课，教师们可以分享教学心得，共同解决教学中遇到的问题。近来，我所在的学校也开展了一次语文课集体备课的活动，这让我深受启发和感动。
第二段：情景描写。
在备课的过程中，我们经历了热烈讨论、深入思考的阶段。每位老师都提出了自己对课程内容的理解和教学方法的建议。大家不仅按照教材要求进行了深入讨论，而且还分享了自己优秀的教学案例和教学资源。在这个相互分享和学习的过程中，我们不断开拓思维，寻找更适合学生的教学方法，提升了整个备课活动的质量。
通过与教师们的沟通交流，我收获了许多宝贵的经验。首先，集体备课让我明白了团队的重要性。在备课中，大家互相帮助、互相支持，为了更好地完成备课任务，为了学生的学习质量而共同努力。其次，集体备课让我体会到了改进自己教学方法的必要性。通过听取其他老师的看法和建议，我发现了自己的不足之处，意识到了需要改变和提升的地方。最后，集体备课使我更加深刻地认识了教师的职责和使命。教师不仅仅是知识的传递者，更是引导学生思考、培养学生创新能力的引路人。集体备课让我更加坚定了自己做一名教师的信念。
第四段：影响与收获。
这次语文课集体备课不仅仅对我个人有着积极的影响，也对整个学校的语文教学起到了促进作用。在备课会上，我们共同讨论了学生的学习情况和问题，并提出了针对性的解决方法。通过反复修改和完善备课教案，我们尝试着寻找更适合学生学习的方式。这种集体备课的机制让我们不再孤立地教学，而是与同事们携手合作，达到了协同备课，共同提高的效果。
第五段：总结与展望。
通过这次语文课集体备课，我对教学有了更深入的理解和认识。集体备课不仅为我提供了广阔的教学思路和经验，更提供了一个自我反思和改进的机会。我希望能够将这次备课的经验应用到我的实际教学中，不断提高自己的教学水平。同时，我也呼吁更多的教师参与到集体备课中，共同推动教育的发展，为学生们提供更优质的教育。
2023年语文集体备课培训心得（案例18篇）篇六
近期，我参加了一场关于备课培训的讲座，这次培训主题为语文备课。在这次培训中，我不仅学到了很多备课的方法与技巧，同时也收获了一些宝贵的心得体会。通过这次培训，我更加深入地理解了语文教学的重要性，同时也对自己的备课能力有了更高的要求。
首先，备课要明确目标和重点。在语文备课中，我们首先要明确教学目标，确保教学与学生的学习目标相一致。在明确了教学目标之后，还应该明确重点和难点，这样才能有针对性地教学，更好地解决学生的学习困难。例如，在教授作文的时候，我们应该明确要教授的写作技巧和方法，明确学生可能存在的问题，针对性地进行教学与指导。通过明确目标和重点，我们能够更好地指导学生的学习，提高教学效果。
其次，备课要合理安排课堂活动。语文教学应该注重学生的主体地位，通过丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。在备课中，我们可以设计一些小组讨论、角色扮演、作品分享等活动，让学生在参与中学习，通过互动交流不仅可以加深学生对知识的理解，还可以培养他们的思维能力与合作精神。因此，备课中应该充分考虑到教学活动的多样性与灵活性，为学生提供更有趣、有目的的学习环境。
再次，备课要尊重学生的个体差异。每个学生都有自己不同的学习特点与需求，作为教师，我们要充分尊重每一个学生的个性，因材施教，为他们提供有针对性的教学。在备课中，我们可以利用学生习作、阅读测试等方式了解学生现阶段的水平和问题，然后根据学生的特点有针对性地进行教学。例如，在阅读理解教学中，有的学生可能在理解问题上比较薄弱，我们可以增加一些辅助材料和训练题，帮助他们提高阅读理解能力。通过尊重个体差异，我们能够更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习效果。
此外，备课要注重培养学生的综合能力。语文教学不仅仅是教给学生一些基本的语文知识，更重要的是培养学生的综合能力。在备课中，我们可以融入一些语文实践活动，如写作、表演、演讲等，让学生在实践中掌握语文知识，提高综合素质。通过培养学生的综合能力，我们能够更好地适应社会的发展需求，让学生在未来的学习和生活中更加自信和成功。
最后，备课要与教学实践相结合。备课并非只是纸上谈兵，最终目的还是要将备好的课堂教案落地实施，为学生提供高质量的教育。因此，在备课过程中，我们要充分考虑教学实践的可行性和实用性，因材施教，为学生提供个性化、优质化的教育。只有将备课与教学实践相结合，我们才能真正实现优质教育的目标。
总之，备课是语文教师教育教学工作中至关重要的环节。通过这次备课培训，我更加深入地了解了备课的重要性与方法，也加深了对语文教学的认识。在今后的备课工作中，我将更加注重目标和重点、合理安排课堂活动、尊重个体差异、培养学生综合能力，并将备课与教学实践相结合，为学生提供更优质的语文教育。
