范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
音乐欣赏瑶族舞曲反思篇一
这一课的教学让我深有感触,总体来说这节课的整个课堂气氛很活跃,学生们在不断地聆听、感受、参与、实践及探讨的过程中进行本节课的学习,通过聆听新疆风味浓厚的歌曲,感受新疆音乐的独特韵味,通过参与模打节奏及学唱歌曲的过程,实践、感受新疆音乐的风格特点,通过观察、探讨等活动,发现作品的创作手法,通过一系列的实践及创编活动,使学生主动参与到音乐实践活动之中,自己动手动脑进行创作,在活动中学习基本的音乐知识,使学生获得音乐审美体验和享受成功的欢愉,增强自信心,营造了良好的课堂氛围,也充分体现出课堂本就应该是学生的课堂!
但是这节课还有很多的不足之处,学生们在演唱歌曲的过程中音色和咬字还可以做到更好,我在今后的课堂上会更加关注这方面的要求,学生们的创编过程虽然热情高涨,展示环节也十分踊跃,但是在展示的过程中及学生的作品中不难看出,很多同学只是对音符的简单罗列,而并没有将之划分节奏,还有的同学对音高没有概念,高音和低音任意为之,非常混乱,这些还需要在平常的课堂中慢慢渗透,多多练习,真正做到“润物细无声”。
再就是个人表现,我觉得自己在课堂语言的组织上还有待提高,这就需要在日常的学习和生活中,多看、多听、多写,只有自己的知识和文学储备装得满满的,才能在驾驭课堂的过程中运用自如。
音乐欣赏瑶族舞曲反思篇二
在《青春舞曲》这一课中,我紧紧抓住音乐的本身特点,围绕一系列审美活动————感受《青春舞曲》、歌唱《青春舞曲》、表现《青春舞曲》,引导学生在听中感受音乐、理解音乐并表现音乐,取得了较好的教学效果。主要感受有:
新课程标准提出:音乐是听觉的艺术,在感受《青春舞曲》之前,我先用多媒体来展示新疆的美丽画面,让学生更多的从视觉上去感受新疆的美丽,然后我通过引导和启发,让学生在一次次的听赏中感受到音乐的内涵,感受到歌曲的风格特点。
音乐教学应给学生完整的音乐形象,在学唱歌曲的教学环节中,我通过让学生欣赏不同的唱法,感受分析歌曲的风格和情绪,使学生在美的享受中学习歌曲。
音乐教育的核心是审美教育,在创编教学环节中,我引导学生在体验歌曲的情绪意境中,运用多种形式积极创编表演,从而使学生在表演中进一步丰富情感体验,提高对音乐的表现力。
音乐欣赏瑶族舞曲反思篇三
我们在学习《青春舞曲》的时候,完全是由学生随旋律独立填词完成的,几乎没有老师的一句教唱。学生唱的积极主动,教师教的愉快轻松,真正体验到“解放”的感受。《青春舞曲》这课之所以产生这种效果,首先是因为歌曲贴近学生的生活,表达学生的心声,蕴含着美好的寓意。这种立意与情境之美对学生有着深刻的感染力。同时,歌曲“动听”“耐唱”,曲调优美,具有动人、感人的艺术魅力,使学生听了还想听,唱了还想唱。百听不厌,百唱不烦。这种曲调和音韵的美磁般的吸引着学生,久而久之,自然形成了“润物细无声”的审美功效。
另外,在教学中,我注重体现学生的主体地位,让学生成为活动的主角而不只是观众,教师是策划人和欣赏者而不是裁判员或评委,把音乐学习的主动权还给学生,让他们变被动学习为主动学习,变接受学习为探索学习,使学生热爱音乐,使音乐课成为发自学生内心的需求。
音乐欣赏瑶族舞曲反思篇四
教学目标:
1、感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点,创作符合圆舞曲特点的旋律,并合作表演, 巩固音乐知识。
2、说、演等多种感官的体验,自主总结出圆舞曲的旋律特点,并能在音乐活动中创作音乐,表现音乐。
教学难点:准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。
教学重点:感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学准备:
多媒体课件、小猫的头饰、小狗的头饰等
教学过程:
一、组织教学: 师带学生听音乐,模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。(音 乐:《小狗圆舞曲》 a 段)。
二、
1、导入:
师:嘘,你们听,谁来了!(师生在学生中开始上课)
老师有个要求,请你静静的听,如果谁猜出来千万不要说出来,等音乐完了之后告诉 大家。
生:初听乐曲,并做抢答。
师:原来这是一只可爱的小狗,你平时观察的小狗它有什么样的特点?
2、复听乐曲:
师:这只小狗,美这还不是一只普通的小狗,接下来我们再来听一遍,当你听到乐曲有变化的时候,想象小狗的形象是什么样子的。老师也和小朋友一起来欣赏。
复听乐曲,老师用图谱法诱发学生想象。
师:同学们你们在欣赏的时候,老师也和你们一起欣赏了一遍,我还画了一幅美丽的画,你看看哪幅图能表现乐曲中小狗的形象,说一说为什么。
3、感受乐曲
师:想一想:这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化,会有什么样的表情,动作?
(老师演奏时用表情、语言提示)
三、小结下课。(随着音乐,学生结伴律动出教室。)
音乐欣赏瑶族舞曲反思篇五
本节课是合唱曲《青春舞曲》的第二课时。在这节课中,我主要是对《青春舞曲》合唱曲分声部练习,并进行歌曲的艺术处理。这是一节合唱艺术的实践活动。它需要有板有眼,扎扎实实的进行艺术实践活动。我在分段排练合唱后,完整的排练合唱,给学生进行声部分析,探究合唱的艺术处理手段。
我先给同学们进行声部分析。歌曲一开始,演唱要热情而富于光彩,吐字要清晰,具有弹性,表现出轻盈欢快的气氛。女声声部是主旋律声部,始终要以积极饱满的状态演唱,男声声部担任的是和声性的低音,注意和声进行的稳定性。练习时,处理好主旋律和其他声部的主次关系。中段的衬词鲜明地展示了新疆维吾尔族人民热情爽朗、风趣潇洒的性格。演唱时,要突出节拍重音,唱出韵味和情趣。女高音领唱“啊”要唱得抒情、甜美、一气呵成,保持对气息的支持,要连贯、积极。合唱声部的衬词“啦”要唱得短促有力,造成连、跳对比的生动艺术效果。