2023年语文集体备课培训心得（案例18篇）篇七
今天是我们小语骨干班集中培训的第一天，xxx教授讲得认真，学员们学得认真，下午的交流更是贴近我们在座的每一位的心，让我感觉到像是一个大家庭，在关上门谈着心一样。我不擅长演讲，语言的口头表达能力也不强，所以很羡慕也很佩服几位老师能站在台前侃侃而谈。在此，借助博客简要阐述自己对于当前读、写教学中存在的问题是什么?如何解决或改进的建议这个问题的两点想法：
这是一项基本性工作并且贯穿整个研究过程，从小要养成学生讲真话、述真情、认真负责、坚持真理的优良品质。我想如果能打好这个基础，我们的教学就成功了一大半。一个诚实的、有责任感的孩子，必定能抱着一个认真的态度来求知、来在整个读、写教学过程中，我们应该始终坚持培养学生的分析比较、抽象、概括、综合的科学思维方法;养(成学生善于思考、探究以及通顺表达的良好惯，正确、准确、扎实地理解和运用语言。
xxx反对买练册、做练册，是从语文教学本质出发的一种立场。为甚么人人都在买练册、做练册?因为我们要考试，学生和教师都要承受检测，都要用成绩说话。练册、题海战术不失为一个很好用的方剂。一篇课文被解析得分崩离析，一个知识点被转载自xxx设计出一大篇练题来做，题会做了，得分了，但语文本领真正提高了吗?不!太多的孩子仍然没有学会表述，仍写不出像样的文字来。
所以我想，我们必须有扎扎实实地教语文的时间，且这个时间绝对应该占据更大的比例。作为教师，我们要确定教学方针和教学思路，使教学符合学生研究语文的认知纪律，并且必须保证学生有足够的时间读与写，进行语文实践，使学生获得实实在在的语文本领。作为第一次教六年级语文的我来说，缺少教学的经历，所以在平时的备课进程中，应该愈加严格要求自己，尽可能将教案备的详细些，不只是一个简单的框架。课前仔细研读文本，想个好的切入点。我喜欢在语文本上详细的写每一个环节，将上课要讲到的每一个知识点，甚至自己要讲的话都写出来，因为这样心理有底，也有了大致的.变化方向，课堂上不怕出现突发状况。尤其在我对某个教学环节估计有误，上课便很容易表现出来，若发现后及时进行修改，(下次讲课便可以避免这个问题。有时看着自己凌乱的备课笔迹，但我觉得这才是最真实的。集体备课教案本的设计很好，旁边开设的栏目正好可以作为补充或者反思之用。因为深刻了解了自己所备课的进程，所以每上完课之后，针对上课中出现的问题便可以及时修补，对教学教法进行总结，写写教学反思及体味。这对自己端正教学思想，改进教学方法，提高教学效率，确实很有好处，从而有利于不竭提高备课、上课水平，能够取得事半功倍的效果。
本学期我们联校采用集体备课的方式进行备课，集体备课分为个人初备、集体研讨、试行运作、完善教案、课后反思。集体备课的对象是本联校的同行，要讨教师在备课时，不但要设计好备课方案，还应针对本学科特点阐述备课体味、教学心得，同时，还应列出自己在教学工作中的困惑，供集体议课时交流、研讨，集体备课缩小了教师在教学水平、本领上的差异，克服了对大纲把握不准，对教材理解深度不一等不足。从使教师集体智慧和优势得到有力的开释，可从中获得启发，交流经历，并对自己的教案、教学设计进行有效反思并修改，从而获得提高。尤其，对青年教师的启发、帮助作用尤为凸起。集体体备课并不否认和拒绝教师个人作风的张扬。我们体味到，集体备课可以使教师们在大纲、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。同时，我们鼓励教师注意保持个人特色，体现个人作风，并应凸起创新;特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关怀的问题，共同进行细致的探讨，集中人人的智慧、经历、功效为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全体教师的积极性和主动性，使教师们对教材有了更深刻的理解。
总之，实行集体备课，发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。我们既要实行集体备课，又要有自己的个体备课，做到资源共享、优势互补。同时，集体备课的开展，可以促使青年教师尽快成熟起来，也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。
2023年语文集体备课培训心得（案例18篇）篇八
今天，在申主任的带领下，我们四个新语文老师，进行了集体备课，通过这次集体备课，我体会到的是交流与沟通的重要性，然后在交流与探讨中可以得到更多的帮助，比如自己教学过程中遇到的问题，还有自己在讲课过程中所遇到的问题，还有就是在讲这节课之前，通过大家的探讨，可以细化与补充自己将要遇到的问题。对于教材的把握也是一个很重要的环节，如果想要讲出来一节有质量的课，前期对于教材的把握就要更透彻，做到教材在心中，才能讲出来一些超出教材的知识。
当然，对于我这样的新教师，要做到这一点，还是很有难度的，因为自己对教材掌握得不够透彻，也是会影响到学生对于知识的掌握，在讲课过程中，有时候学生对自己的影响也是很重要的，可以从学生身上得到一些启发，在今天自己的'课堂上面，借鉴到了许多来自于别的课堂上的宝贵的经验，相比起来之前的课堂觉着效果好一些。
希望自己相信自己，不再用否定的眼光看待自己，也希望自己每天都是进步的，哪怕是一点一点的积累，我也会觉着每天的努力不是白费的。也可能自己的努力在别人的眼中不值一提，但我还想保持自己上学时候的风格，做好自己，对自己周围的事情还有帮助自己的人都怀着一颗感恩之心。
2023年语文集体备课培训心得（案例18篇）篇九
“集思广益”是我对集体备课这种教研形式的最深切的体会。
每周的集体备课时间，是我们最期待的时刻，因为在集体教研、集体备课的活动里，每名语文教师都感到特别充实。教师们就教材的分析、教法的研究等方面或争论不休，或各抒己见，最后达成共识，形成统一的教学模式。经过几年的集体教研活动的开展，我产生了一些感悟。下面就集体备课活动进行介绍，并谈谈一些粗浅的见解。
1、备课组长在开学前制定备课计划，确定每次备课的主备人以及备课内容。在开学第一天组织全备课组成员学习课程标准，熟悉了解本册教材教学的重难点。
2、每周固定一天为集体备课日，为下一周的教学活动确定教学方向。
在集体备课的时间里，首先听取主备人有关学情、教材、教法等方面的分析，然后共同讨论，共同研究出每一课时的教学重点与难点、突出重点与突破难点的方法、拓展练习的设计、家庭作业的合理布置。在研讨中，备课组成员集思广益，为实现教学目标献计献策，充分发挥了民主精神。使备课活动行成百家争鸣的局面。
3、形成统一的教学模式。
在集思广益，开诚布公的集体讨论活动之后，形成统一的教学模式。但将模式。
形成个人教案的过程中，允许有个人的教学风格。这样使集体备课既统一，又有个性特点。集体备课的教案要有可行性、实效性。在课堂上，授课教师要严格按照教学模式进行授课。让集体的智慧在课堂教学中闪闪发光。
4、对习题、单元检测也要进行集体研讨，选取典型试题对学生进行精讲精练。
5、教学活动结束后，对教学情况可通过测试的形式进行反馈。这也是对集体备课效果的反馈。
6、当本周的教学活动结束之后，备课组长要对备课前的分析、备课时研讨的过程、内容、授课情况、课后习题、反思等记录在记录本上，作为今后教学的经验总结。
这样的备课活动组织严密，活动热烈，具有实效性。通过对集体备课记录的检查，教学部门也会进行相应的分析研究，总结优秀的教学经验在全校推广。
在集体备课活动中，我们将活动重点确定在教学目标、重难点的确立及解决上。这样使得活动中有重点、不盲目、有时效性、有针对性。同组教师可相互借鉴，共同学习，共同提高！
经过几年的集体备课活动的开展，相信每一位教师都会感受到集体的力量，滴水穿石，滴水也可以汇聚成海。集体备课活动会促进每一位教师快速的成长。
1、集体备课是全组教师的智慧的凝聚。
水滴石可穿，绳锯木也断。这些都强调了执着、坚持的力量。但集体备课确是汇聚了集体的能力。滴水+滴水+n滴水汇聚成大海，才有了波澜壮阔、蔚为壮观的景象。集体备课中主备人提供的教学设想和对教材的理解，经过备课活动集体研讨之后，会得到改进、完善。在研讨中，每一名教师都能够深入的了解他人的思想，对课程的理解也会更加深刻。使多人的智慧汇聚成最优化的课堂教学模式。使课堂教学达到最好的效果，对教材的理解会更加的深入，对教法的使用更加的灵活。这会更适合学情的需要。在这样的备课形式下，有助于我们了解他人的教学思路和方法。让集体的力量之花绽放在课堂上，带给学生满园芬芳。
2、资源共享，省时省力。
俗话说，三个臭皮匠赛过诸葛亮。在科技蓬勃发展的今天，仅凭一人之力，远。
远不能够满足教学的需要和学生知识的需求。学生的信息接受能力极强，他们所掌握的信息量是很大的，内容也是很丰富的.。而一个人的力量总是有限的，在教学中，仅凭手里的一本教材，几本教辅书，个人的一点点智慧，是远远不够的。教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，提高整体的教学水平。那么，在集体备课时，多位教师的教育资源共同分享，既丰富了教学使用资源，也为教师的个人能力的提高提供了能量。这样一来，节省了备课的时间，真是省时省力。让教师有更多的时间和精力投入到其他的工作，创造更多的价值。
在集体备课中，同组成员坐在一起就教材、教学方法、教学效果、课堂教学模式、情境导入等方面进行研讨。在研讨的过程中，同事们倾心而谈，既解决了教学中的问题，更增加彼此间的感情。而感情间的交流也为彼此间思想的交流提供了保障。
试想，一个极具有凝聚力的集体，在教学效果的体现上的作用是不言而喻的。
集体备课的模式是集多位教师的智慧于一体的模式。在教学中能够绽放异彩。在集体备课活动中，教师们会对学生的知识水平、接受能力、心理特点等进行细致而全面的分析，有针对性的开展课堂教学，因材施教。这样就大大提高学生学习的有效性，学生也会因此提高学习的兴趣。让学生在轻松愉快中学会知识、培养能力。
在集体备课活动中，每名教师的思想智慧的绽放都是一块瑰宝，那么在备课中，不断的汲取这些瑰宝，这对个人能力的提高无异于事半功倍，是教师的认知行为向更加科学合理的方向发展。所以认真开展好集体备课活动，可以让所有教师在不同层次上有不同程度的提高。
综上所述，集体备课活动是一项于生于师、于校于教育都有着极大作用的教研形式。所以，在今后的教研活动中应继续开展好此项活动，让师生共同进步。
金无足赤，在集体备课这一新兴的教研活动中还存在一些值得反思的或是值得商榷的问题。
集体备课不能因为应付学校教学部门的检查而进行，不能成为一种要求完美的形式主义。如主备人设计好的教学目标、重难点作为集体备课的产物，在集体备课活动中组员全盘照抄，然后上交，应付检查。再如，讨论时怕得罪人，讨论的问题不疼不痒。再如，备课所得的模式在课堂教学中不被应用，仍以自己的一己之见继续课堂教学等等。
经过一段时间的集体备课活动后发现，很多教师认为集体备课所得的模式就是万能的、全优的。所以在教学后忽略了课后反思这一重要环节。其实，集体备课后的教学模式真的就是没有一点缺憾吗？忽略了课后反思，造成了集体备课产生的问题不能被及时发现和解决，往往成为教学中的诟病。因此，课堂教学活动后还要及时反思，并且还应该将反思也拿到集体备课活动中，在共同反思中使课堂教学质量更上一个台阶。
由于一些教师自我意识过强，不愿将自己的思想和见解与同组成员共享。还有一些教师在彼此竞争中产生私利心，使集体备课失去它的意义，集体合聚力也渐渐降低。使集体备课受到很多阻力，降低了活动的效率。
集体备课是新课标下新兴产物，它对教师的成长，对教学水平的提高有着不可争议的作用。因此希望在今后的教研活动中能够逐渐以各种举措来弥补集体备课中产生的问题，让它在真的在教学活动中更好地指导我们的课堂教学，成为“百花齐放春满园”的纷繁景象。让教师们的热情、智慧、能力在集体备课活动中闪闪发光！
2023年语文集体备课培训心得（案例18篇）篇十
秋雨瓢泼，秋风萧瑟。xxxx年9月25日上午由县教研室学科教研员统一组织，省级专业指导小组亲临现场对本次活动进行评估指导的主要由各乡镇教研员组成的集体备课教研活动在七坊中心校和七坊中学两个点如火如荼地进行。
本次活动的语文集体备课组由县局教研员符小兰同志主持，七坊中心校杨玉波教研员及中心发言人介绍了该校六年级集体备课组进行第二单元集体备课的情况，省专家组专家对他们的工作给予了肯定。
活动中，教研员们畅谈了对集体备课的看法，指出集体备课中存在的问题及困惑，大家探讨了解决问题的办法。县一、二小的张芯芸和符燕两位老师分别介绍了本校集体备课的一些做法，省专家也做了重要指导，各位教研员积极交流互动，气氛热烈、融洽。
这次集体备课，东道主学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人，主备人介绍自己的教学构思，教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长总结，形成共案。这是集体备课的好模式，值得贯彻。
集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，学生的学习，也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。
省专家也指出：集体备课，在办公室其实随时都能进行。我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本，将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来，甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来，这样，效果会更好些。这种笔记也可以用教学反思的.形式进行记录。
下面农村学校同年级班级少，集体备课不好组织等问题提出几点建议：
1、网络备课。
有条件的学校可组织网络集体备课。指定初备教师先形成预案，发布在校本教研网上，提出存在问题等，集体备课组的其他教师课余抽空登陆发表意见，提出改进办法等进行研讨，最后由备课组长综合教师们的意见形成共案并实施。
2、解决备课组教师人手不足的问题。
农村完小可分高、低两个年级组分别组织集体备课。一至三;四至六年级的教师分别组成年级备课组进行集体备课，以解决备课组人手不足的问题。
以上拙识浅见，望各位教师、各位领导多多指教!
2023年语文集体备课培训心得（案例18篇）篇十一
随着社会的不断发展和进步，继续教育培训成为现代职业人士不可或缺的一部分。在继教培训的过程中，集体备课是一种常见的学习方式。通过集体备课，我们可以借鉴他人的经验和智慧，从而提升自己的教学水平。以下是本人参与继教培训集体备课的心得体会。
一、明确目标，统一思想。
集体备课之前，我们要首先明确备课的目标，即要给学员们传授什么样的知识和技能。这样一来，每个备课成员都可以围绕这个目标展开深入的研讨和交流。在集体备课的过程中，我们还要统一思想，明确备课的重点和难点，共同确定备课的内容和方向。只有统一了思想，才能使备课工作有序进行，达到事半功倍的效果。
二、充分利用资源，开展合作。
在进行集体备课时，我们要充分利用各种资源，如教材、课件、多媒体等。这些资源可以帮助我们更好地理解和掌握教学内容，同时也可以提高我们的备课效率。除了利用资源，我们还可以开展合作，相互交流和讨论备课中遇到的问题和困惑。通过集思广益，我们可以找到更好的解决办法，并为教学内容添加更多的亮点和创新。
三、注重细节，把握重点。
备课工作中，细节决定成败。因此，我们要注重备课过程中的细节，仔细研究教材和课件，确保备课内容的准确性和完整性。在备课过程中，我们还要把握重点，即确定备课内容中最关键和重要的知识点。只有把握住了重点，我们才能更好地进行教学，使学员们能够更好地理解和掌握所传授的知识和技能。
四、灵活运用方法，注重实践。
在备课过程中，我们要灵活运用不同的教学方法和手段，以便更好地向学员们传授知识和技能。可以使用案例分析、讨论、实践操作等多种方法，使教学内容更加生动有趣，同时也能够激发学员们的学习兴趣和主动性。除了注重教学方法，我们还要注重实践，给学员们提供实际操作的机会，让他们通过实践来巩固和应用所学的知识和技能。
五、持续反思，不断改进。
在完成集体备课后，我们要进行持续的反思和总结。通过反思，我们可以发现备课中存在的不足和问题，并及时进行改进和调整。这样一来，我们不断提高自己的备课水平和教学能力。同时，我们还要与他人进行交流和分享自己的备课心得和体会，以便互相借鉴和提高。
继教培训集体备课是一种高效、集体化的学习方式。通过集体备课，我们可以分享和借鉴他人的经验和智慧，提升自己的教学能力。在集体备课的过程中，我们要明确目标、统一思想；充分利用资源、开展合作；注重细节、把握重点；灵活运用方法、注重实践；持续反思、不断改进。只有通过不断努力和实践，我们才能取得更好的备课效果，为学员们提供更好的教学服务。
2023年语文集体备课培训心得（案例18篇）篇十二
20xx年11月27日上午，我有幸参加了国培基地校平遥实验中学的政治集体备课活动。本次活动的集体备课组由学校的名师主持，参与的各位老师积极发言，建言献策，教研员们畅谈了对集体备课的看法，指出集体备课中存在的问题及困惑，大家探讨了解决问题的办法。老教师做了重要指导，各位老师积极交流互动，气氛热烈、融洽。
下面谈谈我参加这次集体备课的心得体会。
这次集体备课，学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人，主备人介绍自己的教学构思，教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长总结，形成共案。这是集体备课的好模式，值得贯彻。
集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，学生的学习，也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。。
集体备课，在办公室其实随时都能进行。我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本，将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来，甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来，这样，效果会更好些。这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录。
1、网络备课。
有条件的学校可组织网络集体备课。指定初备教师先形成预案，发布在校本教研网上，提出存在问题等，集体备课组的其他教师课余抽空登陆发表意见，提出改进办法等进行研讨，最后由备课组长综合教师们的意见形成共案并实施。
2、解决备课组教师人手不足的问题。
农村中学可以全组参与组织集体备课。各年级的教师分别组成年级备课组进行集体备课，以解决备课组人手不足的问题。
以上拙识浅见，望各位教师、各位领导多多指教！
2023年语文集体备课培训心得（案例18篇）篇十三
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在这炎炎夏日里，我全程参加了五星镇中心学校暑期备课培训活动，让我感受到了思想火花的冲击，我的收获是沉甸甸的。这次培训内容丰富，实用性强，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。集中培训中来自合肥市瑶海区宣传部副部长袁乃玉专家以及南京的贺华义教育专家的讲座使我受到了深刻的影响，他们以鲜活的案例、丰富的知识及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大。
一、调整心态、不断提高专业素质。
观念是行动的先导。正如吴卫东博士所说：语文教师应不断提高素养，努力实践、坚持不懈是成就语文的唯一途径。对待自己的专业要“一态，二吃，三行”，即心大一点，能吃苦能吃亏，要自己行，有人说行，说行的人要很行。同时，作为一名语文教师应自觉主动学习教育、理论，结合生活实际，指导自己的教学实践活动，用自己情感去感染学生，做一个学习型的语文教师。
二、努力构建高效的语文课堂。
李磊会长在“实践语文新课标，我们到底要什么”中讲到：学生有如此强的能力，教师如何才能跟上脚步？教学是“知识导向”还是“学习导向”？课堂时学生舞台还是教师舞台？云云。有的人认为，高效就是低成本，高产出，投入越小，获利越大，效益越高，这是从经济的角度来思考的，用于语文课堂教学，似乎并不恰当。李会长通过正反事例使我们懂得了一堂高效的语文课其先决条件是要明确自己本堂课的三维目标，即知识和能力的培养，过程和方法，以及学生情感态度价值观的形成。只有先做到这样才是有效的`基础。
专家引领，促专业成长，同伴引领，携手撑起教育天空。
学习期间，袁乃玉部长一边做精彩讲座，一边与与会教师进行实质性互动，教师们结合袁乃玉部长的讲座及自己的教学实践的认识，进行了切合实际的互动交流，经过与专家面对面交流、研讨，让我们一起探讨教学中出现的问题。有了专家理念的引领，有了课堂教学的实际指导，使我能把问题看得更高，看得更远，看得更透彻。记得五星镇中心学校张丙东主任说过：要把常态课当公开课，拿公开课当常态课，竞赛课当精品课才能让自己不断进步。在接下来的实践活动中，我会从教学设计的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方意见，把别人的教育经验内化为自己的教学行为，促进自己的专业成长和进步。
这次集中培训必将是我今后工作的一大笔财富，在今后的工作中，我们将会有更多的交流与联系，相互学习，同伴互助，共同提高。此次培训并不是学习的终结，而是今后不断学习提高的开始。
总之，此次暑期备课集中培训，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华。这次培训，像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念；像春风，给我送来了春的气息；像舞台，给我展示自我、收获自信的机会；像灯塔，照亮了我努力的方向……我要以更乐观，更积极的心态重新投入到每一天的工作中去，不断丰富自己的理论知识与实践知识。在忙碌而充实的每一天里，我们奉献着，幸福着。（五星镇中心学校桑兴鹏）。
2023年语文集体备课培训心得（案例18篇）篇十四
俗话说：要给学生一滴水，教师要拥有一桶水，要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。作为教师的我们，思想要跟上时代的步伐，要拥有足够多的水和足够大的花海，学校倡导教师多读书、学习富脑充电，多举行教研学习活动，多进行集体备课。进行集体备课，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量，是教师富“水”添“花”的好办法。
1、能显著提高教学效果。大部分教师上课前自己也认真备课，但与集体备课相比，应该是集体备课对学生传授的知识点更多也更深刻。
2、提高学生的学习兴趣。教学效果提高了，就能让孩子学起来感觉轻松，而且觉得自己在很短的时间里却能学到很多，学生从学习中就能找到一种成就感，从而也就提高了他们的学习兴趣。
3、提高教师的工作积极性。每一次集体备课都有一个主讲人。作为一个人，都希望把自己最优秀的一面展现给大家。那么每一个老师当自己是主讲人时，他在集体备课前都会认真去备，常常是我们集体备课需要四十分钟左右，但他查各种资料准备时间要几小时，甚至更多。再有当你一个人课前备课时总觉得兴趣不高，注意力不够集中时，如果有同事讲到你感兴趣的话题，可能你就会忘记了备课，进行到与同事聊天当中去了。当你的课到了，不管刚才备的怎样，你都要去上课了，这样也影响了你的课堂教学效果。还有在集体备课时，参与对某个知识点进行讨论时，那时你就会随着集体的氛围跟着积极地融入到讨论的氛围中去。所以不论从哪方面讲，集体备课都能提高老师的积极性。
4、能不断提高教师的教学水平。集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。
2023年语文集体备课培训心得（案例18篇）篇十五
训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过三天的学习，我深深地感受到教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，谈谈自己的一点学习体会。
一、幼儿教师要培养终身学习的理念我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。
过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。
二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能。
幼儿园的几位院长及教授详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
三、教师应具备良好的师德和职业道德。
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
四、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。
2023年语文集体备课培训心得（案例18篇）篇十六
近日，我参加了一次集体备课培训，这是一次极为有益的经历，我深感收获颇多。在这篇博客中，我将分享我在培训中的心得体会，以及我对集体备课的看法。
第一段：背景介绍。
集体备课是一种教师之间合作的方式，借助于集体智慧，共同研究并提升教学质量。在我的学校中，教师定期进行集体备课，并通过培训进一步提升集体备课的效果。这次培训是特别针对集体备课的，旨在帮助我们更好地合作，取得更好的教学效果。
首先，集体备课给我带来了深刻的思考。在过去，我通常独自备课，这样虽然能让我更好地掌握教材内容，但也容易出现片面化和孤立化的问题。通过与其他教师共同备课，我能够听到不同的观点和建议，从而拓宽了我的视野，提高了我的教学思维。
其次，集体备课培训教会了我更好地倾听。在培训中，我们经常进行小组讨论，大家可以交流自己的教学心得和困惑。这时，我学会了静心倾听，认真聆听他人的意见和建议。这不仅加深了与同事之间的沟通，还提高了我的教学能力。
再次，集体备课让我体会到了协作的力量。在备课过程中，我们共同解决问题，协同思考。借助集体智慧，我们能够找到更好的教学方法和策略。这种合作的氛围极大地激发了我的创造力，并且让我的教学工作更加高效和愉悦。
第三段：对集体备课的看法。
集体备课是一种重要的教学方式，它不仅能够提升教师的个人能力，更能够提高整个团队的教学质量。教育是一项团队工作，只有教师们共同合作，才能够更好地发挥教育的力量。
集体备课还可以培养教师们的团队意识和合作精神。在备课中，我们需要相互协作，相互倾听，相互支持。这种团队合作的精神在教学中同样重要，我们需要相互帮助、相互配合，以提供更好的教学服务。
最后，集体备课也可以促进教育教学的创新发展。通过集体备课，我们可以借鉴他人的经验，学习新的教学方法和策略。这样不仅可以提高我们的教学质量，还能够帮助我们更好地适应教育改革和创新发展的需要。
第四段：未来的努力方向。
参加这次集体备课培训让我深感教育事业的广阔和重要。我认识到，自己还有很多需要改进的地方。因此，我决定未来要更加积极地参与集体备课活动，不断提高自己的教学水平。
同时，我还希望能够鼓励更多的教师参与集体备课，共同研究教学，提升教学效果。我相信，只有我们教师团结一致，才能够更好地为学生提供优质的教育。
第五段：总结。
集体备课培训是我一次重要的成长经历，我在其中学到了很多。通过集体备课，我学会了思考、倾听和合作，这些能力对我的教学将产生深远的影响。我相信，未来我会更加努力地投入到集体备课中，与同事们一起携手前进，为学生们创造更美好的未来。
2023年语文集体备课培训心得（案例18篇）篇十七
11月27日上午,我有幸参加了国培基地校平遥实验中学的政治集体备课活动。本次活动的集体备课组由学校的主持，参与的各位老师积极发言，建言献策，教研员们畅谈了对集体备课的看法，指出集体备课中存在的问题及困惑，大家探讨了解决问题的办法。老教师做了重要指导，各位老师积极交流互动，气氛热烈、融洽。
这次集体备课，学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人，主备人介绍自己的教学构思，教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长总结，形成共案。这是集体备课的好模式，值得贯彻。
集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，学生的学习，也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。
集体备课，在办公室其实随时都能进行。我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本，将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来，甚至在办公室中老师们相互的.自由的切磋也可以记录下来，这样，效果会更好些。这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录。
1、网络备课。
有条件的学校可组织网络集体备课。指定初备教师先形成预案，发布在校本教研网上，提出存在问题等，集体备课组的其他教师课余抽空登陆发表意见，提出改进办法等进行研讨，最后由备课组长综合教师们的意见形成共案并实施。
2、解决备课组教师人手不足的问题。
农村中学可以全组参与组织集体备课。各年级的教师分别组成年级备课组进行集体备课，以解决备课组人手不足的问题。
以上拙识浅见，望各位教师、各位领导多多指教!
2023年语文集体备课培训心得（案例18篇）篇十八
集体备课的实质是同步教学，通过培训可以具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一，分享你的心得体会。下面是本站小编为大家收集整理的集体备课。
欢迎大家阅读。
古语曰：独学而无友，则孤陋而寡闻。在此次芦溪小学英语教师培训中，我又一次体会了这句话的含义。在这个小小的教室，我体会到的不仅有我们芦溪县英语学科领导人——成老师的认真、负责、严谨、踏实的作风，也有我们芦溪英语教师其乐融融的团结、上进、开放、包容。在短短的讨论中，我感受到了年轻教师们开阔的思维和包容的心态和认真的治学态度。作为三年级的组长，其实我一开始就有担心。担心我没有能力协调好大家不同的意见，担心我不能组织好讨论程序，甚至担心有老师不会听从我的分工。毕竟，我才工作一年，无论是从资质上还是经验上都远远不如其它老师。可在后来的讨论中，我发现自己的担心是多余的。在这里我真的很感激我们组的成员，感谢他们对我的支持。
此次讨论中有两件事给了我很深的印象。
一件是在教学模块分析中，我与几位年轻老师的讨论。我们涉及到的东西很细，细化到了教完了three该怎么教four这样的事。也涉及到了如何更好地引导初所教新内容。如：在let’stalk部分如何引出howoldareyou?i’m.赖清林老师就提到，可先用english做一些铺垫。做铺垫时就会提到i’m.这个句子。让学生在听觉上先对i’m.这个句子有感知。然后就很容易理解这个问句。当然，还有其他老师的一些观点都很都见地，这让我感触不小，也让我很高兴。我心底是喜欢这样的状态。似乎是久违的阳光，让我温暖很多。
还有一件事是在讨论快结束时，成老师叫我们把组内成员的名字登记一下。我一听就立马跟何玲老师说“你能不能帮我登记一下我们组内所有成员的名单呢?”她爽快地答应了。(因为，那时候我在做有一些总结)然后，我就听到了成老师讲了一句话“….登记名字的事最好你亲自去做，要不然你们在一起讨论过还不知道对方的名字….”我顿时觉得脸上辣辣的。于是，拿回了那张签名的纸。
有些细小的事看似简单，甚至是难以发现的微小，可正是透过这些不经意间的小事，我们感受到不平凡的人格。也许，这也是体会生活美好的开端。
此次培训带给我的更多感悟我在此也不能逐一讲述，只是希望自己能更好的运用所学知识在工作岗位上认真、踏实地做到自己的最好，也希望自己能坚忍地朝梦想一步一步迈进。
一、反复研读吃透教材。
语文教材与其他学科的教材不同，教学目标不是明显地摆在那里，而是需要反复研究教材，进行挖掘。无论是知识能力方面，还是情感态度价值观方面，无论是工具性，还是人文性都隐含在文本中，这就要求教师在备课时必须认真研读，吃透教材。特别在集体备课中面对一组教材时更需要精心研磨，合理整合。
(一)不同层面备教材。
每一位教师在对自己承担的单元组进行备课时要从三个不同的层面上进行备课。一是针对全册进行备课。不仅要明确新课标中本学年段的目标和任务，还要明晰本册教材的重点教学目标和任务。同时还要注意同一知识的衔接和贯通，相邻单元内容上的联系和运用。二是针对每篇文本进行备课。提出具体的教学目标、任务。如有的教师采取这样的做法：先把每篇课文的知识点一一分解，按册分类归纳，得出一个完整的知识系列，然后进行分析。做到在有所侧重、有所联系。注意知识点的衔接和贯通。
(二)细致深入读教材。
备课时，每一位教师对教材不仅研读，而且朗读。通过研读旨在把握文本的内涵要点，掌握课文内容，理清纹理脉络，明了课文的写作特点等。通过朗读，促使备课人尽快进入课文，入情入境，在吟咏中感觉文字的韵律，体验语言的节奏，领会文本的韵味，体察作者的情感，找到授课的心理感悟点。
(三)高广角度展教材。
这里所说的深读是指以教材为起点，最大程度的开发可以利用的一切可以利用的课程资源，达到教材解读的深度与高度，拓展教学内容的广度，充分发挥集体的智慧，形成合力，使师生在教与学的过程中共同成长。这里所指的深读拓展，不仅仅是对于一课教学内容的拓展，而且还包括对课文的相关评论、课文的原著、课文作者的其他作品、与课文同题材的相关作品拓展阅读等。
二、研究学情多种预设。
由于社会环境与文化背景的差异，学生在学习习惯和方式、学习能力和水平等方面都不同程度地存在着差异。这些差异必然会反映在教学中，因此在备课时必须进行预设。
这种预设主要从三方面加以考虑：第一分析学生已有的学习水平。无论是新编入的课文还是老教材，无论是识字、阅读还是口语习作，不管从哪一方面语文学习都不是从零开始的，对每一个孩子来说在他进入校门前都已具备了一定的基础。这些基础有多厚，与具体语文学习内容有多少联系，教师在备课时都要做到心中有数。第二具体分析生与生间的个体差异。每个学生的学习倾向和个性特点各具特色，这些在备课时都要加以区别，设计不同的教学形式，从多个方面进行预设和准备。第三分析学生对教材的反应。具体到一篇课文，不同的学生会产生不同的感知和反应。那么他们对学习内容有多少认知，会关注哪些方面，可能忽略哪些方面……教师在备课中都要有所掌握和了解。
针对以上学情，教师在备课中一般采用以下做法：一是预留变化空间，根据教学实际做出相应的调整，这一调整主要依靠教师教学机智的发挥。二是在备课时，做好教学预案。至少应准备一种预案。
三、融入特长张扬个性。
语言教学是一种艺术，语文备课是一种个性化的艺术行为。多年来统一的模式化要求，助长的是老师们复制教参，抄写。
教案。
的风气。试想：如果教师们可以用自己方式和风格，进行创造性备课，必定会调动他们的创造性和积极性。因此在对教材的把握和学情的分析的基础上我们又尝试让组里的每一位老师在备课和设计教学时权衡自己的优势和不足，融入自己的特长，进行创造性备课。
我们的课堂反对作秀式的表演，但是如果教师能恰当地通过自身语文素养的展示来表现语文的魅力，便可以激发学生学习语文的兴趣，起到言传身教的作用。所以我们在集体备课的基础上又要求每位教师根据自己的特长适当融入一些能展示个人语文风采的环节，充分发挥出自身的优势。
四、反思交流整体拉升。
在集体备课的基础上上好每一堂课，并不意味着思考的终结，备课的终结。我们要求组里每一位教师在教学结束后进行深入的反思，这种反思不应是三言两语的应付，而是针对每一个教学环节、每一次师生交流、生本对话的归纳总结，试着从中提炼宝贵的闪光点，并把它上升到理论的高度。
自我反思完成后坚持进行交流互动，在交流的过程中，每一位教师都在自己与他人思维火花的碰撞中，拓展了视野，圆润了自我，提升了自己的能力与水平。从而拉升了全组教师的备课水平。
11月27日上午,我有幸参加了国培基地校平遥实验中学的政治集体备课活动。本次活动的集体备课组由学校的名师主持，参与的各位老师积极发言，建言献策，教研员们畅谈了对集体备课的看法，指出集体备课中存在的问题及困惑，大家探讨了解决问题的办法。老教师做了重要指导，各位老师积极交流互动，气氛热烈、融洽。
一.要有科学合理的方法。
这次集体备课，学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人，主备人介绍自己的教学构思，教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长总结，形成共案。这是集体备课的好模式，值得贯彻。
二.集思广益，博采众长。
集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，学生的学习，也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。。
三.组织形式可以灵活多样。
集体备课，在办公室其实随时都能进行。我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本，将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来，甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来，这样，效果会更好些。这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录。
四.针对部分老师提出的集体备课时间分配难，下面农村学校同年级班级少，集体备课不好组织等问题提出几点建议：
1.网络备课。
有条件的学校可组织网络集体备课。指定初备教师先形成预案，发布在校本教研网上，提出存在问题等，集体备课组的其他教师课余抽空登陆发表意见，提出改进办法等进行研讨，最后由备课组长综合教师们的意见形成共案并实施。
2.解决备课组教师人手不足的问题。
农村中学可以全组参与组织集体备课。各年级的教师分别组成年级备课组进行集体备课，以解决备课组人手不足的问题。